Рабочая программа по биологии для специальности ветеринария

1
2
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. Лист регистрации изменений (См. приложение1 )
1.2. Внешние и внутренние требования
Базовая часть цикла Математические и естественнонаучные дисциплины. Программа
определяет общий объем знаний по биологии в соответствии с государственными
требованиями к содержанию цикла математических и естественнонаучных дисциплин
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Биология» является подготовка специалистов по
специальности 111801 Ветеринария, ее особенность состоит в формирование научного
мировоззрения у студентов; получение ими знаний о фундаментальных законах биологии
и экологии и проявлении этих законов на разных уровнях организации живой материи:
молекулярном, клеточном, организменном, популяционно-видовом, экосистемном и
биосферном.
1.4. Особенности (принципы) построения дисциплины
Содержание программы базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в
полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о
жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне, дает возможность
рассмотреть основные понятия и законы биологии и экологии применительно к живым
системам возрастающей сложности.
Данная дисциплина является предшествующей для освоения таких дисциплин, как
основы физиологии, цитология, гистология и эмбриология, основы вирусологии,
микология, ветеринарная экология, физиология иммунной системы, ядовитые растения,
экология паразитических видов, анатомия животных, микробиология, санитарная
микробиология, безопасность жизнедеятельности.
1.5. Требования к уровню освоения учебной дисциплины
Дисциплина «Биология» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО направлена на
формирование следующих компетенций бакалавра:
- Общекультурные: способность использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
Связь результатов обучения с приобретаемыми компетенциями
№
п/п
1
2.
3
Осваиваемые знания, умения, навыки
Формируемые
компетенции (ОК, ПК)
свойства биологических систем и основные черты ОК-10
эволюции животных
Уметь: применять знания в области биологических и ОК-10
физиологических закономерностей в мониторинге окружающей
среды
Владеть: методами микроскопической техники
ОК-10
Знать:
3
РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Структура и содержание учебной дисциплины:
Тематический план учебной дисциплины
№
п/п
1
1.1
1.2
2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
4
4.1
4.2
Очная форма
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 час.
Количество часов
Формируем
ые
Вид занятия Самостоятельн Всего
Наименование
компетенци
Лекции
(ЛР, ПЗ)
ая работа (СР)
по
разделов и тем
и
(Л)
теме
(ОК, ПК)
2
3
4
5
6
7
Семестр № 2
Наименование раздела Сущность и свойства жизни
Определение,
и 2
2
8
12
ОК-10
свойства жизни
Проявления
4
2
8
14
ОК-10
фундаментальных
свойств
живых
систем на различных
уровнях организации
Наименование раздела Разнообразие и уровни организации биологических систем
Уровни организации 2
2
9
15
ОК-10
биологических
систем
Биоразнообразие.
4
4
9
17
ОК-10
Наименование раздела Основные концепции и методы биологических наук
Концепции, законы и 2
2
9
15
ОК-10
методы биологии
Современные методы 2
2
9
15
ОК-10
и
перспективы
развития биологии
Наименование раздела Происхождение жизни. Биологическая эволюция
Происхождение
2
2
8
12
ОК-10
жизни
Факторы, пути и 2
2
8
12
ОК-10
закономерности
эволюции
Итого
20
20
68
108
4
Содержание отдельных разделов и тем
Раздел 1. Сущность и свойства жизни
Тема 1.1 Определение и свойства жизни.
Химия жизни. Элементарный состав живого вещества. Различия косного и живого
вещества по соотношению элементов. Основные типы биополимеров и других
биологически важных веществ: белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты.
Возможные этапы физико-химической эволюции. Структура белков как основа
проявления биологической индивидуальности и узнавания. Структура нуклеиновых
кислот и принцип матричного синтеза как основа наследственных свойств живых систем.
Молекулярные ансамбли, их кооперативное поведение. Биологическое преобразование
энергии. Биологические структуры, их самовоспроизведение, обмен веществом, энергией
и информацией с окружающей средой. Особенности химических реакций в живых
системах. Законы термодинамики и биологические системы. Принципы ферментативного
катализа. Белки: ферменты и молекулярные машины. Биосинтез белков. Генетический
код. Общие свойства живых систем: структурная организация, динамическое состояние;
жизнь в потоке вещества, энергии, информации. Множественность и разнообразие
структурных элементов.
Тема 1.2 Проявления фундаментальных свойств живых систем на различных
уровнях организации.
Эмерджентность живых систем. Гомеостаз и адаптация; способность к
самообучению и саморегулированию. Иерархическая организация биологических систем,
соподчинение регулирующих механизмов. Способность к самовоспроизведению.
