Методические рекомендации к 1 занятию (3 семестр)

РАЗДЕЛ Нервная система
Продолжительность изучения раздела – 37 часов практических занятий
Цель изучения содержания раздела – рассмотрение особенностей строения
и функционирования нервной системы, и направлен на развитие
компетенций
 владения культурой мышления, способностью к критическому
восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);
 способности к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью
к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8);
 способности в условиях развития науки и изменяющейся социальной
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей,
приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения,
информационно-образовательных технологий (ПК-3);
 владению компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой,
готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников,
к применению современных информационных технологий для решения
профессиональных задач (ПК-5);
 способности и готовности к изучению и оценке факторов среды
обитания человека и реакции организма на их воздействия, к интерпретации
результатов гигиенических исследований, пониманию стратегии новых
методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную
практику, к оценке реакции организма на воздействие факторов среды
обитания человека (ПК-6);
 способности и готовности к проведению обследований и оценке
физического и психического развития, функционального состояния
организма, работоспособности и заболеваемости детей различных
возрастных групп, их распределения подгруппам здоровья на основе
результатов периодических медицинских осмотров (ПК-18).

Раздел посвящен повторению тем всех разделов.
Задачи освоения содержания раздела –
 изучить общую схему строения и функции нервной системы;
 изучить особенности строения спинного мозга;
 изучить особенности строения заднего мозга;
 изучить особенности строения среднего мозга;
 изучить особенности строения переднего мозга;
 изучить особенности строения и топографии периферической нервной
системы;
 тренировать употребление латинских терминов для обозначения
анатомических структур.
Тема «Обзор нервной системы. Спинной мозг. Основание и
срединный разрез головного мозга, его отделы. Места выхода 12 пар
черепных нервов из мозга и черепа.».
Этапы занятий и рекомендуемая их продолжительность:
I Разбор основных вопросов для изучения (25 минут). Направлено на
формирование компетенции ОК-7, 8; ПК-3, 5, 6, 18.
1. Строение нейрона. Рефлекторная дуга (простая и сложная).
2. Спинной мозг: топография, положение в позвоночном канале.
3. Спинной мозг: наружное строение, оболочки, кровоснабжение.
4. Спинной мозг: внутреннее строение, топография серого и белого
вещества.
5. Ядра серого вещества спинного мозга, их назначение.
6. Локализация проводящих путей в белом веществе спинного мозга.
7. Отделы головного мозга: топография.
8. Верхнелатеральная поверхность полушарий большого мозга: доли,
борозды.
9. Нижняя поверхность полушарий большого мозга: доли, борозды,
вентральная поверхность стволовой части головного мозга.
10. Нижняя поверхность полушарий головного мозга: топография выхода
(входа) корешков черепных нервов.
11. Топография внутреннего основания черепа: места выхода (входа) корешков
черепных нервов на основании черепа.
II Формирование знаний и практических навыков (30 минут). Направлено
на формирование компетенции ОК-7, 8; ПК-3, 5, 6 .18.
1. Знать топографию спинного мозга: место, где начинается и заканчивается,
положение в позвоночном канале, уровень деления сегментов, уметь
находить их во вскрытом позвоночном канале на трупе.
2. Знать наружное строение спинного мозга, топографию щели и борозд, их
назначение, уметь находить их во вскрытом позвоночном канале на трупе.
3. Знать топографию шейного и поясничного утолщений, их назначение,
уметь находить их во вскрытом позвоночном канале на трупе.
4. Знать топографию серого и белого вещества спинного мозга на
поперечном разрезе спинного мозга, уметь находить их на препарате.
5. Знать топографию ядер серого вещества, их назначения, уметь находить
их на препарате.
6. Знать топографию проводящих путей белого вещества, их назначения.
7. Знать общий обзор головного мозга, его отделы на целом препарате
головного мозга и на сагиттальном разрезе, уметь находить их на
препарате.
8. Знать топографию верхнелатеральной поверхности полушарий большого
мозга – продольная щель, края, доли, уметь находить их на препарате.
