№ Дата проведения

№
Тема урока, практическое
занятие
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по курсу «География материков и океанов» 7 класс
Тип урока
Цели и задачи урока
Виды контроля
Домашнее
задание
Дата
проведения
План
1 - четверть
1.
Введение
Что изучают в курсе
«Материки, океаны, народы и
страны»?
2.
Как люди открывали мир.
Комбинированный
урок
Сформировать у
учащихся знания о
эпохах географических
открытий, именах
великих
путешественников, их
маршрутах.
3.
Методы географических
исследований и источники
географических знаний.
Урок-ознакомление с
новым материалом
Сформировать знания о
методах
географических
исследований и
источниках
географических знаний
Урок-ознакомление с
новым материалом
Познакомиться со
значением географии
материков и океанов.
Сформировать
представление о
делении карт на
группы.
Практическая
работа№1.Обучение
простейшим
приемам работы с
географической
информацией.
Правила оформления
к/к,
к/к: материки,
океаны, части света
Практическая работа
№2: Характеристика
карты атласа
§1Работа с
контурной картой
и атласом.
стр.7, в.1-4.
§2 Сообщение
«Великие
географы
путешественники
».Работа с
контурной картой
«Важнейшие
географические
путешествия и
открытия» стр.16
в.1-5.
§3.
Стр.20 в. 1-6
Факт
4.
5.
Урок обобщения по теме
«Географическая карта»
Контрольная работа №1.
Урок закрепления
знаний
Земля- уникальная планета.
Литосфера и рельеф Земли
Литосфера
Урок формирования
новых знаний
6.
Рельеф
7.
Контрольная работа №2 по
теме литосфера
Комбинированный
урок
Урок актуализации
знаний и умений.
Атмосфера и климаты Земли
Организовать
деятельность учащихся
на актуализацию
знаний и умений
------------------
Сформировать
представление об
океанической и
материковой земной
коре, познакомить
учащихся с теорией
литосферных плит.
Практическая работа
№3: Определение
последовательности
изменения
взаиморасположения
материков и океанов
на поверхности З.
§4. Строение
литосферы.
Плиты
литосферы.
Определения
учить. Стр.27 в. 13
Познакомить учащихся
с процессами, которые
формируют рельеф,
Сформировать
представление о
размещении крупных
форм рельефа на
поверхности Земли.
Обосновать причины
разнообразия рельефа
как результат
взаимодействия
внутренних и внешних
сил.
Обобщить знания и
представления
учащихся о рельефе,
тектоническом
строении Земли.
Проверить знания и
умения учащихся по
теме «Литосфера».
к/к: строение з.к.
Практическая работа
№4 Нанести на
контурную карту
крупнейшие формы
рельефа (горы и
равнины мира)
§5.
стр.30. в.1-4.
фронтальный
____________
8.
Климатообразующие факторы
Урок-ознакомление с
новым материалом
Показать зависимость
температуры воздуха и
поясов атмосферного
давления от
географической
широты; познакомить
учащихся с
климатической картой.
Практическая работа
№5: Обозначение на
к/к климатических
поясов Земли и их
основных
характеристик.
9.
Климатические пояса.
Урок-практикум
Познакомить учащихся
с климатическими
поясами Земли- их
типами, особенностями
распространения,
свойствами основных
компонентов климата.
Анализ
климатических карт
Гидросфера
10. Роль гидросферы в жизни
Земли
Комбинированный
урок
Формировать
представления о
Мировом океане,
вспомнить важнейшие
свойства вод Мирового
океана; изучить
особенности
распределения
температур, солености
по поверхности океана.
Познакомить учащихся
с условиями жизни в
океане, сформировать
представление о
биологических
Индивидуальный
§8.
стр.44. в.1-2.
Практическая работа
№6 Отметить на
контурной карте
- океаны
Крупнейшие:
§9.Карты
температуры,
солености,
загрязнения ,
основных
11. Мировой океан- главная часть
гидросферы
Урок-практикум
§6.Выучить пояса
атмосферного
давления Земли и
распределение
осадков,
распределение
поясов
атмосферного
давления,
основных типов
воздушных масс и
образования
постоянных
ветров.
§7. Карта
климатических
поясов и областей
Земли.
стр.40 в.1-4.
богатствах Мирового
океана.
