Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений

Тема: Возникновение и развитие
эволюционных представлений
 Ведущая дидактическая цель: изучение нового материала.
 Форма урока: комбинированная.
 Задачи урока:
Образовательная:
Обогатить знания учащихся об историческом прошлом биологической науки,
продолжить формирование понятий об эволюции,
раскрыть сущность
метафизических воззрений, познакомить с представлениями о природе в древнем
мире, средние века, познакомить с учением Карла Линнея и с сущностью
эволюционных представлений Ж. Б. Ламарка и других ученых.
Развивающая:
На примере материала о ранних эволюционных представлениях продолжить развитие
у школьников умения анализировать взгляды и утверждения ученых прошлого
Воспитательная.
Сформировать у школьников интерес и позитивное отношение к изучению истории
развития биологии.
 Средства обучения: портреты ученных, внесших большой вклад в развитие идей
эволюции.
План урока
Изучение нового материала
1. Введение в тему «Эволюционное учение» (лекция)
В 11-м классе изучение общебиологических закономерностей мы начинаем с важнейшей
концепции биологии — концепции эволюции, с помощью которой можно объяснить причины
многообразия органического мира. Что такое эволюция?
Эволюция (от лат. еvоlиliо — развертывание) — необратимый процесс исторического
изменения живого.
Жизнь на Земле зародилась более 2-х миллиардов лет назад. С тех пор органический мир
прошел очень сложный путь развития. Менялся рельеф и климат нашей планеты, менялись
очертания материков и островов, менялся растительный и животный мир. Сейчас на земном
шаре около 500 тыс. видов растений и 1 млн. 250 тыс. видов животных.
Как появились современные виды растений и животных?
Чем объяснить огромное разнообразие видов и удивительную приспособленность всех живых
существ к внешним условиям?
На эти вопросы дает ответ современное учение. Основы его были заложены в труде Чарлза
Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение
благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь».
Эволюционное учение Ч. Дарвина было опубликовано в 1859 г. Всю историю биологии
от момента ее зарождения и до выхода в свет учения Дарвина принято называть додарвиновским
периодом.
2. Представление о природе в Древней Греции и Риме (лекция).
Объяснить происхождение Вселенной и органического мира на Земле пытались еще
древнегреческие философы
Анаксимандр представлял картину возникновения растений и животных из ила., под
влиянием солнечных лучей. Водные животные вышли на сушу, впоследствии из них
образовались сухопутные животные.
Демокрит: все растения и животные возникли из атомов – неделимых материальных
частиц. Различные комбинации атомов дают многообразие органического мира.
Большой вклад в развитие науки о живой природе внес древнегреческий ученый
Аристотель. Им заложены основы классификации животного мира и введены понятия «род» и
«вид». Возникновение органического мира он связывал с божественной ролью творца.
3. Метафизические представления (лекция)
В эпоху средневековья – феодальная разобщенность, натуральное хозяйство,
низкий уровень производства, упадок философской мысли.
Усиление власти церкви. Церковь насаждает религиозные представления о
неизменности мира и строго преследует инакомыслящих.
Для становления эволюционных идей этот период ничего не дал.
Только начиная с 15 века, с возникновением капитализма, развитием
промышленности, горного дела, торговли, с географическими открытиями новых стран
(Колумб, Магеллан, Кук) – способствовало развитию наук о неживой природе
(астрономия, механика, геология), а также ботаники и зоологии.
Этот период в естествознании Ф. Энгельс назвал метафизическим.
Сущность метафизического мировоззрения: жизнь на Земле вена и неизменна,
неизменны ее материки, горы, климат, а также растения и животные. Как творец создал
Землю и все на ней, так оно есть и будут.
Метафизические воззрения: 1. Неизменность природы
2. Целесообразность природы
3. Существует творец
4. Труды Карла Линнея (лекция)
К концу 17 века накопилось много описаний растений и животных. Один вид имел
несколько названий, была большая путаница например, шиповник обыкновенный
называли розой лесной, обыкновенной с цветками душистыми, розовыми.
Появилась необходимость систематизировать и обобщить ботанический и
зоологический материал.
Не одно поколение исследователей трудилось над созданием системы растений и
животных.
Лучшая система была создана шведским натуралистом и естествоиспытателем
Карлом Линнеем, которого справедливо называют отцом современной систематики.
Заслуги К. Линнея:
1. Дал научное описание всех известных до него и им открытых видов растений и
животных. Описал 1200 родов и 8000 видов, ввел 1000 ботанических терминов
2. Основной единицей своей системы считал «вид». По Линнею «Вид – сходные по
строению особи одного вида, свободно скрещивающихся, дающих плодовитое
потомство».
3. Ввел основные единицы систематики: вид, род, семейство, отряд, класс
4. Ввел бинарную (двойную) номенкулатуру, которая указывала на
принадлежность организма к роду и виду
5. В природе выделил 3 царства: минералов, растений и животных.
