Публичный доклад МОУ НОШ д. Кечур за 2014-2015 учебный год Общая характеристика школы Полное наименование ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа д.Кечур Малопургинского района Удмуртской Республики. Сокращенное наименование ОУ: МОУНОШ д.Кечур По своему статусу Учреждение является некоммерческой организацией. Лицензия бессрочная № 2991 от 25.03.2013 года. Свидетельство о государственной аккредитации № 1466 от 25.10.2012 года Экономические и социальные условия территории нахождения: Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа д.Кечур по улице Школьная, д. 9.. В селе функционируют следующие организации: фельдшерско-акушерский пункт,сельский клуб, 2 магазина, крестьянско-фермерское хозяйство ООО " Малопургинский". В здании школы находится детский сад с кратковременным прибыванием. Характеристика контингента обучающихся: Общая численность обучающихся в 2014-2015 учебном году составила 14 человек Из 14 учащихся 7 человек, дети из многодетных семей . Социальный статус семей учащихся Категории семей Количество 1. Многодетные (с учетом детей, находящихся на иждивении 7 родителей) 2. Неполные семьи - 3. Неблагополучные (семьи, злоупотребляющие спиртным, создающие антисанитарные условия содержания, жестоко 1 обращающиеся с детьми, создающие условия, опасные для жизни и здоровья детей ) 4.Выявленные дети, лишенные родительского попечения - 5. Опекаемые дети - 6. Дети, направляемые в учреждения для детей-сирот - 7. Дети, состоящие на учет в ПДН - 8.Дети, стоящие на педучете - 9. Семьи, состоящие на педучете - 10. Дети, не приступившие к занятиям на начало учебного года и уклоняющиеся от учебы 11. Дети, направляемые на медико-педагогическую комиссию и прошедшие через ПМПК из контингента учащихся 12.Дети-инвалиды с детства - 13. Дети – вынужденные беженцы и переселенцы - Приоритетные направления работы Повышение научной информативности в области знаний учебного предмета и смежных дисциплин. Информатизация школьного образования. Построение здоровьесберегающей среды в школе Структура управления: Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения. Особенности образовательного процесса Школа обеспечивает доступное, начальное образование учащихся. Соблюдаются требования Закона РФ «Об образовании» в части предоставления прав на бесплатное, доступное, качественное образование, защиты прав и свобод участников образовательного процесса. 2 Продолжительность обучения – 4 года; Продолжительность учебного года в школе для учащихся 1 класса составляет 33 учебные недели, для учащихся 2-4 классов – 34 учебные недели. Продолжительность урока в 1 классе составляет 35 минут, со 2класса -45 минут. Общая продолжительность каникулярного времени составило 30 дней, для 1-ого класса плюс 7 дней. График перемен составлен с учетом графика питания, согласно нормам СанПИНа. Минимальная перемена – 10 минут, максимальная – 20 минут. Во всех классах после обеда проводится динамический час на свежем воздухе. При составлении расписания учтена недельная нагрузка учащихся и уроки чередуются согласно баллу трудности предмета. Школа работает по четвертям. Учебный план создаётся на основе федерального базисного учебного плана и национально - регионального компонента учебного плана с учетом специфики школы, а также потребностей и выбора обучающихся. Учебный план утверждён педагогическим советом от 28 августа 2014 года, протокол № 2согласован с начальником УО Все классы занимаются по комплекту «Школа России». В учебном плане представлены все предметы федерального и национально – регионального компонента: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, искусство, технология, физическая культура. Предмет «Искусство» представлен отдельными предметами: музыка и ИЗО. Учебный предмет « Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается в количестве 2-х часов в неделю, является интегрированным, в его содержание введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а так же элементы основ безопасности жизнедеятельности. Учебный предмет «Иностранный язык» (английский язык) изучается со второго класса. 3 Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» вводится в 4 классе. В основу учебно - воспитательного процесса начальной школы д. Кечур положены принципы гуманно-личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся: сохранение и укрепление здоровья; развития творчества, успеха, доверия и поддержки; применение индивидуального подхода к каждому ребенку. В 2014-2015 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель: Продолжить работу по повышению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы, внедрение ФГОС. Для достижения данной цели решались следующие задачи: 1. Продолжение работы по повышению качества обучения. 2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми. 3. Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе. Создание информационных пространств учителей начальных классов. 4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения. 5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса. 6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, 4 развитие и совершенствование различных форм методической деятельности. Систематическое 7. осуществление внутришкольного контроля. Задачи, поставленные в 2014-2015 учебном году, решал педагогический коллектив в составе 2 учителей начальных классов. Сведения об учителях начальных классов: № 1 ФИО Должность Беляева Л.