МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет агрохимии и почвоведения
Рабочая программа дисциплины
Регуляторы роста и развития растений
(наименование дисциплины)
Направление подготовки
35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»
Профиль подготовки
«Агрохимия и агропочвоведение»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Краснодар 2015 г
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование представлений, знаний и навыков по
применению регуляторов роста растений.
Основные направления дисциплины: 1) фитогормоны и механизм их
действия
2) регуляторы роста и развития растений 3) ретарданты 4) гербициды и
адьюванты
5) дефолианты и десиканты 6) антибиотики 7) фенолы-ингибиторы 8)
индукторы иммунитета 9) клеточные метаболиты: аминокислоты,
органические кислоты 10) феромоны.
Эти знания необходимы для подготовки магистранта к решению
профессиональных задач: разработке теоретических моделей, позволяющих
прогнозировать физиологически активных веществ х на урожайность
сельскохозяйственных
культур
и
экологическую
безопасность
агроландшафтов; разработке проектов оптимизации почвенного плодородия в
различных агроландшафтах и технологий и ряда других видов деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Данная дисциплина является базовой вариативной частью (дисциплина
по выбору) Б1. В. ДВ.2. ООП по направлению подготовки 35.04.03
«Агрохимия и агропочвоведение».
3 Компетенции
освоения
дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению:
а) общекультурные (ОК)
 владением методами пропаганды научных достижений (ОК-5);
б) общепропрофессиональные (ОПК)
 способностью самостоятельно вести научный поиск в
агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять
научные достижения в аграрном производстве (ОПК-4);
в) пропрофессиональные (ПК)
 способностью самостоятельно выполнять научные исследования
с использованием современных методов и технологий (ПК-3);
 готовностью представлять результаты в форме отчетов,
рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5).
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 часа,в т.ч. 38ч. аудиторных.
1
2
3
Введение в дисциплину
«Регуляторы роста и развития
растений»
Определение
фитогормонов.
Их
классификация
–
фитогормоны
стимуляторы,
фитогормоны
ингибиторы,
фенолы.
Регуляторы роста и развития
растений в агротехнологиях
Сам. работы
лабораторные
Лекции
Количество часов
(очная форма
обучения)
Всего
Разделы дисциплины и
темы
занятий
Неделя семестра
№
пп
Семестр
Учебно – тематический план
Устный опрос
1
1
2
2
-
Устный опрос
Исследовательскопоисковый метод
1
4
8
24
4
20
Исследовательскопоисковый метод
1
5
8
28
8
20
1
8
8
24
4
20
Исследовательскопоисковый метод
10
Тесты,
исследовательскопоисковый метод
Тесты,
исследовательскопоисковый метод
Гербициды и адьюванты
4
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
5
Десиканты, дефолианты и
ретарданты
6
Фитоалексины и индукторы
иммунитета в защите растений
1
10
8
14
4
10
7
Клеточные метаболиты.
Аминокислоты.
1
11
11
14
4
10
1
9
8
14
4
Тесты,
исследовательскопоисковый метод
8
9
Антибиотики,
их
разнообразие и механизм
действия
на
растения
и.патогенные микроорганизмы
. Применяемые в практике
защиты
растений
антибиотики, их значение для
агротехнологий
Феромоны, механизм
их
действия.
Значение
феромонов и особенности их
использования.
Сам. работы
лабораторные
Лекции
Всего
Неделя семестра
Разделы дисциплины и
темы
занятий
Семестр
№
пп
Количество часов
(очная форма
обучения)
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Тесты,
исследовательскопоисковый метод
1
1
13
14
2
14
4
10
2
10
4
6
144
2
36
106
Тесты,
исследовательскопоисковый метод
5. Образовательные технологии
1. Пост-тест
Тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по
пройденным темам. Данный метод обучения используется в учебном
процессе при проведении практических занятий.
3. Мультимедийные средства
Используются для проведения занятий по темам № 1-9
3. Исследовательско- поисковый метод
Метод предусматривает организацию поисковой творческой
деятельности магистранта путем постановки новых для них проблем и задач.
В ходе его применения магистрант выполняли самостоятельно работу,
усваивая значительный программный материал. Используются при
проведении занятий № 2-9
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Тематика самостоятельных работ
1. Устойчивые сорта растений как обязательный составной компонент
интегрированной защиты растений.
