дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой, доц. Басова Л.А.
___________________
«___»_______________2014 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета, доц.,к.м.н.
Давыдова Н.Г.______________
«___»______________2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи
По направлению подготовки 31.05.03 Стоматология
Курс 1,2
Вид промежуточной аттестации экзамен
Кафедра Анатомии человека
Трудоемкость дисциплины
1 семестр 4 зач. ед. 144ч
2 семестр 3 зач. ед. 108 ч
3 семестр 3 зач. ед. 108 ч
10 (зач. ед.)/ 360 (час.)
Архангельск, 2014
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение
каждым
студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей
человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на
основе современных достижений макро-
и микроскопической анатомии,
физиологии, биологии, с учетом требований клиники, практической
медицины;
умения использовать полученные знания при последующем изучении
других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей
практической деятельности врача-стоматолога;
приобретение студентами углубленных, детальных знаний строения и
функции органов головы, шеи (стоматологическая анатомия) и общих
сведений по анатомии органов туловища и конечностей (общая анатомия).
При этом задачами дисциплины являются:
- изучение студентами строения, функций и топографии органов
человеческого тела;
- рассмотрение индивидуальных и возрастных особенностей строения
организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомотопографические
взаимоотношения
органов,
их
рентгенологическое
изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их
развития;
- детальное изучение студентами топографической анатомии головы и
шеи, частей, областей, треугольников, топографии сосудов и нервов,
клетчаточных пространств;
-приобретение знаний о взаимозависимости и единстве структуры и
функции, их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи
организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влияние
экологических,
генетических
факторов,
характера
труда,
профессии,
физической культуры и социальных условий на развитие и строение
организма.
-воспитание студентов, руководствуясь традиционными принципами
гуманизма и милосердия, уважительное и бережное отношение к изучаемому
объекту, привитие высоконравственных норм поведения в секционных залах
медицинского вуза – органам человеческого тела, к трупу.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки Стоматология. Дисциплина «Анатомия человека,
анатомия головы и шеи» относится к циклу математических, естественнонаучных
дисциплин
по
специальности
Стоматология
высшего
профессионального медицинского образования, изучается в первом, втором,
третьем
семестрах. Освоение данной дисциплины необходимо как
предшествующее
для изучения:
Гистологии, эмбриологии, цитологии –
гистология полости рта, Нормальной физиологии, Патологической анатомии,
Внутренних
болезней,
Общей
хирургии,
Хирургических
болезней,
Неврологии, Оториноларингологии, Офтальмологии, Судебной медицины,
Акушерства,
Стоматологии,
Челюстно-лицевой
хирургии,
Детской
стоматологии.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК - 1
ОК-2
ОК-5
Компетенции
Общекультурные компетенции
способен и готов использовать на практике методы
гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной и социальной деятельности
способен к пониманию и анализу мировоззренческих,
социально и личностно значимых философских проблем,
основных философских категорий, логически выражает свои
мысли
способен и готов к логическому и аргументированному
анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к
редактированию текстов профессионального содержания, к
ОК-8
ПК -№
ПК-3
ПК - 21
ПК-26
ПК-50
осуществлению воспитательной и педагогической деятельности,
к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
способен и готов осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм,
соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные
правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну.
Профессиональные компетенции
способен и готов к формированию системного подхода к
анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие
принципы доказательной медицины, основанной на писке
решения с использованием теоретических знаний и практических
умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности
способен и готов анализировать закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать
знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического
обследования
и
оценки
функционального состояния организма человека, различных
возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и
патологических процессов
способен и готов анализировать роль биологических
факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические
проявления наследственных болезней, генетические основы
врожденных аномалий челюстно-лицевого аппарата, владеть
современными методами исследования генетики человека,
принципами медико-генетического консультирования; объяснять
характер отклонений в ходе развития, способных привести к
формированию вариантов, аномалий и пороков
способен
и
готов
изучать
научно-медицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- методы анатомических исследований;
- анатомические термины (русские и латинские);
- анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов,
строение и основные функции;
- взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на
поверхности тела;
- основные этапы развития органов (органогенез);
- основные варианты строения и возможные пороки развития органов;
- закономерности строения тела человека в целом, анатомические и
функциональные взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом;
- значение фундаментальных исследований анатомической науки для
практической и теоретической медицины.
