1. Что такое почва? Обведи нужную букву.

1Интегрированные работы
Беркут.
Беркут-это одна из самых больших и величественных птиц. Он относится к
отряду хищных птиц, семейству ястребиных. В поисках добычи он парит в
воздухе. Предпочитает большие открытые пространства. Эти птицы обитают
в Европе, Азии, Северной Америке и в Северо-Западной Африке. На зелёных
пространствах Северной Америки площадь территории беркута может
достигать даже 520 квадратных километров.
У беркута длинные крылья с широко расставленными перьями, которые
позволяют маневрировать даже в сильном воздушном потоке. У него сильный
характерно загнутый клюв. Лапы очень мощные, с сильными когтями, которые
помогают схватить и удержать добычу.
Длина тела беркута достигает 80-95 сантиметров. Масса составляет от 3
до 6,5 килограммов. Размах крыльев птицы: 200-220сантиметров. Беркут
способен развить скорость полёта до 150 километров в час.
На воле они живут от15 до 20 лет. Птицы, содержащиеся в неволе от 40
до 45 лет. Держатся они по одиночке или парами. Питаются мелкими
млекопитающими и птицами, пойманными живьём. Беркуты также охотно
питаются падалью таких крупных животных, как олень или лось. К другим
видам его пищи относятся детёныши лисицы, норки и горностая. Нападает
также на мелких птиц, ужей и ящериц. Большую часть добычи беркут хватает
на земле. Но случается, что охотится на птиц в воздухе. Он парит над
склонами гор и водными потоками, выгоняя свою потенциальную жертву на
открытое место. Совершенное зрение позволяет ему заметить добычу даже
на большом расстоянии. После удачной охоты беркут разрывает добычу на
мелкие куски. Если у него есть птенцы, тогда часть добычи он уносит в гнездо.
На выступе скалы или на большом дереве беркут устраивает своё гнездо.
Оно может достигать высоты 3,5 метров. Гнёзда, построенные на деревьях,
каждый год обновляются. Беркуты образуют пары на всю жизнь. У каждой
пары обычно несколько гнёзд. Брачный полёт беркута состоит из элементов
воздушной акробатики: самец то стремительно летит вниз, то снова
взвивается в небо. В марте-апреле самка откладывает в гнездо первое яйцо.
После начала его насиживания она откладывает ещё одно яйцо. Яйца
беркутов грязно-белого цвета с бурыми пестринками и крапинами. Через 6
месяцев вылупляется первый птенец. Второй птенец появляется на свет
через 3-4 дня после первого и в большинстве случаев погибает от голода,
потому что родители заботятся только о первенце.
Территории, на которых обитают беркуты постоянно уменьшаются. Этот
вид находится под охраной, однако, по причине непосредственного
уничтожения и загрязнения мест его обитания, ему всё ещё грозит
исчезновение.
Литературное чтение.
Используя информацию текста, ответь на вопросы:
1) Кто такие беркуты?
___________________________________________________________
2) Чем они питаются?
_____________________________________________________________
3) Где беркуты строят свои гнёзда?
4) Как выглядит брачный полёт беркута?
5) Сколько яиц откладывает самка? Какого они цвета?
_____________________________________________________________
6) Почему второй птенец обычно погибает? Как вы к этому относитесь?
_____________________________________________________________
Русский язык.
1) Выпиши по два слова на следующие орфограммы:
а) Проверяемые безударные гласные в корне слова.
_____________________________________________________________
б) Непроверяемые безударные гласные в корне слова.
в) Удвоенные согласные.
_____________________________________________________________
г) Парные согласные на конце слова.
2) Выполни фонетический разбор слова «беркут».
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________
3)Разбери по составу слова:
длинные
воздушном
перьями
пестринками
4) Выпиши из текста однокоренные слова. Обозначь корень.
5) В третьем предложении выдели грамматическую основу. Укажи, какими
частями речи являются слова данного предложения.
Математика.
1) Реши задачу:
«Какое расстояние пролетит беркут за 3 часа, если он летит со
скоростью 150 километров в час?»
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________
2) Найди значения выражений. Сравни их значения.
Выполнив задание, ты узнаешь продолжительность жизни беркута:
В 1- м выражении – на свободе.
Во 2-м выражении – в неволе.
а) 103 – (48 ·3 – 56)____________________________________________
б) 800 : 2 + 75 : 15 _____________________________________________
3) Размах крыльев беркута 200- 220 сантиметров. Вырази первое число в
метрах, а второе в дециметрах.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________
4)Реши уравнение и узнаешь длину тела беркута.
380 : х. = 48 : 12
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________________________
5) Вычисли и узнаешь массу беркута.
4ц – 394 кг __________________________________________________
Окружающий мир.
1) В каких частях света обитают беркуты?
______________________________________________________________
2) В какой местности можно встретить этих птиц?
3) К какому отряду относятся беркуты?
4) К какому семейству относится эта птица?
5) Какие характерные особенности беркута помогают ему добывать
пищу?
______________________________________________________________
6)Почему данному виду птиц грозит исчезновение? Как это
предотвратить?
______________________________________________________________
2 Интегрированная проверочная работа для 3 класса(конец года):
текст
Жаба ага
Среди жаб самая крупная
4
–
жаба
8
Америки.
Она
длину
25
сантиметров,
ширина ее
12
25
Южной
достигает
в
19
обитатель
Центральной
и
13
ага,
сантиметров,
вес
до
1
килограмма.
В «ассортименте» пищи этой
30
жабы
значительную
36
роль
играют
насекомые
–
вредители
тропических
сельскохозяйственных культур. Еще в девятнадцатом веке жаба
45
ага была
завезена в Индию, где она размножилась и истребила вредных
55
насекомых.
В тридцатые годы двадцатого века
61
150
экземпляров
67
73
этих
жаб
было
доставлено на
самолете на Гавайские острова для
охраны
плантаций
сахарного
нескольких
и
жабы
аги
быстро
успешно
выполнили
эту
задачу.
Впоследствии
90
потомки
жаб
гавайских
переселенцев то
самостоятельно,то
при
содействии
человека
расселились
104
лет
размножились
84
100
В
течение
78
95
тростника.
по
Филиппинским
островам,
Новой
Гвинее,
Австралии
идругим
109
местам
с
тропическим
климатом.
113
Однако
попытки
поселить
этих
полезных
118
животных
к
северу
оказались
122
безуспешными.
123
Отметим особенности жабы аги. У нее есть двое желез,
133
которые
выделяют
140
ядовитое
четвероногих
вещество,
спасающее
животное
от
и пернатых врагов. В период размножения жабы издают
149
звуки,
похожие на хриплый лай собаки. Многоголосые «концерты»
157
этих
земноводных,
163
в
противоположность
мелодичным
звукам,
издаваемым
нашими жабами, производят впечатление далеко не из
171
приятных.
Несколько лет назад
пять
175
экземпляров
жабы
аги
были
179
доставлены
в
Московский
зоопарк.
183
Живут
они
в
отделе
пресмыкающихся
188
и земноводных.
190
«На обед» по-
192
лучают
мучных
194
червей,мотыля
196
199
Жаба ага
в Московском зоопарке
и кусочки мяса.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь
палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст
до конца.
Задание 2. Сколько частей в этом тексте?Запиши цифрой.
Ответ:
______
Задание 3. Озаглавь две последние части текста.
Ответ:
А)
_______________________________________ .
Б)
_______________________________________ .
Задание 4. Перечитай текст и «расскажи» о жабе аге,
короткоответив на вопросы таблицы.
Таблица.Жаба ага
Вопрос
Ответ
1) Откуда жаба ага родом?
1)
2) Чем питается жаба ага?
2)
3) Больше или меньше она
3)
нашей жабы?
4) Чем еще она не похожа на
нашу жабу?
4)
5) Как ты думаешь, если на одну
5)
чашку весов посадить самую
крупную жабу агу, а на другую
положить пакет с молоком, как
поведут себя весы?
Задание
5.Проведи
разделяющую
на
Северное
контурной
и
Южное
карте
мира
линию,
полушарие.
Буквой
Мобозначь полушарие, в котором находится Московский
планетарий, а буквойА – полушарие, где жила жаба ага, до
того, как она начала странствовать по всему миру.
Задание 6. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст.
Вопрос 1. Как ты думаешь, где, скорее всего, НЕ смогли
бы жить наши лягушки? Обведи буквы, стоящие рядом с
изображением таких мест.
А
Б
В
Г
Вопрос 2.Самая большая среди лягушек– лягушка-бык –
весит до 600 граммов. Кто тяжелее– 2 самые крупные жабы
аги или 3самые крупные лягушки-быки? Насколько? Обведи
правильное слово и запиши в ответе число.
тяжеле
е
Ответ: 2 жабы
легче
граммов.
, чем 3 лягушки на_____
Вопрос 3. Как ты думаешь, какие из изображенных на
рисунке животных, являются родственниками жабы аги?
Проведи к ним от жабы аги стрелки.
жаба ага
Задание 7.
1) Спиши первое предложение последнего абзаца. Проверь.
Если надо, исправь.
________________________________________________
______
________________________________________________
______
2)Найди в этом предложении слова с орфограммой
«Правописание буквы парного согласного». Выпиши два таких
слова, в том же падеже, в котором они стоят в предложении: одно с
орфограммой в корне, а второе – с орфограммой в суффиксе.
Орфограммы подчеркни.
Ответ.
1) Слово с орфограммой в корне:
_________________;
2)Слово
с
орфограммой
в
суффиксе:
_________________;
3)В последнем абзаце найди и выпиши в том падеже, в
котором
оно
стоит
в
предложении,
слово,
имеющее
следующий состав:
корень-суффикс-соединительная
гласная-корень-суффикс-
окончание
Ответ._________________________
4) Из последнего абзаца выпиши в столбик все имена
существительные с нулевым окончаниемв том падеже, в
котором они стоят в тексте.
Ответ.
__________________________
__________________________
__________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание
8.
Проследи
по
карте
полушарий,
как
путешествовала жаба ага, пока не добралась до Московского
зоопарка.
Поставь на карте цифру 1, там, откуда она родом, а
следующие цифры расставь так, чтобы они показывали путь
жабы аги. Последнюю цифру поставь, там, где, по твоему
мнению, находится Московский зоопарк.
Задание 9. Как ты думаешь, где, скорее всего, понравилось
бы жить жабе аге?Выбери одну из картинок и обведи
стоящую рядом с ней букву.Если нужно, перечитай текст.
А
Д
Б
Е
В
Ж
Г
З
Задание 10.Придумай задачу, которая решается в два
действия. Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ.
Постарайся связать ее с прочитанным текстом.
А) Условие и вопрос задачи
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
Б) Решение
В) Ответ к задаче __________ .
Литературное чтение
Однажды Лена, Коля и Саша пошли за грибами в рощицу
неподалеку от дома. Увидел Коля красивый гриб, захотел его
сорвать, нагнулся, протянул руку, да как закричит!
– Что с тобой? – удивились ребята. А Коля им отвечает:
– Так какой-то зверь сидит! Страшный и холодный!
Противный! Чуть палец мне не откусил!
Посмотрели ребята осторожно, кто же там под грибом
сидит, и увидели большую лягушку. Саша схватил палку,
хотел лягушку прибить, уже и замахнулся, да только Лена его
за руку схватила, не дала ударить.
– Отпусти!– кричит Саша. – Я ее сейчас прихлопну!
– Нельзя лягушек обижать, они полезные! – воскликнула
Лена. – Они комаров ловят!
– Ну и что, что ловят! А чего они кусаются?! –
присоединился Коля к товарищу.
А пока они спорили, лягушка ускакала.
А чтобы ты сказал Саше, Коле и Лене? Напиши два –
три предложения.
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
____________________________________________________
______
3 Русский язык
Тест по теме «Имя существительное»
1.Выбери верное утверждение.
а) Имя существительное- это часть речи, которая отвечает на
вопрос какой? какая? Какое?
б) Имя существительное- это часть речи, которая отвечает на
вопрос кто? что?
2.С какой буквы пишутся имена собственные. Приведи примеры.
____________________________________________________________
____
3. Выбери верное утверждение
а) Имена существительные бывают мужского и женского рода.
б) Имена существительные бывают мужского, женского и среднего
рода.
4. Какое из слов является именем существительным женского
рода? Подчерни это слово.
Золотой, золото, темнеть, темнота, часы, книга, жёлтый, кофта, мороз,
стол, тетрадь, фотография, кнопка, медный, прыгать, дым.
5.
Вставь
пропущенные
буквы,
подчеркни
имена
существительные.
Холо…
ск…вал
землю. Зимние ветры гуляли в м…кушках
д…рев…ев. С бере… сыпался иней. Под н…гамии хрустел сне…
.Сн…гири прыгали по ш…пкам елей.
6. Прочитай текст, допиши 3-4 предложения. Вставь пропущенные
буквы. Определи части речи.
Зима
Пришла з…ма . Всюду б…льшие сугробы. Замерзли луж… , …зёра,
р…ки.
П…ля и х…лмы покрылись пушистым белым к…вром. Низкие
д…ревья и кусты засыпало сн…гом. Ст…ят сильные м…розы, дует
х…лодный ветер. Трудно теперь птицам, целый день ищут они пищу.
4
Правописание безударных гласных
1.Вставь пропущенные буквы
Р…стут с…ды. Зазеленели дв…ры. Кричат гр…чи. У оленя р…га. У
верблюда г…рибы. У кр…та н…ра.
2.Вставь пропущенные буквы, укажи род имён существительных,
выдели корень
Льют д…жди на п…ля и с…ды. Прилетели гр…чи, СКВ…рцы и
др…зды. На лугу пасутся ст…да. В с…ду зреют пл…ды.
3Вставь пропущенные буквы.
С этой г…ры в…дны все г…ры. На скале растёт с…сна. Мы любим
наши с…сны. На берег набегают в…лны. Идёт высокая в…лна.
4Вставь пропущенные буквы и знаки препинания.
На со….нце надвинулись тучи нач…лсясн…гопа… сне… т…жёлыми
хлоп….ями засыпал суч…я д…рев…ев, землю, крыши у под…езда
с…ёжился от холл…да к…тёнок под…ехал на к…ньках Вова и
впустил к…тёнка в под…езд.
Контрольный тест «Правописание безударных гласных в
корне слова»
1.Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
В_кзал, д_лёкий, л_скал, др_жал, л_сёнок, т_пло, зв_зда, в_сло,
ст_да, т_мнота, ст_нал, т_жёлый, сл_ва, н_чной, тр_пинка.
2.Прочитай
текст,
допиши
3-4
предложения.Вставь
пропущенные буквы.
Зима
Пришла з…ма. Всюду б…льшие сугробы. Замёрзли лужи, …зёра,
р…Ки. П…ля и х…лмы покрылись пушистым белым к…вром. Низкие
д…ревья и кусты засыпало сн…гом. Ст…ят сильные м…розы, дует
х…лодный ветер. Трудно теперь птицам, целый день ищут они
пищу._______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________
3.Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.
Январь, молоко, язык, девочка, юбка, овощи, метро, яблоко, этаж,
день, рассказ, юный, морковь, русский.