2. Понятие о неспецифическом и специфическом иммунитете. Иммунитет
врожденный и приобретенный
3. Роль токсинов и ферментов грибов в физиологии заражения различными
по типу паразитами микроорганизмами
4. Физиологически-активные вещества, принимающие участие в активном
иммунитете растений
5. Использование иммунизаторов различной этиологии в качестве веществ,
повышающих устойчивость растений
6. Типы специализации патогенов:
онтогенетическая, органотропная
филогенетическая,
гистотропная,
7. Монофаги, олигофаги, полифаги. Наличие специализированных форм
внутри вида
8. Понятие о расах и биотипах. Примеры возбудителей болезней растений,
обладающих большим набором рас
9. Механизмы изменчивости у грибов – половая гибридизация, мутация,
гетерокариоз
10.Оценка устойчивости растений к болезням. Инфекционные фоны для
оценки устойчивости к болезням
11.Способы создания инфекционных фонов, заражение почвы, семян,
отдельных частей растений
12.Моноспоровая культура, условия, необходимые для успешного заражения.
Провокационные фоны, их сочетание с инфекционными
13.Сопряженная эволюция растения и паразита как причина существования у
растений комплексного иммунитета
6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет, значение и общие задачи дисциплины «Регуляторы роста и
развития растений»
2. Адаптивные ферменты грибов: ферменты, преимущества и недостатки
3. Полигенная устойчивость растений, преимущества и недостатки
4. Что такое иммунитет И.В. Мичурин как основоположник прикладной
селекции
5. Что такое патологический процесс. Определение Т.Д. Страхова.
Вирулентность и агрессивность патогенов
6. Иммунизация растений, преимущества и недостатки метода
7. История учения об иммунитете растений
8. Способы заселения растений или типы колонизации
9. Роль дыхания в окислительных процессах в активном иммунитете
10.Преимущества создания устойчивых сортов
11.Особенности строение покровных тканей растений как фактора
пассивной устойчивости
12.Теория Флора «ген на ген»
13.Механическая, хемотропическая, кислотная теория иммунитета. Их
положительные и отрицательные стороны
14.Роль белков и продуктов их распада в пассивной устойчивости растений
15.Использование внекорневых подкормок для иммунизации растений
16.Исходные формы эволюции микроорганизмов
17.Вещества, регулирующие рост. Их роль в активной устойчивости
растений
18.Моногенная устойчивость растений, преимущества и недостатки
19.Н.И. Вавилов как основоположник общебиологической теории
иммунитета растений
20.Токсины грибов и бактерий. Примеры
21.Вакцинация растений как способ увеличения иммунитета. Пути введения
вакцин
22.Источники возникновения новых фитопатогенных форм, примеры
23.Основные функциональные факторы пассивного иммунитета. Примеры
24.Сверхчувствительность как фактор активного иммунитета
25.Примеры эволюции паразитизма у грибов на конкретных родах
26.Конститутивные ферменты грибов: ферменты пектинового обмена
27.Участие фенолов и их производных в активном иммунитете растений,
роль окислительно-восстановительных процессов
28.Конститутивные ферменты грибов: ферменты, разрушающие кутикулу
29.Роль фенольных соединений в пассивной устойчивости растений.
Значении расположения оксигрупп
30.Использование микроэлементов для иммунизации растений
31.Инвазионность патогенов. Пути проникновения микроорганизмов в
растения
32.Роль фитонцидов в устойчивости
33.Типы сортов растений по характеру устойчивости
34.Этапы патологического процесса
35.Роль углеводов в пассивной устойчивости растений
36.Ферменты окислительного обмена, участвующие в активном иммунитете
37.Н.И. Вавилов как основоположник общебиологической теории
иммунитета растений
38.Роль в пассивном иммунитете строения устьиц, налиция и расположения
склеренхимных клеток. Примеры
39.Роль фитоалксинов в активном иммунитете растений
40.Что такое патологический процесс. Определение Т.Д. Страхова.
Вирулентность и агрессивность патогенов
41.Факторы, влияющие на фитонцидную активность растений. Основные
химические
группы
соединений,
обладающие
фитонцидными
свойствами
42.Роль белкового обмена в активной устойчивости растений
43.Что такое инфекционная болезнь. Внешние признаки проявления
болезней растений
44.Участие фенолов и их производных в активном иммунитете растений,
роль окислительно-восстановительных процессов
45.Вертикальная и горизонтальная устойчивость растений
46.Лигнин, суберин и кремний как факторы пассивного иммунитета
47.Места биосинтеза фитоалексинов, названия и их функции в растительной
клетке
48.Внесение удобрений как способ иммунизации растений
49.Способы заселения растений или типы колонизации
50.Антитоксическая реакция растений как фактор активного иммунитета
51.Фагоцитоз у растений. Примеры
52.Исходные формы эволюции микроорганизмов и группы патогенов по
характеру патогенных свойств
53.Ферменты окислительного обмена, участвующие в активном иммунитете
54.Теория Флора «ген на ген»
55.Механическая, хемотропическая, кислотная теории иммунитета. Их
положительные и отрицательные стороны
56.Токсины грибов и бактерий. Примеры
57.Роль фитоалексинов в активном иммунитете растений
58.Инвазионность патогенов. Пути проникновения микроорганизмов в
растения
59.Роль в пассивном иммунитете строения устьиц, наличия и расположения
склеренхимных клеток. Примеры
60.Полигенная устойчивость растений, преимущества и недостатки
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
А) Основная литература:
1. Попкова К.А. Учение об иммунитете растений.
