1

1
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
В результате освоения ООП
«МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ -
МИКРОБИОЛОГИЯ ПОЛОСТИ РТА» обучающийся должен овладеть следующими
результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
п/№
1
Номер/
индекс
компетенции
2
ОК2
2.
ОК5
Содержание компетенции (или ее части)
3
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать
Уметь
4
5
Общекультурные компетенции (ОК)
*Пользоваться
способностью и го*Общие законоучебной, научной,
товностью к анализу мерности происмировоззренческих,
хождения жизни и научнопопулярной литесоциально и личразвития жизни,
ратурой, сетью
ностно значимых
антропогенез и
философских проонтогенез челове- Интернет для
профессиональной
блем, основных фика.
деятельности.
лософских катего*Основные понярий, к самосовертия и проблемы
шенствованию
биосферы и экологии, феномен паразитизма и биоэкологических заболеваний.
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и
полемики, к редактированию текстов
профессионального
содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению
конфликтов, к толерантности
*Основные понятия и проблемы
биосферы и экологии, феномен паразитизма и биоэкологических заболеваний.
*Классификацию,
морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние
на здоровье человека, методы микробиологической
диагностики, при-
*Пользоваться
учебной, научной,
научнопопулярной литературой, сетью
Интернет для
профессиональной
деятельности.
Владеть
6
*Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет.
*Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет.
2
менение основных
антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов.
*Структуру
и
функции иммунной системы человека, её возрастные особенности,
клетлочномолекулярные механизмы развития
и функционирования иммунной системы, основные
этапы, типы, генетический контроль
иммунного ответа,
методы иммунодиагностики.
3.
ОК 7
способностью и готовностью использовать методы управления, организовать
работу
исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие
решения в условиях
различных мнений и
в рамках своей профессиональной компетенции
Устройство микробиологической
лаборатории в соответствии с требованиями нормативных документов
Профессиональные компетенции (ПК)
ПК1
способностью и го- *морально1.
товностью реализо- этические нормы,
вать этические и правила и приндеонтологические
ципы профессиоаспекты врачебной нального врачебдеятельности в об- ного поведения,
щении с коллегами, права пациента и
медицинскими сест- врача, основные
рами и младшим этические докуперсоналом, взрос- менты междуналым населением и родных и отечеподростками, их ро- ственных професдителями и род- сиональных меди-
*Пользоваться
учебной, научной,
научнопопулярной литературой, сетью
Интернет для
профессиональной
деятельности.
*Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет
*Методы иммерсионной микроскопии микропрепаратов, умение
анализировать
микробиологическую чистоту;
навыки санитарнопросветительской
работы
*Пользоваться
учебной, научной,
научнопопулярной литературой, сетью
Интернет для
профессиональной
деятельности;
*ориентироваться
в действующих
нормативноправовых актах о
труде, применять
*Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет.
*Простейшими
медицинскими инструментами.
*Понятием ограничения в досто-
3
ственниками
цинских ассоциаций и организаций.
2.
ПК - 4
способностью и готовностью анализировать
результаты
собственной
деятельности
для
предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую,
уголовную
ответственность
*учение о здоровье детского и
взрослого населения, методах его
сохранения; взаимоотношения
«врачпациент»,
«врачродственники»;
*методы и приемы
философского
анализа проблем;
формы и методы
научного познания, их эволюцию;
*основные закономерности и тенденции развития
мирового исторического процесса.
3.
ПК12
способностью и готовностью использовать методы оценки
природных и медикосоциальных факторов среды в развитии
болезней у взрослого
населения и подростков, проводить их
коррекцию,
осуществлять профилак-
*методы и приемы
философского
анализа проблем;
формы и методы
научного познания, их эволюцию;
*основные закономерности и тенденции развития
мирового исторического процесса;
нормы трудового
законодательства
в конкретных
практических ситуациях;
*защищать гражданские права
врачей и пациентов различного
возраста;
использовать не
менее 900 терминологических
единиц и терминоэлементов.
*Пользоваться
учебной, научной,
научнопопулярной литературой, сетью
Интернет для
профессиональной
деятельности;
*ориентироваться
в действующих
нормативноправовых актах о
труде, применять
нормы трудового
законодательства
в конкретных
практических ситуациях;
*защищать гражданские права
врачей и пациентов различного
возраста;
*использовать не
менее 900 терминологических
единиц и терминоэлементов.
*анализировать и
оценивать социальную ситуацию
в России, а также
за ее пределами;
*ориентироваться
в действующих
нормативноправовых актах о
труде, применять
нормы трудового
верности и специфику наиболее
часто встречающихся лабораторных тестов.
*Навыками микроскопирования и
анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий
*Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет.
*Простейшими
медицинскими инструментами.
*Понятием ограничения в достоверности и специфику наиболее часто встречающихся лабораторных
тестов.
*Навыками микроскопирования и
анализа гистологических препаратов и электронных
микрофотографий
*Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети
Интернет.
*Простейшими
медицинскими инструментами.
4
тические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных,
паразитарных и неинфекционных
болезней,
проводить
санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам
важнейшие вехи
истории России,
место и роль России в истории человечества и в современном мире.
законодательства
в конкретных
практических ситуациях;
*защищать гражданские права
врачей и пациентов различного
возраста;
*использовать не
менее 900 терминологических
единиц и терминоэлементов.
*Понятием ограничения в достоверности и специфику наиболее часто встречающихся лабораторных
тестов.
*Навыками микроскопирования и
анализа гистологических препаратов
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Дисциплина «Микробиология, вирусология – микробиология полости рта» относится к циклу
математических, естественно - научных дисциплин. Для изучения данной учебной дисциплины
(модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими
дисциплинами:
Кафедра
Знания:
Умения:
Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
Философия: *методы и приемы фило- *грамотно и самостоясофского анализа про- тельно анализировать и
блем; формы и методы оценивать социальную
научного познания, их ситуацию в России и за ее
эволюцию;
пределами и осуществ* Определения предмета, лять свою деятельность с
цели и задачи микробиоучетом результатов этого
логии, вирусологии, иманализа;
мунологии, значение в
*Использовать философдеятельности врача стоскую терминологию и
матолога; история предобщегуманитарные знамета; перспективы разви- ния.
тия
Биоэтика:
*основные этические до*оценивать и определять
кументы международных свои потребности, необорганизаций, отечествен- ходимые для продолженых и международных
ния обучения;
профессиональных меди- *выстраивать и поддерцинских ассоциаций;
живать рабочие отношения с другими членами
коллектива
Латинский
*Терминологии на латин- * Чтение и написание на
язык;
ском и греческом языках
латинском языке медицинских терминов.
Цикл математических, естественнонаучных, дисциплин:
Физика
*основные законы физи*Измерять важнейшие
Навыки:
*Высокоразвитое философское и научное мировоззрение
*навыки информирования
пациентов и их родственников в соответствии с
требованиями правил
«информированного согласия»;
*Навыками чтения и
письма на латинском
языке клинических и
фармацевтических терминов и рецептов;
*Измерение
основных
5
ки, физические явления и
закономерности, лежащие
в основе процессов, протекающих в организме
человека;
*характеристики и биофизические механизмы
воздействия физических
факторов на организм;
*физические основы
функционирования медицинской аппаратуры,
устройство и назначение
медицинской аппаратуры;
показатели жизнедеятельности, анализировать
результаты экспериментального исследования
физиологических функций
функциональных характеристик организма;
*пользование физическим, химическим и биологическим оборудованием.
Математика:
*математические методы
решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;
*понятием ограничения в
достоверности и специфику наиболее часто
встречающихся лабораторных тестов;
Медицинская
информатика:
*теоретические основы
информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и
биологических системах,
использование информационных компьютерных
систем в медицине и
здравоохранении.
Химия:
*физико-химическую
сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном,
клеточном, тканевом и
органном уровнях;
*строение и химические
свойства основных классов биологически важных
органических соединений;
строение и функции
наиболее важных химических соединений (нуклеиновых кислот, природных белков, водорастворимых и жирорастворимых витаминов, гормонов и др.);
*Основы систематики
живых организмов; учение о клетке; химический
*производить расчеты по
результатам эксперимента, проводить элементарную статистическу обработку экспериментальных
данных;
*пользоваться учебной,
научной, научнопопулярной литературой,
сетью Интернет для профессиональной деятельности;
*производить расчеты по
результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;
*классифицировать химические соединения,
основываясь на их структурных формулах;
*прогнозировать направление и результат физикохимических процессов и
химических превращений
биологически важных
веществ;
*Работа с простейшими
моделями микроскопов;
решать задачи по молеку-
*Методы
паразита.
Биология:
*базовыми технологиями
преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск
в сети Интернет;
определения
6
Анатомия
Гистология,
эмбриология,
цитология
Биохимия
состав и метаболизм в
клетке; законы генетики и
их значение для медицины; основные формы и
механизмы размножения
организмов; законы биосферы и экологии; основные направления филогенеза; явление паразитизма.
возрастно- половые и индивидуальные особенности строения и развития
здорового и больного организма.
*строение, топографию и
развитие клеток, тканей,
органов и систем организма во взаимодействии
с их функцией в норме и
патологии, особенности
организменного и популяционного уровней организации жизни;
лярной, общей и медицинской генетике; определять систематическое
положение паразита.
*интерпретировать результаты наиболее распространенных методов
функциональной диагностики.
*работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);
*давать гистофизиологическую оценку состояния
различных клеточных,
тканевых и органных
структур;
*физико-химическую
* Оценивать информативсущность процессов, про- ность определения основисходящих в живом орга- ных биохимических поканизме на молекулярном,
зателей; определять соклеточном, тканевом и
держание компонентов
органном уровнях;
белкового, углеводного и
липидного обмена в крови и биохимических жидкостях
*медико-анатомическим
понятийным аппаратом;
*навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и
электронных микрофотографий;
*Определение содержания аминокислот, белков,
жиров, сахаров.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся
Вид учебной работы
1
Контактная работа обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) (всего), в том числе
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
Семинары (С)
Всего часов
часы /
зачетных
единиц
2
Семестры
№3
часов
№4
часов
3
4
96/2,6
48/1,33
48/1,33
96/2,6
28
-
48/1,33
14
-
48/1,33
14
7
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:
История болезни (ИБ)
Курсовая работа (КР)
Реферат (Реф)
Расчетно-графические работы (РГР)
Подготовка к занятиям (ПЗ)
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
Зачёт
Вид
промежуточной
Экзамен
аттестации
часы
Часов
ИТОГО:
ЗЕТ
Общая
трудоёмкость
68
48/1,33
2
24
22
-
34
24
1
12
11
-
34
24
1
12
11
э
36
36
180/5
72/2
108/3
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены
при их изучении:
П/ № комНаименование раздела
№ петенции
учебной дисциплины
1
2
3
ПК 1,
Общая
4,12
микробиология
1
Содержание раздела в дидактических
единицах (темы разделов)
4
Тема.Правила работы в баклаборатории.
Режим работы лабораторий с микроорганизмами III-IV групп патогенности. Микроскоп. Работа с иммерсионной системой.
