МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филологический факультет «УТВЕРЖДАЮ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Санкт-Петербургский государственный университет
Филологический факультет
I.
«УТВЕРЖДАЮ»
Рассмотрено и рекомендовано
на заседании кафедры
________________________
протокол от ________№___
Заведующий кафедрой
________________________
Декан филологического факультета
профессор С.И. Богданов
«___»_________________200 г.
(подпись)
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"Фонетика языка и фонология речи"
Программа дисциплины составлена
в соответствии с государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по направлению 520500 – Лингвистика
Санкт-Петербург
2005
I. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель курса состоит в том, чтобы, рассмотрев традиционные фонетические и
фонологические представления о звуковой системе языка, критически оценить их на
основе тех данных, которые получены в результате экспериментально-фонетических
исследований; на основе такого рассмотрения выдвигается гипотеза о существовании
собственных фонологических правил, которыми руководствуется носитель языка при
порождении и восприятии речевого сообщения в его звуковой форме.
2. Задачи курса – определить соотношение функциональных и материальных
свойств звуковых единиц речи, дать обобщенную характеристику этих свойств и
познакомить с современной проблематикой и подходами к исследованию фонетического
уровня речевой деятельности человека.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: курс имеет
общетеоретическое значение и рассчитан на тех, кто интересуется проблемами речевой
деятельности человека. Он должен помочь представить соотношение разных аспектов
исследования речевого сигнала при анализе общелингвистических теорий и решении
конкретных прикладных задач
4. Требования к уровню освоения содержания курса.
Слушатель должен получить отчетливое представление о роли фонетических средств в
организации высказывания, дать фонологическую интерпретацию процессов,
происходящих в связной речи, уметь проанализировать акустико-артикуляционные и
перцептивные свойства речевых единиц.
1. Разделы курса:
1.Функциональные и материальные свойства единиц в речевой деятельности
человека.
2.Уровневая организация языковой системы и ее отражение в речи.
3.Фонетические свойства единиц спонтанной речи и проблемы адекватного описания
звуковых систем.
4. Прикладные аспекты фонетических исследований.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2. Темы и краткое содержание.
1.1. Соотношение функциональных и материальных единиц в звуковой системе языка.
Фонология в ее отношении к другим уровням языковой системы. Фонология и фонетика.
Языки фонемного строя и слоговые языки. Система фонем языка и фонемный состав
слова. Основные фонологические школы и роль фонетических сведений в классической
фонологии. Фонология лингвиста и фонология носителя языка. Соссюровская дихотомия
язык - речь и триада Л.В.Щербы: система языка, языковой материал и речевая
деятельность. Щербовская фонология как модель речевой деятельности.
1.2. Три аспекта изучения материальных свойств звуковой системы - артикуляторный,
акустический, перцептивный. Взаимосвязь между ними и их соотношение с
фонологической системой.
1.3. Артикуляторный аспект речи - от визуального наблюдения за работой органов речи до
моделей речеобразования. Устройство речевого тракта, принципы артикуляционной
классификации гласных и согласных. Динамика речеобразования и произносительные
программы.
1.4. Акустический аспект: роль различных участков речевого тракта в создании
акустических свойств речевого сигнала. Основные акустические характеристики
звуков речи. Свойства источников и резонансные характеристики речевого тракта.
Формантная структура, стационарные и переходные участки, временнáя
организация речевого сигнала.
1.5 Перцептивный аспект фонетических исследований. Уровни слуховой и фонетической
обработки акустического сигнала при восприятии речи. Методы исследования
восприятия. Модели восприятия речи. Различаемые звуковые единицы и их соотношение
с функциональной организацией звуковой системы языка. Психологическая реальность
системных отношений между фонологическими единицами.
2.1. Фонема и аллофоны. Различительные признаки фонем и их реализация при
комбинаторно-позиционных изменениях. Дихотомическая теория дифференциальных
признаков фонем, возникновение, развитие, современное состояние, возможности
углубления и доработки.
2.2. Чередования фонем в пределах морфемы и словоформы. Живые и исторические
чередования. Фонема, архифонема, гиперфонема, фонемный ряд. Сильная и слабая
фонема.Соотношение этих понятий с с данными о речевой деятельности человека.
2.3. Слог как минимальная произносительная единица. Функции слога в образовании
непрерывной речевой последовательности. Слог и аллофонное варьирование. Теории
слога и слогоделения.Три аспекта определения слога - правила, интуиция, механизмы.
2.5. Словоформа и слово. Фонетическая целостность слова в языках различных типов.
Словесное ударение и его фонетические корреляты. Сингармонизм.
3.1. Фонетика спонтанной речи.Фонемный и фонетический образ словоформы при
попрождении и восприятии. Соотношение уровней языковой системы и иерархия
языковых единиц в ситуации спонтанной речи.
3.2.Статистические свойства звуковых систем. Статистика словаря и статистика текста.
Универсальные и специфические статистические характеристики звуковых систем.
3.3. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Прескрипция как отражение
требований нормы и реальность прескрипции при порождении высказывания.
3.4. Социолингвистические аспекты функционирования звуковой системы.
Территориальное варьирование, внутриязыковая и межъязыковая интерференция - что от
системных отношений , что от свойств речевой деятельности?
4.1. Основные прикладные аспекты фонетических исследований: речевые технологии автоматическое распознавание речи, синтез речи, идентификация говорящего по
характеристикам речевого сигнала, диагностика нарушений и реабилитация речи и слуха.