Свойства изменчивости и наследственности как основа способности к развитию и
эволюции. Фундаментальные принципы взаимоотношений биологических систем со
средой их обитания. Проявления фундаментальных свойств живых систем на различных
уровнях организации.
Раздел 2. Разнообразие и уровни организации биологических систем
Тема 2.1. Уровни организации живых систем. Молекулы и их ансамбли, клеточные
органеллы, клетки, ткани и органы, организмы, популяции, сообщества, экосистемы,
биосфера. Размеры, времена жизни, характерные связи, специфичные для каждого из
уровней биологической организации. Свойства уровней организации жизни.
Тема 2.2 Биоразнообразие. Многообразие биологических видов как основа
организации и устойчивости биосферы. Принципы систематики и таксономии. Методы
установления биологического родства. Фундаментальные признаки биологической
организации, определяющие разделение природы на царства. Типологические
особенности представителей различных царств. Биоразнообразие как ведущий фактор
устойчивости экосистем. Разнообразие видов, соответствующее различиям условий
существования. Лимитирующие факторы. Популяции, их генофонд, структура. Понятие
ареала вида. Динамическое равновесие численности популяций, их взаимодействие.
Последствия сокращения видового разнообразия.
Раздел 3. Основные концепции и методы биологических наук
Тема 3.1. Концепции, законы и перспективы развития биологии Методы
биологических исследований. Наблюдение. Описание. Сравнение. Эипирический. Метод.
Математическое моделирование. Основные концепции, законы и перспективы развития
биологии. Теоретическая биология.
Тема 3.2. Современные методы и перспективы развития биологии. Биотехнология.
Генная, клеточная, эмбриональная инженерия. Проблемы искусственной репродукции
растений, животных и человека, методы биотехнологии в охране природы, здоровья
человека, в разработке продуктов питания. Концепция биоэтики и парадигма
биоцентризма как основа перестройки взаимодействия общества и природы.
Раздел 4. Происхождение жизни. Основные этапы и направления эволюции живого
5
Тема 4.1. Происхождение жизни. Дискуссионность вопроса о происхождении
жизни. Содержание и оценка различных гипотез возникновения жизни во Вселенной и на
Земле. Абиогенетическая (биохимическая, коацерватная) гипотеза. Характеристика
основных этапов происхождения жизни в соответствии с данной гипотезой:- абиогенный
синтез органических соединений, входящих в состав живого; - формирование,
особенности организации и функционирования предбиологических агрегатов –
коацерватов, микросфер; -протобионт, его отличия от предбиологических систем.
Начальные стадии и направления эволюции протобионтов.
Тема 4.2. Биологическая эволюция Понятие эволюции. Определение биологической
эволюции. Современные методы изучения эволюционного процесса. Доказательства
эволюции. Дарвинизм
как первая последовательная материалистическая теория.
Предпосылки, процесс формирования, фундаментальные положения. Формирование
синтетической теории эволюции (Работы в области экспериментальной и популяционной
генетики, экологии и других областях биологии, которые привели к формированию СТЭ).
Определение микроэволюции и ее составляющих. Популяция как элементарная единица
эволюции. Генетические основы эволюции. Изменчивость и ее формы. Экологические
основы эволюции. Динамика численности популяции. Популяционные волны и изоляция
как элементарные факторы эволюции. Борьба за существование, ее формы и место в
механизме естественного отбора. Естественный отбор. Вид и видообразование. Вид как
этап эволюции и уровень организации биологических систем. Критерии вида.
Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
Наименование обеспечиваемых
дисциплин
№ п/п
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения последующих дисциплин
1 Сущность и
свойства
жизни
2 Разнообразие
и уровни
организации
биологических
систем
3
Основные
концепции
и методы
биологичес
ких наук
4
Происхож
дение
жизни.
Биологичес
кая
эволюция
1. 1Основы физиологии
+
+
+
+
2. 2Цитология, гистология и
эмбриология
3. 3Основы вирусологии
+
+
+
+
+
+
+
+
4. 4Микология
+
+
+
.
5.
Ветеринарная экология
+
+
+
6.
Физиология иммунной системы
+
+
+
7.
Ядовитые растения
+
+
+
+
8.
Экология паразитических видов
+
+
+
+
9.
Санитарная микробиология
+
+
+
10. Микробиология
+
+
+
11. Анатомия животных
+
+
+
6
12.
Безопасность жизнедеятельности
+
+
+
2.2 Учебная деятельность
Студентами выполняются: 1 - учебные задания (изложенные в методических
рекомендациях «Задания для практической работы по курсу «Биология»/сост. Л.А.
