Учебно-тематическое планирование по музыке Класс 6

Учебно-тематическое планирование
по музыке
(предмет)
Класс 6
Количество часов
Всего 34 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____ ч.
Административных контрольных уроков _______ч.
Планирование составлено на основе авторской программы «Музыка. 1-8
классы» Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой, которая рекомендована МО и Н РФ
и обеспечена УМК, вошедшим в федеральный перечень учебников.
(программа)
Учебник «Музыка. 6 класс», авторы Е. Д. Критская и Г. П. Сергеева (М.:
Просвещение, 2008)
(название, автор, издательство, год издания)
Дополнительная литература:
Л. Тарасов «Музыка в семье муз»
Ю. Алянский «Азбука театра»
Энциклопедия для детей «Искусство» в 3 томах «Аванта+»
(название, автор, издательство, год издания)
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Государственного
образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы
начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы»
авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного
предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года.
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной, включающим программу по предмету
«Музыка» для 5-8 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 6 класс (М.:
Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала,
фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками «Музыка. 56классы» (М.: Просвещение, 2006).
Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение
к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у
подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем в Республике
Татарстан, где свято чтят традиции своих предков, поэтому в содержание рабочей
программы для 6 класса введен региональный (национальный) компонент. При этом
учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания
основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного
(необязательного) содержания.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и
оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:
-понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
-иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных
сочинений;
-знать имена выдающихся русских (татарских) и зарубежных композиторов, приводить
примеры их произведений;
-уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных
произведений к соответствующему жанру и стилю (музыка классическая, народная,
религиозная, современная);
-развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности;
-совершенствовать умения и навыки самообразования;
-владеть навыками музицирования: исполнение песен, напевание запомнившихся мелодий
знакомых музыкальных сочинений.
Учебно-тематическое планирование для 6 класса
№
Тема урока
Кол-во
Тип урока
часов
Характеристика
Виды контроля,
Планируемые
Домашнее
деятельности учащихся
измерители
результаты освоения
задание
или виды учебной
материала
деятельности
1 четверть - Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Преобразующая сила музыки.
1.
2.
Удивительный мир
Что роднит музыкаль-
Беседа.
Знать, что роднит
Закрепить
музыкальных образов.
ную и разговорную
Слушание музыки.
музыку и разгово-
полученные
Мелодия – душа музыки.
речь? (интонация).
Устный контроль.
рную речь; класси-
знания.
Музыка вокальная и
Музыкальный образ –
Хоровое пение.
фикацию музыка-
Слушать
инструментальная.
это живое обобщенное
льных жанров.
музыку.
представление о дейст-
Уметь приводить
Повторить
вительности, выражен-
примеры различ-
песни.
ное в музыкальных ин-
ных музыкальных
тонациях.
образов.
Музыка в жизни человека.
1
1
Вводный
Расширение и
Хирург С.С.Юдин и
Беседа.
Знать понятие
Закрепить по-
углубление
музыка Симфонии №6
Слушание музыки.
«симфония»; уметь
лученные зна-
знаний.
П.И.Чайковского.
Устный контроль.
проводить интона-
ния. Слушать
Разучивание песни
ционно-образный
музыку. Учить
«Мальчишки, дев-
анализ музыки.
песню.
чонки…»
Дата проведения
План
Факт
3.
4.
Образы романсов и песен
Расширение и
Расширение представ-
Беседа.
Знать понятие ро-
Закрепить по-
русских и татарских
углубление
лений о жанре романса.
Слушание музыки.
манс; способы соз-
лученные зна-
композиторов.
знаний.
Взаимосвязь разговор-
Интонационно-
дания различных
ния. Слушать
ных и музыкальных
образный анализ.
образов: музыка-
музыку. Учить
интонаций в романсах.
Работа над песней
льный портрет и
песню «Маль-
«Мальчишки…».
бытовая сцена.
чишки…».
«И песня, и стих – это бомба и
1
1
знамя!..»
5.
Музыкальный образ и
1
мастерство исполнителя.
