МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «Пермский государственный
педагогический университет»
Утверждена
Советом факультета музыки ПГПУ
Протокол № 3
от «24» октября 2011 г.
Председатель Совета факультета
Морозова Н.В.
ПРОГРАММА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
по направлению: 070100.62: «Музыкальное искусство»:
профили «Дирижирование»
«Инструментальное исполнительство»
Пермь
ПГПУ
2011
1
Авторы-составители: Егошин Николай Алексеевич,
Лифанова Ольга Леонидовна
Программа итоговой государственной аттестации по направлению
070100.62 «Музыкальное искусство», профили «Дирижирование»,
«Инструментальное исполнительство» составлена в соответствии с
требованиями государственного образовательного стандарта высшего
профессионального
образования,
Положением
«Об
итоговой
государственной аттестации выпускников
ПГПУ», Положением «О
выпускной квалификационной работе ПГПУ», учебным планом по
специальности.
В разработке Программы приняли участие кафедра хорового
дирижирования и сольного пения и кафедра инструментального
исполнительства.
2
Содержание
1. Общая характеристика Программы
1.1. Назначение и область применения Программы
1.2. Общие положения
1.3. Общие требования к ИГА. Виды ИГА.
1.4. Общий объем времени и сроки на подготовку и проведения ИГА
1.5. Государственные требования к минимуму содержания, уровню подготовки
выпускников
1.6. Документы, на основании которых разработана Программа ИГА
1.7. Правила пересмотра и переутверждения Программы проведения итоговой
государственной аттестации
1.8. Правила размещения, хранения и организации доступа к документам по
ИГА
2. Содержание, форма и порядок подготовки и проведения итогового
государственного экзамена
2.1. Цель, задачи и форма итогового государственного экзамена
2.2. Процедура организации итогового государственного экзамена
2.3. Требования к теоретической части итогового государственного экзамена
2.4. Требования к практической части итогового государственного экзамена (в
том случае, если предусмотрена)
2.5. Общие критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам
государственного экзамена
2.6. Принципы и правила формирования содержания экзаменационных вопросов
и составления билетов
2.7. Правила утверждения и вид хранения экзаменационных билетов
2.8. Содержание итогового государственного экзамена
2.9. Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена
2.10. Вопросы к итоговому государственному экзамену
3.
Порядок
подготовки
и
проведения
защиты
выпускной
квалификационной работы
3.1. Процессы подготовки ВКР
3.2. Требования и нормы подготовки ВКР
3.2.1. Общие требования к выпускной квалификационной работе
3.2.2. Примерная структура выпускной квалификационной работы
3.2.3. Порядок оформления выпускной квалификационной работы
3.2.4. Порядок составления отзыва и рецензии на выпускную
квалификационную работу
3.3. Процедура защиты
выпускной квалификационной работы
в
Государственной аттестационной комиссии
3.4. Критерии оценки ВКР
Приложения
3
1. Общая характеристика программы
1.1. Назначение и область применения программы
Настоящая программа ИГА разработана на основании требований ГОС
ВПО направлению 070100.62 «Музыкальное искусство», профиль
«Дирижирование», «Инструментальное исполнительство».
1.2. Общие положения.
Программа ИГА является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ГОС ВПО в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство»,
утвержденного «24» июня 2003 года.
Программа ИГА разработана кафедрой и обсуждена на заседании
Совета факультета музыки «24» октября 2011 года, протокол № 3.
ИГА выпускников по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство»
является
заключительным
этапом
обучения,
подтверждающего
квалификацию специалиста.
К ИГА допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные,
курсом обучения по основной профессиональной образовательной
программе по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство», профили
«Дирижирование», «Инструментальное исполнительство» и успешно
прошедшие
все
промежуточные
аттестационные
испытания
по
теоретическому и практическому этапам обучения, предусмотренные
утвержденным учебным планом специальности.
Цель ИГА – установить соответствие уровня и качества подготовки
выпускника ГОС ВПО в части государственных требований к минимуму
содержания и уровню подготовки с учетом дополнительных требований
ООП по настоящей специальности.
Общие требования к ИГА. Виды ИГА.
