Реклама - Байкальский гуманитарный институт

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«Реклама»
Рекомендуется для специальности
080105.65 Финансы и кредит
Квалификация выпускника
«экономист»
1.1.
ЦЕЛИ ДИСЦИПЛИНЫ
В условиях рыночных отношений, предполагающих не в последнюю очередь
взаимодействие производителей и потребителей, актуально стоит проблема грамотного
предложения товара. Сегодня производитель неизбежно сталкивается с жесткой
конкуренцией и необходимостью вести постоянную борьбу за потребителя и прибыль. В
реализации стратегии этой борьбы предприятия туризма и гостеприимства используют
различные маркетинговые коммуникации, в том числе и рекламу.
Правильная рекламная политика способна успешно формировать положительное
отношение к предприятию и его продукции, стимулировать сбыт, содействовать
привлечению внимания потенциальных потребителей и увеличению объема продаж.
Цель дисциплины. Важно не столько дать студентам определенную сумму знаний,
сколько пробудить в них способность на основе полученной информации самостоятельно
наблюдать, сопоставлять, анализировать и находить решения в разнообразных,
практически не повторяющихся ситуациях.
1.2. ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Задачи дисциплины:

– изучение и закрепление теоретических основ рекламной стратегии;

получение практических
навыков по
разработке рекламно-информационных
материалов;

освоение методики планирования и получение навыков организации рекламной
кампании;

освоение правовых вопросов рекламной деятельности.
1.3.ЗНАНИЯ
И
УМЕНИЯ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен
ФОРМИРУЕМЫЕ
В

знать основы рекламы

понимать ее место в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций

понимать свою нравственную ответственность в выбранной ими профессии

уметь на практике различать виды рекламы и каналы коммуникаций

усвоить основные социальные и правовые нормы законодательства о рекламе

изучить законодательные акты регулирования разных видов рекламы

приобрести практические навыки в избранной профессиональной деятельности

усвоить основные понятия и термины с целью свободного обращения с нормативно-
правовыми актами.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Курс взаимосвязан с ранее изученными дисциплинами «Экономика предприятий»,
«Финансы, денежное обращение и кредит», «Бухгалтерский учет», «Деньги, кредит,
банки», «Финансы предприятий».
3.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 102 часа.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы (по учебному плану)
Количество часов
очная форма обучения
Общая трудоемкость
102
Переаттестация
0
Аудиторные занятия
51
Семинарские (практические) занятия
17
Самостоятельная работа
51
НИРС
Форма итогового контроля
4.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Тематический план
форма обучения: очная, 5 лет
зачет
№
Раздел дисциплины
Виды
п/п
учебной
работы, Форма
включая
промежут
самостоятельную работу очной
студентов и трудоемкость аттестаци
Семестр
(в часах)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема
1.
Введение.
История 5
возникновения и развития рекламы.
Тема 2. Маркетинг. Маркетинговый
комплекс.
Место
рекламы
в
маркетинговом
комплексе.
Маркетинговые коммуникации.
Тема 3. Понятия «Реклама» и «Паблик
рилейшнс». Их отличия.
Тема 4. Социально-психологические
основы рекламы
Тема 5. Требования к рекламе.
Профессионализм и творчество в
рекламе.
Тема
6.
Бизнес-план
маркетинга.
Планирование рекламной кампании.
Тема 7. Рекламный бюджет
Тема 8. Рекламное обращение
Тема 9. Слоган
Тема 10. Заголовок
Тема 11. Информационный блок. Эхофраза.
Тема 12. Язык рекламы
Тема 13. Цвет и иллюстрации в
рекламном обращении
Тема 14. Шрифт
Тема 15. Выставки и ярмарки
Тема 16. Фирменный стиль
Тема
17.
Реклама
национального
турпродукта
Тема 18. Правовое регулирование
рекламы
Итого
Тематический план
форма обучения: заочная, 6 лет
и
лекци
прак.
самост.
и
заняти
работа
я
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
6
3
5
34
17
51
зачет
№
Раздел дисциплины
Виды
п/п
учебной
работы, Форма
включая
промежуто
самостоятельную работу чной
студентов и трудоемкость аттестации
Семестр
(в часах)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема
1.
Введение.
История 9
возникновения и развития рекламы.
Тема 2. Маркетинг. Маркетинговый
комплекс.
Место
рекламы
в
маркетинговом
комплексе.
Маркетинговые коммуникации.
Тема 3. Понятия «Реклама» и «Паблик
рилейшнс». Их отличия.
Тема 4. Социально-психологические
основы рекламы
Тема 5. Требования к рекламе.
Профессионализм и творчество в
рекламе.
Тема 6. Бизнес-план маркетинга.
Планирование рекламной кампании.
Тема 7. Рекламный бюджет
Тема 8. Рекламное обращение
Тема 9. Слоган
Тема 10. Заголовок
Тема 11. Информационный блок. Эхофраза.
Тема 12. Язык рекламы
Тема 13. Цвет и иллюстрации в
рекламном обращении
Тема 14. Шрифт
Тема 15. Выставки и ярмарки
Тема 16. Фирменный стиль
Тема 17. Реклама национального
турпродукта
Тема 18. Правовое регулирование
рекламы
Итого
Тематический план
форма обучения: заочная сокращенная, 4 года
лекци
практ.
самост.
и
заняти
работа
я
4
2
10
10
10
10
4
4
10
10
10
14
8
6
88
зачет
№
Раздел дисциплины
Виды
п/п
учебной
работы, Форма
включая
промежуто
самостоятельную работу чной
студентов и трудоемкость аттестации
(в часах)
лабора
и
торные работа
Семестр
лекци
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема
1.
Введение.
История 7
возникновения и развития рекламы.
Тема 2. Маркетинг. Маркетинговый
комплекс.
Место
рекламы
в
маркетинговом
комплексе.
Маркетинговые коммуникации.
Тема 3. Понятия «Реклама» и «Паблик
рилейшнс». Их отличия.
Тема 4. Социально-психологические
основы рекламы
Тема 5. Требования к рекламе.
Профессионализм и творчество в
рекламе.
Тема 6. Бизнес-план маркетинга.
Планирование рекламной кампании.
Тема 7. Рекламный бюджет
Тема 8. Рекламное обращение
Тема 9. Слоган
Тема 10. Заголовок
