Анализ ЕГЭ-2015

Аналитический отчёт по
результатам государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ
выпускников
11 класса МБОУ Зимовниковской СОШ № 6
за 2014-2015 учебный год
На основании проведенного анализа хода и результатов работы по организации и проведению
ЕГЭ в 2014 году в начале 2014-15 учебного года в школе был разработан комплексный план
мероприятий по подготовке к ЕГЭ-2015, определены цели и задачи, установлены сроки и
ответственные.
Мониторинг результатов ЕГЭ по школе в 2014 году проведен с точки зрения анализа
качества условий, качества процесса и качества результата.
С точки зрения анализа качества условий и качества процесса можно отметить, что в школе в
течение 2014-15 учебного года проведена определенная работа по подготовке и проведению
ЕГЭ по следующим направлениям:
1. Формирование нормативно-правовой базы ЕГЭ.
В течение 2014-2015 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная,
систематическая подготовка участников образовательных отношений к ЕГЭ. В соответствии с
нормативно-правовыми документами по организации и проведению ЕГЭ был разработан планграфик подготовки обучающихся к ЕГЭ, обсужден на методических объединениях и утвержден
директором школы. В соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УВР,
методические объединения составили планы работы по подготовке обучающихся к единому
государственному экзамену.
В начале 2014-2015 учебного года сформирована база данных по участникам ЕГЭ-2015,
которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ЕГЭ, а
так же информационные стенды в предметных кабинетах.
Была продолжена работа по пополнению и систематизации банка нормативно-правовых
и инструктивно-методических документов федерального, регионального и муниципального
уровней, регламентирующих организацию и проведение ЕГЭ в 2015 году.
На уровне образовательной организации в соответствии с её компетенцией изданы приказы:
· приказ о назначении ответственного за организацию ЕГЭ по школе;
· приказ об утверждении плана подготовки к ЕГЭ- 2015;
· приказ о распределении функциональных обязанностей администрации и работников ОУ по
подготовке к ЕГЭ -2015;
· приказ о проведении диагностических работ по материалам ЕГЭ по русскому языку,
литературе, математике, биологии, химии, истории, обществознанию, физике, географии.
2. Программное и учебно-методическое сопровождение ЕГЭ.
При составлении учебного плана школы на 2014-15 учебный год были учтены результаты
участия выпускников в ЕГЭ по математике, русскому языку и по предметам по выбору в 2014
году. В целях создания условий для подготовки выпускников к ЕГЭ, в учебном плане 20142015 учебного года предусмотрено выделение 4 часа инвариантной и 1 час вариативной части
учебного плана на преподавание математики, 1 час инвариантной и 2 часа вариативной части
учебного плана на преподавание русского языка.
В рамках предметных методических объединений учителей, методического совета школы
была организована работа по отбору содержания программ учебных курсов с учетом
спецификаций, кодификаторов ЕГЭ, демоверсий 2014 года, проведена корректировка рабочих
программ учителей по предметам, включенным в перечень ЕГЭ в 2015 году, осуществлен
анализ УМК, используемых учителями школы с точки зрения эффективности и качества
подготовки выпускников к ЕГЭ:
А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа» 10-11 кл.
Л.С.Атанасян «Геометрия 10-11»
А.Д.Дейкина «Русский язык. 10-11»
В.П.Максаковский «Экономическая и социальная география мира»
А.В.Данилов «История России»
Г.Я.Мякишев «Физика 11 кл.»
О.С.Габриэлян, Г.Г. Лысова «Химия»
В течение 2014-2015 учебного года была продолжена работа по пополнению и систематизации
банка диагностических материалов и педагогических измерителей, приобретению и внедрению
в практику использования в образовательной деятельности учебно-тренировочных материалов
по учебным предметам, включенным в перечень ЕГЭ:
Н.Г. Сенина «Русский язык. ЕГЭ»
Г.Т. Егораева «Русский язык. ЕГЭ»
Цибулько «Русский язык. ЕГЭ»
Лысенко «Математика. ЕГЭ»
Технологическое и организационное обеспечение ЕГЭ.
В течение 2014-15 учебного года организована работа по обеспечению информирования
обучающихся 10 классов, выпускников 11 классов школы и их родителей по вопросам
организации и проведения ЕГЭ в 2015 году: ознакомление со статистикой основных
результатов участия выпускников школы в ЕГЭ в 2014 году, с перечнем ВУЗов и ССУЗов,
участвующих в ЕГЭ в 2015 году, изучение выпускниками и их родителями инструкций по
проведению ЕГЭ в 2015 году, ознакомление выпускников и обучающихся 10 классов с
демонстрационными вариантами КИМов по различным предметам: математике, русскому
языку, химии, физике, истории, географии, биологии, обществознанию, литературе,
иностранным языкам, информатике.