Осинцева. – Новосибирск, 2011. – 36 с.); и 2 – реферат (цели, темы, требования к
оформлению и описание изложены в методических рекомендациях для самостоятельной
работы по курсу «Биология»/сост. Л.А. Осинцева. – Новосибирск, 2011. – 36 с.).
Содержание и организация самостоятельной работы
Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является обучение
навыкам работы с учебной и научной литературой и практическими материалами,
необходимыми для изучения курса «Биология» и развития у них способностей к
самостоятельному анализу полученной информации. Самостоятельная работа студентов
включает:
- поиск и систематизацию материала по теме реферата, выступление с докладом,
сопровождаемым презентацией, дискуссии по теме (9час.).
- подготовка к написанию диктанта по биологической терминологии(6 час.);
- подготовка к устному опросу по темам семинарских занятий (12час.);
- подготовка к зачету(27час.).
2.3 Контролирующие материалы для аттестации по дисциплине
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
1.
Предмет и задачи биологии. Значение биологии.
2.
Основные концепции современной биологии.
3.
Методы биологии. Методы изучения клеток, наследственности.
4.
Методы биологии. Методы классификации организмов.
5.
Методы биологии. Понятие о систематике, классификации и номенклатуре.
6.
Определение понятий "жизнь" и "живое". Свойства живой материи.
7.
Уровни организации жизни.
8.
. Живая материя. Обмен веществ и энергии в живой системе.
9.
Концепция биологической информации и самовоспроизведения жизни.
Онтогенез.
10.
Концепция биологической информации и самовоспроизведения жизни.
Генотип и фенотип организма. Центральная догма молекулярной биологии.
11.
Концепция саморегуляции живых систем. Саморегуляция и гомеостаз.
Внутриклеточная саморегуляция.
12.
Концепция саморегуляции живых систем. Саморегуляция в экосистемах.
Типы взаимоотношений организмов в сообществах. Изменения сообществ во времени.
13.
Концепция самоорганизации и биологической эволюции. Филогенез.
Возникновение жизни на Земле.
14.
Концепция саморегуляции живых систем. Факторы биологической
эволюции.
15.
Понятие «закономерность», «закон», «научная теория» в биологии.
Биологические закономерности.
7
16.
Понятие «закономерность», «закон», «научная теория» в биологии.
Биогенетический закон (Ф. Мюллер, Э. Геккель, А.Н. Северцов).
17.
Понятие «закономерность», «закон», «научная теория» в биологии. Закон
биогенной миграции атомов (В.И. Вернадский).
18.
Понятие «закономерность», «закон», «научная теория» в биологии.
Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов, К. Бэр)
19.
Понятие «закономерность», «закон», «научная теория» в биологии.
Дарвинизм и его оппоненты. Синтетическая теория эволюции. Значение трудов С.С.
Четверикова.
20.
Понятие «закономерность», «закон», «научная теория» в биологии. Теория
естественного отбора.
21.
Понятие «закономерность», «закон», «гипотеза», «научная теория» в
биологии. Гипотезы происхождения жизни.
Темы рефератов
1. Сущность жизни.
2. Уровни организации биологических систем.
3. Основные концепции биологии.
4. Методы биологических наук.
5. История биологии в ХХ веке.
6. Биология в ХХ1 веке.
7. Философские проблемы биологии.
8. Этические проблемы биологии.
9. Социальные проблемы биологии.
10. Стратегии охраны природы.
11. Основные мировые направления развития биологической науки.
12. Экологические проблемы генетической инженерии.
13. Современные методы биологических исследований.
14. Клонирование.
15. Клеточная инженерия у человека и животных.
16. Экологические системы и биогеоценозы.
17. Современные представления о происхождении жизни.
18. Современная концепция гена.
19. Использование биологических ресурсов животного происхождения.
Задания для контроля самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины
разработаны: см. Задания для практической работы по курсу «Биология»/сост. Л.А.
Осинцева. – Новосибирск, 2011. – 36 с.
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1. Учебно-методическое обеспечение
СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Пехов А.П. Биология с основами экологии : Учебник. 5-е изд. стер. – СПб.: Издательство
«Лань», 2005. – 688 с.
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Грин Н. Биология: в 3-х томах /Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор. − М.: Мир, 1993.
Мамонтов С.Г.Основы биологии: Курс для самообразования/ С.Г. Мамонтов, В.Б.
Захаров, Т.А. Козлова.– М.: Просвещение, 1992. – 416 с.