Тема 11. Информационный блок. Эхофраза.
Тема 12. Язык рекламы
Тема 13. Цвет и иллюстрации в
рекламном обращении
Тема 14. Шрифт
Тема 15. Выставки и ярмарки
Тема 16. Фирменный стиль
Тема 17. Реклама национального
турпродукта
Тема 18. Правовое регулирование
рекламы
Итого
самост.
заняти
я
4
2
10
10
10
10
4
4
10
10
10
14
8
6
Программа курса
Тема 1. Введение. История возникновения и развития рекламы.
88
зачет
Первоначальные историко-культурные формы рекламы. Объективные условия развития
рекламной деятельности в разные исторические периоды общественной жизни (в древнем
мире, в средние века, в период индустриальной революции).
Начальные
формы
российской
рекламы.
Особенности
российской
рекламной
деятельности. Советская реклама.
Тема 2. Маркетинг. Маркетинговый комплекс. Место рекламы в маркетинговом
комплексе. Маркетинговые коммуникации.
Понятие «маркетинг». Составляющие элементы маркетингового комплекса. Особенности
продукта в СКСТ. Виды продукта в СКСТ с маркетинговой позиции. Структура
турпродукта. Цена как элемент маркетингового комплекса. Каналы распределения.
Прямой маркетинг. Средства коммуникации. Функционирование всех элементов
маркетингового комплекса как средств коммуникации.
Адресаты маркетинговых коммуникаций.
Виды маркетинговых коммуникаций.
Тема 3. Понятия «Реклама» и «Паблик рилейшнс». Их отличия.
Понятие «PR». Цели и основные приемыPR. Благотворительные акции. Работа с прессой.
Влияние критики на имидж фирмы. Общение с публикой.
Понятие «реклама».
Основные отличия PRи рекламы.
Тема 4. Социально-психологические основы рекламы
Психологические основы воздействия рекламы.
Психология потребительской мотивации.
Наиболее распространенные мотивы покупательского поведения.
Тема 5. Требования к рекламе. Профессионализм и творчество в рекламе.
Возможности рекламы. Главное требование к рекламе. Основные требования к рекламе.
Локальные требования к рекламе.
Профессиональные знания, необходимые в рекламной
деятельности:
маркетинг,
психология, основы дизайна, лингвистика, в том числе экспрессивные средства языка, и
др.
Этапы процесса творческого создания рекламы.
Тема 6. Бизнес-план маркетинга. Планирование рекламной кампании.
Составление бизнес-плана маркетинга.
Маркетинговые исследования: изучение спроса, сегментация рынка, позиционирование
товара (услуги).
Понятия «целевая группа воздействия», «уникальное торговое предложения».
Цели и задачи рекламной кампании.
Сбор маркетинговой информации.
Анализ собранной информации.
Тема 7. Рекламный бюджет
Финансирование рекламной кампании, разработка рекламного бюджета.
Определение общего объема средств на рекламу. Методы формирования общего объема
рекламного бюджета.
Распределение рекламных ассигнований. Медиапланирование. Вариант размещения
рекламы. Календарный план и интенсивность. Эффективность рекламной деятельности.
Тема 8. Рекламное обращение
Основные решения в рекламном обращении.
Структурные элементы рекламного обращения.
Форма рекламного обращения. Стиль рекламного обращения.
Требования к тексту рекламного обращения.
Тема 9. Слоган
Понятие «слоган». Требования к слогану. Рекламные единицы слогана. Включение
коммерческого
имени.
Философия
фирмы.
Рекламная
апелляция
и
рекламная
аргументация.
Тема 10. Заголовок
Понятие «заголовок». Требования к заголовку. Психологическая концепция уникального
товарного предложения.
Тема 11. Информационный блок. Эхо-фраза.
Критерии выбора количества аргументов. Функции аргументов информационного блока.
Коммуникативные модели текста.
Понятие «эхо-фраза». Варианты окончания вербальной части рекламного обращения.
Тема 12. Язык рекламы
Морфологические и синтаксические средства языка. Экспрессивная лексика.
Наиболее распространенные орфографические, грамматические, пунктуационные и
стилистические ошибки.
Тема 13. Цвет и иллюстрации в рекламном обращении
Влияние цвета на настроение. Закрепление связи между цветом и окружающей средой в
подсознании человека. Сочетание цветов.
Иллюстрирование рекламы. Виды иллюстраций: фотография, рисунок, коллаж. Место
иллюстрации в объявлении. Размер и форма иллюстрации. Персонажи. Композиция.
Тема 14. Шрифт
Понятие «шрифт». Основные группы шрифтов. Функциональные характеристики
шрифтов: читаемость, уместность, гармоничность, акцентированность.
Тема 15. Выставки и ярмарки
Характеристика выставочных мероприятий. Классификация выставок и ярмарок. Выбор
выставки для участия. Определение целей участия выставки. Планирование бюджета
выставки. Подготовка рекламно-информационных материалов. Подведение итогов
участия в выставке.
Тема 16. Фирменный стиль
Понятие «фирменный стиль».
Цели формирования фирменного стиля.
Основные элементы фирменного стиля.
Носители фирменного стиля.
Фирменный знак. Логотип. Бренд. Брендинг.
Функции торговой марки.
Тема 17. Реклама национального турпродукта
Понятие «национальный турпродукт». Имидж страны. Национальная туристическая
администрация, задачи ее деятельности, взаимодействие с законодательными и
исполнительными органами власти. Рекламный бюджет государства. Источники
формирования рекламного бюджета по продвижению национального турпродукта.
Имиджевая реклама российского туризма.
Тема 18. Правовое регулирование рекламы
Закон РФ «О рекламе».
Недобросовестная реклама. Недостоверная реклама. Неэтичная реклама. Скрытая
реклама. Спонсорство. Полномочия Федерального антимонопольного органа и его
территориальных подразделений.
Закон РФ «О средствах массовой информации».
Закон РФ «О защите прав потребителей»
Закон РФ «О товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест
происхождения товаров».
Закон РФ «Об основах туристской деятельности». Внесение изменений в Закон РФ «Об
основах туристской деятельности». Институт финансовых гарантий туроператоров.
5. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Семинарские и практические занятия занимают особое место в учебном процессе. При их
проведении достигается ряд целей:

активизация
самостоятельной
работы
студентов
при
изучении
учебной,
специальной и справочной литературы, материалов периодической печати;

приобретение опыта выступления перед аудиторией, навыков рассуждения,
убеждения, ведения дискуссии;

приобретение навыков практической реализации полученных знаний;

более глубокое усвоение предмета.
Семинарские занятия
В процессе проведения семинара студенты развивают устную речь, учатся объяснять,
рассуждать, анализировать, отстаивать свои взгляды.
Семинар проводится либо в форме развернутой беседы по наиболее актуальным или
сложным вопросам выбранной темы, либо в форме заслушивания и обсуждения докладов
по теме, либо в комбинированной форме.
При изучении теоретических основ рекламной деятельности наиболее эффективна форма
заслушивания и обсуждения докладов, поскольку в процессе подготовки к такому
занятию студенты подбирают и самостоятельно изучают не только обязательную, но и
дополнительную литературу, в том числе новейшую информацию, содержащуюся в
периодических изданиях.
Каждый студент должен в течение семестра подготовить не менее одного доклада.
Продолжительность доклада – не более 20 минут (объем работы – не более 15 страниц).
Темы докладов распределяются с учетом пожеланий студентов в начале семестра.
Подготовительный этап работы
Выбрав тему доклада, студент подбирает и изучает литературу: учебные пособия,
справочники, энциклопедии, рекламные издания и т.д. Разнообразные сведения
содержатся в специальных или специализированных газетах и журналах. Список
литературы может пополняться в процессе работы.
Затем составляется план доклада, в соответствии с которым группируется собранный
материал. План должен отражать все главные аспекты темы и включать 3 обязательных
пункта: введение, основную часть и заключение.
Во введении обосновывается актуальность темы, дается краткий обзор изученной
литературы, формулируется цель сообщения.
В основной части, несущей главную смысловую нагрузку, раскрывается содержание
темы.Доклад не должен быть перечислением фактов и набором длинных цитат –
необходимо установить логические связи между фрагментами текста. Все приводимые
факты подтверждаются ссылками насоответствующие источники и литературу.
В заключении подводятся итоги работы, формулируются основные выводы. В этой части
доклада не сообщаются новые факты, не включается анализ новой литературы и т.д.
Заключение дает обобщенные ответы на вопросы, поставленные во введении.
Нежелательно дословное зачитывание текста. Свободное изложение доклада показывает,
насколько глубоко студент владеет информацией. Кроме того, такой способ подачи
материала помогает учиться владеть голосом, жестами, правильно держаться перед
аудиторией, что, несомненно, очень важно для будущих специалистов сферы сервиса и
туризма.
Обсуждение достоинств и недостатков доклада может быть плодотворным только в том
случае, если все участники семинара хорошо изучили проблему хотя бы в пределах
обязательного минимума.
Некоторые частные вопросы темы могут быть представлены в виде сообщения
продолжительностью не более 10 минут. Ссылка на автора обязательна. Сообщение может
касаться одной стороны явления или процесса, поэтому его подготовка не требует
изучения большого объема литературы.
Практические занятия
В процессе проведения практических занятий студенты получают практические навыки
по разработке рекламно-информационных материалов, моделированию схемы рекламной
кампании, учатся на основе полученной информации находить решения в разнообразных,
практически не повторяющихся ситуациях, развивают устную и письменную речь.
ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Введение. История развития европейской и американской рекламы(с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Протореклама.
2.
Условия развития рекламной деятельности в разные исторические периоды
общественной жизни.
3.
Влияние издательского дела и журналистики на развитие европейской и
американской рекламы.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Устная и письменная реклама. Печати и клейма.
2.
Объективные условия развития рекламной деятельности в древнем мире.
3.
Объективные условия развития рекламной деятельности в средние века.
4.
Объективные условия развития рекламной деятельности в период индустриальной
революции.
5.
Издательское дело и журналистика: их влияние на развитие европейской и
американской рекламы.
Тема 2. История развития российской рекламы(с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Начальные формы российской рекламы.
2.
Влияние петровских реформ на развитие рекламы.
3.
Особенности рекламной деятельности в российской прессе.
4.
Живописная вывеска.
5.
Советская реклама.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Начальные формы российской рекламы. Устная и письменная реклама.
2.
Влияние петровских реформ на развитие рекламы.
3.
Особенности рекламной деятельности в российской прессе. Понятие «суплемент».
Причины появления скрытой рекламы.
4.
Живописная вывеска в России.
5.
Советская реклама.
Тема 3. Маркетинг. Маркетинговый комплекс. Место рекламы в маркетинговом
комплексе (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Понятие «маркетинг». Маркетинговый комплекс.
2.
Структура турпродукта. Особенности продукта в СКСТ. Виды продукта в СКСТ с
маркетинговой позиции.
3.
Цена как элемент маркетингового комплекса.
4.
Каналы распределения. Прямой маркетинг.
5.
Средства коммуникации. Функционирование всех элементов маркетингового
комплекса как средств коммуникации.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Понятие «маркетинг». Составляющие элементы маркетингового комплекса.
2.
Структура турпродукта. Особенности продукта в СКСТ. Виды продукта в СКСТ с
маркетинговой позиции.
3.
Цена как элемент маркетингового комплекса.
4.
Каналы распределения. Прямой маркетинг.
5.
Средства коммуникации. Функционирование всех элементов маркетингового
комплекса как средств коммуникации.
Тема 4. Структура турпродукта (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Три уровня турпродукта. Продукт по замыслу (содержание продукта, способность
удовлетворения конкретных желаний и нужд потребителя).
2.
Продукт в реальном исполнении (форма продукта, набор свойств, позволяющих
реализовать замысел).
3.
Продукт с подкреплением (качество обслуживания).
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Работа с текстом
«Октоберфест». Анализ
турпродукта, определение его
содержания и формы.
2.
Придумать тур по Германии с посещением фестиваля «Октоберфест». Каковы его
содержание и форма?
3.
Придумать мероприятие (фестиваль, карнавал) для нашей республики. Каковы его
содержание и форма?
Тема 5. Маркетинговые коммуникации (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Адресаты маркетинговых коммуникаций.
2.
Виды маркетинговых коммуникаций.
3.
Виды рекламы.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Целевые
аудитории
маркетинговых
коммуникаций:
сотрудники
фирмы,
действительные и потенциальные потребители, маркетинговые посредники, контактные
аудитории, органы государственной власти.
2.
Виды маркетинговых коммуникаций: PR, реклама, стимулирование сбыта, личные
продажи.
3.
Классификации
рекламы
в
СКСТ.
Классификация
рекламирования. По характеру рекламного обращения.
Тема 6. Отличия рекламы и PR(с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Понятие «PR». Цели и основные приемыPR.
рекламы
по
объекту
2.
Понятие «реклама». Необходимость рекламы.
3.
Основные отличия PRи рекламы.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Понятие «PR». Цели и основные приемыPR.
2.
PR. Работа с прессой.
3.
PR. Специальные предложения.
4.
PR. Общение с публикой. Отношение к клиентам.
5.
Понятие «реклама». Необходимость рекламы.
6.
Основные отличия PRи рекламы.
Тема 7. Социально-психологические основы рекламы (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Психологические основы воздействия рекламы.
2.
Психология потребительской мотивации.
3.
Наиболее распространенные мотивы покупательского поведения.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Ощущение и восприятие. Несовершенство восприятия
2.
Произвольное и непроизвольное внимание.
3.
Память.
4.
Мышление и эмоции.
5.
Потребительские мотивы.
Тема 8. Бизнес-план маркетинга. Планирование рекламной кампании (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Составление бизнес-плана маркетинга. Маркетинговые исследования:
2.
Понятия «целевая группа воздействия», «уникальное торговое предложения».
3.
Цели рекламной кампании.
4.
Сбор маркетинговой информации. Анализ собранной информации.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Маркетинговые исследования. Изучение спроса.
2.
Туристический рынок.
3.
Сегментация рынка.
4.
Позиционирование товара (услуги).
5.
Понятие «уникальное торговое предложения».
6.
Понятие «целевая группа воздействия». Описание ЦГВ: качественные и
количественные критерии.
7.
Определение целей и задач рекламной кампании (увеличение объема продаж,
захват доли рынка, выведение на рынок нового товара, придание нового имиджа старому
товару и др.).
8.
Сбор маркетинговой информации. Структура рекламных исследований.
Тема 9. Рекламные средства, используемые в СКСТ (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Телереклама.
2.
Радиореклама.
3.
Реклама в прессе.
4.
Печатная реклама.
5.
Наружная реклама..
6.
Рекламные сувениры.
7.
Директ-маркетинг.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Телереклама, ее виды. Достоинства и недостатки телерекламы. Зэппинг.
2.
Радиореклама, ее виды. Достоинства и недостатки радиорекламы.
3.
Реклама в прессе. Достоинства и недостатки. Объявления и публикации.
4.
Виды периодических изданий для размещения рекламных объявлений.
5.
Печатная реклама, ее виды. Достоинства и недостатки.
6.
Наружная реклама. Стационарные и временные средства наружной рекламы.
Щитовая реклама, реклама в местах продаж, транспортная реклама. Достоинства и
недостатки.
7.
Рекламные сувениры.
8.
Директ-маркетинг.
Тема 10. Компьютерная реклама. Создание сайта (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Компьютерная реклама.
2.
Сайт турфирмы.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Компьютерная реклама. Достоинства и недостатки.
2.
Виды компьютерной рекламы.
3.
Создание сайта турфирмы. Способы создания сайтов.
4.
Задачи сайта.
5.
Определение цены.
6.
Качество сайта.
7.
Продвижение сайта.
Тема 11. Рекламное обращение (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Основные решения в рекламном обращении.
2.
Структурные элементы рекламного обращения.
3.
Форма рекламного обращения.
4.
Стиль рекламного обращения.
5.
Требования к тексту рекламного обращения.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Основные решения в рекламном обращении.
2.
Структурные элементы рекламного обращения.
3.
Форма рекламного обращения.
4.
Стиль рекламного обращения.
5.
Требования к тексту рекламного обращения.
Тема 12. Рекламное обращение. Слоган и заголовок (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ (тема 1)
1.
Понятие «слоган».
2.
Коммерческое имя. Требования к коммерческому имени. Язык и значение имени.
Форма включения имени в слоган.
3.
Философия фирмы, интерпретированная с точки зрения рекламной коммуникации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Выберите для анализа 5 слоганов. Охарактеризуйте их, ответив на следующие
вопросы:

Сколько слов содержат слоганы? Отвечают ли слоганы требованию краткости?

Насколько легко, по вашему мнению, их запоминание?

Содержат ли выбранные слоганы труднопроизносимые слова и словосочетания?

Способны ли эти рекламные фразы вызывать любопытство?

Содержатся ли в слоганах коммерческие имена? Какова форма включения имен в
слоганы? Аргументируйте свою оценку достоинств/недостатков данных коммерческих
имен.

К каким человеческим потребностям апеллируют рекламодатели? Соответствуют
ли данные апелляции целевым группам?

Насколько убедительны аргументы?
2.
Придумайте фирму (определите род ее деятельности; ориентацию на целевые
группы; подберите название) и сочините слоган с учетом требований к его написанию,
апеллируя к рациональному потребительскому мотиву.
3.
Измените апелляцию. Придумайте слоган, апеллируя: к эмоциональному мотиву; к
рационально-эмоциональному мотиву.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ (тема 2)
1.
Понятие «заголовок».
2.
Психологическая концепция уникального торгового предложения. Выявление
УТП. Формы упоминания товарной категории. Ключевые слова. Игра со шрифтом.
3.
Рекламная
апелляция.
Рекламный
аргумент.
Различия
между
рекламным
аргументом и рекламной апелляцией.
4.
Эмоциональные и рациональные аргументы.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Выберите для анализа 5 заголовков. Охарактеризуйте их, ответив на следующие
вопросы:

Сколько слов содержат заголовки? Отвечают ли заголовки требованию краткости?

Насколько легко, по вашему мнению, их запоминание?

Содержат ли выбранные заголовки труднопроизносимые слова и словосочетания?

Способны ли эти рекламные фразы вызывать любопытство?

Содержат ли заголовки УТП? Сулят ли выгоду?

Соответствуют ли заголовки рекламной теме?

К каким человеческим потребностям апеллируют рекламодатели? Соответствуют
ли данные апелляции целевым группам?

Насколько убедительны аргументы?
2.
Придумайте фирму (определите род ее деятельности; ориентацию на целевые
группы; подберите название). Для рекламы какой-либо товарной линии придумайте УТП,
а затем заголовок, апеллируя к рациональному потребительскому мотиву.
3.
Измените апелляцию. Придумайте заголовок, апеллируя:

к эмоциональному мотиву;

к рационально-эмоциональному мотиву.
4.
Оцените полученные заголовки с точки зрения актуальности, убедительности,
экспрессивности, запоминаемости.
5.
Придумайте
заголовок
с
указанием
целевой
группы.
Проанализируйте
преимущества этого вида заголовков.
Тема 13. Рекламное обращение. Информационный блок. Эхо-фраза (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Понятие «информационный блок».
2.
Рекламная стратегия и рекламная тактика.
3.
Формы подтверждения тезиса, заявленного в заголовке.
4.
Коммуникативные модели текста информационного блока.
5.
Понятие «эхо-фраза». Виды и функции эхо-фраз.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Выберите для анализа рекламное объявление. Охарактеризуйте его, ответив на
следующие вопросы:

Охарактеризуйте формальную и содержательную стратегии текста. Соответствует
ли содержание вербальной части объявления содержанию иллюстрации?

Как называется коммуникативная модель данного информационного блока?

Существует ли смысловая связь между аргументами информационного блока и
аргументом заголовка?

Содержит ли текст труднопроизносимые слова и словосочетания?

Способны ли, по вашему мнению, аргументы этого рекламного текста вызвать
любопытство?

Сулит ли объявление выгоду?

К каким человеческим потребностям апеллирует рекламодатель? Соответствует ли
данная апелляция целевой группе?

Насколько убедительны аргументы?
2.
Выберите услугу. Напишите несколько рекламных текстов, используя различные
комбинации
аргументационных
стратегий.
Для
каждого
текста
придумайте
соответствующий основной идее заголовок.
3.
Используя модель перевернутой пирамиды, сделайте 3 редакции рекламы услуги
для разных адресатов: для мужчин, для женщин, для детей. Подойдет ли для всех
вариантов один и тот же заголовок? Подойдет ли одна и та же иллюстрация?
4.
Напишите рекламные тексты, используя другие коммуникативные модели.
Оцените свои тексты с точки зрения актуальности, убедительности, экспрессивности.
5.
Выберите
для
анализа
5
рекламных
объявлений,
имеющих
эхо-фразы.
Охарактеризуйте заключительную вербальную часть объявлений, ответив на следующие
вопросы:

Какие типы эхо-фраз использованы в объявлениях?

Какие из них коммуникативно привлекательнее? Почему?

Какие наименее привлекательны? Почему?
6.
Придумайте окончания для написанных вами рекламных текстов. Используйте
различные варианты эхо-фраз. Выполняют ли придуманные вами эхо-фразы функции
интерпретирования основного обращения и логического завершения текста?
Тема 14. Рекламное обращение. Морфологические средства языка (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Морфология. Морфологические категории, используемые в целях эффективности
рекламного заголовка:

глаголы,

прилагательные в превосходной степени,

личные местоимения.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Найдите 5 рекламных объявлений с безглагольными заголовками.
2.
Отредактируйте их, превратив в глагольные.
3.
Придумайте фирму (определите род ее деятельности; ориентацию на целевые
группы; подберите название; разработайте УТП). Напишите безглагольный заголовок.
4.
Трансформируйте заголовок, превратив его в глагольный. Проанализируйте
полученный результат.
5.
Напишите заголовок (слоган), используя превосходную степень. Внимательно
отнеситесь к выбору рекламной темы, чтобы применение превосходной степени не
«навредило» объективности фразы.
6.
Напишите заголовок (слоган) без личных местоимений. Отредактируйте его,
включив личные местоимения. Проанализируйте результат.
Тема 15. Рекламное обращение. Синтаксические средства языка (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Синтаксис. Грамматическая основа. Выбор порядка слов в предложении.
Типы предложений в зависимости от выраженного отношения, цели высказывания, числу
грамматических основ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Придумайте фирму (определите род ее деятельности; ориентацию на целевые
группы;
подберите
название).
Разработайте
УТП.
Согласуясь
с
требованием,
предъявляемым к длине рекламного девиза, напишите слоган и заголовок в форме
простого, а затем сложного предложения.
2.
Напишите
слоган,
включив
коммерческое
имя
в
начало
фразы.
Затем
сформулируйте слоган так, чтобы коммерческое имя целесообразно разместилось в конце
фразы.
3.
Напишите слоганв форме повествовательного предложения. Отредактируйте его,
превратив в побудительное, а затем в вопросительное. Выберите оптимальный вариант.
4.
Напишите заголовокв форме повествовательного предложения. Отредактируйте
его, превратив в побудительное, а затем в вопросительное. Выберите оптимальный
вариант.
5.
Напишите рекламный заголовок в форме двусоставного предложения со
сказуемым-глаголом.
6.
Напишите заголовок в форме двусоставного предложения со сказуемым-
существительным.
7.
Придумайте глагольный и безглагольный односоставные заголовки.
8.
Найдите рекламное объявление с заголовком, написанным в форме побудительного
предложения.
Отредактируйте
его,
превратив
в
повествовательное,
а
затем
в
вопросительное. Предложите варианты рекламных изображений для каждого из
получившихся заголовков.
Тема 16. Рекламное обращение. Экспрессивные средства языка (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Экспрессивная лексика
Стилистические фигуры.
Тропы.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
В газетной/журнальной рекламе найдите заголовки, в которых использованы
различные виды тропов: эпитет, сравнение, метафора, метонимия.
2.
Отредактируйте заголовки, в которых использованы сравнения так, чтобы
сравнения стали метафорами (или метонимией).
3.
Отредактируйте заголовки, в которых использованы метафоры так, чтобы
метафоры стали сравнениями.
4.
Выберите услугу. Напишите для ее несколько заголовков, последовательно
используя сравнение, метафору, метонимию. Оцените смысловые нюансы полученных
фраз.
5.
Найдите рекламные девизы, в которых использованы различные стилистические
фигуры. Проанализируйте каждый пример.
6.
Выберите несколько пар антонимов. Используя их, напишите заголовки-антитезы.
Обязательны ли в антитезе антонимы?
7.
Напишите другие заголовки для рекламы выбранной вами услуги, используя
различные
стилистические
фигуры.
Дайте
собственную
оценку
эмоциональной
насыщенности и эффективности получившихся рекламных фраз.
Тема 17. Распространенные грамматические, орфографические и пунктуационные
ошибки (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Правописание топонимов. Картографические нормы.
2.
Правописание топонимов. Грамматические нормы.
3.
Рекламный текст. Грамматические нормы.
4.
Распространенные пунктуационные ошибки.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Найдите на карте России 10 сложных географических названий, написанных через
дефис. Дайте объяснение такому написанию.
2.
Найдите на карте России 10 сложных географических названий, написанных
слитно. Дайте объяснение такому написанию.
3.
Найдите на карте России 10 составных географических названий, состоящих из
существительного и прилагательного и написанных через дефис и раздельно. Объясните
различия в написании.
4.
Определите род топонимов: Баку, Батуми, Миссури, Хуанхэ, Корфу. Подберите к
этим словам определения.
5.
Поставьте топонимы в нужном падеже: по городу (Самара), острову (Айон), по
реке (Дон), на реке (Касорун), близ озера (Байкал), по озеру (Ладожское). Какие топонимы
следует согласовывать с родовыми понятиями, а какие – нет?
6.
Выберите 10 фраз из рекламных текстов. Проанализируйте грамматические связи
всех элементов предложений. Если нужно, исправьте ошибки.
7.
Выберите 10 фраз из рекламных текстов. Проанализируйте расстановку в них
знаков препинания. Если нужно, исправьте ошибки.
Тема 18. Предупреждение стилистических ошибок (п.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Ясность речи.
2.
Коммуникативная точность речи.
3.
Краткость речи.
4.
Необходимое разнообразие речи.
5.
Полнота речи.
6.
Логичность речи.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
Какой стилистический принцип нарушен в приведенных ниже предложениях?