6.
Преобразующая сила музыки.
1
Музыкальное посвящение.
7.
Преобразующая сила музыки.
Музыкальное посвящение.
1
Сообщение и
Знакомство с жизнью и
Беседа о компози-
Знать основные
Закрепить по-
усвоение
творчеством греческого
торе. Слушание
моменты жизни и
лученные зна-
новых знаний.
композитора - анти-
песен. Интонаци-
творчества компо-
ния. Слушать
фашиста Микиса Тео-
онно-образный
зитора.
песни компози-
доракиса.
анализ.
Сообщение и
Жак Брель - «Вальс»;
Беседа об исполни-
Уметь проводить
Закрепить по-
усвоение
Людмила Зыкина -
телях. Слушание
интонационно-об-
лученные зна-
новых знаний.
р.н.п. «Матушка…».
песен. Интонаци-
разный и сравни-
ния. Слушать
Мастерство исполните-
онно-образный
тельный анализ
песни разного
лей песни.
анализ.
музыки.
характера.
Сообщение и
Знакомство с шедевром
Беседа. Слушание
Уметь объяснять,
Закрепить по-
усвоение
вокальной музыки –
и интонационно-
как форма и прие-
лученные зна-
новых знаний.
романсом М.И.Глинки
образный анализ
мы развития му-
ния. Слушать
«Я помню чудное…»
музыки. Исполне-
зыки раскрывают
музыку
ние «Мальчишки».
образ сочинения.
М.И.Глинки.
тора.
Расширение и
Знакомство с шедевром
Беседа.
Уметь проводить
Закрепить
углубление
симфонической музыки
Слушание музыки.
интонационно-
полученные
знаний.
М.И.Глинки – «Вальс-
Интонационно-
образный анализ
знания.
фантазия».
образный анализ.
музыки.
8.
«Уноси мое сердце в звенящую
1
даль…»
9.
Мир образов вокальной и
1
инструментальной музыки.
Сообщение и
Жизнь и творчество
Беседа.
Уметь проводить
Закрепить
усвоение
С.В.Рахманинова.
Слушание музыки.
интонационно-
полученные
новых знаний.
Знакомство с миром
Интонационно-
образный и срав-
знания.
образов музыки компо-
образный анализ.
нительный анализ
Слушать
зитора.
Устный контроль.
музыки.
музыку.
Повторение и
Мастерство композито-
Слушание музыки.
Уметь проводить
Слушать
обобщение
ров и исполнителей в
Интонационно-
интонационно-
музыку.
знаний.
создании образа музы-
образный анализ.
образный и срав-
Выучить песню
кального произведения.
Разучивание песни
нительный анализ
«Ты да я…».
«Ты да я…».
музыки.
2 четверть - Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Преобразующая сила музыки.
10.
Музыкальный образ и
1
мастерство исполнителя.
11.
«Небесное и земное» в музыке
И.С.Баха.
1
Сообщение и
Жизнь и творчество
Беседа.
Уметь проводить
Закрепить
усвоение
Ф.И.Шаляпина – вели-
Слушание музыки.
интонационно-
полученные
новых знаний.
кого русского певца и
Интонационно-
образный и срав-
знания.
актера, нашего земля-
образный анализ.
нительный анализ
Слушать
ка.
Исполнение песни.
музыки.
музыку.
Расширение и
Мир музыки И.С.Баха –
Беседа.
Знать: особенности
Закрепить
углубление
светское и церковное
Слушание музыки.
творчества Баха и
полученные
знаний.
искусство. Особенности
Интонационно-
стиля барокко; по-
знания.
полифонического изло-
образный анализ.
нятия: полифония,
Слушать
жения музыки в стиле
Выявление средств
орган, токката,
музыку
«барокко». Орган - лю-
музыкальной вы-
фуга.
И.С.Баха.
бимый инструм-т Баха.
разительности.
12.
Образы скорби и печали в
1
музыке В.А.Моцарта.
13.
Образы борьбы и победы в
Знать: особенности
Закрепить
усвоение
В.А.Моцарта.