В течение года осуществлялось постоянное информирование обучающихся 11 класса и
их родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских
собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны
презентации, рекомендованные Министерством образования РФ и РО, подробно изучены
инструкции для участников ЕГЭ, проведена акция « ЕГЭ – выбор будущего».
До сведения обучающихся и родителей своевременно доводились результаты всех
репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки обучающихся, разработаны планы
мероприятий по устранению данных ошибок.
На протяжении учебного года вопрос подготовки к ЕГЭ был на внутришкольном
контроле: проводилась работа с бланками, КИМами, контролировалась посещаемость занятий
обучающимися, наличие информационного стенда в школе, организация подготовки к ЕГЭ на
уроках и индивидуальных занятиях.
В течение
2014-2015
учебного года для учителей-предметников проводились
совещания, где были изучены результаты экзамена 2014 года, Положение о проведении ЕГЭ,
методические рекомендации по преподаванию предметов по образовательным программам
среднего общего образования с учетом результатов ЕГЭ 2014 года, порядок заполнения
бланков ЕГЭ. Вопросы подготовки к ЕГЭ на протяжении учебного года выносились на
обсуждение методических объединений и педагогического совета школы, учитель русского
языка, учителя математики принимали участие в работе районных семинаров и заседаниях
районных методических объединений по предметам.
Анализ результатов диагностических работ по материалам ЕГЭ позволил наметить
точки мониторинга в подготовке к экзамену, избежать типичных ошибок.
Учителями Парахиной И.В.(русский язык), Растегаевой Т.В. (математика) на основе данных
аналитических материалов, диагностических работ, проводимых ежемесячно в школе и по
материалам РЦОИ, итогов промежуточного контроля был реализован план – график сдачи
зачётов по ключевым и «проблемным» темам.
Большую роль в подготовке обучающихся
сыграли индивидуальные планы подготовки к ЕГЭ, разработанные учителями. Дополнительные
занятия проводились по утверждённому графику.
В ходе подготовки к ЕГЭ-2015 была проведена работа классным руководителем
Московой Л.Ф. по организационному моменту: своевременная явка выпускников на ЕГЭ и
наличие документов, удостоверяющих личность.
Зам. директора по УВР Краснощековой С.Г. неоднократно проведены классные и родительские
собрания, на которых были рассмотрены инструкции по организации и проведению ЕГЭ.
Педагогом-психологом Королёвой Т.В. проведены тесты, тренинги по подготовке к ЕГЭ.
К итоговой аттестации в 2015 году было допущено 17 обучающихся 11 класса. 1
обучающийся Джамалов Аслан не допущен к ГИА как не прошедший промежуточную
аттестацию во II полугодии 2014-2015 года по причине длительной болезни.
Количество участников ЕГЭ – 16 (из них 2 человека: Казьмирова С, Шарова Л.
проходили промежуточную и итоговую аттестацию экстерном), в режиме ГВЭ проходил ГИА
Добрин Илья.
По процедуре проведения ЕГЭ выпускниками школы не подано ни одной апелляции.
Охват выпускников процедурой итоговой аттестации в форме
ЕГЭ -2015 и ее общие результаты
Общеобразовательный
предмет
Русский язык
Математика (базовая)
Математика (профильная)
Физика
Информатика
Химия
Биология
География
История
Литература
Обществознание
Количес
тво
участн
иков
ЕГЭ
Доля участников
ЕГЭ, %
Доля
участников,
преодолевши
х порог
минимальног
о количества
баллов, %
16
16
16
6
0
5
6
4
0
1
11
100%
100%
100%
37,5
0
31,2%
37,5%
25%
0
6,2%
68,7%
100%
100%
100%
66,6%
0
100%
100%
100%
0
100%
91%
Доля
участников,
сдавших
экзамен по
предмету с
результато
м 70 и более
баллов, %
31,2%
18,7%
0%
0
12,55%
12,5%
0%
0
0%
6,2%
Наиболее востребованным экзаменом, как и в прошлом году, является обществознание – 91 %
выпускников. Физику выбрали 37,5 % экзаменующихся, биологию – 37,5 %, химию – 31,2%,
географию – 25%, литературу – 6,2%. Не выбраны предметы история, информатика,
иностранный язык.
