Планы-конспекты уроков по русской литературе. 7 класс. 1

Пособие для педагогов
общеобразовательных учреждений
Мозырь
«Белый Ветер»
2011
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
УДК 372.881.116.11.046.12
ББК 74.268.1Рус
Б68
Основана в 2004 году
Р е ц е н з е н т ы:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и истории русской
литературы УО «Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина»
Е. Д. Приступа;
учитель русского языка и литературы 1 категории ГУО «Средняя
общеобразовательная школа № 116 г. Минска»
Я. И. Петрушко
Б68
Бледай, Т. Н.
Планы-конспекты уроков по русской литературе. 7 класс.
I полугодие : пособие для педагогов общеобразовательных
учреждений / Т. Н. Бледай. — Мозырь : Белый Ветер, 2011. —
231, [1] с. : ил. — (Серия «Из опыта работы»).
ISBN 978-985-538-400-8.
Пособие содержит подробные, детально разработанные конспекты
уроков, способствующих выработке аналитических и синтетических
умений, развитию креативного мышления семиклассников. В книге
широко представлены различные виды заданий: на усвоение новых
теоретических понятий и повторение ранее изученных, для групповой
и самостоятельной работы, творческие задания.
Адресуется педагогам общеобразовательных учреждений.
УДК 372.881.116.11.046.12
ББК 74.268.1Рус
ISBN 978-985-538-400-8
© Бледай Т. Н., 2011
© Оформление. ООО ИД «Белый Ветер», 2011
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Предисловие
Данное пособие предназначено для педагогов, преподающих русскую литературу в общеобразовательных учреждениях. Оно составлено в соответствии с действующей программой по русской литературе
и учебником «Русская литература» для 7 класса (Мн., 2009).
Цель, которую ставил автор при создании планов-конспектов, —
максимально облегчить подготовку учителя к уроку и работу на уроке. Пособие адресовано как опытным, так и начинающим педагогам.
В нем можно найти необходимую информацию: достаточно подробное
описание каждого урока, рабочие материалы учителя.
Учитель имеет возможность выбрать формы, приемы работы, может
использовать отдельные фрагменты, вопросы, задания, направления
или полностью следовать созданному плану урока. Каждый творчески работающий педагог сможет найти здесь какие-то идеи, подсказки
и использовать их в своей учительской деятельности.
В пособии предлагается классическая композиция урока:
— организационный момент,
— проверка домашнего задания,
— подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению
нового материала,
— усвоение новых знаний,
— проверка понимания учащимися нового материала,
— закрепление нового материала,
— домашнее задание,
— подведение итогов урока,
— рефлексия.
Формулировка тем уроков соответствует пунктам программы и,
разумеется, последующим записям в графе классного журнала. Цели,
поставленные автором к каждому уроку, отвечают современным методическим требованиям.
В конспект каждого урока, по возможности, включены задания
для чтения и анализа художественных произведений, их фрагментов.
Автором даны задания исследовательского характера, возможные варианты их выполнения, вопросы для бесед с учащимися и размышлений семиклассников, предполагаемые ответы. В пособие включены
элементы попутного повторения теории литературы, прослеживается
принцип «от простого к сложному». Композиционные части урока связаны логическими мостиками.
Умение обобщать и систематизировать изученный материал —
важнейшее умение современного школьника. С целью развития соответствующих умений, в конспектах автор использует различные схемы
и таблицы. Задания, прилагаемые к ним, носят частично исследовательский характер, возможность самостоятельного заполнения или же
предусматривается совместная работа с учителем.
3
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Рабочие материалы учителя содержат дополнительный информационный материал (из истории создания произведений, из биографии
писателя, из литературоведческих статей), который педагог может по
своему усмотрению использовать на уроке.
Пособие составлено с учетом возрастных особенностей и потребностей семиклассников. Прием «создания проектов» на уроках литературы
используется в рамках способностей и возможностей детей данного возраста, уровня их литературоведческого и интеллектуального развития.
Часто автор приглашает семиклассников поразмышлять, что дает возможность каждому «высказать себя», почувствовать свою значимость.
Любой учитель вправе перестраивать урок, дополнять, исключать,
изменять, вносить коррекции. Любовь к детям и литературе поможет
ему переосмыслить предложенную информацию, исходя из особенностей своего класса и собственных методических наклонностей, творчески переработать и донести до адресата.
Уверены, что классическая схема урока — привычная для преподавателей — легко и органично будет переплетаться с собственными
представлениями и идеями о путях изложения учебного материала
и изучения художественных произведений.