Требования к профессиональной подготовленности бакалавра согласно
п. 7.2. ГОС ВПО:
- иметь сольный репертуар, включающий произведения разных эпох,
разных жанров и стилей, в том числе сочинения крупной формы (сонаты,
вариации, концерты, кантаты, сцены из опер, виртуозные пьесы, сочинения
малых форм, произведения композиторов – классиков, романтиков,
композиторов XX века, представителей разных народов);
- обладать развитыми навыками ансамблевого музицирования, бегло
читать с листа и транспонировать; иметь достаточно обширный
репертуар, включающий сочинения для различных ансамблей;
- иметь навыки репетиционной работы в качестве концертмейстера с
инструменталистами и вокалистами;
- адаптироваться к требованиям условий работы конкретной
концертной организации, в соответствии с требованиями дирижера
4
исполнять оркестровые и хоровые партии на стационаре, на гастролях и
выездах;
- знать теоретические основы исполнительского искусства; иметь
знания в области специальной литературы, включая труды по теории,
истории исполнительства, методики преподавания, а также учебные
пособия, периодику и др.;
- владеть современными методами педагогической работы в разных
звеньях музыкального образования; уметь анализировать и изучать
произведения, предназначенные для ознакомления, для исполнения на уровне
педагогического показа; иметь знания в области педагогического
репертуара,
позволяющего
грамотно
планировать
развитие
профессиональных навыков и умений у учащегося;
- знать основные этапы развития музыкального образования в России,
иметь представление об особенностях сложившейся в России системы
подготовки профессиональных музыкантов, о достижениях музыкальной
педагогики, об основных исполнительских и педагогических школах;
- знать основные положения законодательных актов, уметь
использовать правовые и нормативные документы, относящиеся к сфере
профессиональной деятельности.
Видами ИГА в соответствии ГОС ВПО и рабочим учебным планом
являются:
1. Государственный экзамен по дисциплине « Музыкальное
исполнительство и педагогика».
2. Защита ВКР
1.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе согласно п.
7.1.2. ГОС ВПО.
Выпускная квалификационная работа проводится в следующих формах
(с
учетом профессионально-профильной подготовки)
- исполнение концертной программы
- выступление в составе ансамбля
- концертмейстерская подготовка
- выступление в составе квартета
- защита дипломной работы
1.3.2. Требования к государственному экзамену
Общие требования к государственному экзамену «Музыкальное
исполнительство и педагогика» согласно п. 7.1.3. ГОС ВПО:
Государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и
педагогика» представляет собой защиту теоретической работы
(реферата), включающий вопросы исполнительства, педагогики, знание
специальной литературы, в соответствии с профилем подготовки.
5
1.4. Общий объем времени и сроки на подготовку и проведения ИГА.
Объем времени и виды аттестационных испытаний, входящих в состав
итоговой государственной аттестации студентов, устанавливаются
государственным образовательным стандартом в части государственных
требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по
конкретному направлению высшего профессионального образования.
В соответствии с утвержденным ГОС ВПО по направлению 070100.62
«Музыкальное
искусство»,
профили
«Дирижирвоание»,
«Инструментальное исполнительство»
 преддипломная практика - не предусмотрено ГОС ВПО;
 на итоговую государственную аттестацию, включая подготовку
и защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы,
отводится 4 недели (п. 5.1. ГОС ВПО «Срок освоения ООП»);
В соответствии с утвержденным рабочим учебным планом по
настоящему направлению:
 преддипломная практика не предусмотрено учебным планом.
1.5. Государственные требования к минимуму содержания, уровню
подготовки выпускников
1.5.1. Квалификационная характеристика выпускника
Квалификационная характеристика выпускника дается согласно п. 1.3. ГОС
ВПО и п. 1.4.
Деятельность бакалавра музыкального искусства направлена на
сохранение, развитие и распространение музыкально-художественных
ценностей. Объектом профессиональной деятельности бакалавра являются
различные направления в сфере музыкальной культуры; исполнительское
искусство, музыкальная наука и образование, музыкально-эстетическое
воспитание и другие виды творческой, исполнительской деятельности в
образовательных,
профессиональных
и
культурно-просветительных
учреждениях, средствах массовой информации и т.д.Бакалавр может
работать в профессиональных концертных организациях в качестве
солиста, концертмейстера-аккомпаниатора, артиста ансамбля, оркестра,
хора; в музыкальных учебных заведениях в качестве преподавателя,
концертмейстера.
1.4 Бакалавр музыкального искусства подготовлен к продолжению
образования:
- в магистратуре по направления 530100 «Музыкальное искусство»
- освоению в сокращенные сроки основной образовательной программы по
специальностям:
050900 «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов –
фортепиано)
051100 «Дирижирование» (по видам исполнительских коллективов:
дирижирование академическим хором, дирижирование народным хором)
6
1.5.2. Требования к уровню подготовки выпускника
Перечисляются требования к уровню подготовки бакалавра по направлению
070100.62 (530100) «Музыкальное искусство» согласно п. 7.1.1 ГОС ВПО
«Требования к профессиональной подготовке бакалавра».