Уметь:
- правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом,
скальпелем и др.);
-находить и показывать на анатомических препаратах органы, их
части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;
-находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции,
крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы;
- находить и показывать на теле человека основные костные
ориентиры, части и области тела;
-находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные
детали их строения;
-пользоваться научной литературой;
-используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их
систем и аппаратов, организма в целом, ориентироваться в сложном
строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места
расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, владеть
анатомическими знаниями для понимания патологии, диагностики и
лечения.
Владеть:
- Знаниями о закономерностях строения тела человека в целом,
анатомических и функциональных взаимосвязях отдельных частей организма
друг с другом
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
Вид учебной работы
Всего часов
Сем
естр
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
216
72
144
108
36
3
360
1,2,3
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование раздела дисциплины
2
1. Введение. Опорно-двигательный
аппарат.
2. Спланхнология. Органы иммунной
системы. Эндокринные железы.
3. Сердечно-сосудистая система
4. Неврология
Содержание раздела
3
Содержание предмета. История анатомии.
История отечественной анатомии.
Развитие человека. Общая структура
развития тела человека. Понятие об
органах и системах органов. Положение
человека в природе. Анатомическая
терминология. Остеология: кости осевого
скелета, скелет конечностей. Артрология:
соединение костей туловища и черепа,
соединения конечностей. Миология:
мышцы и фасции туловища, груди,
живота, конечностей.
Пищеварительная система. Дыхательная
система. Мочевая система. Половые
системы. Общие закономерности строения.
Первичные и вторичные органы иммунной
системы. Лимфатические узлы. Гипофиз,
эпифиз, щитовидная железа,
паращитовидные железы, надпочечники,
эндокринная часть поджелудочной железы
и половых желез.
Сердце. Артерии малого круга
кровообращения. Артерии большого круга
кровообращения: артерии туловища и
конечностей. Вены. Лимфатические
сосуды, стволы и протоки. Пути оттока
лимфы.
Общее строение. Центральная нервная
система. Спинной мозг. Головной мозг:
конечный мозг, полушария большого
мозга. Ствол мозга. Промежуточный мозг.
Средний мозг. Перешеек ромбовидного
мозга. Задний мозг. Мост, мозжечок,
продолговатый мозг, ромбовидная ямка.
Проводящие пути центральной нервной
системы. Оболочки спинного и головного
мозга. Периферическая нервная система.
Спинномозговые нервы. Плечевое,
поясничное и крестцовое сплетения.
Автономная нервная система:
симпатическая и парасимпатическая части.
Глаз, ухо, органы обоняния и вкуса. Кожа.
Кости черепа, их соединения. Череп в
целом. Различия в строении черепа.
Мышцы лица, жевательные мышцы:
строение, функции. Мышцы шеи. Фасции.
Клетчаточные пространства.
Стенки полости рта. Язык, слюнные
железы. Твердое и мягкое небо. Зев. Части
и оболочки глотки. Лимфоидное глоточное
кольцо.
Общая анатомия зубов: внешнее и
внутреннее строение. Частная анатомия
зубов: резцы, клыки, премоляры, моляры.
Молочные зубы. Формулы зубов.
Зубочелюстная система как целое.
Артерии головы и шеи. Вены.
Лимфатические сосуды и узлы головы и
шеи.
Шейное сплетение. Черепные нервы.
Симпатический ствол (шейная часть).
Топография органов и сосудисто-нервных
пучков головы и шеи. Области головы и
шеи. Сообщения клетчаточных
пространств головы и шеи.
Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток,
иннервация органов головы и шеи.
5. Эстезиология
6.
Анатомия черепа
7. Мышцы головы и шеи
8. Полость рта и глотка
9. Зубы
10. Сосуды головы и шеи
11. Нервы головы и шеи
12.