12. Взаимодействие океана с
атмосферой и сушей
Комбинированный
урок
13. Контрольная работа№3 по
Контроль за знаниями
теме Атмосфера и гидросфера
Рассмотреть
особенности
взаимодействия океана
с атмосферой и
материками, показать
влияние океана на
климатические условия
Земли.
Обобщить знания и
представления
учащихся о Мировом
океане.
Географическая оболочка
Урок-ознакомление с
14. Свойства и особенности
строения географической
новым материалом
оболочки
15. Закономерности
Комбинированный
урок
16. Географическая зональность
Комбинированный
урок
географической оболочки
- моря
- заливы
- проливы
- острова,
полуострова.
Индивидуальный
поверхностных
течений океана.
стр.47.в.1-5.
Фронтальный
---------------
Индивидуальный
§11.Строение
географической
оболочки.,
природнотерриториального
комплекса.
стр.56.в.1-4.
§12.Биологически
й круговорот
веществ на суше.
Круговорот
веществ в
сообществе
живых
организмов.
стр.59. в. 1—4.
§15.Определения
учить. Высотная
поясность.
Индивидуальный
Познакомить учащихся
с основными
природными
индивидуальный
§10.СхемаОбмен
веществ и энергии
в океане, районы
мирового
рыболовства.
стр.53.в.1-4.
комплексами, с
особенностями их
смены и причинами,
вызывающими эту
смену. Продолжить
формирование
представлений о связи
компонентов природы.
Земля- планета людей
Население
Земли
17.
18. Обобщающий урок раздела.
Контрольная работа№4
«Главные особенности природы Земли»
Комбинированный
урок
Урок-закрепление
изученного
Материки и океаны. Африка.
Урок изучения нового
19. Африка. Географическое
положение. История
материала
исследования.
Обобщить знания и
представления
учащихся о
географической
оболочке
2-четверть
Познакомить с физикогеографическим
положением Африки;
научить давать
характеристику ФГП
материка. Продолжить
формировать умение
работать с картами.
стр.64.в.1-12
Практическая работа
№7: Обозначение на
контурной карте
ареалов высокой
плотности населения,
направлений миграций людей в
прошлом и
современные
перемещения.
Фронтальный
§16.Предпологаем
ые пути
расселения
человека.
География
основных религий
мира.
стр.69.в.1-3.
Практическая работа
№8: Определение
геогр. координат
крайних точек,
протяженности
материка с севера на
юг в градусной мере
и км. Обучение
определению ГП
материка.
к/к – объекты
§16.Путешественн
икиисследователи
Африки.
стр.76.в.1-4.
Работа с атласом
-----------------
20. Природа материка. Рельеф и
комбинированный
21. Климат
комбинированный
22. Внутренние воды
комбинированный
23. Природные зоны.
комбинированный
полезные ископаемые.
Экваториальные леса.
Саванны.
Сформировать у
учащихся
представление о
тектоническом
строении, рельефе и
полезных ископаемых
Африки. Продолжить
умение работать с
географической картой.
Сформировать
представление о
климате Африки,
основных факторах
климатообразования.
Учить работать с
кламатическими
диаграммами,
климатическими
картами.
Познакомить учащихся
с крупнейшими реками
и озерами Африки;
сформировать
представление об их
основных чертах.
Продолжить
формирование умений
работать с картой.
Продолжить
формирование
представлений о
природе Африки,
познакомить учащихся
с органическим миром
природных зон
Африки.
береговой линии.
Практическая работа
№9.Обозначение на
контурной карте
крупных форм
рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых.
§17.ВосточноАфриканские
разломы.
Физическая карта
Африки. Работа с
атласом.
стр.80.в.1-5.
чтение климатич.
диаграмм
к/к
§18.Климатически
е пояса Африки.
Климатограммы
Африки.
стр.84. в.1-3.
Индивидуальный
§19.
Основные
речные системы.
Реки.
Озера.
Стр.86.в.1-3.
Практическая работа
№10. Определение
причин разнообразия
природных зон
материка (устно)
§20.Растения
Африки.
Животные
Африки.
Разнообразный
мир Африканских
саванн.
стр. 94. В. 1-4.
24. Тропические пустыни.
комбинированный
Сформировать
представление о
пустынях и
жестколистных лесах
Африки.
индивидуальный
25. Население и политическая
комбинированный
Практическая работа
№11, Описание ПУ,
населения и хоз.
жизни одной из
африканских стран.