Фамилия,
имя______________________________________________________
Тест по теме «Однокоренные слова»
1.Однокоренные
слова–
это__________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________
2.Выпиши в столбик однокоренные слова. Выдели корень
Воды, полевой, зелень, водичка, дубовый, сад, водяной, поле,
зелёный, зеленеет, водица, дуб, дубок, белый, ход.
______________________
_______________________
_________________
______________________
_______________________
_________________
______________________
_______________________
_________________
______________________
_______________________
_________________
______________________
_______________________
_________________
3.Прочитай. Определи «лишнее» слово и зачеркни его.
Весёлый, веселье, весело, радостное, веселые, лезет, залез,
слезал, подлиза.
4.К слову подбери однокоренные слова, запиши их в следующем
порядке: существительное, прилагательное, глагол.
Садовый, разговор.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________
5.Подбери к данным словам проверочные слова. Поставь
ударение.
н…сут–– ________________ , пр…вдивый– _____________________ ,
в…зут–– ________________ , ч…рнота- _________________________ ,
л…дник- ________________, к…рмить- _________________________ .
6.Прочитай, найди и выпиши однокоренные слова. Выдели в
каждом
предложении
подлежащее,
сказуемое
и
второстепенные члены предложения.
Наступила холодная зима. Трудно теперь птицам. Дежурные будут
кормить птиц. Ребята развесили кормушки для птиц. Синицы робко
подлетали к кормушке.
____________________________________________________________
______
7.Образуй от данных слов однокоренные. Выдели корень.
Вода—
__________________________________________________________
Зима—
__________________________________________________________
Свет—
__________________________________________________________
Гриб—
__________________________________________________________
Лес—
___________________________________________________________
Мороз—
________________________________________________________
8.Исправь в тексте ошибки.
наступила асень. Дити идут гулять впарк. Рядом с ними бижит
жучка. Трова на лужайке ещё зелёная. Под кустом шуршит ёжык.
Белка грызёт шышки. Стучат пёстрые дятлы. Харашо в парке!
5
Тест по теме «Состав слова»
1Подчеркни известные тебе части слова
Союз, корень, знак, окончание, предлог, речь, приставка, слово, текст,
суффикс, предмет.
2Какя часть слова может изменяться?
Для
чего
она
_______________________________________________
служит?
3.какая часть слова служит для образования новых слов?
____________________________________________________________
______
4. Разбери слова по составу
Лесок, сады, дом, работник, ледяной, день, берёзка, городок, походы,
смелый, поездка, конь, цветник, осенний, погода, дожди.
5Из данных слов составь словообразовательную цепочку по
схемам:
корень + окончание;
корень + суффикс + окончание;
приставка + корень + суффикс + окончание.
Лес
_____________________
,
___________________,
____________________
Год
____________________,
___________________
____________________,
6.Образуй от существительных прилагательные трёх родов
Весна_________________________________________________________
Мороз_________________________________________________________
Малина_________________________________________________________
7.Разбери однокоренные слова по составу
Соль, солить, пересолить;
Подсолнечник, солнце
8.Составь предложение по схеме и разбери:
Что сделала? Какая? Что?
Какая? Что? Что сделала? Куда?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________
9.Образуй от данных слов однокоренные. Выдели корень.
Вода_______________________________________________________
_______
Свет_______________________________________________________
_______
6
Тест по теме «Правописание предлогов и приставок».
1.Укажите слова, в которых есть приставка поА.пожарГ.позвонок
Б.позднийД.половина
В.поварЕ.побелка
2.Укажите слова, которые нужно писать слитно
А.(от)скорости
Г.(без)опасный
Б.(от)болел
Д.(по)плывём
В.(без)остановки
Е.(по)платью
3.Укажите слова, состав которых соответствует схеме:
«приставка, корень, окончание».
А.урокиГ.садик
Б.дорожкаД.подруги
В.заносыЕ.переходы
4.Укажите слова, в которых допущена ошибка
А.конвертекГ.коврик
Б.голосочикД.замочик
В.веничекЕ.годочик
5.Выберите верное утверждение
А.Предлоги служат для образования новых слов.
Б.Предлоги служат для связи слов в предложении.
6.Приставка—это …
А.самостоятельная часть речи.
Б.часть основы слова
7.Напишите правильно, подчеркни предлоги, выдели приставки.
(Из)учать, (в)тетради, (с)братом, (из)дома, (с)бежать, (в)ставить,
(к)другу, (на)мазать, (на)обед, (от)ветра, (у)лететь, (у)дома, (на)лить,
(по)дороге.
8.Раскрой скобки
(В)первые я (за)лез (на)чердак (в)детстве. Я был уверен, что
(на)чердаке что-то спрятано. Однажды я (по)лез. Лестница (подо)мною
(про)гибалась.
9.Из этих слов составь и запиши предложения. Определи падежи у
существительных
1.Я (с)горки, быстро, (с)пустился.
2.Привычно, кошка, (за)диван, (за)бралась.
3.(От)города, стремительно, машина, (от)далялась.
4.Второй,(над)домом, этаж,(над)строили.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________
7
Тест по теме «Разделительный ъ знак. Правописание не с
глаголами».
1.Разделительный ъ знак пишется после
____________________________
перед
___________________________________________________________
2.Вставь пропущенные буквы
От…езд, раз…яснение, о…явление, под…езд, под…ём, об…яснение,
в…езд, с…ёмка, раз…ярённый, с…ёжился, об…ём, с…езд.
3. Вставь пропущенные буквы.
Учитель об…яснил урок. По радио сделали об…явление. В Мрскве
состоялся с…езд фермеров. На киностудии шла с…ёмка фильма.
Под…ём в гору был сложным.
4. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по членам
предложения
Наступил день от…езда.
__________________________________________
У дома ст…ит б…льшой под…ёмный кран.
____________________________________________________________
______
В классе об…явили об экскурсии на стройку.
____________________________________________________________
______
5.В каких словах НЕ пишется слитно?
А.(не) подплыл
Г.(не) навидит
Б.(не) взлюбил
Д. (не) возразил
В. (не) здоровится
Е. (не) посмел
6. .Выберите верное утверждение.
А. Частица НЕ с глаголом пишется вместе.
Б. Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
7. Укажите слова, в которых допущена ошибка.
А.за вешалкой
Г. с кошкой
Б. накрыл
Д. по смотреть
В. за бежал
Е. по полю
8. Как пишутся слова:
(с)делает, (по)ставил, (за)ходить, (от)ругает?
А.раздельно
Б.Слитно.
9.Укажите слова, которые начинаются с буквы С
А.(З, с)давать
Г.(з,с)десь
Б.(з,с)дание
Д.(з,с)доровый
В.(з,с)грести
Е.(з,с)жигать
10.Раскрой скобки. У существительных определи падеж.
Кто (не)работает, тот не ест. Скажешь—(не)воротишь, напишешь—
(не)сотрёшь. Шёлк (не)рвётся, булат (не)гнётся, а золото (не)ржавеет.
Правда в огне (не)горит, в воде (не)тонет. Семеро одного (не)ждут.
8
Тест по теме « Правописание суффиксов –ик, -ек»
1.Найдите верное утверждение
А.Если во множественном числе е убегает то пишется суффикс –ек,
не убегает-ик.
Б.Под ударением ик, без ударения ек.
2.Укажите слова с суффиксом –ик
А.василёч…
Г.горош…
Б.осл…
Д.бант…
В.жилет…
Е.комоч…
3.Укажите слова, состав которых соответствует схеме: «корень,
суффикс, окончание».
А.пчелиныйГ.пляска
Б.катушкаД.распутница
В.зверёнышЕ.ручища
4.Укажите слова с суффиксом –ек
А.прыж…
Г.порож…
Б.рычаж…
Д.ореш…
В.подароч…
Е.комоч…
5.Вставь суффикс –ик или-ек
дождич…
гвозд…
браслет…
блинч…
подароч…
комоч…
6.Укажи падеж существительных.
Село имеет б…льшиефруктовые с…ды. Там растут ябл…ни,
черешни, м…лина, смородина. За с…дами вдоль р…ки тянется лу..
.На этом пас…бище пасутся ст…да.
7.Укажи падежи существительных. Подчеркни орфограммы.
Заяц жил возле деревни. Кругом лежал снег и блестел на солнце.
Заяц поскакал через дорогу. Миша послал письмо брату. Над избой
вьётся дымок.
8.Проскланяй существительные трава, брат. Выдели окончания.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________
9.Разбери однокоренные слова по составу.
Соль, подсолнечник, солить, солнце, пересолить.
10.Фонетический разбор слова
ярко________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________
9 Математика
Тест.
Вариант 1.
1.На сколько 71 больше, чем 12?
а) на 63
б)на 59
в)на 83
2.Реши уравнение 9 – х = 43
16 + х = 56
3.Отыщи примеры с ответом 80.
а)73 + 17
б)99 – 19
в)54 – 26
г)20 + 60
4.Вычисли и запиши ответы
72 – 38
56 – 17
14 + 53
39 + 42
5.Запиши выражение и вычисли
К 40 прибавить разность чисел 30 и 6.
6 Реши задачу :.Длина одной доски 7 дм, а другая на 5 дм больше. Чему
равна длина второй доски?
7.Сумма чисел 56 и 7 равна
а)49
б)51
в)57
г)63
8.Реши задачу:
В ларек привезли 45 кг груш, а апельсинов на13 кг меньше. Сколько килограммов
фруктов привезли в магазин?
9.Выбери выражения с одинаковым уменьшаемым
а) 37 – 21
б) 21 – 13
в)) 25 – 21
г) 37 – 18 д) 18 – 13 е) 24 – 21
10.Составь все возможные равенства с числами 14, 19,33.
11.Вырази 4 дм 2 см =….см
63см = …дм …..см
Тест.
Вариант 2.
1.На сколько 59 меньше, чем 82?
а)на 45 б) на 23 в) на 32
2.Реши уравнение 8 – х = 35
17 + х = 46
3.Отыщи примеры с ответом 70
а)64 + 43 б)57 + 13 в)85 – 15
г)30 + 40
4. Вычисли и запиши ответы
46 + 19
85 – 68
90 – 44
64 + 37
5.Запиши выражения и вычисли
От 50 отнять сумму чисел 24 и 13.
6.Реши задачу
Длина стола 6 дм, а ширина на 3 дм меньше. Чему равна
ширина стола?
7.Разность чисел 51 и 13
а)64 б)44
в) 38
г)58
8. Реши задачу
С одной грядки собрали 64 кг свеклы, а с другой – на 12 кг больше. Сколько
килограммов свеклы собрали с двух грядок?
9.Выбери выражения с одинаковым вычитаемым
а) 37 – 21 б) 21 – 13 в) 25 – 21
г)37 – 18
д) 18 – 13
10.Составь все возможные равенства с числами 23, 19, 42.
11.Вырази 2 дм 3 см =…. см
34см = …дм….см
е) 24 – 21
10
Итоговый тест по математике за 3 класс
1. Число 724 записано в виде разрядных слагаемых:
700+24
7+2+4
720+4
700+20+4
2. В каком числе 2 сотни 3 десятка 8 единиц?
328
238
283
832
3. Укажи число, состоящее только из сотен и единиц:
480
207
500
621
4. 1 час 30 - это
130 минут
80 минут
90 минут
120 минут
5.2 м 6 см - это
26 см
206 см
260 см
6.Площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см равна:
21 см²
20 см
21 см
20 см²
7. Сумма длин сторон квадрата 32 см. Его сторона равна:
64 см
16 см
4 см
8 см
8.Укажи ряд чисел, расположенных в порядке возрастания:
300, 589, 705, 627, 487, 912, 275
257, 574, 628, 693, 802, 857, 904
741, 702. 694, 505, 597, 432, 261
9. Выбери компоненты при делении:
Делимое
Множитель
Произведение
Делитель
Частное
10.В ящике 35 кг яблок, а в корзине 5 кг. Во сколько раз меньше яблок в
корзине, чем в ящике?
в 30 раз
в 7 раз
в 3 раза
в 8 раз
11. Составь программу действий 795 - 5 · 4 : 6 + 18:
умножение
сложение
деление
вычитание
12. Вычисли значение выражения 68 : 2 - 13
13. При каком значении х запись х : 8 > 4будет верной?
при х =32
при х =16
при х =40
14. Реши задачу:«С одной яблони сняли 12 кг яблок, а с другой в 3
раза больше. Все яблоки разложили поровну в 6 ящиков. Сколько
килограммов яблок в каждом ящике?»
24 кг
6 кг
90 кг
8 кг
15.Чему равен корень уравнения 54 · х = 6
9
48
324
11
Тема: Табличные случаи умножения и деления.
Выбери правильный ответ и обведи кружком номер с этим ответом. В
каждом задании может быть один или несколько правильных ответов.
1. Числа, произведения которых равны 24
1) 8 и 3
2) 6 и 3
3) 24 и 0
4) 4 и 6
2. Числа, частное которых равно 7
1) 42 и 6
2) 3 и 2
3) 54 и 9
4) 0 и 7
3. Числа, которые делятся на 9
1)56
2)18
3) 49
4)81
4. Выражения с ответом 8
1) 8 х 1
2) 48 : 8
3) 4 х 2
4) 36 : 4
5) 72 : 9
Обведи кружком номер наиболее правильного ответа.
5. Число 48 делится
1) на 8
2) на 6
3) на 6 и 8
4) на 6, 8 и 9
6. Установи соответствие:
1) 4 + 4 + 4 + 4
а) 3 х 15
2) 8 +8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8
3) 15+15+15
4) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
б) 8 х 9
в) 2 х 10
г) 15 х 3
д) 9 х 8
е) 10 х 2
ж) 4 х 4
Ответ: 1__, 2__, 3__, 4__.
7. Расположи выражения в порядке убывания результатов.
 100 – 6 х 9
 6 х 7 + 28
 4 х 8 – 27 : 3
 6 х 4 : 3 + 24
 48 : (16 : 2) х 5
 90 – (3 х 6 + 30)
Тема: Внетабличные случаи умножения в пределах 100.
К каждому заданию дано 4 – 5 вариантов ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть один или несколько правильных ответов.
1. Первый множитель 4, второй 24, произведение
1) 6
2) 8
3) 96
4) 80
2. Частное 15, делитель 5, делимое
1) 3
2) 75
3) 10
4) 20
3. Выбери верные равенства.
1) 28 х 3 = 42 х 2
2) 39 х 2 = 19 х 4
3) 23 х 4 = 15 х 6
4) 19 х 3 = 28 х 2
5) 18 х 4 = 12 х 6
4. Установи соответствие:
Произведение
1) 19 х 5
2) 3 х 27
3) 38 х 2
4) 6 х 12
5) 24 х 4
6) 2 х 45
Результат
а) 76
б) 90
в) 95
г) 60
д) 81
е) 96
ж) 80
з) 72
Ответ: 1__, 2__, 3__, 4__, 5__, 6__ .
5. Расположи выражения в порядке возрастания результатов.
 15 х 4
 37 х 2
 23 х 3
 12 х 6
 25 х 3
Тема: Порядок выполнения действий.
1.Установи правильную последовательность:
Порядок выполнения действий.
- умножение и деление
- действия в скобках
- сложение и вычитание
К каждому заданию дано 4 варианта ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть только один правильный ответ.
