Анализ ситуации: - Электронное образование в Республике

Согласовано:
Председатель профкома
Утверждаю:
Директор Девятернинской СОШ
им. Л.Айтуганова
Габбасов А.Г.
УТВЕРЖДЕНО:
Педагогическим советом
Девятернинским СОШ им. Л.Айтуганова
Протокол №
“
“
20 г
“
“
20
г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Девятернинская средняя общеобразовательная школа
имени Лябиба Айтуганова Агрызского района
Республики Татарстан
Программа
информатизации Девятернинской СОШ
им. Л. Айтуганова
на 2010 – 2011 уч.год
2011 год
Анализ ситуации:
Для того чтобы сделать школу конкурентной на рынке образовательных
услуг, школа должна производить продукт, нужный родителям учеников.
Таким продуктом может стать информационная культура и компьютерная
грамотность учащихся. В обществе существует большой спрос на грамотных
специалистов, способных находить и обрабатывать информацию, решать
различные задачи с использованием компьютера. Для подготовки таких
учащихся нужно реализовать проект "информатизации" школы.
Исходя из специфики обучения в сельской школе, состоящей в определенной
информационной изолированности обучаемых, недостатке наглядных и
демонстрационных пособий и лабораторного оборудования, а также в
больших затратах бюджетных средств на обучение одного учащегося,
предлагается за счет компьютеризации преодолеть информационное
неравенство учащихся и эффективнее использовать затраты бюджетных
ассигнований. Поставка компьютеров вместе с прикладными обучающими
программами по различным школьным дисциплинам призвана хотя бы
частично компенсировать недостаток учебной техники и наглядных пособий.
Еще одной специфической особенностью сельской школы является
отсутствие специалистов по профилактике и ремонту вычислительной
техники и невозможность подготовить их в требуемые сроки. Это означает,
что вся поставляемая техника должна иметь высокую степень надежности,
требовать минимального обслуживания, а также недорогих расходных
материалов.
Предложенная программа должна решить заявленные проблемы.
Имеющийся потенциал.
 Наличие квалифицированных кадров. В школе большинство учителей
имеют высшее педагогическое образование.
 В настоящее время педагоги школы обучаются по программе
дополнительного профессионального образования «Основы
компьютерной грамотности»
 Материально- техническое обеспечение, включая возможности
размещения:
№
1.
2.
Данные по педкадрам
и учащимся
Всего кол-во учащихся
по школе
- 1-4
- 5-9
- 10-11
- количество учащихся
на 1 ПК (кроме
библиотечного) в ОУ
Количество педагогов:
- всего
- владеют ПК :
хорошо
удовлетворительно
не владеют
- используют ИКТ в
работе /по предметам
- потребность в
курсовой подготовке:
пользователь ПК
(базовый уровень)
пользователь ПК
(продвинутый ур)
системный
администратор
программист
Количество/ показатели
68
15
46
7
5
20
14
6
20
2
14
1
-
История
Химия
Обществоведение
Физика
География
Русский язык
Экономика
ИЗО
Математика
Биология
Экология
Татарский язык
- прошли обучение по
ИКТ :
Ф.И.О (предмет)
1. Шайхутдинов
Ильдус
Нургаянович
(директор,
учитель
географии)
2. Габдрахманова
Гульфия
Габдулловна
(библиотекарь)
3. Фаррахов Флер
Ромимович
(учитель
информатики)
4.Все учителя
3.
4.
5.
Кол-во работников др.
категорий (без тех.
работников)
Данные по ИКТ
Количество
компьютерных классов
Количество ПК
- всего
- в кабинете
информатики /инв. №
- в локальной сети
- подключенных к
Internet
- тип подключения:
ADSL, DIAL UP
Где
МежрегиональТема
ный институт
«Использование
повышения
Год
компьютерных
квалификации
2005
технологий в
специалистов нач.
учебном
проф. обр.