Топографическая анатомия головы и
шеи
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
Наименование раздела
п/п
дисциплины
1
2
1. Введение. Опорно-двигательный
аппарат.
2. Спланхнология.
Органы
иммунной системы. Эндокринные
железы.
3. Сердечно-сосудистая система
4. Неврология
5. Эстезиология
6. Анатомия черепа
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
4
16
5
6
7
8
Всего
часов
9
10
24
10
22
10
10
4
10
24
38
6
20
8
12
10
10
10
2
6
14
28
4
14
7. Мышцы головы и шеи
8. Полость рта и глотка
9. Зубы
10. Сосуды головы и шеи
11. Нервы головы и шеи
12. Топографическая анатомия
головы и шеи
2
4
8
8
4
8
10
4
12
14
8
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование
Интерактивные формы
п/п раздела дисциплины
проведения занятий
1.
2.
Введение.
Опорнодвигательный аппарат.
Спланхнология. Органы
иммунной
системы.
Эндокринные железы.
4.
Сердечно-сосудистая
система
Неврология
5.
Эстезиология
6.
7.
Анатомия черепа
Мышцы головы и шеи
8.
Полость рта и глотка
9.
10.
11.
12.
Зубы
Сосуды головы и шеи
Нервы головы и шеи
Топографическая
анатомия головы и шеи
3.
2.
10
14
4
20
22
10
12
Длительность
(час.)
Экскурсия
1
Метод проектов и групповое
обсуждение по теме «Эндокринная
и
иммунная
системы»,
использование
обучающих
компьютерных программ.
Круглый стол «Сердце, круги
кровообращения»
Работа
в
малых
группах
«Иннервация
туловища
и
конечностей»
Компьютерные
обучающие
программы на тему «ЦНС»
Сообщения на тему «Морфология
органов чувств»
Работа в малых группах
Ситуационные задачи на тему
«Анатомия фасций и клетчаточных
пространств головы и шеи»
Case-stady «Морфология органов
полости рта»
Круглый стол «Анатомия зубов»
Творческие задания
Творческие задания
Обучающая игра «Клетчаточные
пространства ЧЛО»
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
2
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
Виды самостоятельной
п/п
раздела
работы
дисциплины
1.
10
10
4
10
10
Введение.
Опорно- Изучение препаратов костей,
двигательный аппарат. соединений, мышц;
Обучающие программы в
электронном виде
Спланхнология.
Изучение препаратов внутренних
Органы
иммунной органов;
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
23
9%
Формы
контроля
Устный опрос
Устный опрос,
тестирование
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
системы. Эндокринные Подготовка презентаций по темам
железы.
раздела;
Работа с учебными пособиями;
Обучающие программы в
электронном виде
Сердечно-сосудистая
Изучение препаратов сердца и
система
сосудов;
Самостоятельное решение
ситуационных задач;
Подготовка схем и рисунков по
темам;
Обучающие программы в
электронном виде
Неврология
Изучение препаратов;
Подготовка схем и рисунков по
темам;
Заполнение обучающих таблиц;
Самостоятельное решение
ситуационных задач;
Обучающие программы в
электронном виде
Эстезиология
Подготовка схем и рисунков по
темам;
Заполнение обучающих таблиц
Анатомия черепа
Изучение препаратов костей черепа;
Работа с учебными пособиями;
Самостоятельное решение
ситуационных задач; Обучающие
программы в электронном виде
Мышцы головы и шеи
Изучение препаратов мышц;
Работа с учебными пособиями;
Самостоятельное решение
ситуационных задач; Обучающие
программы в электронном виде
Полость рта и глотка
Изучение препаратов;
Работа с учебными пособиями;
Самостоятельное решение
ситуационных задач; Обучающие
программы в электронном виде;
Подготовка таблиц и плакатов по
темам
Зубы
Изготовление муляжей зубов;
Работа с учебными пособиями;
Самостоятельное решение
ситуационных задач; Обучающие
программы в электронном виде;
Подготовка таблиц и плакатов по
темам
Сосуды головы и шеи
Изучение препаратов;
Работа с учебными пособиями;
Самостоятельное решение
ситуационных задач; Обучающие
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос,
тестирование
11.