2. Правильно указан порядок действий в выражении:
2 1 3
1) 24 : 8 х 5 : 3
1 2 3 4
2)49 : 7 + 5 х 6 – 31
3
1
2
3)32 + (73 – 69) х 8
3 1 2
4) 64 – 16 : 8 + 8
3.Выполни вычисления и выбери правильный ответ: (77 – 29) : 8 х 2
1) 3
2) 12
3) 6
4) 16
4. Выполни вычисления и выбери правильный ответ:
«Из числа 48 вычесть произведение 8 и 4»
1)
10
2) 16
3) 46
4) 36
5.Выполни вычисления и выбери правильный ответ:
«Во сколько раз сумма 12 и 9 больше их разности?»
1) 21
2) 3
3) 18
4) 7
6. Выбери выражения, где первое действие – сложение:
1) 90 – 52 + 18
2) 4 х 7 + 3
3) 70 – (36 + 13) : 7
4) 15 + 27 : (15 – 12)
Тема: Внетабличные случаи деления в пределах 100.
К каждому заданию дано 4 – 5 вариантов ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть один или несколько правильных ответов.
1. Делимое 64, делитель 4. Частное равно
1) 16
2) 68
3) 11
4) 60
5) 1 дес. 6 ед.
2. Числа, частное которых равно 12
1) 65 : 5
2) 48 : 4
3) 63 : 3
4) 84 : 7
5) 24 : 2
3. Выполни вычисления и выбери правильный ответ:
«Сумму чисел 57 и 39 уменьшить в 8 раз»
1) 2
2) 14
3) 6
4) 12
5) 8
4. Установи соответствие:
Произведение
1) 84 : 4
2) 90 : 5
3) 36 : 3
4) 34 : 2
5) 75 : 3
6) 91 : 7
Результат
а) 13
б) 25
в) 14
г) 21
д) 12
е) 15
ж) 18
з) 17
Ответ: 1__, 2__, 3__, 4__, 5__, 6__ .
5. Расположи выражения в порядке убывания результатов.
 60 : 5
 96 : 3
 38 : 2
 44 : 4
 78 : 6
Тема: Компоненты арифметических действий.
Дополни:
1. В выражении 12 + 24 = 36
Число 12 называется
_________________________________________
Число 24 называется
_________________________________________
Число 36 называется
_________________________________________
2. В выражении 42 – 22 = 20
Число 42 называется
_________________________________________
Число 22 называется
_________________________________________
Число 20 называется
_________________________________________
3. В выражении 9 х 8 = 72
Число 9 называется
__________________________________________
Число 8 называется
__________________________________________
Число 72 называется
_________________________________________
4. В выражении 45 : 9 = 5
Число 45 называется
_________________________________________
Число 9 называется
__________________________________________
Число 5 называется
__________________________________________
5. Чтобы найти неизвестное слагаемое,
нужно______________________________________________________
_____
6. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое,
нужно
_______________________________________________________
____
7. Чтобы найти неизвестный множитель,
нужно__________________________________________________
_________
8. Чтобы найти неизвестный делитель,
нужно______________________________________________________
_____
9. Чтобы найти неизвестное вычитаемое,
нужно______________________________________________________
_____
10. Чтобы найти неизвестное делимое,
нужно______________________________________________________
______
Тема: Буквенное выражение. Уравнение.
1. Выбери и обведи кружком буквенные выражения:
1) а : 4
2) х + 7 = 15
3) 18 – 5 = 12 + 1
4) 56 : 7 = 8
5) 100 + с
6) х : 5 = 18 – 14
2. Выбери и обведи кружком уравнения:
1) а : 4
2) х + 7 = 15
3) 18 – 5 = 12 + 1
4) 56 : 7 = 8
5) 100 + с
6) х : 5 = 18 – 14
3. Значение выражения а – с , если а = 85, с = 68 равно:
1) 7
2) 12
3) 17
4) 25
5) 33
4. Выбери и обведи кружком уравнения с ответом 5:
1) х + 8 = 15
2) 56 : х = 8
3) х – 95 = 5
4) х ∙ 7 = 35
5) 35 : х = 7
5. Корнем уравнения 56 : у = 7 является:
1) у = 6
2) у = 8
3) у = 7
4) у = 5
6. Корнем уравнения а ∙ 9 = 63 является:
1) а = 72
2) а = 7
3) а = 54
4) а = 6
7. Корнем уравнения 18 – х = 3 является:
1) х = 6
2) х = 21
3) х = 15
4) х = 54
Тема: Периметр. Площадь.
Дополни:
1. Периметр – это
___________________________________________________
К каждому заданию дано 4 – 5 вариантов ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть только один правильный ответ.
2. Укажите фигуру, у которой нельзя вычислить периметр.
1)
2)
3)
4)
3. Сравни площади фигур и выбери верное равенство.
А
Б
В
Г
1) А = Б
2) Б = В
3) В = Г
4) А = В
5) А = Г
5. Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно:
1) все стороны сложить
2) длину умножить на ширину
3) сложить длину и ширину
4) сумму длины и ширины увеличить в два раза
6. Длина прямоугольника 9 см, ширина 3 см. Найди площадь.
1) 27 см
2) 24 см²
3) 27 см²
4) 12 см
5) 3 см²
Тема: Доли.
1. Заштрихуй указанную часть фигуры.
1243
4
6
7
8
3. Реши задачу и выбери верный ответ.
Из коробки с карандашами взяли 2 карандаша. Это составило 1/12
всех карандашей. Сколько было карандашей в коробке?
1
12
}?к
карандаши
1) 2 карандаша
2) 10 карандашей
3) 24 карандаша
4) 6 карандашей
3. Реши задачу и запиши ответ:
На путь от дома до школы Антон затрачивает 1/6 часа. За сколько
минут Антон проходит путь от дома до школы?
_______________________
4. Реши задачу и запиши ответ:
Длина ленты 75см. Отрезали 1/5 часть. Сколько сантиметров ленты
отрезали?
______________________
5. Обведи кружком номер наиболее правильного ответа:
Какие числа можно вписать в клетку, чтобы равенство было верным?
11
5
1) 1.2
2) 2, 3, 4
3) 2, 3
4) 1. 2, 3, 4
Тема: Тысяча. Нумерация.
К каждому заданию дано 4 варианта ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть только один правильный ответ.
1. Число шестьсот восемьдесят двазаписывается:
1) 628
2) 682
3) 862
4) 268
2. Число 430 читается:
1) сорок три
2) четыреста три
3) четыреста тридцать
4) триста сорок
3. Число, в котором 28 десятков:
1) 208
2) 28
3) 820
4) 280
4. Число, в котором 9 сотен и 2 единицы:
1) 902
2) 92
3) 920
4) 209
5. Число 708 замени суммой разрядных слагаемых.
1)708 = 700 + 80
2)708 = 700 + 8
3)708 = 70 + 8
4)708 = 70 + 80
6. При счёте между числами 538 и 542 стоят числа:
1) 538, 539, 540, 541, 542
2) 539, 540. 541
3) 537, 539, 541, 543
4) 541, 542, 543
Дополни.
7. Наименьшее из трёхзначных чисел __________________.
8. Наибольшее из трёхзначных чисел __________________.
9. Расположить числа в порядке убывания:
 201
 21
 210
 102
 222
 12
Тема: Деление с остатком.
Дополни.
1. Остаток при делении всегда должен быть ___________ делителя.
2. При делении на 7 остаток может быть:
_______________________________
3. При делении на 5 остаток может быть:
_______________________________
4. При делении на 9 остаток может быть:
_______________________________
5. При делении на 3 остаток может быть:
_______________________________
6. Выпиши числа, которые делятся на 3 без остатка:
10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30
____________________________________________________________
______
7. Выпиши числа, которые при делении на 3 дают остаток 1:
10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30
____________________________________________________________
______
8. Выпиши числа, которые при делении на 3 дают остаток 2:
10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30
____________________________________________________________
______
9. Выбери пример, решённый неправильно и обвести кружком номер
этого примера. В задании может быть один или несколько ответов.
1) 49 : 3 = 15 (ост 4)
2) 97 : 24 = 4 (ост 1)
3) 76 : 18 = 3 (ост22)
4) 89 : 15 = 6 (ост 1)
10. Реши задачу и запиши ответ.
Дети собрали 20 кг желудей и разложили их в пакеты по 3 кг в каждый.
Сколько пакетов потребовалось для желудей?
___________________________________________
11. Заполни таблицу:
делимое
85
делитель
16
частное
остаток
5
5
18
1
5
2
4
3
37
15
Тема: Тысяча. Сложение и вычитание.
К каждому заданию дано 4 – 5 вариантов ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть один или несколько правильных ответов.
1. Сумма чисел 490 и 40 равна
1) 5 сот. 3дес.
2) сумме чисел 500 и 30
3) 450
4) разности чисел 460 и 10
5) 350
2. Число 370 больше числа 120?
1) на 490
2) на 250
3) на 150
4) на 2 сот. 5 ед.
5) на 2 сот. 5 дес.
3. Расположи выражения в порядке возрастания результатов.
 475 + 300
 540 – 460
 680 + 60
 230 – 140
 734 + 66
4. Выполни вычисления и выбери правильный ответ: 328 + 295
1) 33
2) 513
3) 623
4) 613
5. Выполни вычисления и выбери правильный ответ: 803 – 227
1) 486
2) 576
3) 586
4) 624
6. Выбери верные записи:
1) + 2 7 3
0
21
2
4 83
0
2) - 3 8 7
3) - 6 3 1
304
27
83
4) - 5 2 6
838
604
312
5) - 8 2
8
00
6*. Впиши цифры так, чтобы запись стала верной:
+5 6 3
2 5
8 2 1
+7 2 1
9
9
0
- 6 0
0
2
4 7 5
Тема: Тысяча. Умножение и деление.
К каждому заданию дано 4 – 5 вариантов ответа. Нужно выбрать
правильный ответ и обвести кружком номер с этим ответом. В каждом
задании может быть один или несколько правильных ответов.
1.Первый множитель 4, второй 240, произведение:
1) 60
2) 80
3) 960
4) 800
2. Делимое 750 , делитель 5. Частное равно:
1)15
2) 150
3)1 дес. 5 ед.
4)1 сот. 5 дес
3. Выбери верные равенства:
1) 6 х 130 = 700 + 80
2) 880 : 4 = 200 – 90
3) 204 х 3 = 580 + 40
4) 408 : 2 = 102 х 2
4. Установи соответствие:
Выражение
1) 420 : 3
Результат
а) 960
2) 8 х 106
3) 1000 : 500
4) 240 х 4
5) 2 х 308
6) 630 : 9
б) 70
в) 848
г) 14
д) 140
е) 20
ж) 2
з) 616
Ответ: 1__, 2__, 3__, 4__, 5__, 6__ .
5. Выполни вычисления и выбери правильный ответ: 283 х 3
1) 546
2) 849
3) 649
4) 529
6. Выполни вычисления и выбери правильный ответ: 655 : 5
1) 111
2) 110
3) 121
4) 131
Тема: Текстовые задачи (1).
1. Реши задачу и запиши ответ:
Лена разложила 18 карандашей в 3 коробки поровну. Сколько
карандашей в каждой коробке? ____________________
2. Реши задачу и запиши ответ:
Цена тетради 12 рублей. Сколько стоят 6 таких
тетрадей?________________
3. Реши задачу и запиши ответ:
За 4 килограмма яблок заплатили 56 рублей. Сколько стоит один
килограмм яблок?__________________________
4.Реши задачу и запиши ответ:
24 литра молока разлили по 2 литра в банки. Сколько получилось
банок?
________________________________
5. Реши задачу и запиши ответ:
Во дворе гуляли 8 девочек, а мальчиков в 2 раза больше. Сколько
мальчиков гуляло во дворе? __________________________
6.Реши задачу и запиши ответ:
Купили 30 кг капусты и 5 кг лука. Во сколько раз больше купили
капусты, чем лука? _______________________
7. Реши задачу и запиши ответ:
С одной клумбы срезали 24 розы, а с другой на 8 роз меньше. Сколько
роз срезали со второй клумбы? ___________________________
8. Реши задачу и запиши ответ:
Длина одного отрезка 28 см, а другого 9 см. На сколько один отрезок
короче другого? ________________________
9. Реши задачу и запиши ответ:
На стоянке 14 легковых автомобилей, грузовых 7, а мотоциклов
столько, сколько легковых и грузовых вместе. Сколько на стоянке
мотоциклов?
_______________________
10. Реши задачу и запиши ответ:
Длина отрезка 16 см. Сколько сантиметров составляет половина
отрезка?
____________________________
Тема: Текстовые задачи (1).
1. Определи верный ход решения задачи:
В саду посадили 8 рядов яблонь по 12 деревьев в каждом и 5 рядов
груш по 10 деревьев в каждом ряду. Сколько всего деревьев посадили
в саду?
1) 12 х 10 + 8 х 5
2) 12 х 8 + 10 х 5
3) 12 х 8 – 10 х 5
4) 5 х 10 + 8 х 12
2. Определи верный ход решения задачи:
В четырёх коробках 60 карандашей. Сколько карандашей в 6
коробках?
1) 60 : 6
2) 60 : 6 х 4
3) 60 : (6 + 4)
4) 60 : 4 х 6
3. Реши задачу и выбери верный ответ.
С одной грядки сняли 16кг моркови, а с другой 56кг. Всю морковь
разложили в корзины по 8кг в каждую. Сколько потребовалось корзин?
1) 9кг
2) 9 корзин
3) 7кг
4) 5 корзин
4. Реши задачу и выбери верный ответ.
Школьники собрали 39кг лекарственных трав. 21кг упаковали в ящик, а
остальные в 3 пакета, поровну в каждый. Сколько килограммов
лекарственных трав было в каждом пакете?
1) 7кг
2) 32кг
3) 6 пакетов
4) 6кг
5. Реши задачу и выбери верный ответ.
В магазине было 84кг сливы. Продали 6 ящиков по 9кг в каждом, а
остальные упаковали в пакеты по 6кг в каждом. Сколько было
пакетов?
1) 6 пакетов
2) 7 пакетов
3) 6кг
4) 9кг
6. Реши задачу и запиши ответ:
На двух полках 42 книги. На одной 16 книг. На сколько больше книг на
второй полке?________________________________________
7. Определи верный ход решения задачи:
В первом классе 26 учеников, во втором – 24. 27 из них – мальчики.
Сколько девочек в этих классах?
1) 26 + (27 – 24)
2) (26 + 24) – 27
3) (26 + 27) – 24
4) (24 + 27) – 26
12Литературное чтение
ТЕСТ 1
Прочитай.
Серебрянка.
В Москве, в Измайловском парке, течёт чудесная речка
Серебрянка. Она не широкая и не глубокая, но очень
быстрая. На её берегах растут широкие раскидистые ивы.
Зимой Серебрянка особенно красива. Когда берега
покрываются снегом, вода в ней кажется почти чёрной. Река
не замерзает в самый сильный мороз, к радости уток,
оставшихся в парке на зимовку. Круглый год эти птицы
находят пищу на открытой воде реки.
1. Что необычного в речке Серебрянке?
А) быстрое течение
Б) зимой не замерзает
2. Почему вода зимой кажется чёрной?
А) из – за уток
Б) оттого, что берега покрыты снегом
3. Придумай и впиши вопросы так, чтобы получился разговор
двух приятелей.