Приоритет в выборе экзаменов был определён вступительными испытаниями в ВУЗы. В период
итоговой аттестации выпускники разделились на две условные группы, которые определились с
продолжением обучения в ВУЗах и ССУЗах: гуманитарные дисциплины (обществознание,
литература) и технические (физика и математика).
В разрезе отдельно взятых предметов средний балл ЕГЭ составил:
Количество
Средний балл
Предмет
Учитель
выпускников,
ЕГЭ
сдававших ЕГЭ
Русский язык
Парахина И.В.
16
65,4
Математика (базовая)
Растегаева Т.В.
16
4,4
Математика
Растегаева Т.В.
16
55,6
(профильная)
Обществознание
Копейка О.Н.
11
54,5
Биология
Московая Л.Ф
6
60,7
Химия
Московая Л.Ф
5
56,6
География
Хаирова А.А.
4
60
Физика
Гараютин Н.Н.
6
36,8
Парахина И.В.
Литература
1
68
Выпускник Добрин Илья успешно завершил государственную итоговую аттестацию в
форме ГВЭ, получив на экзамене по русскому языку (изложение) отметку 4 (хорошо),
математике (письменно) - отметку 4 (хорошо).
За 3 года проведения ЕГЭ обучающиеся МБОУ Зимовниковской СОШ № 6 приняли
участие в экзаменах:
Количество участников ЕГЭ 2012-2015гг.
ПРЕДМЕТЫ
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Русский язык
Математика
16
16
18
18
16
16
История
Обществознание
Биология
Химия
География
Литература
4
8
6
1
5
2
5
14
5
2
2
0
0
11
6
5
4
1
Физика
Английский язык
4
1
7
0
6
0
Информатика
0
0
0
На протяжении 3 лет приоритетными предметами в выборе выпускников являются
обществознание, физика, биология, невостребованными предметами за 3 года являются
английский язык и информатика.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по школе
2012-2015 г.
Предмет
Математика
Русский язык
Физика
Химия
Биология
Обществознание
История
Английский язык
География
Литература
Информатика
2012-2013
учебный год
42,2
58,2
48
89
52,6
63,4
60,2
35
50,2
70,5
-
2013-2014
учебный год
49,8
63,5
37,4
70
64,6
56,5
48,6
57,5
-
2014-2015 учебный
год
55,6
+5,8
65,4
+1,9
36,8
- 0,6
56,6
- 13,4
60,7
- 3,9
54,5
-2
60
+ 2,5
68
-
В сравнении с 2013- 2014 учебным годом отмечается динамика по трём предметам: русскому
языку (повышение показателя на 1,9), математике (повышение на 5,8), географии (повышение
на 2,5). По остальным предметам произошло снижение показателей.
Сравнительная таблица максимальных баллов ЕГЭ-2013-2015
по предметам
№
1
п/п
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
предметы
русский язык
математика
английский язык
литература
физика
химия
биология
история
обществознание
география
информатика
2012-2013
79
63
35
72
54
89
96
75
83
60
-
2013-2014
79
72
50
75
79
57
77
63
-
2014-2015
92
72
68
45
77
83
71
68
-
Анализ результатов ЕГЭ показывает, что максимальный результат по сравнению с 2013 –
2014 учебным годом повысился по русскому языку, химии, биологии, географии. Необходимо
отметить, что максимальное количество баллов набрано по русскому языку и химии Алиевой
Альбиной, по математике – Коноваловой Анастасией, биологии – Каплиной Алиной, эти
выпускницы награждены золотыми медалями «За особые успехи в учении».
Список выпускников, набравших 70 и более баллов на ЕГЭ
Предмет
Учитель
Русский язык
Парахина И.В.
Математика
Растегаева Т.В.
Химия
Количество
баллов
Выпускник
Алиева Альбина
Коновалова
Анастасия
Николаева Дарья
Дорошенко
Екатерина
Каплина Алина
Коновалова
Анастасия
Клименко Павел
92
Горбачёв Николай
70
Алиева Альбина
77
Каплина Алина
72
Каплина Алина
83
Алиева Альбина
73
79
76
73
73
72
70
Московая Л.Ф.
Биология
Московая Л.Ф.
Обществознание
Копейка О.Н.
Николаева Дарья
71
В целом по итогам единого государственного экзамена в 2015 году можно считать подготовку
обучающихся к ГИА удовлетворительной по следующим предметам: русский язык, литература,
математика, биология, химия.
По результатам
медалями.
2014 – 2015 учебного года
4 выпускника награждены золотыми
Результаты ЕГЭ выпускников, награжденных золотыми медалями
Ф.И.