Слушание музыки.
творчества Моцар-
полученные
новых знаний.
«Реквием» - последний
Интонационно-
та; понятия -
знания.
шедевр композитора.
образный анализ.
«реквием»,
Слушать
Устный контроль.
«лякримоза».
музыку.
Беседа.
Знать особенности
Закрепить
усвоение
Людвига Бетховена.
Слушание музыки.
творчества Бетхо-
полученные
новых знаний.
Творческий процесс со-
Интонационно-
вена и образный
знания.
чинения музыки ком-
образный анализ.
строй его музыки.
Слушать
позитором.
Устный контроль.
Сообщение и
Жизнь и творчество
Беседа.
Знать особенности
Закрепить
усвоение
Франца Шуберта.
Слушание музыки.
творчества Шубер-
полученные
новых знаний.
Творческий процесс со-
Интонационно-
та и образный
знания.
чинения музыки ком-
образный анализ.
строй его музыки.
Слушать
позитором.
Устный контроль.
Сообщение и
Жизнь и творчество
Беседа. Слушание
Знать особенности
Закрепить по-
усвоение
Эдварда Грига.
и интонационно-
творчества Грига
лученные зна-
новых знаний.
Музыка к драме Г. Иб-
образный анализ.
и образный строй
ния. Слушать
сена «Пер Гюнт».
Устный контроль.
его музыки.
музыку.
Повторение и
Мастерство композито-
Слушание музыки.
Уметь проводить
Закрепить
инструментальной музыки в
обобщение
ров в создании образа
Интонационно-
интонационно-
полученные
творчестве великих компози-
знаний.
музыкального произве-
образный анализ.
образный и срав-
знания.
дения.
Разучивание песни
нительный анализ
Выучить
«Как здорово».
музыки.
песню.
Музыкальные образы в песнях
1
Музыкальные образы в
1
творчестве Э.Грига.
16.
Беседа.
Жизнь и творчество
Ф.Шуберта.
15.
Жизнь и творчество
Сообщение и
1
музыке Л. ван Бетховена.
14.
Сообщение и
Мир образов вокальной и
торов прошлого.
1
3 четверть - Мир образов камерной и симфонической музыки. В чем сила музыки?
музыку.
музыку.
17.
Вечные темы искусства и жизни.
1
Вводный.
Жизнь – единая основа
Беседа.
Знать:
Закрепить
Расширение и
всех искусств. Виды му-
Слушание музыки.
- понятия: вок-ная
полученные
углубление
зык-ых произвед-ий по
Интонационно-
и инструмен-ная
знания.
знаний.
способу испол-ия (вока-
образный анализ.
музыка; камерная
Слушать
льные, инструменталь-
Устный контроль.
и симфоническая
музыку.
ные) и условиям испол-
музыка; програм-
ия и восприятия (ка-
ая и непрограм-ая
мерные, симфоничес-
музыка;
кие). Программная и
- основные
непрограммная музы-
принципы
ка. Принципы музык-
развития муз-ого
ого развития (повтор,
произведения.
контраст, вариац-сть).
18.
Юмор и шутка в музыке
Сообщение и
«Шутка» из Сюиты №2.
Беседа.
Знать понятие сю-
Закрепить
усвоение
Жизнь и творчество
Слушание музыки.
ита; уметь прово-
полученные
новых знаний.
И.Ф.Стравинского -
Интонационно-
дить сравнитель-
знания.
«Маленькая сюита» №2
образный анализ.
ный анализ музы-
Слушать
для симф-ого оркестра.
Устный контроль.
ки.
музыку.
Расширение и
Музыка о природе –
Беседа.
Знать понятие
Закрепить
разных стран.
углубление
выражение личных
Слушание музыки.
ноктюрн.
полученные
Ночной пейзаж.
знаний.
чувств композитора.
Интонационно-
Уметь проводить
знания.
Э.Григ «Утро».
образный анализ.
интонационно-
Слушать
Жанр камерной музы-
Устный и пись-
образный и срав-
музыку.