Итоговая государственная аттестация бакалавров включает
выпускную квалификационную работу – исполнение концертной программы
и государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика»,
позволяющий
выявить
теоретическую
подготовку
к
решению
профессиональных задач.
1.6. Документы, на основании которых разработана Программа
ИГА
Программа итоговой государственной аттестации является частью
основной образовательной программы подготовки специалистов по
направлению.
Программа итоговой государственной аттестации выпускников
разработана на основании в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон «Об образовании»;
2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» (от 22.08.1996 г. №125-ФЗ);
3. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным
приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1155;
4. ГОС ВПО № 600 иск./бак. от «24..»…июня 2003…. г. для направления
530100 (070100) «Музыкальное искусство»;
5. Устав Вуза;
6. Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников
ПГПУ» от 4 июня 2008 г., протокол Ученого совета ПГПУ № 7;
7. Положение «О выпускной квалификационной работе ПГПУ» от 4 июня
2008 г., протокол Ученого совета ПГПУ № 7.
1.7. Правила пересмотра и переутверждения программы проведения
итоговой государственной аттестации
Программа ИГА ежегодно пересматривается с учетом требований
работодателей, замечаний и предложений председателей ГАК, а также
изменений нормативно-правовой базы. Изменения, внесенные в Программу
ИГА, рассматриваются на заседании кафедры с учетом замечаний и
рекомендаций председателей государственных аттестационных комиссий.
7
1.8. Правила размещения, хранения и организации доступа к
документам по ИГА
Программа ИГА входит в состав ООП по специальности и хранится в
составе методических документов на кафедре. Доступ к программе ИГА
свободный, Программа подлежит размещению во внутренней локальной сети
ПГПУ.
Ежегодный отчет о работе государственной аттестационной комиссии
обсуждается на Ученом совете факультета и представляется в Учебнометодическое управление ПГПУ. Протоколы итоговой государственной
аттестации выпускников хранятся в архиве высшего учебного заведения.
2. Содержание, форма и порядок подготовки и проведения итогового
государственного экзамена
Содержание итогового государственного экзамена «Музыкальное
исполнительство и педагогика» строится на теоретическом материале
следующих учебных дисциплин: «История хоровой музыки», «Хороведение
и методика работы с хором», «Методика преподавания специальных
дисциплин», «Методика работы с детским хором», «Музыкальное
исполнительство и педагогика» (профиль «Дирижирование»); «История
фортепианного искусства», «Методика обучения игре на фортепиано»,
«Музыкальное
исполнительство
и
педагогика»
(профиль
«Инструментальное исполнительство»).
2.1. Цель, задачи и форма итогового государственного экзамена
Государственный экзамен является составной частью Итоговой
государственной аттестации студентов по направлению 070100.62
«Музыкальное искусство».
Содержание итогового квалификационного экзамена устанавливает
Совет факультета музыки в соответствии с требованиями ГОС ВПО.
Государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и
педагогика» представляет собой защиту теоретической работы
(реферата), включающий вопросы исполнительства, педагогики, знание
специальной литературы, в соответствии с профилем подготовки.
Государственный экзамен является комплексным и включает
проблемные вопросы по специальным дисциплинам.
Цель экзамена – выявить уровень знаний выпускника в области
дирижерского
(хорового)
и
инструментального
(фортепианного)
исполнительства и педагогики.
Основными задачами итогового государственного экзамена являются:
установление наличия профессиональной компетентности
выпускников.
8
систематизация выпускниками знаний, умений и навыков по
теоретическим дисциплинам блока специальной (профильной)
подготовки;
выявление уровня подготовленности выпускников к выполнению
профессиональных задач в установленных стандартом видах
деятельности бакалавра: концертно-исполнительской; научноисследовательской;
преподавательской;
организационновоспитательной; культурно-просветительской;
Примерная тематика выпускных рефератов
Профиль «Дирижирование»:
1.
Духовный концерт в творчестве А.А.Архангельского.
2.
Курсы певческой грамоты А.Д. Городцова в Пермской губернии (18961918)
3.
Роль дирижера-интерпретатора в творческом процессе.
4.
Начальный этап постановки дирижерского аппарата
5.
Хоровая фактура (по книге В. Семенюка).
6.
Обучение младших школьников двухголосному пению.
7.