Нервы головы и шеи
12.
Топографическая
анатомия головы и шеи
программы в электронном виде
Изучение препаратов;
Работа с учебными пособиями;
Самостоятельное решение
ситуационных задач; Обучающие
программы в электронном виде
Изучение препаратов;
Подготовка схем и рисунков по
темам;
Заполнение обучающих таблиц;
Самостоятельное решение
ситуационных задач;
Обучающие программы в
электронном виде
Устный опрос,
тестирование
Устный опрос,
тестирование
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад, защита проектов)
- письменные (проверка тестов, конспектов, решение задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации экзамен
Этапы проведения экзамена
1. Этап - тестирование
2. Этап – Назови и покажи
3. Этап- Собеседование по билету
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Анатомия человека : учебник для стоматологических факультетов
медицинских вузов / Под ред. Л.Л. Колесникова, С.С. Михайлова. - 4-е изд.,
перераб. и доп. [Электронный ресурс]. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2010. -816
с.: ил. -Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.
2. Михайлов С.С. Анатомия человека [Текст] : в 2 т.: учеб. для вузов/ С.С.
Михайлов ; А.В. Чукбар, А.Г. Цыбулькин ; под ред. Л.Л. Колесникова -2011.
3.Сапин М.Р. Атлас анатомии человека для стоматологов [Текст]/ М. Р.
Сапин, Д. Б.
Никитюк, Л. М. Литвиненко. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -598 с.
4. Сапин М.Р. Анатомия головы и шеи [Текст] : учеб. для студентов вузов,
обучающихся по специальностям "Лечеб. дело" и "Стоматология"/ М. Р.
Сапин, Д. Б. Никитюк. -Москва: Академия, 2010. -334 с: цв.ил.
5.Сапин М. Р. Анатомия человека [Электронный ресурс] : в 3-х т.: учеб. для
студентов мед. вузов/ М. Р. Сапин, Г. Л. Билич - Москва: ГЭОТАР-Медиа,
2012. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.
9.2. Дополнительная литература
1. Оправин А.С. Клиническая морфология органов полости рта : учеб.
пособие для студентов, обучающихся по специальности 060105 65Стоматология/ А. С. Оправин, С. А. Ульяновская. - Архангельск:
СГМУ, 2011. -272, [1] с.: ил., цв.ил.
2. Фениш Х. Карманный атлас анатомии человека. На основе
Международной номенклатуры [Текст] : [пер. с нем.] / Х. Фениш, В.
Даубер. - 4-е изд., испр. и доп. - М. ; СПб. : Диля, 2005. - 456 с. : ил.
3. Эллис Г.Атлас анатомии человека в срезах, КТ-и МРТ-изображениях
[Текст] : пер. с англ. / Г. Эллис, Б. М. Логан, Э. К. Диксон ; пер. под
ред. Л. Л. Колесникова, А. Ю. Васильева, Е. А. Егоровой. - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 263,[1] с. : цв.ил.
4. Этинген Л. Е. Лекции по анатомии человека [Текст] : учеб. пособие для
студентов мед. вузов / Л. Е. Этинген. - М. : Мед. информ. агентство,
2007. - 303 с.
5. Марков А. И.Анатомия сосудов и нервов головы и шеи [Текст] : [учеб.
пособие для мед. вузов]: рекомендовано КУМС по анатомии и
гистологии для использования в учеб. процессе мед. вузов / А.И.
Марков, И.М. Байриков, С.И. Буланов. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005. 156 с. : ил.
6. Гайворонский И. В. Анатомия соединения костей [Текст] : учеб.
пособие для курсантов и студентов фак. подготовки врачей / И.В.
Гайворонский, Г.И. Ничипорук. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. :
ЭЛБИ-СПб, 2005. - 47, [1] c. : ил.