ки – ноктюрн («ночная
менный контроль.
нительный анализ
1
И.С.Баха и И.Ф.Стравинского.
19.
Природа в музыке композиторов
1
музыка»). П.И.Чайковский «Белые ночи».
музыки.
20.
Музыкальное царство
Ф. Шопена.
2
21.
Сообщение и
Творческий облик ком-
Беседа.
Знать: биографию
Закрепить
усвоение
позитора, широта его
Слушание музыки.
Ф. Шопена; все
полученные
новых знаний.
взглядов на мир. Конт-
Интонационно-
жанры фортепиан-
знания.
раст музыкальных об-
образный анализ.
ной миниатюры.
Слушать
разов, воплощенных в
Устный и пись-
Уметь проводить
музыку.
менный контроль.
интонационно-
«Не молкнет сердце чуткое
Расширение и
различных жанрах фор-
Шопена…».
углубление
тепианной миниатюры
образный и срав-
знаний.
- прелюдия, вальс,
нительный анализ
мазурка, полонез, этюд,
музыки.
ноктюрн, баллада.
22.
Инструментальный концерт в
творчестве композиторов разных
2
стран и эпох.
23.
Сообщение и
Возникновение жанра
Беседа.
Знать понятие ин-
Закрепить
усвоение
камерной музыки -
Слушание музыки.
струментальный
полученные
новых знаний.
инструментального
Интонационно-
концерт.
знания.
концерта. Различные
образный и срав-
Уметь проводить
Слушать
виды концерта.
нительный анализ.
интонационно-
музыку.
Инструментальный концерт в
Расширение и
Программная музыка.
Устный и пись-
образный и срав-
творчестве композиторов разных
углубление
А.Вивальди «Весна» (из
менный контроль.
нительный анализ
стран и эпох.
знаний.
цикла «Времена года»).
музыки разных
П.И.Чайковский, инст-
композиторов.
рументальные концерты для скрипки и ф-но.
24.
Образы симфонической музыки
в творчестве композиторов
разных стран и эпох.
2
Сообщение и
Знакомство с музыка-
Беседа.
Знать понятие
Закрепить
усвоение
льным жанром – сим-
Слушание музыки.
«симфония» и
полученные
новых знаний.
фония. Строение сим-
Интонационно-
особенности ее
знания.
фонического произве-
образный и
строения.
Слушать
дения: 4 части, вопло-
сравнительный
Уметь проводить
музыку.
щающие разные сторо-
анализ.
интонационно-
25.
ны жизни человека.
Устный и пись-
образный и срав-
менный контроль.
нительный анализ
Образы симфонической музыки
Расширение и
Контраст – основной
в творчестве композиторов
углубление
прием симфонического
музыки разных
разных стран и эпох.
знаний.
развития. Симфонии
композиторов.
В.А. Моцарта, Л. Бетховена, П.И. Чайковского
и др. композиторов.
26.
Мир образов камерной и
Повторение и
Мастерство композито-
Слушание музыки.
Знать все термины
Закрепить
симфонической музыки в
обобщение
ров в создании образа
Интонационно-
и понятия.
полученные
творчестве великих
знаний.
музыкального произве-
образный анализ.
Уметь проводить
знания.
дения.
Разучивание песни
сравнительный
Слушать
«Хорошо, что есть
анализ музыки
музыку.
каникулы…».
разных композито-
Учить песню.
Устный контроль.
ров.
1
композиторов прошлого.
4 четверть - Мир образов камерной и симфонической музыки. В чем сила музыки?
27.
Мир образов камерной музыки в
Сообщение и
Творческий облик
Беседа.
Знать понятия
Закрепить
творчестве татарских
усвоение
композитора Рафаэля
Слушание музыки
фольклор, сюита;
полученные
композиторов для детей.
новых знаний.
Белялова. «Фольклор –
и сравнительный
Уметь проводить
знания.
сюита» для скрипки и
анализ. Устный и
образный и срав-
Повторить все
фортепиано.
письменный
нительный анализ
песни.
