АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ

Заполняется печатными буквами
Имя, фамилия ученика
Школа
Результат
Учитель / руководитель
100б/________
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ
ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ
ТАЛЛИННСКИЙ ШКОЛЬНЫЙ ТУР
ГИМНАЗИЯ
19 января 2016 г.
АБСОЛЮТИЗМ
40б/___
1. Назовите событие, которое можно считать началом эпохи абсолютизма во Франции.
Обоснуйте свой выбор. (2б)
Событие: ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Обоснование: _____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Деятельность кардинала Ришелье была направлена на усиление абсолютизма во
Франции... Вы согласны с этим утверждением? Обоснуйте своё мнение тремя
аргументами. (3б)
Скорее согласен
Скорее не согласен
1) _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3) _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Сравните систему правления во Франции в период 1610–1643 гг. и в 1643–1715 гг.
Укажите два сходства и два различия. (4б)
Сходства:
1) _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Различия:
1) __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
4. В 1598 году во Франции издали Нантский эдикт. Представленные в эдикте принципы
изменяли в 1629 и в 1685 гг. Поясните, что из себя представляли эти изменения. (2б)
1629 год: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1685 год: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.1.Оцените последствия отмены нантского эдикта. (2б)
Влияние на общественную жизнь: ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Влияние на экономику: ____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.2. Как повлияла отмена Нантского эдикта на курфюршество Бранденбург? (1б)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. В таблице перечислены утверждения, связанные с периодом правления Людовика XIV.
Определите, отвечают ли они действительности. (4б)
Утверждение
Основана Французская Академия.
Построен Версальский дворец.
Официальной фавориткой короля была маркиза де Помпадур.
Официальной фавориткой короля была мадам де Монтеспан.
Генеральным контролёром финансов был Жак Тюрго.
Официальным языком дипломатии стал французский язык.
Введены кулинарные новшества: стали изготавливать мороженое, вино и шампанское.
Основаны обсерватория и ботанический сад.
Да / Нет
6. На картинах изображены правители и государственные деятели XVII и XVIII веков.
Укажите имена изображённых на картинах личностей. (4б)
www.google.com
www.google.com
www.google.com
www.google.com
2
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
6.1. Назовите государственного деятеля из предыдущего задания, который в наибольшей
степени повлиял на внутреннюю политику в своей стране. Обоснуйте своё мнение. (1б)
Правитель или гос. деятель: _______________________________________________________
Обоснование: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6.2. Назовите государственного деятеля из 6 задания, который в наибольшей степени
повлиял на внешнюю политику в своей стране. Обоснуйте своё мнение. (1б)
Правитель или гос. деятель:_______________________________________________________
Обоснование: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6.3. Назовите государственного деятеля из 6 задания, который в наибольшей степени
повлиял на европейскую политику в целом. Обоснуйте своё мнение. (1б)
Правитель или гос. деятель:_______________________________________________________
Обоснование: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7. Согласны ли вы, что Людовик XV правил согласно принципу „После нас хоть потоп”?
Обоснуйте своё мнение двумя аргументами. (2б)
Скорее согласен
Скорее не согласен
1)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8.
Пётр Великий известен как выдающийся реформатор. Объясните, опираясь на
конкретные примеры, в чём состояли петровские реформы в следующих областях. (7б)
Налоговая система: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Военные преобразования: __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Административное управление: _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Правовая система: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
Церковь: ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Летоисчисление: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Мода: ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9. С какого события начинается абсолютистское правление в Швеции? (1б)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Согласны ли вы, что редукция увеличила абсолютную власть короля в Швеции?
Обоснуйте своё мнение двумя аргументами. (2б)
Скорее согласен
Скорее не согласен
1)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
11. Каким образом редукция повлияла на правовой статус крестьян прибалтийских
губерний?
Поясните с помощью двух примеров. (2б)
1) _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
12. В первой четверти XVIII века, в результате Русско-Шведской войны, в Швеции была
установлена новая форма правления. Поясните, какое изменение произошло. (1б)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
АРХИТЕКТУРА ВРЕМЁН АБСОЛЮТИЗМА И ПРОСВЕЩЁННОГО АБСОЛЮТИЗМА
7б/__
1. На фотографиях изображены построенные в XVII и XVIII веках в Европе дворцы.
Заполните таблицу. (6б)
Фото № 1 (www.google.com)
Фото № 2 (www.google.com)
Фото № 1.
Фото № 2.
Как называется дворец?
Кто его основал?