7. Крылова Н. В. Мозг и проводящие пути. Анатомия человека в схемах и
рисунках [Текст] : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Н.В.
Крылова, И.А. Искренко. - М. : Мед. информ. агентство, 2004. - 122, [1]
c. : ил.
8. Крылова Н. В. Черепные нервы: Анатомия человека в схемах и
рисунках [Текст] : атлас-пособие: учеб. пособие для студентов мед.
вузов / Н.В. Крылова, И.А. Искренко. - М. : Мед. информ. агентство,
2006. - 95 с. : ил.
9. Привес М.Г. Анатомия человека : учеб. для рос. и иностр. студентов
мед. вузов/ М.Г.Привес, Н.К.Лысенков, В.И.Бушкович. -11-е изд.,
перераб.и доп.. -СПб.: Гиппократ, 2000. -683 с.: ил
10.И.В.Гайворонский, Г.И.Ничипорук. Клиническая анатомия черепа /
Учебное пособие. – С-П.: ЭЛБИ-Спб, 2003.- 48с.
11.Р.Н.Калашников, С.Г.Суханов. Избранные вопросы клинической
анатомии / Учебное пособие для студентов.- Архангельск. – 2003.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
- Электронная информационно-образовательная система "Анатомия
человека. Анатомия МГМСУ".
- www.anatomia.ru
- MedExplorer, MedHunt, PubMed.
- Рохен Й., Йокочи Ч., Лютьен-Дреколль Э. Большой атлас по
анатомии. – М., 2000.
- Вальтер Тиель. Фотографический атлас практической анатомии.
- Keith L. Moore, Arthur F. Dalley. Clinically Oriented Anatomy. Lippincott
Williams & Wilkins. 2006.
- Primal 3D Anatomy.
- A Colour Atlas of Human Morphology.
Электронная библиотечная система «Консультант Студента»
Билич Г.Л. Анатомия человека [Электронный ресурс] : атлас.: в 3 т.: т. 1. Опорнодвигательный аппарат. Остеология, Синдесмология, Миология / Г.Л. Билич, В.А.
Крыжановский, В.Н. Николенко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 696 с. : ил. - Режим
доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Билич Г.Л. Анатомия человека [Электронный ресурс]: атлас: в 3 т.: т. 2 / Г.Л. Билич, В.А.
Крыжановский, В.Н. Николенко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 696 с. : ил. - Режим
доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Анатомия человека [Электронный ресурс]: учеб. для стоматологических факультетов
медицинских вузов / Под ред. Л.Л. Колесникова, С.С. Михайлова. - 4-е изд., перераб. и
доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 816 с. : ил. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека [Электронный ресурс]: учеб. для мед.
Вузов: в 2 т. / И. В. Гайворонский. - 7-е изд., испр. и доп.- СПб. : СпецЛит, 2011.- Т. 1. 560 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Функционально-клиническая анатомия головного мозга [Электронный ресурс]: учебное
пособие / И. В. Гайворонский, А. И. Гайворонский, С. Е. Байбаков.- СПб. : СпецЛит, 2010.
- 216 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Шилкин В.В. Анатомия по Пирогову (Атлас анатомии человека) [Электронный ресурс]: в
3т. т. 1. Верхняя конечность. Нижняя конечность / В.В. Шилкин, В.И. Филимонов. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 600 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Нормальная анатомия человека [Электронный ресурс] : учеб. для мед. вузов: в 2 т. /
И.В.Гайворонский. - 7-е изд., испр. и доп.- СПб. : СпецЛит, 2011.- Т. 2. -423 с. : ил. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Атлас анатомии человека для стоматологов [Электронный ресурс] / Сапин М.Р., Никитюк
Д.Б., Литвиненко Л.М. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Атлас анатомии человека [Электронный ресурс]: в 3 т. т. 2. Внутренние органы. - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 824 с. : ил. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
Атлас лучевой анатомии человека [Электронный ресурс] / В. И. Филимонов [и др.]. - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 452 с. : ил. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Используются
учебные
лаборатории,
специализированные
практикумы, музей. В учебном процессе и главным образом в период
самостоятельной работы студенты широко пользуются анатомическими
препаратами, выставленными в музее анатомии человека.
