Рабочая программа - Московский государственный медико

Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
лечебный
Кафедра
нервных болезней лечебного факультета
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ С.Т. Сохов
«____» _____________ 2015_г.
М. П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
НЕВРОЛОГИЯ, НЕЙРОХИРУРГИЯ, МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА
Название дисциплины
НЕВРОЛОГИЯ
Название модуля
Москва 2015
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Рабочая программа по дисциплине (модулю)
 неврология
Название дисциплины и модуля
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки для обучающихся по
направлению подготовки (специальности)
 31.05.01 (лечебное дело)
Код и наименование специальности/направления подготовки
 врач общей практики
Квалификация выпускника
Квалификация (степень) выпускника
 очная
Форма обучения
Очная/очно-заочная
СОСТАВИТЕЛИ
 Стулин И.Д.
Зав.кафедрой, профессор, д.м.н.
 Сазонова А.Г.
Подпись
Зав.учебной частью, доцент, к.м.н.
ФИО
Должность, степень
РАССМОТРЕНА
ПРИНЯТА
на заседании кафедры
на заседании Ученого совета факультета
 нервных болезней лечебного ф-та
Наименование кафедры
 22 июня 2015
Протокол № 25
Дата
Наименование факультета

Протокол №
Номер протокола
Заведующий кафедрой
Дата
Председатель Ученого совета факультета
 Стулин И.Д.
Подпись
Расшифровка подписи

Номер протокола

Подпись
Расшифровка подписи
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного управления
Э.Н. Праздников
Директор фундаментальной библиотеки
Должность
Е.А. Ступакова
Подпись
Расшифровка подписи
2
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Компетенции, закрепленные за дисциплиной (модулем)
№
Код
1.
ОК 1
2.
ПК 1
3.
ПК 3
4.
ПК 4
5.
ПК 12
6.
ПК 15
7.
ПК 16
8.
ПК 19
9.
ПК 20
Содержание компетенции
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологических аспекты врачебной
деятельности в общении с коллегами …
Способностью системного подхода к анализу медицинской информации… с
использованием теоретических знаний и практических умений
Способность и готовность … анализа результатов собственной деятельности для
предотвращения врачебных ошибок, осознание гражданско-правовой, уголовной и др. видов
ответственности
Способностью и готовностью проводить… профилактические мероприятия.., давать
рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам…, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за здоровыми и хронич. больными
10. ПК 21
Способностью и готовностью к постановке диагноза…..
Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма
Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее
часто встречающихся заболеваниях…, способных вызвать тяжелые осложнения…
Способностью и готовностью назначать… адекватное лечение в соответствии с
выставленным диагнозом…
Способностью и готовностью осуществлять… первую врачебную помощь в случае
возникновения неотложных.. состояний, … проводить госпитализацию в плановом и
экстренном порядке…
11. ПК 22
Способностью и готовностью назначать …. медикаментозные средства….
12. ПК 23
Способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия…
Способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптим. режима двигательной
активности…, определять показания к назначению… средств немедикаментозной терапии…
Способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности…, проводить
профилактику инвалидизации…
Способностью и готовностью к участию в освоении современных…. методов исследования
с целью создания новых… средств, в организации работ по практическому
использованию…
13. ПК 24
14. ПК 30
15. ПК 32
Результаты обучения
№
Код
компетенции
1.
ОК 1
2.
ПК 1
3.
ПК 3
4.
ПК 4
5.
ПК 12
6.
ПК 15
Результаты обучения1
Знать - …анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на
практике методы гуманитарных… и клинических наук в различных видах
профессиональной … деятельности
Знать и уметь - …реализовать этические и деонтологических аспекты врачебной
деятельности в общении с коллегами …
Знать и уметь - … системный подход к анализу медицинской информации… с
использованием теоретических знаний и практических умений
Знать - …анализ результатов собственной деятельности для предотвращения
врачебных ошибок, осознание гражданско-правовой, уголовной и др. видов
ответственности
Знать и уметь - … проводить… профилактические мероприятия.., давать
рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам…, оценить
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными с
заболеваниями нервной системы
Знать, уметь и владеть - … постановка диагноза наиболее распространенных
неврологических заболеваний...
1
Знать…, Уметь…, Владеть…- расписывается по каждой компетенции
3
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
№
Код
компетенции
7.
ПК 16
8.
ПК 19
9.
ПК 20
10.
ПК 21
11.
ПК 22
12.
ПК 23
13.
ПК 24
14.
ПК 30
15.
ПК 32
Результаты обучения1
Знать и уметь - … анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные
методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального
состояния организма
Знать и уметь - …выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто
встречающихся неврологических заболеваниях…, способных вызвать тяжелые
осложнения…
Знать, уметь и владеть - …назначать… адекватное лечение в соответствии с
выставленным диагнозом наиболее часто встречающихся неврологических
заболеваний…
Знать, уметь и владеть- …осуществлять… первую врачебную помощь в случае
возникновения неотложных.. состояний в неврологической практике, … проводить
госпитализацию в плановом и экстренном порядке…
Знать, уметь и владеть - …назначать …. медикаментозные средства….при наиболее
часто встречающихся неврологических заболеваниях
Знать и уметь - …применять различные реабилитационные мероприятия… при
наиболее часто встречающихся неврологических заболеваниях
Знать и уметь - … давать рекомендации по выбору оптимального режима
двигательной активности…, определять показания к назначению… средств
немедикаментозной терапии… при наиболее часто встречающихся неврологических
заболеваниях
Знать и уметь - … решать вопросы экспертизы трудоспособности…, проводить
профилактику инвалидизации… при наиболее часто встречающихся неврологических
заболеваниях
Знать - … участие в освоении современных…. методов исследования с целью
создания новых… средств, в организации работ по практическому использованию…
4
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль)

Неврология, нейрохирургия, медицинская генетика (неврология)
Название дисциплины и модуля
реализуется в
базовой
части учебного плана подготовки специалиста для обучающихся
Базовой/Вариативной
по направлению подготовки (специальности)
 31.05.01 (лечебное дело)
Код и наименование специальности/направления подготовки
Очной
формы обучения.
Очной/очно-заочной
Цель: изучение механизмов функционирования нервной системы в норме и при патологических
состояниях и формирование на основе этого знаний о причинах и механизмах развития и
течения заболеваний нервной системы, о клинических проявлениях, методах диагностики,
дифференциальной диагностики, лечения и профилактики
Изучение дисциплины (модуля)
 Неврология, нейрохирургия, медицинская генетика (неврология)
Название дисциплины и модуля
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда дисциплин
(модулей).
№
1.
Наименование
дисциплины
(модуля)
Неврология,
нейрохирургия,
медицинская
генетика
(неврология)
Необходимый объём
знаний
- анатомия и физиология
нервной системы,
- основные симптомы,
синдромы и
симптомокомплексы
поражения нервной
системы,
- современные
представления об
этиологии, патогенезе,
патофизиологии и
патобиохимии заболеваний
нервной системы,
- клинические проявления
основных заболеваний
нервной системы,
- дополнительные методы
обследования больных с
заболеваниями нервной
системы и
диагностические
алгоритмы при
неотложных состояниях и
при наиболее
распространенных
заболеваниях нервной
системы,
- основы
дифференциальной
умений
владение
- сбор и анализ анамнеза и
другой информацию у
неврологического
больного, его
родственников или
сопровождающих;
-особенностями расспроса
и сбора анамнеза у
неврологического
больного;
- обследование больного с
заболеванием нервной
системы, выявление
общемозговых,
менингеальных и очаговых
симптомов поражения
нервной системы;
- постановка топического и
предварительного
клинического диагноза;
- составление плана
обследования;
- оценка результатов
дополнительных методов
исследования;
- постановка клинического
диагноза;
- проведение
дифференциального
диагноза;
- техникой физикального
обследования больного с
заболеванием нервной
системы;
- умением
интерпретировать
результаты
дополнительных методов
обследования в
неврологии;
- алгоритмом поставки
диагноза при наиболее
распространенных
заболеваниях нервной
системы, в первую очередь
при заболеваниях нервной
системы угрожающих
жизни;
- умением оказания
экстренной помощи при
этих заболеваниях и
оценки результатов
проводимой терапии.