выпускника
мед
аль
Каплина Алина
золотая
Алиева
Альбина
рус.я
з
92
Результаты ЕГЭ по предметам (кол-во баллов)
мате общест биоло хими истори физик литер.
м.
в
г
я
я
а
64
73
77
73
55
Коновалова
Анастасия
79
72
Потоцкий
Евгений
65
64
83
72
42
42
63
45
англ.
яз
Высокие результаты ЕГЭ по трём предметам показали Алиева Альбина, Каплина Алина, по
двум предметам Коновалова Анастасия. Не подтвердил высоких результатов за год выпускник
Потоцкий Евгений. По результатам экзаменов все 17 выпускников получили аттестаты, что
составляет 100%.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
11 класса в 2014-2015 учебном году
Предмет
Средний
балл по
школе
Русский язык
Математика (базовая)
Математика
(профильная)
Обществознание
65,4
4,4
Биология
60,7
Химия
География
Физика
Литература
56,6
60
36,8
68
55,6
54,5
Средний
балл по
району
Средний
Отклонение
балл
по (баллах)
области
от района
в Отклонение в
(баллах)
от области
60
4
48
64,2
4,09
44,86
+ 5,4
+0,4
+7,6
+ 1,2
+ 0,31
+10,74
55
43,5
- 0,5
+ 0,7
+ 11
57,4
-1,4
+2
-6,2
+ 14
- 0,8
60
58
58
43
54
48,8
- 12
Результаты ГИА выпускников 11 класса 2015 года свидетельствуют о показателях выше
районного и областного уровней по следующим предметам: русскому языку (учитель Парахина
И.В.), математике (базовая и профильная) ( учитель Растегаева Т.В.), выше районного уровня
показатели по географии (учитель Хаирова А.А.), биологии (учитель Московая Л.Ф.),
литературе (учитель Парахина И.В.); ниже районных, но выше областных показателей
результаты по обществознанию (учитель Копейка О.Н.), ниже районных и областных
показателей результаты по химии (учитель Московая Л.Ф.), физике (учитель Гараютин Н.Н.).
Высокие показатели по русскому языку, математике в 2014-2015 учебном году являются
подтверждением качественной подготовки выпускников к ГИА учителями русского языка и
математики.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
11 класса в 2013-2015 году
Предмет
Русский язык
Математика
(базовая)
Математика
(профильная)
Обществознание
2013
школа район РО
58,2
60,01 64,56
42,2
63,4
Биология
52,6
Химия
География
89
50,2
50,8
61,3
55,9
62,7
50,2
48,95
59,16
57,48
69,31
51,07
2014
школа район
56,5
63,5
-
49,8
56,5
64,6
70
57,5
44,1
50,3
52,3
58,1
52,9
РО
61,88
-
43,99
51,77
54,15
57,48
50,60
2015
школа район
60
65,4
4
4,4
РО
64,2
4,09
48
44,86
54,5
55
53,5
60,7
56,6
60
60
58
58
57,4
55,6
Физика
Литература
История
Английский язык
48
70,5
60,2
35
53,5
72,8
54
45,1
50,78
65,01
55,25
69,82
37,4
48,6
-
41,5
42,74
41,6
-
44,91
-
36,8
68
-
43
54
-
48,8
-
Результаты ГИА выпускников 11 класса МБОУ Зимовниковской СОШ № 6 в 2013-2015 году,
представленные в таблице, отражают положительную динамику за 3 года, в сравнении с
результатами по району и области, по следующим предметам: русскому языку, математике,
биологии, географии. Отмечается снижение показателей в 2015 году по химии и
обществознанию. Стабильно низкие результаты за 3 года - по физике.
Сравнение результатов ЕГЭ за последние 3 учебных года
(2012-2015)
2014-2015
русский язык
2013-2014
54
56
58
60
62
64
66
2012-2013
2014-2015
математика
2013-2014
0
10
20
30
40
50
60
2012-2013
2014-2015
обществознание
2013-2014
50
52
54
56
58
60
62
64
66
2012-2013
2014-2015
2013-2014
2012-2013
биология
0
10
20
30
40
50
60
70
2014-2015
химия
2013-2014
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2012-2013
2014-2015
физика
2013-2014
0
10
20
30
40
50
60
2012-2013
2013-2014
история
2012-2013
0
10
20
30
40
50
60
70
2014-2015
литература
2012-2013
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2014-2015
география
2013-2014
45
50
55
60
65
2012-2013
Выводы:
1. Работа по отбору содержания программ учебных курсов по предметам ЕГЭ с учетом
спецификаций, кодификаторов, демоверсий, анализу используемых УМК в рамках
методического совета, методических объединений, особенно по предметам по выбору
(обществознанию, химии, физике), организована на недостаточном уровне.