- а) _________________________________________________
?
- Нет, я читаю.
- б) _________________________________________________
?
- Книгу о разведчиках.
- в) _________________________________________________
?
- Конечно, дам, когда закончу.
4. Укажи определение небылицы.
А) _________ - это шутка – балагурка сказочного характера,
которой сказочник развлекает детей и старается отвлечь
ребёнка от чрезмерного интереса к сказкам.
Б) _________ - описывает события, невероятные с точки
зрения здравого смысла, это логическая ошибка,
перевёртыш.
5. Напиши к данным словам и выражениям подходящие
слова и выражения из сказки «Иван – царевич и серый волк».
А) сторожа - …
Б) воры - …
В) видеть, изучать - …
Г) связать ноги верёвками - …
Д) очень захотелось - …
Слова и выражения из сказки: спутать, наказывать,
сердце разгорелось, караулы, места познавать, похитники.
Прочитай скороговорку.
Два дровосека, два дровосека, два дроворуба говорили
проЛарьку, про Варьку, про Ларькину жену, спорили, что у
осы не усы, не усищи, а усики, что сшит колпак не по –
колпаковски, что вылит колокол не по – колоколовски. О
пустяках спорить – дело упустить.
6. Фрагменты (отрывки) из скольких скороговорок можно
выделить в данной выше скороговорке?
А) 4
Б) 5
В) 6
7. Чем заканчивается скороговорка?
А) поговоркой
Б) скороговоркой
В) концовка
ТЕСТ 2
Прочитай текст.
Дрофа.
1. Дрофа – крупная величавая птица. Она хорошо летает,
но ещё лучше бегает, причём так быстро, что её с трудом
может догнать даже собака.
2. Ещё сто лет назад неисчислимые стаи этих птиц в
начале весны появлялись на широких степных просторах.
3. Но люди начали обрабатывать поля химическими
удобрениями, и птицы стали умирать от отравления. Люди
распахивали земли – и дрофам становилось негде жить.
Теперь этих птиц осталось очень мало.
4.
Весной в степи, усеянной яркими цветами, лишь
изредка можно встретить дрофу.
1. Почему дроф осталось мало?
А) Потому что эта птица лучше бегает, чем летает.
Б) Потому что почву стали поливать удобрениями.
2. Укажи абзац, где описано, почему этих птиц осталось мало.
3. Дополни пословицу.
На ласковое слово не сдавайся, а на ___________ не
сердись.
4. Укажи определение докучной сказки.
А) _________ - это шутка – балагурка сказочного характера,
которой сказочник развлекает детей и старается отвлечь
ребёнка от чрезмерного интереса к сказкам.
Б) _________ - описывает события, невероятные с точки
зрения здравого смысла, это логическая ошибка,
перевёртыш.
5. В стихотворении Ф. И. Тютчева «Листья» много красивых
образных выражений. Прочитай некоторые из них. Укажи, где
эпитеты.
А) Тощая зелень, лёгкое пламя, красное лето, буйные ветры,
докучные ветви.
Б) Листья играли с лучами, листья купались в росе, лучи
побледнели, сосны и ели спят, листья ждать не хотят.
6. Что такое зачин?
А) конец сказки
Б) главная мысль сказки
В) начало сказки
Прочитай.
В зимнюю стужу.
В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. Спит
засне-женный лес. Кажется, всё живое замёрзло от этой
стужи – ни звука, только изредка потрескивают от мороза
деревья.
Я выхожу на лесную поляну. За поляной - густой старый
ель-ник. Все деревья обвешаны крупными шишками. Шишек
так много, что под их тяжестью склонились концы ветвей.
Как тихо! Зимой не услышишь пения птиц. Теперь им не до
песен. Многие улетают на юг, а те, что остались, забились в
ук-ромные уголки, попрятались от лютого холода.
Вдруг словно весенний ветерок прошумел над
застывшимле-сом: целая стайка птиц, весело перекликаясь,
пронеслась над по-ляной. Да ведь это клесты – природные
северяне! Им не страш-ны наши морозы.
По Г.
Скребицкому.
7. Составь и напиши цитатный план к тексту.
8. Подбери и напиши слова, близкие по значению (синонимы)
к слову стужа.
ТЕСТ 3.
Прочитай текст.
В гостях у кабанихи.
Однажды глубокой осенью мы забрели в маленький
зоопарк и остановились возле пустого вольера.
Внезапно из сарайчика выкатилась огромная чёрная «гора»
на кривых тонких ножках и с пятачком вместо носа. Это
оказалась дикая кабаниха. Она вышла посмотреть, кто
вторгся наеё тер-риторию. Оправившись от неожиданности,
мы заговорили с ней, сказали, какая она хорошая и красивая.
К нашему удивлению, кабаниха всё поняла. Она стала вилять
своим хвостиком, совсем как собачонка. Её радости не было
границ.
Мы долго не могли отойти от вольера и прощались с ней,
надеясь когда – нибудь снова встретиться. Я впервые понял,
что люди и дикие звери могут доверять друг другу.
1. Что удивило автора?
А) Кабаниха с удовольствием слушала людей.
Б) Кабаниха живёт в зоопарке.
2. Как люди поняли, что кабаниха довольна?
А) Кабаниха вышла из сарайчика.
Б) Кабаниха виляла хвостиком.
3. Укажи жанры: колыбельную песню, считалку, дразнилку,
потешку.
А) Андрей – воробей,
В) Ай, лады, лады,
Не гоняй голубей!
Не боимся мы воды,
Б)
Люли, люли, люли,
Чисто умываемся,
Прилетели гули,
Маше улыбаемся.
Сели гули на кровать,
Г) Шла коза по мостику
Стали гули ворковать,
И виляла хвостиком.
Тихо Машу усыплять.
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит – это он,
Выходи из круга вон!
4. Укажи правильный ответ.
Аннотация - это
А) статья, рассказывающая об истории создания книги;
Б) страницы книги, на которых расположено оглавление;
В) небольшой текст, рассказывающий, о чём книга;
Г) статья, предшествующая основному тексту книги и
рассказывающая об авторе.
5. Настроение листьев в стихотворении Ф. И. Тютчева
«Листья» меняется от строфы к строфе. Подумай, как ты
будешь читать каждую строфу стихотворения: громко – тихо,
быстро – медлен-но, неодобрительно – горделиво – печально
– нетерпеливо – про-сительно – умоляюще … Можешь
добавить свои слова, которые характеризуют интонацию.
А) Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
В) Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
даром
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Зефиры ушли.
Так что же нам
Б) Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
сорвите
На сучьях гостим.
ветвей!
Всё красное лето
Мы были в красе,
хотим,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
летим!..
Г) О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас
А) ___________________
Б) ___________________
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь?
С докучных
Сорвите, умчите,
Мы ждать не
Летите, летите!
Мы с вами
В) __________________
Г) __________________
ТЕСТ 4
Прочитай.
***
Вечером, когда солнце сядет, летучие мыши из дупла вылетают на охоту, порхают над лесными полянами, хватают майских жуков.
В июне летучая мышь летает с мышатами. Они у неё по
два, по три на животе сидят, в шёрстку вцепились, ждут,
когда мама – мышь жука поймает. Прожорливые они. Когда
мышь жука пой-мает, мышата рты разевают и верещат. Я
всё удивлялся, как мы-шатам не страшно над лесом с мышью
летать, ведь можно со-рваться, а крылышки у них ещё
слабые.
На рассвете, когда кричат петухи, летучая мышь
возвращается в дупло. Крылья сложит, повиснет вниз
головой и спит вместе с мышатами весь день до вечера.
1. Что удивляет автора?
А) Мышата прожорливые.
Б) Мыши спят вниз головой.
В) Мышата не боятся летать вместе с матерью.
2. Как мышата летают с матерью на охоту?
А) Летят рядом.
Б) Вися на матери.
3. Выбери заголовок к тексту.
А) «Маленькие охотники»
Б) «Вечер»
В) «Майские жуки»
4. Прочитай стихотворение. Выпиши образные выражения.
И. С. Никитин
***
Вечер ясен и тих;
Спят в тумане поля;
В голубых небесах
Ярко пышет заря.
Золотых облаков
Разноцветный узор
Накрывает леса,
Как волшебный ковёр;
Вот пахнул ветерок,
Зашептал в тростнике;
Вот и месяц взошёл
И глядится в реке.
5. Какие данные о книге должны быть указаны на титульном
листе?
А) автор
Е) год издания
Б) количество страниц
Ж) краткое содержание
книги
В) издание
З) жанр произведения
Г) издательство
И) художник
Д) адрес издательства
6. Из стихотворения А.А.Фета «Зреет рожь над жаркой
нивой…»
Выпиши эпитеты.
***
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлён, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
ТЕСТ 5
Прочитай рассказ.
Тучка и галки.
В деревне Тараканово живёт лошадь Тучка, рыжая, как
огонь. Её любят галки.
На других лошадей галки внимания не обращают, а как
увидят Тучку, сразу садятся к ней на спину и начинают
выщипывать шерсть.
- У неё шерсть тёплая, как у верблюда, - говорит возчик Агафон. – Из той бы шерсти носки связать.
Прыгают галки по широкой спине, а Тучка посапывает, ей
при-ятно, как щиплются галки. Шерсть – то сама лезет, то и
дело приходится чесаться об забор. Набрав полный клюв
тепла, галки летят под крышу, в гнездо.
Тучка лошадь мирная. Она никогда не брыкается. Возчик
Агафон тоже добрый человек. Задумчиво смотрит на
лошадиный хвост. Если б какая – нибудь галка села ему на
голову, он небось и глазом бы не моргнул.
1. За что галки любили лошадь Тучку?
А) За тёплую шерсть.
Б) За удобную спину.
2. Какое впечатление оставляет чтение этого рассказа?
А) Чувство радости.
Б) Ощущение покоя.
В) Торжественное настроение.
3. Прочитай отрывки из текстов. Определи, с какой
интонацией следует их читать. Выпиши слова, которые
указывают на нужную интонацию.
А) - Ну, я вижу, с тобой каши не сваришь!.. – с сожалением
протянул Мишка. (В. Драгунский.)
Б) - И она ещё спрашивает? И она ещё осмеливается
спрашивать?! Неисправимая притворщица! – кричала или
даже взвизгивала Мачеха, размахивая руками, как ветряная
мельница своими крыльями. (Ш. Перро.)
В) - Я ни в чём не виновата! Уверяю вас! – сказала она тихо,
но решительно. (Л. Чарская)
4. Из стихотворения А.А.Фета «Зреет рожь над жаркой
нивой…»
Выпиши метафоры.
***
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлён, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
5.Что ещё характерно для сказки? Напиши.
Зачин, волшебные герои и события, троекратный повтор, …
.
6. Какие черты характера есть у всех положительных героев ?
Выпиши из предложенного нужное.
Смелость, доброта, находчивость, жадность, трудолюбие,
зависть, леность, бескорыстие, мудрость, грубость, глупость,
жалость.
ТЕСТ 6
Прочитай рассказ.
Лесной оркестр.
На утренних и вечерних зорях не только птицы – все
лесные жители поют и играют, кто на чём и как умеет.
Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи,
певчие дрозды.
Лают лисица и белая куропатка. Кашляет козуля. Воет
волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают
лягу-шки.
Никто не смущается, если у него нет голоса. Каждый
выбирает себе музыкальный инструмент по своему вкусу.
Дятлы отыскивают звонкие сухие сучья. Это у них –
барабан. А вместо палочек у них – отличный крепкий нос.
Жуки – усачи скрипят своей жёсткой шеей, - чем не скрипочка?
Рыжая цапля ткнёт свой длинный клюв в воду да как дунет
в него! Бултыхнёт вода – по всему лесу гул, словно бык
проревел.
Вот какой оркестр в лесу.
1. Почему текст называется «Лесной оркестр»?
А) Потому что лесные жители играют на разных музыкальных
инструментах.
Б) Потому что звери и птицы издают одновременно самые
разные звуки.
2. Какие животные описаны в тексте? Напиши.
Прочитай отрывок из текста. Обрати внимание на то, что
во втором предложении пропущено одно слово.
Наступила ночь в лесу. По стволам и сучьям толстых
деревьев … мороз, хлопьями осыпается лёгкий серебряный
иней.
3. Каким членом предложения является пропущенное слово?
А) подлежащее
Б) сказуемое
В) определение
4. Какое слово можно вставить на место пропуска?
А) Красный Нос
Б) суровый
В) постукивает
5.Дополни список известных тебе жанров произведений.
А) рассказ
Е) __________
Б) сказка
Ж) _________
В) былина
З) _________
Г) загадка
И) _________
Д) дразнилка
К) _________
6. Прочитай отрывок из стихотворения А. С. Пушкина
«Зимнее утро». Выпиши : А) эпитеты
Б) метафоры
В) сравнения
… Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела –
А нынче … погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Весёлым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
ТЕСТ 7
Прочитай сказку.
Заяц и черепаха.
Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее
леснуюпо-ляну обежит.
Черепаха тронулась в путь, а заяц лежит под кустом,
посмеи-вается: « Спеши, спеши, черепаха, всё равно я тебя
догоню».
Но пока он так потешался, черепаха – хоть и тихо шла –
оказа-лась у цели. Бросился заяц за нею, да поздно.
Бегать – то он умел, но не знал того, что, лёжа на месте, и
от черепахи можно отстать.
1. Выпиши слова (выражения), которые передают основную
мысль текста.
2. Выбери пословицу, которая по своему содержанию
соответствует сказке.
А) Один в поле не воин.
Б) Всякая дорога вдвоём веселей.
В) Играть играй, да дело знай.
3. Укажи отрывок из художественного текста.
А) Если температура очень низка, пар превращается в
крошечные кристаллики льда и образует снежинки. Падая на
землю, снег может таять и превращаться в дождь. Мокрый
снег – это смесь частично растаявшего снега и дождя.
Б) Вдруг – о, диво! – снежинки заговорили:
- Не трогайте нас! Мы спускаемся на землю для того, чтобы
сохранить от мороза лежащие в земле корешки, корневища и
луковички трав и полевых цветов. Упав на землю, мы,
снежинки, будем согревать её и не дадим ни морозу, ни вьюге
проникнуть к спящим в земле семенам и корешкам.
4. К какому жанру можно отнести второй отрывок (задание
3)?
А) сказка
Б) рассказ
В) басня
5. Где можно встретить первый отрывок (задание 3)?
А) в медицинском журнале
Б) в детской энциклопедии
В) в пособии по уходу за собаками
6. Прочитай стихотворение М. Ю. Лермонтова «Утёс». Спиши.
Составь партитуру: длинная пауза - //, короткая пауза - /;
слово, на которое должно падать логическое ударение,
подчерк-ни.
Утёс.
Ночевала тучка золотая
На груди утёса – великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утёса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.
7. Укажи определение басни.
А) Изображение чувств, переживаний; стихотворная форма;
не-большой объём.
Б) Небольшой объём; о животных говорится, как о людях; высмеивание недостатков; часто – стихотворная форма;
поучитель-ность (обычно выделяется мораль).
В) Наличие законченного сюжета; необычность; занимательность; наличие вымысла; добро всегда побеждает зло.
Некрасивая ёлка.