- определение основных
направлений терапии
5
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
диагностики заболеваний
нервной системы,
- врачебная тактика и
алгоритмы оказания
экстренной помощи при
неотложных
неврологических
состояниях, организация
ухода за неврологическими
больными,
- правила ведения
медицинской
документации,
- профилактика
заболеваний нервной
системы.
данного заболевания, при
необходимости- оказание
неотложной помощи;
- определение показаний к
назначению консультации
специалистов
(офтальмолога,
кардиолога, нейрохирурга,
психиатра и пр.);
- организация ухода за
пациентом с заболеванием
нервной системы;
- объяснение пациенту
особенностей заболевания;
- рекомендации основных
направлений
профилактики.
Изучение дисциплины (модуля)
 Неврология, нейрохирургия, медицинская генетика (неврология)
Название дисциплины и модуля
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей):
 медицинская реабилитация, педиатрия, офтальмология, оториноларингология, психиатрия,
госпитальная терапия, эндокринология, поликлиническая терапия, лучевая диагностика,
анестезиология, реанимация и интенсивная терапия, онкология, травматология и других
Дисциплины(модули) последующего изучения
6
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Неврология, нейрохирургия, медицинская генетика /модуля - неврология
Название дисциплины и модуля
составляет
4,5
зачетных единицы
162
акад. часов
Трудоемкость
акад.
по семестрам (акад.час.)
час.
Организационная форма учебной работы
зач.
ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
4,5
162
VII
VIII
3
108
54
54
12
12
-
-
42
36
Аудиторные занятия:
Лекции
Лабораторные работы
-
-
Практические занятия
Семинарские занятия
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль:2
Экзамен
-
-
-
-
1,5
54
27
27
-
6
2
Зачет, Экзамен, Курсовая работа
7
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
2.
Чувствительность,
органы чувств
3.
Черепные нервы
4.
Экстрапирамидна
я
система,
мозжечок
Современные представления об организации произвольного
движения. Центральный и периферический моторные
нейроны. Кортико-спинальный тракт: его функциональное
значение для организации произвольных движений.
Синдромы поражения центрального и периферического
моторного
нейрона.
Патофизиологические
основы
формирования патологических рефлексов, мышечной
спастичности, пластичности, гиперкинезов. Возрастные
особенности.
Рефлекторная
дуга
строение
и
функционирование. Уровни замыкания рефлексов в спинном
мозге
и
стволе
мозга.
Исследование
рефлексов,
поверхностные
и
глубокие
рефлексы.
Основные
патологические рефлексы, защитные спинальные рефлексы.
Регуляция мышечного тонуса: спинальная рефлекторная
дуга, гамма-система. Надсегментарные уровни регуляции
мышечного тонуса. Исследование мышечного тонуса,
основные типы тонических нарушений: гипертония
(спастический, пластический и смешанные варианты),
гипотония, дистония.
Афферентные системы соматической чувствительности,
их анатомо-функциональные особенности. Рецепторы и
проводящие пути. Экстероцептивная, проприоцептивная,
интероцептивная чувствительность, сложные виды
чувствительности. Поверхностная и глубокая
чувствительность. Принципы классификации
чувствительных нарушений по функциональному состоянию
анализатора (гипо- и гиперестезия, парестезии и боли,
дизестезия, гиперпатия, аллодиния, каузалгия), и по уровню
поражения афферентных систем (периферический,
сегментарный, проводниковый, корковый).
Диссоциированные виды чувствительных расстройств.
Вкусовой,
зрительный,
обонятельный
и
слуховой
анализаторы.
Строение ствола головного мозга (продолговатый мозг, мост
мозга,
средний
мозг):
основные
двигательные,
чувствительные и вегетативные ядра, восходящие и
нисходящие проводящие пути, ретикулярная формация.
Черепные нервы двигательные, чувствительные, смешанные.
Анатомо-физиологические
особенности.
Корктиконуклеарные пути. Клинические методы исследования
функций черепных нервов, синдромы поражения. Синдромы
поражения
ствола
мозга
на
разных
уровнях.
Альтернирующие синдромы.
Фило- и онтогенез. Строение и связи экстрапирамидной
системы с выше- и нижележащими отделами ЦНС
(афферентные и эфферентные связи). Роль в организации
движений, обеспечение мышечного тонуса, стереотипных
автоматизированных движений. Нейрофизиологические и
Самостоятельная работа
Центральный
и
периферический
двигательный
нейрон
Практические
занятия
1.
Название тем раздела и их содержание
из них:
аудитор
ные
занятия
Лекции
Раздел
дисциплины
(модуля)
Общая трудоемкость,
акад. час.
№ раздела
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
9
2
4
3
9
-
6
3
18
-
12
6
9
2
4
3
8
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
нейрохимические механизмы регуляции деятельности
экстрапирамидной системы, основные нейромедиаторы
(дофамин, ацетилхолин, норадреналин, гамма-аминомасляная
кислота). Варианты двигательных нарушений при поражении
различных отделов экстрапирамидной системы: гипокинезия,
олиго -, брадикинезия, гиперкинезы (тремор, хорея, тики,
атетоз, гемибаллизм, торсионный спазм, спастическая
кривошея, миоклонии). Изменение мышечного тонуса при
поражении различных отделов экстрапирамидной системы.
Нарушение высших психических функций при поражении
экстрапирамидной системы. Дистонически гиперкинетический и гипертонически-гипокинетический
синдромы. Патофизиология экстрапирамидных расстройств.
Мозжечок и вестибулярная система: анатомия,
физиология, афферентные и эфферентные связи, роль в
организации движений. Симптомы и синдромы поражения
мозжечка (атаксия, диссинергия, нистагм, дизартрия,
мышечная гипотония). Атаксии: мозжечковая,
вестибулярная, лобная, сенситивная.
Заболевания с поражением экстрапирамидной системы
I. Болезнь Паркинсона
II. Хорея Гентингтона
III. Гепатоцеребральная дегенерация
IV. Торсионная дистония, спастическая кривошея
Заболевания с поражением мозжечка и спинного мозга
I. Мозжечковые (наследственные) атаксии.
II. Спинальные (семейные) атаксии - атаксия Фридрейха,
атаксия вследствие недостаточности витамина Е.
III.Семейная спастическая параплегия (болезнь
Штрюмпеля)
5.
Высшие корковые
функции.
6.
Вегетативная
нервная система.
Бодрствование и
сон. Сознание и
синдромы
его
нарушения.
Цитоархитектоника больших полушарий головного мозга.
Локализация функций в головном мозге. Функциональная
асимметрия больших полушарий головного мозга.
Ассоциативные связи, их роль в ингративном обеспечении
функционирования
головного
мозга.
Организация
психических функций, роль правого и левого полушарий.
Синдромы поражения отдельных долей больших полушарий
головного мозга. Высшие корковые функции: гнозис,
праксис, речь, чтение, письмо, счет, схема тела, память,
внимание, интеллект и их расстройства - афазии (моторная,
сенсорная, амнестическая, семантическая), аграфия, алексия,
акалькулия, апраксии (конструктивная, пространственная,
идеомоторная),
агнозии
(зрительные,
слуховые,
обонятельные, вкусовые, тактильные), нарушение схемы тела
(анозогнозия, аутотопагнозия, псевдомелия).
Строение и функции вегетативной (автономной) нервной
системы. Надсегментарные и сегментарные образования.