3.2. Информационное обеспечение
Интернет-ресурсы: http://www.nsau.edu.ru/student/
http://www.biolog188.narod.ru/
http://www.informika.ru/text/database/biology/
8
http://college.ru/biology/index.php
http://www.biodan.narod.ru/
http://bio.1september.ru/urok/
http://bio.1september.ru/index.php?year=2007&num=02
http://www.kozlenkoa.narod.ru/
http://www.websib.ru/noos/biologi/index.html
http://www.nsu.ru/materials/ssl/distance/Biology/Archives/contents.html
http://nrc.edu.ru/est/r4/
http://www.floranimal.ru/
3.3. Перечень наглядных пособий и оборудования
Наглядный материал: Препараты животных, коллекции растений. Презентации по всем
разделам дисциплины. Микроскопы. Бинокулярные лупы. Специализированная
аудитория 322 Биолого-технологического факультета.
РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Образовательные технологии
Формы: лекции, семинарские занятия, индивидуальные академические консультации,
конференции, самостоятельная работа по выполнению заданий.
Методы: эссе, рефераты, доклады, дискуссии.
Используемые интерактивные формы и методы обучения по дисциплине
№
п/п
Тема
Ко
лво
ча
со
в
Вид учебных
занятий
1
Определение и свойства жизни
2
Лекция
2
Биоразнообразие
2
Лекция
3
Происхождение жизни
2
Лекция
4
Сущность,
определение
свойства жизни.
Онтогенез
Биоразнообразие
Эволюционное учение
Генетическая
инженерия
биотехнология
5
6
7
8
9
и 2
Семинар
2
2
2
и 2
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Современные
методы
и 6
перспективы развития биологии.
ИТОГО
22
Самостоятельная
работа по
выполнению
заданий
Используемы
е
интерактивн
ые
образователь
ные
технологии
Проблемная
лекция
Лекциявизуализация
Проблемная
лекция
Дискуссии
Дискуссии
Дискуссии
Дискуссии
Анализ
конкретных
ситуаций
Анализ
конкретных
ситуаций
Формируемые
компетенции
(ОК, ПК)
ОК-10
ОК-10
ОК-10
ОК-10
ОК-10
ОК-10
ОК-10
ОК-10
ОК-10
20,4 % от объема общей трудоемкости дисциплины
9
4.2. Порядок аттестации студентов по дисциплине
Другое
0-5 0- 10
Курсовые
0-15
Контрольные
Участие в
дискуссиях
0-10
Задания к
практикам
0- 20
Доклад
0-5
практик
108
(Опрос,
диктант по
терминам,
тесты)
лекций
Экзамен (зачет)
10-20%
Для аттестации студентов по дисциплине используется балльно-рейтинговая система
Сумма
Промежу
Баллы по видам работы
баллов
точный
Посещение
Самостоятельная работа, подготовка
100%
контроль
0-30
0-10
нет
3
Рейтинга студентов зависит от полноты и качества выполнения заданий,
своевременности сдачи работ Система контроля за ходом и качеством усвоения
студентами содержания данной дисциплины включает следующие виды:
Текущий контроль – проводится систематически с целью установления уровня
овладения студентами учебного материала в течение семестра. К формам текущего
контроля относятся: опрос, тестирование, диктант по биологическим терминам.
Выполнение этих работ является обязательным для всех студентов, а результаты являются
основанием для выставления оценок (баллов) текущего контроля.
Промежуточный контроль
– оценка уровня освоения материала по
самостоятельному выполнению студентами домашних заданий по темам семинарских
занятий. Доклады с презентациями по темам контрольной работы.
Итоговый контроль – оценка уровня освоения дисциплины по окончании её
изучения в форме зачета. Оценка знаний студентов производится по следующим
критериям:
«Зачтено» выставляется студенту, если он свободно ориентируется в
основных понятиях, определениях и выводах данного предмета, умеет анализировать
современные представления о сущности и свойствах жизни, уровнях организации жизни,
биоразнообразии и принципах систематики и таксономии живых организмов,
механизмах эволюции, видообразования, филогенеза. Студент должен разбираться в
сути дискуссионных вопросов, относящихся к различным биологическим и
эволюционным концепциям.
«Не зачтено» выставляется студенту, если он не ориентируется в основных
понятиях, определениях и выводах данного предмета, не знает о существовании
уровней организации и свойствах живых систем, не имеет представления о
биоразнообразии и принципах систематики и таксономии живых организмов, не
понимает различий во взглядах на суть механизмов эволюции, видообразования,
филогенеза; если дополнительные, наводящие вопросы преподавателя не могут помочь
студенту найти правильный ответ.
10