Развитие музыкально-ритмического чувства у младших школьников в
процессе обучения хоровому пению.
8.
Методы хормейстерской педагогической деятельности Т.Я. Ломакина и
современная практика.
9.
Структуризация хоровой звучности по слоям, один из важнейших
принципов, который закладывает основы для решения проблем ансамбля и
строя в хоре.
10. Дирижерско-хоровое образование в России. Московское синодальное
училище.
11. Развитие профессионального хорового исполнительства в России.
12. Формирование вокально-хоровых навыков в процессе распевания
детского хора.
13. Регистрово-тембровая система вокальной организации Синодального
хора.
14. Развитие драматургии вокально-инструментальных жанров 60-80-х
годов XX века в творчестве советских композиторов.
15. Самостоятельная работа дирижера над хоровой партитурой.
16. Русская духовная музыка в репертуаре детского хора.
Профиль «Инструментальное исполнительство»:
1.
2.
Эмиль Гилельс. Творческий портрет.
Мария Вениаминовна Юдина. Творческий портрет.
9
3.
Некоторые вопросы педализации в произведениях различных стилей.
4.
Этапы развития «мелкой» фортепианной техники у младших
школьнико.
5.
Творческий облик Г.Г. Нейгауза.
6.
Формирование
концертмейстерских
навыков
в
процессе
профессионального обучения пианиста.
7.
Портреты зарубежных пианистов в творческом наследии музыковеда
С.М. Хентовой.
8.
Некоторые стилистические особенности авторской интерпретации
фортепианных сочинений С.В. Рахманинова.
9.
«Трансцендентные этюды» Ф. Листа как новый тип этюда концертновиртуозного жанра.
10. А.Б. Гольденвейзер. Творческий портрет.
11. Творческая деятельность В.В. Софроницкого в воспоминаниях
современников.
12. «Рапсодия в блюзовых тонах» Дж. Гершвина. Особенности замысла и
драматургии.
13. Альфред Корто. Исполнительские и педагогические принципы.
14. Д.Д. Шостакович «Двадцать четыре прелюдии и фуги», op. 87.
15. Вопросы теории исполнительского искусства в трудах Г.М. Когана.
16. Иоганнес Брамс. Фортепианное творчество.
17. «Картинки с выставки» М. Мусоргского в прочтении М. Юдиной,
С. Рихтера, В. Горовица: сравнительный анализ интерпретаций.
18. Симфоническая сюита С. Прокофьева «Петя и волк» в переложении
для фортепиано Т. Николаевой: особенности интерпретации.
19. Исполнительские и педагогические принципы Я.И. Зака.
20. Педагогические и исполнительские принципы Н.И. Голубовской.
21. Художественно-исполнительский анализ фортепианного концерта №1
e-moll op. 11 Фридерика Шопена.
22. Антон Григорьевич Рубинштейн – музыкально-общественный деятель,
композитор, педагог.
23. Исполнительские и педагогические принципы Б.С. Маранц.
2.2. Процедура организации итогового государственного экзамена
2.2.1. Приказом ректора университета
утверждается государственная
экзаменационная комиссии,
состав которой доводится до сведения
студентов.
2.2.2. Допуск каждого студента к государственным экзаменам
осуществляется приказом ректора университета.
2.2.3. В соответствии с программой государственных экзаменов проводятся
консультации.
2.2.4. Подготавливается учебно-программная документация, справочная и
нормативная литература.
10
2.2.5. Сроки проведения экзаменов и консультаций отражаются в
расписании.
2.2.6. После завершения процедуры защиты теоретической работы (реферата)
члены экзаменационной комиссии, с разрешения ее председателя, могут
задавать студенту дополнительные вопросы, не выходящие за пределы
программы государственного экзамена. На процедуру защиты и вопросы
членов комиссии отводится не более 30 минут.
2.2.7. По завершении государственного экзамена экзаменационная комиссия
на закрытом заседании обсуждает содержание теоретической работы и
характер устных выступлений каждого студента и выставляет каждому
студенту согласованную итоговую оценку.
2.2.8. Итоговая оценка по экзамену сообщается студенту в день сдачи
экзамена, выставляется в протокол экзамена и зачетную книжку студента. В
протоколе экзамена тема реферата и ответы на вопросы членов
экзаменационной комиссии. Председатель и члены экзаменационной
комиссии расписываются в протоколе и в зачетной книжке.
2.2.9. Протоколы государственного экзамена утверждаются председателем
ГАК, оформляются в специальном журнале, хранятся в деканате. По
истечении срока хранения протоколы передаются в архив.