Основные форм бактериальной клетки.
Простые и сложные методы окраски. Метод Грама.
Тема.Строение бактериальной клетки.
Нуклеоид. Клеточная стенка. L-формы
бактерий. Необязательные структуры бактериальной клетки. Капсула. Споры.
Включения, Жгутики. Сложные методы
окраски: Ожешко /Ганзена/, Нейссера,
Циля-Нильсена.
Тема .Риккетсии. Вирусы. Хламидии.
Микроорганизмы – облигатные внутриклеточные паразиты. Морфология, биология риккетсий, вирусов, хламидий. Вирусы, классификация, морфология, ультраструктура. Физиология вирусов. Типы
культуры ткани. Размножение риккетсий,
вирусов и хламидий. Общие принципы ди8
ПК 1,
4,12
Микробиологическая
экология
ПК 1,
4,12
Генетика
микроорганизмов
2
3
агностики и культивирования.
Тема . Бактериофаги. Морфология, биология. Продуктивная инфекция и лизогенная
конверсия. Понятие профага и дефектного
фага. Определение титра бактериофагов
методами Аппельмана и Грациа. Применение бактериофагов в медицине в качестве
лечебных, профилактических и диагностических препаратов.
Тема .Спирохеты. Грибы. Актиномицеты.
Классификация, морфология. Тёмное поле.
Методы изучение грибов. Морфология актиномицетов. Термостат. Питательные
среды.
Тема .Химический состав и метаболизм
бактерий. Методы выделения чистых
культур аэробных бактерий. Этапы выделения чистой культуры методом механического разобщения. Исследование колоний. Правила забора биоматериала при патологии полости рта и транспортировки в
баклабораторию.
Тема .Методы выделения чистых культур
(продолжение). Ферментативная активность бактерий и методы её изучения.
Дыхание бактерий. Методы культивирования анаэробных бактерий. Рост и размножение микроорганизмов
Тема. Распространенность микробов в
природе. Микрофлора воздуха. Микрофлора воды. Понятие о микробном числе,
титре, индексе. Микрофлора тела человека.
Тема . акторов внешней среды на микроорганизмы. Дезинфекция. Дезинфектанты.
Стерилизация. Правила асептики и антисептики. Антисептики в стоматологии. Автоклав и сухожаровой шкаф. Другие современные методы стерилизации, химический и бактериологический контроль за качеством стерилизации в стоматологии.
Тема . Генетика микроорганизмов. Мутации. Генетические рекомбинации: трансформация, трансдукция.
Тема . Генетические рекомбинации: конъюгация. Генетика микроорганизмов. Мигрирующие инвертированные элементы
(инвертированные последовательности, интегроны, транспозоны). Плазмиды, их свойства, классификация плазмид. Биотехноло-
9
ПК 1,
4,12
Симбиоз, антагонизм,
антибиотики. Инфекционный процесс
ПК 1,
4,12
Частная
бактериология
4
5
гии в медицине, пищевой промышленности,
стоматологии
Тема .Симбиоз и антагонизм. Антибиотики. Классификация, механизм действия антибиотиков. Осложнения антибактериальной терапии. Методы определения чувствительности микробов к антибиотикам.
Фитонциды. Классификация, перспективы
применения. Микрофлора полости рта.
Тема . Учение об инфекционном процессе.
Формы инфекции. Цикличность инфекционного процесса. Понятие патогенности и
вирулентности микроорганизмов. Факторы
вирулентности, способ измерения силы
вирулентности. Экспериментальная инфекция как способ получения чистых
культур микроорганизмов. Постинфекционный иммунитет.
Тема . Вакцины, анатоксины, сыворотки,иммуноглобулины – характеристика искусственных иммунобиологических препаратов. Классификация, способы применения
в качестве препаратов для специфической
терапии и профилактики инфекционных заболеваний. Препараты для специфической
диагностики возбудителей инфекционных
заболеваний. Поствакцинальные осложнения. Метод Безредка.
Тема . Особо опасные инфекции. Понятие
ООИ, конвенционных инфекций. Бактериальные, вирусные, грибковые ООИ. ООИ в
РФ и в Хабаровском крае. Зоонозные, антропонозные, сапронозные ООИ. ООИ как
биологическое оружие. Противочумные
станции. Техника безопасности, противочумные костюмы. Режим работы лабораторий с микроорганизмами I-II групп патогенности.
Возбудители особо опасных конвенционных инфекций - холера. Морфология, биология, культуральные свойства Vibrio
cholerae cholerae и Vibrio cholerae El-Tor.
Холероген-токсин и его свойства. Методика взятия материла от трупа и больного.
Способ транспортировки. Бактериологический метод посева рвотных масс и испражнений на элективные среды. Способ
идентификации холерных вибрионов.
Микробиологическая диагностика холеры,
способы неспецифической и специфиче-
10
ской профилактики холеры. Принципы лечения. Постинфекционный иммунитет.
Тема. Возбудители особо опасных конвенционных инфекций - чумы. Морфология,
биология, культуральные свойства энтеробактерий Yersinia pestis. Методика взятия материла от трупа и больного. Способ
транспортировки. Бактериологический метод посева биоматериала на элективные
среды. Способ идентификации чумной палочки. Микробиологическая диагностика
чумы, способы неспецифической и специфической профилактики чумы. Принципы
лечения. Постинфекционный иммунитет.
Тема. Возбудители особо опасных зоонозных инфекций - туляремии. Морфология,
биология, культуральные свойства Francisella tularensis. Методика взятия материла от трупа и больного. Способ транспортировки. Бактериологический метод посева биоматериала на элективные среды.
Способ идентификации туляремийной палочки. Микробиологическая диагностика
туляремии, способы неспецифической и
специфической профилактики туляремии.
Принципы лечения. Постинфекционный
иммунитет.
Возбудители особо опасных зоонозных
инфекций – бруцеллёз, сибирская язва.
Морфология, биология, культуральные
свойства Brucellus, Bacillus anthracis. Методика взятия материла от трупа и больного. Способ транспортировки. Бактериологический метод посева биоматериала на
элективные среды. Способ идентификации
бруцелл и сибиреязвенных палочек. Микробиологическая диагностика бруцеллёза
и сибирской язвы, способы неспецифической и специфической профилактики
бруцеллёза и сибирской язвы. Принципы
лечения. Постинфекционный иммунитет.
Тема . Риккетсии. Общая характеристика
бактерий семейства Rickettsiaceae. Морфология, биология, культуральные, биохимические и антигенные свойства. Методы
культивирования риккетсий. Роль риккетсий в патологии человека. Классификация
риккетсиозов. Характеристика возбудителей сыпного тифа (эпидемического сыпного/ вшивого и эндемического крысиного
11
тифов) R. prowazekii, R. typhi. Переносчики и механизмы заражения. Болезнь Брилля-Цинссера. Принципы лабораторной диагностики. Возбудители Ку-лихорадки,
лихорадки цуцугамуши. Лабораторный
диагноз сыпного
тифа и других риккетсиозов. Специфическая профилактика сыпного тифа. Бактериологическая диагностика. Профилактика.
Тема. Патогенные клостридии. Морфология, биология, культуральные свойства патогенных клостридий. Cl. perfringens et al.
Морфология, биология, культуральные
свойства, лабораторный диагноз анаэробной газовой инфекции. Cl. tetani, Cl.
botulinum. Морфология, биология, культуральные свойства возбудителей столбняка
и ботулизма. Лабораторный диагноз
столбняка, ботулизма. Профилактика.
Специфическое лечение клостидиозов гетерогенными антитоксическими сыворотками.
Общая характеристика бактерий семейства
Enterobacteriaceae. Облигатно-патогенные
энтеробактерии родов Yersinia, Salmonella,
Shigella. Условно-патогенные энтеробактерии родов Escherichia, Klebsiella, Proteus,
Enterobacter, Citrobacter и др. Роль в патологии человека. Морфология, биология,
культуральные, биохимические и антигенные свойства E. coli. Эшерихиозы. Роль
условно-патогенных энтеробактерий в
воспалительных процессах слизистых оболочек полости рта. Бактериологическая
диагностика. Профилактика. Дисбак4териоз.
Тема.Shigella. Морфология, биология, антигенная структура шигелл. Биологические варианты шигелл. Бактериологический диагноз дизентерии. Профилактика.
Принципы лечения.
Тема .Salmonella. Морфология, биология,
культуральные, биохимические и антигенные свойства. Salmonella typhi, S.paratyphi
A и S. schottmulleri. Патогенез брюшного
тифа и паратифов А и В. Метод гемокультуры - метод ранней диагностики брюшного тифа и паратифов. Реакция Видаля.
Методика выделения культуры возбудите-
12
ля из испражнений больного брюшным
тифом и паратифом. Методы профилактики брюшного тифа и паратифов. Специфическая профилактика.
Тема .Salmonella. Морфология, биология,
культуральные, биохимические и антигенные свойства сальмонелл – возбудителей
острых пищевых токсикоинфекций (сальмонеллёзных гастроэнтеритов). Роль сальмонелл в возникновении внутрибольничных инфекций. Бактериологический диагноз сальмонеллёзов. Методы профилактики.
Тема .Staphylococcus. Современная классификация. Морфология, биология, культуральные свойства. Факторы патогенности и вирулентности. Стафилококки – возбудители гнойно-воспалительных процессов полости рта. Лабораторный диагноз
стафилококковых инфекций. Стафилококки – возбудители внутрибольничных инфекций. Стафилококки – санитарнопоказательные микроорганизмы внешней
среды, воздуха, пищевых продуктов.
УИРС – исследование слизи из носа и зева
на стафилококковое носительство.
Тема. Streptococcus. Морфология, биология, культуральные свойства, современная
классификация. Стрептококковые инфекции. Streptococcus pyogenes – возбудитель
ангины и других гнойно-воспалительных
процессов; инфекционных заболеваний скарлатины, рожи. Связь стрептококковых
инфекций с ревматизмом. Лабораторный
диагноз стрептококковых инфекций. Str.
pneumoniae. Типы пневмококков. Морфология, биология, культуральные свойства
пневмококков. Бактериологический диагноз пневмококковых инфекций. Специфическая профилактика. Вакцина Пневмо23. Энтерококки – E. faecalis, E. faecium,
морфология, биология. Роль энтерококков
как возбудителей оппортунистических и
условно-патогенных инфекций, выявление
энтерококков при патологии полости рта.
Стрептококки полости рта.
Тема Патогенные нейссерии: гонококки и
менингококки. Морфология, биология,
культуральные свойства Neisseria
meningitidis. Лабораторный диагноз ме-
13
ПК 1,
4,12
6
Частная
вирусология
нингококковой инфекции. Специфическая
профилактика и принципы лечения. N.
gonorrhoeae. Морфология, биология, культуральные свойства. Лабораторный диагноз гонореи, бленореи. Патологические
проявления в полости рта.Специфическая
профилактика и лечение. Гоновакцина, её
применение.
Тема Возбудители дифтерии, коклюша.