аудиовизуальные,
технические
и
компьютерные
средства
обучения:
1)
слайды, диапозитивы, кино- и видеофильмы (к темам: мышцы,
строение тела человека, височно-нижнечелюстной сустав и пр.).
2)
негатоскоп, компьютер, мультимедийный проектор.
3)
мультимединые
лекции,
атласы
и
методические
пособия.
наглядные пособия:
1) анатомические препараты (по всем разделам дисциплины).
2) муляжи (к темам: сердце, кровообращение плода, нервная система,
мышцы, органы чувств, пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная,
половая системы, ЦНС, сосуды головы и шеи, ухо, глаз, тройничный нерв).
3) плакаты, таблицы (по всем разделам дисциплины).
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса
по дисциплине
Анкета-отзыв
на
дисциплину
«________________»
(анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в
целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
__
_____________________________________________________________
___
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
__
_____________________________________________________________
___
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
___
_____________________________________________________________
____
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
____
_____________________________________________________________
_____
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____
СПАСИБО!
Автор:
Занимаемая должность
Доцент
Фамилия,
инициалы
Ульяновская С.А.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
СГМУ
Фамилия,
инициалы
Зав.каф. оперативной Мартынова Н.А.
хирургии
и
топ.
анатомии
Подпись
Приложение 1
Тематический план лекций
Учебная дисциплина – Анатомия человека, анатомия головы и шеи
Направление подготовки – 31.05.03 Стоматология
Семестр – 1,2,3
Курс –1,2
№
лекции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Тема лекции
Введение в анатомию человека, материалы и методы
исследований. Периодизация онтогенеза.
Общая анатомия опорно - двигательного аппарата. Анатомия
костного скелета.
Общая анатомия соединения костей.
Мышечная система человека. Вспомогательный аппарат мышц.
Общая анатомия висцеральных систем. Пищеварительная
система.
Крупные пищеварительные железы. Брюшина.
Дыхательная система.
Мочевыделительная и половая система.
Эндокринные железы и органы иммуногенеза.
Функциональная анатомия сердца. Кровообращение плода.
Артериальная система.
Венозная система. Лимфатическая система.
Возрастная и вариантная анатомия человека
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
ИТОГО
Череп развитие, вариантная анатомия
Череп, возрастная анатомия
Височно-нижнечелюстной сустав.
Мышцы головы и шеи, топография
Анатомия нервной системы.
Спинной мозг.
Развитие головного мозга, Конечный мозг
Функциональная анатомия конечного мозга
Базальные ганглии. Лимбическая система
Промежуточный и средний мозг.
Ствол мозга, задний мозг, продолговатый мозг
Оболочки головного мозга
Вегетативная нервная система
Проводящие пути головного и спинного мозга
Органы чувств.
Клиническая анатомия органов полости рта
Клиническая анатомия органов полости рта
Кровоснабжение головы и шеи
Венозный и лимфоотток от органов головы и шеи.
Общая анатомия черепных нервов.
Функциональная анатомия тройничного нерва.
Функциональная анатомия лицевого нерва.
Вегетативная иннервация головы и шеи. Иннервация органов.
Топография головы и шеи
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
72
Рассмотрено на заседании кафедры анатомии человека
"___"_____________ 2014г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой _____________________________________Басова Л.А.
(ФИО подпись)
Приложение 1
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – Анатомия человека, анатомия головы и шеи
Направление подготовки – 31.05.03 Стоматология
Семестр – 1,2,3
Количество часов, отведенное на курс, цикл –144 час.
Курс –1,2
№
занятия
Тема занятия
1.
Организация учебного процесса на кафедре. Кости туловища
(позвонки, ребра, грудина).
Соединение костей туловища.
Кости верхней конечности.
Кости пояса и свободной нижней конечности.
Соединение костей верхних и нижних конечностей.
Мышцы и фасции туловища. Мышцы и фасции груди, диафрагма.