2.3. Требования к теоретической части итогового государственного
экзамена
2.3.1 Устное изложение содержания реферата должно соответствовать
основным
положениям
программы
государственного
экзамена,
предусматривать формулирование определений основных понятий.
2.3.2. Порядок и последовательность изложения материала определяется
самим студентом.
2.3.3. Теоретические положения должны, как правило, подтверждаться
примерами из практической деятельности.
2.4. Требования к практической части итогового государственного
экзамена
Практическая часть не предусмотрена.
2.5. Общие критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам
государственного экзамена
2.5.1. Общие критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам
государственного комплексного экзамена включают:
1.
Уровень освоения студентом теоретического
материала,
предусмотренного
учебными
программами
по
дисциплинам
государственного
образовательного
стандарта
высшего
11
профессионального образования по направлению подготовки: 070100.62
«Музыкальное искусство» .
2.
Умения студента использовать приобретенные теоретические и
методические знания, собственный педагогический опыт для анализа
профессиональных проблем;
3.
Аргументированность, иллюстративность, четкость, ясность,
логичность изложения, профессиональная эрудиция.
2.5.2. В соответствии с указанными критериями ответ студента оценивается
следующим образом:
«Отлично» («5») – студент глубоко и полно владеет содержанием
учебного материала и понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с
практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных
исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения, выводы;
логично, четко и ясно излагает ответы на поставленные вопросы; умеет
обосновывать свои суждения и профессионально-личностную позицию по
излагаемому вопросу. Ответ носит самостоятельный характер.
«Хорошо» («4») – ответ студента соответствует указанным выше
критериям, но в содержании имеют место отдельные неточности
(несущественные ошибки) при изложении теоретического и практического
материала. Ответ отличается меньшей обстоятельностью, глубиной,
обоснованностью и полнотой; однако допущенные ошибки исправляются
самим студентом после дополнительных вопросов экзаменаторов.
«Удовлетворительно» («3») – студент обнаруживает знание и
понимание основных положений учебного материала, но излагает его
неполно, непоследовательно, допускает неточности и существенные ошибки
в определении понятий, формулировке положений. При аргументации ответа
студент не опирается на основные положения исследовательских,
концептуальных и нормативных документов; не применяет теоретические
знания для объяснения эмпирических фактов и явлений, не обосновывает
свои суждения; имеет место нарушение логики изложения. В целом ответ
отличается низким уровнем самостоятельности, не содержит собственной
профессионально-личностной позиции.
«Неудовлетворительно» («2») – студент имеет разрозненные,
бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное. В ответе
допускаются ошибки в определении понятий, формулировке теоретических
положений, искажающие их смысл. Студент не ориентируется в нормативноконцептуальных, программно-методических, исследовательских материалах,
беспорядочно и неуверенно излагает материал; не умеет соединять
теоретические положения с педагогической практикой; не умеет применять
знания для объяснения эмпирических фактов, не устанавливает
межпредметные связи.
12
2.5.3. Критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам
практической части итогового государственного экзамена
Практическая часть не предусмотрена.
2.6. Принципы и правила формирования содержания
экзаменационных вопросов и составления билетов
Не предусмотрено ГОС ВПО.
2.7. Правила утверждения и вид хранения экзаменационных билетов
Не предусмотрено ГОС ВПО.
2.8. Содержание итогового государственного экзамена
Содержание государственного экзамена включает в себя вопросы
исполнительства, педагогики, знание специальной литературы, в
соответствии с профилем подготовки. (ГОС ВПО, п.7.1.3.)
2.9. Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена
2.9.1. Литература
Основная литература:
1. Гаккель Л.Е. Русские пианисты на родине и за рубежом. СПб., 1999.
2. Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М., 1988.
3. Стулова Г.П. Акустико-физиологические основы вокальной работы с
детским хором. М., 2005.
4. Теория и методика обучения игре на фортепиано: учебное пособие для
студентов высших учебных заведений /под общей редакцией А.Г.
Каузовой, А.И. Николаевой. М., 2001.
5. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. М., 1984.
6. Лайнсдорф Э. В защиту композитора. М., 1988.
Дополнительная:
1. Адищев В.И. Музыкальное образование в женских институтах и
кадетских корпусах России второй половины XIX – начала XX века:
теория, концепции, практика. М., 2007.
2. Баринова М.Н. Воспоминания о И. Гофмане и Ф. Бузони. М., 1964.
3. Васильев В.В. Размышления оперного хормейстера. Пермь, 2005.