(отрывок)
В жаркие солнечные дни, изнемогая от зноя, деревья
перешёп-тывались друг с другом так тихо, что даже чуткие
птицы не мог-ли разобрать, о чём они шепчутся. Зато, как
только поднимался ветер, в лесу начинался такой шумный
разговор, что его без тру-да мог услышать всякий.
Самой болтливой в лесу была Осина. Её голос, звенящий
один-надцатью тысячами листочков, не умолкал и в полдень.
Осина любила позлословить, как, впрочем, и Берёза. А Ёлка
наоборот. Ёлка была на редкость молчалива и задумчива.
Она, в отличие от своих стройных и красивых сестёр, росла
не очень красивой. Даже, скажем прямо, совсем некрасивой –
однобокой и кривой.
Ёлку не любили её лесные собратья, хотя ни одному из них
она не сделала ничего дурного. Она не затеняла им солнца,
не лишала их влаги, не шелестела, как Дуб и Ясень. Вообще
она вела себя очень скромно.
По Е. Пермяку.
13
Тест №1. «Самое великое чудо на свете» (Приложение1)
1. Закончи загадку: «Языка не имеет, а у кого побывает, тот
…»
А) самый умный;
Б) много знает;
В) расширяет свой кругозор.
2. Что не относится к рукописной книге.
А) переплёты отделаны золотом и драгоценными камнями;
Б) расписная начальная буква каждого абзаца;
В) книга большая и тяжелая;
Г) книга напечатана в типографии.
3. Древние рукописные книги писали на
А) бумаге;
Б) пергаменте;
В) бересте;
Г) глиняных табличках.
4. Что такое летопись?
А) рассказывалось о важных событиях из истории Древней
Руси;
Б) сказки о Древней Руси;
В) былины;
Г) рассказы о жизни святых.
5. Рукописные книги писали
А) ученые;
Б) знатные и богатые люди;
В) учеными монахами;
Г) любой, кто умел писать.
6. Когда научились печатать книги?
А) в начале XV века;
Б) в середине XV века;
В) в конце XV века;
Г) в XX веке.
7. При каком царе напечатали первую книгу?
А) при Иване Калите;
Б) при Иване Красном;
В) при Иване Грозном;
Г) при Юрии Долгоруком.
8. Друкарь – это …
А) глупый человек;
Б) книгопечатник;
В) переписчик книг;
Г) мастеровой.
9. Как звали первопечатника?
А) Иван Калита;
Б) Иван Красный;
В) Иван Грозный;
Г) Иван Фёдоров.
10. Почему книга «самое великое чудо на свете»?
А) дорого стоит;
Б) редкость;
В) красочная;
Г) книга рассказывает нам о необычных случаях жизни,
приключениях, исторических событиях, странах…
Тест №2. «Устное народное творчество» (Приложение2)
1. Что не относится к устному народному творчеству?
А) потешка;
Б) поговорка;
В) пестушка;
Г) роман.
2. Определи зачин.
А) «жили-были…»
Б) «стали они жить-поживать…»
В) «я там был…»
Г) «конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из
ноздрей пламя пышет»
3. Определи концовку сказки.
А) «за тридевять земель…»
Б) «я там был мёд-пиво пил…»
В) «конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит,
из ноздрей пламя пышет»
Г) «жили-были»
4. Определи, к какому виду сказок относится сказка «СивкаБурка».
А) волшебная;
Б) о животных;
В) бытовая.
5. Что не является волшебным предметом в русской
народной сказке?
А) шапка-невидимка;
Б) игрушка-погремушка;
В) сапоги-скороходы;
Г) скатерть-самобранка.
6. Что такое пословица?
А) это рифмованное предложение;
Б) повествовательное предложение;
В) маленькое народное произведение;
Г) словосочетание.
7. Найди продолжение пословицы: «Была бы охота – …»
А) будет ладиться работа;
Б) гуляй смело;
В) сам себя губит.
8. К какому жанру устного народного творчества относятся
эти строчки: «Солнышко, покажись, Красное, нарядись!...»
А) песенки-заклички;
Б) докучные сказки;
В) потешки;
Г) скороговорки.
9. Кто из перечисленных художников не является
иллюстратором к русским народным сказкам?
А) В. Васнецов;
Б) И. Билибин;
В) И. Айвазовский
Тест №3. «Поэтическая тетрадь №1»
1. Кто автор строк:
«Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим».
А) Ф.И. Тютчев
Б) А. А. Фет
В) И. С. Никитин
Г) И. З. Суриков
2. Кто автор строк:
«Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда».
А) Ф.И. Тютчев
Б) А. А. Фет
В) И. С. Никитин
Г) И. З. Суриков
3. Кто автор строк:
«Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы».
А) Ф.И. Тютчев
Б) А. А. Фет
В) И. С. Никитин
Г) И. З. Суриков
4. Кто автор строк:
«Здравствуй, гостья зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям».
А) Ф.И. Тютчев
Б) А. А. Фет
В) И. С. Никитин
Г) И. З. Суриков
5. Укажи, чьё имя Иван Захарович.
А) Тютчев
Б) Фет
В) Никитин
Г) Суриков
6. Укажи, чьё имя Афанасий Афанасьевич.
А) Тютчев
Б) Фет
В) Никитин
Г) Суриков
7. Укажи, чьё имя Фёдор Иванович.
А) Тютчев
Б) Фет
В) Никитин
Г) Суриков
8. Укажи, чьё имя Иван Саввич.
А) Тютчев
Б) Фет
В) Никитин
Г) Суриков
9. Как называются выразительные слова, которые помогают
описать предмет, явление, людей, животных?
А) ритм
Б) рифма
В) сравнение
Г) эпитет
Тест №4. «Великие русские писатели»
1. Укажи, чьё имя Александр Сергеевич.
А) Пушкин
Б) Лермонтов
В) Крылов
Г) Толстой
2. Укажи, чьё имя Лев Николаевич.
А) Пушкин
Б) Лермонтов
В) Крылов
Г) Толстой
3. Укажи, чьё имя Иван Андреевич.
А) Пушкин
Б) Лермонтов
В) Крылов
Г) Толстой
4. Укажи, чьё имя Михаил Юрьевич.
А) Пушкин
Б) Лермонтов
В) Крылов
Г) Толстой
5. Какой поэт родился, когда «… по всей России звонили
колокола в честь рождения внучки императора Павла I. … и
вошёл в жизнь празднично».
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) И. А. Крылов
Г) Ф. И. Тютчев
6. О каком писателе говорится: «… был очень старательным
и любознательным ребёнком. Он без помощи учителей
овладел русским языком и математикой, учил французский и
итальянский языки».
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) И. А. Крылов
Г) А. А. Фет
7. Кто из поэтов, «когда был маленький, часто говорил в
рифму»?
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) И. А. Крылов
Г) И. З. Суриков
8. В каких жанрах говорится о недостатках людей не прямо, а
иносказательно?
А) стихотворение
Б) былина
В) басня
Г) сказка
9. Кто из писателей создал школу для крестьянских детей и
учил их грамоте, счёту, письму и чтению?
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) И. А. Крылов
Г) Л. Н. Толстой
10. Кто из писателей «прожил совсем немного лет – двадцать
семь»?
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) И. А. Крылов
Г) Л. Н. Толстой
Тест №5. «Поэтическая тетрадь 2» (Приложение3)
1. О каком писателе говорили современники: «Это был
человек мягкий. Добрый, независтливый, щедрый,
гостеприимный и совершенно простой, не заботящийся о
завтрашнем дне, когда сегодня надо помочь другому»?
А) Н. А. Некрасове
Б) К. Д. Бальмонте
В) И. А. Бунине
Г) М. Ю. Лермонтове
2. Какое из стихотворений Некрасова похоже на сказку?
А) «Славная осень! Здоровый, ядрёный…»
Б) «Не ветер бушует над бором»
В) «Дедушка Мазай и зайцы»
3. Кому из поэтов принадлежат строчки:
«…Есть в полях моей родины скромные
Сёстры и братья заморских цветов…»
А) Н. А. Некрасов
Б) К. Д. Бальмонт
В) И. А. Бунин
Г) М. Ю. Лермонтов
4. Кому из поэтов принадлежат строчки:
«…Там, где не достала, - лютик золотой,
Жёлтый одуванчик, - будет и седой…»
А) Н. А. Некрасов
Б) К. Д. Бальмонт
В) И. А. Бунин
Г) М. Ю. Лермонтов
5. Кому из поэтов принадлежат строчки:
«…Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?...»
А) Н. А. Некрасов
Б) К. Д. Бальмонт
В) И. А. Бунин
Г) М. Ю. Лермонтов
Тест №6. «Литературные сказки»
1. Кто сочиняет литературные сказки?
А) сочиняют авторы;
Б) создаются народом
2. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести
пословицу «Терпение и труд всё перетрут»?
А) храбрый заяц
Б) лягушка
В) Рукодельница
Г) Ленивица
3. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести
пословицу «Смелый приступ – половина победы»
А) храбрый заяц
Б) лягушка
В) Рукодельница
Г) Ленивица
4. Кто является автором книги «Алёнушкины сказки»?
А) Д. Н. Мамин-Сибиряк
Б) В. М. Гаршин
В) В. Ф. Одоевский
Г) Л. Н. Толстой
5. Назови автора сказки «Мороз Иванович»
А) Д. Н. Мамин-Сибиряк
Б) В. М. Гаршин
В) В. Ф. Одоевский
Г) Л. Н. Толстой
6. Назови автора сказки «Лягушка-путешественница»
А) Д. Н. Мамин-Сибиряк
Б) В. М. Гаршин
В) В. Ф. Одоевский
Г) Л. Н. Толстой
7. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки
Гаршина? Выбери правильный ответ:
А) лягушки не умеют летать;
Б) прутик, на котором держалась лягушка, оказался
непрочным;
В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.
8. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова:
«Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я
сейчас покажу вам одну штуку. Я… я… я…»?
А) заяц
Б) лягушка-путешественница
В) Рукодельница
Г) Ленивица
9. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова:
«Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня, старика,
утешила, и я у тебя в долгу не останусь. Ты знаешь: люди за
рукоделье деньги получают, так вот тебе твоё ведёрко, а в
ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков…»?
А) заяц
Б) лягушка-путешественница
В) Рукодельница
Г) Ленивица
10. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Я
заехала к вам посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас
до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила»?
А) заяц
Б) лягушка-путешественница
В) Рукодельница
Г) Ленивица
Тест №7. «Были-небылицы»
1. Определи к какому виду относятся сказки из этого раздела.
А) народные сказки
Б) авторские сказки
2. С кем из морских жителей вёл беседу Евсейка?
А) с огромной рыбой в сизо-серебряной чешуе;
Б) с морской звездой;
В) с морской черепахой;
Г) с раком отшельником.
3. Найдите морское животное, которого нет в сказке «Случай
с Евсейкой»
А) краб
Б) голотурия
В) креветки
Г) кит
4. Найди среди названий птиц, то слово, которое не
встречалось в рассказе «Растрёпанный воробей»:
А) ворона
Б) сорока
В) воробей
5. Сколько лет было Наде в рассказе А. И. Куприна «Слон»?
А) 5 ; Б) 6; В) 7; Г) 8.
6. На каком этаже жила девочка Надя?
А) 1-ом ; Б) 2-ом; В) 3-ем; Г) 4-ом.
7. Какой формы был торт, который купили для слона?
А) круглый
Б) овальный
В) квадратный
Г) прямоугольный
8. Укажи автора произведения.
«… Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину
занимает половину столовой. Кожа на нём грубая, в тяжёлых
складках. …»
А) М. Горький
Б) К. Паустовский
В) А. Куприн
Г) В. Гаршин
9. Укажи автора произведения.
« - От маленькой радости смеются, - ответила мама, - а от
большой – плачут. А теперь спи!»
А) М. Горький
Б) К. Паустовский
В) А. Куприн
Г) В. Гаршин
10. Укажи автора произведения.
«Ползёт, не торопясь, алая морская звезда, солидно ходят по
камням усатые лангусты, боком-боком двигается краб;…»
А) М. Горький
Б) К. Паустовский
В) А. Куприн
Г) В. Гаршин
Тест №8. «Поэтическая тетрадь 1» (ч. 2)
1. Как ты думаешь, что общего в стихотворениях С. Черного,
А. Блока, С. Есенина? Выбери правильный ответ.
А) много интересной информации;
Б) поэты любят Родину, природу;
В) стихи красиво написаны.
2. Кто автор стихотворения:
«Что ты тискаешь утёнка?
Он малыш, а ты – большой»?
А) С. Черный
Б) А. Блок
В) С. Есенин
Г) К. Бальмонт
3. Кто автор стихотворения:
«Слоник, слоник, настоящий слон живой, –
Отчего ты всё качаешь головой?»
А) С. Черный
Б) А. Блок
В) С. Есенин
Г) К. Бальмонт
4. Кто автор стихотворения:
«Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой…»?
А) С. Черный
Б) А. Блок
В) С. Есенин
Г) К. Бальмонт
5. Кто автор стихотворения:
« Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила»?
А) С. Черный
Б) А. Блок
В) С. Есенин
Г) К. Бальмонт
Тест №9. «Люби живое»
1. Что объединяет произведения этого раздела?
А) реальные события;
Б) вымышленные события
2. Как называется рассказ, который начинается со слов:
«Ребята пускали по реке кораблики»?
А) «Листопадничек»
Б) «Капалуха»
В) «Мышонок Пик»
Г) «Наша Жучка»
3. Как называется рассказ, который начинается со слов: «Както зимой, по снегу, я пошёл к Лидии за молоком и услышал,
как в доме ругалась хозяйка»?
А) «Листопадничек»
Б) «Малька провинилась»
В) «Про обезьянку»
Г) «Наша Жучка»
4. Как называется рассказ, который начинается со слов:
«Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились
у старой зайчихи на болоте три маленьких зайчонка»?
А) «Листопадничек»
Б) «Капалуха»
В) «Мышонок Пик»
Г) «Ещё про Мальку»
5. По опорным словам отгадайте название рассказа: ЯШКА,
КАШТАН, ЮХИМЕНКО.
А) «Листопадничек»
Б) «Малька провинилась»
В) «Про обезьянку»
Г) «Наша Жучка»
6. По опорным словам отгадайте название рассказа:
ЗАЙЧИК, БОБР, ВЫДРА.
А) «Листопадничек»
Б) «Малька провинилась»
В) «Про обезьянку»
Г) «Наша Жучка»
7. По опорным словам отгадайте название рассказа: МЫШЬ,
РЕБЯТА, ЩУКА, ЧАЙКИ.
А) «Листопадничек»
Б) «Капалуха»
В) «Мышонок Пик»
Г) «Ещё про Мальку»
8. По опорным словам отгадайте название рассказа:
СОБАКА, ХОЗЯЙКА, ЩЕНКИ.
А) «Листопадничек»
Б) «Малька провинилась»
В) «Про обезьянку»
Г) «Наша Жучка»
9. Кольцо из каких грибов называют «ведьмин круг»?
А) из мухоморов
Б) из бледных поганок
В) из сыроежек
Г) из опят
10. Любимое лакомство Яшки из рассказа Б. Житкова «Про
обезьянку»
А) конфеты
Б) мармелад
В) бананы
Г) сахар
Тест №10. «Поэтическая тетрадь 2» (ч. 2)
1. Кто автор строк:
«В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши её голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ»?
