Календарно-тематическое планирование Биология. Бактерии

Календарно-тематическое планирование Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс (35 ч, 1 ч в неделю)
№
Дата
Тема урока
Формы уроков
Характеристика основных
учащихся
план
факт
Введение (6 ч)
видов
деятельности
1.
Биология — наука о живой
природе. Инструктаж по
ТБ.
Определяют понятия: «биология», «биосфера»,
«экология». Раскрывают значение биологических
знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества. Изучают
правила техники безопасности в кабинете биологии
в Входной контроль (тест). Определяют понятия: «методы исследования»,
«наблюдение»,
«эксперимент»,
«измерение».
Характеризуют основные методы исследования в биологии.
2.
Методы исследования
биологии.
3.
Разнообразие
живой
природы. Царства живых
организмов.
Отличительные признаки
живого от неживого.
Определяют понятия: «царство Бактерии», «царство
Грибы», «царство Растения» и «царство Животные».
Анализируют признаки живого: клеточное строение,
питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость,
рост, развитие, размножение.
4.
Среды обитания
организмов
5.
Экологические факторы и
их влияние на живые
организмы
Определяют понятия: «водная среда», «наземновоздушная среда», «почва как среда обитания»,
«организм как среда обитания». Анализируют связи
организмов со средой обитания, заполняют таблицу.
Анализируют и сравнивают экологические факторы.
Отрабатывают навыки работы с текстом учебника.
Характеризуют влияние деятельности человека на
природу, заполняют таблицу.
живых Урок-игра
Обобщающий урок по теме Экскурсия
Готовят отчѐт по экскурсии.
«Введение»
Многообразие
живых фенологических наблюдений
организмов,
осенние
явления в жизни растений
и животных.
Практическая работа
Фенологические
наблюдения за сезонными
изменениями в природе
Раздел 1. Клеточное строение организмов (10 ч)
6.
7.
Устройство
увеличи- Лабораторная
работа
тельных приборов
Устройство
лупы
и
светового
микроскопа.
Правила работы с ним.
Изучение клеток растения
с помощью лупы
8.
Строение клетки
9.
10.
Ведут
дневник
Определяют
понятия:
«клетка»,
«лупа»,
«микроскоп»,«тубус»,
«окуляр»,
«объектив»,
«штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают
устройство микроскопа. Отрабатывают правила
работы с микроскопом
Тренировочные тестовые Выделяют существенные признаки строения клетки.
задания. Рабочая тетрадь к Различают на таблицах и микропрепаратах части и
учебнику В. В. Пасечника органоиды клетки. Выполняют тренировочные
тестовые задания.
Приготовление
мик- Лабораторная работа
Готовят микропрепараты. Наблюдают части и
ропрепарата кожицы чешуи Строение клеток кожицы органоиды клетки: ядро, оболочка, цитоплазма,
лука
чешуи лука.
вакуоль, пластиды, хлоропласты под микроскопом,
описывают и схематически изображают их.
Урок-исследование.
Пластиды.
Лабораторная работа
Выделяют существенные признаки строения клетки.
Приготовление
Различают виды пластид (хлоропласты, хромопласты,
препаратов и рассмат- лейкопласты) под микроскопом, определяют их
ривание под микроскопом функции.
пластид в клетках листа
элодеи, плодов томата,
рябины, шиповника
11.
Химический состав клетки: Урок-эксперимент.
неорганические и органические вещества
12.
Жизнедеятельность клетки: Лабораторная работа
Выделяют
существенные
признаки
процессов
поступление веществ в Приготовление препарата жизнедеятельности клетки. Ставят биологические
клетку (дыхание, питание) и рассматривание под эксперименты по изучению процессов питания и
микроскопом
движения дыхания клетки организмов и объясняют их рецитоплазмы в клетках зультаты.
Отрабатывают
умение
готовить
листа элодеи.
микропрепараты и работать с микроскопом.
Урок-практикум.
Жизнедеятельность клетки:
Выделяют существенные признаки процессов роста и
рост, развитие.
развития клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности
организмов и объясняют их результаты.
13.
14.
Деление клетки
15.
Понятие «ткань»
Объясняют роль минеральных веществ и воды,
входящих в состав клетки. Различают органические и
неорганические вещества, классифицируют их. Ставят
биологические
эксперименты
по
изучению
химического состава клетки. Учатся работать с
лабораторным оборудованием.
Объясняют значение ядра и хромосом, обсуждают
ключевые понятия, материнский и дочернии
организмы.
Практическая работа
Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки,
Рассматривание
под характерные
для
различных
видов
тканей.
микроскопом
готовых Отрабатывают умение работать с микроскопом и
микропрепаратов
определять различные растительные ткани на
различных растительных микропрепаратах. Заполняют таблицу по результатам
тканей.
лабораторной работы.
Урок-практикум.
16.
Обобщающий урок
Диагностическая работа Работают с учебником, рабочей тетрадью и
по
теме:
клеточное диагностическим материалами. Демонстрируют умение
строение организмов. В. готовить микропрепараты и работать с микроскопом
В. Пасечник М; Дрофа;
2015
Раздел 2. Царство Бактерии (2 ч)
17.