процессе»
Фед.агентства по
образ. МоиН РФ
«Применение
информацион2004
ИНПО
ных технологий
в библиотечной
системе»
«Методика преподавания
2001
ИПКРО
языков
программирования»
МУ
«Основы ИКТ«Информационнокомпетентности
2009
методический
педагогических
центр»
работников»
Агрызского р-на
2
Библиотекарь
секретарь
кол-во
1
14
11
показатели
№ 01380184
№01380180
№ 01380186
№ 01380185
№ 01380182
№ 01380183
10
5
ADSL
широкополосный
- скорость
подключения
- наличие спутниковой
связи (ее сост)
- ПК в управленческой
деятельности (где, инв.
№)
- библиотечный ПК,
инв. №
- место фактической
установки (если не в
библиотеке, № и дата
приказа)
- СD-ROM ( кол., где)
6.
7.
8.
Количество ПК:
- исправные
- не исправные (откуда,
где находятся)
Количество ПК:
- полученные до
2000г.(№ нак., дата,
откуда)
- получ. после 2000г.
(№ нак., дата, откуда)
- полученные не через
МО и Н РТ (подарок и
т.п.), откуда, где
установ.
Состав компьютерного
парка:
- ПК ниже класса
Pentium 1
- ПК класса Pentium 1
- ПК класса Pentium 2
- ПК класса Pentium 3
- ПК класса Pentium 4
Документация
127 kБ/с
1
(2002 г.)
Приемная, №01380181
1
(2005)
библиотека
№01380188
4
1- каб.информ.
1 – приемная
1- библиотека
14
-
5 – накл. №65, 19.04.2001. – МО
РТ
1 – накл. №11, 18.12.2001. – МО
РТ,
1- накл. №934 ТАД/7,
18.02.2005. (библ.), МО РТ
1
На 75-летний юбилей школы,
(управленч.)
МО РТ, 2002
14
7
7
кол-во
5 – каб. инф.,
1 - приемная
Каб. инф.
библиотека
показатели
Паспорт кабинета (дата
окончания)
10. Наличие:
- журнала инструктажа
- документации по ТБ
- правил СанПиНа
(2003г.)
11. Дополнительная
техника:
- принтер (кол., где
находится)
- сканер (кол., где
находится)
- проектор (кол., где
находится)
- ксерокс (кол., где
находится)
- медиатека (кол.
компл./шт., где нах.)
- телевизор (кол., где
находится)
- видеомагнитофон (
где наход.)
- в/камера (какая, где
находится)
- цифровой
фотоаппарат
12. Сохранность
оборудования
(решетки или
железные):
- в библиотеке
- в компьютерном
классе
- в каб., где находятся
ПК
9.
1
18.06.2006.
1
1
1
кол-во
показатели
2
Библиотека, приемная
1
Каб.информатики
1
Каб. директора
1
25 шт., библиотека
2
Уч. кабинеты, коридор
1
Уч. кабинеты
1
(в каб.дир.-купл.на свои деньги)
1
(в каб.дир.-купл.на свои деньги)
Двери
Окна
1 (реш.)
3 (реш.)
2 (реш.)
3 (реш.)
1 (реш.)
1 (реш.)
Итог – использование компьютеров в настоящее время
·
·
·
·
·
·
Как средство обучения при изучении общеобразовательных и
специальных предметов с использованием ЦОР
Для выработки умений и навыков практической работы на компьютере
с имеющимися современными прикладными пакетами.
Для организации и проведения учебной работы.
Для разработки педагогических программных средств (презентации,
электронные курсы и т.д.)
Для организации внеклассной работы.
Для автоматизации делопроизводства и ведения документации внутри
учебного заведения
Проблемы и способы их решения.
Изучая возможности реализации основных направлений развития
школы,
были выявлены основные проблемы информатизации образовательного
учреждения и определены способы их решения.
Направление:
Поэтапный переход к новому уровню образования на основе
информационных технологий.
Проблемы:
 информационная изолированность учащихся сельской школы;
 отсутствие материально - технической базы для развития
функциональной компетентности учащихся;
 отсутствие программно - методического обеспечения позволяющего
внедрить информационные технологии в образовательный процесс;
 инертное отношение учителей к использованию ИКТ
Способы решения:
1. Проведение
просветительской
работы,
способствующей
формированию
и
повышению
информационной
культуры
педагогических кадров, учащихся, родителей.
2. Повышение уровня подготовки учащихся в области современных
информационных технологий.