Мотоцикл догоняет автобус.

Холм закрыл лес.

Гостям нужно низко кланяться.
Можно ли без согласования с автором отредактировать эти предложения? Иными
словами, можно ли на основании грамматического или семантического анализа
определить в них подлежащее и дополнение?
2.
Найдите в рекламных текстах предложения, в которых нарушена смысловая связь
слов, и объясните, каким образом следует устранять ошибки.
3.
Найдите в рекламных текстах предложения, в которых нарушен принцип
коммуникативной точности. Проанализируйте ошибки, определите их тип. Исправьте
ошибки.
4.
Найдите в рекламных текстах предложения, в которых имеются лишние слова.
Устраните смысловую избыточность.
5.
Найдите в рекламных текстах примеры плеоназма и тавтологии. Исправьте
ошибки.
6.
Какой стилистический принцип нарушен в приведенных ниже предложениях?
Найдите ошибки, определите их тип. Исправьте ошибки.

Народ свято хранит своих полководцев.

Клиентов в одежде не обслуживаем.
7.
Найдите в рекламных текстах предложения с пропусками необходимых элементов
речевой цепи. Исправьте ошибки.
8.
Найдите в рекламных текстах предложения, в которых нарушен принцип
логичности. Проанализируйте и исправьте ошибки
Тема 19. Цвет и иллюстрации в рекламном обращении (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Место и размер иллюстрации в рекламном объявлении.
2.
Цвет.
3.
Персонажи.
4.
Виды иллюстраций:
5.
Композиция иллюстрации.
6.
Шрифты.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Место иллюстрации в рекламном объявлении. Размер иллюстрации.
2.
Форма иллюстрации.
3.
Закрепление связи между цветом и окружающей средой в подсознании человека.
Предпочтительное сочетание цветов.
4.
Использование персонажей.
5.
Виды иллюстраций: фотография, рисунок, коллаж. Критерии выбора иллюстраций.
6.
Композиция иллюстрации.
7.
Шрифты. Гарнитура. Кегль. Функциональные характеристики шрифта.
Интерлиньяж.
Тема 20. Выставки и ярмарки (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Классификация выставок и ярмарок.
2.
Выбор выставки для участия. Планирование бюджета выставки.
3.
Подготовка рекламно-информационных материалов.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Характеристика выставочных мероприятий. Классификация выставок и ярмарок.
2.
Наиболее крупные туристические (гостинично-ресторанные) выставки в России и
за рубежом.
3.
Выбор выставки для участия. Определение целей участия выставки.
4.
Планирование бюджета выставки.
5.
Подготовка рекламно-информационных материалов.
Тема 21. Фирменный стиль (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Фирменный стиль.
2.
Фирменный знак. Товарный знак. Логотип. Функции торговой марки.
3.
Бренд.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Понятие «фирменный стиль». Цели формирования фирменного стиля. Основные
элементы фирменного стиля. Носители фирменного стиля.
2.
Фирменный знак. Товарный знак. Логотип. Функции торговой марки.
3.
Бренд. Брендинг.
Тема 22. Фирменный знак (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Способы создания логотипа. Способы создания фирменного знака.
2.
Использование знаков в рекламном объявлении. Фирменные знаки и знаки,
символизирующие УТП или целевую группу.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Способы создания логотипа. Целесообразность конкретизации цвета логотипа.
2.
Способы создания фирменного знака.
3.
Использование знаков в рекламном объявлении. Фирменные знаки и знаки,
символизирующие УТП или целевую группу.
21. Правовое регулирование рекламы в СКСТ (с.з.)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.
Закон РФ «О рекламе».
2.
Закон РФ «О средствах массовой информации».
3.
Закон РФ «О защите прав потребителей».
4.
Закон РФ «О товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест
происхождения товаров».
5.
Закон РФ «Об основах туристской деятельности». Внесение изменений в Закон РФ
«Об основах туристской деятельности». Институт финансовых гарантий туроператоров.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.
Закон РФ «О рекламе». Недобросовестная реклама. Недостоверная реклама.
Неэтичная реклама. Скрытая реклама.
2.
Спонсорство.
3.
Полномочия Федерального антимонопольного органа и его территориальных
подразделений.
4.
Закон РФ «О средствах массовой информации». Закон РФ «О защите прав
потребителей».
5.
Закон РФ «О товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест
происхождения товаров».
6.
Закон РФ «Об основах туристской деятельности». Внесение изменений в Закон РФ
«Об основах туристской деятельности». Институт финансовых гарантий туроператоров.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ.
ОЦЕНОЧНЫЕ
УСПЕВАЕМОСТИ,
СРЕДСТВА
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
ДЛЯ
ТЕКУЩЕГО
АТТЕСТАЦИИ
КОНТРОЛЯ
ПО
ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Методические указания по изучению дисциплины
Основными формами обучения студентов являются лекции, практические занятия,
самостоятельная работа, выполнение контрольной (курсовой) работы и консультации.
Общие и утвердившиеся в практике правила и приемы конспектирования лекций
1. Конспектирование лекций ведется в специально отведенной для этого тетради,
каждый лист которой должен иметь поля (4-5 см) для дополнительных записей.
2. Необходимо записывать тему и план лекций, рекомендуемую литературу к теме.
Записи разделов лекции должны иметь заголовки, подзаголовки, красные строки. Для
выделения разделов, выводов, определений, основных идей можно использовать цветные
карандаши и фломастеры.
3. Названные в лекции ссылки на первоисточники надо пометить на полях, чтобы
при самостоятельной работе найти и вписать их.
4. В конспекте дословно записываются определения понятий, категорий и законов.
Остальное должно быть записано своими словами.
5. Каждому студенту необходимо выработать и использовать допустимые
сокращения наиболее распространенных терминов и понятий. Однако чрезмерное
увлечение сокращениями может привести к тому, что со временем в них будет трудно
разобраться.
В конспект следует заносить всё, что преподаватель пишет на доске, а также
рекомендуемые схемы, таблицы, диаграммы и т.д. Надо иметь в виду, что изучение и
отработка прослушанных лекций без промедления значительно экономит время и
способствует лучшему усвоению материала.
Эффективными формами контроля за изучением курса студентами являются
консультации. Они используются для оказания помощи студентам при их подготовке к
семинарским занятиям, для бесед по дискуссионным проблемам и со студентами,
пропустившими семинарские занятия, а также индивидуальной работы преподавателя с
отстающими студентами.
6.2. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов
заочной формы обучения
Подробные рекомендации по написанию контрольной работы изложены в
методическом пособии «Методические указания к оформлению контрольных, курсовых
проектов (работ) и рефератов», имеющемся в библиотеке института.
Студенческая контрольная работа – это письменная работа по конкретной теме. Её
написание предполагает хорошие знания учебного материала, изучение отдельных глав
книг,
журналов,
газетных
статей,
а
также
философского,
социологического,
политологического, культурологического и др. социально- гуманитарного материала,
имеющего прямое отношение к названию работы.
Контрольная
работа
–
один
из
важнейших
элементов
самостоятельного
углубленного изучения основных вопросов философского знания.
Процесс подготовки и написания контрольной работы включает следующие
основные стадии.
I. Выбор темы
Прежде всего, необходимо внимательно изучить рекомендуемую кафедрой тематику
контрольных работ. Студенты могут проявлять самостоятельность в выборе темы, то есть
определять тему, которая представляет интерес, как в теоретическом, так и в
практическом отношении. Наряду с этим можно выбрать тему, не включенную кафедрой в
тематику, но при условии, если она входит в перечень вопросов, изучаемых курсом, и
имеет определенную направленность.
II. Работа по изучению материала
Выбирая тему контрольной работы, следует учесть такой фактор, как наличие
необходимой
литературы.
При
недостатке
литературы
невозможно
написать
содержательную работу. Изучение литературы по теме контрольной работы дает
возможность составить ориентировочный план. Конечно, в процессе работы план будет
конкретизироваться и уточняться, но это после того, как изучены собранные материалы по