4. Гофман И. Фортепианная игра. Вопросы и ответы. М., 2007.
13
5. Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 1-8. М., 1985.
6. Казачков С. От урока к концерту. Казань, 1990.
7. Корто А. О фортепианном искусстве. М., 2005.
8. Ландовска В. О музыке. М., 1988.
9. Мильштейн Я.И. Советы Шопена пианистам. М., 1987.
10.Мусин И. О воспитании дирижера. Л., 1988
11.Файнберг С. Пианизм как искусство. М.,1969.
2.9.2. Список справочной литературы, разрешенной для использования
при подготовке к ответу на итоговом государственном экзамене
1.Гаккель Л.Е. Фортепианная музыка ХХ века. Л., 1990.
2.Лебедев С., Поспелова Р. Musika Latina. Латинские тексты в музыке и
музыкальной науке. СПб., 2000.
3. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1988.
2.10. Вопросы к итоговому государственному экзамену
Не предусмотрены ГОС ВПО
3. Порядок подготовки и проведения защиты выпускной
квалификационной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3.1. Процессы подготовки ВКР
Заведующий кафедрой распределяет руководство подготовкой ВКР среди
преподавателей кафедры.
Обучающийся, по согласованию с творческим руководителем, выбирает
произведения, включаемые в концертную программу ВКР, которая
утверждается на заседании выпускающей кафедры.
На Совете факультета заслушиваются сообщения заведующих
кафедрами, на основании которых утверждаются программы ВКР и
закрепляются творческие руководители. Совет
факультета вносит
представление в приказ об утверждении программ и творческих
руководителей ВКР.
Приказом ректора утверждаются программы ВКР и закрепляются
творческие руководители.
На всех этапах подготовки ВКР выпускающими кафедрами организуются
предварительные прослушивания и концертные выступления с
фрагментами программы.
Творческий руководитель принимает решение о допуске к защите,
которое подтверждается заведующим кафедрой.
14
7. Допуск выпускников к защите выпускных квалификационных работ
осуществляется приказом ректора ПГПУ.
8. Процедура защиты ВКР.
3.2. Требования и нормы подготовки ВКР
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3.2.1. Общие требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа выполняется в форме,
устанавливаемой ООП в соответствии с требованиями образовательного
стандарта по соответствующему направлению подготовки или
специальности высшего образования, и является заключительным этапом
проведения государственных аттестационных испытаний.
К защите выпускной квалификационной работы допускаются лица,
успешно прошедшие все установленные ООП государственные экзамены.
Закрепление за обучающимися тем выпускных квалификационных работ,
назначение творческих руководителей и консультантов осуществляется
приказом ректора ПГПУ.
ВКР выполняется под руководством высококвалифицированных
специалистов, преподавателей соответствующих кафедр ПГПУ.
Программа ВКР определяется кафедрами в соответствии с основной
профессиональной образовательной программой (ООП) ГОС ВПО и
запросами работодателей.
Обучающемуся предоставляется право выбора программы выпускной
квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с
необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для
практического применения. Окончательное решение о приемлемости
такой темы выносит кафедра.
Совет факультета музыки обсуждает закрепление программы ВКР и
творческого руководителя по представлению кафедры не позднее ноября
месяца. (Приложение 1, Положение «О выпускной квалификационной
работе ПГПУ» от 4 июня 2008 г., протокол Ученого совета ПГПУ № 7).
Для организации работы над ВКР обучающийся должен разработать
календарный график работы на весь период с указанием очередности
выполнения отдельных этапов и после одобрения творческим
руководителем представить на утверждение заведующему кафедрой
(Приложение 2, Положение «О выпускной квалификационной работе
ПГПУ» от 4 июня 2008 г., протокол Ученого совета ПГПУ № 7).
Обучающийся, как исполнитель-интерпретатор концертной программы
ВКР, обязан ознакомиться с различными вариантами интерпретации
исполняемых
произведений
для
формирования
собственной
исполнительской позиции. Студент обязан, на основании утверждённого
графика, выступить на нескольких предварительных прослушиваниях,
принять участие в открытых концертах с показом фрагментов программы
ВКР.
15
10.Заведующий кафедрой на основании представленных материалов
принимает решение о допуске обучающегося к защите. В случае, если
заведующий кафедрой не считает возможным допустить обучающегося к
защите ВКР, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с
участием творческого руководителя.
11.Основанием для отказа к допуску защиты ВКР в ГАК может быть:
 отрицательный отзыв творческого руководителя о качестве подготовки
выпускника к защите ВКР;
оценка
за
государственный
экзамен,
 неудовлетворительная
установленный ООП.