А) С. Я. Маршак
Б) А. Л. Барто
В) Е. А. Благинина
Г) С. В. Михалков
2. Кто автор строк:
«Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет»?
А) С. Я. Маршак
Б) А. Л. Барто
В) Е. А. Благинина
Г) С. В. Михалков
3. Кто автор строк:
«Мы сидим и смотрим в окна.
Тучи по небу летят.
На дворе собаки мокнут,
Даже лаять не хотят»?
А) С. Я. Маршак
Б) А. Л. Барто
В) Е. А. Благинина
Г) С. В. Михалков
4. Кто автор строк:
«Я нашла в саду котёнка.
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал»?
А) С. Я. Маршак
Б) А. Л. Барто
В) Е. А. Благинина
Г) С. В. Михалков
5. В каком стихотворении есть такие строки:
«И звучат печально гаммы
В нашей комнате без мамы»?
А) «Гроза днём»
Б) «Если»
В) «Разлука»
Г) «Кукушка»
6. В каком стихотворении есть такие строки:
«По небу голубому
Проехал грохот грома,
И снова всё молчит»?
А) «Гроза днём»
Б) «Если»
В) «Разлука»
Г) «Кукушка»
7. В каком стихотворении есть такие строки:
«Чуть пахнет перегретой смолкой…
Лицо подставив ветерку,
Лежу, блаженствую под ёлкой
И слушаю: «Ку-ку, ку-ку!»?
А) «Гроза днём»
Б) «Если»
В) «Разлука»
Г) «Кукушка»
Тест №11. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
1. Отгадай, из какого произведения эти предметы: КИСТИ,
КРАСКИ, ДЕРЕВЯННЫЕ ДОЩЕЧКИ.
А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Б) А. П. Платонов «Цветок на земле»
В) А. П. Платонов «Ещё мама»
Г) М. М. Зощенко «Золотые слова»
2. Отгадай, из какого произведения эти предметы: СТАКАН С
ЛОЖКОЙ.
А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Б) А. П. Платонов «Цветок на земле»
В) А. П. Платонов «Ещё мама»
Г) М. М. Зощенко «Золотые слова»
3. Отгадай, из какого произведения эти предметы: ЦВЕТОК.
А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Б) А. П. Платонов «Цветок на земле»
В) А. П. Платонов «Ещё мама»
Г) М. М. Зощенко «Золотые слова»
4. Отгадай, из какого произведения эти предметы: ХЛЕБ,
ФОНАРЬ, УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ СТЕКЛО.
А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Б) М. М. Зощенко «Золотые слова»
В) М. М. Зощенко «Великие путешественники»
Г) Н. Н. Носов «Федина задача»
5. Отгадай, из какого произведения эти предметы: УЧЕБНИК
МАТЕМАТИКИ, РАДИО.
А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Б) М. М. Зощенко «Золотые слова»
В) М. М. Зощенко «Великие путешественники»
Г) Н. Н. Носов «Федина задача»
6. Отгадай, из какого произведения эти предметы:
ИГРУШЕЧНЫЙ ТЕЛЕФОН.
А) Н. Н. Носов «Телефон»
Б) М. М. Зощенко «Золотые слова»
В) М. М. Зощенко «Великие путешественники»
Г) Н. Н. Носов «Федина задача»
7. Какого героя нет в рассказах Н. Н. Носова?
А) Федя
Б) Мишка
В) Гриша
8. О чём не упоминалось в задаче из рассказа Н. Н. Носова
«Федина задача»?
А) рожь
Б) пшеница
В) мука
9. Кто не родственник в рассказе М. М. Зощенко «Великие
путешественники»
А) Стёпка
Б) Лёля
В) Минька
10. Какое слово не синоним остальных слов?
А) тараторить
Б) болтать
В) путать
Тест №12. «По страницам детских журналов «Мурзилка» и
«Весёлые картинки»
1. Какой журнал не детский?
А) «Мурзилка»
Б) «Крестьянка»
В) «Весёлые картинки»
Г) «Трамвай»
2. В каком году был основан журнал «Мурзилка»
А) в 1922
Б) в 1923
В) в 1924
Г) в 1925
3. В каком году был издан журнал «Весёлые картинки»
А) в 1946
Б) в 1956
В) в 1966
Г) в 1976
4. Чем журнал отличается от книги?
А) есть картинки
Б) есть обложка
В) есть тексты с продолжением
5. Кто из писателей в юмористической форме рассказывал в
своих произведениях, как не надо поступать?
А) Г. Остер
Б) Р. Сеф
В) Ю. Ермолаев
Г) Н. Носов
6. Его пьесы поставлены более чем в 30-ти театрах, среди
них «Емелино счастье», «Две бабы-Яги»
А) Г. Остер
Б) Р. Сеф
В) Ю. Ермолаев
Г) Н. Носов
7. Как расшифровывается название детского журнала
«Чиж»?
А) читаем интересный журнал;
Б) чересчур интересный журнал;
В) чрезвычайно интересный журнал.
8. Какого животного символизирует Мурзилка?
А) щенка
Б) котёнка
В) медвежонка
Г) волчонка
9. Какой журнал не относится к журналам 20-30-х годов XX
века
А) «Русалочка»
Б) «Мурзилка»
В) «Чиж»
Г) «Ёж»
10. Кому запрещает слушать, читать «Вредные советы» Г.
Остер?
А) взрослым
Б) послушным детям
В) непослушным детям
Г) никому не запрещает
Тест №13. «Зарубежная литература»
1. Назови автора сказки «Гадкий утёнок».
А) Ш. Перро
Б) Братья Гримм
В) В. Гауф
Г) Г.-Х. Андерсен
2. К какому виду сказок относится сказка «Гадкий утёнок»?
А) о животных
Б) волшебная
В) бытовая
3. Какой птицы не было на птичьем дворе в сказке «Гадкий
утёнок»?
А) индюк
Б) петух
В) перепел
Г) селезень
4. Какая из птиц на птичьем дворе воображала «себя чуть не
императором»?
А) индюк
Б) петух
В) перепел
Г) селезень
5. В кого превратился гадкий утёнок?
А) в лебедя
Б) голубя
В) селезня
Г) орла
6. Как называется жанр рассказов о Персее?
А) былины
Б) миф
В) сказка
Г) легенда
7. Назови бога неба и грома в древнегреческой мифологии.
А) Аид
Б) Апполон
В) Зевс
Г) Посейдон
8. Кто не является героем древнегреческой мифологии?
А) Геракл
Б) Одиссей
В) Персей
Г) Паллант
9. Что обещал подарить Персей трусливому царю
Полидекту7
А) диковинных рыб
Б) сочных ягод
В) золотую корону
Г) голову Медузы Горгоны
10. Кого по дороге домой освободил Персей от морского
чудовища?
А) Анромеду
Б) Афину
В) Артемиду
Г) Афродиту
14Окружающий мир
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме
«Как устроен мир?»
Учащийся
………………………………………………………………………………………
………
1.Подчеркни названия природных объектов:
Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака,
тетрадь, дерево, дом.
2.К неживой природе относятся:
 человек, животные, растения, грибы, микробы;
 Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его
руками;
 Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3.К живой природе относятся:
 человек, животные, растения, грибы, микробы;
 Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его
руками;
 Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы
тем, что:
 они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
 они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут,
умирают;
 они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу,
умирают.
5.Животные – это:
 звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
 птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
 птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.
6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?
 из-за пожаров и стихийных бедствий;
 из-за изменения климата на Земле;
 из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.
7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений,
животных и человека?
 прозрачные;
 бесцветные;
 чистые.
8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?
 от использования воды в быту;
 от использования воды в производстве;
 от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
9.Что люди делают для спасения живой природы?
 создают заповедники, ботанические сады;
 создают бульвары и скверы;
 создают фермы, пасеки и птицефермы.
10.Что такое заповедники?
 заповедники – это участки земли, где вся природа находится под
строгой охраной;
 заповедники – это участки земли, где выращивают редкие
растения со всего мира;
 заповедники – это участки земли, где обитает большое
разнообразие зверей, птиц и насекомых.
11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:
дуб
ёжик
земляника
берёза
подосиновик
опята
олень
боровик
комар
крот
кит
кедр
12.К внутреннему миру человека относятся:
 мечты, рост, возраст, характер, вес;
 знания, настроение, характер, мысли, мечты;
 руки, глаза, причёска, возраст, настроение.
13.Соедини
линиями
определения:
понятия
и
соответствующие
способность
воображение
способность
хранить
мышление
способность
представлять
себе
то,
восприятие
способность получать информацию об окружающем
им
думать
информацию
чего
нет
память
14.Любое государство имеет:
 свою территорию, государственные границы, государственный
язык,столицу;
 свою территорию, совместное хозяйство, национальные
традиции, государственный язык, свою территорию;
 государственные
границы,
национальные
государственный язык, свою территорию.
традиции,
15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:
Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка,
дятел., вода.
16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им
результаты:
вырубка лесов ради
древесины;
загрязнение воздуха;
истребление животных
ради меха;
загрязнение водоёмов;
исчезновение некоторых
видов животных;
слив сточных вод;
выбросы
дыма
заводов и фабрик.
от
уменьшение количества
лесов
17. Сведения о редких растениях и животных занесены:
 в Почётную книгу;
 в Красную книгу
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме
«Эта удивительная природа»
Учащийся
………………………………………………………………………………………
………
1.Что называют телом?
 всё то, что сделано руками человека;
 любой предмет, любое живое существо;
 любое растение, насекомое, птицу или животное.
2.В какой строчке указаны только тела?
 кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
 парта, доска, стол, стул, лампа;
 карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.
3.В какой строчке указаны только вещества?
 алюминий, железо, медь;
 алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
 кусок сахара, капля росы, кристалл соли.
4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?
 вода, крахмал, соль, перец;
 кефир, ряженка, хлор, фтор;
 азот, кислород, углекислый газ.
5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?
 в твёрдых;
 в жидких;
 в газообразных.
6.Какие вещества входят в состав воздуха?
 водород, медь, цинк;
 кислород, азот, углекислый газ;
 хлор, фтор, йод.
7.Какой газ,
дыхания?
входящий
в
состав
воздуха,
необходим
для
 азот;
 кислород;
 углекислый газ.
8.Какими свойствами обладает воздух?
 голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не
имеет запаха;
 прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется,
а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
 с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от
окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и
холода образуются ветры.
9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы.
Какое свойство воздуха используется?
 при нагревании воздух расширяется;
 при охлаждении воздух сжимается;
 воздух плохо проводит тепло.
10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?
 остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку
древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить
Землю в один огромный заповедник;
 фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных
веществ,
транспорт
необходимо
сделать
экологически
безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов,
парков и лесов.
11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?
 вода, превращаясь в лёд, расширяется;
 вода, превращаясь в лёд, сжимается;
 повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не
связано.
12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он
стал сухим?
 вода с поверхности пола испарилась;
 вода впиталась в поверхность пола;
 вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по
классу.
13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков.
Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек
превращений верна?
 облако
капелька воды
поверхность океанов, морей, рек и
суши
испарение воды
водяной пар
облако;
 облако
поверхность океанов, морей, рек и суши
капельки
воды
водяной пар
облако;
 облако
водяной пар
поверхность океанов, морей, рек и
суши
капелька воды
облако.
14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?
 за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;
 за счёт остывания скал и камней по ночам;
 за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.
15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение
скал?
 животные;
 растения;
 грибы и микробы.
16.Что образуется при разрушении скал и камней?
 песок и глина;
 мрамор и гранит;
 вода и газ.
17.К какой природе можно отнести почву?
 к живой;
 к неживой;
 неживая и живая природа в почве соединяются.
18.Из чего состоит почва?
 из микробов, корней растений, различных животных, обитающих
в почве;
 из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
 из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же
микробов, корней растений и различных животных, обитающих в
почве.
19.Что растения получают из почвы?
 перегной, песок, глину;
 воздух, воду, соли;
 остатки растений и животных.
20.Что влияет на плодородие почвы?
 наличие в почве перегноя;
 наличие в почве воды;
 наличие в почве песка и глины.
21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые
для питания растений?
 благодаря животным, обитающим в почве;
 благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
 благодаря микробам, живущим в почве.
22.Как называется наука о растениях?
 ботаника;
 зоология;
 астрономия.
23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой,
цветковых – двумя чертами:
Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.
24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и
крахмал?
 наличие воды и углекислого газа;
 наличие почвы и воздуха;
 наличие света, воды и углекислого газа.
25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с
питательными веществами?
 азот;
 углекислый газ;
 кислород.
26.Как называется наука о животных?
 ботаника;
 зоология;
 астрономия.
27.Какое из указанных животных относится к рыбам?
 дельфин;
 бегемот;
 карп.
28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?
 коровы, бегемоты, жирафы;
 волки, лисы, кабаны;
 лоси, тюлени, киты.
29.Какая из цепей питания указана правильно?
 сосна
дятел
жук-короед;
 слизень
капуста
жаба;
 рожь
мышь
змея
орёл.
30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?
 звери;
 птицы;
 рыбы.
31.Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?
 личинка;
 малёк;
 головастик.
32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?
 куколка;
 птенец;
 икринка.
33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии
стадию куколки?
 у всех насекомых бывает куколки;
 у кузнечиков нет стадии куколки;
 из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое
и с крыльями.
34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?
 весной;
 осенью;
 зимой.
35.Какие растения применяются в медицине?
 красивые;
 лекарственные;
 высокие.
36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой
они находятся:
 в заповедниках;
 на приусадебном участке;
 на бульварах и в скверах.
37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего
мира?
 в парках;
 в скверах;
 в ботанических садах.
38.Какие животные занесены в Красную книгу?
 тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
 корова, лошадь, гусь, петух;
 свинья, овца, утка, индюк.
39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.
 белка, заяц, кабан;
 бобр, соболь, куница;
 лось, лиса, волк.
40.Дополни цепи питания:
 осина
…………………
волк;
 ……………….
мышь
сова;
 водоросли
рыба
……………….
15
20.09. Тема теста: «Природаимы»
1. Подчеркниназванияприродныхобъектов:
Ромашка
линейка
плитка
машина
горы
шкаф
глина
птица
облака
тетрадь
дерево
дом
2. Кнеживойприродеотносятся:
а) человек, животные, растения, грибыимикробы;
б) Солнце, Земля, воздух, вода, человекивсето, что
сделаноегоруками;
в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь,
снег.
3. Кживойприродеотносятся:
а) человек, животные, растения, грибыимикробы;
б) Солнце, Земля, воздух, вода, человекивсето, что
сделаноегоруками;
в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь,
снег.
4. Живыесуществаотличаютсяотпредметовнежи
войприродытем, что:
а) онидышат, питаются, растут, приносятпотомство,
умирают;
б) ониразговаривают, бегаютипрыгают, смеютсяи
плачут, растут, умирают;
в) онипередвигаются, растут, изменяютокружающую
природу, умирают.
5. Животные- это:
а) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
б) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
в)
птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы
27.09. Тема теста: «Тела, вещества, частицы»
1. Чтоназываюттелом?