Симпатическая и парасимпатическая иннервация. Лимбикоретикулярный комплекс, гипоталамус, гипофиз. Отделы
вегетативной нервной системы в стволе головного мозга и в
спинном мозге. Периферические отделы вегетативной
нервной системы. Симптомы и синдромы поражения
вегетативных образований. Синдром вегетативной дистонии.
Физиология контроля функций мочевого пузыря, нарушения
функции контроля мочевого пузыря.
Анатомо-физиологические основы регуляции сознания.
Ретикулярная формация ствола, ретикуло-кортикальные и
кортико-ретикулярные связи, восходящее активирующее и
9
2
4
3
12
2
6
4
9
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
7.
Спинной мозг и
периферическая
нервная система.
Заболевания
периферической
нервной системы.
8.
Дополнительные
методы
исследования
в
неврологии.
9.
Сосудистые
заболевания
головного и
спинного мозга
нисходящее тормозное влияние на структуры мозга.
Варианты нарушения сознания: оглушение, сопор, кома,
психомоторное возбуждение. Вегетативное состояние, смерть
мозга. Симптомы очагового поражения головного мозга у
больных в коматозном состоянии. Электрофизиологические,
ангиографические и ультразвуковые методы диагностики
смерти головного мозга - ЭЭГ, вызванные потенциалы
головного мозга, ангиография, УЗДГ.
Физиология бодрствования и сна. Нарушения сна: инсомнии,
парасомнии, сноговорение, снохождение, энурез, ночные
страхи, гиперсомнии (нарколепсии).
Анатомия и физиология спинного мозга и
периферической нервной системы. Чувствительные,
двигательные и вегетативные расстройства при поражении
спинного мозга на разных уровнях, при поражении передних
и задних корешков, сплетений, периферических нервов.
Синдромы половинного и полного поперечного поражения
спинного мозга. Синдромы поражения периферических
нервов (моно- и полиневропатии), корешков и ганглиев.
Этиология и патогенез заболеваний периферической
нервной системы. Классификация. Моно- и полиневропатии.
Роль компрессионного, травматического, инфекционного
фактора в генезе поражения периферических нервных
стволов. Полиневропатии при соматических заболеваниях печени, почек, поджелудочной железы, диффузных
заболеваниях соединительной ткани, экзогенных
интоксикациях, инфекциях. Наследственные
полиневропатии. Острая воспалительная
демиелинизирующая полиневропатия. Клиника, диагностика,
лечение.
Неврологические
проявления
при
остеохондрозе
позвоночника
–
современные
представления
о
патофизиологии и патогенезе; клинические проявления,
диагностика, дифференциальная диагностика и принципы
терапии.
Методы визуализации вещества головного и спинного
мозга и окружающих их костных структур: КТ, МРТ,
рентгенография.
Методы исследования кровотока по магистральным
артериям головы: УЗДГ, дуплексное сканирование,
ангиографические методы (контрастная ангиография, КТ
ангиография, МР ангиография).
Методы изучения метаболизма в головном мозге:
позитронная эмиссионная томография, однофотонная
эмиссионная компьютерная томография.
Нейрофизиологические методы исследования:
электроэнцефалография, включая компрессированный
спектральный анализ и картирование,
электронейромиография, вызванные потенциалы различных
модальностей.
Исследование цереброспинальной жидкости.
Исследование глазного дна.
Медико-генетические и молекулярно-генетические методы
исследования
Анатомия кровоснабжения головного и спинного мозга.
Коллатеральный кровоток, Виллизиев круг и его значение в
обеспечении коллатерального кровоснабжения.
Ауторегуляция мозгового кровотока и механизмы,
обеспечивающие нормальный метаболизм мозговой ткани.
Принципы классификация сосудистых заболеваний
12
2
6
4
9
2
4
3
14
3
6
5
10
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
10. Демиелинизирую
щие заболевания.
БАС. Миастения.
Сирингомиелия.
11. Инфекционные
заболевания
нервной системы.
головного мозга. Сосудистая мозговая недостаточность
(начальные проявления недостаточности мозгового
кровобращения, дисциркуляторная энцефалопатия, острые
нарушения мозгового кровообращения).
Острые нарушения мозгового кровообращения:
• преходящие нарушения мозгового кровообращения
(транзиторные ишемические атаки);
• ишемический
инсульт
(атеротромботический,
кардиоэмболический,
гемодинамический,
гемореологический). Этиология, патогенез, патофизиология
(дифференциация понятий ишемия – как потенциально
обратимый процесс, и инфаркт – как необратимое
повреждение головного мозга), клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика, лечение (понятие о
«терапевтическом окне», тромболизис, нейропротекция).
Показания к хирургическому лечению.
• геморрагический
инсульт
(субарахноидальное
кровоизлияние,
паренхиматозные
кровоизлияния,
вентрикулярные кровоизлияния). Этиология, патогенез,
патофизиологические механизмы, клиника, диагностика,
дифференциальная
диагностика,
принципы
терапии.
Показания к хирургическому лечению.
Принципы ранней и поздней реабилитации больных,
перенесших инсульт.
Экспертиза трудоспособности больных, перенесших инсульт.
Современные представления об этиологии и патогенезе
процесса демиелинизации. Клинические формы основных
демиелинизирующих заболеваний. Острый рассеянный
энцефаломиелит. Рассеянный склероз. Оптикомиелит.
Особенности клинического течения, принципы диагностики,
дифференциальной диагностики и терапии (гормоны,
цитостатики, препараты, изменяющие течение РС).
Боковой амиотрофический склероз. Современные
представления об этиологии и патогенезе, особенности
клинического течения, принципы диагностики,
дифференциальной диагностики и терапии.
Нервно-мышечные заболевания
I. Прогрессирующие мышечные дистрофии: сцепленная с
полом
(Дюшенна,
Беккера),
плечелопаточно-лицевая
(Ландузи-Дежерина).
II. Спинальные амиотрофии: врожденная, ранняя и
поздняя формы.
III. Невральные
амиотрофии:
демиелинизирующие,
аксональные, смешанные.
IV. Миотонии: псевдогипертрофическая и дистрофическая
формы.
V. Пароксизмальные миоплегии: гипокалиемическая
(болезнь Вестфаля) и гиперкалиемическая (болезнь
Гамсторп) формы.
Миастения. Современные представления об этиологии и
патогенезе, клиническая картина, принципы диагностики и
терапии. Миастенический и холинергический кризы.
Принципы
неотложной
терапии.
Сирингомиелия.
Сирингомиелобульбия. Современные представления об
этиологии
и
патогенезе,
клиника,
диагностика,
дифференциальная диагностика, принципы терапии.
Принципы классификации инфекционных заболеваний
нервной системы - по этиологии, патогенезу, остроте
14
3
6
5
11
3
4
4
11
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Оболочки
головного
и
спинного мозга.
Цереброспинальна
я
жидкость
в
норме
и
при
патологии.
12. Опухоли
головного
и
спинного мозга,
периферической
нервной системы.
Травматические
поражения
нервной системы.
13. Эпилепсия
и
пароксизмальные
состояния.
процесса, особенностям клинического течения. Менингиты
(первичные и вторичные бактериальные, серозные,
туберкулезный, сифилитический и др.). Клиника,
диагностика, дифференциальная диагностика, лечение.
Энцефалиты (клещевой, боррелиозный, герпетический,
летаргический, гриппозный, энтеровирусные, энцефалиты
при кори, ветрянке, краснухе, поствакцинальный и др).
Поражение головного мозга при ревматизме. Полиомиелит:
этиология, патогенез, клинические формы, методы
диагностики, лечения и профилактики. Абсцесс головного
мозга. Спинальный эпидуральный абсцесс. Опоясываюший
лишай (герпес): этиология, патогенез, клинические
проявления, принципы диагностики, терапии и
профилактики. Нейро СПИД - современные представления
об этиологии, патогенезе, клинических проявлениях. Методы
диагностики, лечения и профилактики.