9. Знать топографию нижней поверхности полушарий большого мозга –
края, междолевые борозды, доли, мозговой ствол (вентральная
поверхность), пирамиды, оливы, мост, ножки мозга, межножковая ямка,
серый бугор, зрительный перекрест, уметь находить их на препарате.
10.Знать пространственное взаимоотношение ствола головного мозга и
конечного мозга на сагиттальном разрезе головного мозга: борозды, доли,
мозолистое тело, свод, III и IV желудочки, уметь находить их на
препарате.
11.Знать топографию выхода (входа) корешков черепных нервов на
основании головного мозга, уметь находить их на препарате.
12.Знать топографию внутреннего основания черепа: места выхода (входа)
корешков черепных нервов на основании черепа, уметь находить их на
препарате.
13.Знать латинскую терминологию по теме занятия.
III Основные этапы самостоятельной работы (45 минут). Направлено на
формирование компетенции ОК-7, 8; ПК-3, 5, 6, 18.
1. В начале объяснения нового материала преподаватель отмечает принципы
строения нервной системы, даёт понятие центральной, периферической и
вегетативной нервной системе.
2. При демонстрации спинного мозга преподаватель указывает положение его
в позвоночном канале, соотношение сегментов позвоночного столба и
сегментов спинного мозга. При описании поверхностей спинного мозга,
необходимо показать переднюю срединную щель, борозды: переднюю
срединную, переднюю латеральную, из которой выходят передние корешки,
и задние канатики, отделённые от боковых задними и латеральными
бороздами. Демонстрируются оболочки спинного мозга. Необходимо
указать отличия от оболочек головного мозга. Дать понятие
спинномозговой жидкости и её циркуляции.
3. После этого следует рассмотреть срезы спинного мозга, найти серое
вещество и в нем передний, задний и боковой рога, соответствующие
одноименным столбам целого спинного мозга, белое вещество и в нем
передний, задний и боковой канатики, белую спайку, соединяющую
передние канатики.
4. При объяснении нового материала, преподаватель демонстрирует
головного мозга, обозначает поверхности, доли и их положение в черепных
ямках: в передней черепной ямке – лежат лобные доли полушарий большого
мозга; в средней – височные доли и гипофиз (в ямке турецкого седла); в
задней черепной ямке – полушария мозжечка, на скате – мост и
продолговатый мозг
5. Далее необходимо на сагиттальном разрезе головного мозга показать
конечный мозг, промежуточный мозг, средний мозг, заданий мозг (мост и
мозжечок), продолговатый мозг. После этого, на натуральном костном
препарате черепа, следует рассмотреть их расположение в полости черепа,
обратив особое внимание на их взаимоотношения со структурами основания
черепа.
6. При объяснении черепных нервов, преподаватель объясняет их
формирование, отличие от спинномозговых нервов, классифицирует их на
чувствительные, двигательные и смешанные; даёт понятие 12 парах
черепных нервов. Показать места выхода нервов из вещества мозга и из
черепа. Необходимо повторить черепные ямки, их границы.
7. Задание для самостоятельной подготовки.
8. Подведение итогов занятия, проверка латинской терминологии,
домашнее задание.
Учебные пособия:
1. Раздаточный материал: влажный препарат спинного мозга, скелет
(позвоночный столб).
2. Таблицы по теме занятия.
3. Муляжи по теме занятия.
4. Методические указания для самостоятельной работы студентов.
IV Подведение итогов занятия (30 минут). Направлено на формирование
компетенции ОК-7, 8; ПК-3, 5, 6, 18.
Контрольные вопросы:
1. Принцип строения нервной системы.
2. Классификация нервной системы.
3. Строение спинного мозга (наружное, внутреннее).
4. Сегмент спинного мозга (понятие).
5. Спинномозговые нервы (формирование).
6. Оболочки и кровоснабжение спинного мозга.
7. Отделы головного мозга
8. Верхнелатеральная поверхность полушарий головного мозга.
9. Нижняя поверхность полушарий головного мозга.
10. Характеристика 12 пар черепных нервов.
11. Характеристика 12 пар черепных нервов
12. Место входа (выхода) черепных нервов на основании головного мозга.
13. Место входа (выхода) черепных нервов на основании черепа.