а) всето, чтосделанорукамичеловека, называется
телом;
б) любойпредмет, любоеживоесуществоназывается
телом;
в) любоерастение, насекомое, птицуилиживотное
называюттелом.
2. Вкакойстрочкеуказанытолькотела?
а) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
б) парта, доска, стол, стул, лампа;
в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.
3. Вкакойстрочкеуказанытольковещества?
а) алюминий, железо, медь;
б) алюминиеваякастрюля, железнаякочерга, медный
таз;
в) кусоксахара, капляросы, кристаллсоли. ,
4. Вкакойстрочкеуказанытолькогазообразные
вещества?
а) вода, крахмал, соль, перец;
б) кефир, ряженка, хлор, фтор;
в) азот, кислород, углекислыйгаз.
5. Вкакихтелахпромежуткимеждучастицами
наибольшие?
а) втвердыхтелах;
б) вжидкихтелах;
в) вгазообразныхтелах.
18. 10.Комплексный тест по теме «Природа вокруг нас»
А 1.
Какое тело относится к искусственным телам?
1) лампа
2) вода
3) древесина
4) ольха
А2
Какая цепь питания является правильной?
1) ястреб
дрозд гусеница
крапива
2) крапива
дрозд —> гусеница
ястреб
3) гусеница
крапива -> дрозд -> ястреб
4) крапива
гусеница -> дрозд
ястреб
A3
Лесным кустарником является
1) земляника
2) малина
3) ландыш
4) берёза
А4
К насекомым-вредителям поля относится
1) саранча
2) божья коровка
3) жужелица
4) наездник
А5
В каком органе растения происходит фотосинтез?
1) корень
2) лист
3) стебель
4) цветок
А6
Насекомые, пауки, раки — это
1) кишечнополостные
2) простейшие
3) членистоногие
4) рептилии
А7
«Царём грибов» считается
1) подберёзовик
2) подосиновик
3) белый гриб
4) груздь
А8
Распредели слова из списка по группам и запиши их.
Снегопад, гроза, гололёд, половодье, ледоход, пороша, оттепель, ливень.
А) Зимние явления природы:
Б) Весенние явления природы:
В1
Соедини стрелкой слово и соответствующее ему определение.
Живая оболочка Земли, в
Атмосфера
которой происходит круговорот
веществ.
Биосфера
Водная оболочка нашей
планеты.
Гидросфера
Литосфера
Каменная оболочка нашей
планеты.
Воздушная оболочка (среда),
которая окружает Землю.
В2
Соедини стрелками попарно названия животных, которые относятся к одной
группе.
кальмар
креветка
жук-плавунец
скорпион
тарантул
устрица
краб
комар
В3
Составь цепь питания из перечисленных названий живых организмов.
Ель, дятел, ястреб, жук-усач.
В4
Закончи определение.
Цепочка превращений, которая начинается и заканчивается одним и тем же веществом, называется
В5
Закончи определение.
Процесс создания органических веществ из неорганических при помощи энергии
света, который происходит в зелёных клетках, содержащих хлорофилл,
называется
С1
Узнай растение по картинке, напиши его название. Укажи стрелкой, к какой
экосистеме оно относится. Обведи то растение, которое занесено в Красную
книгу.
С2
Узнай животное по описанию и напиши его название.
Во время прыжка этот зверь выбрасывает вперёд сначала длинные задние лапы,
а потом короткие передние. Он легко поднимается на горку, но спускаться с неё
ему очень трудно. Скорость его бега достигает 50 км/ч. Этим он спасается от
врагов.
Ответ:
Чем питается это животное?
Если сможешь, нарисуй этого зверя и его следы.
15.11. Тема теста «Воздух и вода»
1.Отметьте газообразные вещества, которые входят в состав воздуха:
а) кислород б) природный газ в) углекислый газ г) азот
2.При дыхании живые существа поглощают из воздуха:
а) азот б) кислород в) углекислый газ
3.Расстояние между частицами воздуха при его нагревании:
а) уменьшается б) увеличивается в) остаётся без изменений
4.Перечислите свойства воздуха:
а)______________________ б)_____________________
в)______________________ г)_____________________
д)______________________ е)_____________________
5.Сколько воды требуется организму человека в сутки?
а) более 1 литра б) более 2 литров в) более 5 литров
6.Какие вещества растворяются в воде?
а) мел б) поваренная соль в) сахар г) подсолнечное масло
7.Какое свойство воды названо неверно?
а) вода прозрачна б) вода имеет белый цвет в) вода не имеет запаха
8.Расстояние между частицами воды при её нагревании:
а) уменьшается б) увеличивается в) не изменяется
9.Какое состояние воды названо неверно?
а) твёрдое б) мягкое в) газообразное
10.Вода превратится в лёд при температуре:
а) плюс пять б) ноль в) плюс три
11.Водяной пар — это:
а) прозрачный бесцветный газ б) белый туман
в) сиреневый туман г) облака и тучи
12.Какой воды на Земле больше?
а) пресной б) солёной
13.Какая вода нужна людям для питья?
а) солёная б) пресная в) чистая
14.В какой строке верно указан круговорот воды в природе?
а) образуются облака, испаряется с поверхности, выпадает в виде дождя или
снега
б) испаряется с поверхности, водяной пар остывает, образуются облака,
выпадает в виде дождя или снега
15.Сколько воды пропадёт за сутки, если из плохо закрытого крана будет течь
струйка толщиной со спичку?
а) 10 литров б) 100 литров в) 500 литров
29. 11. Тема теста: «Полезные ископаемые и почва»
1. Места залегания полезных ископаемых называются …
А. месторождения
Б. руда В. шахта
2. Для добычи полезных ископаемых используют …
А. овраги
Б. шахты В. колодцы
3. Какие полезные ископаемые используют в строительстве?
А. песок и глина
Б. каменный уголь и поваренная соль В. нефть и газ
4. Какое из полезных ископаемых служит топливом?
А. железная руда
Б. поваренная соль
В. каменный уголь
5. Казахское название кумтас – это…
А. песчаный камень
Б. строительный материал
В. твердый камень
6. Самое крупное месторождение нефти в Казахстане?
А. Караганда
Б. Мангыстау
В. Экибастуз
7. Какой материал чаще всего используют для изготовления памятников?
А. гранит
Б. глина
В. песчаник
8. Для добычи нефти используют …
А. шахты
Б. открытые карьеры
9. Основное свойство почвы …
А. плодородие Б. перегной
В. скважины
В. темный цвет
10. Цвет почвы зависит от …
А. подземной влаги Б. количества перегноя
В. удобрения
11. На каком из видов почвы растения дают хороший урожай?
А. солончак
Б. на любой почве
В. чернозем
12. Какому виду почвы подходит описание: избыток соли, скудная растительность,
небольшое количество перегноя?
А. чернозем
Б. солончак
В. краснозем
13. Какое вещество не входит в состав почвы?
А. воздух
Б. гранит
В.минеральные соли
14. Для чего используют лесозащитные полосы?
А. для красоты
Б. для защиты плодородного слоя почвы
влаги
В. для сохранения
15. В течении какого периода времени плодородный слой почвы накапливается
на 2 см?
А. 1-2 года
Б. 10-20 лет
В. Более 100 лет
Ключ к тестам
1
2
3
4
А
Б
А
В
5
А
6
Б
7
А
8
В
9
А
10
Б
11
В
12
Б
13
Б
30.01. Тема теста: «Животные».
1.Как называется наука о животных?
а) Биология
б) Зоология
в) Ботаника
в) Экология
2.В каком ряду названы иглокожие?
а) Улитка, слизень, кальмар, осьминог
б) Бабочка, жук, стрекоза, муха, пчела
в) Морская звезда, морской ёж, морской огурец, морская лилия
3.Лягушка прудовая — это:
а)Неживая природа б) Растения
в)Животные
г) Земноводные
д)Пресмыкающиеся
4.К всеядным животным относятся:
а) Лев
б)Орёл
в) Кабан
в) Ласточка
5.В каком ряду перечислены только растительноядные животные?
а) Заяц, лесная мышь, лось
б) Лось, кабан, заяц
в) Рысь, лось, медведь
6.В каком ряду НЕ названы насекомоядные животные?
а) Ящерица, крокодил, слон
б) Жираф, ёж, лось
в) Волк, олень, ласточка
г) Сокол, бегемот, акула
Какие животные напрямую связаны с дубом?
а) Кабан
б) Лиса
в) Лесная мышь
г) Сойка
д) Змея
8.Лягушки и жабы:
а) откладывают яйца
б) откладывают икру
в) рождают детёнышей
9.Какие животные рождают детёнышей и выкармливают их молоком?
а) Насекомые
б) Рыбы
в) Птицы
в) Звери
Под особой охраной животные находятся:
а) в тайге
б) в заповеднике
в) в пустыне
г) в национальном парке
д) в поле
Что Не относится к причинам исчезновения животных в природе?
а) Охота
б) Рыбная ловля
в) Загрязнение водоёмов
г) Посадка деревьев
Какие из перечисленных видов животных людям удалось спасти?
а) Странствующий голубь
б) Соболь
в) Морская корова
г) Бобр
13.Чего НЕ следует делать в заповеднике?
а) Определять животных с помощью атласа-определителя
б) Вести наблюдения за животных
в) Фотографировать животных
14
Б
15
В
г) Бегать, шуметь, лазать по деревьям.
7.03. Тема теста:«Организм человека»
1. Какая наука изучает внешнее и внутреннее строение человека?
1) Ботаника.
2) Анатомия
3) История
4) Зоология
2. Зачем нужно знать свой организм?
1) Чтобы сохранять и укреплять здоровье.
2) Чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться.
3) Чтобы умело использовать свои возможности.
3. Какие части тела относятся к внешнему строению человека?
1) Голова.
2) Шея.
3) Печень
4) Туловище
5) Конечности
4. Найди лишнюю пару.
1) Орган пищеварения – желудок.
2) Орган зрения – глаз.
3) Орган кровообращения – сердце.
4) Орган слуха – язык.
5.Что придает форму телу, обеспечивает движение, защищает от
повреждения?
1) Кожа
2) Скелет
3) Мышцы
4) Суставы
6.С помощью какого органа дышит человек?
1) Мозг
2) Желудок
3) Сердце
4) Лёгкие
7. Какой орган называют главным отделением «внутренней кухни»?
1) Лёгкие
2) Сердце
3) Желудок
4) Почки
8. Какой орган управляет работой всего организма?
1) Сердце
2) Кишечник
3) Мозг
4) Лёгкие
9. Что ты делаешь для того, чтобы твои зубы были здоровыми?
1) Для закаливания ем одновременно горячее и холодное.
2) Чищу зубы иголкой или другим острым предметом, если есть остатки пищи
между зубами.
3) Чищу зубы два раза в день – утром и вечером.
4) Грызу орехи и конфеты, чтобы укрепить зубы.
10. В какой строке указаны слова, описывающие здорового человека?
1) Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий.
2) Горбатый, бледный, хилый, низкий.
3) Стройный, сильный, ловкий, статный.
18.04. Тест «Как устроен мир»
1. Природа – это ...
всё, что нас окружает
всё, что нас окружает и сделано руками человека
всё, что нас окружает и не сделано руками человека
2. В отличие от предметов неживой природы живые существа:
дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают
разговаривают, бегают, растут, питаются, прыгают, умирают
передвигаются, растут, изменяют окружающую среду, умирают
3. Всё живое учёные делят на большие группы:
государства
королевства
царства
4. Что отличает человека от других живых существ?
разум
способность общаться
умение ходить на двух ногах
5. Что называют «кладовой информации»?
восприятие
память
мышление
воображение
6. Без воображения невозможно:
услышать звуки
сочинить сказку
запомнить число
7. Какая часть общества объединяет самых близких друг другу людей?
народ
семья
государство
страна
8. Любое государство имеет:
национальные традиции, государственный язык, свою территорию
свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу
свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции,
государственный язык
9. Экология – это ...
наука о погоде
наука о живой природе
наука о связях между живыми существами и окружающей их средой
10. Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, учёные называют:
природой
живой природой
окружающей средой
неживой природой
11. Какие действия человека не относятся к охране природы:
посадка леса
слив сточных вод в реку
подкормка зимующих птиц
строительство очистных сооружений
12. Особо охраняемые территории, куда доступ туристов запрещён или строго
ограничен называются:
скверы
заповедники
национальные парки
23.05. Итоговый тест по теме: «Обобщение знаний полученных в 3 классе»
1. Что называют телом?
а) всё то, что сделано руками человека, называют телом;
б) любой предмет, любое живое существо называют телом;
в) любое растение, насекомое, птицу или животное называют телом
2. В какой строчке указаны только вещества?
а) железная кочерга, алюминиевая кастрюля, медный таз
б) кусок сахара, капля росы, кристалл соли
в) алюминий, железо, медь, вода
3. В каких телах промежутки между частицами наибольшие?
а) в твёрдых телах
б) в жидких телах
в) в газообразных телах
4. Какие вещества входят в состав воздуха?
а) водород, медь, цинк
б) кислород, азот, углекислый газ
в) хлор, фтор, йод
5. Лёд и снег – это вода ...
а)в жидком состоянии
б) в твёрдом состоянии
в) в газообразном состоянии
6. Из чего состоит почва?
а) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей
б) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве
в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней
растений, различных животных, обитающих в почве
7. Как называется наука о растениях?
а) зоология
б) ботаника
в) астрономия
8. Учёные-ботаники делят царство растений на группы:
а) водоросли, кусты, травы, хвойные растения, цветковые растения
б) водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения
в) водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, лиственные растения
9. Цепи питания заканчиваются:
а) растениями
б) хищными животными
в) растительноядными животными
10. Какая из цепей питания указана верно?
а) сосна – дятел – жук-короед
б) слизни – капуста – жаба
в) рожь – мышь – змеи – орлы
11. Всё живое учёные – биологи делят на царства:
а) растений, животных, грибов
б) растений, животных, бактерий
в) растений, животных, грибов, бактерий
12. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они
находятся…
а) в заповедниках
б) на приусадебном участке
в) на бульварах и в скверах
13. Человек познаёт мир с помощью:
а) психологии, памяти, воображения
б) мышления, психологии, разума, воображения
в) восприятия, памяти, мышления, воображения
14. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?
а) горбатый, бледный, хилый, низкий
б) стройный, сильный, ловкий, статный
в) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий
15. Назови орган, расположенный внутри черепа.
а) почки
б) головной мозг
в) селезёнка
16. Как называется наука о сохранении и укреплении здоровья?
а) анатомия
б) гигиена
в) физиология
17. Сколько органов чувств ты знаешь?
а) 7
б) 6
в) 5
18. Если чувствуешь запах газа, нельзя:
а) открывать окна
б) бегать по комнате
в) включать электроприборы, зажигать свет, чиркать спички
19. Экология – это наука ...
а) о животных
б) о строении человека
в) о связях между живыми существами и окружающей их средой
16
ТЕМА: «ПРИРОДА»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Подчеркни названия природных объектов.
Дождь
Трактор
Медведь
Река
Кирпич
Песок
Одуванчик
Солнце
Молоток
Дуб
Книга
Яблоко
2. Установи соответствие.
человек
НЕЖИВАЯ
ПРИРОДА
ЖИВАЯ
ПРИРОДА
воздух
животные
животные
снег
камни
растения
3. Чем отличаются живые существа от неживой природы?