26. Контрольная работа №5 по
Урок актуализации
знаний
Продолжить
формирование умения
видеть причинноследственные связи,
работать с
тематическими
картами, составлять
характеристику страны.
Обобщить пройденный
материал. Оценить
знания и умения
учащихся.
§21. Памятники
древнеегипетской
цивилизации.
Экологическая
карта
Африки.
Национальный
парк Крюгера.
стр.100. в. 1-8.
§22.
Народы
Африки, жилища
Африки. Регионы
и страны Африки.
Стр.105. в. 1-2.
Фронтальный
-------------------
Сформировать
представление о
физикогеографическом
положении Австралии;
познакомить учащихся
с историей открытия и
исследования этого
материка.
Практическая работа
№12. Сравнение
географического положения Австралии
и Африки;
определение черт
сходства и различия
основных
компонентов
природы этих
континентов, а также
степени природных и
антропогенных
изменений
ландшафтов каждого
из материков.
§27.Работа
физической
картой.
стр.125.в.1-2.
Влияние человека на природу.
карта Африки
теме Африка
Австралия и Океания
Австралия
и Океания.
27.
Географическое положение.
История исследования.
Рельеф и полезные
ископаемые.
Урок изучения нового
материала
с
28. Климат. Внутренние воды.
комбинированный
29. Население и хозяйство
Комбинированный
30. Океания.
Комбинированный
31. Океания – народы и страны
Комбинированный
32. Контрольная работа №6 по
Урок актуализации
знаний и умений
Органический мир.
Природные зоны. Австралии.
Австралии
теме Австралия и Океания.
Сформировать у
учащихся
представление об
особенностях климата
Австралии; продолжить
формирование умения
работать с
климатограммами,
картами, текстом
учебника.
Сформировать у
учащихся
представление об
Австралийском Союзе
как о стране со своими
особенностями
истории, культуры,
городах.
Конкретизировать и
углубить знания о
взаимодействии суши и
океана. Раскрыть
особенности природы
Океании.
Сформировать
представление о
рельефе, органическом
мире, географическом
положении.
Сформировать
представление
учащихся о
политической карте
Океании
Обобщить и оценить
знания учащихся по
индивидуальный
§28
Климатограммы
Австралии.
Растения
и
животные
Австралии.
Экологическая
карта Австралии.
стр. 134.в.1-4.
Индивидуальный
§29.
Жилища
народов
Австралии.
стр.134.в.1-6.
индивидуальный
§30.Карта
океании.
Индивидуальный
Государства
океании.
стр.142. в. 1-5.
Фронтальный
-------------------
разделу Австралия и
Океания.
3- четверть.
Южная Америка.
Южная
Америка.
33.
Географическое положение.
История открытия и
исследования.
Урок изучения нового
материала
34. Рельеф и полезные
Комбинированный
35. Климат. Внутренние воды
Комбинированный
36. Природные зоны. Изменение
Комбинированный
ископаемые Южной Америки.
Южной Америки
природы человеком.
Сформировать у
учащихся
представление о
физикогеографическом
положении Южной
Америки и истории
открытия материка.
Познакомить учащихся
с природой Южной
Америки;
сформировать
представление о
тектоническом
строении, рельефе и
полезных ископаемых.
Сформировать у
учащихся
представление о
климате Южной
Америки и основных
факторах, его
сформировавших,
разобрать особенности
климатических поясов,
их распределение по
материку. Продолжить
формирование умений
работать с картой и
климатограммами.
Сформировать
представление о
растительном и
Практическая работа
№13, Определение
черт сходства и
различий ГП
Африки и Ю.А. –
§31.Путешественн
ики
ученыеисследователи
Южной Америки.
Стр.147.в.1-7.
Индивидуальный
§32.Физическая
карта
Южной
Америки.
стр.150.в.1-4.
Практическая работа
№14. Описание
крупных речных
систем Южной
Америки и Африки
(по выбору
учащихся).
Оценивание возможностей и
трудностей
хозяйственного
освоения бассейнов
этих рек.
§33.
Сравните
климаты
экваториального
пояса в Африке и
Южной америке.
Климатограммы
Южной Америки.
стр.154.в.1-6.
Практическая работа
№ 15, Выявление по
картам взаимосвязей
§34.Растения
и
животные южной
америки.высотная
животном мире Южной
Америки, познакомить
с характерными для
материка природными
зонами.
37. Население и политическая
Урок изучения нового
материала
38. Страны востока материка.