Строение и функции оболочек головного и спинного мозга.
Цереброспинальная жидкость: биологическое значение, ее
образование,
циркуляция
и
всасывание.
Состав
цереброспинальной жидкости в норме и при основных
патологических состояниях. Менингеальный (оболочечный)
синдром, синдром повышения внутричерепного давления,
синдромы
белково-клеточной
и
клеточно-белковой
диссоциации,
синдром
повышения
внутричерепного
давления.
Гидроцефалия.
Методы
исследования
цереброспинальной
жидкости
(поясничный
прокол,
субокципитальная и вентрикулярная пункции).
Современное представление о причинах опухолевого роста.
Принципы классификации опухолей головного и спинного
мозга, периферических нервов. Понятие о
доброкачественных и злокачественных опухолях головного
мозга, внутри- и внемозговые опухоли. Общемозговые,
менингеальные и очаговые симптомы при поражении
головного мозга. Механизмы развития общемозговых,
менингеальных и очаговых симптомов, синдрома
внутричерепной гипертензии. Современные принципы
диагностики и дифференциальной диагностики опухолей
головного и спинного мозга. Принципы консервативного и
хирургического лечения.
Принципы
классификации
черепно-мозговых
травм
(открытые и закрытые, проникающие и непроникающие).
Сотрясение,
ушиб,
сдавливание
головного
мозга,
внутричерепные
гематомы,
диффузное
аксональное
повреждение. Патофизиологические механизмы повреждения
внутричерепных структур при травме головного мозга разной
степени тяжести. Клиника, диагностика, консервативное и
хирургическое лечение. Показания к трепанации черепа и
удаления внутричерепных гематом. Признаки отека мозга и
вклинения (верхнего и нижнего). Последствия черепномозговых травм (вегетатиная дистония, гипоталамические
синдромы, эпилепсия, травматическая энцефалопатия и др.).
Травма спинного мозга: патогенез, клиника, диагностика,
неотложная помощь, лечение.
Классификация
эпилепсии.
Причины
эпилепсии.
Патофизиология изменений в головном мозге при
эпилептическом
приступе.
Клинические
проявления
эпилепсии. Диагностика, дифференциальная диагностика,
основные принципы терапии. Эпилепсия у детей. Серия
эпилептических приступов и эпилептический статус:
определение, клиника, патогенез, неотложная помощь,
лечение.
Синкопальные
состояния
(обмороки)
классификация,
патогенез,
диагностика,
лечение,
9
-
6
3
11
3
4
4
12
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
14. Головные
боли.
Мигрень.
Головная
боль
напряжения.
15. итого
профилактика. Дифференциальная диагностика, значение
дополнительных методов в дифференциальной диагностике
обмороков и эпилепсии.
Классификация головных болей. Мигрень, головные боли
напряжения, пучковая головная боль, комбинированные
формы головной боли. Головная боль при неврологической
патологии, заболеваниях внутренних органов, эндокринных
нарушениях, интоксикациях, инфекциях, травматических
повреждениях головного мозга. Психогенные головные боли.
Дополнительные методы в установлении причины головных
болей. Принципы терапии: лекарственные средства,
физиотерапевтические воздействия, лечебная физкультура,
иглорефлексотерапия,
мануальная
терапия,
методы
психокоррекции.
10
-
6
4
156
24
78
54
13
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине (модулю)
5.1. Виды самостоятельной работы
№
Вид самостоятельной работы3
п/п
2.
Работа с литературными и иными источниками информации по
изучаемому разделу
Работа с электронными образовательными ресурсами
3.
Написание учебной истории болезни
1.
Трудоёмкость,
акад. час.
36
12
6
5.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе
№
п/п
Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
1.
Организация произвольного движения. Центральный и периферический двигательный нейроны.
Симптомы поражения. / Л.А.Савин./ Учебно-методическое пособие для студентов и
преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
2.
Афферентные системы. Чувствительность. Органы чувств. Симптомы поражения.
/Н.В.Лысейко/ Учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей/ Электронный
ресурс/ М. 2012
3.
Высшие корковые и психические функции. /А.Г.Сазонова/ Учебно-методическое пособие для
студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
4.
Вегетативная нервная система /А.О.Мнушкин/ Учебно-методическое пособие для студентов и
преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
5.
Дополнительные методы исследования в неврологии. /С.А.Труханов/ Учебно-методическое
пособие для студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
6.
Сосудистые заболевания головного и спинного мозга. /Ю.И.Макарова/ Учебно-методическое
пособие для студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
7.
Демиелинизирующие заболевания нервной системы. /Г.А.Коваленко/ Учебно-методическое
пособие для студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
8.
Инфекционные заболевания нервной системы. /Н.В.Лочан/ Учебно-методическое пособие для
студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
9.
Эпилепсия и пароксизмальные состояния. /И.А.Жидкова/ Учебно-методическое пособие для
студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
10.
Боковой амиотрофический склероз /С.А.Труханов/ Учебно-методическое пособие для
студентов и преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
11.
Миастения. /М.Т.Мацкеплишвили / Учебно-методическое пособие для студентов и
преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
12.
Сирингомиелия. /М.Т.Мацкеплишвили / Учебно-методическое пособие для студентов и
преподавателей/ Электронный ресурс/ М. 2012
13.
Лечение ишемического инсульта. / Ю.Д.Калашников, В.А.Карлов, И.Д.Стулин, А.А.Савин,
Ю.К.Хохлов, П.Н.Власов/ М., Петроруш, 2012. Учебно-методическое пособие для студентов и
врачей.
3
Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, который выполняется по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия
14
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
14.
Лечение геморрагического инсульта. Учебно-методическое пособие для студентов и врачей./
Ю.Д.Калашников, В.А.Карлов, И.Д.Стулин, А.А.Савин, Ю.К.Хохлов, П.Н.Власов/ М.,
Петроруш, 2012.
15.
Схема истории болезни неврологического больного. М., Петроруш, 2010
16.
Высшие корковые и психические функции. Локализация функций в коре головного мозга.
/И.Д.Стулин, В.А.Карлов, А.Г.Сазонова, А.О.Мнушкин, П.Н.Власов, И.А.Жидкова, Р.С.Мусин,
Д.С.Солонский/ Учебно-методическое пособие. М., Петроруш, 2015. – 35 с.
17.
Эпилепсия у взрослых. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная
диагностика. Лечение. /В.А.Карлов, И.А.Жидкова, П.Н.Власов, И.Д.Стулин, А.Г.Сазонова,
Г.А.Коваленко, Д.С.Солонский/ Учебно-методическое пособие. М., Петроруш, 2015. – 54 с.
18.
Первичная головная боль (классификация, диагностические критерии, лечение). /Г.В.Селицкий,
И.Д.Стулин, Н.Д.Сорокина, Р.С.Мусин, А.Г.Сазонова/ Учебно-методическое пособие. М.,
Петроруш, 2015. – 38 с.
15
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
(модулю)
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен в Приложении 1.
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).
Количество
Оценочные средства
Экзаменационные билеты (по 3 вопроса)
Ситуационные задачи
Рентгенограммы, результаты КТ, МРТ
40
40
65
6.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций4
6.1.1. Примеры тестовых заданий
1. Патологическими рефлексами с нижних конечностей являются:
Бабинского (+)
Россолимо
Гордона (+)
Подошвенный сгибательный
2. Как называется снижение чувствительности?