2. Рубин Б.А., Арцыховская Е.В. Биохимия и физиология иммунитета
растений.
3. Попкова К.А., Качалова З.П. Практикум по иммунитету растений. М.,
Колос, 1984. – 176 с.
Б) Дополнительная литература
4. Рассел Т.Э. Селекция растений на устойчивость к вредителям и болезням.
М., Колос, 1982, 481 с.
5. Гешеле Э.Э. Основы фитопатологической оценки в селекции растений.
М., Колос, 1978, 206 с.
6. Я. Ван Дер Планк. Устойчивость растений к болезням. М., Колос, 1972,
253 с.
7. Методы исследований патологических изменений растений. М., Колос,
1976, 239 с.
8. Серова З.Я., Спиридонова Г.И. Метаболизм нуклеиновых кислот у
растений в связи с грибной инфекцией. Минск, «Наука и техника», 1986,
223 с.
9. Бабич А.А., Малофеева Т.И. Методические указания к лабораторнопрактическим занятиям по иммунитету сельскохозяйственных растений к
болезням (первое и второе занятие) (для студентов V курса факультета
защиты растений с элементами УИРС). Краснодар, 1981.
10. Бабич А.А., Малофеева Т.И. Методические указания к лабораторнопрактическим занятиям по иммунитету сельскохозяйственных растений к
болезням (четвертое занятие) (для студентов V курса факультета защиты
растений с элементами УИРС). Краснодар, 1988.
11. Стенина Н.В., Пташинская Т.В. Методические указания (с элементами
УИРС) к лабораторно-практическим занятиям по иммунитету
сельскохозяйственных растений к болезням (для студентов V курса
факультета защиты растений). Краснодар, 1994.
12. Пташинская Т.В. Методические указания (с элементами УИРС) к
лабораторно-практическим
занятиям
по
иммунитету
сельскохозяйственных растений к болезням (для студентов IV курса
факультета защиты растений). Краснодар, 2005.
8.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Лекционный курс
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Таблицы к темам:
- Основные типы микроорганизмов по характеру патогенных свойств;
- Источники возникновения новых патогенных форм;
- Анатомо-морфологические особенности растений;
- Факторы пассивного и активного иммунитета;
- Функциональные физиологические свойства растений;
- Фитонциды и их роль в иммунитете растений;
- Основные типы защитных реакций растений;
- Фитоалексины и их роль в иммунитете растений;
- Специализированные формы и расы;
- Типы устойчивости растений.
7.2. Лабораторно-практический курс
К каждому лабораторному занятию необходимо:
- Здоровые и (или) пораженные органы растений, семена различных
культур;
- Чистые культуры грибов Fusarium, Monilia, Penicillium, Aspergillus,
Trichothecium и другие;
- Микроскопы и принадлежности для микроскопирования;
- Скальпели, колбы, стаканы, пипетки, стеклографы;
- Эксикаторы, чашки Петри;
- Вата, спирт, вазелин;
- Оценочные иллюстрационные шкалы;
- Пораженные болезнями листья и побеги различных сортов пшеницы,
яблони, винограда, земляники.
Материально - техническое обеспечение лабораторных занятий
1. Препаровальные иглы
2. Стекла предметные и покровные
3. Микроскопы
4. Колбы на 250 мл, 500 мл
5. Стаканы мерные на 500, 1000 мл
6. Чашки Петри
7. Питательная среда (Агар-агар)
8. Пинцеты
9. Скальпели
10.Марля
11.Фильтровальная бумага
12.Воронки стеклянные
13.Микрометры
14.Камеры Горяева
15.Стеклянные колпаки
16.Эксикаторы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по
направлению подготовки 35.04.03 – «Агрохимия и агропочвоведение».
Автор: профессор
В.В. Котляров
Рецензент: профессор
В.И. Терпелец