Комбинированный
39. Контрольная работа № 7по
Урок актуализации
знаний и умений
карта Южной Америки.
Бразилия. Аргентина.
Андские страны.
теме природа Южной
Америки.
Сформировать
представление о
современной
политической карте
Южной Америки,
народах материка.
Сформировать
представление о
странах Южной
Америки. Развивать
навыки творческого
применения знаний,
учить пользоваться
дополнительной
литературой.
Обобщить знания и
представления
учащихся о природе и
населении Южной
Америки, подвести
итог изучению темы.
между
компонентами
природы в одном из
ПК Ю.А.
№15. Оценивание по
картам ареалов и
центров наибольшего
и наименьшего
антропогенного воздействия на природу,
выбор мест для
создания охраняемых
территорий.
Индивидуальный
поясность
в
Андах.Экологичес
кая карта Южной
америки.
стр.161.в.1-4.
Индивидуальный
§36,37.Определит
е
по
карте
основные черты
географического
расположения
страны.В
каких
климатических
поясах
и
природных зонах
расположены та
или иная страна.
------------------
Фронтальный
§35.Народы
Южной Америки.
Жилища народов
Южной Америки.
Антарктида.
40. Антарктида. Географическое
положение. Открытие и
исследование.
Урок изучения нового
материала
Сформировать
представления и знания
о природе Антарктиды,
о физикогеографическом
положении материка.
Практическая работа
№1 6 Работа с
контурной картой
Антарктиды.
Отметить
географическое
пложение
антарктиды.
Научные станции на
Антарктиде.
Индивидуальный
41. Природа материка
Комбинированный
Сформировать у
учащихся
представление о
природе антарктиды.
42. Контрольная работа № 8 по
Урок актуализации
знаний.
Обобщить
представления и знания
о природе материка.
Фронтальный
Урок формирования
новых знаний
Познакомить учащихся
с природой Северного
Ледовитого океана, с
исследователями
Северного Ледовитого
океана. Продолжить
формирование навыков
составления
характеристики
Практическая работа
№17 Работа с картой
Северного
Ледовитого океана.
Экологическая карта
Северного
Ледовитого океана
Антарктида.
теме Антарктида.
Океаны.
Океаны.
Северный
43.
Ледовитый океан.
§38. Работа
картой.
Исследователи
Антарктиды
.стр.183.в.1-2.
с
§39.Карта
подледного
рельефа
антарктиды.Клим
атограммы
Антарктиды.
Животные
Антарктиды.
Научноисследовательски
е
станции
в
Антарктиды.
стр.188. в. 1-5.
--------------------
40. Работа с
картой Северного
Ледовитого
океана.
Экологическая
карта Северного
Ледовитого
океана.
44. Тихий океан.
Комбинированный
урок
45. Индийский океан.
Комбинированный
урок
географического
объекта.
Познакомить учащихся
с физикогеографическими
особенностями,
происхождением
берегов, рельефом дна,
взаимодействием
Тихого океана с
атмосферой, сушей;
познакомить с
гидрологическими
условиями,
антропогенным
воздействием,хозяйстве
нным использованием
Тихого океана.
Изучить особенности
природы Индийского
океана, познакомить
учащихся с
органическим миром,
хозяйственным
использованием океана.
Практическая работа
№18 Характеристика
океана по плану.
Исследователи
Тихого океана.
Карта «Возраст
земной коры дна
Мирового океана»,
карта Тихого океана,
обитатели мирового
океана
§41.
Характеристика
океана по плану.
Исследователи
Тихого океана.
Карта «Возраст
земной коры дна
Мирового
океана», карта
Тихого океана,
обитатели
мирового океана.
Практическая работа
№19. Определите
особенности
географического
положения
Индийского океана.
Составьте
характеристику его
берегов. Работа с
картой Индийского
океана.
Самостоятельно
опишите действие
муссона в разные
сезоны года.
§41.Определите
особенности
географического
положения
Индийского
океана. Составьте
характеристику
его берегов.
Работа с картой
Индийского
океана.
Самостоятельно
опишите действие
муссона в разные
сезоны года.
Стр.207.в. 1-9.
46. Атлантический океан.
47. Контрольная работа №9 по
теме Океаны.
Северная Америка.
Северная
Америка.
48.
Географическое положение.
История открытия и
исследования.