Аналгезия
Гипестезия (+)
Дизестезия
Гиперпатия
Парастезия
3. Симптомами периферического поражения лицевого (VII) нерва являются:
Парез лицевых мышц на стороне поражения (+)
Опущение угла рта на стороне поражения (+)
Опущение угла рта на контралатеральной стороне
Гиперакузия на стороне поражения (+)
Парез мышцы, поднимающей верхнее веко
4. Эпилептическая аура – это:
Внутренне беспокойство и напряжение за несколько часов до приступа
Послеприступный сон
Яркое короткое сенсорное ощущение непосредственно перед приступом (+)
5. Для субарахноидального кровоизлияния обязательным признаком является:
Утрата сознания
Зрачковые нарушения
Нистагм
4
Примеры заданий (тестовые, ситуационные задачи и пр.): не более трех. Эталоны ответов обязательно.
16
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Менингеальный синдром (+)
Двусторонние пирамидные симптомы
6.1.2. Примеры ситуационных задач
Задача 1
Больная 64 лет доставлена скорой медицинской помощью из дома в бессознательном
состоянии. Артериальное давление, зафиксированное скорой медицинской помощью, было
230/120 мм рт. ст. Со слов родственников вчера вечером не отвечала на телефонные звонки,
сегодня утром обнаружена лежащей на полу без сознания со следами рвотных масс. В
анамнезе гипертоническая болезнь свыше 15 лет с подъемами артериального давления до
240/130 мм рт. ст., принимает антигипертензивные препараты. При осмотре: состояние очень
тяжелое. Кожные покровы красного цвета, липкий пот. Дыхание шумное, частое, ритмичное.
Уровень сознания - кома. Ригидность мышц шеи, скуловой симптом Бехтерева и симптом
Кернига с 2 сторон. Глазные яблоки по средней линии, периодически совершают
плавательные движения. Зрачки узкие, реакция на свет снижена. При поднимании быстрее
падают левые конечности, тонус в них ниже, чем в правых. Левое бедро распластано, левая
стопа ротирована кнаружи. Во время осмотра возникают экстензорно-пронаторные
движения в правых конечностях. При поясничном проколе получена красная, мутная
цереброспинальная жидкость, равномерно окрашенная во всех 3-х пробирках (цитоз эритроциты покрывают все поле зрения, белок – 0,66 мг %.). На КТ в правом полушарии
медиальнее внутренней капсулы, а также в переднем и заднем роге бокового желудочка
гомолатеральной стороны определяется зона высокой плотности.
ВОПРОСЫ
1. Поставьте диагноз.
2. Какие механизмы развития данного заболевания?
3. Определите тактику ведения больной.
4. Обоснуйте необходимость консультации смежных специалистов (каких и для чего)
ОТВЕТЫ
1. Геморрагический инсульт в правом полушарии головного мозга с прорывом крови в
желудочки.
2. Геморрагический инсульт развивается вследствие разрыва сосуда (~80%) или
пропитывания сосудистой стенки форменными элементами крови (~20%).
3. Проведение мероприятий, направленных на поддержание функции жизненно
важных органов, нейропротекция, лечение отека мозга, антиоксидантные и хелатирующие
препараты.
4. Вызов нейрохирургической бригады для решения вопроса о возможности
оперативного лечения.
Задача 2
Больной 68 лет доставлен из дома скорой медицинской помощью с жалобами на
неловкость и онемение в левых конечностях. В больницу поступил в 11.30 утра. Заболел
остро сегодня утром около 10 часов утра, когда появились вышеуказанные жалобы.
Артериальное давление, зафиксированное скорой медицинской помощью, было 170/90 мм
рт. ст. Длительное время страдает артериальной гипертензией с подъемами артериального
давления до 180/100 мм рт. ст., принимает гипотензивные препараты. В анамнезе
ишемическая болезнь сердца, три года назад перенес обширный трансмуральный инфаркт
17
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
миокарда, осложненный постоянной формой мерцательной аритмии. При осмотре:
Состояние средней тяжести. В сознании, контактен, ориентирован в месте и времени.
Общемозговой и менингеалъной симптоматики нет. Центральный парез лицевого и
подъязычного нерва слева, левосторонний гемипарез со снижением мышечной силы до 3-х
баллов, симптом Бабинского слева. Нарушение всех видов чувствительности по гемитипу
слева. При поясничном проколе: ликвор бесцветный, прозрачный, давление 160 мм водного
столба, цитоз - 3 лимфоцита, белок – 0,33 мг %. На МРТ в правой теменно-височной области
определяется зона с сигналом повышенной и пониженной интенсивности сигнала на Т1 и Т2взвешенных изображениях соответственно.
ВОПРОСЫ
1. Поставьте диагноз.
2. Какая возможна причина развития инсульта?
3. Имеется ли показания для проведения тромболитической терапии в данном случае?
4. Определите направления базисной (недифференцированной) терапии.
ОТВЕТЫ
1. Ишемический инсульт в правом полушарии головного мозга (система средней
мозговой артерии)
2. Предположительно причиной развития инсульта могла быть тромбоэмболия из
левого желудочка сердца.
3. В первые три часа заболевания должна обсуждаться возможность проведения
тромболитической терапии.
4. Контроль и коррекция АД (обеспечение адекватного перфузионного давления),
реологических свойств крови, обеспечение адекватной вентиляции легких и проходимости
верхних дыхательных путей, предупреждение инфекционных осложнений, поддержание
функции других жизненно важных органов.
Задача 3
Больной 50 лет поступил в клинику с жалобами на боли в области поясницы,
затруднения при ходьбе, пошатывание, усиливающееся в темноте, чувство онемения и
скованности в ногах. Из анамнеза известно, что около 2 лет назад стал отмечать онемение,
которое сначала локализовалось в стопах и постепенно распространилось вверх до уровня
поясничного отдела. Параллельно с онемением стал отмечать неуверенность походки.
Несколько позднее присоединилась скованность в ногах, из-за чего стало трудно ходить. При
осмотре мышечная сила в ногах достаточная, тонус повышен по спастическому типу,
несколько больше справа. Коленные и ахилловы рефлексы высокие с расширенными зонами,
клонус стоп. Справа подошвенный рефлекс не вызывается, слева – снижен. В пробе
Ромберга с открытыми глазами неустойчив. При закрывании глаз пошатывание значительно
усиливается. Снижение всех видов чувствительности по типу высоких носков, гиперпатия
болевой чувствительности до уровня Th12 - L1. На МРТ грудного и поясничного отделов
позвоночника на уровне Th10 - Th11 позвонков имеется неправильной формы образование
гетерогенной структуры с сигналом высокой и низкой интенсивности в режиме Т2 и Т1,
соответственно, которое разрушает дужку позвонка и сдавливает спинной мозг.
ВОПРОСЫ
1. Поставьте диагноз.
2. Как называется синдром поражения половины спинного мозга?
3. С чем надо проводить дифференциальный диагноз
18
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
4. Определите тактику ведения больного.
ОТВЕТЫ
1. Экстрамедуллярная опухоль на уровне Th10 – Th11.
2. Синдром Броун-Секара.
3. С интрамедуллярной опухолью, с метастазами в позвонки и в спинной мозг.
4. Консультация нейрохирурга.
Задача 4
Больная 55 лет. Считает себя больной в течение двух лет, когда появились дрожание в
правой руке (преимущественно в покое), затруднение походки, тихий голос, невозможность
быстро повернуться во время ходьбы. При поступлении состояние удовлетворительное,
походка замедленная, дрожание по типу «счета монет» в правой руке, выявляются
ахейрокинез, олиго- и брадикинезии, гипомимия, редкое мигание, немодулированный тихий
голос, повышение мышечного тонуса по пластическому типу. Парезов нет, сухожильные и
периостальные рефлексы симметричны, расстройств чувствительности нет, интеллект
сохранен. Анализы крови и мочи в пределах нормы. Глазное дно без патологии.
Рентгенография шейного отдела позвоночника выявила умеренные явления остеохондроза
межпозвонковых дисков. МРТ головного мозга - без патологических изменений.
ВОПРОСЫ
1. Поставьте предварительный диагноз.
2. С чем необходимо дифференцировать это состояние?
3. Какой основной неврологический синдром имеется у больной?