2. Недостаточно эффективно внедряется в практику образовательного процесса использование
технологий тестового контроля, применение учебно-тренировочных материалов по
подготовке к ЕГЭ, особенно по предмету физика.
3. Слабо используются возможности организации репетиционных тестирований с
привлечением центров тестирования на договорной основе с целью независимой экспертизы
уровня учебных достижений обучающихся, своевременной коррекции образовательной
траектории обучающихся, ликвидации выявленных пробелов в знаниях, а также отработки
навыков заполнения бланков ЕГЭ.
4. В рамках работы ШМО недостаточно глубоко анализируются результаты ЕГЭ по
различным предметам, результаты не всегда соотносятся с данными по стране, области,
району.
5. Все выпускники 11-х классов овладели базовым ядром содержания образования,
предусмотренным Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта, по общеобразовательным программам среднего общего образования.
6. Выпускники школы показали прочные знания по русскому языку, математике, географии,
слабую подготовку по физике.
7. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ-2016:
1. При формировании учебного плана школы на 2015-16 учебный год предусмотреть
выделение часов вариативной части по выбору школы на организацию подготовки
выпускников к ЕГЭ по математике и русскому языку.
2. Активизировать и оптимизировать работу в рамках методического совета, методических
объединений по изучению учителями школы нормативно-правовых и инструктивнометодических документов, регламентирующих организацию и проведение ЕГЭ, по
отбору содержания программ учебных курсов по предметам ЕГЭ с учетом
спецификаций, кодификаторов, демоверсий, анализу используемых УМК.
3. Продолжить работу психологической службы школы по оказанию помощи выпускникам
по адаптации в условиях ЕГЭ.
4. Усилить контроль качества преподавания учебных предметов, включенных в перечень
ЕГЭ, со стороны администрации школы.
5. При разработке положения о доплатах и надбавках на 2015-16 учебный год рассмотреть
возможность морального и материального стимулирования инновационной
деятельности педагогического коллектива по подготовке к ЕГЭ.
Рекомендации:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Выработать определённую систему-программу подготовки обучающихся к ЕГЭ,
которая будет начинаться с начального звена.
Руководителям ШМО совместно с педагогами тщательно проанализировать результаты
ЕГЭ, выявить задания, вызывающие наибольшее затруднения, обратить внимание на
организационную и содержательную работу с обучающимися по подготовке к ЕГЭ в 5-9
классах.
Учителям математики совершенствовать систему подготовки выпускников к ЕГЭ,
сотрудничать с опытными педагогами района.
Учителям-предметникам
на основании КИМов тщательно прорабатывать темы,
которые включены в задания ЕГЭ.
Администрации школы усилить контроль над посещаемостью выпускниками занятий в
школе, проведением уроков учителей и занятиями во второй половине дня, где
проводится подготовка к итоговой аттестации.
Практиковать репетиционные работы в форме ЕГЭ в рамках промежуточной аттестации
в различных классах с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Совершенствовать систему мониторинга и контроля знаний обучающихся, в том числе с
использованием материалов ФИПИ.
Способствовать формированию положительных мотивационных установок у
обучающихся и родителей к ЕГЭ.
Совершенствовать работу школьной психологической службы.
Учителям-предметникам:

совершенствовать профессиональные знания, развивать профессиональные
компетенции, применять новые формы и методы преподавания в условиях модернизации
образовательного процесса;

организовывать групповую работу с обучающимися с целью ориентации подготовки
«слабых» обучающихся на преодоление необходимого минимума, а также с целью ориентации
подготовки «сильных» обучающихся на отработку сложных тем, разбор критериев проверки
заданий части С;

для повышения эффективности усвоения курса (по физике, математике, истории и
др.) следует использовать опорные конспекты, содержащие обязательный минимум знаний по
определенной теме;

использовать в своей работе демоверсии, задания открытого сегмента федерального
банка тестовых заданий, размещенных на сайте ФИПИ;

грамотно планировать повторение знаний и умений, формируемых при изучении
материала на уровне основной школы;

основным направлением работы должна стать организация самостоятельной учебной
деятельности по выполнению конкретных заданий с письменной фиксацией результатов,
дальнейшим их анализом;

развивать у обучающихся такие общеучебные навыки, как умение самостоятельно
обрабатывать представленную информацию, делать умозаключения, уметь их аргументировать.
Заместитель директора по УВР
Краснощекова С.Г.