теме и в результате у студента сложилось четкое представление, как и о чём писать.
III. Оформление работы Работа должна быть отпечатана на компьютере через два
интервала 12-м шрифтом. Работа должна иметь сквозную нумерацию страниц, включая
приложения и список литературы. Номер страницы проставляется в правом верхнем углу.
Титульный лист считается первым, но номер на нем не проставляется. Все листы должны
быть сброшюрованы (подшиты). Как правило, контрольная работа состоит из трех
главных частей: краткого введения, основной части, заключения.
Контрольные работы по данному курсу выполняются вне аудитории. Для
выполнения контрольной работы требуется освоение литературы, указанной в списке.
При написании контрольной работы могут понадобиться также конспекты лекций,
поскольку в лекционном курсе преподаватель может анализировать и сопоставлять
материал способом, не описанным в источниках. Кроме того, в лекционном курсе
преподаватель может использовать новый материал, который либо еще не опубликован,
либо труднодоступен для студентов.
Необходимо
отметить,
что
выполнение
контрольной
работы
является
самостоятельным творческим видом деятельности. Студенту предоставляется полная
свобода действий для освещения данной темы в рамках требований, изложенных в
«Методических указаниях».
Вместе с тем при написании контрольной работы студенту рекомендуется учитывать
следующее.
1. Контрольная работа по данной дисциплине это не только проверка усвоенного
материала, но и способ его творческого осмысления. Здесь действует хорошо известная
закономерность – человек сам начинает лучше понимать то, что рассказал другому.
Поэтому простое переписывание текста из источника при выполнении контрольной
работы – пустая трата времени и самого студента и того преподавателя, который эту
работу будет оценивать. В то же время творческое осмысление материала не означает
полного «отлета мысли» от накопленных к настоящему времени знаний. Оно не должно
превращаться в пустое резонерство по поводу заявленной темы. Основополагающие
суждения должны быть обоснованы ссылками либо на научные факты, либо на
авторитетные источники.
2. При написании контрольной работы студентам рекомендуется заострять внимание
на основных понятиях. Осмысление основных понятий является важным моментом в
освоении темы. Как сказал Л. Фейербах, кто не имеет в самом начале определенное
понятие, тому даже не дан объект. Определение понятия не обязательно должно быть
формализованным, однако оставлять понятие без его глубокого осмысления значит не
иметь в своем сознании его содержания.
Для проверки контрольная работа сдается в деканат института.
При оценке контрольной работы преподаватель руководствуется следующими
требованиями:
1. Содержательность. На основе изучения учебного материала и литературы по теме
(изданной в последние годы) автором основательно раскрыты и обоснованы основные
вопросы контрольной работы.
2. Элементы самостоятельного творчества. Изложение материала «своими словами»,
то есть по возможности проявить свое «Я» в трактовке вопросов темы.
3. Логичное, четкое, ясное и правильное изложение материала. Анализ контрольных
работ показывает следующие типичные и часто встречающиеся недостатки:
-
поверхностная характеристика экономических процессов, текстуальное заимствование
материала из учебных пособий; - отсутствие плана, списка используемой литературы; неудачная форма изложения, стилистические и грамматические ошибки.
На зачете или зачете по тексту контрольной работы могут быть заданы отдельные
вопросы. Контрольная работа, выполненная с учетом выше указанных методических
советов, расширяет кругозор студентов, приобщает их к научной работе.
6.3. Методические указания по работе с литературой
Особое место среди видов самостоятельной работы занимает работа с литературой,
являющаяся основным методом самостоятельного овладения знаниями. Изучение
литературы - процесс сложный, требующий выработки определенных навыков. Поэтому
важно научится работать с книгой.
Перечень
и
объем
литературы,
необходимой
для
изучения
дисциплины,
определяется программой курса и другими методическими рекомендациями. Всю
литературу можно разделить на учебники и учебные пособия, оригинальные научные
монографические источники, научные публикации в периодической печати. Из них можно
выделить литературу основную (рекомендуемую), дополнительную и литературу для
углубленного изучения дисциплины.
Изучение дисциплины следует начинать с учебника, поскольку учебник – это книга,
в которой изложены основы научных знаний по определенному предмету в соответствии с
целями и задачами обучения, установленными программой и требованиями дидактики.
При работе с литературой следует учитывать, что имеются различные виды чтения, и
каждый
из
них
используется
на
определенных
этапах
освоения
материала.
Предварительное чтение направлено на выявление в тексте незнакомых терминов и поиск
их значения в справочной литературе. В частности, при чтении указанной литературы
необходимо подробнейшим образом анализировать понятия «конфликт», «инцидент»,
«переговоры», «медиация».
Сквозное чтение предполагает прочтение материала от начала до конца. Сквозное
чтение литературы из приведенного списка дает возможность студенту сформировать
тезаурус основных понятий из изучаемой области и свободно владеть ими. В
Выборочное – наоборот, имеет целью поиск и отбор материала. В рамках данного
курса выборочное чтение, как способ освоения содержания курса, должно использоваться
при подготовке к практическим занятиям по соответствующим темам.
Аналитическое чтение – это критический разбор текста с последующим его
конспектированием. Освоение указанных понятий будет наиболее эффективным в том
случае, если при чтении текстов студент будет задавать к этим текстам вопросы. Часть из
этих вопросов сформулирована в приведенном ниже списке контрольных вопросов и
заданий. Список этих вопросов по понятным причинам ограничен, поэтому важно не
только содержание вопросов, но сам принцип освоения литературы с помощью вопросов к
текстам.
Целью изучающего чтения является глубокое и всестороннее понимание учебной
информации. Есть несколько приемов изучающего чтения:
1. Чтение по алгоритму предполагает разбиение информации на блоки: название;
автор; источник; основная идея текста; фактический материал; анализ текста путем
сопоставления имеющихся точек зрения по рассматриваемым вопросам; новизна.
2. Прием постановки вопросов к тексту имеет следующий алгоритм: - медленно
прочитать текст, стараясь понять смысл изложенного; - выделить ключевые слова в
тексте; - постараться понять основные идеи, подтекст и общий замысел автора.
3. Прием тезирования заключается в формулировании тезисов в виде положений,
утверждений, выводов. К этому можно добавить и иные приемы: прием реферирования,
прием комментирования.
При работе с литературой по данной дисциплине необходимо иметь в виду, что вся
предметная область данной дисциплины имела свою историю развития. Поэтому при
чтении текстов необходимо отмечать хронологию текстов. Такое сопоставление дает не
только лучшее понимание смысла текстов, но и способствует лучшей организации
материала в памяти. Важной составляющей любого солидного научного издания является
список литературы, на которую ссылается автор. При возникновении интереса к какой-то
обсуждаемой в тексте проблеме всегда есть возможность обратиться к списку
относящейся к ней литературы. В этом случае вся проблема как бы разбивается на
составляющие части, каждая из которых может изучаться отдельно от других. При этом
важно не терять из вида общий контекст и не погружаться чрезмерно в детали, потому что
таким образом можно «за деревьями не увидеть леса».
В решении всех учебных задач немаловажную роль играют записи, сделанные в
процессе чтения книги. Они являются серьезным подспорьем в подготовке к зачетам, т.к.
позволяют включать глубинную память и воспроизводить содержание ранее прочитанной
книги.
Можно выделить три основных способа записи:
а) запись интересных, важных для запоминания или последующего использования
положений и фактов;
б) последовательная запись мыслей автора, по разделам, главам, параграфам книги.
Такая запись требует творческой переработки прочитанного, что способствует прочному
усвоению содержания книги;