3.2.2. Примерная структура выпускной квалификационной работы
Обязательными структурными элементами выпускной квалификационной
работы являются:
профиль «Дирижирование:
а) исполнение концертной программы с хором,
б) работа с хором;
профиль «Инструментальное исполнительство»:
а) исполнение концертной программы,
б) выступление в составе ансамбля
в) концертмейстерская подготовка.
3.2.3. Содержание программ
Профиль «Дирижирование:
в концертную программу выпускника должны быть включены
произведения a`cappella и с сопровождением различных эпох, стилей и
направлений. Одно из произведений должно быть сочинением крупной
формы: часть кантаты, мессы, оратории; оперная сцена; цикл миниатюр.
Практическая работа с хором предполагает показ выпускника методов
и приемов разучивания хоровой миниатюры в течение 15 минут.
профиль «Инструментальное исполнительство»
Исполнение концертной программы:
а) Полифоническое произведение;
б)Соната или какое-либо другое произведение циклической формы;
в)Развернутая пьеса, концертный этюд или несколько миниатюр;
г) Концерт для фортепиано с оркестром (целиком или отдельные части).
Выступление в составе ансамбля:
Произведение крупной формы любого стиля (целиком) – с
партнёром (партнёрами) - скрипачом или виолончелистом.
16
Концертмейстерская подготовка:
а)Две арии (оркестровое сопровождение);
б)Два романса (фортепианное сопровождение) – с иллюстраторомвокалистом;
в) Инструментальная пьеса (фортепианное сопровождение) – с
иллюстратором – домристом, скрипачом или виолончелистом.
Примеры программ
Профиль «Дирижирование»
1. Л. Панкратов «Херувимская песнь»
2. Д. Раттер. Кантата «Gloria» № 1
3. Н. Сидельников. «Последний плач гармошки» из кантаты «Сокровенные
разговоры».
1.Ф. Шуберт. «Stabat mater». № 5
2. В. Шебалин, сл. А. Пушкина «Стрекотунья-белобока»
3. Р.н.п. «На горе-то калина»
1. П. Чайковский. Сцена бала с хором. Из оперы «Евгений Онегин»
2. К. Лядов. Сл. народные. «Рано, рано цветик»
3. Спиричуэл. «Deep river»
Профиль «Инструментальное исполнительство»:
Исполнение концертной программы:
1. Бах И.С. «Каприччио на отъезд возлюбленного брата».
Скарлатти Д. Две – три сонаты.
Скрябин А.Н. Соната № 3, фа-диез минор.
Брамс И. Концерт № 1, ре минор (1 ч.).
2. Франк С. Прелюдия, хорал и фуга.
Берг А. Соната.
Щедрин Р. К. Три пьесы из «Полифонической тетради».
Бетховен Л. Концерт №5, Ми-бемоль мажор (1ч.).
3. Бах И.С. Хроматическая фантазия и фуга.
Моцарт В. А. Фантазия до минор, К. 475.
Шопен Ф. Соната си-бемоль минор.
Прокофьев С.С. Концерт № 2.
Выступление в составе ансамбля:
17
1. Бетховен Л. Соната № 9 Ля мажор для скрипки и фортепиано.
2. Шуберт Ф. Дуэт для скрипки и фортепиано Ля мажор.
3. Брамс Й. Соната № 2 Ля мажор для скрипки и фортепиано.
4. Чайковский П.И. Трио «Памяти великого артиста» ля минор для
скрипки, виолончели и фортепиано.
5. Прокофьев С.С. Соната №2 для скрипки (или флейты) и фортепиано
Ре мажор.
6. Шостакович Д.Д. Трио № 2 для скрипки, виолончели и фортепиано
до минор.
Концертмейстерская подготовка:
1. Бах И. С. Ария Лизетты из «Кофейной кантаты».
Римский-Корсаков. Ария Марфы из 4-го действия оперы «Царская
невеста».
Глинка М.И. «Адель».
Дебюсси К. «Сентиментальный пейзаж».
Щедрин Р.К. В подражание Альбенису (переложение для скрипки и
фортепиано).
2. Гайдн Й. Ария Ганны из оратории «Времена года».
Римский-Корсаков Н.А. Ария Царевны Лебедя из оперы «Сказка о
царе Салтане».
Шуберт Ф. «Форель».
Чайковский П.И. «Кабы знала я…».
Мусоргский М.П. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка»
(переложение для домры и фортепиано).