4. Какие структуры головного мозга вовлечены в патологический процесс?
ОТВЕТЫ
1. Предположительно болезнь Паркинсона.
2. Болезнь Паркинсона необходимо дифференцировать с симптоматическим
паркинсонизмом (сосудистый, постинфекционный, посттравматический, интоксикационный
или иной).
3. Акинетико-ригидный синдром.
4. Преимущественно следующие отделы экстрапирамидной системы – черная
субстанция, бледный шар.
5. Индивидуальный подбор препаратов, влияющих на ригидность и тремор.
Задача 5
Больная 20 лет отметила, что в течение пяти лет стала часто падать, при ходьбе
высоко поднимать ноги из-за свисания стоп. С раннего детства отставала в беге и ходьбе от
сверстников. При поступлении состояние удовлетворительное, соматической патологии не
выявлено. Неврологический статус: неплотно смыкает веки, отмечаются псевдогипертрофия
круговой мышцы рта, атрофия межлопаточных мыши (крыловидные лопатки), атрофия
мышц плеч, большой грудной мышцы, движения в руках ограничены - руку поднимает до
уровня груди. Атрофия мышц бедер и голеней, сухожильные рефлексы на ногах низкие,
походка со степпажем. Сухожильные рефлексы с рук не вызываются. Проведена глобальная
ЭМГ. При записи потенциалов с двуглавой мышцы плеча (максимальное усиление) отмечено
снижение амплитуды кривой, ее учащение, увеличение количества полифазных потенциалов.
Данные изменения подтверждены спектральным анализом поверхностной ЭМГ двуглавой
мышцы плеча.
19
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
ВОПРОСЫ
1. Поставьте предварительный диагноз.
2. Какой основной неврологический синдром имеется у больной?
3. Какие дополнительные исследования необходимо провести?
4. С чем необходимо дифференцировать данное состояние?
5. Приведите основные направления патогенетического и симптоматического лечения
этого заболевания.
ОТВЕТЫ
1. Предварительный диагноз: прогрессирующая мышечная дистрофия.
2. Основной синдром - миопатический, связан с генетически обусловленным
поражением мышечных волокон.
3. Молекулярно-генетическое исследование.
4. С синдромом патологической мышечной слабости при других наследственных
заболеваниях, при соматической, эндокринной патологии, при экзогенных интоксикациях,
при злокачественных новообразованиях.
5. Повторные курсы метаболических, в том числе макроэргических, и сосудистых
препаратов, лечебная физкультура, массаж, физиотерапевтические процедуры.
6.1.3. Примеры визуализированных тестовых заданий
ДИАГНОЗ НА ОСНОВАНИИ КОМПЬЮТЕРНОЙ
ТОМОГРАФИИ В ДАННОМ СЛУЧАЕ:
Геморрагический инсульт (+)
Ишемический инсульт
Опухоль головного мозга
Рассеянный склероз
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ НА
ОСНОВАНИИ МАГНИТНОЙ РЕЗОНАНСНОЙ
ТОМОГРАФИИ В ДАННОМ СЛУЧАЕ:
Ишемический инсульт
Геморрагический инсульт
Рассеянный склероз (+)
Опухоль головного мозга
20
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
ДАННЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ
НАЗЫВАЕТСЯ:
Магнитно-резонансная томография (+)
Компьютерная томография
Ультразвуковая допплерография
Контрастная ангиография
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ В ДАННОМ
СЛУЧАЕ:
Медиальная грыжа межпозвонкового диска
Латеральная грыжа межпозвонкового диска (+)
Экстрамедуллярная опухоль
Интрамедуллярная опухоль
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ В ДАННОМ
СЛУЧАЕ:
Медиальная грыжа межпозвонкового диска
Латеральная грыжа межпозвонкового диска
Экстрамедуллярная опухоль (+)
Интрамедуллярная опухоль
6.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации
6.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании
Студентам даются 5 вариантов тестовых заданий по 100 тестовых заданий в каждом.
Оценка (пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Количество верных ответов
90-100
80-89
70-79
70 и менее
6.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании
Оценка
(пятибалльная)
Требования к знаниям
21
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Оценка
(пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Требования к знаниям
«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и глубокие знания
программы дисциплины, способность к их систематизации и клиническому
мышлению, а также способность применять приобретенные знания в стандартной и
нестандартной ситуации
«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему хорошие/серьезные знания
программы дисциплины, способному применять приобретенные знания в стандартной
ситуации. Но не достигшему способности к их систематизации и клиническому
мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему слабые знания, но
владеющему основными разделами программы дисциплины, необходимым минимумом
знаний и способному применять их по образцу в стандартной ситуации
«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные
знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу в
стандартной ситуации
6.2.1. Оценивание практической подготовки5
Перечень практических навыков, осваиваемых в ходе
изучения дисциплины
Определение уровня сознания (оглушение, сопор, кома).
Выявление общемозговых и менингеальных симптомов.
Умение отличить изменения зрения при снижении остроты
зрения и при гемианопсии.
Умение оценить глазодвигательные нарушения.
Умение выявить наличие болей в лице, оценить
характеристику болей в лице.
Оценить характер функционирования мимических мышц
/симметричность и различие функций в верхней и нижней
части лица/.
Умение установить вестибулярные и слуховые нарушения
/координаторные пробы, оценка слуха/.
Умение выявить альтернирующий синдром.
Умение выявить и оценить наличие парезов (параличей)
конечностей /проба Барре, оценка мышечной силы,
мышечного тонуса, выявление патологических рефлексов/.
Умение определить вид экстрапирамидных нарушений
(акинетико – ригидный синдром, гиперкинезы).
Умение определить вид атаксии /различия при проведении
координаторных проб/.
Выявить нарушения походки (гемипаретическая, степпаж,
пьяная, миопатическая, шаркающая и др.).
Умение установить тип и вид чувствительных нарушений.
Умение установить характер боли (симптоматическая,
гипертензионная, оболочечная, сосудистая, невралгическая,
первичная головная боль и др.).
Установить наличие афазии /моторная, сенсорная/.
Требования к знаниям
«Отлично» выставляется обучающемуся,
показавшему полное и глубокое владение
навыками физикального неврологического
обследования, правильно и глубоко
интерпретировавшему результаты
дополнительных методов исследования, а также
правильно оценившему ситуационную задачу,
что выявило способность к систематизации и
клиническому мышлению, позволяющему
использовать полученные данные для
определения тактики ведения пациента в
стандартной и нестандартной ситуации.
«Хорошо» выставляется обучающемуся,
показавшему хорошее/серьезное/ владение
навыками физикального неврологического
обследования, правильно
интерпретировавшему результаты
дополнительных методов исследования, а также
правильно оценившему ситуационную задачу,
позволяющему использовать полученные
данные для определения тактики ведения
пациента в стандартной ситуации, но не
достигшему способности к систематизации и
клиническому мышлению, а также к
применению знаний в нестандартной ситуации.
«Удовлетворительно» выставляется
обучающемуся, показавшему владение
основными навыками минимального
физикального неврологического обследования,
правильно интерпретировавшему результаты
дополнительных методов исследования, а также
5
Критерии оценки определяются в соответствии с содержанием дисциплины и практического умения
22
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Умение диагностировать надсегментарные вегетативные
расстройства /вегетативные пароксизмы, гипоталамический
синдром и др).
Умение оценить данные исследования спинномозговой
жидкости /нормальный состав, белково – клеточная,
клеточно – белковая диссоциация, уровень ликворного
давления).
Умение оценки результатов одномерной ЭхоЭс.
Оценка рентгенограммы черепа, позвоночника, данных КТ и
МРТ головного мозга и позвоночника.
Оценка ЭЭГ, определение наличия эпилептической
активности.
Оценка результатов экстра- и интракраниальной
допплерографии, дуплексного сканирования.
правильно оценившему ситуационную задачу,
что позволяет использовать полученные данные
для определения тактики ведения пациента по
образцу в стандартной ситуации.
«Неудовлетворительно» выставляется
обучающемуся, показавшему поверхностное
владение основными навыками минимального
физикального неврологического обследования
или неправильно интерпретировавшему
результаты дополнительных методов
исследования или неправильно оценившему
ситуационную задачу, что не позволяет
использовать полученные данные даже для
определения тактики ведения пациента по
образцу в стандартной ситуации.
Оценка данных миографического исследования.
23
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
7. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)
7.1. Основная литература
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование/наличие в библиотеке
Неврология и нейрохирургия: Учебник: в 2 томах /Е.И.Гусев, А.Н.Коновалов, В.И.Скворцова. 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т.1. - 2009.-624 с.: ил. (219 экз.)
Неврология и нейрохирургия [Электронный ресурс]: Учебник /Е.И.Гусев, А.Н.Коновалов,
В.И.Скворцова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т.1.- 2009. - эл. опт. Диск (219
экз.)
Неврология и нейрохирургия [Электронный ресурс]: Учебник /Е.И. Гусев, А.Н. Коновалов, В.И.
Скворцова. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т.1.-2007. - эл. опт. диск (291 экз.)
Неврология и нейрохирургия: Учебник с компакт-диском /Е.И.Гусев, А.Н.Коновалов, В. И.
Скворцова. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т. 1. - 2007. - 608 с. : ил. (291 экз.)
Частная неврология: Учебное пособие /З.А. Суслина, М.Ю. Максимова. - М.: Практика, 2012. 272 с. (600 экз.)
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Наименование/наличие в библиотеке
Нервные болезни: Учебное пособие /А.С. Никифоров. - М.: МИА, 2010. - 828 с.: ил. (1 экз.)
Нервные болезни: Учебное пособие для мед. вузов /А.А. Скоромец, А.П. Скоромец, Т.А.
Скоромец. - М.: МЕДпресс-информ, 2005. - 543 с. (1 экз.)
Атлас анатомия человека: Учебное пособие: в 3-х т. /Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. - М.:
ГЭОТАР-Медиа Т. 3: Нервная система. Органы чувств. - 2012. - 788 с.: цв.ил. (1 экз.)
Нервная система человека. Строение и нарушения: атлас: Учебное пособие. - 5-е изд., перераб.
и доп. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 80 с.: ил. (1 экз.)
Сосудистые заболевания головного мозга: пер. с англ. /Тул Д.Ф.; под ред. Е.И. Гусева, А.Б.
Гехт. - 6-е изд. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 608 с.: ил. (12 экз.)
Неврология: справочник: пер. с нем. /П. Берлит. - 2-е изд. - М.: МЕДпресс-информ, 2012. - 575
с.: ил. (1 экз.)
Невропатология: Учебник / Л.О.Бадалян. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 397 с.: ил. (2
экз.)
Детская неврология: Учебник: в 2 т. / А.С.Петрухин, М.Ю.Бобылева. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т.
1. - 2009. - 272 с. (30 экз.)
Детская неврология: Учебник: в 2 т. / А.С.Петрухин, М.Ю.Бобылева. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т.
2. - 2009. - 555 с. (30 экз.)
Ревматические болезни с неврологическими проявлениями / В.П. Мисник [и др.]. - М.: МГМСУ
Ч. 6. - 2006. - 129 с.: ил. (5 экз.)
Ревматические болезни с неврологическими проявлениями / В.П. Мисник [и др.]. - М.: МГМСУ
Ч. 7. - 2004. - 239 с.: ил. (5 экз.)
Пропедевтика клинической неврологии: Учебник по нервным болезням / А.А Скоромец, А.П
Скоромец, Т.А Скоромец - СПб.: Политехника, 2004. - 322 с.: ил. (5 экз.)
Методы исследования в детской неврологии : Учебное пособие / В. П. Зыков [и др.]. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Триада-Х, 2004. - 112 с. (2 экз.)
Наглядная неврология: пер.с англ. / Баркер Р., Барази С., Нил М. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. 132 с.: ил. (2 экз.)
Общая неврология: Учебное пособие для студ. мед. вузов /Яхно Н.Н., Парфенов В.А. - М.:
МИА, 2006. - 200 с. (2 экз.)
Частная неврология: Учебное пособие для студ. мед. вузов /Яхно Н.Н., Парфенов В.А. - М.:
МИА, 2006. - 192 с. : ил. (2 экз.)
Ревматические болезни с неврологическими и сосудистыми проявлениями. – М.: МГМСУ,
2006. - 90 с.: ил. (2 экз.)
Ревматические болезни с неврологическими и офтальмологическими проявлениями. - М.:
МГМСУ, 2005. - 108 с.: ил. (3 экз.)
24
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
19.
20.
21.
22.
23.
Неврология: Учебное пособие: пер. с англ. / М. Донахи. - 2-е изд. - М.: МИА, 2007. - 232 с.: ил.
(2 экз.)
Секреты неврологии: пер. с англ.: Учебное пособие / Л.А. Ролак. - М.: Бином, 2008. - 584 с.: ил..
(2 экз.)
История болезни неврологического больного: методические рекомендации / А. В. Густов, В. Н.
Григорьева, С. В. Копишинская. - Н. Новгород: НГМА, 2007. - 61 с. (3 экз.)
Неотложная неврология (догоспитальный этап) : учебное пособие / В.Б.Ласков, С.А.Сумин. М.: МИА, 2010. - 373 с. (2 экз.)
Частная неврология: Учебное пособие / под ред. М.М. Одинака. - М.: МИА, 2009. - 574 с. (1
экз.)
25
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» дисциплины
(модуля)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование ресурса
Центральная научная медицинская библиотека
Журнал неврологии и психиатрии
им.С.С.Корсакова
Official Journal of the American Academy of
Neurology (AAN)
Journal «Stroke»
Journal Nevrology, Nevrosurgery and Psychiatry
Российская государственная библиотека
Библиотека Южно-Уральского
государственного медицинского университета
Библиотека ДВГМУ (Дальневосточного
государственного медицинского университета)
Адрес сайта
www.scsml.rssi.ru
http://www.mediasphera.ru/journals/korsakov/
http://www.neurology.org/
http://stroke.ahajournals.org/
http://jnnp.bmj.com/
http://www.rsl.ru/
http://www.chelsma.ru/education/biblioteka.html
http://www.fesmu.ru/elib/
26
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
9. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
Информационные технологии, используемые в учебном процессе:
 использование компьютерных сетей передачи данных в образовательном процессе
 мультимедийное представление лекционного материала, презентаций и докладов
 веб-квест (как форма самостоятельной интерактивной работы студента)
Педагогические технологии
9.1. Программное обеспечение
Для повышения качества подготовки и оценки полученных компетенций часть занятий проводится с
использованием
 Презентация лекционного материала с использованием Power Point
 Проведение практических занятий, тестирования с использованием Windows, Microsoft Office,
Openoffice, Gimp, RadiAnt
Программное обеспечение, необходимое для проведения занятий
27
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При реализации образовательной программы для изучения дисциплины
 неврология
Название дисциплины и модуля
используются следующие компоненты материально-технической базы МГМСУ им. А.И. Евдокимова:

Аудиторный фонд

Материально-технический фонд

Библиотечный фонд
Аудиторный фонд предлагает обустроенные аудитории для проведения аудиторных занятий.
Они оснащены столами, стульями, досками, техническим оборудованием.
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование6
лекционный зал на 110 мест на базе ГКБ № 29 (Москва, Госпитальная площадь, д.2, стр.14)
малый лекционный зал на 36 мест на базе поликлинического отделения ГКБ № 40 (Москва,
ул.Малахитовая, д.18, каб.512-513)
учебные комнаты на базе ГКБ № 29 (2 помещения) и на базе поликлинического отделения ГКБ № 40 (4
помещения), рассчитанные на 10-15 студентов
Материально-технический фонд располагает аудиториями для проведения аудиторных
занятий.
Проведение лекций обеспечено наличием проектора, ноутбука, экрана для демонстраций
мультимедийных презентаций, разработанных в программе PowerPoint.
Для проведения аудиторных занятий используется различное оборудование.
№
п/п
1.
Центральный и периферический двигательный
нейрон
2.
Чувствительность, органы чувств
3.
Черепные нервы
4.
Экстрапирамидная система, мозжечок
5.
Высшие корковые функции
6.
7.
Вегетативная нервная система. Бодрствование и сон.
Сознание и синдромы его нарушения.
Спинной мозг и периферическая нервная система.
Заболевания периферической нервной системы.
8.
Дополнительные методы исследования в неврологии.
9.
Сосудистые заболевания головного и спинного мозга
10.
11.
12.
13.
Оборудование7
Наименование темы занятия
Демиелинизирующие заболевания. БАС. Миастения.
Сирингомиелия.
Инфекционные заболевания нервной системы.
Оболочки
головного
и
спинного
мозга.
Цереброспинальная жидкость в норме и при
патологии.
Опухоли головного и спинного мозга,
периферической нервной системы. Травматические
поражения нервной системы
Эпилепсия и пароксизмальные состояния.
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран), аудиоматериал «Виды афазий»
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран), видеофильм «Методика
проведения люмбальной пункции»
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Мультимедийный комплекс (компьютер,
6
7
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
28
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
№
п/п
14.
Наименование темы занятия
Головные боли. Мигрень. Головная боль напряжения.
Оборудование7
проектор, экран), видеофильм «Виды
эпилептических припадков»
Мультимедийный комплекс (компьютер,
проектор, экран)
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет.
29
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Приложение 1
Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
лечебный
Кафедра
нервных болезней лечебного факультета
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (модулю)
неврология, нейрохирургия, медицинская генетика (неврология)
Наименование дисциплины(модуля)
31.05.01 (лечебное дело)
Код и наименование специальности/направления подготовки
очная
Форма обучения
врач общей практики
Квалификация (степень) выпускника
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
Протокол №
25
22.06.2015
Номер протокола
Дата
Заведующий кафедрой
И.Д.Стулин
Подпись
ФИО
30
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
Паспорт фонда оценочных средств
по учебной дисциплине (модулю)
 неврология, нейрохирургия, медицинская генетика (неврология)
Название дисциплины и модуля
1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины
Индекс
компетен
ции
ОК-1
ПК-1
ПК-3
ПК-4
ПК-12
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-30
ПК-32
Формулировка компетенции
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологических
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами …
Способностью системного подхода к анализу медицинской информации… с
использованием теоретических знаний и практических умений
Способность и готовность … анализа результатов собственной
деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознание
гражданско-правовой, уголовной и др. видов ответственности
Способностью
и
готовностью
проводить…
профилактические
мероприятия.., давать рекомендации по здоровому питанию, по
двигательным режимам…, оценить эффективность диспансерного
наблюдения за здоровыми и хроническими больными
Способностью и готовностью к постановке диагноза…..
Способностью
и
готовностью
анализировать
закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать знания
анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния
организма…
Способностью и готовностью выявлять у пациентов основные
патологические симптомы … заболеваний…, использовать алгоритм
постановки диагноза…
Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия
при наиболее часто встречающихся заболеваниях…, способных вызвать
тяжелые осложнения….
Способностью и готовностью назначать.. адекватное лечение в
соответствии с выставленным диагнозом…
Способностью и готовностью осуществлять… первую врачебную помощь в
случае
возникновения
неотложных..
состояний,
…
проводить
госпитализацию в плановом и экстренном порядке…
Способностью и готовностью назначать …. медикаментозные средства….
Способность и готовность применять различные реабилитационные
мероприятия…
Способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптим.
режима двигательной активности…, определять показания к назначению…
средств немедикаментозной терапии…
Способностью
и
готовностью
решать
вопросы
экспертизы
трудоспособности…, проводить профилактику инвалидизации…
Способностью и готовностью к участию в освоении современных….
методов исследования с целью создания новых… средств, в организации
работ по практическому использованию…
Этап
формирования
компетенции
Разделы модуля 114
Разделы модуля 114
Разделы модуля 114
Разделы модуля 114
Разделы модуля 4,
6, 7, 9-14
Разделы модуля 114
Разделы модуля 114
Разделы модуля 114
Разделы модуля 913
Разделы модуля 4,
6, 7, 9-14
Разделы модуля 6,
7, 9-14
Разделы модуля 3,
4, 6, 7, 9-14
Разделы модуля 9,
10, 12
Разделы модуля 4,
9-12
Разделы модуля 414
Разделы модуля 8
31
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различный этапах
их формирования
№
1.
2.
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины (модуля) 8
Центральный и периферический
двигательный нейрон
Чувствительность, органы чувств
3.
Черепные нервы
4.
Экстрапирамидная система, мозжечок
5.
Высшие корковые функции
6.
7.
Вегетативная нервная система.
Бодрствование и сон. Сознание и
синдромы его нарушения.
Спинной мозг и периферическая
нервная система. Заболевания
периферической нервной системы.
8.
Дополнительные методы исследования
в неврологии.
9.
Сосудистые заболевания головного и
спинного мозга
10.
Демиелинизирующие заболевания.
БАС. Миастения. Сирингомиелия.
11.
12.
Инфекционные заболевания нервной
системы. Оболочки головного и
спинного мозга. Цереброспинальная
жидкость в норме и при патологии.
Опухоли головного и спинного мозга,
периферической нервной системы.
Травматические поражения нервной
системы
13.
Эпилепсия и пароксизмальные
состояния.
14.
Головные боли. Мигрень. Головная
боль напряжения.
Код контролируемой
компетенции
(или ее части)
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-15, ПК-16, ПК-17
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-15, ПК-16, ПК-17
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК22
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-20, ПК-22, ПК-24,
ПК-30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-20, ПК-21, ПК-22,
ПК-30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-20, ПК-21, ПК-22,
ПК-30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК30, ПК-32
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22, ПК-24, ПК-30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22, ПК-24, ПК-30
ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4,
ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК17, ПК-20, ПК-21, ПК-22,
ПК-24, ПК-30
Наименование
оценочного средства9
Устный опрос, тестирование
Устный опрос, тестирование
Устный опрос, тестирование
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач,
подготовка доклада-презентации
Устный опрос, письменная
оценка результатов
дополнительных методов
исследования
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач,
веб-квест с подготовкой
доклада-презентации
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач,
веб-квест с подготовкой
доклада-презентации
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач,
веб-квест с подготовкой
доклада-презентации
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач,
веб-квест с подготовкой
доклада-презентации
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач,
веб-квест с подготовкой
доклада-презентации
Устный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач
8
Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.
Наименование оценочного средства и способ осуществления оценки компетенции (части контролируемой компетенции) (устно,
письменно, компьютерные технологий и др.).
9
32
Специальность: 31.05.01 – «лечебное дело», дисциплина: «неврология, нейрохирургия и медицинская генетика», модуль: неврология
15. Контрольные задания и иные материалы
- билеты для промежуточной аттестации (40
билетов по 3 вопроса)
- ситуационные задачи для промежуточной
1.1. Наименование оценочного средства аттестации (40 задач)
1.2. Наименование оценочного средства
- ситуационные задачи для текущей
аттестации (5-10 задач по разделам 4-7, 9-14)
- тесты для текущей аттестации (по каждому
разделу 5 вариантов по 10 вопросов)
1.3. Наименование оценочного средства
- данные дополнительных методов
исследования для проведения текущей и
промежуточной аттестации (65 снимков)
33