Морфология, биология, культуральные
свойства коринебактерий. C. diphtheriae и
её токсин. Бактериологический диагноз
дифтерии. Реакция Шика. Специфическая
профилактика и терапия дифтерии.
Bordetella pertussis, Bordetella parapertussis.
Лабораторный диагноз коклюша. Специфическая профилактика. Вакцины АКДС,
АДС-М, АД. Патологические проявления в
полости рта дифтерии, коклюша.
Тема . микобактерии. Общая характеристика M. tuberculosis, M. leprae. Морфология, биология, культуральные свойства
возбудителей туберкулёза и лепры. Бактериологический диагноз. Метод
2обогащения для обнаружения туберкулёзных бактерий (флотация). Люминесцентная микроскопия. Специфическая
профилактика туберкулеза. Вакцинация
БЦЖ. Реакция Манту. Патологические
проявления в полости рта туберкулёза и
лепры.
Тема. Патогенные спирохеты. Морфология,биология, культуральные свойства
Treponema pallidum, Borrelia recurrentis и
лептоспир. Лабораторный диагноз сифилиса, эпидемического и эндемического возвратного тифов и лептоспирозов. Сифилис в
полости рта. Патологические проявления в
полости рта. Диагностика, принципы профилактики и лечения. Лептоспирозная вакцина.
Тема .Возбудители респираторных вирусных инфекций: Ортомиксовирусы - вирусы
гриппа А, А1, А2, В, С, Парамиксовирусы
– вирусы парагриппа: 1, 2, 3, 4 типов.
Принципы лабораторной диагностики.
Препараты для специфической профилактики и лечения. РС-вирус, вирус кори, вирус эпидемического паротита. Аденовирусы. Лабораторный диагноз респираторных
14
ПК 1,
4,12
7
вирусных инфекций. Специфическая профилактика, принципы лечения. Патологические проявления в полости рта.
Тема . Пикорнавирусы. Энтеровирусы.
Вирус полиомиелита и другие кишечные
вирусы (Коксаки А и В, ЕСНО). Вирус гепатита А. Риновирусы. Реовирусы. Патологические проявления в полости рта.
Тема. Поксвирусы. Вирусы натуральной
оспы. Рабдовирусы. Вирусы бешенства.
Арбовирусы. Вирусы клещевого и японского энцефалитов, лихорадки Денге, жёлтой лихорадки. Морфология, биология,
диагностика, специфическая профилактика. Патологические проявления в полости
рта.
Тема . Гепадновирусы. Вирусы гепатитов
В, Д, Вирусы гепатитов С, Е,G. F, TTV.
Морфология. Биология, лабораторная диагностика. Специфическая профилактика и
лечение. Патологические проявления в полости рта.
Тема .Ретровирусы. Вирус ВИЧ-инфекции.
Понятие СПИДа. Морфология, биология.
Эпидемиологический процесс. Лабораторная диагностика. Профилактические мероприятия. Патологические проявления в полости рта. Онкорнавирусы. Основы вирусного канцерогенеза. Герпесвирусы. Классификация, лабораторная диагностика,
специфическое лечение. Патологические
проявления в полости рта.
Микробиология полости Микробиология полости рта. Резидентная
микрофлора различных биотопов ротовой
рта
полости. Зубной налёт и его изучение при
оценке гигиенического состояния полости
рта. Компьютерная кариограмма.
Кариесогенная микрофлора. Микробиологические методы изучения микрофлоры
при кариозном поражении зубов и осложнениях. Пародонтопатогенная микрофлора. Микробиологические методы изучения
микрофлоры при болезнях пародонта.
Микробиологическая диагностика инфекционных и оппортунистических стоматитов.
4.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля:
15
п/
№
№
семес
тра
1
1
2
3
2
3
3
3
4
3
5
3,4
Виды учебной деятельноФормы текущего
сти, включая самостояНаименование раздела тельную работу студентов контроля успеваемоучебной дисциплины
сти
(в часах)
(по неделям семестра)
Л
ЛЗ
СРС всего
3
4
5
6
7
8
Общая микробиология
8
14
6
28
тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных
задач
Экологическая
микро2
4
7
13
тестирование, тестиробиология
вание рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных
задач
Генетика микроорганиз2
4
7
13
тестирование, тестиромов
вание рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных
задач
Симбиоз человека с
2
6
7
15
тестирование, тестиромикробами
вание рубежное, устУчение об инфекции
ный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных
задач
Частная медицинская
8
28
6
42
тестирование, темикробиологией с миксти7рование рубежное,
робиологией полости рта
устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
16
6
4
Частная
медицинская
вирусология с микробиологией полости рта
6
10
7
23
7
4
Микробиология полости
рта
-
2
6
8
3.4
Реферат
В том числе
интерактивные
Промежуточная аттестация
ИТОГО:
-
-
-
2
6
-
-
28
68
8
9
п/
№
1
1
2
4
48
36
тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных
задач
тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных
задач
Экзамен
180
4.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины:
СеместНазвание тем лекций учебной дисциплины (модуля)
ры
3
4
2
3
4
Тема 1. Предмет и задачи медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. Историческое единство развития трёх наук. Открытия А. Левенгука, Л. Пастера, Р. Коха. Связь микробиологии с другими дисциплинами. Значение микробиологии, вирусологии и иммунологии в подготовке врача. Систематика микробов. Принципы систематики. Понятия вид, штамм, культура,
клон, популяция. Современные приёмы систематики – рестрикционный анализ, типирование
ДНК и 16S-рибосомальной РНК.
Морфология микробов. Основные признаки прокариотической клетки. Ультраструктура и химический сстав бактерий. Строение оболочки бактерий. Различия в строении грамположительных
и грам-отрицательных бактерий. Химический состав, строение и роль капсулы и споры. Протопласты, сферопласты, L-формы бактерий и микоплазмы. Характеристика микроскопического
метода исследования. Различные способы и приёмы микроскопического исследования бактерий.
Способы приготовления нативных и фиксированных препаратов. Простые и сложные способы
окраски мазков. Окраска бактерий по Граму, механизм и практическое значение. Окраска бактерий по Цилю-Нильсену, механизм и практическое значение. Выявление спор и капсулы у бактерий. Значение микроскопического метода в диагностике заболеваний.
Физиология микробов. Представления о бактериальной клетке, как живой системе. Питание и
дыхание прокариотов. Конститутивные и индуцибельные ферменты бактерий. Механизмы поступления питательных веществ в прокариотическую клетку. Механизм перемещения субстратов через цитоплазматическую мембрану. Катаболизм, амфиболизм и анаболизм у аэробных и
анаэробных бактерий. Типы фосфорилирования.
Характеристика процессов роста и размножения у бактерий. Бинарное деление. Фазы развития
2
2
17
3
4
5
6
7
бактериальной популяции. Биотехнология. Пищевая и промышленная микробиология. Характеристика бактериологического метода исследования. Питательные среды.
Чистые культуры и их получение. Этапы бактериологического метода исследования. Способы
идентификации выделенной культуры, определения её чувствительности к антибиотикам. Способы культивированя аэробных и анаэробных бактерий. Особенности метаболизма и принципы
культивирования микоплазм, хламидий, риккетсий, спирохет, грибов.
Геномный аппарат бактерий. Особенности взаимосвязи генотипа и фенотипа у прокариот. Современные представления о механизмах репликации хромосомной ДНК у бактерий. Полуконсервативный способ. Роль плазмид и других мобильных генетических элементов в жизнедеятельности бактерий. Характеристика основных форм изменчивости. Информативные и неинформативные факторы внешней среды. Механизмы наследуемой и ненаследуемой изменчивости. Фенотипическая и генотипическая изменчивость. Модификации и мутации. Виды рекомбинативной изменчивости у бактерий. Характеристика процессов трансформации, коньюгации,
трансдукции и лизогенной конверсии. Роль различных видов изменчивости в эволюции бактерий. Механизмы возникновения и распространения лекарственной устойчивости на уровне клетки и популяции. R-плазмиды и их роль в устойчивости. История изучения видов изменчивости у
бактерий. Понятия прототроф, ауксотроф, значение при изучении изменчивости. Генная инженерия и биотехнология.Генетическая основа молекулярно-биологических методов диагностики
(плазмидный профиль, рестрикционеный анализ, риботипирование, использование микрочипов,
разновидности ПЦР: в реальном времени, branch-PCR).
Понятие о вирусе и вирионе. Современные принципы классификации и номенклатуры вирусов.
Особенности структурной организации вирусов. Вирус- существо или вещество? Этапы взаимодействия вируса с клеткой. Понятие вирогении. Способы проникновения вируса в клетку. Особенности репродукции ДНК и РНК-содержащих вирусов. Особенности взаимодействия ретровирусов с клеткой. Способы культивирования вирусов. Вироиды и прионы, их роль в патологии
человека. Общая характеристика механизмов изменчивости вирусов.
Бактериофаг. Понятие о вирулентных и умеренных фагах. Классификация, механизмы взаимодействия бактериофага с клеткой. Лизогения и лизогенная конверсия. Трансдукция. Понятия
профаг, дефектный фаг. Практическое значение фагов в биологии и медицине.
Тема . Распространение микробов в окружающей среде. Роль микробов в круговороте веществ в
природе человека. Санитарная микробиология. Уничтожение микробов в окружающей среде.
Дезинфектология. Принцип деконтаминации. Понятия дезинфекции и стерилизации. Физические основы и закономерности деконтаминации в отношении грамположительных и грамотрицательных бактерий, кислотоустойчивых бактерий и спор, грибов, вирусов и прионов. Способы
стерилизации и дезинфекции в медицине. Дезинфекция высокого и низкого уровня. Микрофлора
почвы, воды, воздуха, бытовых и медицинских объектов, организма животных и человека.
Асептика и антисептика. Физические и химические факторы деконтаминации. Понятие об антибиотиках, антисептиках, дезинфектантах. Предстерилизационная обработка материалов и оборудования в клинической практике. Классификация медицинских изделий и инструментов по
степени эффективности деконтаминации - критические, полукритические и некритические изделия и инструменты. Аппаратура. Методы контроля эффективности стерилизации и дезинфекции.
Тема . Симбиоз и антибиоз. Антибиотики. Классификация. Антибактериальная химиотерапия.
Мишени для антибиотиков в прокариотической клетке. Бактериоцины. Микроэкология организма человека. Понятия экологическая ниша, биотоп. Микробиоценоз. Факторы регуляции микробиоценозов. Микрофлора организма человека и ее функции. Положительная и отрицательная
роль нормальной (резидентной) микрофлоры организма. Пробиотики (эубиотики). Учение о
биоплёнках. Биоплёнки и механизмы их образования. Адгезия и коаггрегация бактерий. Понятие
о кворум-сенсинг факторах. Роль в организме. Этапы симбиоза микробов с макроорганизмом.
Факторы симбиоза, определяющие адгезию, колонизацию, инвазию, токсичность и т.п. Характеристика патогенов, резидентов и гетеробионтов.
Тема. Учение об инфекционном процессе. Гетерогенность человеческой популяции с точки зрения восприимчивости к инфекции. Понятие о патогенезе инфекционной болезни. Цикличность
инфекционного процесса. Особенности современных инфекций. Определение понятий дисбиоз,
дисбактериоз, оппортунистическая болезнь, реинфекция, суперинфекция, микст-инфекция. Ремиссия и рецидив. Бактерионосительство. Инфекционная и оппортунистическая болезнь. Роль
внешней среды в инфекционном процессе. Пути передачи инфекционных заболеваний. Факторы
передачи. Экзогенная и эндогенная, первичная и вторичная инфекция. Понятия антропоноз, зооноз, антропозооноз, сапроноз по источнику инфекции. Понятия патогенности и вирулентности.
Характеристика факторов вирулентности микробов. Сравнительная характеристика экзо- и эндотоксинов бактерий. Генетический контроль факторов патогенности у микробов. Роль плазмид.
2
2
2
2
2
18
8
9
10
11
12
Патогенные свойства риккетсий, хламидий, микоплазм, грибов, простейших, вирусов. Особенности патогенеза вирусных болезней. Понятие о постинфекционном иммунитете.
Вакцины и их виды. Анатоксины. Адъюванты. Календарь прививок. Показания и противопоказания к вакцинации. Иммунобиологические препараты, содержащие антитела. Иммуномодулирующая терапия и иммуномодуляторы. Другие виды биопрепаратов - бактериофаги, пробиотики
(эубиотики), пребиотики и их применение в медицине.
Тема . Стафилококки. Характеристика бактерий рода Staphylococcus. Морфология и физиология
стафилококков. Гнойно-воспалительные процессы, при которых выявляются стафилококки. Патогенез стафилококковых инфекций. Стафилококковые токсины, ферменты агрессии, факторы
патогенности бактерий. Стафилококковый энтерит. Принципы лабораторной микробиологической диагностики. Специфическая и неспецифическая профилактика стафилококковых инфекций. Стафилококки в патологии слизистых оболочек полости рта, возбудители гнойновоспалительных процессов полости рта. Принципы бактериологического исследования. Профилактика. Стафилококковое носительство. Понятие о резидентных носителях стафилококков.
Бактериологическое исследование на стафилококки биоматериала из преддверья носа и зева.
Стафилококки - санитарно-показательные микроорганизмы воздуха, объектов внешней среды,
воды, пищевых продуктов. Нормативные документы, регламентирующие выявление стафилококков из среды ЛПУ и биоматериала от пациентов.
Тема . Стрептококки. Характеристика бактерий рода Streptococcus. Морфология и физиология
стрептококков. Гнойно-воспалительные процессы, при которых выявляются стрептококки. Патогенез стрептококковых инфекций. Стрептококковые токсины, ферменты агрессии, факторы
патогенности бактерий. Бета-гемолитический стрептококк группы А – S. pyogenes. Пиогенный
стрептококк как возбудитель гнойно-воспалительных процессов полости рта и слизистых оболочек рта. Принципы бактериологического исследования. Профилактика. Пиогенный стрептококк
как этиологический фактор при инфекционных заболеваниях: рожа и скарлатина. Микробиологическая диагностика и профилактика. Роль пиогенного стрептококка в развитии инфекционноаллергического процесса – ревматизма. Определение О-стрептолизина в сыворотке крови.
Пневмококки - S. pneumoniae, классификация, серотипы, факторы патогенности пневмококков.
Патогенез пневмококковых пневмоний, менингитов, отитов, ползучей язвы роговицы. Бактериологическая диагностика. Профилактика. Роль вакцин пневмо-7, пневмо-23 в плановой профилактике заболеваний, при которых выявляется пневмококк. Энтерококки – E. faecalis, E. faecium,
морфология, биология. Роль энтерококков как возбудителей оппортунистических и условнопатогенных инфекций: выявление энтерококков при патологии полости рта, ЖКТ, мочеполового тракта, заболеваниях почек и мочевого пузыря, раневые инфекции и др. Нормативные
документы, регламентирующие выявление стрептококков из биоматериала от пациентов. Селективные, специальные и транспортные среды для культивирования стрептококков.
Тема. Энтеробактерии. Характеристика бактерий семейства Enterobacteriaceae. Облигатнопатогенные энтеробактерии родов Yersinia, Salmonella, Shigella. Условно-патогенные энтеробактерии родов Escherichia, Klebsiella, Proteus, Enterobacter, Citrobacter и др. Роль в патологии человека. Выявление условно-патогенных энтеробактерий в полости рта, роль в воспалительных
процессах на слизистых оболочках полости рта. Эпидемиология кишечных инфекций. Общие
принципы микробиологической диагностики. Лечение. Специфическая и неспецифическая профилактика. Значение бактериофагов в лечении и профилактике кишечных и внекишечных инфекций, при которых выявляются энтеробактерии.
Тема. Бактериальные инфекции полости рта. Возбудители дифтерии. Морфология, биология,
классификация. Патогенез дифтерии. Лабораторная диагностика. Специфическая профилактика.
Вакцины АКДС, АДС-М, АД. Противодифтерийная лошадиная антитоксическая сыворотка.
Способы введения, дозы. Микобактерии - возбудители туберкулеза и проказы. Туберкулез - как
социально-гигиеническая проблема. Туберкулёз тканей полости рта. Морфология, биология
классификация микобактерий. Микробиологический диагноз туберкулеза. Особенности иммунитета и профилактики. Вакцина БЦЖ, препарат для аллергодиагностики – туберкулин. Способ
введения, доза. Патогенные спирохеты. Морфология, биология, роль в патологии человека Выявление Treponema pallidum при локализации твёрдого шанкра и сифилидов в полости рта. Бактериологическая диагностика спирохетозов. Серологическая диагностика сифилиса. Основы
профилактики сифилиса, возвратного тифа, лептоспирозов. Нормативные документы, регламентирующие выявление спирохет из биоматериала от пациентов.
Тема . Возбудители респираторных вирусных инфекций. Общая характеристика и классификация Вирусы гриппа, парагриппа. Аденовирусы. Эпидемиология. Патогенез. Лабораторный диагноз. Энтеровирусы – вирусы полиомиелита, Коксаки А, В, ECHO-вирусы, гепатита А. Вирусологическая диагностика энтеровирусных инфекций полости рта. Профилактика.
2
2
2
2
2
19
13
14.
Тема. Вирусы гепатитов В, С, Д, Е, G. Эпидемиология и профилактика. Папиломавирусы. Онкогенные вирусы. Вирусы лейкозов и злокачественных опухолей. Эпидемиология. Вирусологическая диагностика. Профилактика гепатитов в стоматологической практике.
Тема . Ретровирусы. Общая характеристика и классификация. Вирус ВИЧ. Оппортунистические
инфекции в полости рта при СПИД. Понятие о латентных и медленных вирусных инфекциях.
Герпес-вирусы. Эпидемиология. Вирусологическая диагностика герпес-вирусных инфекций в
полости рта. Профилактика.
ИТОГО
п/№
1
1
2
3
4
5
6
7
8
2
2
28
14
1
4
4.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины:
Объем
по
Название тем практических занятий базовой части дисциплины по
семестрам
ФГОС и формы контроля
3
4
2
3
4
Правила работы в баклаборатории. Режим работы лабораторий с микроорганизмами IIIIV групп патогенности. Микроскоп. Работа с иммерсионной системой. Основные форм
бактериальной клетки. Простые и сложные методы окраски. Метод Грама.
Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Строение бактериальной клетки. Нуклеоид. Клеточная стенка. L-формы бактерий. Необязательные структуры бактериальной клетки. Капсула. Споры. Включения, Жгутики.
Сложные методы окраски: Ожешко /Ганзена/, Нейссера, Циля-Нильсена. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Риккетсии. Вирусы. Хламидии. Микроорганизмы – облигатные внутриклеточные паразиты. Морфология, биология риккетсий, вирусов, хламидий. Вирусы, классификация, морфология, ультраструктура. Физиология вирусов. Типы культуры ткани. Размножение
риккетсий, вирусов и хламидий. Общие принципы диагностики и культивирования.
Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Бактериофаги. Морфология, биология. Продуктивная инфекция и лизогенная конверсия.
Понятие профага и дефектного фага. Определение титра бактериофагов методами Аппельмана и Грациа. Применение бактериофагов в медицине в качестве лечебных, профилактических и диагностических препаратов. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Спирохеты. Грибы. Актиномицеты. Классификация, морфология. Тёмное поле. Методы
изучение грибов. Морфология актиномицетов. Термостат. Питательные среды. Формы
контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Химический состав и метаболизм бактерий. Методы выделения чистых культур аэробных бактерий. Этапы выделения чистой культуры методом механического разобщения.
Исследование колоний. Правила забора биоматериала при патологии полости рта и
транспортировки в баклабораторию. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней
работы, решение ситуационных задач
Методы выделения чистых культур (продолжение). Ферментативная активность бактерий и методы её изучения. Дыхание бактерий. Методы культивирования анаэробных
бактерий. Рост и размножение микроорганизмов. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных задач
Распространенность микробов в природе. Микрофлора воздуха. Микрофлора воды. Понятие о микробном числе, титре, индексе. Микрофлора тела человека. Формы контроля:
тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
2
2
2
2
2
2
2
2
20
9
10
11
12
13
14
15
16
Действие факторов внешней среды на микроорганизмы. Дезинфекция. Дезинфектанты.
Стерилизация. Правила асептики и антисептики. Антисептики в стоматологии. Автоклав
и сухожаровой шкаф. Другие современные методы стерилизации, химический и бактериологический контроль за качеством стерилизации в стоматологии. Формы контроля:
тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Генетика микроорганизмов. Мутации. Генетические рекомбинации: трансформация,
трансдукция, конъюгация. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы,
решение ситуационных задач
Генетические рекомбинации: конъюгация.Генетика микроорганизмов. Мигрирующие
инвертированные элементы (инвертированные последовательности, интегроны, транспозоны). Плазмиды, их свойства, классификация плазмид. Биотехнологии в медицине, пищевой промышленности, стоматологии. Формы контроля: тестирование, тестирование
рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Симбиоз и антагонизм. Антибиотики. Классификация, механизм действия антибиотиков.
Осложнения антибактериальной терапии. Методы определения чувствительности микробов к антибиотикам. Фитонциды. Классификация, перспективы применения. Микрофлора полости рта. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос,
проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Учение об инфекционном процессе. Формы инфекции. Цикличность инфекционного
процесса. Понятие патогенности и вирулентности микроорганизмов. Факторы вирулентности, способ измерения силы вирулентности. Экспериментальная инфекция как способ
получения чистых культур микроорганизмов. Постинфекционный иммунитет. Формы
контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Вакцины, анатоксины, сыворотки, иммуноглобулины – характеристика искусственных
иммунобиологических препаратов. Классификация, способы применения в качестве препаратов для специфической терапии и профилактики инфекционных заболеваний. Препараты для специфической диагностики возбудителей инфекционных заболеваний. Поствакцинальные осложнения. Метод Безредка. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных задач
Особо опасные инфекции. Понятие ООИ, конвенционных инфекций. Бактериальные, вирусные, грибковые ООИ. ООИ в РФ и в Хабаровском крае. Зоонозные, антропонозные,
сапронозные ООИ. ООИ как биологическое оружие. Противочумные станции. Техника
безопасности, противочумные костюмы. Режим работы лабораторий с микроорганизмами I-II групп патогенности.
Возбудители особо опасных конвенционных инфекций - холера. Морфология, биология,
культуральные свойства Vibrio cholerae cholerae и Vibrio cholerae El-Tor. Холерогентоксин и его свойства. Методика взятия материла от трупа и больного. Способ транспортировки. Бактериологический метод посева рвотных масс и испражнений на элективные
среды. Способ идентификации холерных вибрионов. Микробиологическая диагностика
холеры, способы неспецифической и специфической профилактики холеры. Принципы
лечения. Постинфекционный иммунитет. Формы контроля: тестирование, тестирование
рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Возбудители особо опасных конвенционных инфекций - чумы. Морфология, биология,
культуральные свойства энтеробактерий Yersinia pestis. Методика взятия материла от
трупа и больного. Способ транспортировки. Бактериологический метод посева биоматериала на элективные среды. Способ идентификации чумной палочки. Микробиологическая диагностика чумы, способы неспецифической и специфической профилактики чумы. Принципы лечения. Постинфекционный иммунитет.
Возбудители особо опасных зоонозных инфекций - туляремии. Морфология, биология,
культуральные свойства Francisella tularensis. Методика взятия материла от трупа и
больного. Способ транспортировки. Бактериологический метод посева биоматериала на
элективные среды. Способ идентификации туляремийной палочки. Микробиологическая
2
2
2
2
2
2
2
2
21
17
18
19
20
21
22
23
диагностика туляремии, способы неспецифической и специфической профилактики туляремии. Принципы лечения. Постинфекционный иммунитет. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Возбудители особо опасных зоонозных инфекций – бруцеллёз, сибирская язва. Морфология, биология, культуральные свойства Brucellus, Bacillus anthracis. Методика взятия
материла от трупа и больного. Способ транспортировки. Бактериологический метод посева биоматериала на элективные среды. Способ идентификации бруцелл и сибиреязвенных палочек. Микробиологическая диагностика бруцеллёза и сибирской язвы, способы
неспецифической и специфической профилактики бруцеллёза и сибирской язвы. Принципы лечения. Постинфекционный иммунитет. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка
домашней работы, решение ситуационных задач
Риккетсии. Общая характеристика бактерий семейства Rickettsiaceae. Морфология, биология, культуральные, биохимические и антигенные свойства. Методы культивирования
риккетсий. Роль риккетсий в патологии человека. Классификация риккетсиозов. Характеристика возбудителей сыпного тифа (эпидемического сыпного/ вшивого и эндемического крысиного тифов) R. prowazekii, R. typhi. Переносчики и механизмы заражения.
Болезнь Брилля-Цинссера. Принципы лабораторной диагностики. Возбудители Кулихорадки, лихорадки цуцугамуши. Лабораторный диагноз сыпного тифа и других риккетсиозов. Специфическая профилактика сыпного тифа. Бактериологическая диагностика. Профилактика. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Патогенные клостридии. Морфология, биология, культуральные свойства патогенных
клостридий. Cl. perfringens et al. Морфология, биология, культуральные свойства, лабораторный диагноз анаэробной газовой инфекции.
Cl. tetani, Cl. botulinum. Морфология, биология, культуральные свойства возбудителей
столбняка и ботулизма. Лабораторный диагноз столбняка, ботулизма. Профилактика.
Специфическое лечение клостидиозов гетерогенными антитоксическими сыворотками.
Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Общая характеристика бактерий семейства Enterobacteriaceae. Облигатно-патогенные энтеробактерии родов Yersinia, Salmonella, Shigella. Условно-патогенные энтеробактерии
родов Escherichia, Klebsiella, Proteus, Enterobacter, Citrobacter и др. Роль в патологии человека. Морфология, биология, культуральные, биохимические и антигенные свойства E.
coli. Эшерихиозы. Роль условно-патогенных энтеробактерий в воспалительных процессах слизистых оболочек полости рта. Бактериологическая диагностика. Профилактика.
Дисбактериоз. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос,
проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Shigella. Морфология, биология, антигенная структура шигелл. Биологические варианты
шигелл. Бактериологический диагноз дизентерии. Профилактика. Принципы лечения.
Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Salmonella. Морфология, биология, культуральные, биохимические и антигенные свойства. Salmonella typhi, S.paratyphi A и S. schottmulleri. Патогенез брюшного тифа и паратифов А и В. Метод гемокультуры - метод ранней диагностики брюшного тифа и паратифов. Реакция Видаля. Методика выделения культуры возбудителя из испражнений
больного брюшным тифом и паратифом. Методы профилактики брюшного тифа и паратифов. Специфическая профилактика.
Salmonella. Морфология, биология, культуральные, биохимические и антигенные свойства сальмонелл – возбудителей острых пищевых токсикоинфекций (сальмонеллёзных
гастроэнтеритов). Роль сальмонелл в возникновении внутрибольничных инфекций. Бактериологический диагноз сальмонеллёзов. Методы профилактики. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного
занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Staphylococcus. Современная классификация. Морфология, биология, культуральные
свойства. Факторы патогенности и вирулентности. Стафилококки – возбудители гнойно-
2
2
2
2
2
2
2
22
24
25
26
27
28
29
30
воспалительных процессов полости рта. Лабораторный диагноз стафилококковых инфекций. Стафилококки – возбудители внутрибольничных инфекций. Стафилококки – санитарно-показательные микроорганизмы внешней среды, воздуха, пищевых продуктов.
Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Streptococcus. Морфология, биология, культуральные свойства, современная классификация. Стрептококковые инфекции. Streptococcus pyogenes – возбудитель ангины и других гнойно-воспалительных процессов; инфекционных заболеваний -скарлатины, рожи.
Связь стрептококковых инфекций с ревматизмом. Лабораторный диагноз стрептококковых инфекций. Str. pneumoniae. Типы пневмококков. Морфология, биология, культуральные свойства пневмококков. Бактериологический диагноз пневмококковых инфекций. Специфическая профилактика. Вакцина Пневмо-23.
Энтерококки – E. faecalis, E. faecium, морфология, биология. Роль энтерококков как возбудителей оппортунистических и условно-патогенных инфекций, выявление энтерококков при патологии полости рта. Стрептококки полости рта. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия,
проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Патогенные нейссерии: гонококки и менингококки. Морфология, биология, культуральные свойства Neisseria meningitidis. Лабораторный диагноз менингококковой инфекции.
Специфическая профилактика и принципы лечения. N. gonorrhoeae. Морфология, биология, культуральные свойства. Лабораторный диагноз гонореи, бленореи. Патологические
проявления в полости рта.Специфическая профилактика и лечение. Гоновакцина, её
применение. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос,
проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Возбудители дифтерии, коклюша. Морфология, биология, культуральные свойства коринебактерий. C. diphtheriae и её токсин. Бактериологический диагноз дифтерии. Реакция
Шика. Специфическая профилактика и терапия дифтерии.
Bordetella pertussis, Bordetella parapertussis. Лабораторный диагноз коклюша. Специфическая профилактика. Вакцины АКДС, АДС-М, АД. Патологические проявления в полости
рта дифтерии, коклюша. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Патогенные микобактерии. Общая характеристика M. tuberculosis, M. leprae. Морфология,биология, культуральные свойства возбудителей туберкулёза и лепры. Бактериологический диагноз. Метод 2обогащения для обнаружения туберкулёзных бактерий (флотация). Люминесцентная микроскопия. Специфическая профилактика туберкулеза. Вакцинация БЦЖ. Реакция Манту. Патологические проявления в полости рта туберкулёза и
лепры. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных
задач
Патогенные спирохеты. Морфология, биология, культуральные свойства Treponema
pallidum, Borrelia recurrentis и лептоспир. Лабораторный диагноз сифилиса, эпидемического и эндемического возвратного тифов и лептоспирозов. Сифилис в полости рта. Патологические проявления в полости рта. Диагностика, принципы профилактики и лечения. Лептоспирозная вакцина. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное,
устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы,
решение ситуационных задач
Возбудители респираторных вирусных инфекций: Ортомиксовирусы - вирусы гриппа А,
А1, А2, В, С, Парамиксовирусы – вирусы парагриппа: 1, 2, 3, 4 типов. Принципы лабораторной диагностики. Препараты для специфической профилактики и лечения. РС-вирус,
вирус кори, вирус эпидемического паротита. Аденовирусы. Лабораторный диагноз респираторных вирусных инфекций. Специфическая профилактика, принципы лечения.
Патологические проявления в полости рта. Формы контроля: тестирование, тестирование
рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Пикорнавирусы. Энтеровирусы. Вирус полиомиелита и другие кишечные вирусы (Коксаки А и В, ЕСНО). Вирус гепатита А. Риновирусы. Реовирусы. Патологические проявления в полости рта. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, реше-
2
2
2
2
2
2
2
23
31
32
33
34
ние ситуационных задач
Поксвирусы. Вирусы натуральной оспы. Рабдовирусы. Вирусы бешенства. Арбовирусы.
Вирусы клещевого и японского энцефалитов, лихорадки Денге, жёлтой лихорадки. Морфология, биология, диагностика, специфическая профилактика. Патологические проявления в полости рта. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
Гепадновирусы. Вирусы гепатитов В, Д, Вирусы гепатитов С, Е,G. F, TTV. Морфология.
Биология, лабораторная диагностика. Специфическая профилактика и лечение. Патологические проявления в полости рта. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней
работы, решение ситуационных задач
Ретровирусы. Вирус ВИЧ-инфекции. Понятие СПИДа. Морфология, биология. Эпидемиологический процесс. Лабораторная диагностика. Профилактические мероприятия.
Патологические проявления в полости рта.
Онкорнавирусы. Основы вирусного канцерогенеза. Герпесвирусы. Классификация, лабораторная диагностика, специфическое лечение. Патологические проявления в полости
рта. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный опрос, проверка
протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных
задач
Микробиология полости рта. Резидентная микрофлора различных биотопов ротовой полости. Зубной налёт и его изучение при оценке гигиенического состояния полости рта.
Компьютерная кариограмма.
Кариесогенная микрофлора. Микробиологические методы изучения микрофлоры при кариозном поражении зубов и осложнениях.
Пародонтопатогенная микрофлора. Микробиологические методы изучения микрофлоры
при болезнях пародонта. Микробиологическая диагностика инфекционных и оппортунистических стоматитов. Формы контроля: тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
ИТОГО
2
2
2
2
34
34
4.5. Лабораторный практикум (программой не предусмотрен)
4.6. Курсовая работа (программой не предусмотрена)
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
1.Кольцов И.П. Микробиология, вирусология – микробиология полости рта руководство к практическим занятиям для обучающихся на 2 курсе стоматологического факультета // И.П.Кольцов, Стрельникова Н.В., Когут Е.П., Соловьева А.С., Тазалова Е.В.
