Document 2347235

Содержание
с.
1
2
3
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
5
5.1
6
7
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
7.8
8
Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………..
Место дисциплины в структуре ООП ВО.......……………………….
Требования к результатам освоения содержания дисциплины............
Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………….
Содержание разделов дисциплины..........................................................
Структура дисциплины.............................................................................
Лабораторные работы……………………………………………….......
Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….……....
Курсовой проект…………………………………………………………
Образовательные технологии..................................................................
Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях……………………………………………………
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации......................................................................
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……….....................
Основная литература……………………………………….....................
Дополнительная литература………………………………………….....
Периодические издания.....…………………….…………......................
Интернет-ресурсы.....................................................................................
Методические указания к лабораторным занятиям ……………….....
Методические указания к лабораторным занятиям ……………….....
Методические указания к лабораторным занятиям ……………….....
Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий ……………………………………….
Материально-техническое обеспечение дисциплины………...............
Лист согласования рабочей программы дисциплины……....................
3
4
4
4
6
6
9
11
11
11
15
15
15
20
20
20
21
21
21
21
21
21
21
22
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины:
изучение основных принципов и механизмов взаимодействия
животных с окружающей средой на разных уровнях организации
биологических систем.
Задачи:
- изучение роли животных в экологических системах и в хозяйстве
человека;
- изучение роли абиотических факторов в географическом
распространении, формообразовании и поведении животных;
- изучение закономерностей совместного действия абиотических и
биотических факторов в популяциях и сообществах животных;
- знакомство с морфофизиологическими и популяционными
механизмами адаптации животных к действию факторов окружающей среды;
- изучение роли нервной системы и высшей нервной деятельности
животных в их взаимодействиях с окружающей средой;
- знакомство с видовыми, половыми, возрастными и социальными
особенностями экологической пластичности животных;
- изучение существующих принципов и подходов к сохранению
биологического разнообразия животных на планете.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВО
«Экология животных» относится
к обязательным дисциплинам
вариативной части федерального государственного
образовательного
стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению 06.03.01
«Биология» (квалификация - «бакалавр»).
Дисциплина
«Флора Оренбургской области»
базируется на
следующих дисциплинах:
Б.1Б. 13 Наука о Земле
Б.1Б.14 Общая биология с основами экологии
Б.1Б.15 Зоология
Б.1Б.19 Физиология человека и животных
Б.1.В.ОД.9 Фауна Оренбургской области
Б.2.В.У.1 Учебная практика по ботаники и зоологии
Б.2.В.У.2 Учебно-полевая практика по экологии
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
изучения дисциплин Б.1.В.ДВ.9.1 Заповедное дело и охрана природы
4
3 Требования
дисциплины
к
результатам
освоения
содержания
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному
направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК - 6);
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК - 7).
б) общепрофессиональных (ОПК):
- способностью понимать базовые представления о разнообразии
биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости
биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания,
идентификации, классификации, культивирования биологических объектов
(ОПК - 3);
- способностью применять базовые представления об основах общей,
системной
и
прикладной
экологии,
принципы
оптимального
природопользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния
природной среды и охраны живой природы (ОПК - 10).
в) профессиональных по видам деятельности (ПК):
- научно – исследовательской:
- способностью эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и
лабораторных биологических работ (ПК - 1);
- способностью применять на практике приемы составления научнотехнических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок,
излагать и критически анализировать получаемую информацию и
представлять результаты полевых и лабораторных биологических
исследований (ПК - 2);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- о принципах адаптаций на уровне организма, закономерностях и
принципах формирования популяций и биогеоценозов, их функциональных и
структурных особенностях.
Уметь:
- использовать принципы идентификации опасностей и классификации
источников опасных воздействий, определение возможных ущербов от них;
- использовать основные принципы методологии количественной
оценки разнородных опасностей на основе анализа экологического риска для
определения приоритетных направлений его снижения;
- использовать методологию системного анализа и моделирования для
прогноза путей устойчивого и безопасного развития отдельных регионов и
человечества в целом.