в) краткое изложение прочитанного: содержание страниц укладывается в несколько
фраз, содержание глав - в несколько страниц связного текста. Этот вид записи проще,
ближе к первоисточнику, но при этом творческая мысль читателя пассивнее, а поэтому
усвоение материала слабее
Сформулируем основные рекомендации для проведения самостоятельной работы:
- при проведении аудиторных занятий неукоснительно выполняйте самостоятельные
работы, а для преуспевающих студентов - усложненные задания. Если необходимы
консультации
преподавателя,
которые
обеспечивают
педагогическое
общение
и
позволяют наладить регулярный контроль, обращайтесь с просьбой или за пояснением;
- просите четких методических указаний по выполнению самостоятельных работ,
сроков и графиков контроля и самоконтроля;
- в начале семестра целесообразно проходите «входную диагностику», что позволит
выявить и устранить пробелы в знаниях;
- задания для самостоятельной работы могут содержать две части: обязательную и
факультативную, рассчитанные на более сильных студентов, выполнение которых
учитывается при итоговом контроле;
- принимайте участие в НИРС.
Самостоятельная работа носит деятельностный характер, в связи с чем можно
выделить условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы:
1. Мотивированность учебного задания.
Зачем Вам необходимо выполнение каждого домашнего задания? Что это может Вам
дать в теоретическом и практическом плане для повышения профессиональной
компетентности и реализации жизненных целей?
2.Четкая постановка познавательных задач.
На что направлен раздел данного курса? С какими разделами связан?
3. Алгоритм выполнения работы студентом.
Как выполнить задание эффективно и быстро?
4. Определение форм отчетности и сроков ее представления.
5. Консультативная помощь преподавателя.
«Что мне не понятно? Какая помощь мне нужна?»
6. Оценочный компонент.
6.4. Методические указания по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа (по В.И. Далю «самостоятельный – человек, имеющий свои
твердые убеждения) осуществляется при всех формах обучения: очной, очно-заочной и
заочной. Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью процесса
обучения. Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством
организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе.
Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации
самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление
самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается
комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять
планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально
организовывать свое рабочее место и время.
Самостоятельная
упорядочению
и
работа
приводит
углублению
студента
имеющихся
к
получению
знаний,
нового
формированию
знания,
у
него
профессиональных навыков и умений.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций:
- развивающую;
-информационно-обучающую
(аудиторные
занятия,
не
подкрепленные
самостоятельной работой, становятся малорезультативными);
- ориентирующую и стимулирующую;
- воспитывающую;
- исследовательскую.
Виды самостоятельной работы, выполняемые в рамках данного курса:
1. Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
2. Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе) и
подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических
дискуссиях и деловых играх;
3. Выполнение контрольных работ;
4. Решение задач, упражнений;
5. Работа с тестами и вопросами для самопроверки;
6. Моделирование или анализ конкретной ситуации.
Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с
литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному
занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для
усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в
аудитории.
Можно отметить, что некоторые задания для самостоятельной работы по данному
курсу имеют определенную специфику.
При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая
в полной мере обеспечена соответствующей литературой.
Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать
имеющийся в данном комплексе краткий конспект лекций. Он же может использоваться и
для закрепления полученного в аудитории материала.
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Профессионализм и творчество в рекламе
2. Комплекс маркетинга. Реклама и программа маркетинга
3. Виды и адресаты маркетинговых коммуникаций
4. Отличия рекламы от PR
5. Реклама как процесс коммуникации
6. Рекламная кампания
7. Медиапланирование.
8. Телереклама.
9. Радиореклама.
10. Реклама в прессе.
11. Печатная реклама.
12. Наружная реклама.
13. Транспортная реклама.
14. Почтовая реклама.
15. Компьютерная реклама.
16. Рекламное обращение. Структура, форма, стиль.
17. Юмор в рекламе.
18. Эстетическая реклама.
19. Экспрессивная лексика в рекламном обращении.
20. Шрифт рекламного обращения
21. Цвет в рекламном обращении.
22. Иллюстрации в рекламном обращении.
23. Композиция иллюстрации рекламного обращения.
24. Фирменный стиль.
25. Фирменный знак.
26. Товарный знак, логотип
27. Бренд.
28. Участие в выставке: выбор выставки для участия, определение целей участия в выставке,
планирование бюджета выставки, подготовка рекламно-информационных материалов для
выставки.
29. Формирование имиджа предприятия СКСТ.
30. Правовое регулирование рекламной деятельности.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
1. К простейшим (древнейшим) формам рекламы не относится:
1.
дагеротипия;
2.
обращение на папирусе;
3.
обращение на камне;
4.
обращение на стене дома.
2. Печатный станок изобрел…
1.
Теофаст Реностно;
2.
Иоганн Гутенберг;
3.
Иван Федоров.
3. «Отцом американской рекламы» в США признан…
1.
Джордж Вашингтон;
2.
Джордж Истмен.
3.
Бенджамин Франклин;
4. Начало рекламного дела в России датируется:
1.
IХ – ХIвв;
2.
ХI–ХIIвв;
3.
ХVв.
5. Период нэпа в России характеризуется:
1.
замедленным развитием рекламы;
2.
бурным развитием рекламы;
3.
прекращением рекламного дела.
6. Маркетинг – это...
1.
выбор объекта рекламирования;
2.
любая коммуникация для организации положительного общественного мнения в
интересах фирмы;
3.
способ ведения бизнеса, сфокусированный на клиенте.
7. Маркетинговый комплекс (маркетинг-микс) включает … элементов.
1.
4;
2.
3;
3.
5.
8. Достаточно ли для рекламы одного продукта одного уникального товарного
предложения?
1.
да;
2.
нет;
3.
не принципиально.
9. Какая черта не является отличительным признаком товара-услуги по сравнению
с материальным товаром?
1.
неосязаемость;
2.
несохранность;
3.
неликвидность.
10. Дополнительные услуги в СКСТ – это…
1.
услуги, отличающие фирму от конкурентов;
2.
услуги, создающие условия для потребления основной услуги;
3.
информирование потребителей.
11. Медиапланирование – это…
1.
определение общего объема средств на рекламу;
2.
оптимальное планирование рекламного бюджета при выборе каналов размещения
рекламы;
3.
средство обеспечения сезонной запоминаемости продукта.
12. Дестинация – это…
1.
материальный носитель, служащий для донесения рекламной информации до
потребителя;
2.
визуальное дополнение к тексту рекламного объявления;
3.
географическая территория, обладающая привлекательностью для туристов.
13. Из перечисленных элементов маркетинга доход фирмы производит:
1.
цена;
2.
товар;
3.
средства коммуникации.
14. Сегментация рынка нужна для…
1.
планирования транспортных услуг;
2.
определения целевых групп воздействия (ЦГВ);
3.
снижения финансового риска.
15. Позиционирование продукта – это…
1.
систематический сбор, обработка и анализ данных о проблемах, связанных с
маркетингом продукта;
2.
остроумное изречение, используемое в рекламе;
3.
выявление конкурентных преимуществ продукта.
16. Уникальное торговое предложение – это…
1.
основное потребительское преимущество продукта перед конкурентами;
2.
философия фирмы, интерпретированная с точки зрения рекламной коммуникации;
3.
элемент рекламного обращения, неизменный на протяжении всей рекламной
кампании.
17. PR– это…
1.
эффект узнавания товарной линии;
2.
любая коммуникация для организации положительного общественного мнения в
интересах фирмы;
3.
увеличение объемов продаж и доли рынка.
18. Прямой маркетинг предполагает…
1.
неличное представление продукта;
2.
повышение цены продаж;
3.
ответное действие потребителя.
19. По объекту рекламирования различают рекламу (исключить лишнее):
1.
эмоциональную;
2.
товарную;
3.