Мышцы и фасции живота, паховый канал, белая линия, пупочное
кольцо. Мышцы и фасции спины.
Мышцы конечностей.
Отчет по теме: «Опорно-двигательный аппарат».
Пищевод, желудок. Тонкая, толстая кишка.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Поджелудочная железа. Печень. Анатомия брюшины.
Органы дыхательной системы. Топография, строение, функции.
Средостение.
Мочевые органы. Мужской и женский мочеиспускательный
канал. Мужские и женские половые органы. Топография,
строение и функции. Промежность.
Железы внутренней секреции. Иммунная система.
Отчет по спланхнологии.
Сердце. Перикард.
Артерии груди, живота и таза
Вены груди, живота и таза. Портокавальные и кавакавальные
анастомозы. Лимфатические сосуды, протоки и узлы.
Спинной мозг, спинномозговой нерв, грудные нервы
Автономные и соматические нервы груди, живота и таза.
Сосуды верхней конечности. Подключичная, подмышечная
артерия. Венозный и лимфоотток от верхней конечности
Сосуды нижней конечности. Венозный и лимфоотток от нижней
конечности
Нервы верхней конечности.
Нервы нижней конечности.
Отчет.
Лобная, затылочная, теменная кости.
Решетчатая и клиновидная кости черепа
Височная кость.
Кости лицевого черепа.
Топография мозгового и лицевого черепа
Топография мозгового и лицевого черепа
Соединения черепа. ВНЧС
Мышцы головы.
Мышцы и фасции шеи.
Топография шеи.
Отчет по препаратам черепа, мышц головы и шеи.
Отделы головного мозга. Полушария. Топография корешков
черепных нервов на основании головного мозга. Плащ.
Оболочки головного мозга. Сосуды основания. Обонятельный
мозг. Свод. Мозолистое тело.
Базальные ядра и внутренняя капсула. Боковые желудочки.
Промежуточный мозг и третий желудочек.
Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга.
Задний мозг (мост, мозжечок).
Продолговатый мозг, четвертый желудочек. Ромбовидная ямка.
Топография ядер черепных нервов.
Топография белого и серого вещества головного мозга на
фронтальных и сагиттальных срезах, проводящие пути
Работа с препаратами
Отчет по препаратам
Головной мозг повторение. Отчет по препаратам мозга.
Органы чувств: Орган зрения. Зрительный анализатор.
Органы чувств: Орган слуха и равновесия. Слуховой и
вестибулярный анализаторы.
Череп. Соединения костей черепа. Височно-нижнечелюстной
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
ИТОГО
сустав. Повторение.
Мышцы и фасции головы и шеи. Повторение.
Шейное сплетение.
Полость рта и ее органы.
Слюнные железы. Зубы.
Глотка, пищевод, бранхиогенные железы.
Работа с препаратами
Отчет.
Общая и наружная сонные артерии и их ветви. Кровоснабжение
органов головы и шеи.
Внутренняя сонная и подключичная артерии и их ветви.
Кровоснабжение головного мозга и шеи.
Венозный отток от головы и шеи. Лимфатический отток от
органов головы и шеи.
Работа с препаратами
Отчет по препаратам сосудов головы и шеи.
I, II, III, IY, YI, пары черепных нервов. Обонятельный,
зрительный анализаторы (повтор).
Тройничный нерв. Кожный анализатор лица (повтор).
Промежуточно-лицевой
нерв.
Иннервация
лицевых
и
жевательных мышц. YIII пара. Слуховой и вестибулярный
анализаторы (повтор).
IX, X пары, XI, XII пары черепных нервов. Вкусовой анализатор.
Шейный отдел симпатического ствола.
Парасимпатические ганглии головы. Иннервация слюнных желез.
Работа с препаратами
Работа с препаратами
Отчет по анатомии и топографии сосудов, нервов и органов
головы и шеи (повторение материала).
Отчет
Подготовка к экзамену, повторение
Подготовка к экзамену, повторение
Рассмотрено на заседании кафедры анатомии человека
"___"_____________ 2014 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой
__________________________________________________Басова Л.А.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
144