5
Владеть:
- базовыми методами наблюдения, описания, идентификации,
классификации;
- современными
экспериментальными
методами
работы
с
животными в полевых и лабораторных условиях
- приемами работы с современной аппаратурой;
- приемами составления учебно-научных отчетов.
Приобрести опыт деятельности:
− исследовательской и аналитической работы по изучению экологии
животных.
4 Содержание и структура дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины
№
Наименование
разд
раздела
ела
1
2
1
Введение в
экологию
животных.
2
Морфобиологические
основы экологии
животных
Содержание раздела
3
Экология
как
наука,
изучающая:
а)
взаимодействие организма со средой, б)
закономерности
формирования
и
взаимодействия со средой популяций отдельных
видов, в) закономерности формирования и
развития
сообществ
живых
организмов
(биоценозов). Основные задачи экологии. Связь
ее с другими биологическими дисциплинами
(морфология,
физиология,
систематика,
биогеография, палеонтология, генетика и др.).
Экология и эволюционное учение.
Краткий очерк истории экологии. Пути
развития русской экологии (К.Ф. Рулье,
Н.А.Северцов,
А.Ф.
Миддендорф,
Д.Н.
Кашкаров, С.С.Шварц и др.). Основные
направления современной экологии. Экология и
народное хозяйство (животноводство, сельское
и лесное хозяйство, здравоохранение, охотничье
и рыбное хозяйство). Роль экологии в создании
научных основ рационального использования и
охраны ресурсов биосферы.
Общие
закономерности
взаимодействия
организмов
и
среды.
Абиотические
и
биотические факторы среды. Пути и способы их
воздействия на организм; прямое и косвенное
влияние, сигнальное значение. Специфика
отношения со средой у животных; роль нервной
системы и поведения.
Единство организма и среды как исторически
сложившееся
взаимодействие
вида
с
абиотичекими и биотическими условиями.
6
Форма текущего
контроля
4
Т, УО
Т, УО
Теплообмен животных и температура среды.
Воздействие температуры на организм; верхний
и нижний температурные пределы жизни и
отдельных биологических процессов; влияние
температуры на обмен веществ, рост, развитие,
размножение.
Типы обмена: пойкилотермия и гомойотермия.
Приспособления к температурному режиму и
его колебаниям у пойкилотермных животных.
Физическая и химическая терморегуляция; роль
приспособительного
поведения.
Развитие
терморегуляции и ее особенности у разных
видов и экологических групп.
Газообмен водных животных. Приспособления
к газовому режиму водоемов и его колебаниям.
Газообмен
сухопутных
животных.
Приспособления к изменениям парциального
давления кислорода с высотой. Сходство
принципиальных механизмов приспособления к
гипоксии у водных и наземных животных.
Ныряющие животные и их специфические
адаптации к функциональной гипоксии.
Водно-солевой обмен водных животных.
Типы водоемов с разным химизмом и их
население. Реакции животных на колебания
солености;
пойкилоосмотические
и
гомойосмотические животные. Осморегуляция,
ее типы и связанные с ними морфофизиологические приспособления. Стено- и
эвригалинные виды.
Водный обмен и минеральное питание
сухопутных животных и обитателей почвы.
Зависимость этих процессов от внешних
условий.
Морфо-физиологические
и
поведенческие приспособления сухопутных
животных к колебаниям обеспеченности
организма водой и минеральными веществами.
Питание животных. Физиологические и
морфологические адаптации, специализация
питания. Возрастные, сезонные особенности
питания, географическая изменчивость.
Биологические
ритмы.
Феномен
периодичности
в
жизнедеятельности
организмов. Суточные циклы физиологических
функций и общей активности организмов; их
связь с суточной ритмикой условий среды и
экологическое назначение. Механизм суточной
циклики; циркадные ритмы и их связь с
внешними
факторами-синхронизаторами.
Сезонные адаптации ритмов активности.
Сезонные
ритмы
жизнедеятельности
(размножение, линька, миграции, спячка и др.).
7
3
Популяции
животных
Их связь с сезонными изменениями внешней
среды и адаптивное значение. Экологофизиологические механизмы, регулирующие
сезонные изменения у животных; роль нервной
и гуморальной систем в связи эндогенных
ритмов с изменениями внешних условий.