имиджевую.
20. По характеру и особенностям рекламного обращения различают рекламу
(исключить лишнее):
1.
информативную;
2.
рациональную;
3.
убеждающую;
4.
напоминающую.
21. Рекламный девиз, отражающий философию фирмы:
1.
слоган;
2.
заголовок;
3.
лозунг.
22. Рекламный девиз, отражающий специфику конкретного товара:
1.
слоган;
2.
заголовок;
3.
лозунг.
23. Заголовок обязательно должен включать:
1.
уникальное товарное предложение;
2.
название фирмы;
3.
цену товара.
24. Оптимальный информационный объем слогана:
1.
до 3 слов;
2.
до 7 слов;
3.
до 16 слов.
25. Обращение к соответствующей потребностям человека пользе, которую
способен обеспечить товар – это…
1.
рекламная апелляция;
2.
рекламная аргументация;
3.
интерес к рекламируемому товару.
26. Метод воздействия на потребителя, заключающийся в приведении
доказательств способности товара обеспечивать желаемую пользу – это…
1.
рекламная апелляция;
2.
рекламная аргументация;
3.
концепция уникального товарного предложения.
27. Элемент Internet-рекламы, представляющий собой графическое изображение в
определенном формате, располагаемый наweb-странице:
1.
баннер;
2.
бродсайт;
3.
постер.
28. Навесная конструкция, размещаемая на стенах зданий:
1.
витрина;
2.
брандмауэр;
3.
басорама.
29. Сброшюрованное или переплетенное издание, содержащее
систематизированное представление обо всех услугах фирмы:
1.
каталог;
2.
проспект;
3.
буклет.
30. Сброшюрованное или переплетенное издание, содержащее
систематизированное представление об основных видах услуг фирмы:
1.
бродсайт;
2.
каталог;
3.
проспект.
31. Многокрасочное одностороннее издание большого формата с доминирующей
художественной композицией и малым текстом, несущее рекламную информацию:
1.
афиша;
2.
плакат;
3.
зэппинг.
32. Малоформатное, относительно недорогое, без фальцовки (сгибов) издание,
являющееся средством оперативной рекламы:
1.
листовка;
2.
купон;
3.
слоган.
33. Элемент наружной щитовой рекламы, представляющий собой специальную
конструкцию, которая может крепиться на заборах, стенах зданий:
1.
билборд;
2.
гарнитура;
3.
булл-марк.
34. Рекламная панель с подсветкой, устанавливаемая на крыше или по периметру
автомобилей и автобусов:
1.
нонпарель;
2.
басорама;
3.
анафора.
35. Отдельно выпускаемое приложение к ценам:
1.
прайс;
2.
баннер;
3.
купон.
36. Сфальцованное (согнутое в «гармошку»), малоформатное,красочное, хорошо
иллюстрированное издание:
1.
брошюра;
2.
буклет;
3.
модуль.
37. Многокрасочное рекламное одностороннее издание очень большого формата
(не менее 1 0.7 м):
1.
бродсайт;
2.
зэппинг;
3.
постер.
38. Хорошо иллюстрированный пригласительный билет:
1.
логотип;
2.
постер;
3.
флайер.
39. Односторонняя или двусторонняя наклейка:
1.
стиккер;
2.
петит;
3.
купон.
40. Зэппинг – это …
1.
переключение телевизионного канала с помощью дистанционного пульта во время
трансляции рекламного блока;
2.
комбинация цвета, изображения, движения и звука;
3.
перегруженность телевидения рекламной продукцией.
41. Рекламное средство, состоящее из устройства крепления, устройства натяжения
и информационного изображения:
1.
транспарант;
2.
пресс-релиз;
3.
штендер.
42. Набор цветовых, графических, словесных, типографских, дизайнерских
постоянных элементов, обеспечивающих визуальное и смысловое единство товаров,
всей исходящей от фирмы информации, ее внутреннего и внешнего оформления:
1.
фирменный стиль;
2.
фирменный знак;
3.
бренд.
43. Эффективные варианты размещения текста и иллюстрации в соответствии с
удобством и логикой восприятия:
1.
иллюстрация снизу – текст сверху;
2.
иллюстрация сверху – текст снизу;
3.
иллюстрация справа – текст слева;
4.
иллюстрация слева – текст справа.
44. Элемент рекламного обращения, который целесообразно выделять в
объявлении наиболее крупным шрифтом:
1.
слоган;
2.
заголовок;
3.
справочные сведения.
45. Официально принятый термин, означающий зарегистрированное в
установленном порядке официально оформленное художественное изображение
(оригинальное название, композиция, сочетание букв и цифр, рисунков), служащее
для отличия товаров и услуг предприятий и для их рекламы:
1.
фирменный знак;
2.
бренд;
3.
логотип.
46. Оригинальное начертание название фирмы:
1.
логотип;
2.
бренд;
3.
товарный знак.
47. Создание и продвижение торговых марок с целью формирования
долгосрочного предпочтения к ним:
1.
дестинация;
2.
брендинг;
3.
коммуникация.
48. Орган, осуществляющий контроль за соблюдением Закона «О рекламе» – …
1.
Патентная палата;
2.
Комитет самоуправления;
3.
Антимонопольный комитет;
4.
Рекламный комитет.
49. Оптимальная форма включения коммерческого имени в слоган:
1.
по принципу «свободного радикала»;
2.
по принципу грамматического включения в словесную конструкцию;
3.
не имеет значения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
1.
История возникновения и развития рекламы
2.
Профессионализм и творчество в рекламной деятельности
3.
Комплекс маркетинга. Место рекламы в комплексе маркетинга
4.
Структура турпродукта
5.
Особенности продукта в СКСТ
6.
Виды маркетинговых коммуникаций
7.
Адресаты маркетинговых коммуникаций
8.
Значение маркетинговых исследований для рекламной кампании. Изучение спроса
9.
Значение маркетинговых исследований для рекламной кампании. Сегментации
рынка
10.
Значение маркетинговых исследований для рекламной кампании. Позиционирование
товара
11.
Профессионализм и творчество в рекламе
12.
Психологические основы воздействия рекламы
13.
Психология потребительской мотивации
14.
Понятие «Реклама». Отличия от РR.
15.
Требования к рекламе. Обеспечение эффективности рекламы
16.
Цели рекламной кампании
17.
Планирование рекламной кампании
18.
Медиапланирование
19.
Разработка рекламного бюджета
20.
Стиль рекламного обращения
21.
Форма рекламного обращения
22.
Юмор в рекламе
23.
Рекламные средства, используемые в СКСТ. Выбор средств распространения
рекламы
24.
Прямая почтовая рассылка
25.
Печатная реклама
26.
Радиореклама
27.
Телереклама
28.
Реклама в прессе
29.
Транспортная реклама
30.
Наружная реклама.
31.
Важнейшие правила наружной рекламы
32.
Рекламные сувениры
33.
Компьютерная реклама
7.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
а) основная:
1.
Реклама: Учебное пособие / В.Л. Музыкант. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2011.
2.
Интегрированные коммуникации: реклама, паблик рилейшнз, брендинг: Учебное
пособие / Ф.И. Шарков. - М.: Дашков и К, 2012.
3.
Марочкина, С. С. Введение в специальность. Реклама [Электронный ресурс] : учеб.
пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Реклама» / С. С.
Марочкина, Л. М. Дмитриева, Е. В. Азарова; под ред. Л. М. Дмитриевой. - М. : ЮНИТИДАНА, 2012.
4.
Реклама: Учебное пособие / Е.А. Замедлина. - 2-e изд. - М.: ИД РИОР: ИНФРА-М,
2012
б) дополнительная:
1.
Реклама: язык, речь, общение: Учебное пособие / Под ред. О.Я. Гойхмана, В.М.
Лейчика. - М.: ИНФРА-М, 2008.
2.
Реклама: Учебное пособие / В.Л. Музыкант. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2011.
3.
Ткаченко, Н. В. Креативная реклама. Технологии проектирования [Электронный
ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Реклама» /
Н. В. Ткаченко, О. Н. Ткаченко; под ред. Л. М. Дмитриевой. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
4.
Кузнецов, П. А. Политическая реклама. Теория и практика [Электронный ресурс]:
учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Реклама», «Связи с
общественностью» / П. А. Кузнецов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1.
www.znanium.com – ЭБС ZNANIUM.COM.
2.
www.garant.ru – Справочная правовая система «Гарант».
3.
www.consultant.ru – Справочная правовая система «Консультант Плюс».
4.
www. minfin. ru – Министерство финансов Российской Федерации.
5.
www.worldbank.org.ru – Официальный сайт Группы Всемирного Банка в Интернете.
6.
www.un.org – Официальный сайт Организации объединенных наций в Интернете.
7.
www.gks.ru – Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики
в Интернете
8.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
(МОДУЛЯ)
Технические средства:

Мультимедийное оборудование для презентаций в Power Point.

Компьютерное оборудование с доступом в Интернет
ДИСЦИПЛИНЫ
9. РАЗРАБОТЧИКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Разработчики:
НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт»
(место работы)
__________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)