– часть 1, Хабаровск: Изд-во ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2014. – 142 с. . [Текст] Содержит
планы практических занятий, контрольные вопросы, рекомендации к выполнению
практической работе, дополнительный материал
2.Кольцов И.П. Микробиология, вирусология – микробиология полости рта руководство к практическим занятиям для обучающихся на 2 курсе стоматологического факультета //Кольцов И.П., Стрельникова Н.В., Когут Е.П., Соловьева А.С., Тазалова Е.В.
– Часть 2, Хабаровск: Изд-во ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2014. – 182 с. . [Текст] Содержит
планы практических занятий, контрольные вопросы, рекомендации к выполнению
практической работе, дополнительный материал
24
3.Кольцов И.П. Иммунология – клиническая иммунология руководство к практическим занятиям для обучающихся на 2 курсе стоматологического факультета //
И.П.Кольцов, А.С. Соловьева, Е.П. Когут, Е.В. Тазалова, Н.В. Стрельникова – часть 1,
Хабаровск: Изд-во ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2014. –111 с. . [Текст] Содержит планы практических занятий, контрольные вопросы, рекомендации к выполнению практической
работе, дополнительный материал
4.Кольцов И.П. Иммунология – клиническая иммунология руководство к практическим занятиям для обучающихся на 2 курсе стоматологического факультета //
И.П.Кольцов, А.С. Соловьева, Е. П. Когут – Часть 2, Хабаровск: Изд-во ГБОУ ВПО
ДВГМУ, 2014. – 202 с. . [Текст] Содержит планы практических занятий, контрольные
вопросы, рекомендации к выполнению практической работе, дополнительный материал
5.Культуральные свойства микроорганизмов. Методическое пособие (Российская академия естествознани. Лучшее учебно-методическое издание в отрасли Диплом лауреата Всероссийской выставки Москва 2014. Золотой фонд отечественной литературы).
[Текст] Пособие содержит фотографии микроорганизмов, выросших на различных питательных средах.
Программа самостоятельной работы студентов
№
п/п
№ семестра
1
1.
2
2.
3.
3
4.
5.
Наименование
раздела учебной дисциплины (модуля)
3
Общая медицинская микробиология
Виды СРС
4
Самостоятельное изучение отдельных
тем по учебнику и лекциям. Подготовка к
лабораторным работам.
Подготовка к
входному и текущему контролю. Выполнение домашней работы
Экология
Самостоятельное изучение отдельных
микробов
тем по учебнику и лекциям. Подготовка
(микроэкология) к лабораторным работам. Подготовка к
входному и текущему контролю Выполнение домашней работы
Генетика бакте- Самостоятельное изучение отдельных
рий
тем по учебнику и лекциям. Подготовка к
лабораторным работам. Подготовка к
входному и текущему контролю. Выполнение домашней работы
Общая
Самостоятельное изучение отдельных
вирусология
тем по учебнику и лекциям. Подготовка
к лабораторным работам Подготовка к
входному и текущему контролю Выполнение домашней работы
Симбиоз чело- Самостоятельное изучение отдельных
века с микроба- тем по учебнику и лекциям. Подготовка к
Всего
часов
5
4
4
4
4
4
25
ми.
Учение об инфекции
Реферат
лабораторным работам. Подготовка к
входному и текущему контролю. Выполнение домашней работы
6.
Подготовка реферату (Согласно тематики
рефератов)
ИТОГО часов в семестре:
8.
Частная
Самостоятельное изучение отдельных
4
медицинская
тем по учебнику и лекциям. Подготовка
микробиология к лабораторным работам. Подготовка к
входному и текущему контролю. Выполнение домашней работы.
9.
Частная
Самостоятельное изучение отдельных
медицинская
тем по учебнику и лекциям. Подготовка к
вирусология
лабораторным работам. Подготовка к
входному и текущему контролю. Выполнение домашней работы
10.
Реферат
Подготовка реферата (Согласно тематики
рефератов)
11.
ИТОГО часов в семестре:
ИТОГО часов
4
24
12
11
1
24
48
Микроорганизмы полости рта —
1. Actinomyces
2. Arachnia,
3. Candida,
4. Centipeda,
5. Eikenella,
6. Eubacteriun,
7. Fusobacterium,
8. Lactobacillus,
9. Propionibacterium,
10. Selenomonas,
11. Simonsiella,
12. Spirochaeia,
13. Veillonella,
14. Wolinella,
15. Rothia;
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:
 перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы;
 описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах
26
их формирования, описание шкал оценивания;
 типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;
 методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:
6.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
дисциплины представляется в виде таблицы 1:
Таблица 1
№
п/п
Контролируемые разделы
дисциплины
(модуля)
Общая
микробиология
Код контролируемой компетенции
(компетенций)
ПК 1, 4,12
2
Микробиологическая экология
ПК 1, 4,12
3
Генетика
микроорганизмов
ПК 1, 4,12
4
Симбиоз, антагонизм, антибиотики. Инфекционный
процесс
ПК 1, 4,12
1
Наименование оценочного средства
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домаш-
27
5
Частная
бактериология
ПК 1, 4,12
6
Частная
вирусология
ПК 1, 4,12
7
Микробиология полости рта
ПК 1, 4,12
ней работы, решение ситуационных задач
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
тестирование, тестирование рубежное, устный
опрос, проверка протоколов лабораторного занятия, проверка домашней работы, решение ситуационных задач
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания
Например:
Текущий контроль
Контрольные вопросы
При оценивании устного опроса и участия в дискуссии на семинаре учитываются:
- степень раскрытия содержания материала (0-2 балла);
- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и
символики, логическая последовательность изложения материала (0-2 балла);
- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых
при ответе умений и навыков (0-1 балл).
При оценивании контрольной работы учитывается:
- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две
и более ошибки или три и более неточности) – 1-4 балла;
- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но
обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения верны) – 5-8 баллов;
- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок, возможна одна неточность -9-10 баллов.
Промежуточная аттестация (экзамен)
При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить на 3 вопроса (два
вопроса теоретического характера и один вопрос практического характера).
При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:
28
- теоретическое содержание не освоено, знание материала носит фрагментарный характер, наличие грубых ошибок в ответе (1-3 балла);
- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех недочетов
(4-7 баллов);
- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более одного-двух
недочетов, но обучающийся смог бы их исправить самостоятельно (8-11 баллов);
- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по собственному плану
(12-15 баллов).
При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:
- ответ содержит менее 20% правильного решения (1-2 балла);
- ответ содержит 21-89 % правильного решения (3-8 баллов);
- ответ содержит 90% и более правильного решения (9-10 баллов).
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Раздел программы включает образцы оценочных средств, примерные перечни вопросов
и заданий в соответствии со структурой дисциплины и системой контроля (приводится
конкретные примеры типовых заданий из оценочных средств, определенных в рамках
данной дисциплины для проведения промежуточной аттестации)
Контрольные вопросы для устного ответа
1. Химический состав бактерий
2. Типы питательных сред
3. Требования, предъявляемые к питательным средам, для выращивания микробов
4. Виды питательных сред применяемых в бактериологической практике
5. Агар и цель его применения
6. Универсальные питательные среды
7. Сложные среды
8. Назначение элективных питательных сред
9. Назначение дифференциально-диагностических сред
10. Принцип конструирования дифференциальных сред (Эндо, Левина, Плоскирева)
11. Оптимальная температура для выращивания патогенных микробов
12. Методы выделения чистых культур аэробных бактерий (Пастера, Коха, Дригальского, Щукевича)
13. Дифференциально-диагностические и элективные среды, для выделения споровых, кислотоустойчивых микробов
14. Цель получения чистых культуры
15. Биологический метод выделения чистой культуры
16. Этапы выделения чистой культуры аэробов
17. Изменения, происходящие в жидких питательных средах при росте бактерий
18. Признаки колоний
19. Формы колоний
20. Консистенция колоний у капсульных бактерий
21. Правила при пересеве культуры
29
Тесты
27.Признаками колоний являются:
А.величина Б.окраска по Граму В.консистенция Г.характер края Д.характер поверхности
28.По типу дыхания микроорганизмы делятся на:
А.облигатные анаэробы Б.факультативные анаэробы В.образующие пировиноградную
кислоту Г.макроаэрофилы Д.облигатные аэробы
29.Определение протеолитических ферментов производят при посеве на:
А.желатин Б.свернутую сыворотку В.среды с углеводами Г.среду Эндо
Д.молоко
30.Определение сахаролитических ферментов производят при посеве на:
А.среду Эндо Б.среды Гиса В.желатин Г.агар Цейсслера Д.среду Китта-Тароцци
31.Бактериальные ферменты служат для:
А.обеспечения жизнедеятельности клетки Б.переноса наследственной информации
В.проникновения клетки в макроорганизм Г.формирования ядра Д.идентификации
бактерий
32. Комплекс мер, направленных на обеззараживание объектов окружающей среды с
помощью антимикробных химических веществ, называется ______________.
33.Комплекс мер, направленных на полное уничтожение вегетативных и споровых
форм микробов в различных материалах, – это ________.
34.Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов в ране, а также на
коже и слизистых оболочках, называется _________ .
Раздел 3. Вирусы, риккетсии, хламидии. Вирусы бактерий (бактериофаги, фаги).
1.Вирусы, содержащие ДНК–это:
А.гепаднавирусы Б.миксовирусы В.аденовирусы Г.пикорнавирусы Д.поксвирусы
2.Вирусы культивируют:
А. в курином эмбрионе Б.на среде Левенштейна-Иенсена В.в организме животных и
растений Г.в культуре тканей Д.на среде Паркера
3.Размеры вирусов определяют:
А.окулярмикрометром Б.в электронном микроскопе В.ультрацентрифугированием Г.в
люминесцентном микроскопе Д.ультрафильтрацией
4.Присутствие вируса в культуре ткани выявляют:
А.в реакции Асколи Б.в реакции гемадсорбции В.по цитопатогенному действию
Г.методом цветной пробы Д.методом бляшкообразования
5.Основные признаки вирусов – это:
30
А.ДНК или РНК Б.ДНК и РНК В.размеры в микрометрах Г.внутриклеточный паразитизм Д.размеры в нанаметрах
6. Внутриклеточные включения представляют собой:
А.скопление вирусов Б.тельца Гварниери В.тельца Бабеша-Негри
Г.тельца Морозова –Пашена Д.кристаллы вирусов
7.Основные морфологические структуры вирусов:
А.клеточная стенка Б.нуклеоид В.капсид Г.суперкапсид Д.капсомеры
8.Морфологические формы вирусов – это:
А.палочковидные Б.сферические В.извитые Г.кубоидальные Д.пулевидные
9.Риккетсии характеризуются:
А.полиморфизмом Б.отрицательной окраской по Граму В.внутриклеточным паразитизмом Г.клеточной структурой
Д.наличием роста на искусственных питательных средах
10.Вирусы, содержащие РНК– это:
А.пикорнавирусы Б.паповавирусы В.ретровирусы Г.арбовирусы Д. орто-миксовирусы
11.Вирусы отличаются от бактерий по:
А.способу размножения Б.патогенности В.характеру паразитизма
Г.величине Д.отсутствию собственного обмена веществ
12.Основные свойства вирусов – это:
А.клеточная организация Б.диэъюнктивный тип развития В.способность к делению
Г.паразитизм на молекулярном уровне Д.содержание различных нуклеиновых кислот
Ситуационные задачи
Задача 3. Оценить результаты бактериологического исследования на резидентное носительство стафилококков у обследуемых по таблице
Обследуемые
Свойство стафилококков
Коагулаза
Лецитиназа
Антилизоцимная активность
А
+
+
3 мкг/мл
В
+
-
Задача 4. Оценить содержание антитоксических антител при диагностике дифтерии по
таблице
Содержание
Интерпретация результатов
31
антитоксических
антител в сыворотках крови
0,01 МЕ/мл
0,01 МЕ/м
0,01-0,09 МЕ/мл
0,1 МЕ/мл
1,0 МЕ/мл
?