Вычеркни лишнее.
Дышат, питаются, передвигаются, растут, развиваются, приносят потомство,
умирают.
4. Допиши предложение.
Живую природу изучает особая наука - ____________.
5. На какие царства делят живую природу? Заполни схему.
Царства живой
природы
6. Какое значение имеет природа для людей? Обведи кружком буквы
правильных ответов.
а) охраняет наше здоровье;
б) восхищает нас своей красотой;
в) учит нас доброте;
г) дает нам деньги;
д) дает нам тепло, свет, воздух, пищу;
е) дает нам разные материалы для хозяйства.
17
ТЕМА: «ПРИРОДА В ОПАСНОСТИ!»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов? Обведи нужную букву.
а) из-за пожаров и стихийных бедствий;
б) из-за изменения климата на Земле;
в) из-за вырубки и строительства городов, дорог, возделывания полей.
2. Отчего загрязняется вода в водоемах? Обведи нужную букву.
а) от использования воды в быту;
б) от использования воды в производстве;
в) от слива сточных вод заводов и фабрик.
3. Какой воздух и вода необходимы для жизни растений, животных и
человека? Обведи нужную букву.
а) прозрачные;
б) чистые;
в) бесцветные.
4. Что люди делают
букву.
для спасения живой природы? Обведи нужную
а) создают заповедники и национальные парки;
б) создают бульвары и скверы;
в) создают фермы, пасеки и птицефабрики.
5. Что такое заповедники? Обведи нужную букву.
а) это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
б) это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и
насекомых;
в) это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной.
18
ТЕМА: «ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА, ЧАСТИЦЫ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Что такое тело? Обведи нужную букву.
а) это то, что сделано руками человека;
б) это любой предмет, любое живое существо;
в) это любое растение, насекомое, птица, животное.
2. В какой строчке указаны только вещества? Обведи нужную букву.
а) алюминий, железо, медь;
б) алюминий, кастрюля, железная кочерга, медный таз;
в) кусок сахара, капля росы, кристалл соли.
3. Установи соответствие.
камни
ПРИРОДНЫЕ ТЕЛА
дом
дерево
ИСКУССТВЕННЫЕ
ТЕЛА
песчинки
стол
бетон
4. Вычеркни вещества, которые не относятся к твердым.
Глина, молоко, соль, песок, почва, мел, сок, воздух, лёд, снег, алюминий.
5. В каких телах промежутки между частицами наибольшие? Обведи
нужную букву.
а) в твердых телах;
б) в жидких телах;
в) в газообразных телах.
19
ТЕМА: «ВОЗДУХ И ЕГО ОХРАНА»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Что такое воздух? Обведи нужную букву.
а) воздух – это жидкое вещество;
б) воздух – это твердое вещество;
в) воздух – это газообразное вещество.
2. Какие вещества входят в состав воздуха? Обведи кружком все буквы
правильных ответов.
а) кислород;
б) водород;
в) азот;
г) углекислый газ.
3. Какими свойствами обладает воздух? Вычеркни лишнее.
Прозрачен, синий, проводит звуки, не имеет запаха, плохо проводит тепло,
при охлаждении сжимается, при нагревании расширяется, бесцветен.
4. Растения, зимующие под снегом, не замерзают. Какое свойство воздуха
используется? Обведи нужную букву.
а) при охлаждении воздух сжимается;
б) воздух плохо проводит тепло;
в) при нагревании воздух расширяется.
5. По каким причинам происходит загрязнение воздуха? Обведи
кружком буквы правильных ответов.
а) дыхание животных;
б) курение;
в) выхлопные газы машин;
г) выбросы отработанных газов заводов;
д) пожары и горящие костры.
20
ТЕМА: «ВОДА»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Что такое вода? Обведи нужную букву.
а) вода – это твердое вещество;
б) вода – это жидкое вещество;
в) вода – это газообразное вещество.
2. Какими свойствами обладает вода? Вычеркни лишнее.
Прозрачная, кислая, бесцветная, не имеет запаха, имеет температуру,
растворитель, текучая, сжимается при охлаждении, расширяется при
нагревании.
3. Как называется процесс очистки воды? Обведи нужную букву.
а) нагревание;
б) фильтрование;
г) охлаждение.
4. Что происходит с водой при нагревании? Обведи нужную букву.
а) вода сжимается;
б) вода расширяется;
в) изменений не происходит.
5. В стакан с водой опустили ложку. Ложка хорошо видна. Какое
свойство воды в этом проявилось? Обведи нужную букву.
а) воды нет в стакане;
б) вода невидима;
в) вода бесцветна.
21
ТЕМА: «ПРЕВРАЩЕНИЯ И КРУГОВОРОТ ВОДЫ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Обведи нужную букву.
Лёд и снег – эта вода…
а) в твердом состоянии;
б) в жидком состоянии;
в) в газообразном состоянии.
2. Обведи нужную букву.
Вода превращается в лёд при температуре:
а) выше 0 0С;
б) 0 0С;
в) ниже 0 0 С.
3. Найди свойства снега. Вычеркни лишнее.
Черный, непрозрачный, липкий, сыпучий, легче воды, хрупкий,
не имеет запаха.
4. За счет чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?
а) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, расширяется;
б) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, сжимается;
в) повреждение труб с наличием в них воды не связано.
5. Прочитай текст. Какое явление природы в нем описано?
 Облако
капелька воды
суши
испарение воды
поверхность океанов, морей, рек и
водяной пар
облако.
Это ____________________________________________
22
ТЕМА: «ЧТО ТАКОЕ ПОЧВА?»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Что такое почва? Обведи нужную букву.
а) это верхний слой земли;
б) это вещество черного или серого цвета;
в) это верхний плодородный слой земли.
2. Из чего состоит почва? Обведи кружком буквы правильных ответов.
а) минеральные соли;
б) микробы;
в) руда;
г) глина;
д) песок;
е) перегной;
ж) вода.
3. Что растения получают из почвы? Обведи нужную букву.
а) останки растений и животных;
б) бактерии и микробы;
в) воздух, воду, соли.
4. Что влияет на плодородие почвы? Обведи нужную букву.
а) наличие в почве перегноя;
б) наличие в почве воды;
в) наличие в почве песка и глины.
5. Какие природные явления разрушают почву. Вычеркни неверное.
 Листопад, ветер, отлёт птиц, потоки воды, изморозь.
23
ТЕМА: «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Допиши предложение.
 Сладкий цветочный сок – это _________________.
 Перенос пыльцы с одного цветка на другой _________________.
2. Кто относится к насекомым – опылителям? Обведи кружком буквы
правильных ответов.
а) пчела;
б) бабочка;
в) стрекоза;
г) шмель.
3. Как распространяются плоды растений?
Установи соответствие.
череда
ВЕТРОМ
клён
ЖИВОТНЫМИ И
ЧЕЛОВЕКОМ
репейник
тополь
одуванчик
4. Обозначь цифрами последовательность развития растения из семени.
Семя;
Взрослое растение с плодами и семенами;
Проросток с развивающимся корешком;
Взрослое растение с цветками;
Проросток с развивающимися стеблем и листом.
5. Что нужно семени для прорастания? Обведи нужную букву.
а) перегной;
б) остатки растений и животных;
в) тепло, вода, воздух.
24
ТЕМА: «РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1.
Как называется наука о животных? Обведи нужную букву.
а) ботаника;
б) зоология;
в) астрономия.
2. Какие группы животных существуют? Обведи нужную букву.
а) птицы, звери, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные,
ракообразные, моллюски, растения, черви, паукообразные, иглокожие;
б) насекомые, земноводные, звери, моллюски, черви, пресмыкающиеся,
птицы, иглокожие, ракообразные, рыбы, паукообразные;
в) моллюски, звери, иглокожие, паукообразные, грибы, микробы,
ракообразные,
птицы,
черви,
насекомые,
земноводные,
рыбы,
пресмыкающиеся.
3. По перечисленным признакам определи группу животных. Допиши
предложение.
 Животные, которые имеют мягкое тело, защищенное раковиной –
это ________________.
 Животные, тело которых покрыто перьями – это ________________.
4. Зачеркни лишнее название в каждом ряду.
 Улитки, слизни, осьминоги, раки, кальмары;
 Скорпионы, пауки, клещи, пчёлы, клещи.
5. Установи соответствие.
ЗЕМНОВОДНЫЕ
ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
Морские звезды
Тритоны
Змеи
Морские ежи
ИГЛОКОЖИЕ
Черепахи
Жабы
25
ТЕМА: «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Кто как размножается? Установи соответствие.
НАСЕКОМЫЕ
Откладывают
икру
РЫБЫ
Рождают
детёнышей
ПТИЦЫ
Откладывают
яйца
ЗВЕРИ
2. Допиши предложение.
 Животные, которые рождают живых детёнышей и выкармливают их
молоком, это – _______________.
3. Какое слово пропущено?
Обведи нужную букву.
Икринка – …. – взрослая рыба.
а) личинка;
б) малёк;
в) головастик.
4. Кто три раза родится? Обведи нужную букву.
а) кузнечик;
б) лягушка;
в) бабочка.
5. В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены? Обведи
нужную букву.
а) зимой;
б) весной;
в) осенью.
26
ТЕМА: «В ЦАРСТВЕ ГРИБОВ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Что такое гриб? Обведи нужную букву.
а) это живой организм;
б) это тело живой природы;
в) это тело неживой природы.
2. Вычеркни то, что не является частью гриба.
 Грибница, стебель, цветок, шляпка, ножка.
3. Какой гриб в каждой строке «чужой»? Вычеркни его, назови одним
словом. Назови оставшуюся группу грибов.
 Ложная лисичка, бледная поганка, шампиньон, мухомор, ложные
опёнок.
Это - ____________________________________________.
 Маслёнок, сыроежка, рыжик, желчный гриб, белый гриб.
Это - ___________________________________________.
4. Как связана жизнь гриба и дерева? Обведи кружком все буквы
правильных ответов.
а) около деревьев грибам удобно расти;
б) грибы получают от растений питательные вещества;
в) грибы уничтожают насекомых вредителей;
г) грибы разрушают остатки организмов и образуют перегной.
5. Какие правила сбора грибов нужно соблюдать? Обведи все буквы
правильных ответов.
а) собирай любые встретившиеся грибы;
б) все несъедобные грибы топчи ногами;
в) срезай грибы ножиком;
г) не разрывай землю вокруг гриба, чтобы не повредить грибницу;
д) не бери грибы возле шоссейных и железных дорог.
27
ТЕМА: «ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Как называется наука, изучающая строение тела человека? Обведи
нужную букву.
а) физиология;
б) зоология;
в) анатомия.
2. Что относится к органам человека? Обведи кружком буквы
правильных ответов.
а) мозг;
б) желудок;
в) кровь;
г) бронхи.
3. Какую систему
предложение.
образую
представленные
органы.
Допиши
Сердце и кровеносные сосуды образуют ____________________________.
4. Вычеркни органы, которые не составляют нервную систему.
НЕРВЫ, ГОЛОВНОЙ МОЗГ, СЕРДЦЕ, СПИННОЙ МОЗГ.
5. Какое значение для человека имеют нервы? Обведи нужную букву.
а) проводят информацию в мозг;
б) проводят питательные вещества;
в) проводят приказы мышцам и внутренним органам.
28
ТЕМА: «ОРГАНЫ ЧУВСТВ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. В какой строке указаны только органы чувств человека? Обведи
нужную букву.
а) глаза, лёгкие, желудок, кожа;
б) сердце, головной мозг, почки, кровь;
в) глаза, уши, кожа, язык, нос.
2. Сколько органов чувств ты знаешь?
а) 7;
б) 6;
в) 5.
3. Что воспринимает каждый орган чувств? Допиши предложения.
Глаза – орган _____________________.
Кожа – орган _____________________.
Нос – орган _____________________.
4. Что нарушает слух человека? Подчеркни.
 Громкий резкий звук, нежная мелодия, шёпот, простудные
заболевания, курение, употребление алкогольных напитков.
5. Каковы правила охраны органа вкуса? Обведи нужную букву.
а) есть очень горячую и очень холодную пищу;
б) оберегать себя от простудных заболеваний;
в) есть тёплую пищу.
6. Какова роль органов чувств? Обведи нужную букву.
а) органы чувств украшают человека;
б) органы чувств занимают определённое место;
в) с помощью органов чувств мы воспринимаем всё, что происходит вокруг.
29
ТЕМА: «ОПОРА ТЕЛА И ДВИЖЕНИЕ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Как называется система, которую составляют скелет и мышцы?
Подчеркни нужное слово.
 Школьная, дыхательная, костно-мышечная, пищеварительная.
2. Что такое скелет? Обведи нужную букву.
а) все кости человека составляют скелет;
б) это сильно исхудавший человек;
в) это позвоночник и рёбра.
3. Из каких частей состоит скелет человека? Обведи правильные
ответы.
а) глаза;
б) череп;
в) позвоночник;
г) кости конечностей;
д) грудная клетка.
4. Какой орган расположен внутри черепа? Обведи нужную букву.
а) почки;
б) головной мозг;
в) селезёнка.
5. Каково значение скелета для человека? Обведи нужные буквы.
а) опора тела человека;
б) защищают внутренние органы человека;
в) обеспечивает движение человека;
г) вреден для человека, так как в костях бывают переломы.
30
ТЕМА: «НАШЕ ПИТАНИЕ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1.
Как называется система, в которую объединяются органы
пищеварения? Подчеркните нужное слово.
 Костно-мышечная, дыхательная, пищеварительная, питательная.
2.Какие органы входят в пищеварительную систему? Обведи кружком
буквы правильных ответов.
а) пищевод;
б) трахея;
в) ротовая полсть;
г) кишечник;
д) желудок;
е) печень.
3.В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения?
Пронумеруй.
пищевод;
глотка;
кишечник;
ротовая полость;
желудок.
4.Какое значение для человека имеют органы пищеварения? Обведи
нужную букву.
а) они заполняют пустоту внутри организма;
б) они обеспечивают измельчение и переваривание пищи в организме;
в) они не нужны организму, так как иногда болят.
5.Как правильно питаться? Обведи кружком буквы правильных
ответов.
а) есть побольше сладостей и булочек;
б) есть в одно и тоже время;
в) есть прямо перед сном;
г) есть теплую пищу;
д) есть разнообразную пищу.
31
ТЕМА: «ДЫХАНИЕ И КРОВООБРАЩЕНИЕ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________
1. Как называется система, в которую объединяются органы дыхания?
Подчеркните нужное слово.
 Костно-мышечная, дыхательная, пищеварительная, дорожная.
2.Какие органы входят в дыхательную систему? Обведи кружком буквы
правильных ответов.
а) сердце;
б) лёгкие;
в) трахея;
г) носовая полость;
д) бронхи.
3.В какой последовательности воздух проходит по органам дыхания?
Пронумеруй.
трахея;
носовая полость;
лёгкие;
бронхи.
4. Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы? Обведи
нужную букву.
а) кислород;
б) углекислый газ;
в) азот.
5. Какое значение для человека имеют органы дыхания? Обведи нужную
букву.
а) кишечник;
б) кровеносные сосуды;
в) сердце;
г) трахея.