Но классификация его была ошибочной, т.к. он не учитывал всю совокупность
признаков: при классификации растений он главным образом рассматривал число, длину
и характер срастания тычинок. В результате сирень и душистый колосок (злак) попали в
одну группу потому, что имеют две тычинки, в один класс попали ель, сосна, дуб,
кукуруза и ряска. При классификации животных выделил 6 классов ( черви, насекомые,
земноводные и рептилии попали в один класс – гады, рыбы, птицы и млекопитающие).
Недостатки системы состояли в том, что при классификации он учитывал
произвольно выбранные, единичные признаки, не отражавшие подлинного родства
(показывало только сходство). Поэтому далекие роды оказались в одном классе, а близкие
– в разных.
Труды Линнея способствовали выходу биологии из кризиса и накоплению новых
знаний.
Линей был метафизиком, он признавал, что каждый вид создал творец и каждый
вид неизменяем. Лишь в конце жизни он пришел к мысли о возможности возникновения
новых видов путем скрещивания или под влиянием окружающей среды.
5. Эволюционные взгляды Жана-Батиста Ламарка (лекция)
В начале XIX века французский ученый Жан Батист Ламарк (1744—1829) создал
первое учение об эволюции живой природы, которое он изложил в труде «Философия зоологии»
(1809).
Теория Ламарка — стройное здание логических конструкций, которые дают ответы на
большинство вопросов, стоящих перед эволюционным учением, но ответы на них берутся не из
научных фактов, а выводятся логически из принятых постулатов.
Движущими силами эволюции Ламарк считал врожденные способности организмов к
самосовершенствованию и целесообразному реагированию на условия среды обитания, то есть
Ламарк вопрос о движущих силах эволюции решил с идеалистических позиций, он не сумел
увидеть в самой природе силы, вызывающие изменяемость органического мира.
Направлениями эволюции Ламарк в своей теории называл градации и отклонения от
градаций. Развитие природы по Ламарку началось с образования простейших живых тел из
неорганической природы; его ход — от простого к сложному. Последовательные ступени
усложнения организации организмов Ламарк назвал градациями. Не всем организмам удается
достичь эволюционных высот, то есть градации в чистом виде проявляются редко. Вмешательство в эволюцию условий среды приводит к отклонениям от градаций. Наличие в природе
наряду с высокоорганизованными низкоорганизованных форм Ламарк объясняет
отклонениями от градаций. Отображением процесса развития от низших форм к высшим стала
так называемая «лестница существ» Ламарка, являющаяся классификацией органической природы.
Лестница существ по Ж.-Б. Ламарку
1 ступень - инфузории, полипы
2 ступень- лучистые, черви
3 ступень – насекомые, паукообразные
4 ступень – ракообразные, кольчецы
5 ступень – усоногие, моллюски
6 ступень – рыбы, рептилии, птицы, млекопитающие
Результатами эволюции Ламарк называл возникновение приспособленностей живых
организмов к условиям среды обитания и видообразование. Изменение условий среды вызывает
целесообразное реагирование со стороны организма животного, которое проявляется в
усиленном употреблении и развитии или неупотреблении и ослаблении того или иного органа.
Под действием постоянных упражнений или неупражнений органы изменяются, и
возникшие изменения наследуются, то есть единицей эволюции Ламарк считал отдельный
организм.
Таким образом, теория Ламарка — умозрительная схема. Он не смог правильно назвать
движущие силы эволюции. Теория не была принята большинством ученых того времени, так
как были очевидны ее противоречия и шаткость аргументов. Но это была первая эволюционная
теория в истории биологии.
Закрепление знаний
1. Сформулируйте основную идею эволюционной теории.
2. Что было известно о происхождении природы в древнем мире?
3. Что такое «метафизические воззрения о природе»?
4. Почему К. Линнея считают отцом систематики?
5. В чем состояла основная проблема биологии во времена Ж.Б. Ламарка?
6. Укажите утверждения, которые можно отнести к эволюционным взглядам Ламарка:
а) виды изменяются в течение длительного исторического периода;
б) высшие виды произошли от низших в процессе эволюции;
в) приспособления животных к условиям среды возникают в результате мелких
наследственных изменений, передающихся потомкам;
г) основная движущая сила эволюции — стремление организмов к совершенству.
7. Одна из ошибок Ламарка заключается в признании:
а) неизменяемости видов;
б) прямого влияния условий среды на возникновение приспособленности;
в) того факта, что все виды, включая человека, произошли от других видов;
г) существования наследственности.
8. Движущей силой эволюции по Ламарку является;
а) Бог;
б) естественные законы природы;
в) стремление организмов к совершенству;
г) естественный отбор.
9. Заслуга Ламарка заключается в том, что он:
а) признал идею изменяемости органического мира;
б) доказал изначальную целесообразность приспособлений к условиям среды;
в) доказал, что приспособленность — это результат прямого влияния окружающей среды;
г) доказал явление наследования приобретенных признаков
Домашнее задание: § 41
Творческое задание: приготовит сообщение о жизни и деятельности Карла Линнея,
Жана-Батиста Ламарка, Чарлза Дарвина