?
?
?
Уровень антитоксина, обеспечивающий стойкую длительную невосприимчивость к дифтерии.
Задача 5. Оценить диагностическую значимость ИФА-диагностики сифилиса по
таблице
Варианты
Антитела
Интерпретация
результатов ИФА
суммарные
IgM
IgG
1
+
+
?
2
+
+
+
Манифестный сифилис (первичный серопозитивный, вторичный
свежий, вторичный рецидивный
3
+
+
?
Ситуационная задача. Изучение схему морфологии вируса иммунодефицита ВИЧ 1 и
ВИЧ (зарисовать тетрадь)
Наименование оценочного средства (в соответствии с Таблицей 1)
(оценка «отлично» выставляется студенту, если теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с
32
освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения
учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким
к максимальному; оценка «хорошо» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них
не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками; оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнены, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки; оценка
«неудовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса
освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо
качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий).
Примеры оценочных средств
для
входного
контроля (ВК)
Тестирование
3 семестр:
4 семестр
1. Простой метод окраски бактерий 1. Возбудителем брюшного тифа
:
является:
а. окраска одним красителем
а.палочка Хиршфельда
б. окраска несколькими красителяб. S.еnteritidis
ми
в. палочка Эберта
в.окраска флюорохромами
г. S.paratyphi A
г.метод висячей капли
д. палочка Шотмюллера
д. серебрение
2.К царству прокариотов относятся:
2. Вакцина для профилактики туа. микоплазмы
беркулеза называется:
б. Вирусы
а. АКДС
в. грибы
б. СТИ
г. простейшие
в. ЖКСВ
д. мукор
г БЦЖ
д. АДС
3. Для изучения сахаролитической3. Для диагностики бешенства выактивности бактерий используявляют тельца:
ют:
а. Пашена
а. кровяной агар
б.Гварниери
б. сывороточный агар
в.Бабеша-Негри
в. среды Гисса
г.Гассаля
г. МПБ
д. Бабеша –Эрнста
д. МПА
Блиц опрос
33
для
текущего
контроля (ТК)
Устный опрос
Выполнение и проверка практической работы
Проверка выполнения домашнего задания
для
промежуточного
контроля (ПК)
Тестирование
Устный экзамен
ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава России
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 34
Дисциплина «Микробиология и вирусология – микробиология полости рта»
Направление подготовки (специальность) «Стоматология»
Семестр 4
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
1. Методы выделения и культивирования чистых культур анаэробных бактерий.
2. Возбудитель дифтерии. Современные представления о токсинообразовании. Лабораторная диагностика. Иммунитет. Серотерапия.
Активная иммунизация и проблема снижения заболеваемости дифтерией.
3. Вирус кори и его характеристика. Поражения полости рта при кори. Лабораторная диагностика. Эпидемиология кори, серопрофилактика, вакцинация. Проблема ликвидации кори в России и в глобальном масштабе.
4. Практическое задание «Ферментативные свойства микроорганизмов» или препарат для специфической профилактики или лечения инфекционных заболеваний
«_____»___________ 20__г.
Зав кафедрой____________________________
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
7.1. Основная литература:
Наименование
п/
№
1
Медицинская микробиология. Учебник
УМО
Автор (ы)
Поздеев
О.К.
Год, место издания,
на бумажном
(электронном носителе)
2008, М.: ГЭОТАРМедиа, (на бумажном
носителе)
Кол-во экз.
в биб-ке на каф.
57
-
34
2
4
Микробиология, вирусология и иммунология. Учебник
Иммунология.
Учебник УМО
*Царев В.Н.
Хаитов
Р.М.
2009, М.: Практическая
медицина, (на бумажном носителе)
2013М.: ГЭОТАРМедиа, , (на бумажном
носителе)
60
-
65
-
7.2. Дополнительная литература
п/№
1.
2.
3
4
5
6
7
Наименование
Автор (ы)
Медицинская микро- Поздеев
биология. Учебник
О.К.
УМО
Медицинская микро- Поздеев
биология. Учебник
О.К.
УМО
Микробиология.
Учебник МЗРФ
*Воробьев
А.А.
Основы микробиологии, вирусологии
*Воробьев
и иммунологии.
А.А.
Учебник МОРФ
Вирусные заболева- *Когут Е.П.
ния человека с фе*Кольцов
кально-оральным
И.П.
путем передачи. Руководство к практическим занятиям для
студентов леч., пед.
и стом. факультетов
Ч.11
Вирусные заболева- *Когут Е.П.
ния человека с воз*Кольцов
душно-капельным
И.П.
путем передачи. Руководство к практическим занятиям для
студентов леч., пед.
и стом. факультетов
Ч.10
Введение в микробиологию полости
*Кольцов
рта. Пособие для
И.П.
студентов
Год, место издания,
на бумажном
(электронном носителе)
2001.- М.: ГЭОТАРМедиа, (на бумажном
носителе)
2005М.: ГЭОТАРМедиа,.- (на бумажном
носителе)
2003М.: Медицина,.- (на
бумажном носителе)
Кол-во экз.
в биб-ке
на каф.
170
-
77
-
30
-
2001 М.: Мастерство,.(на бумажном носителе)
36
-
Хабаровск: ДВГМУ,
2008.- (на бумажном
носителе)
132
Хабаровск: ДВГМУ,
2008. (на бумажном носителе)-
132
Хабаровск: ДВГМУ,
2009.- (на бумажном
носителе)
35
35
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины
1.
http: // www. ramld.ru
2.
http: // www.antibiotic.ru
3.
4.
5.
6.
http: // cmr.asm.org
http: // mmbr.asm.org
http: // www.inbi.ras.ru/ pmb.html
http: // www.rusmedserv.com/ microbiology/ articles
7.
8.
http: // www.medlit.ru medrus/vop.vir.htm
http:// www.mycology.ru
9.
10.
http:// www.med-library.into
http:// www.bibliomed.ru
11.
12.
13.
14.
15.
16.
http:// www.medbook.net.ru/05.shml
http:// www.mbiology.spb.ru/pp_docs/docs_0_01.htm
http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/109036/ Микробиология. Словари и энциклопедии.
microbiologu.ru/ Справочные материалы по предмету.
www.booksmed.com/mikrobiologiya/ Электронные учебники по микробиологии.
meduniver.com/Medical/Microbiology/ Микробиология. Медицинская микробиология. Рисунки по микробиологии. Статьи по микробиологии.
Электронные издания:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Учебник. В 2-х томах /
Под ред. В.В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- УМО (ЭБС Консультант студента) 140 экз.
Электронные издания:
1. Микробиология, вирусология, иммунология. Руководство для самостоятельной работы и к практическим занятиям для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. В 3-х частях / Под ред. Кольцов И.П., Когут Е.П., Нестеренко
Л.Я., Степаненко И.С., Стрельникова Н.В., Тазалова Е.В.- Хабаровск: ДВГМУ, 2007.(ЭБС ДВГМУ)
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (96 час.), включающих лекционный курс, практические занятия, и самостоятельной работы (48 час.).
Основное учебное время выделяется на практические работы по микробиологии, вирусологии. При изучении учебной дисциплины микробиология и вирусология необходи-
36
мо использовать учебники, лекции, журнальные статьи, монографии и освоить практические умения по микробиологии и вирусологии.
В соответствии с требованиями ФГОС на кафедре реализуется компетентностный подход и предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретных
ситуационных задач) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и
развития профессиональных навыков обучающихся.
Практические занятия проводятся в виде демонстрации макро- и микропрепаратов и
использования наглядных пособий (таблиц, слайдов), решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, устных ответов на вопросы. Исходный уровень знаний
студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, решением типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В соответствии с требованиями ФГОС в учебном процессе
широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 5,5 % от
аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практической работе и включает изучение лекций, самостоятельное изучение отдельных тем по учебнику и другой литературы, подготовку к входному и текущему контролю, написание
реферата. Самостоятельная работа студента на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии (микробиологическая лаборатория) способствует формированию у
обучающихся на лечебном факультете этичного поведения, аккуратности, дисциплинированности. При общении с другими участниками, быть вежливыми и уважительными.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине микробиология и вирусология и выполняется в пределах часов, отводимых на её
изучение (в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и
кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации
для студентов «лечебного факультета» и методические указания для преподавателей «
кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии».
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят практические работы, оформляют протокол практических занятий и представляют на утверждение преподавателю.
Написание реферата, учебной истории болезни способствуют формированию теоретических навыков (умений). Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения с больным с
учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию этического поведения, аккуратности, дисциплинированности.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении
типовых ситуационных задач.
В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний – экзамен с использованием тестового контроля, проверкой практических
умений, собеседования.
Вопросы по микробиологии, вирусологии включены в Итоговую государственную
аттестацию выпускников.
37
Пример указаний по видам учебных занятий приведен в виде таблицы
вид учебных
занятий
Организация деятельности студента
Лекция
Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в
рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в
материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю
на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (вид микроорганизма, чистая культура, методы выделения
чистых культур, антибиотики, стерилизация , дезинфекция)
Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам
структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам,
просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (По форме бактерии делятся на три основные группы: кокки, бациллы и спирохеты . Кокки имеют форму шариков, бациллы — палочек и спирохеты — спиралей. Форма некоторых бактерий варьирует, и их называют
плеоморфными (многоформными). Форма бактерии определяется жесткостью ее стенки. Вид бактерии при микроскопии — наиболее важный критерий, используемый для ее идентификации. Кроме характерной формы
важна также группировка бактерий. Например, определенные кокки группируются в пары (диплококки), некоторые в цепочки ( стрептококки),
другие — в кистеобразные кластеры ( стафилококки). Эти группировки
определяются ориентацией и степенью прикрепления бактерии) Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетнографических заданий, решение задач по алгоритму и др. 1. Кольцов
И.П.Микробиология, вирусология руководство к практическим занятиям
по микробиологии и вирусологии для студентов 2 -3 курсов лечебного
факультета // И.П.Кольцов, Е. П. Когут, А.С. Соловьева, Г.Н. Холодок,
Н.В. Стрельникова, Е. В. Тазалова. Часть 1.– Хабаровск: Изд-во ГБОУ
ВПО ДВГМУ, 2014. – 79 с. Содержит планы практических занятий, контрольные вопросы, рекомендации к практической работе, дополнительный материал. Находится в библиотеке ДВГМУ.
Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы.
Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.
При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты
лекций, рекомендуемую литературу и др.
Практические
занятия
Реферат
Подготовка к
экзамену
38
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
На кафедре микробиологии ДВГМУ внедрены и используются инновационные технологии:
10.1 Мультимедийные компьютерные презентации для чтения лекций на лечебном факультете.
10.2 Компьютерные презентации по теме календарных планов практических занятий.
10.3 Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим занятиям (17 тем 4-го семестра и 17 тем 5-го семестра
10.4Экзаменационные вопросы, перечень практических навыков для сдачи экзамена по
дисциплине;
10.5 Сведения о кафедре: история кафедры, сотрудники кафедры, научные направления деятельности кафедры. Методические пособия, разработанные и изданные кафедрой (Культуральные свойства микроорганизмов. Российская академия естествознания .
Лучшее учебно-методическое издание в отрасли Диплом лауреата Всероссийской выставки Москва 2014. Золотой фонд отечественной литературы).
10.6.Научные и технические новинки дисциплины. Дистанционные технологии обучения эффективны для самостоятельного усвоения материала по дисциплине.
10.7.Демонстрация учебных видеофильмов по теме практического занятия в аудиториях с использованием видеомагнитофона и телевизора. Подготовка к просмотру видеофильмов (всего 25) осуществляется по методическим указаниям, изданным коллективом кафедры (всего 3 МУ).
10.8.В соответствии с рабочей программой кафедры и темой практических занятий студентам демонстрируются обучающие микропрепараты (54), созданные кафедрой, с использованием светового, бинокулярного, люминесцентного микроскопов.
10.9.Используется бактериологический анализатор АТВ с сопутствующим оборудованием, который обеспечивает приобретение студентами представлений о современных
микробиологических технологиях в научных и практических бактериологических лабораториях.
10.10.На кафедре имеется оборудование для лаборатория ПЦР, студенты получают
представление о технологии молекулярно-биологических исследований образцов жидкостей человеческого организма методом полимеразной цепной реакции. Имеется амплификатор, электронные пипетки, центрифуги «Вортекс» и прочее сопровождающее
современное оснащение для исследований методом ПЦР.
10.11 Используются компьютеры (1 для учебного процесса), оснащённые современными программами для обеспечения технического сопровождения практических занятий
и лекций, набора и распечатки учебно-методических материалов, набора научных статей, статистической обработки данных научных исследований, для оценки успеваемости студентов лечебного факультета по компьютерной программе «Балльно-рейтинговая
система».
На кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии используются образовательные технологии при изучении данной дисциплины 5,55 % интерактивных занятий
от объема аудиторных занятий.
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
Неимитационные технологии:
1. Электронные презентации лекций.
2. Фильмы (30 )
Имитационные технологии
1. Атлас –руководство по бактериологии ( Под ред . А.С . Быкова и соавт. 2008)
39
Интерактивные формы:
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
- использование индивидуальной работы студентов на занятиях в парах и группах;
-моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых и деловых игр, совместное решение проблем, дискуссии, мини-конференции;
- привлечение наиболее способных студентов к переводческой работе во время
встреч с иностранными коллегами.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
Кафедра располагает 3 учебными аудиториями, общей площадью 112 кв м. Лаборатория с необходимым оборудованием (центрифуга, пробирки , пипетки, микроскопы). В
учебном процессе кафедра активно использует технические средства, помогающие активизировать учебную работы, придать ей более наглядный характер. Для этого применяется компьютерная техника, мультимедийные проекторы для лекционного курса.
Кафедра так же активно использует наглядный материал при проведении практических
занятий. Это: слайды и компьютерные программы по усвоению учебного материала,
макропрепараты
При проведении занятий, преподаватель может использовать демонстрацию мультимедийных программ на персональном компьютере в каждой учебной комнате.
На кафедре имеются: мультимедийный комплекс (ноутбук-1, проектор-1, экран-1), телевизор-1 и видеомагнитофон-1, слайдоскоп-3,
ПК-4.
Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы (30). Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Учебные доски-3. Студенты в своей подготовке к занятиям могут использовать возможности
компьютерного и видео зала ДВГМУ, где представлены ряд методических материалов
кафедры, необходимых для полноценной работы студента.
С целью обеспечения адекватного учебного процесса кафедра осуществляет чтение
лекций на всех факультетах, используя компьютерные презентации, разработанные сотрудниками кафедры. Кафедра внедрила и использует интерактивные методики обучения на практических занятиях, которые дают ощутимый результат. Составлен план использования в аудитории видеомагнитофона (1) и телевизора (1) для демонстрации
учебных видеофильмов по теме практического занятия. Подготовка к просмотру видеофильмов (25) осуществляется по методическим указаниям, изданным коллективом
кафедры. В учебных аудиториях имеются оверхед-проекторы (всего 3), они используются для демонстрации обучающих слайдов (66) по теме практического занятия. В соответствии с рабочей программой и календарным планом готовится демонстрация обучающих макропрепаратов (83), а также микропрепаратов (54), созданных кафедрой, с
использованием светового (24), бинокулярного (1), люминесцентного (1) микроскопов.
Сведения об оснащенности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием
Наименование специализированных аудитоПеречень оборудования
Примечание 
рий и лабораторий
1
2
3
Клиническая больница Реестр бактериологических
Для проведения практических
40
№10.
Учебная комната №1.
Бактериологическая
лаборатория
Краевая клиническая
больница №1
Учебная комната №1.
Бактериологическая
лаборатория
Ауд. 313
Учебная
аудитория
лабораторий
занятий
Реестра бактериологических
лабораторий
Для проведения практических
занятий
1.Доска - 1
2.Оверхет-проектор
Medium 524 P - 1
3. Учебные стенды, таблицы
Ауд. 322
Учебная
аудитория
1.Доска - 1
2.Оверхет-проектор Medium
524 P - 1
3. Учебные стенды таблицы
4.Компьютер 1
5.Проектор-1
Ауд.326
Учебная
аудитория
1.Доска - 1
2.Оверхет-проектор Medium
524 P - 1
3.Видеомагнитофон «Самсунг»
-1
4. Телевизор «Сони»
-1
5. Учебные стенды, таблицы
Ауд. 315
Моечная
1.Весы
-1
2.Плитка электрическая
-1
1.Сушильный шкаф -1
2. Термостаты ТС-80м-2 -2
3.Холодильник -1
4.Вытяжной шкаф - 1
5. Весы торсионные ВТ-500,
ТУ 64-1-990-8 - 1
Практические занятия проводятся в соответствии с рабочей программой, методическими руководствами,
методическими указаниями.
Используется для представления наглядных пособий при
проведении практических занятий
Практические занятия проводятся в соответствии с рабочей программой, методическими указаниями.
методическими руководствами.
Используется для представления наглядных пособий при
проведении практических занятий
Практические занятия проводятся в соответствии с рабочей программой, методическими указаниями.
методическими руководствами.
Телевизор и видеомагнитофон
используют для внедрения
инноваций по дисциплине.
Используется для представления наглядных пособий при
проведении практических занятий
Служит для приготовления
питательных сред, мытья посуды, сушки посуды.
Служит для микроскопии
мазков
Ауд.327
Лаборатория кафедры
микробиологии, вирусологии и иммунологии
41
Перечень наглядных и других пособий, фильмов
по проведению конкретных видов учебных занятий
№
Тип
Название
1.
Таблицы
всего 183.
Компьютерный вариант
Основные группы микроорганизмов. Форма бактерий.
Круглые формы бактерий. Основные формы бактерий (палочковидные формы). Извитые формы бактерий. Скотобактерии. Метод Грама. Схема строения бактериальной
клетки. Бактериальная клетка. Схема клеточной стенки
микроорганизмов.Оболочка бактерий (строение). Нуклеоид. Строение спор бактериальной клетки. Сложные методы окраски. Расположение спор и методы их выявления.
Выявление капсул у бактерий. Жгутики, их расположение.
Методы определения подвижности микроорганизмов.Зерна волютина. Сложные методы окраски (палочка
туберкулеза).Классификация риккетсий.Риккетсии Провачека, окраска фуксином. Форма и сравнительная величина
некоторых форм вирусов
Мазок из культуры стрептококка..Мазок из культуры
сарцины. Мазок из культуры вибриона. Мазок из культуры Bac.anthracis (споры), окр. по Ожешко.Мазок из культуры протея (жгутики, перитрих), окр. по Шамвеллу
Мазок E.coli чистая культура, окраска по Граму. Мазок
S.typhi, чистая культура, окраска по Грамму. Мазок Shigella, чистая культура, окраска по Грамму. Мазок Staphylococcus, чистая культура, окраска по Грамму. Мазок
N.gonorrhoeae из уретрального отделяемого больного гонореей. Poxvirus variole (тельца Пашена).Тельца включения Гварниери. Тельца включения Бабеша-Негри
Пробирки различия в преломлении света, воздуха, масла
.Микроскоп. Работа с иммерсионной системой. Фазовоконтрастный микроскоп. Микрофотографии вирусов (альбом “Строение и морфология вирусов”).Питательные среды (основные компоненты и полуфабрикаты. Пестрые ряды с посевом и без посева.Дезинфицирующие средств.
Фильт Зейтца. Свеча Шамберлона. Анаэростат, микроанаэростат. Эксикатор. Диагностикумы, диагностические
сыворотки. Аллергены. Вакцины :чумная вакцина., бруцеллезная, сибиреязвенная, туляремийная, бешенства, клещевого энцефалита. Аллергены: бруцеллин, антраксин,
тулярин
Лабораторная диагностика бешенства»
Альбом «Ретровирусы». Альбом «Вирус иммунодефицита
человека». Альбом «Вирусы гепатита»
Микропрепараты
(всего 50)
Макропрепараты
(более 80)
Альбомы
Год
выпуска
20102014
2014
2010
42
Видеофильмы (20)
Фильм 1. «Живая клетка».Фильм 2. « Жизнь бактериальной клетки».Фильм 3. “L-формы бактерий».Фильм 4.
«Спорообразование у бактерий».Фильм 5. «Репродукция
вирусов и противовирусный иммунитет».Фильм 6. «Кокцидиоидоз».Фильм 7. «Глубокие микозы».
Фильм 8. «Анаэробная клостридиальная инфекция мягких
тканей».Фильм 9. «Ландшафтная эпидемиология болезней с природной очаговостью».Фильм 10. «Симбиоз у
микроорганизмов».Фильм 11. «Аллергодерматозы у детей».Фильм 12. «Поллиноз».Фильм 13. «Иммунопатологические процессы. Иммунопатологические синдромы».Фильм 14. «Диагностика инфекции вируса иммунодефицита человека».Фильм 15. «Скарлатина».Фильм 16.
«Менингококковая инфекция».
Фильм 17. Коклюш и инфекционный мононуклеоз».
Фильм 18. «Круп».Фильм 19. «Корь».Фильм 20. «Ветряная
оспа».
2007
43