3.Моцарт В.А. Ария Лепорелло (со списком) из оперы «Дон Жуан».
Бородин А.П. Речитатив и песня Владимира Галицкого из оперы
«Князь Игорь».
Шуман Р. «Напевом скрипка чарует» из цикла «Любовь поэта».
Рубинштейн А.Г. Эпиталама из оперы «Нерон».
Стравинский И.Ф. Русская песня из оперы «Мавра» (переложение для
виолончели и фортепиано).
3.2.4. Порядок составления отзыва и рецензии на выпускную
квалификационную работу
Не предусмотрено ГОС ВПО.
18
Процедура защиты выпускной квалификационной работы в
Государственной аттестационной комиссии
Нотный материал для разучивания хорового произведения выпускник
получает за три дня до защиты ВКР. В течение трех дней дирижер должен
самостоятельно разработать план репетиционной работы. Выпускник имеет
право подготовить партитуры, сделать соответствующие пометки в нотном
тексте. Проработанные экземпляры выпускник предоставляет каждому члену
государственной аттестационной комиссии.
1. К защите ВКР допускаются обучающиеся, завершившие полный курс
обучения по основной образовательной программе соответствующего
направления подготовки и успешно прошедшие все предшествующие
аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
2. Для
защиты
обучающийся
должен
представить
выпускную
квалификационную работу, отзыв руководителя и рецензию, если она
предусмотрена ООП.
3. Защита ВКР организуется в соответствии с графиком учебного процесса.
Распределение обучающихся для защиты происходит не позднее, чем за
неделю до первого дня защиты.
4. Защита ВКР проводится на открытых заседаниях ГАК с участием не
менее двух третей ее состава.
5. Защита ВКР проводится публично. На ней могут присутствовать все
желающие и принимать участие в обсуждении представленной на защиту
ВКР.
6. После выслушивания всех работ, назначенных на данный день защиты,
члены ГАК обсуждают результаты защиты и оценивают каждую работу.
7. Результаты защиты ВКР определяются на основе оценок:
 творческого
руководителя
за
степень
самостоятельности
обучающегося в работе над концертной программой и другие
качества, проявившиеся в процессе выполнения ВКР;
 членов ГАК за качество исполнения концертной программы,
яркость воплощения художественных образов, степень проявления
творческой индивидуальности выпускника.
8. Члены ГАК вправе рекомендовать выпускника к продолжению обучения
на более высокой ступени образования (поступлению в магистратуру по
соответствующему направлению).
19
3.4. Критерии оценки ВКР
Защита ВКР может оцениваться по следующим критериям:
Оценка
Исполнение концертной программы
(инструментальной)
- Зрелость музыкантского мышления.
- Наличие яркой исполнительской
индивидуальности.
- свободное владение инструментом.
Исполнение концертной программы
(Дирижерской)
-глубокое прочтение авторского
текста,
выявление
стилевых
особенностей
исполняемых
произведений;
- охват музыкальной формы, логика
организации музыкального времени
(соподчиненность,
выстроенность
мотивов,
фраз,
выявление
кульминации);
артистизм,
эмоциональность,
волевое
начало
в
передаче
художественных образов;
- качество воплощения исполняемых
сочинений средствами дирижерской
техники.
«Хорошо»
- сформированность музыкантского
мышления.
- Убедительность исполнительских
решений.
- Достаточная степень технической
свободы.
недостаточно
выявлены
структурные единицы музыкальной
формы,
- стилевые погрешности,
- недостаточно яркая передача
художественного
образа
исполняемых произведений.
«Удовлетворит
ельно»
слабая
сформированность
музыкантского мышления.
Не
вполне
убедительная
интерпретация.
- Недостаточно уверенное владение
инструментом.
- невыполнение перечисленных выше
условий,
- дирижер не оказывает влияния на
хоровую звучность в плане строя и
ансамбля,
- ограниченость в дирижерской
технике.
«Неудовлетвор
ительно»
несформированность
музыкантского мышления.
- Неубедительная интерпретация.
Недостаточное
владение
инструментом.
подготовленность программы не
позволяет
говорить
о
художественных
аспектах
исполнения сочинений
«Отлично»
20
Приложение 1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Направление _______________________________________________________________
Профиль ___________________________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ:
Председатель Совета факультета
_________________________
«____» ____________ 20___ г.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой ___________________
_________________________
«____» ____________ 20___ г.
Государственный экзамен по дисциплине
_____________________________________________________________________________
Экзаменационный билет № ______.
1.
2.
3.
21