Значение режима освещения (фотопериода) и
других факторов в регуляции сезонных ритмов.
Общие принципы адаптации на уровне
организма. Количественная сторона воздействия
факторов
среды;
правило
оптимума.
Экологическая
валентность;
стенои
эврибионтные
формы.
Взаимодействие
факторов среды, их комплексное влияние на
организм, правило минимума.
Лимитирующие факторы, их экологическое
значение в природных комплексах. Субстрат,
роль его как фона, значение для передвижения.
Приспособление животных к обитанию в
условиях снежного и ледового покровов.
Движение среды (ветер, течения, волны),
приспособления к воздействию этих факторов.
Типы адаптаций. Адаптация по принципу
толерантности (устойчивости); адаптации по
типу гомеостаза. Стабильные приспособления к
условиям среды и лабильные регуляторные
реакции;
взаимосвязь
этих
адаптивных
механизмов и их общее экологическое значение.
Вид
как
экологическая
система.
Разнокачественность
видового
населения.
Территориальные
группировки
(подвиды,
географические
популяции,
экологические
популяции, элементарные популяции), их
происхождение и особенности.
Пространственная структура популяций и
ее
адаптивное
значение.
Особенности
пространственной
структуры
у
видов,
отличающихся образом жизни (одиночносемейные, стайные, колониальные и другие
виды; оседлые и номадные формы и др.).
адаптация
к
поддержанию
оптимальной
пространственной структуры популяций.
Этологическая
структура
(структура
взаимоотношений). Разнокачественность особей
в популяциях. Иерархия и доминирование.
Взаимоотношение особей в стадах; лидеры и
вожаки.
Биологическое
значение
упорядоченности взаимоотношений особей в
популяциях.
Сигнализация и общение в популяциях, их
формы, механизмы и экологическое значение.
Роль высшей нервной деятельности и сложных
8
Т, УО
4
Экология
сообществ
5
Животный мир и
человек
форм поведения в поддержании целостной
популяции и ее адаптивного ответа на внешние
воздействия.
Возрастная структура популяций. Морфофизиологические отличия разных возрастных
групп
и
их
биологическое
значение.
Разнокачественность различных генераций и их
различная роль в жизни популяций в целом.
Половая
структура
популяций.
Соотношение полов и его значение в темпах
воспроизводства популяций. Динамика половой
структуры. Роль плотности населения в
изменении половой структуры.
Экологическое
значение
поддержания
сложности общего генофонда популяции;
адаптивные механизмы. Плотность популяций и
ее регуляция. Роль поведенческих реакций.
Сообщества видов (биоценозы) как формы
организации живого населения биосферы, через
которую осуществляется биогенный круговорот
веществ. Межвидовые отношения как основа
сообществ, их специфика.
Динамика численности отдельных видов. Ее
типы и их связь с особенностями биологии
видов;
соотношение
плодовитости,
продолжительности жизни и смертности у
разных видов животных. Основные факторы
динамики численности. Роль климатических и
кормовых условий; взаимовлияние хищников и
их жертв; значение эпизоотий. Популяционные
механизмы регуляции плотности населения и
численности;
значение
поведенческих
и
физиологических реакций; роль структуры
популяций. Теоретические основы прогнозов
численности практически важных групп
животных.
Роль
амфибий,
рептилий,
птиц
и
млекопитающих в наземных и водных
экосистемах.
Мощность
и
разносторонний
характер
воздействия человека на биосферу. Развитие
транспорта и расселение животных; значение
этих факторов в изменении состава сообществ,
взаимоотношений в нем и т.п. Изменение
ландшафтов и связанные с этим изменения
состава и структуры сообществ. Экологические
последствия этих изменений.
9
Т, УО
Т, УО
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144
часа).
Вид работы
Трудоемкость, часов
№ семестра
7
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников
и учебных пособий, подготовка к
лабораторным и практическим занятиям,
коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
144
34
18
16
110
36
30
44
зачет
Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного срока обучения в
7 семестре
№
раздела
Количество часов
Наименование разделов
Всего
Л
1
1
2
3
2
Введение в экологию животных.
Морфобиологические
основы
экологии животных
Популяции животных
10
Аудиторная
работа
ПЗ
ЛР
Внеауд.
работа
СР
3
26
30
4
2
4
5
-
6
2
4
7
22
22
30
4
-
4
22
4
Экология сообществ
5
Животный мир и человек
Итого:
30
28
144
4
4
18
-
4
2
16
22
22
110
4.3 Лабораторные работы
7 семестр
№
занятия
№
раздела
Наименование лабораторных работ
1
2
3
1
2
3
2
3
4
4
4
5
6
5
6
Экологические группы птиц
Колво
часов
4
2
Адаптация дождевого червя к среде обитания
Моделирование динамики численности популяции в условиях
неограниченных ресурсов
Моделирование популяции с дискретным размножением при
ограниченной емкости окружающей среды
Сообщества животных
Животный мир г. Бузулук.
Итого:
4
2
2
4
2
16
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
7 семестр
№
раздела
1
1
2
3
4
5
5
5
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
2
Взаимодействие экологии животных с техническими и социальными
науками, здравоохранением
Единство морфобиологического типа особей в популяции как
результата однонаправленности индивидуальных адаптаций
Пространственная структура популяции и ее адаптивное значение
Сигнализация и коммуникации в популяциях: их формы, механизмы
и адаптивное значение
Взаимодействие зооценоза и фитоценоза, роль животных в
формировании и динамике растительных сообществ
Типы паразитизма и связанные с ними морфофизиологические
адаптации паразитов и их хозяев
Природные очаги инфекции как биогеоценотическое явление
Итого:
11
Кол-во
часов
3
5
5
5
5
5
2
3
30
4.5 Курсовой проект
Курсовые работы предусматриваются учебным планом по
направлению подготовки 06.03.01 «Биология» профиль «Биоэкология»,
программой изучения дисциплины «Экология животных».
Выполнение курсовых работ на кафедре биоэкологии и техносферной
безопасности студентами по направлению подготовки 06.03.01 «Биология»
профиль
«Биоэкология»
–
важное
условие
совершенствования
профессиональной подготовки будущих педагогов. Работа студента над
темой курсовой работы связана с углубленным изучением теории,
приведением в систему ранее приобретённых знаний и пополнением их в
процессе практического решения поставленной проблемы, формированием и
развитием навыков самостоятельной исследовательской деятельности,
повышением эрудиции студентов. Курсовая работа оказывает большое
влияние на формирование профессиональных качеств будущих биологов.
Темы утверждаются на заседаниях кафедры. Тема утверждается и
закрепляется за студентом, студенту выдаётся задание на курсовую работу,
составленное руководителем и утверждённое заведующим кафедрой, с
указанием срока окончания работы.
Курсовая работа – это творческая работа бакалавра. Студент
самостоятельно разрабатывает тему, используя весь комплекс знаний и
практических навыков, полученных в процессе обучения в институте.
В курсовой работе студент должен показать прочные теоретические
знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического
материала; умение изучать, анализировать и обобщать литературные
источники, статистические данные, решать практические задачи, делать
выводы и предложения.
Общими требованиями к курсовой работе являются:
− целевая направленность;
− четкость построения работы;
− логическая последовательность изложения материала;
− глубина исследования и полнота освещения вопросов;
− убедительность аргументаций;
− краткость и точность формулировок;
− конкретность изложения результатов работы;
− доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;
− грамотное оформление работы.
Курсовая работа должна быть написана на основе тщательно
проработанных научных источников, собранного и обработанного
конкретного материала.
Студенты должны грамотно излагать свои мысли, аргументировать
предложения, правильно пользоваться специальной терминологией.
12
Выполнение курсовой работы происходит в определенной
последовательности:
1) выбор темы и ее утверждение;
2) подбор и изучение литературы, составление библиографии,
3) составление плана курсовой работы;
4) подбор и анализ практического материала;
5) написание курсовой работы;
6) нормоконтроль;
7) передача курсовой работы на рецензию;
8) защита курсовой работы на кафедре педагогического образования.
