О проведении контрольных работ за I полугодие 2014/2015

Анализ результатов контрольной работы по русскому языку обучающихся 7
классов общеобразовательных организаций Илекского района
Контрольную работу по русскому языку 16.12.2014 г. выполнял 256 обучающихся 7
классов. Справились с работой 244 обучающихся (95,3%), из них 57 обучающихся или
22,3% выполнили работу на «4» и «5», что в два раза ниже данного показателя входной
к/р (138 (55%)). Не справились с работой 12 семиклассников или 4,7%, т.е. показатель «2»
не изменился по сравнению с входной контрольной работой.
В 10 школах все обучающиеся 7 классов справились с контрольной работой.
Наиболее высокие результаты показали обучающиеся МБОУ Илекская СОШ № 2
(учителя Телицина Н.Ю., Тарасенко А.С.).
Низкие результаты: МБОУ Илекская СОШ № 1 (7 в класс), МБОУ Красноярская
СОШ, МБОУ Озерская СОШ, МБОУ Студеновская СОШ. Показатель «выполнивших на
«4» и «5» в 6 классах составляет 0%. Группу «риска» составляют 20 обучающихся.
Поэлементный анализ выполнения контрольной работы обучающимися 7 классов
позволил выделить ряд проблем в освоении образовательной программы.
Учащиеся 7-х классов при выполнении первой части работы чаще всего
затруднялись:
в фонетическом разборе слов (задание А1 выполнили 166 обучающихся – 64,8% от
общего числа обучающихся, выполнявших работу (входная к/р - 55,6%);
в выборе грамматической формы слова (числительного) – 144 обучающися
справились с заданием А2 - 56,3% (входная к/р - 47,5%);
в правописании НЕ с разными частями речи - справились 142 семиклассника – 47%
(входная к/р - 56%); одной и двух букв -Н- в суффиксах причастий – 47% выполнения.
Не смогли определить границы причастного оборота (задания А10, А11) 115
обучающихся – 45%.
Самый низкий % выполнения задания А11 (строение подчинительного
словосочетания): справились 83 человека – 32,4%, что приводит к нарушениям
грамматических норм языка в письменной и устной речи.
Характер допущенных учащимися 7 классов ошибок при выполнении первой
части работы указывает на то, что на уроках русского языка недостаточное внимание
уделяется фонетическому, морфемному анализу слов, морфологическому анализу
причастий, синтаксическому разбору предложений, осложненных обособленными
определениями, выраженными причастными оборотами.
В целом средний процент выполнения заданий первой части работы, содержащей
задания базового уровня сложности, составил 59% (входная к/р – 56%).
Средний процент выполнения второй части работы составил 49% (входная к/р –
69%).
Большинство учащихся сделали ошибки, выполняя задание В2, требующее умения
определять морфологические признаки причастия (справились 43% обучающихся).
Только 50% учащихся смогли определить способ словообразования (В1),
морфологические признаки причастия (В4, В5), грамматические основы предложения
(В6), найти причастный оборот в предложении (В5).
Учителям русского языка рекомендуется
при изучении нового материала, повторения на уроках привлекать дидактический
материал, содержащий причастия, причастные обороты;
произвести коррекцию календарно-тематического планирования в разделе
«Повторение» с учетом результатов контрольной работы по русскому языку;
разработать индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся,
имеющих низкие результаты выполнения контрольной работы.
Анализ результатов контрольной работы по русскому языку обучающихся
8 классов общеобразовательных организаций Илекского района
Контрольную работу по русскому языку 19.12.2014 г. выполняли 224 обучающихся
восьмых классов. Справились с работой 209 обучающихся – 93% (входная к/р - 91%), из
них 65 обучающихся (29%) выполнили работу на «4» и «5» (входная к/р - 21,4 %) . Не
справился с работой 15 восьмиклассников или 6,7% (входная к/р - 7,56%). В целом
результаты полугодовой контрольной работы выше входной.
Наиболее высокие результаты показали обучающиеся МБОУ Димитровской СОШ
(на «4» и «5» выполнили 100% обучающихся, входная к/р – 37,5), МБОУ Илекская СОШ
№ 2 (56,25%, входная к/р – 50%).
Низкие результаты: МБОУ Красноярская ООШ (выполнили на «2» - 20%, на «4» и «5»
- 0), МБОУ Рассыпнянская СОШ («2» - 12,5%, качество – 0), МБОУ Сладковская СОШ
(«2» - 12,5%, качество – 0), Илекская СОШ № 1 (8а класс, «2» - 15,3%, качество -0).
Группу «риска» составляют 27 обучающийся (по итогам входной к/р – 31).
Поэлементный анализ выполнения контрольной работы обучающимися 8 классов
позволил выделить ряд проблем в освоении образовательной программы.
Учащиеся 8-х классов при выполнении первой части работы чаще всего
затруднялись:
в расстановке знаков препинания в предложении с обособленным определением –
111 (49%) обучающихся выполнили задание А12;
в определении функционально-смысловых типов речи (А12)– 129 (57,5%);
в определении лексического значения слова (А13) – 132 (59,7 %);
в определении средств речевой выразительности (не смогли найти эпитет или
метафору) – 101(45%) выполнили задание А14.