В каком архитектурном стиле?
2. Почему европейским монархам импонировал архитектурный стиль, название которого
переводится, как жемчужина неправильной формы? (1б)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ВООРУЖЁННЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК МЕТОДЫ УСТАНОВЛЕНИЯ НОВОГО ПОРЯДКА
В ЕВРОПЕ.
25б/___
1. Заполните таблицу о конфликтах, всколыхнувших Европу в XVII-XVIII веках. (16б)
Вооружённый Период
Причина
Мирн(ый, ые)
Результат
конфликт
договор(ы)
Северная война
1740–
1748
В 1700 году умер
испанский
король
Карл II, завещавший
все свои владения
Филиппу,
герцогу
Анжуйскому.
Заключён „Большой
альянс“.
Губертусбургский
мир
5
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
2.
Приведите примеры военных успехов и неудач Людовика XIV. Поясните, в чём они
заключались. (4б)
Пример военного успеха: ___________________________________________________________
Объяснение: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Пример военной неудачи: ___________________________________________________________
Объяснение: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Укажите, какие династии представляли перечисленные европейские правители. (4б)
Монарх
Династия
Пётр I в России
Людовик XIV во Франции
Фридрих II в Пруссии
Иосиф II в Австрии
4. Какой порядок устанавливала принятая в 1713 году т.н. прагматическая санкция? (1б)
__________________________________________________________________________________
КРУПНЕЙШИЕ МЫСЛИТЕЛИ ЭПОХИ АБСОЛЮТИЗМА. ПРОСВЕЩЕНИЕ.
16б/___
1. На представленной иллюстрации – фрагмент обложки произведения „Левиафан” одного
из теоретиков XVII века. Ознакомьтесь с иллюстрацией и ответьте на вопросы.
www.google.com
6
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
1.1. Какую форму государственного правления поддерживал автор произведения? Почему
вы так думаете? (2б)
Форма государственного правления: _________________________________________________
Объяснение: ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1.2. Как автор „Левиафана“ объясняет необходимость для общества именно этой модели
управления? (1б)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Какое отражение нашли идеи просвещения в разных сферах жизни? (4б)
Правовое положение крестьянства: ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Религия: _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Справочная литература: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Образование: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.
Назовите страну – родину просвещения и страну, ставшую главным проводником
просветительских идей. (2б)
Страна-родоначальница эпохи просвещения: ________________________________________
Страна - главная распространительница просветительской мысли: ___________________
4. Назовите немецкого философа, который ввёл в оборот термин „просвещение“. (1б)
__________________________________________________________________________________
5. Английский философ Джон Локк ввёл в оборот основные принципы, характерные для
законодательной и исполнительной власти и разделения ответственности между ними.
Назовите философа эпохи просвещения, дополнившего теорию разделения властей,
предложенную Локком. Какую ветвь власти этот философ добавил к законодательной и
исполнительной властям? (2б)
Философ: _______________________________________________________________________
Третья ветвь власти, помимо законодательной и исполнительной: _________________________
6.
Назовите формы государственного устройства, за которые ратовали перечисленные
философы.
(3б)
1) Руссо: ________________________________________________________________________
2) Монтескьё: ______________________________________________________________________
3) Вольтер: _________________________________________________________________________
6.1. Назовите философа, чьё имя при рождении было Франсуа-Мари Аруэ. (1б)
_________________________________________________________________________________
7
Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия.
АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ.
ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ
12б/___
1.
Сравните между собой абсолютизм и просвещённый абсолютизм. Укажите сходство и
отличие. (2б)
Сходство: ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Отличие: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Сопоставьте реформы просветительского характера Иосифа II и Фридриха II.
Назовите два сходства и два различия. (4б)
Сходства:
1) _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Различия:
1) _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Почему период правления Иосифа II называют ещё и просвещённым деспотизмом? (1б)
__________________________________________________________________________________
4. Фаворит Екатерины II князь Григорий Потёмкин был видным государственным и
военным деятелем, патроном искусств. Что в наши дни обозначает выражение
потёмкинские деревни? (1б)
__________________________________________________________________________________
5. Была ли австрийская императрица Мария Терезия просвещённым монархом?
Приведите аргументы за и против. (2б)
Аргумент за: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Аргумент против: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Поясните с помощью примеров, в чём просветительским реформам Екатерины II
сопутствовал успех, и в каких реформах она потерпела неудачу. (2б)
Пример успеха: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Пример провала: ___________________________________________________________________
8