Курсовая работа представляется на кафедру в бумажном варианте.
Объем курсовой работы не должен превышать 35-40 страниц (листов) текста
набранного 14 шрифтом с единичным интервалом.
Тематика курсовых работ:
1 Экологическое значение лимитирующих факторов среды.
2 Адаптации по типу толерантности и по типу гомеостаза.
3 Стабильные приспособления к условиям среды и лабильные
регуляторные реакции.
4
Температурные пределы жизни и отдельных биологических
процессов.
5 Типы обмена: пойкилотермия и гомойотермия.
6 Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у
пойкилотермных
животных.
7 Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у
гомойотермных
животных.
8 Газообмен водных животных. Приспособления к газовому режиму
водоемов и его колебаниям.
9 Газообмен сухопутных животных. Приспособления к изменениям
парциального давления кислорода с высотой.
10 Ныряющие животные и их специфические адаптации к
функциональной гипоксии.
11 Водно-солевой обмен водных животных. Пойкилоосмотические и
гомойосмотические животные. Стено- и эвригалинные виды.
12 Водный обмен и минеральное питание сухопутных животных.
Адаптации животных к изменению обеспеченности организма водой и
минеральными веществами.
13 Взаимодействия между популяциями разных видов.
14 Сезонные ритмы жизнедеятельности. Эколого-физиологические
механизмы, регулирующие сезонные изменения у животных.
15 Приспособления животных к обитанию в условиях снежного и
ледового покровов. Адаптации к движению среды (ветер, течения, волны).
16 Плотность популяции и её регуляция.
13
17 Экологическое значение и механизмы поддержания сложности
общего генофонда
популяции.
18 Популяционные механизмы регуляции плотности населения и
численности.
19 Роль климатических, кормовых условий и эпизоотий в динамике
численности.
20 Взаимоотношения особей в стадах; лидеры и вожаки.
21 Иерархические отношения у оседлых животных. Доминирование.
22 Этологическая структура популяций. Разнокачественность особей
в популяциях. Биологическое значение упорядоченности взаимоотношений
особей в популяциях.
23 Особенности пространственной структуры у номадных видов.
24 Вид как экологическая система. Разнокачественность видового
населения.
Территориальные группировки.
25 Сигнализация и общение в популяциях. Роль высшей нервной
деятельности и сложных форм поведения в поддержании целостности
популяции.
26 Вид как экологическая система. Разнокачественность видового
населения.
Территориальные группировки.
27 Пространственная структура популяций и ее адаптивное значение.
Адаптации к поддержанию оптимальной пространственной структуры
популяции.
28 Сообщества видов (биоценозы) как формы организации живого
населения биосферы.
29 Воздействие человека на биосферу. Развитие транспорта и
расселение животных.
30 Особенности пространственной структуры у оседлых видов.
31 Пространственная структура популяций и ее адаптивное значение.
Адаптации к поддержанию оптимальной пространственной структуры
популяции.
32 Аналоговый и дельфийский способы прогнозирования.
33 Изменение ландшафтов и связанные с этим изменения состава и
структуры сообществ.
34
Специфика экологического прогнозирования. Поисковый и
нормативный прогнозы.
35 Методы экстраполяции и интерполяции, их применение в
биологии.
36 Понятие мониторинга состояния окружающей среды. Структура
мониторинга.
37 Биологический мониторинг, как часть мониторинга состояния
окружающей среды.
38 Математическое моделирование экосистем различных рангов.
14
39 Математические модели популяций, биоценозов. Моделирование
глобальных процессов.
40 Разработка прогнозов численности видов – вредителей сельского и
лесного хозяйства.
5 Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие
образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:
проблемная лекция, обучение в сотрудничестве, внутригрупповая
дифференциация, метод малых групп, активизация творческой деятельности,
подготовка письменных аналитических работ и рефератов.
Применение активных методов обучения: деловые игры – дискуссии,
лабораторные работы с использованием мультимедийных средств
обучения.
При организации самостоятельной работы используются следующие
образовательные технологии: работа с электронным учебником «Открытая
биология», создание компьютерных презентаций.
При организации самостоятельной работы используются следующие
образовательные
технологии:
написание
рефератов,
выполнение
виртуальных лабораторных работ с использованием электронного учебника
«Открытая биология», создание компьютерных презентаций.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
Вид занятия
(Л, ЛР)
Л
Л
Л
Используемые интерактивные образовательные
технологии
Учебная игра «Популяции»
Учебная дискуссия: «Развитие транспорта и
расселение животных; значение этих факторов в
изменении состава сообществ»
Учебная дискуссия: «Взаимовлияние хищников и их
жертв»
Итого:
Количес
тво
часов
4
4
4
12
15
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине
является зачет и экзамен. Зачет и экзамен проводится по балльнорейтинговой системе, которая предполагает накопление баллов за
выполненную
работу
как
аудиторную,
так
и
внеаудиторную
(самостоятельная работа, научно-исследовательская). Для повышения
рейтинга допускается традиционная форма экзамена.
Вопросы для контроля знаний по дисциплине:
1. Место экологии животных в системе экологических наук.
2. Экофакторы в качестве условия, ресурса и источника информации
для животных.
3. Классификации экологических факторов. Первично- и вторичнопериодические факторы.
4. Экологические факторы, их взаимодействие.
5. Термальный фактор и жизнедеятельность животных.
6. Основные механизмы удержания влаги в организме у наземных и
вторичноводных животных.
7. Основные среды обитания животных организмов, уровень их
сходства и различий по диапазонам значений основных экологических
факторов.
8. Основные состояния воды и влаги в почве.
9. Структура животного населения почвы. Подразделение
зоопедобионтов на представителей микро-, мезо- и макрофауны.
10. Адаптации истинно наземных животных в области биологии
размножения и развития.
11. Адаптациях экто- и эндопаразитов к паразитическому образу
жизни.
12. Выделение группировок популяционного ранга: взгляды
профессора Н.П. Наумова и академика С.С. Шварца.
13. Варианты экологической структуры популяций животных.
14. Переложный тип использования жизненного пространства, его
экологические предпосылки.
15. Преимущества и ограничения оседлого образа жизни.
16. Способы представления возрастной структуры популяции.
17. Основные группировки животных, выделяемые на основании
хронологии рождения: поколение, возрастной класс, возрастная когорта,
приплод, помет, ежегодное пополнение.
18. Различия между первичным, вторичным и третичным
соотношением полов.
19. Стада и стаи, преимущества стадного и стайного образа жизни.
20. Принципы классификации межвидовых межпопуляционных
взаимодействий у животных.
16
21. Межвидовые биоценотические связи, классификации и примеры.
22. Правила «числа видов» и «числа особей», причины существования
этих феноменов.
23. Роль животных в функционировании экосистем.
24. Значение экологии животных для практики хозяйственной
деятельности
человека.
25. Интродукция и реинтродукция, интродукция и натурализация в
приложении к животным организмам: определения и примеры. Их
последствия для нативных экосистем.
Примеры тестовых заданий для проведения промежуточного
контроля знаний
1. Экологические факторы различаются по интенсивности
воздействия на живые организмы. Особенно глубокое влияние на животных
оказывают:
а) стабильные факторы, т.е. такие факторы, которые не изменяются
в течение длительных периодов (сила тяготения, состав атмосферы, рельеф,
солнечная постоянная);
б) факторы, изменяющиеся закономерно (межсезонные колебания
температуры, приливы и отливы моря и т.п.), а также факторы,
изменяющиеся без строгой периодичности (ветер, осадки, сезонные
колебания температуры).
2. Основным фактором сезонной активности членистоногих
является:
а) температурный режим;
б) фотопериодизм;
в) состояние пищевых ресурсов.
3. К фотопериодическим реакциям высших позвоночных относятся:
а) развитие волосяного покрова;
б) цикличность размножения;
в) интенсивность дыхания.
4. Динамика численности популяции обусловливается:
а) емкостью экологической ниши, кормовой базой, конкурентами и
врагами;
б) рождаемостью, смертностью, эмиграцией и иммиграцией;
в) продолжительностью жизни и плодовитостью.
5. При построении кривых выживания по осям графика
откладываются следующие показатели:
а) по оси ординат - возраст, а по оси абсцисс - логарифм числа
доживших до этого возраста особей;
б) по оси ординат - логарифм числа доживших особей, а по оси
абсцисс - возраст;
17
в) по оси ординат - смертность и эмиграция, по оси абсцисс рождаемость и иммиграция;
г) по оси ординат - плодовитость, по оси абсцисс - возраст;
6. Типы кривых выживания зависят от следующих показателей:
а) климатические условия, забота о потомстве, продолжительность
жизни.
б) повозрастная смертность;
в) изменчивость биотических и абиотических факторов среды
обитания;
г) плотность популяции, время генерации, плодовитость, удельная
скорость популяционного роста.
7. Внутривидовая конкуренция обязательно наблюдается при
следующих обстоятельствах:
а) повышение скорости популяционного роста в условиях уже
сложившейся территориальности;
б) ограниченность какого-либо ресурса;
в) взаимодействие между особями оседлых популяций,
г) взаимодействие между особями, имеющими сходные
потребности;
д) устойчивый темп размножения;
е) ограниченность пространства и пищи.
8.Зависимости, которые выявляются аутэкологическими методами,
предполагают, что
а) особи одного вида, находящиеся в идентичном физиологическом
состоянии, аналогично реагируют на факторы внешней среды;
б) механизмы популяционного гомеостазиса направлены на
максимальное выживание каждой отдельной особи.
9.Предельная плотность популяции, на графике, отражающем
временную динамику плотности,
а) асимптотически приближается к прямой, которая достигается при
использовании всех пищевых и пространственных ресурсов;
в) осциллирует вокруг средних показателей, полученных за
многолетний период;
г) поддерживается на одном уровне внутрипопуляционными
регулирующими механизмами в условиях изменения как биотических, так и
абиотических факторов.
10.Видовые константы размножения (по С.А. Северцову) - это
а)
моноцикличность
или
полицикличность
размножения,
характеризующая вид;
б) первичный половой состав популяции;
в) плодовитость, скорость полового созревания, величина приплода,
количество выводков, соотношение в популяции самцов и самок.
Перечень вопросов для зачета:
18
1. Предмет экологии животных, ее задачи.
2. Связь экологии животных с другими науками (морфология,
физиология, систематика, биогеография, палеонтология, генетика и др.).
3. История развития экологии животных.
4. Основные направления современной экологии.
5. Экология и народное хозяйство (животноводство, сельское и
лесное хозяйство, здравоохранение, охотничье и рыбное хозяйство).
6. Роль экологии в создании научных основ рационального
природопользования.
7. Количественная мера воздействия факторов среды
8. . Правило оптимума. Экологическая валентность.
9. Взаимодействия факторов среды, их комплексное влияние на
организм, правило минимума.
10. Лимитирующие факторы, их экологическое значение.
11. Типы адаптаций.
12.Адаптации по типу толерантности и по типу гомеостаза.
13.Стабильные приспособления к условиям среды и лабильные
регуляторные реакции.
14. Теплообмен животных и температура среды.
15. Температурные пределы жизни и отдельных биологических
процессов. 16.Типы обмена: пойкилотермия и гомойотермия.
17. Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у
пойкилотермных животных.
18. Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у
гомойотермных животных.
19. Газообмен водных животных.
20.Приспособления к газовому режиму водоемов и его колебаниям.
21. Газообмен сухопутных животных.
22.Приспособления к изменениям парциального давления кислорода
с высотой.
23. Ныряющие животные и их специфические адаптации к
функциональной гипоксии.
24. Водно-солевой обмен водных животных.
25.Пойкилоосмотические и гомойосмотические животные.
26.Стено- и эвригалинные виды.
27. Водный обмен и минеральное питание сухопутных животных.
28. Адаптации животных к изменению обеспеченности организма
водой и минеральными веществами.
29. Биологические ритмы. Механизмы суточной циклики.
30.Циркадные ритмы.
31. Биологические ритмы.
32. Сезонные ритмы жизнедеятельности.
33. Эколого-физиологические механизмы, регулирующие сезонные
изменения у животных.
19
34. Приспособления животных к обитанию в условиях снежного и
ледового покровов.
35. Адаптации к движению среды (ветер, течения, волны).
36. Питание животных. Физиологические и морфологические
адаптации к разным видам корма.
37. Типы взаимодействия между популяциями разных видов.
38. Популяционные механизмы регуляции плотности населения и
численности.
39. Значение поведенческих и физиологических реакций, роль
структуры популяции.
40. Основные факторы динамики численности.
41. Роль климатических, кормовых условий и эпизоотий.
42. Взаимовлияние хищников и их жертв.
43. Динамика численности отдельных видов, ее типы.
44.Кривые выживаемости у разных видов животных.
45. Плотность популяции и ее регуляция.
46. Экологическое значение и механизмы поддержания сложности
общего генофонда популяции.
47. Половая структура популяций и ее динамика.
48. Возрастная структура популяций.
49. Сигнализация и общение в популяциях.
50. Роль высшей нервной деятельности и сложных форм поведения в
поддержании целостности популяции.
51. Взаимоотношения особей в стадах; лидеры и вожаки.
52. Иерархические отношения у оседлых животных.
53.Доминирование.
54. Этологическая структура популяций.
55.Разнокачественность особей в популяциях.
56. Биологическое значение упорядоченности взаимоотношений
особей в популяциях.
57. Особенности пространственной структуры у номадных видов.
58. Особенности пространственной структуры у оседлых видов.
59. Пространственная структура популяций и ее адаптивное
значение. 60.Адаптации к поддержанию оптимальной пространственной
структуры популяции.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
- Николайкин, Н.И. Экология: учебник / Н.И. Николайкин,
Н.Е. Николайкина, О.П. Мелихова .- 3-е изд., стериотип.. - М.: Дрофа, 2004. 624 с.: ил... - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 583-590 - ISBN 5-71078246-7
- Лось, В.А. Экология [Текст] : учеб. / В.А. Лось. - М. : Экзамен, 2006. 478 с. - (Учебник для вузов) - ISBN 5-472-02152-9.
20
7.2 Дополнительная литература
- Биологический энциклопедический словарь. / под ред. М.С. Гилярова.
– М.: Советская энциклопедия, 1986. – 893 с.
- Кузнецов, Б.А. Курс зоологии/ Б.А. Кузнецов, А.З. Чернов,
Л.Н. Катанова. – М.: Агропромиздат, 1989. – 399 с. – ISBN 5-10- 000460- 6.
7.3 Периодические издания
1 Реферативный журнал «Биология»
7.4 Интернет-ресурсы
1 Фундаментальная научная библиотека «Флора и фауна». – Режим
доступа: http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm
2 Электронная библиотека
http://scilib.narod.ru/biology.html
по
биологии.
-
Режим
доступа:
3 Электронная энциклопедия «Живые существа» - Режим доступа:
http://livt.net/
7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
Зубина, Э.М. Практикум по общей биологии. / Э.М. Зубина,
Осиповский. – М.: Медицина, 1965. – 226 с.
А.И.
7.6 Методические указания к лабораторным занятиям
Малахова, М.С.
– БГТИ, 2011. – 126 с.
Практикум по общей биологии. / М.С.Малахова,
7.7 Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий
1. Электронный учебник «Открытая биология», версия 2.5, 2003.
2. Тестирующая оболочка «Тестер»
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблицы; схемы; лабораторная посуда; реактивы; микроскопы; весы;
лабораторные инструменты.
Для
проведения
лабораторного
практикума
предназначена
специализированная лаборатория биологии, оборудованная необходимым
количеством микроскопов МБИ–6, бинокулярных луп. Имеются наборы
гистологических препаратов: эпителий цилиндрический, мерцательный,
железистый; рыхлая соединительная ткань, пигментные клетки, кровь
человека, хрящ, кость, гладкая мышечная ткань, поперечнополосатая
мышечная ткань, нервные клетки, нерв. Ленты измерительные, спирометр,
динамометр, весы напольные, ростомер, тонометр, секундомер
21