4.2. Компьютерная фонетика. Исследовательские программы для персонального
компьютера: акустические характеристики, перцептивные опыты, модификация речевых
сигналов, статистическая обработка результатов экспериментов. Фонетические базы
данных. Фонетический Фонд русского языка как основа экспериментально-фонетических
исследований.
3. Примерный перечень вопросов к собеседованию курсу
Фонема и ее функции. Аллофоническое варьирование, комбинаторные и позиционные
аллофоны. Основные фонологические концепции. Определение фонемного состава слова
и системы фонем языка.
Речевой тракт человека и функции его участков в речеобразовании. Артикуляционная
классификация гласных. Артикуляционная классификация согласных. Щербовская
таблица и ее соотношение с таблицами МФА.
Акустические признаки речевых сигналов. Соотношение акустических и
психоакустических свойств звуков речи. Источники звука и резонансная система речевого
тракта. Форманты, стационарные и переходные участки. Соотношение между
артикуляционными и акустическими характеристиками гласных. Пецептивная фонетика и
ее соотношение с фонологией и артикуляторно-акустической фонетикой.
Основные теории восприятия речи.
Дихотомическая теория дифференциальных признаков фонем.
Чередования фонем в пределах морфемы. Живые и исторические чередования.
Сегментные и супрасегментные единицы. Слог как минимальная произносительная
единица. Артикуляторные и акустические теории слога. Роль открытого слога в
образовании речевых последовательностей.
Статистика звуковых единиц. Статистические исследования разных типов речи.
Фонетические явления в спонтанной речи Стили произношения и типы произнесения.
Интерференция звуковых систем.
Компьютерное представление экспериментальных данных. Звуковые базы данных и их
роль в филологических исследованиях.
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТЫ
№
п/п
1
2
3
4
Наименование тем и
Разделов
Функциональные и
материальные свойства
единиц в речевой
деятельности человека.
Уровневая организация
языковой системы и ее
отражение в речи
Фонетические свойства
единиц спонтанной речи и
проблемы адекватного
описания звуковых
систем.
Прикладные аспекты
фонетических
исследований.
ИТОГО:
ВСЕГО
(часов)
Аудиторные занятия
(час.) В том числе
Лекции
10
Семинары
Самосто
ятельная
Работа
6
12
4
32
IV. Форма текущего и промежуточного контроля – собеседование, реферирование работ
по теме или самостоятельная экспериментальная работа. Темами курсовых работ могут
быть указанные в таблице наименования разделов для самостоятельной работы- как в
виде литературных обзоров (рефератов), так и в виде небольших самостоятельных
исследований.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРCА
(Обязательная литература выделена жирным шрифтом)
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М. 1972, изд.5 и след.
Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М.1956.
Анализ речевых сигналов человеком. Отв. ред. Г.В.Гершуни. М.,1971.
Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л.,
1976.
Бару А.В., Слуховые центры и опознание звуковых сигналов. Л., 1978.
Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка.СПб.1998.
Бондарко Л.В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л. 1981.
Бондарко Л.В., ВербицкаяЛ.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. Спб., 1991,
2004.
Бюллетень Фонетического Фонда русского языка, вып. 1 - 6.
Восприятие: механизмы и модели. Пер. с англ., М., 1974.
Елкина В.Н., Хайретдинова А.Г., Юдина Л.С. Статистика двух- и трехфонемных
сочетаний русской речи. - Вычислительные системы, вып. 37, Новосибирск, 1969.
Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 1979.
Касевич В.Б., Е.М.Шабельникова, В.В.Рыбин. Ударение и тон в языке и речевой
деятельности. Л.,1990.
Кейтер Дж. Компьютеры - синтезаторы речи. М., 1985..
Кодзасов С.В., О.Ф.Кривнова. Общая фонетика. М. 2001.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М.,1987.
Николаева Т.М. Фразовая интонация славянских языков. М., 1977.
Носенко И.А. Начала статистики для лингвистов. М.,1981.
Обжелян Н.К., Трунин-Донской В.Н. Речевое общение в системах “ человек - ЭВМ“.
Кишинев,1985.
Прикладное языкознание. Спб, 1996.
Рамишвили Г.С., Чикоидзе Г.Б. Криминалистическое исследование фонограмм речи и
идентификация личности говорящего. Тбилиси, 1991.
Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. М., 1970.
Речь. Артикуляция и восприятие. М.-Л., 1965.
Русская грамматика. М., 1980.
Светозарова Н.Д. Интонационная система русского языка. Л.,1982.
Сапожков М.А., Михайлов В.Г. Вокодерная связь. М., 1983.
Скалозуб Л.Г. Динамика звукообразования: по данным кинорентгенографирования. Киев,
1979.
Фант Г. Акустическая теория речеобразования. М., 1964.
Физиология речи: Восприятие речи человеком. Л.,1976.
Физиология сенсорных систем.Л.,1972.
Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.,1974.
Цемель Г.И. Опознавание речевых сигналов. М., 1971.
Якобсон Р., Фант Г., Халле М. Введение в анализ речи. Сб. Новое в лингвистике, вып.2,
М., 1962
CD Speech Production and Percertion 1 Sensimetrics, 1997
Автор программы: Л.В.Бондарко, профессор, доктор филологических наук, зав. кафедрой
фонетики и методики преподавания иностранных языков СПбГУ.