Г. Образование Учитель, Ста Квалиф. ж категор. высшее 34 1 директор 2 Ведрова С.П. Учитель высшее 20 - 3. Павлова Л.И. учитель высшее 0.10 - 4. Соловьёва М.А учитель высшее 5лет 1 5. Садыков А.А. Учитель- высшее 8 1 совместитель по анг.языку Коллектив учителей постоянно повышает уровень профессионального мастерства, проходя курсы повышения квалификация в ИПКиПРО и «Дом учителя». II. Анализ учебно-воспитательного процесса 1. В 2014-2015 учебном году школа работала по теме: «Совершенствование профессиональной компетентности педагога в условиях введения ФГОС» Для этого решались следующие задачи: изучение и внедрение в педагогическую деятельность современных педагогических технологии в рамках ФГОС, в том числе ИКТ; 5 отслеживание развития у обучающихся УУД и формирование метапредметных результатов; рост качества знаний обучающихся; овладение учителями системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС; Вся работа учителей начальной школы нацелена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребёнка как личности и решения поставленных задач. Итоги 2014-2015 учебного года показаны в таблице: Результаты работы учителей за 2014-2015 учебный год Кла ФИО учителя сс Кол- Отличники во уч- «5» и С одной Неуспева- «4» тройкой ющие ся 1 Беляева Л.Г. Не аттестуются , неуспевающих 4 нет 3 Беляева Л.Г. 7 - 1 1 - 2 Соловьёва М.А. 2 - 2 - - 4 Соловьёва М.А 1 - 1 - - Из аттестованных учащихся 2-4 классов закончили учебный год: на «4 » и «5» - 4 человек. Без троек начальную школу закончили 4 человека, т.е. 40 %. По классам качество знаний выглядит следующим образом: 6 Качество знаний класс учитель Кол-во % уч-ся качества 3 Беляева Л.Г. 7 14.3% 4 Соловьёва М.А. 1 100% 1 Беляева Л.Г. 4 100% 2 Соловьёва М.А. 2 100% 14 67% Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) проведены годовые комплексные работы и проверка техники чтения в период с 4 по 17 мая. Кроме этого в течение года проводилась промежуточная аттестация учащихся в виде контрольных работ. Абсолютная успеваемость по школе составляет 100%. В течение 2014-2015 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и выявления их причин. 7 Анализ техники чтения (скорости чтения) Темп чтения Класс Количество обучающихся в классе 1 4 Ниже нормы (чел.) - Итого: 4 - В пределах нормы (чел.) 2 Выше нормы (чел.) 2 2 2 Темп чтения Класс 2 Итого: Количество обучающихся в классе 2 Ниже нормы (чел.) 0 В пределах нормы (чел.) - Выше нормы (чел.) 2 Средний темп чтения Качество (%) Ф.И.О. учителя 39сл. 100% Беляева Л.Г. 39 100 Средний темп чтения Качество (%) Ф.И.О. учителя 79 слов 100% Соловьёва М.А. Темп чтения Класс 3 Количество обучающихся в классе 7 Ниже нормы (чел.) 2 В пределах нормы (чел.) 2 Выше нормы (чел.) 3 Средний темп чтения Качество (%) Ф.И.О. учителя 75сл. 71% Беляева Л.Г. Средний темп чтения Качество (%) Ф.И.О. учителя 110 100 Соловьёва М.А. Итого: Темп чтения Класс 4 Количество обучающихся в классе 1 Ниже нормы (чел.) В пределах нормы (чел.) - Выше нормы (чел.) 1 Итого: По результатам итоговых контрольных работ и промежуточной аттестации в 4 классах качество знаний по русскому языку 100-%, по математике – 100 %.В целом анализ контрольных работ и диктантов показал, что программу учащиеся усвоили. Наиболее встречающимися ошибками в итоговых работах по русскому языку являются: -пропуск, замена буквы в слове, искажения (1 класс) – 2 чел. - пропуск, замена буквы в слове, искажения (2 класс) – 1 чел. - безударные гласные в корне (3 класс) – 3чел. - пропуск, замена буквы в слове, искажения (3 класс) – 5чел.; Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как: - отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля; - непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка . Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Наибольшее количество ошибок при выполнении контрольных работ по математике было допущено в ходе устного (1 класс) и письменного сложения и вычитания (2-е классы и 3-и классы) и устного умножения и деления. При решении задачи основной ошибкой учащихся был неправильный выбор действий. Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные: -недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения); 10 - решение задач на уроках ещё не стало предметом самостоятельной деятельности учащихся, кроме 4 класса. - слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля; - недостаточно прочно отработаны приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма; Литературное чтение По литературному чтению была проведена проверка техники чтения. При проверке контролировалось качество работы учителей начальных классов по обучению учащихся беглому, правильному, выразительному чтению, а также проверялся способ чтения, которым владеют дети, понимание учащимися прочитанного текста. Текст подбирался в соответствии с нормами чтения соответствующих классов, после чтения детям задавались вопросы по содержанию текста с целью проверки понимания учащимися прочитанного. В мае в 1-х классах проводилась комплексная итоговая работа, в основе которой лежало правильное грамотное чтение текста и решение заданий по данному тексту. Анализируя комплексные контрольные работы учащихся следует сказать, что уровень – оптимальный и высокий - безошибочно прочитали заданные тексты и выполнили задания, что говорит о понимании прочитанного. Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как: - недостаточная реализация требований к контролю за техникой чтения в классе и дома; - недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении; 11 По итогам контрольных работ учителям начальных классов даны следующие рекомендации: 1. В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо: - повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма; - добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой; - систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой; - повысить ответственность родителей за преодоление учащимися дефектов речи. - всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов. 2. В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо: - повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы; - добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой; - совершенствовать навыки решения всех типов задач. По итогам 2014-2015 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию. Учителя творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подходы. Это способствует формированию и развитию УУД, развитию познавательных интересов у учащихся, логического 12 мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников... Ежегодно проводятся, республиканские и районные Олимпиады, конкурсы по предметам (математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир). Согласно плану воспитательной работы были проведены следующие внеклассные мероприятия. Посвящение в первоклассники Праздник осени Безопасное колесо Всей школой на природу. Край мой родниковый. От всей души. Первое слово - МАМА Осторожно-гололёд! Новогодний маскарад. Рождественские катания. Зарничка. Лыжня России. А ну-ка, мальчики! Позравление девочек, мам, бабушек. Прощай, начальная школа! День защиты детей. Проведены месячники по безопасности. К 70-летию Победы проведены: конкурс чтецов, рисунков, оформление стенда,эстафета дружбы, классные часы, митинг,звездопад талантов, субботник ( оформление клумб у памятника) 13 Итогом внеклассной деятельности стал праздник «Здравствуй, лето!», посвященное окончанию учебного года и Дню защиты детей в дичепитомнике в д. Вишур Реализация ФГОС. Коллектив учителей продолжает активно осваивать требования ФГОС, разрабатывая уроки и рабочие программы в соответствии с требованиями ФГОС. Учителя начальных классов начали работать в системе «Электронный журнал». Работа в данной системе находится на этапе внедрения. Участие в конкурсах. На базе районного конкурса «Звездопад талантов» проведен отборочный школьный этап. Победитель участвовал на районном этапе и получил сертификат. III. Анализ внутришкольного контроля . Внутришкольный контроль проводился в 2014-2015 учебном году с целью: - оказания методической помощи, совершенствования и развития профессионального мастерства; Внутришкольный контроль строился на принципах научности, актуальности, плановости, открытости, достоверности. Психологическая задача внутришкольного контроля – помочь человеку уважать себя: -педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания; -администрация обеспечивает успех; Методы, которые были использованы в процессе контроля: -наблюдения; - проверки; - собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий; 14 1. Календарно-тематические планы соответствовали требованиям и сдавались в срок всеми педагогами . 2. В течение года проверялись классные журналы. При проверке классных журналов отслеживались: Правильность, аккуратность, своевременность заполнения; Своевременность прохождения программы; Выполнение программы, практической её части; Объективность оценивания учащихся. Накопляемость оценок. Практически всеми учителями классные журналы заполняются аккуратно и в соответствии с записями в календарно-тематических планированиях. Также хочется отметить своевременность выставления оценок учителями начальных классов за тематический учёт знаний – контрольные работы и диктанты, обучающие изложения и сочинения, практические работы. Ответственно, своевременно, аккуратно и внимательно работают с классными журналами . Проверка рабочих тетрадей показала, что все тетради 2-4 классов проверяются ежедневно. Учителя систематически работают над соблюдением единого орфографического режима, но не всегда дети его соблюдают, ошибки исправляются учителем, с выставлением количества ошибок на полях тетрадей, все оценки выставляются объективно, учитываются также индивидуальные особенности детей. Работа над ошибками в 3-ем классе ведётся коллективно, на уроках, учителя стараются приучать делать работу над ошибками самостоятельно. В 3 и 4 классах учителя добиваются выполнения работы над ошибками, но не все ученики систематически это делают. Однако не все учащиеся аккуратно и 15 добросовестно ведут свои рабочие тетради. Некоторыми детьми не освоены нормы каллиграфического письма. Проверка контрольных тетрадей показала, что во2-4-х классах контрольные работы выполняются согласно календарно-тематическому планированию. Все допущенные ошибки исправляются, их количество в соответствии с условными обозначениями вынесены на поля. В соответствии с нормами оценок письменных работ по русскому языку диктанты оценены одной отметкой. . Для диктантов использованы связные тексты, отвечающие нормам современного литературного языка и доступные по содержанию учащимся начальных классов. Количество слов диктантов соответствует требованиям к тексту контрольных диктантов в начальных классах. После диктантов и контрольных работ выполняется работа над ошибками, которая проверяется учителями. Большинство тетрадей находятся в удовлетворительном состоянии. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию. 4. Проверка дневников 3-4 классов показала, что основная часть классных руководителей относится к выполнению своих должностных обязанностей в части контроля за соблюдением единых требований к оформлению и ведению дневников обучающимися добросовестно. Все основные разделы контроля по проверке дневников обучающихся выполняются. Большинство учащихся заполняют дневники аккуратно и регулярно, ошибки, допущенные при заполнении дневников, учителями исправляются. Однако по итогам проверки выявлены следующие недостатки по оформлению и ведению дневников в 3 классе у мальчиков: - неряшливый внешний вид дневников (без обложек, дневник вырван из переплёта, потёрты края дневника и др.); - нерегулярное заполнение расписания по дням недели; - нерегулярные записи домашних заданий; 16 - небрежное заполнение дневников (3а). 5. В результате проверки личных дел учащихся установлено, что на каждого учащегося заведено личное дело, личные дела ведутся аккуратно, имеется вся необходимая документация. Классные руководители своевременно вносят в личные дела итоговые оценки, сведения о поощрении учащихся. Были даны рекомендации внимательно заполнять личные дела учащихся, не допускать исправлений. Анализируя результаты контрольных срезов, можно сделать вывод, что в основном учащиеся начальных классов с предложенными заданиями справились. 7. По посещенным урокам хотелось бы также отметить, в большинстве случаев прослеживается отработанность учебных действий между учителями и обучающими. Имеет место и то, что далеко не все обучающиеся заинтересованы происходящим на уроке. По итогам посещения уроков даны рекомендации: 1. Эффективно использовать личностно-ориентированные, мультимедийные , здоровьесберегающие технологии. 2. Рационально использовать учебное время урока. 3. Классным руководителям продолжить работу по формированию классного коллектива . 4. Учитывая возрастные особенности обучающихся использовать разные формы работы на уроке. Материально- техническая база школы В школе созданы все необходимые условия для обучения. На территории школы имеются спортивная и игровая площадки, цветник, зеленая зона, пришкольный огород площадью 0.05 га. Школа располагает техническими средствами обучения, в наличии компьютеры для учебной работы В кабинетах имеется учебное оборудование.Есть столовая, коридор приспособлен под спортивный зал. Для проведения уроков есть разные мячи( футбольные, волейбольные, 17 баскетбольные, малые для метания), скакалки, обручи, маты ,скамейки. Оптимальный уровень оснащенности спортивным инвентарем позволяет проводить занятия по физической культуре на должном уровне и добиваться значительных успехов в работе с учащимися. Происходит планомерное пополнение и обновление библиотечного фонда за счет бюджетных средств Медицинское обслуживание учащихся осуществляет фельдшер Кечурского ФАПа. Здание школы типовое, 1-этажное. Помещение школы уютное, соответствует требованиям санитарных правил и норм. В школе оснащены и оборудованы кабинеты начальных классов. Но здание старое ветхое, требует капитального ремонта. Школа имеет локальную сеть ,выход в Интернет, сайт. .Обеспечение безопасности, поддержка и сохранение здоровья Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности: - имеется вся нормативно- правовая база по безопасности; - разработаны инструкции по безопасности; -регулярное прохождение обучения в области охраны труда и техники безопасности; - регулярно проводятся инструктажи по безопасности как плановые, так и внеплановые; - постоянно осуществляется технический осмотр здания школы; - проводятся беседы с учащимися о правилах безопасности и охраны жизни; - систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС; Состояние здоровья и физическое развитие обучаемых.Состояние здоровья и физическое развитие обучаемых, зависит от следующих факторов: а) Преподавание физической культуры; б) Внеклассная спортивная работа; в) Создание и реализация программы «Здоровья» 18 Перед педколлективом ставились задачи изучения состояния физического и психического развития учащихся с целью повышения эффективности учебно-воспитательной работы. Общие выводы. 1. Работу учителей начальных классов за 2014-2015 учебный год можно считать удовлетворительной. Учебные программы по всем предметам пройдены. 2. Поставленные задачи в основном выполнены. 3. Учителя начальных классов продолжали работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению инновационных технологий в образовательном процессе; 4. Учителя изучают нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС . Заключение. Перспективы и планы развития. Перед педагогическим коллективом встает цель: «Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся и укрепления здоровья школьников». Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие основные задачи: - Продолжить изучение нормативных документов и примерные образовательные программы ФГОС. - Обеспечить повышение качества знаний учащихся, а для этого: организовать работу с одаренными детьми, повышение квалификации педагогических кадров. - Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. - Формирование и развитие системы работы с родителями . - Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников, введение электронного журнала. -Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми. Директор __________ Беляева Л.Г. 19