контроль.
музыки.
1
Исполнение песни.
28.
29.
30.
Программная музыка.
Расширение и
Создание цикла «Вре-
Беседа.
Знать названия
Закрепить
П.И.Чайковский, фортепианный
углубление
мена года», музыка
Слушание музыки.
пьес цикла и узна-
полученные
цикл «Времена года».
знаний.
которого – выражение
Интонационно-
вать их на слух.
знания.
личных чувств и пере-
образный анализ.
Уметь проводить
Слушать
живаний композитора.
Устный и пись-
интонационно-
музыку.
менный контроль.
образный анализ.
Программная музыка.
1
Расширение и
Мастерство композито-
Беседа.
Знать названия
Закрепить
М.П.Мусоргский, фортепианная
углубление
ра в создании ярких
Слушание музыки.
пьес сюиты и узна-
полученные
сюита «Картинки с выставки».
знаний.
музыкальных образов
Интонационно-
вать их на слух.
знания.
сюиты.
образный анализ.
Уметь проводить
Слушать
Устный и пись-
интонационно-
музыку.
менный контроль.
образный анализ.
Мир образов симфонической
1
Сообщение и
Знакомство с музы-
Беседа.
Знать все названия
Закрепить
музыки.
усвоение
кальными иллюстра-
Слушание музыки.
и узнавать их на
полученные
Возможности симфонического
новых знаний.
циями Г.В.Свиридова к
Интонационно-
слух. Уметь прово-
знания.
оркестра в раскрытии образов
повести А.С.Пушкина
образный анализ.
дить интонацион-
Слушать
литературного произведения.
«Метель».
Устный и пись-
но-образный ана-
музыку.
Взаимосвязь музыки и
менный контроль.
лиз.
1
литературы.
31.
Музыкальный образ и
Сообщение и
Жизнь и творчество
Беседа.
Знать особенности
Закрепить
мастерство исполнителя.
усвоение
композитора Иоганна
Слушание музыки.
творчества Иоган-
полученные
Иоганн Штраус – сын.
новых знаний.
Штрауса – сына.
Интонационно-
на Штрауса и
знания.
Мастерство исполните-
образный анализ.
образный строй
Слушать
ля и мир его музыкаль-
Устный контроль.
его музыки.
музыку.
1
ных образов.
32.
Музыка в годы Великой
Сообщение и
Тематическое разнооб-
Беседа.
Знать названия
Закрепить
Отечественной войны.
усвоение
разие песен, созданных
Слушание музыки.
песен и узнавать
полученные
Песни Великой Отечественной.
новых знаний.
в годы Великой Отечес-
Устный контроль.
их на слух.
знания.
1
твенной войны.
33.
Музыка в годы Великой Отечест-
Расширение и
Жизнь и творчество
Беседа. Слушание
Знать основные
Закрепить
венной войны.
углубление
Д.Д.Шостаковича.
музыки. Интона-
факты из жизни
полученные
Д.Д. Шостакович, Симфония №7
знаний.
История создания
ционно-образный
композитора и
знания.
Симфонии №7.
анализ. Устный и
историю создания
Слушать
письменный конт-
Симфонии №7.
музыку.
1
«Ленинградская».
роль. Разучивание
Учить песню.
песни.
34.
Преобразующая сила музыки.
Повторение и
Мастерство
Беседа.
Знать все термины
Закрепить
В чем сила музыки?
обобщение
композиторов в
Слушание музыки.
и понятия, изучен-
полученные
Вечные темы искусства и жизни.
знаний.
создании образа
Интонационно-
ные в течение все-
знания.
Мир образов вокальной и
музыкального
образный анализ.
го учебного года.
Слушать
инструментальной музыки.
произведения.
Устный контроль.
Уметь проводить
музыку.
Исполнение песен:
сравнительный
Повторять
«Ты да я…», «Как
анализ музыки
песни.
здорово…», «Ма-
разных компози-
льчишки, девчон-
торов.
1
ки…», «Хорошо,
что есть каникулы!» и др.