3. Создание необходимой материально - технической базы для
использования современных информационных технологий в
деятельности школы.
4. Создание системы информационного обеспечения управленческой и
образовательной деятельности в школе.
5. Создание банка программно - методических материалов.
6. Внедрение в педагогическую практику ИКТ.
7. Создание единого информационного пространства школы.
1. Цель программы
Основной целью информатизации школы является создание единого
информационно-образовательного пространства ОУ, которое включает в
себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и
методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе
новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и
обработку данных системы образования. Единое информационнообразовательное пространство осуществляет поддержку образовательного
процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает
повышение качества образования и строится на основе развитию ИКТ
компетенций администрации, учителей и учащихся. Основными участниками
и пользователями единого информационно-образовательного пространства
должны быть: педагоги, ученики и администрация школы.
2. Задачи программы
В образовательной части создание единого информационнообразовательного пространства школы и реализация программы
информатизации ОУ должны решать следующие задачи:
– индивидуализация обучения в сочетании с формированием у
учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в
трудовом коллективе, занятом разработкой и применением новых
информационных технологий;
– предоставление всем участникам образовательного процесса
возможности обучения современным информационным технологиям
как необходимому минимуму для участника информационного
обмена в современном обществе;
– обеспечение возможности как внутри районного, так и
межрегионального и международного информационного обмена,
доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам,
базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая
возможности мультимедиа;
– предоставление всем участникам системы образования возможностей
обмена информацией посредством электронной почты, в целях
организации межрайонных и межрегиональных связей, включая
международные контакты;
– создание и публикация в электронном виде материалов
методического и учебного характера, включая электронные учебники,
системы проверки знаний и методические пособия и другие виды
учебной информации;
– обеспечение контроля качества образования.
В управленческой части:
– автоматизация документооборота всех участников единого
информационно-образовательного пространства школы;
– автоматизация
финансовой
деятельности
образовательного
учреждения (расчет заработной платы, учет материальных ценностей
и т.д.);
– автоматизация учета кадров;
– сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в
образовательном учреждении.
В социально-общественной части:
– создание и публикация в электронном и печатном виде изданий
(журналов, информационных бюллетеней и т. д.), отражающих
общественную жизнь образовательного учреждения;
– оказание информационных услуг учащимся и их родителям.
Информация образовательных учреждений о своей деятельности
становится все более важной функцией. Родители и учащиеся должны
получать информацию обо всех сторонах деятельности учреждения:
статусе, уставе, учебных планах и программах, кадровом составе,
техническом оснащении, текущем расписании, результатах
образовательного процесса за прошлые годы, и т. д. Эта информация
нужна как для выбора образовательного учреждения, так и для
сознательного участия в его деятельности. При этом информация
может предоставляться как тиражируемые печатные материалы,
локальные
информационные
ресурсы
или
Интернет-сайт
образовательного учреждения;
– планирование и организация летнего и зимнего отдыха;
– проведение олимпиад и спортивных соревнований;
– помощь в трудоустройстве выпускников.
В настоящее время для нашей школе наиболее важной представляется работа
по следующим направлениям информатизации образования:
Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области
использования
информационно-коммуникационных
технологий
в
образовательном процессе
(курсы по основам информационнокоммуникационных технологий для начинающих, курсы по использованию
информационно-коммуникационных
технологий
в
образовательном
процессе).
Организация образовательного процесса с использованием информационнокоммуникационных технологий (проведение уроков с использованием
информационно-коммуникационных технологий; написание учащимися
совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ по
своей исследовательской деятельности в рамках работы над проектом
«Изобретающая школа» и для компьютерной поддержки уроков).
Информационное
взаимодействие
с
другими
образовательными
учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в
телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта,
ведение переписки с учителями и учащимися других школ).
Развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы
данных; делопроизводство на ПК, внедрение управленческих баз данных.
Дополнительное образование по информационно-коммуникационным
технологиям (организация курсов, факультативов, профильных групп для
профессиональной подготовки учащихся; создание банка данных результатов
работы курсов, факультативов, профильных групп; дистанционное
образование школьников и учителей школы).
Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную
деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных
технологий, работа студий детского компьютерного творчества, участие в
сетевых образовательных проектах).
Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных
технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и
сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной
деятельности учащихся, связанной с применением информационнокоммуникационных технологий.
Создание банка данных образовательных ресурсов.
Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств. этап
Мероприятия
результат
1 этап
2009/10
Курсовая подготовка учителей в области информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) и использования информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе.
Повышение
квалификации и методической поддержки учителей в области использования
информационно-коммуникационных
технологий
в
образовательном
процессе.
Организация
образовательного
процесса
с
использованием
информационно-коммуникационных технологий.
Внедрение
ИКТ
в
образовательный процесс.
Организация
информационного
взаимодействия
с
другими
образовательными учреждениями. Участие
в
телекоммуникационных
проектах.
Поддержка школьного сайта.
Обмен информацией с другими ОУ посредством ИКТ.
Совершенствование образовательных технологий в управленческую
деятельность.
Продолжение наполнения школьной базы данных.
Делопроизводство на ПК
Внедрение управленческих баз данных.
Пополнение банка данных образовательных ресурсов.
Пополнение
медиатеки. Пополнение банка данных программного обеспечения.
Знакомство учителей с программным обеспечением по предметам.
Организация досуга школьников. Вовлечение учащихся в проектную
деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных
технологий.
Организация постоянного доступа к средствам ИКТ для
учителей и учащихся.
Совершенствование и увеличение единой локальной сети.
2 этап
2010/11
Развитие информационно-управленческой системы. Работа
с
управленческими базами данных. Внедрение Сетевой школы. Ведение
виртуальных классных журналов. Обеспечение работы динамических
разделов школьного сайта.
Развитие и совершенствование материальной базы школы. Организация
постоянного доступа в Интернет. Приобретение компьютерной техники,
интерактивных и аудиовизуальных средств обучения для школы.
Организация постоянного доступа к средствам информационнокоммуникационных технологий для учителей и учащихся. Консультирование
по организации поиска и созданию собственных материалов к урокам для
учителей и учащихся.
Организация
образовательного
процесса
с
использованием
информационно-коммуникационных технологий.
Становление
системы
использования ИКТ учителями-предметниками; формирование учебнометодических комплексов по различным предметам школьного курса;
наполнение школьного сайта образовательными материалами для учителей и
учащихся; создание и апробация тестовой Web-системы, создание тестов по
предметам школьного курса, организация тестирования на школьном сайте.
Развитие банка данных образовательных ресурсов. Накопление
тематических энциклопедий и программного обеспечения по предметам.
Систематизация имеющегося ПО.
Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной
подготовки учащихся в области современных информационных технологий
Создание информационного профиля для учащихся 10 классов,
элективных курсов по информационным технологиям для учащихся 7-9
классов.
3 этап 2011/12 Развитие и совершенствование материальной базы
гимназии. Обновление компьютерной и аудиовизуальной техники.
Развитие банка данных образовательных ресурсов. Становление
библиотечного медиацентра.
Методическое сопровождение массового внедрения ИКТ в учебный
процесс
Создание банка данных результатов работы учителей и учащихся
в области ИКТ; использование созданных материалов в образовательной
деятельности. Создание и публикация материалов методического и учебного
характера.
Совершенствование информационно-управленческой системы.
Обобщение опыта работы по созданию единого образовательного
пространства для всех участников образовательного процесса. Публикация
материалов методического и учебного характера.
Прогноз ожидаемых результатов информатизации образования школы в
результате реализации целевой Программы
Создано единое информационное образовательное пространство.
Создана
модель
комплексной
информационной
инфраструктуры
образовательной системы.
Получение нового качества образования на основе внедрения современных
информационных технологий.
Совершенствование телекоммуникационных технологий в управление
образованием и процессами его развития.
Проекты программы информатизации «Наша цифровая школа»:
Обеспечение (организационное методическое кадровое) информатизации
образовательного процесса в школе (в том числе дистанционное обучение,
библиотека-медиотека, программа «Здоровьесбережение»).
Внеклассная работа в условиях информатизации образовательного
пространства.
Управление образовательным процессом на современном технологическом
уровне (комплексной информатизацией, как часть).