Урок 34 по феерии Александра Грина предлагается провести с использованием технологии интерактивного взаимодействия.
Пособие включает приложения, содержащие примеры физкультминуток и некоторые методы рефлексивной деятельности (за учителем сохраняется право выбора). Отдельные физкультминутки педагог
может использовать с учетом конкретной темы урока или тематики
изучаемого произведения.
Надеемся, что пособие поможет учителю провести урок в соответствии с современными требованиями к организации образовательного
процесса.
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Литература
1. Алексеев, М. П. Народные баллады Англии и Шотландии /
М. П. Алексеев // История английской литературы. М. ; Л., 1943. Т. 1.
Вып. I.
2. Алмазов, Б. А. «Не только музыка к словам…»: Мемуары под гитару /
Б. А. Алмазов. М., 2003.
3. Аникина, С. М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс /
С. М. Аникина, И. В. Золотарева. М., 2002.
4. Антология русской песни / сост., предисл. и коммент. Виктора Калугина. М., 2005.
5. Балашов, Д. М. Русская народная баллада / Д. М. Балашов // Народные баллады. М. ; Л., 1963.
6. Белинский, В. Г. Полное собрание сочинений / В. Г. Белинский. М.,
1954. Т. 4.
7. Биографический справочник. М., 1997.
8. Бледай, Т. Н. Неслучайные «случайные связи» (А. С. Грин. «Алые
паруса») / Т. Н. Бледай // Научно-методический журнал «Русский язык
и литература». 2011. № 1.
9. Бледай, Т. Н. Педмастерская по рассказу Л. Н. Толстого «После бала» (VIII класс) / Т. Н. Бледай // Научно-методический журнал «Русский
язык и литература». 2003. № 9.
10. Вигель, Ф. Ф. Записки / Ф. Ф. Вигель. М., 1882. Ч. 3.
11. Гаспаров, М. Л. Баллада / М. Л. Гаспаров // Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.
12. «Домострой» — русский литературный памятник XVI в. М., 2009.
13. Евграфова, А. А. Магия романтики. Лингвистический анализ феерии А. Грина «Алые паруса» / А. А. Евграфова // Научно-методический
журнал «Русский язык и литература в средних учебных заведениях
УССР». 1990. № 8. С. 64—66.
14. Лермонтовская энциклопедия. М. ; Л., 1981.
15. Максимов, Д. Е. Поэзия Лермонтова / Д. Е. Максимов. М. ; Л., 1964.
16. Петровская, Л. К. Литература в 7 классе : учебно-методическое
пособие для учителей / Л. К. Петровская. Мн., 1999.
17. Русские писатели и поэты: Краткий биографический словарь.
М., 2000.
18. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М., 1990.
19. Ушакова, О. Д. Великие художники : справочник школьника /
О. Д. Ушакова. СПб., 2005.
20. Эолова арфа. Антология баллады [Текст] : / сост., предисл., коммент. У. Блейк, Р. Бернс, У. Вордсворт и др.; сост. А. А. Гугнин. М., 1989.
21. http://www.bibliotekar.ru/rusSaltykov/
22. http://www.u-skazki.ru/page6
23. http://www.folkmusic.ru
24. http://www.school-city.by
229
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Содержание
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
У р о к
У р о к
У р о к
У р о к
У р о к
У р о к
У р о к
У р о к
У р о к
Урок
У р о к
Урок
Урок
1. Введение. Литературное произведение как художественная целостность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Русская народная лирическая песня. «Ах, не одна-то
ль, не одна во поле дороженька пролегала…» . . . . .
3. Стихотворения, ставшие песнями. А. Ф. Мерзляков.
«Среди долины ровныя…», А. А. Дельвиг. «Соловей»,
И. З. Суриков. «Что шумишь, качаясь, тонкая рябина…», Н. А. Некрасов. «Меж высоких хлебов затерялося…» (1—2 по выбору учителя) . . . . . . . . . . . . . . .
4. Исторические народные песни о Ермаке и Степане
Разине (2 произведения по выбору учителя). Литературные исторические песни (2 произведения по выбору учителя) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Слово о поэте. Народнопоэтическая основа
произведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века . . . . . . . . . . . . . . .
7. М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Литературные баллады. В. А. Жуковский. «Лесной
царь»; М. Ю. Лермонтов. «Перчатка»; А. К. Толстой.