Урок-ознакомление с
новым материалом
Познакомить учащихся Практическая работа
с природой
№20. . Определите
Атлантического океана. различия
географического
положения
Атлантического и
Тихого океанов.
Составьте
характеристику
береговой линии
Атлантического
океана. Работа с
картой
Атлантического
океана.
Месторождение
нефти и газа в
Северном море.
§42. Определите
различия
географического
положения
Атлантического и
Тихого океанов.
Составьте
характеристику
береговой линии
Атлантического
океана. Работа с
картой
Атлантического
океана.
Месторождение
нефти и газа в
Северном море.
стр.212.в.1-4.
Урок актуализации
знаний и умений
Обобщить и оценить
знания учащихся по
теме «Океаны»;
подвести итог
изучению темы.
Фронтальный
------------------
Урок-ознакомление с
новым материалом
Сформировать у
учащихся
представление о
физикогеографическом
положении Северной
Америки.
Практическая работа
№ 21,
Сравнительная
характеристика
климата отдельных
территорий
материка.
§43.Самостоятель
но определите
особенности
географического
положения
Северной
Америки по
плану. Сделайте
предварительные
выводы о природе
материка на
49. Рельеф и полезные
Урок-практикум
50. Климат. Внутренние воды
Урок-практикум
ископаемые Северной
Америки.
Северной Америки.
Сформировать
представление о
рельефе, геологической
истории,
тектоническом
строении, оледенении и
его влиянии на рельеф
материка. Познакомить
учащихся с полезными
ископаемыми Северной
Америки и их
распределение на
территории материка.
Сформировать
представление об
особенностях климата
Северной Америки,
количестве
климатических поясов
и секторов, различиях
их климатических
характеристик.
индивидуальный
Индивидуальный
основе данных о
географическом
положении.
Русские
исследователи
Северной
Америки.
стр.217.в.1-4.
§44.Сравните
количество
месторождений
полезных
ископаемых на
картах Северной
Америки и уже
изученных
материков.
стр.221.в.1-6.
§45.В каких
климатических
поясах находится
Северная
Америка.Объясни
те влияние
морских течений
на климат.
Определите по
карте
распределение
осадков на
материке.Климато
граммы северной
Америки.
Стр.226.в.1-9.
51. Природные зоны. Изменение
природы человеком.
Урок-ознакомление с
новым материалом
52. Контрольная работа№10.
Урок-практикум
53. Население и политическая
Комбинированный
урок
54. Латинская Америка.
Комбинированный
урок
55. Контрольная работа №11 по
Урок формирования
новых знаний
Природа Северной Америки.
карта Северной Америки.
Канада, США.
теме Население Северной
Показать особенности
расположения
природных зон
Северной Америки.
Дать характеристику
природных зон
континента.
Индивидуальный
§46. Растения
Северной
Америки.Составь
те описание
летней и зимней
тундры.
Животные
Северной
Америки.
Экологическая
карта Северной
Америки.
Стр.232.в.1-7.
------------------
Обобщение знаний по
фронтальный
теме природы Северной
Америки.
4- четверть
Продолжить
Практическая работа §47.Народы
формирование
№22, Комплексная Северной
представлений о
характеристика
Америки.Жилища
народах мира, о
одной из стран
. истории
коренном и пришлом
(Канада)
порабощения и
населении Северной
исстребления
Америки.
индейского
населения
Америки.
Стр.238.в.1-6.
Сформировать
Индивидуальный
§ 48.
представление о
Политическая
странах Латинской
карта Северной
Америки, умение
Америки.
работать с различными
источниками
информации при
описании страны.
Обобщить знания по
Фронтальный
-----------------теме страны Северной
Америки.
Евразия.
Евразия.
Географическое
56.
положение. История открытия
и исследования.
57. Рельеф и полезные
ископаемые Евразии.
Америки.
Урок-ознакомление с
новым материалом
Урок-ознакомление с
новым материалом
58. Климат. Внутренние воды
Комбинированный
урок
59. Природные зоны Евразии.
Урок-практикум
Евразии.
Формировать у
учащихся прдставления
о природе Евразии,
рассмотреть
особенности физикогеографического
положения материка;
учить сравнивать
географическое
положение материка.
Формирование знаний
и представлений о
природе рельефе и
полезных ископаемых
Евразии.
§49.исследователи
Центральной
Азии. Используя
карту определите
географическое
положение.
Маршруты
путешествий
Пржевальского.
Стр.248.в.1-4.
Практическая работа §50. Крупнейшие
№23, Выявление по
горные вершины.
карте особенностей
Отметить на карте
расположения
наиболее крупные
крупных форм
равнины.
рельефа.
Стр.256.в.1-4.
Познакомиться с
Практическая работа §51,52.От каких
климатическими
№24, Определение
факторов зависит
поясами Евразии;
типов климата по
климат
продолжить
климатограмме
материка.климато
формирование умения
Практическая работа граммы Евразии.
определять тип климата № 25, Составление Стр.259.в.1-5.
по климатическим
характеристики
Какие
диаграммам.
одной из рек
особенности рек
Евразии по плану.
зависят от
рельефа и
климата.Опишите
по картам и плану
одну из рек
материка.
Стр.262.в.1-6.
Сформировать
представление о
природе Евразии,
Практическая работа §53.
№ 26,Сравнение ПЗ Экологическая
по 40-й параллели в карта
60. Контрольная работа
№12Природа Евразии.
61. Население а политическая
карта Евразии
Урок-ознакомление с
новым материалом
Комбинированный
урок
62. Страны Северной Европы.
Комбинированный
урок
63. Страны Восточной Европы.
Урок-ознакомление с
новым материалом
Страны Западной Европы
Страны Южной Европы
представителях
животного и
растительного мира
природных зон
материка.
Обобщение знаний по
теме природа Евразии
Продолжить
формирование давать
характеристику стран.
Сформировать
представления о
странах Европы.
Сформировать
представление о
странах Восточной и
Южной Европы
Евр. и С.А.
Фронтальный
№ 27, Составление
«каталога» стран
Европы и Азии,
группировка их по
различным
признакам.
Индивидуальный
Индивидуальный
Евразии.Растения
Евразии.Высотная
поясностьв
Гималаях и
альпах.
----------------§54.найдите на
картенаиболее
крупные по
площадистраны
евразии. Как они
распределенымеж
ду Европой и
Азией.?Жилища
народов
Азии.,народы
Евразии.
Стр.273.в.1-6.
Политическая
карта Евразии
стр.274.в.1-6.
§56.57.
Стр.278.в.1-4.
Стр.290.в.1-7.
§58,59. В
бассейнах каких
рек лежат страны
этого региона.
Стр.295.в.1-4.
На каких
полуостровах
расположены эти
страны.
Стр.303.в.1-4.
64. Страны Юго- Западной Азии.
Страны Центральной Азии
65. Страны Восточной Азии.
Китай. Япония.
66. Страны Южной Азии.Страны
Юго- Восточной азии
67. Контрольная работа№13 по
теме Народы и страны
Евразии.
Земля – наш дом.
68. Взаимодействие общества и
природы.
69. Уроки жизни. Сохранить
окружающую природу.
70. Контрольная работа № 14
Комбинированный
урок
Сформировать
представление о
странах Азии
Урок-ознакомление с
новым материалом
Сформировать у
учащихся
представление о
странах Восточной
Азии.
Урок актуализации зна- Сформировать у
ний и умений
учащихся
представление о
Южной и ЮгоВосточной Азии.
Комбинированный
Обобщение знаний по
урок
теме Страны Евразии
Урок-ознакомление с
новым материалом
Урок-практикум
Рассмотреть проблемы
взаимодействия
природы и человека,
основные изменения,
происходящие в
природе в результате
деятельности людей
Сформировать
представление о
главных свойствах и
закономерностях
географической
оболочки.
Урок актуализации зна- Обобщение знаний и
Практическая работа
№ 28, Составление
описания одной из
стран Евр.
Индивидуальный
§61,62.Какие
крупные формы
рельефа есть на
территории этих
стран. Какой
климат в этих
странах.
Стр. 309.в.1-4.
§64.
стр.316.в.1-3.
индивидуальный
§65.
Стр.324.в.1-7.
Фронтальный
-----------
Практическая работа
№29, Выявление
связей между
компонентами ПК,
описание ПК
§67.
Карта природных
богатств Земли.
Схема «Этапы
взаимодействия
человека и
природы.»
Стр. 332.в.1-4.
§68.Закономернос
ти
географической
оболочки.
Стр.336.в.1-6.
Индивидуальный
Фронтальный
--------------------
Обобщение учебного
материала всего курса.
ний и умений
умений у учащихся по
курсу Материки
океаны, народы и
страны.