ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Перечень семинаров 1. Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные каче-

45
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Перечень семинаров
1. Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога.
2. Педагогика в системе наук о человеке.
3. Методология и методы педагогических исследований.
4. Личность ученика как субъекта образования и развития.
5. Проблема целеполагания в педагогике.
6. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития.
7. Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения.
8. Методы обучения и их классификация.
9. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности.
10. Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме.
11. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и
объединений учащихся.
12. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий.
13. Концептуальные основания проектирования педагогических систем
и технологий.
14. Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения.
15. Технологии организации познавательной деятельности учащихся.
16. Технологии эффективного управления процессом обучения.
17. Гуманистические воспитательные системы и технологии.
18. Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов
личности.
19. Технология организации педагогической деятельности классного руководителя.
20. Технология педагогического менеджмента.
21. Технология организации методической работы в школе.
22. Педагогические системы и технологии авторских школ.
23. Альтернативные технологии в зарубежной школе.
24. Коррекционно-педагогическая деятельность и ее технология.
25. Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
26. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости.
27. Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом обществах.
28. Школа и педагогическая мысль в средние века.
29. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XIII века.
46
30. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси с IX по XVIII
век.
31. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII-XVIII веках.
32. Школа и педагогическая мысль в России в XVII-XVIII вв.
33. Классики западноевропейской педагогики XIX века.
34. Становление системы образования в России и Беларуси в первой половине XIX века.
35. Педагогическая мысль в России и Беларуси во второй половине ХIХ
века.
36. Движение за реформу школьного образования в начале ХХ века.
37. Педагогические течения начала ХХ века.
38. Строительство советской системы образования и разработка ее теоретических основ в 1917 – 1945 гг.
39. Развитие системы народного образования в СССР с 1945 по 1992 гг.
40. Школа и педагогика в Западной Европе и США во второй половине
ХХ века.
41. Система образования и педагогическая мысль в Республике Беларусь
в конце ХХ – начале ХХI века.
42. Модернизация системы образования в мире в начале ХХІ века.
Перечень лабораторных работ
1. Образование как социокультурный феномен. Система образования
Республики Беларусь.
2. Личность ученика как субъекта образования и развития.
3. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса в школе.
4. Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания.
5. Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания.
6. Принятие управленческих решений на основе педагогической диагностики.
7. Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов
личности.
8. Технология организации педагогической деятельности классного руководителя.
9. Технология организации методической работы в школе.
10. Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
11. Технологии
разработки
мультимедийного
сопровождения
педагогического процесса.
12. Технологии использования Интернет–ресурсов в работе педагога.
47
Формы контроля знаний
1. Тестовые задания.
2. Реферативные работы.
3. Контрольные работы.
Темы тестовых заданий
1. Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога.
2. Педагогика в системе наук о человеке.
3. Личность ученика как субъекта образования и развития.
4. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития.
5. Методы обучения и их классификация.
6. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и
объединений учащихся.
7. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий.
8. Технологии организации познавательной деятельности учащихся.
9. Технология организации педагогической деятельности классного руководителя.
10. Коррекционно-педагогическая деятельность и её технология.
11. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости.
12. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древнейших времен до XIII века.
13. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII – XVIII вв.
14. Система образования и педагогическая мысль в Республике Беларусь в
конце ХХ- начале ХХI века.
Темы реферативных работ
1. Современные средства обучения. Рациональная организация учебной
деятельности учащихся.
2. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности.
3. Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения.
4. Технологии эффективного управления процессом обучения.
5. Технология педагогического менеджмента.
6. Педагогические системы и технологии авторских школ.
7. Альтернативные технологии в зарубежной школе.
8. Школа и педагогическая мысль в России в XVII-XVIII вв.
9. Классики западноевропейской педагогики XIX в.
10. Педагогическая мысль в России и Беларуси во второй половине ХIХ
века.
11. Педагогические течения начала ХХ века.
48
Темы контрольных работ
Методология и методы педагогических исследований.
Проблема целеполагания в педагогике.
Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения.
Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания.
Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме.
Гуманистические воспитательные системы и технологии.
Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения
подростков.
8. Школа и педагогическая мысль в средние века.
9. Становление системы образования в России и Беларуси в первой половине XIX в.
10. Движение за реформу школьного образования в начале ХХ века.
11. Модернизация системы образования в мире в начале ХХI века.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.