Бактерии, их разнообразие,
строение
и
жизнедеятельность
Выделяют
существенные
признаки
бактерий,
классифицируют,
определяют
особенности
жизнедеятельности и способы питания.
18.
Роль бактерий в природе и
жизни человека
Определяют
понятия:
«клубеньковые
(азотфиксирующие)
бактерии»,
«симбиоз»,
«болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют
роль бактерий в природе и жизни человека. Заполняют
таблицу.
Раздел 3. Царство Грибы (5 ч)
19.
20.
21.
Грибы, их общая ха- Мини-проекты.
рактеристика, строение и
жизнедеятельность.
Роль
грибов в природе и жизни
человека
Шляпочные грибы
Лабораторная
работа
Строение плодовых тел
шляпочных грибов.
Классифицируют грибы, закрепляют понятие симбиоз.
Определяют понятия шляпка, ножка, грибница, спора.
Объясняют роль грибов в природе и жизни человека.
Выполняют лабораторную работу.
Различают на живых объектах и таблицах съедобные и
ядовитые грибы. Осваивают приѐмы оказания первой
помощи при отравлении ядовитыми грибами.
Плесневые грибы и дрожжи Лабораторная работа
Готовят
микропрепараты
и
наблюдают
под
Особенности
строения микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают
мукора и дрожжей.
увиденное под микроскопом с приведѐнным в учебнике
изображением.
22.
Грибы-паразиты
23.
Обобщающий урок
Определяют понятие «грибы-паразиты» знакомятся с
внешними признаками головни, спорыньи, грибамитрутовиками. Объясняют роль грибов-паразитов в
природе и жизни человека.
Диагностическая работа Работают с учебником, рабочей тетрадью и
по теме: царства бактерии диагностическим материалами. Демонстрируют умение
и грибы. В. В. Пасечник готовить микропрепараты и работать с микроскопом.
М; Дрофа; 2015
Раздел 4. Царство Растения (10 ч)
24.
Ботаника
растениях
—
наука
о
25.
Водоросли,
их
много- Лабораторная
образие, строение, среда Строение
обитания а
одноклеточных
водорослей.
26.
Роль водорослей в природе
и жизни человека. Охрана
водорослей
Определяют понятия: «ботаника», «низшие растения»,
«высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют
существенные признаки растений. Выявляют на
живых объектах низшие и высшие растения,
заполняют
таблицу.
Определяют
наиболее
распространѐнные растения, опасные для человека
растения. Сравнивают представителей низших и
высших растений. Выявляют взаимосвязи между
строением растений и их местообитанием.
работа Выделяют существенные признаки водорослей.
зелѐных Работают с таблицами и гербарными образцами,
определяя представителей водорослей. Готовят
микропрепараты и работают с микроскопом.
Объясняют роль водорослей в природе и жизни
человека. Обосновывают необходимость охраны
водорослей. Заполняют таблицу.
27.
Лишайники
Урок - учебный проект
28.
Мхи.
Лабораторная
работа Выполняют
лабораторную
работу.
Выделяют
Строение мха (на местных существенные признаки мхов. Сравнивают различные
видах).
виды мхов. Объясняют роль мхов в природе и жизни
человека.
29.
Папоротники,
плауны
30.
Голосеменные растения
31.
Покрытосеменные растения Урок-экскурсия.
хвощи, Лабораторная
работа
Строение спороносящего
хвоща.
Строение
спороносящего
папоротника.
Лабораторная работа
Строение хвои и шишек
хвойных (на примере
местных видов)
Определяют понятия: «кустистые лишайники»,
«листоватые лишайники», «накипные лишайники».
Объясняют вид симбиоза. Находят лишайники в
природе.
Выполняют
лабораторную
работу.
Выделяют
существенные признаки высших споровых растений.
Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и
гербарных
образцах. Объясняют
роль мхов,
папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни
человека.
Выполняют
лабораторную
работу.
Выделяют
существенные признаки голосеменных растений.
Описывают представителей голосеменных растений с
использованием живых объектов, таблиц и гербарных
образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и
жизни человека. Заполняют таблицу.
Выделяют существенные признаки покрытосеменных
растений. Описывают растения, раннецветущие флоры
окрестностей г. Красноярска- гора «Лысая».
32.
представителей покрытосеменных растений с
использованием живых объектов, таблиц и
гербарных
образцов.
Объясняют
роль
покрытосеменных в природе и жизни человека.
Готовят сообщения о разнообразии цветковых
растений на Земле.
Происхождение
рас- Диагностическая работа Определяют
понятия:
«палеонтология»,
тений. Основные этапы по теме: царство растеная. «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют
развития растительного В. В. Пасечник М; Дрофа; основные этапы развития растительного мира
мира.
2015
33.
Обобщающий урок
Диагностическая работа
по теме: обобщение по
курсу. В. В. Пасечник М;
Дрофа; 2015
34
Резервное время
Обобщение, задание на
лето.
35
Резервное время
Планирование
деятельности на
пришкольном участке.
Сравнивают представителей разных групп растений,
делают выводы на основе сравнения. Оценивают с
эстетической
точки
зрения
представителей
растительного мира. Находят информацию о
растениях в научно-популярной литературе,
биологических
словарях
и
справочниках,
анализируют и оценивают еѐ, переводят из одной
формы в другую