В целом средний процент выполнения заданий первой части работы, содержащей
задания базового уровня сложности, составил 69% .
Характер допущенных учащимися 8 классов ошибок при выполнении первой
части работы указывает на то, что обучающимися недостаточно освоены такие разделы,
как «Пунктуация», «Текст. Речеведение. ».
Результаты выполнения заданий части В:
Номер
задания
Контролируемый элемент
содержания
Уровень
сложност
и задания
Процент
выполнения
В1
Виды подчинительной связи в
словосочетании
П
55%
В2
Грамматическая основа
П
57%
предложения
В3
Односоставное предложение
П
47%
В4
Простое предложение, осложнённое
причастным оборотом
П
58%
В5
Способы связи предложений в
тексте
П
55%
Средний процент выполнения второй части работы составил 49%. Большая часть
учащихся сделала ошибки, выполняя задания на определение грамматической основы
предложения, как и во входной контрольной работе (задания В2, В3).
Учителям русского языка рекомендуется
при планировании повторения на уроках обратить особое внимание на синтаксический
анализ простого
предложения, осложненного обособленными определениями,
выраженными причастным оборотом, и обстоятельствами, выраженными деепричастным
оборотом;
использовать на каждом уроке работу с текстами (микротекстами) разных типов речи;
произвести коррекцию календарно-тематического планирования в разделе
«Повторение» с учетом результатов контрольной работы по русскому языку;
обязательно включать в урок дидактический материал по определению
грамматической основы предложения, синтаксису простого предложения;
разработать индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся,
имеющих низкие результаты освоения программного материала.
Администрации школы запланировать методические мероприятия, направленные на
повышение качества преподавания русского языка в среднем звене.
Анализ контрольной работы по русскому языку в 9-х классах общеобразовательных
организаций Илекского района
В соответствии с приказом отдела образования
№ 213-р от 01.12.2014 г.
«О проведении контрольных работ за I полугодие 2014/2015 учебного года»
17 декабря 2014 г. проведен контрольный срез по русскому языку в 9 классах 16
общеобразовательных школ.
Контрольная работа проверяла усвоение
- орфографических норм: правописание суффиксов Н и НН в наречиях;
- пунктуационных норм: знаки препинания в простых предложениях, осложнённых
вводными словами, в сложносочинённых предложениях;
- синтаксических норм: типы подчинительной связи в словосочетании, грамматическая
основа предложения, синтаксический анализ простого предложения, осложнённого
обращением, обособленным обстоятельством, однородными членами предложения,
синтаксический анализ сложносочинённого предложения;
- лексических норм;
- речеведческих умений.
Проверялись умения понимать информацию прочитанного письменного
сообщения, языковые особенности текста.
Выполняли контрольную работу 224 обучающихся (89% от общего числа).
Справились с работой 202 обучающихся (90,1%), неудовлетворительный результат
получили 9 человек или 4% от общего числа учащихся 9 классов (входная к/р – 19, 8,3%).
В сравнении с входной контрольной работой
наблюдается повысились результаты:
показатель «2» уменьшился на 4,3%.
Количество обучающихся, выполнивших
контрольную работу на «5» и «4», увеличилось на 44 обучающихся и составило 47,3%
(входная к/р – 27,3%).
Наблюдается значительное повышение качества подготовки обучающихся 9 классов
МБОУ Димитровская СОШ (100%), МБОУ Илекская № 1 (81%), МБОУ Затонновская
ООШ (75%), МБОУ Нижнеозернинская СОШ (81%).
Низкие результаты показали учащиеся МБОУ Сухореченская ООШ («2» - 22%),
МБОУ Мухрановская СОШ («2» - 22%), МБОУ Рассыпнянская СОШ («2» - 9%).
Наибольшее затруднение у обучающихся 9-х классов вызвали задания, проверяющие
сформированность навыков расстановки знаков препинания в сложносочинённом
предложении (56,4% выполнения), выделения грамматической основы предложения
(68,6% выполнения). Около 50% обучающихся, выполнявших контрольную работу, не
смогли найти сложноподчинённое предложение (задание 15), предложение с
однородными членами. Сохраняются проблемы освоения программного материала
разделов «Пунктуация» и «Синтаксис», выявленные при проведении входной
контрольной работы.
Результаты контрольной работы за 1 полугодие показали, что недостаточно
отработаны синтаксис и пунктуация сложносочинённого предложения. Среди плохо
изученных правил пунктуации употребление знаков препинания в простом предложении,
осложненном вводными словами.
Рекомендации
учителям русского языка:
при планировании повторения на уроках учесть типичные и групповые ошибки,
допущенные обучающимися при выполнении контрольной работы;
провести анализ индивидуальных затруднений обучающихся, провести коррекцию
индивидуальных образовательных маршрутов;
организовать систематическую работу с текстами разных стилей, в том числе включая
синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых предложений.
администрации школ:
осуществлять контроль реализации ИОМ обучающихся, показавших низкие
результаты при выполнении контрольного среза, контроль организации и проведения
уроков русского языка.