«Песня о Гаральде и Ярославне» (2 баллады по выбору учителя) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Слово об
А. С. Пушкине. Историческая правда и художественный вымысел в повести . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Гринев, его
роль в произведении, формирование его характера
и взглядов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Проблемы свободы, чести, долга . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Маша Миронова, ее верность и преданность любимому человеку
13. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Отношение
автора и рассказчика к Пугачеву и крестьянскому
восстанию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
230
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
3
5
10
15
20
33
42
50
59
64
73
79
86
96
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
У р о к 14. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Сравнительная
характеристика героев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
У р о к 15. М. Ю. Лермонтов. «Мцыри». Особенности композиции поэмы. «Упругость, энергия» стиха . . . . . . . . . . 105
У р о к 16. М. Ю. Лермонтов. «Мцыри». Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя 110
У р о к 17. М. Ю. Лермонтов. «Мцыри». Мцыри — «любимый
идеал» Лермонтова. Основное идейное содержание
поэмы — любовь к родине, стремление к свободе . . . . 117
У р о к 18. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Слово о писателе.
История создания комедии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
У р о к 19. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Чиновничество и
его пороки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
У р о к 20. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Страх чиновников
перед «ревизором». Хлестаков . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
У р о к 21. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Композиция комедии 145
У р о к 22. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Речевые характеристики действующих лиц. Язык драматического
произведения как средство речевой характеристики.
Значение «афиши» и авторских ремарок . . . . . . . . . 150
У р о к 23. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Своеобразие гоголевского юмора. Комедия как драматический жанр . . . . . 154
У р о к 24. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил». Слово о писателе. Сатира на социальные и нравственные пороки
верхушки общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
У р о к 25. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил». Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Сатира
и юмор в сказке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
У р о к 26. Л. Н. Толстой. «После бала». Слово о писателе. Автор и рассказчик в произведении. Протест против
жестокости, насилия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
У р о к 27. Л. Н. Толстой. «После бала». Проблема моральной
ответственности человека за жизнь окружающих и
свою судьбу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
У р о к 28. Л. Н. Толстой. «Отрочество». Автобиографическая
повесть. Изображение сложности становления личности человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
У р о к 29. Л. Н. Толстой. «Отрочество». Герой-повествователь,
его связь с другими персонажами повести. Сюжет
и композиция произведения . . . . . . . . . . . . . . . . 190
У р о к 30. М. Горький. «Песня о Соколе». Слово о писателе.
Сокол и Уж — образы-символы. Героический пафос
«Песни о Соколе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
231
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
У р о к 31. М. Горький. «Песня о Соколе». Композиция «Песни…».
Эмоциональность языка, особенности ритма . . . . . . 199
У р о к 32. А. С. Грин. «Алые паруса». Писатель-романтик
А. С. Грин и созданная его воображением страна чудесных подвигов и приключений. Романтическая повесть-сказка о поэтической и возвышенной мечте . . . 204
У р о к 33. А. С. Грин. «Алые паруса». Символический смысл
названия повести. Живописность и лиричность повествования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
У р о к 34. А. С. Грин. «Алые паруса». Прославление мужества
и радости жизни, утверждение права «делать чудеса
своими руками» . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Производственно-практическое издание
Серия «Из опыта работы»
Бледай Татьяна Николаевна
Планы-конспекты уроков
по русской литературе
7 класс. I полугодие
Пособие для педагогов общеобразовательных учреждений
Главный редактор О. М. Дулебо
Ведущий редактор И. А. Доманчук
Художник Я. В. Талюк
Художник обложки Я. В. Талюк
Компьютерная верстка И. А. Доманчук
Подписано в печать с оригинал-макета хх. хх. 2011. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Печать цифровая.
Усл. печ. л. 13,49. Уч.-изд. л. 13,21. Тираж хх экз. Заказ ххх/.
Общество с ограниченной ответственностью «Издательский Дом «Белый Ветер». ЛИ № 02330/0548579
от 05. 08. 2009. 247760, г. Мозырь, ул. Советская, 198/4. Филиал: 220007, г. Минск, ул. Володько, 30, оф. 417.
Тел. (017) 224-66-89, 298-50-26, 298-50-27.
Отпечатано цифровым способом печати. Общество с ограниченной ответственностью «Издательский
Дом «Белый Ветер». 247760, г. Мозырь, ул. Советская, 198/4. Тел. /факс (0236) 32-51-03, 32-51-22.
www. book.belveter.by. E-mail: book@belveter.by
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru