Современные проблемы экологии и природопользования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
Факультет информационных технологий
Рабочая программа дисциплины
М2.Б.1Современные проблемы экологии и природопользования
Направление подготовки
05.04.05 / 022000.68 «Экология и природопользование»
Направленность (профиль) подготовки
Экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Новокузнецк, 2014
Содержание
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы .........................................3
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата .............................................................3
3.Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся ...........................................................................................4
3.1.Объем дисциплины по видам учебных занятий (в часах) .................................................4
4.Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий .......................5
4.1.Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических
часах) ..................................................................................................................................................5
4.2.Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам) ............................ ..5
5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине......................................................................................................... ...6
6.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине ...................................................................................................................................... ...9
6.1.Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине ........................................................ ...9
6.2.Типовые контрольные задания или иные материалы ..................................................... ..10
6.3.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
………………………………………………………………………………. .................................. 15
7.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины ..................................................................................................................................... 15
8.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ...................................................... 117
9.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины............................ 17
10.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости) ..................................................... 18
11.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине.................................................................................. 18
12.Иные сведения и (или) материалы ..................................................................................... 19
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы 280700.62
«Современные проблемы экологии и природопользования»
В результате освоения ООП магистратуры обучающийся должен овладеть следующими
результатами обучения по дисциплине :
Коды
компетенции
Результаты освоения ООП
Содержание компетенций
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине
Профессиональные
ПК-1
ПК-7
Способность
формулировать проблемы, задачи и
методы научного исследования;
получать новые достоверные факты
на основе наблюдений, опытов и
научного анализа эмпирических
фактов;
реферировать научные труды,
составлять аналитические обзоры
накопленных сведений в мировой
науке и производственной
деятельности;
обобщать полученные результаты в
контексте ранее накопленных
научных знаний;
формулировать выводы и
практические рекомендации на
основе репрезентативных и
оригинальных результатов
исследований.
Умение
диагностировать проблемы охраны
природы,
разрабатывать
практические
рекомендации по охране природы и
обеспечению устойчивого развития.
Знать:
- основные проблемы, разрешаемые в
рамках научных исследований по
направлению подготовки;
Уметь:
- делать выводы и практические
рекомендации.
Владеть
навыками
научного
анализа
экологических проблем и процессов;
−
навыками применения
новейших достижений в области
экологии и природопользования при
решении научных и практических
задач.
Знать:
- виды и причины проблем
природоохранной деятельности;
- методы диагностирования проблем
природоохранных комплексов
человек-природа-техносфера;
Уметь:
- осуществлять оценку состояния
природоохранной деятельности
территории;
− проводить анализ проблем
реализации природоохранной
деятельности на конкретной
территории.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина относится к дисциплинам профессионального цикла ( М.2.Б.1).
Дисциплина изучается на 1 курсе в 1ом семестре.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единиц (ЗЕ), 36 академических
часов.
3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)
Всего часов
Объём дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная
работа
обучающихся
с
преподавателем (по видам учебных занятий)
(всего)
Аудиторная работа (всего):
в т. числе:
Лекции
Семинары, практические занятия
Практикумы
Лабораторные работы
Внеаудиторная работа (всего):
В том числе, индивидуальная работа
обучающихся с преподавателем:
Курсовое проектирование
Групповая, индивидуальная консультация
и иные виды учебной деятельности,
предусматривающие
групповую
или
индивидуальную работу обучающихся с
преподавателем
Творческая работа (ИЗ)
Самостоятельная работа обучающихся (всего)
Вид промежуточной аттестации обучающегося
(зачет / экзамен)
для
очной для заочной
формы
(очнообучения
заочной)
формы
обучения
36
24
12
12
12
4
4
4
36
зачет
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
аудиторные
учебные занятия
Лекц.
2
Пр. Лаб.раб
2
2
Современные
экологические проблемы
20
6
8
6
Управление
10
4
2
4
36
12
12
Экологические кризисы
XX-XXI веков
2.
биосферными
Формы
текущего
контроля
успеваемости
самостоятель
ная
работа
обучающихся
всего
6
1.
3.
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
обучающихся и трудоемкость
(в часах)
(часах)
№
п/п
Раздел
Дисциплины
Общая
Трудоёмкость
4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических
часах)
для очной формы обучения
процессами
-
ИЗ, УО-1
собеседование
ИЗ;
УО-1
собеседование
ИЗ, УО-1
собеседование
УО -3 - зачет
12
УО - устный опрос, УО-1 - собеседование, УО-2 - коллоквиум, УО-3 - зачет, УО-4 - экзамен
ПР - письменная работа, ПР-1 - тест, ПР-2 - контрольная работа, ПР-3 эссе, ПР-4 - реферат,
ПР-5 - курсовая работа, ПР-6 - научно-учебный отчет по практике, ПР-7 - отчет по НИРС,
ИЗ – индивидуальное задание, РГР
ТС - контроль с применением технических средств, ТС-1 - компьютерное тестирование,
ТС-2 - учебные задачи, ТС-3 - комплексные ситуационные задачи
4.2 Содержание дисциплины, структурированное по темам
для очной формы обучения
№
п/п
1
Наименование раздела
дисциплины
Содержание
Экологические кризисы XX-XXI веков.
Содержание лекционного курса
1.1.
Анализ экологических кризисов
современности.
Критерии экологического кризиса. Природные и
техногенные экологические кризисы в XX-XXI веков.
Модели развития экологических кризисов (натурные,
лабораторные,
математические,
компьютерные).
Экологические революции. Проблемы поиска выхода из
экологического кризиса.
Темы практических/семинарских занятий
1.3
2.
Формы проявления современного
экологического кризиса
Формы проявления современного экологического
кризиса (истощение природных ресурсов, загрязнение
природной среды, рост экогенных заболеваний)
Современные экологические проблемы
Содержание лекционного курса
2.1.
Проблемы и масштабы
глобального потребления
ресурсов
Потребление ресурсов как свойство культуры и
цивилизации. Современное потребление ресурсов.
Альтернативные ресурсы. Поиск альтернативных ресурсов:
международный опыт.
№
п/п
2.2
Наименование раздела
дисциплины
Проблемы и масштабы
глобального загрязнение
окружающей среды
Роль урбанизации и
экологические перспективы
развития городов
Содержание
Глобальное загрязнение и пути миграции загрязняющих
веществ; особенности негативных эффектов. Источники
глобального загрязнения.
Города – как особые антропосистемы. Урбанизация в
исторической ретроспективе. Урбанизация и экологические
проблемы. Урбоэкология: основные проблемы и методы их
решения. Международный опыт решения экологических
проблем урбанизации.
Темы практических/семинарских занятий
2.3
2.4
2.5
2.6
3
Исчерпание природных ресурсов.
Исчерпаемость ресурсов. Пути решения проблем
экономии природных ресурсов.
Характеристика современной
Потребность в энергии как комплексная проблема
энергетики. Прогноз энергетики
человечества. Характеристика современной энергетики.
будущего.
Источники альтернативной энергии и их развитие:
международный опыт.
Продовольственная безопасность. Продовольственная безопасность как научно-практическая
проблема. География продовольственной безопасности.
Продовольственная безопасность России.
Здоровье населения.
Понятие здоровья населения. Факторы, определяющие
здоровье населения: наследственность, состояние
окружающей среды, образ жизни, состояние
здравоохранения, факторы риска. Здоровье населения:
региональный анализ.
Управление биосферными процессами
Содержание лекционного курса
3.1
3.2
Биотическая
окружающей среды.
регуляция
Принцип организованности биосферы по В.И.
Вернадскому. Биогеохимические циклы – система
саморегуляции биосферы. Гомеостаз биосферы и
открытых экосистем. Причины и последствия нарушения
устойчивости биосферы.
Возможности
управления Биокибернетика: понятие, принципы, применение в
окружающей средой и биотой.
деятельности человека. Подходы к вопросу управляемости
биосферой.
Управление
биосферой:
теоретические
разработки и фундаментальные проблемы.
Темы практических/семинарских занятий
3.3
Современное
моделирование биосферных
процессов.
Содержание и математический аппарат основных моделей
биосферы.
Сравнительная
характеристика
моделей
биосферы. Локальные биосферные процессы и их
регуляция.
Международный
опыт
управления
биосферными изменениями.
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
5.1 Перечень и указания к выполнению заданий для самостоятельной работы
Общий объем самостоятельной работы магистрантов по дисциплине включает
аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу магистрантов в течение семестра.
Аудиторная самостоятельная работа:
− выбор индивидуального задания (ИЗ) из списка проводится магистрантом
самостоятельно, по согласованию с преподавателем.
− представление-защита материалов ИЗ на семинарских занятиях по соответствующим
темам раздела курса.
Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
− подготовка к обобщающим опросам по темам всех 3 разделов;
− подготовка и оформление ИЗ, как отчета по научно-исследовательской работе.
Выполнение самостоятельных работ формируется исходя из следующих требований:
- к началу зачетной недели (либо к дате проведения зачета) каждый магистрант обязан
выполнить все самостоятельные работы, предусмотренные программой курса;
- к началу аттестации магистрант обязан выполнить те задания самостоятельной работы,
которые предусмотрены в уже пройденных темах по дисциплине;
Порядок защиты самостоятельных работ:
−
теоретические знания по разделам проверяются с помощью устных собеседований
во время аудиторных семинарских занятий;
−
индивидуальные задания ИЗ представляются-защищаются на семинарских занятиях
или на консультации; оформляются как отчет по научно-исследовательской работе.
−
собеседование проводится по темам всех 3-х разделов во время семинарских
занятий или на консультации;
−
всего предусматривается 4 контрольные точки: 3 собеседования на которых
проверятся знания по каждому пройденному разделу, и защита ИЗ.
5.1. Текущая СРС
• работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуально заданной задаче курса;
• опережающая самостоятельная работа;
• подготовка к практическим и семинарским занятиям;
• выполнение ИЗ и защита в виде доклада-презентации по теме индивидуального
задания.
Перечень видов самостоятельной работы по разделам курса
магистрантов очной формы обучения
Кол-во
Задание
Примечание
часов
1. Экологические кризисы и их причины.
Основная литература, ист. 1,2,5
Выполнение индивидуального задания
1
Дополнительная литература, ист. 2, 5, 1
Изучение теоретического материала
0,25
Подготовка к практическому занятию
0,5
Подготовка к собеседованию по разделу № 1.
0,25
Основная литература, ист. 1,2,5
Дополнительная литература, ист.2, 5, 1
Основная литература, ист. 3,5
Дополнительная литература, ист. 1,4
2. Частные экологические проблемы
Основная литература, ист. 3,5
Выполнение и оформление ИЗ
3
Дополнительная литература, ист. 1, 2,3, 6.
Изучение теоретического материала
0,75 Основная литература, ист. 1,2,5
Дополнительная литература, ист. 2, 5, 1
Подготовка к собеседованию по разделу № 2. 0,75 Основная литература, ист. 2,3
Дополнительная литература, ист. 1,5
Подготовка к практическому занятию
1,5 Основная литература, ист. 1,2,5
Дополнительная литература, ист. 5, 1
3. Сохранение биоразнообразия и управление биосферой
Основная литература, ист. 2,3,
Выполнение, защита и сдача ИЗ
2
Дополнительная литература, ист. 1,5, 2, 3
Подготовка к собеседованию по разделу 3 и
0,5 Основная литература, ист. 3,
Дополнительная литература, ист. 1-5,7,8
зачету.
Подготовка к практическому занятию
1
0,5
Подготовка к зачету
Всего:
Основная литература, ист. 1,2,5
Дополнительная литература, ист. 2,5, 7
Основная литература, ист. 3,3
Дополнительная литература, ист. 1-12
12
5.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР)
• поиск, анализ, структурирование и презентация информации по теме ИЗ;
5.3.
Содержание
дисциплине
самостоятельной
работы
магистрантов
по
Перечень научных задач и направлений научных исследований:
• Модели развития экологических кризисов (натурные, лабораторные, математические,
компьютерные).
•
Города – как особые антропосистемы.
•
Урбанизация в исторической ретроспективе.
•
Урбанизация и экологические проблемы.
•
Природные и техногенные экологические кризисы в XX-XXI веков.
•
Проблемы поиска выхода из экологического кризиса.
5.4.
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух
форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
5.4 График самостоятельной работы магистранта
Очная форма обучения
Общее кол-во часов по учебному плану - 108 час.
72 час. Аудиторная работа
36 час. Самостоятельная работа
Виды самостоятельной учебной работы
Формы аудиторных учебных занятий
(час.)
№
неде
ли
1
2
3
4
5
6
Раздел. № и тема лекции
Экологические кризисы
XX-XXI веков
Современные
экологические проблемы
Управление биосферными
процессами
Всего:
Ле
кц
ии
2
Прак
тиче
ские
заня
тия
2
2
2
2
2
2
12
Лабора
торные
заняти
я
Изучение Подготовка Подготовка к Подготовка,
теоретического
к
собеседовыполнение
материала практическо
ванию,
ИЗ и защита
му занятию
его
0,25
0,5
0,25
1
2
2
2
2
2
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
1
1
1
1
1
12
1,5
3
1,5
6
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю)
6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)
№ п/п
1.
1.1
1.2
2
2.1
2.2
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины (результаты по разделам)
Экологические кризисы XX-XXI веков.
Знать: ПК-1
- основные научные модели развития
экологических кризисов;
Знать: ПК-7
виды
и
причины
проблем
природоохранной деятельности;
- критерии проявления экологического
кризиса;
- пути выхода из экологических
кризисов.
Владеть: ПК-1
- навыками научного анализа
экологических проблем и процессов в
условиях экологического кризиса;
Современные экологические проблемы
Код контролируемой
компетенции или ее части
и ее формулировка
ПК-1
Способность
формулировать
проблемы, задачи и
методы научного
исследования;
получать новые
достоверные факты
на основе
наблюдений, опытов
и научного анализа
эмпирических
фактов;
Знать: ПК-1
- современные экологические проблемы;
- структуру потребления ресурсов на
планете
(страны
экспортеры
и
импортеры ресурсов);
- особенности негативных эффектов
вызванных загрязняющими веществами;
- специфику городов, как систем
экологической напряженности;
Знать: ПК-7
- методы диагностирования проблем
природоохранных комплексов человекприрода-техносфера;
- основные направления поисков
альтернативных ресурсов и энергии;
- методы минимизации экологических
издержек, вызванных урбанизацией;
реферировать
научные труды,
составлять
аналитические
обзоры накопленных
сведений в мировой
науке и
производственной
деятельности;
обобщать
полученные
результаты в
контексте ранее
накопленных
научных знаний;
ПК-1:
формулировать
выводы и
практические
рекомендации на
основе
репрезентативных и
оригинальных
результатов
исследований.
Уметь:
- анализировать ситуации связанные с
ограниченностью природных ресурсов;
- делать выводы и практические
рекомендации
по
рациональному
использованию природных ресурсов и
энергии;
Владеть
ПК-1
- навыками применения новейших
достижений в области энергосбережения
и ресурсосбережения.
Уметь: ПК-7
- осуществлять оценку состояния
природоохранной
деятельности
территории;
Наименование
оценочного средства
ПК-7
Умение
диагностировать
проблемы охраны
вопросы зачета,
ИЗ
ИЗ
Собеседование на
семинаре,
вопросы зачета
Собеседование на
семинаре,
вопросы зачета
Собеседование на
семинаре, вопросы
зачета, ИЗ
3
3.1
3.2
- проводить анализ проблем реализации
природоохранной
деятельности
в
области ресурсо- и энергосбережения;
- уметь проводить анализ факторов
определяющих здоровье человека.
Управление биосферными процессами
Знать: ПК-7
принципы
организованности
биосферы;
- методы диагностирования проблем
нарушения гомеостаза биосферы;
- причины и последствия нарушения
устойчивости биосферы;
- основные современные тенденции в
управлении биосферными процессами.
Уметь:
ПК-1
- делать выводы и практические
рекомендации в области управления
биосферными процессами;
- анализировать международный опыт в
области
охраны
биосферы
и
использовать его в практической
деятельности;
Владеть ПК-1
- навыками применения новейших
достижений в области сохранения
биосферы.
природы,
разрабатывать
практические
рекомендации по
охране природы и
обеспечению
устойчивого
развития.
Собеседование на
семинаре,
вопросы зачета
Собеседование на
семинаре,
ИЗ,
вопросы зачета
6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
6.2.1. Вопросы зачета
а) типовые вопросы
Раздел № 1. Экологические кризисы и их причины.
1. Критерии экологического кризиса.
2. Природные и техногенные экологические кризисы в XX-XXI веков.
3. Модели развития экологических кризисов (натурные, лабораторные,
математические, компьютерные).
4. Экологические революции.
5. Проблемы поиска выхода из экологического кризиса.
6. Формы проявления современного экологического кризиса (истощение природных
ресурсов, загрязнение природной среды, рост экогенных заболеваний)
Раздел № 2. Частные экологические проблемы
7. Потребление ресурсов как свойство культуры и цивилизации.
8. Современное потребление ресурсов.
9. Альтернативные ресурсы.
10. Поиск альтернативных ресурсов: международный опыт.
11. Исчерпаемость ресурсов.
12. Пути решения проблем экономии природных ресурсов.
13. Глобальное загрязнение и пути миграции загрязняющих веществ; особенности
негативных эффектов.
14. Источники глобального загрязнения.
15. Потребность в энергии как комплексная проблема человечества.
16. Характеристика современной энергетики.
17. Источники альтернативной энергии и их развитие: международный опыт.
18. Города – как особые антропосистемы.
19. Урбанизация в исторической ретроспективе.
20. Урбанизация и экологические проблемы.
21. Урбоэкология: основные проблемы и методы их решения.
22. Международный опыт решения экологические проблем урбанизации.
23. Продовольственная безопасность как научно-практическая проблема.
24. География продовольственной безопасности.
25. Продовольственная безопасность России.
26. Понятие здоровья населения.
27.Факторы, определяющие здоровье населения: наследственность, состояние
окружающей среды, образ жизни, состояние здравоохранения, факторы риска.
28.Здоровье населения: региональный анализ.
Раздел № 3. Сохранение биоразнообразия и управление биосферой.
29. Принцип организованности биосферы по В.И. Вернадскому.
30. Биогеохимические циклы – система саморегуляции биосферы.
31. Гомеостаз биосферы и открытых экосистем.
32. Причины и последствия нарушения устойчивости биосферы.
33. Основные подходы к вопросу управляемости биосферой.
34. Управление биосферой: теоретические разработки и фундаментальные проблемы.
35. Содержание и математический аппарат основных моделей биосферы.
36. Сравнительная характеристика моделей биосферы.
37. Локальные биосферные процессы и их регуляция.
38. Международный опыт управления биосферными изменениями.
б) Критерии оценивания сформированности компетенций (результатов):
Освоение курса способствует приобретению компетенций:
Знать:
- основные проблемы, разрешаемые в рамках научных исследований по направлению
подготовки;
- виды и причины проблем природоохранной деятельности;
- методы диагностирования проблем природоохранных комплексов человек-природатехносфера;
Уметь:
- делать выводы и практические рекомендации.
- осуществлять оценку состояния природоохранной деятельности территории;
- проводить анализ проблем реализации природоохранной деятельности на конкретной
территории.
Владеть
- навыками научного анализа экологических проблем и процессов;
- навыками применения новейших достижений в области экологии и природопользования при
решении научных и практических задач.
в) Описание шкалы оценивания.
Для допуска к зачету по дисциплине магистрантом должно быть защищено и сдано ИЗ,
а также зачтены собеседования по разделам курса.
Зачет проводится в установленное время, в устной форме по билетам, включающим
два теоретических вопроса и ситуационную задачу. На подготовку к ответу магистранту
выделяется не более 20 минут.
Оценивание знаний, умений и навыков, приобретенных по дисциплине «Современные
проблемы экологии и природопользования» осуществляется по шкале «зачтено», «незачтено».
«Зачтено» выставляется, если уровень освоения дисциплины можно оценить как
отличный, хороший или удовлетворительный.
Отличным уровнем освоения дисциплины можно считать в том случае, когда
магистрант глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе,
последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при
видоизменении задания, свободно справляется с ситуационными заданиями, правильно
обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не
допуская ошибок.
Хорошим является уровень освоения дисциплины, если магистрант твердо знает
программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных
неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и
владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении аналитических заданий.
Удовлетворительным является уровень освоения дисциплины, при котором магистрант
освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении
программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий.
Оценка «зачтено» - выставляется магистранту при полном владении материалом
раздела, умению владеть терминологическим аппаратом, а также подтверждения
сформированности компетенции на основании выполнения ситуационной задачи.
Оценка «не зачтено» - выставляется магистранту, не владеющему материалом раздела,
терминологическим аппаратом, а также не способным выполнить ситуационную задачу по
разделу.
6.2.2 Вопросы для собеседования:
а) типовые задания:
Раздел № 1. Экологические кризисы и их причины
1. Анализ экологических кризисов современности.
2. Формы проявления современного экологического кризиса
Раздел № 2. Частные экологические проблемы
3. Проблемы и масштабы глобального потребления ресурсов.
4. Проблемы и масштабы глобального загрязнение окружающей среды.
5. Роль урбанизации и экологические перспективы развития городов.
6. Исчерпание природных ресурсов.
7. Характеристика современной энергетики. Прогноз энергетики будущего.
8. Продовольственная безопасность.
9. Здоровье населения.
Раздел № 3. Сохранение биоразнообразия и управление биосферой
10. Биотическая регуляция окружающей среды.
11. Возможности управления окружающей средой и биотой.
12. Современное моделирование биосферных процессов.
б) Критерии оценивания сформированности компетенций (результатов)
по 1 разделу:
Знать:
- основные научные модели развития экологических кризисов;
- виды и причины проблем природоохранной деятельности;
- критерии проявления экологического кризиса;
- пути выхода из экологических кризисов.
Владеть:
- навыками научного анализа экологических проблем и процессов в условиях экологического кризиса;
по 2 разделу:
Знать:
- современные экологические проблемы;
- структуру потребления ресурсов на планете (страны экспортеры и импортеры ресурсов);
- особенности негативных эффектов вызванных загрязняющими веществами;
- специфику городов, как систем экологической напряженности;
- методы диагностирования проблем природоохранных комплексов человек-природа-техносфера;
- основные направления поисков альтернативных ресурсов и энергии;
- методы минимизации экологических издержек, вызванных урбанизацией;
Уметь:
- анализировать ситуации связанные с ограниченностью природных ресурсов;
- делать выводы и практические рекомендации по рациональному использованию природных
ресурсов и энергии;
- осуществлять оценку состояния природоохранной деятельности территории;
- проводить анализ проблем реализации природоохранной деятельности в области ресурсо- и
энергосбережения;
- уметь проводить анализ факторов определяющих здоровье человека.
Владеть
- навыками применения новейших достижений в области энергосбережения и ресурсосбережения.
по 3 разделу:
Знать:
- принципы организованности биосферы;
- методы диагностирования проблем нарушения гомеостаза биосферы;
- причины и последствия нарушения устойчивости биосферы;
- основные современные тенденции в управлении биосферными процессами.
Уметь:
- делать выводы и практические рекомендации в области управления биосферными процессами;
- анализировать международный опыт в области охраны биосферы и использовать его в практической
деятельности;
Владеть
- навыками применения новейших достижений в области сохранения биосферы.
в) описание шкалы оценивания
Собеседование проводится для оценивания знаний по дисциплине и проверки владения
методами анализа и синтеза разнородной информации.
Вопросы для собеседования формулируются таким образом, чтобы ответ подразумевал
не только перечисление известных магистранту сведений, но и требовал оценки, обобщения,
формулирования выводов.
Для успешного прохождения собеседования магистрант должен раскрыть содержание
вопроса, провести анализ изложенных фактов и сделать выводы на основании проведенного
анализа. Только хорошего владения фактами и сведениями не достаточно для успешного
прохождения собеседования.
Полный ответ на один вопрос собеседования 5 баллов, за дополнения по другим
вопросам начисляется дополнительный 1 балл. Всего 12 вопросов. Знания понятийного
аппарата считаются защищенными, если на семинаре получены не менее 30 баллов.
6.2.3 Индивидуальные задания
а) типовые вопросы
Задание № 1. Опишите формы проявления экологического кризиса. В чем заключается
специфика проявления каждой формы?
Задание № 2. Охарактеризуйте проявление экологического кризиса в различных
странах. Опишите сходства и различия.
Задание № 3. Какие попытки принимаются на уровне отдельных государств и мирового
сообщества в целом для выхода из экологического кризиса или смягчения его последствий.
Задание № 4. На примере Киотского протокола, рассмотрите мировой опыт выхода из
экологического кризиса связанного с выбросами СО2. Почему Россия вышла из Киотского
протокола? Оцените дальнейшие перспективы данного проекта.
Задание № 5. Почему проблемы исчерпания ресурсов можно считать
основополагающей для существования живых систем? Как это связано с существованием
человеческого общества.
Задание № 6. Как между собой связаны проблемы исчерпания ресурсов и образования
отходов? Возможно ли появление действительно безотходных технологий?
Задание № 7. Охарактеризуйте перспективность экономии невозобновимых природных
ресурсов?
Задание № 8. Сравните реализацию концепции экономии ресурсов в СССР и
современной России. Выявите достоинства и недостатки.
Задание № 9. Сделайте вывод о применении ресурсосберегающих технологий в
Кемеровской области, Российской Федерации.
Задание № 10. Дайте рекомендации по рациональному использованию ресурсов в
Кемеровской области.
Задание № 11. Почему проблему энергопотребления можно считать основной для
существования открытых систем наряду с проблемой потребления ресурсов?
Задание № 12. В чем заключается комплексность проблемы потребности в энергии для
человечества.
Задание № 13. Опишите современные методы получения и передачи энергии, укажите
преимущества и недостатки каждого метода.
Задание № 14. Дайте понятие альтернативная энергетика, в чем её отличие от
традиционной.
Задание № 15. Назовите страны, использующие альтернативную энергию, какие
технологические решения при этом используются?
Задание № 16. Какие формы альтернативной энергии возможно использовать к
Кемеровской области, ответ поясните.
Задание № 17. В чем заключается концепция продовольственной безопасности.
Задание № 18. Какие регионы России и мира можно считать благополучными с точки
зрения продовольственной безопасности, какие нет. Ответ поясните.
Задание № 19. Охарактеризуйте продовольственную безопасность России. Как
изменялась продовольственная безопасность в XX-XXI веках?
Задание № 20. Оцените, как может отразиться работа таможенного союза на
продовольственной безопасности РФ.
Задание № 21. Дайте определение понятию здоровье населения.
Задание № 22. Охарактеризуйте факторы, определяющие здоровье населения.
Задание № 23. Составьте схему факторов определяющих здоровье человека в
Кемеровской области.
Задание № 24. Проанализируйте природоохранную деятельность на территории
Кемеровской области, какие направления можно выделись в качестве приоритетных.
Задание № 25. Составьте характеристику основных моделей биосферы, в чем
специфика математического аппарата данных моделей.
Задание № 26. Сравните модели биосферы между собой, выделите достоинства и
недостатки.
Задание № 27. В чем заключается регуляция локальными биосферными процессами,
приведите примеры.
Задание № 28. Охарактеризуйте международный опыт управления биосферными
процессами, оцените ближайшие перспективы подобных проектов.
Задание № 29. На примере Кемеровской области, сделайте несколько рекомендаций по
стабилизации состояния естественных экосистем.
Задание № 30. Используя международный опыт, предложите несколько стратегий
охраны биосферы на территории РФ.
б) критерии оценивания компетенций (результатов)ИЗ
Знать:
- основные проблемы, разрешаемые в рамках научных исследований по направлению
подготовки;
Уметь:
- делать выводы и практические рекомендации;
- анализировать международный опыт в области охраны биосферы и использовать его в практической
деятельности;
Владеть
- навыками научного анализа экологических проблем и процессов;
- навыками применения новейших достижений в области экологии и природопользования при
решении научных и практических задач.
в) Описание шкалы оценивания ИЗ
Оценивание знаний, умений и навыков, приобретенных по дисциплине «Современные
проблемы экологии и природопользования» осуществляется по шкале «зачтено», «незачтено».
«Зачтено» выставляется, если уровень освоения дисциплины можно оценить как
отличный, хороший или удовлетворительный.
Отличным уровнем освоения дисциплины можно считать в том случае, когда
магистрант глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе,
последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при
видоизменении задания, свободно справляется с ситуационными заданиями, правильно
обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не
допуская ошибок.
Хорошим является уровень освоения дисциплины, если магистрант твердо знает
программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных
неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и
владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении аналитических заданий.
Удовлетворительным является уровень освоения дисциплины, при котором магистрант
освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении
программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий.
6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы
формирования компетенций
1. Вопросы к зачету
2. Вопросы для собеседования.
3. База индивидуальных заданий (ИЗ).
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины
7.1 Основная учебная литература:
Протасов, В. Ф. Экологические основы природопользования [Электронный
ресурс] : учебное пособие / В. Ф. Протасов. – Москва : Альфа-М : НИЦ
ИНФРА-М, 2014. - 304 с. – Режим доступа:
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=420259
- есть доступ
1. Акимова, Т. А. Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда [Текст], [Электронный
ресурс] : учебник для магистрантов вузов / Т. А. Акимова, В. В. Хаскин. - 3-е изд., перераб. и
доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с. - (Серия «Золотой фонд российских
учебников»). – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=395798 - есть доступ
7.2 Дополнительная учебная литература:
1. Протасов, В. Ф. Экономика природопользования [Электронный ресурс] : учебное
пособие / В.Ф. Протасов. – Москва : КУРС: НИЦ Инфра-М, 2012. - 304 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=250432 – есть доступ
2. Акимова, Т. А. Экология: человек - экономика - биота - среда [Текст] : учебник . - 3-е
издание, переработанное и дополненное. - М. : ЮНИТИ, 2007. - 495 с.
3. Боголюбов, С. А. Актуальные проблемы экологического права [Текст] : учебник для
магистров. - М. : Юрайт, 2011. - 607 с.
4. Саркисов, О. Р. Экологическая безопасность и эколого-правовые проблемы в области
загрязнения окружающей среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для магистрантов
вузов / О. Р. Саркисов, Е. Л. Любарский, С. Я. Казанцев. – Электрон. текстовые дан. – Москва
: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 231 с. – Режим доступа:
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=395764
5. Советов, Б.Я. , Моделирование систем : практикум [Текст]: учебное пособие, 2013. –
295 с.
6. Саловарова, В. П. Введение в биохимическую экологию [Текст]: учеб. пособие / В. П.
Саловарова, А. А. Приставка, О. А. Берсенева. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. унта, 2007. – 159
с.
7. Южный Урал: География, экология, природопользование [Текст] . Учебное пособие. 2е изд. испр. и доп./Александр Левит. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2005 – 246 с.
8. Экология Крыма. [Текст] Справочное пособие. Под ред. Н.В. Багрова и В.А. Бокова. –
Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2003. – 360
с: ил. – На русском языке. ISBN 966-8025-18-0
9. Петросян Л. А., Захаров В. В. Введение в математическую экологию [Текст], – Л.:
Изд-во Ленингр. ун-та, 1986. – 224 с.
10. Математические методы и модели в расчетах на ЭВМ: применение в лесоуправлении и
экологии [Текст]. Учебник для лесных вузов / Ю.Ю. Герасимов, В.К. Хлюстов. – Москва:
Изд-во МГУЛ, 2001. – 260 с.
11. Ризниченко Г. Ю. Математические модели в биофизике и экологии [Текст]. – МоскваИжевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 184 с.
12. Ф.В. Стольберг, В.Н. Ладыженский, Экология города [Текст] : Учебник. – Киев: Либра,
2000. – 464 с.
13. Основы инженерной экологии. Учебное пособие / В.В. Денисов и др. / под ред. проф.
В.В. Денисова. – Ростов на Дону: Феникс, 2013. – 623 с.
14. Орлов, Д.С., Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении [Текст] : Учеб.
пособие для хим., хим.-технол. и биол. спец. вузов/Д.С. Орлов, Л.К. Садовникова, И.Н.
Лозановская. – Москва : Высш. шк., – 2002. – 334 с: ил
Зарубежная литература:
1. Ayres R.U. Ayres L. A Handbook of Industrial Ecology. Edward Elgar, 2002. PDF
2. Collin S.M. Dictionary of Environment & Ecology. Bloomsbury, 2004. PDF
3. Craig P.J. Organometallic Compounds in the Environment. Wiley, 2003. PDF
4. Dauvergne P. Handbook Of Global Environmental Politics. Edward Elgar, 2005. PDF
5. Dickinson G. Ecosystems. Routledge, 2007. PDF
6. Dodds W.K. Freshwater Ecology. Academic Press, 2008. PDF
7. Ecology. McGraw-Hill, 2005. PDF
8. Gabre C.S. Transport at the Air-Sea Interface. Springer, 2007. PDF
9. Goodman J.C. Aviation and the Environment. Nova Science, 2009. PDF
10. Gupta A.S. Our Toxic World. A Guide to Hazardous Substances in our Everyday Lives. Sage
Publications, 2010. PDF
11. Hatfield J.L. Follett R.F. Nitrogen in the Environment. Academic Press, 2008. PDF
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины
1. Студенческая электронная онлайн библиотека. Режим доступа: http://yourlib.net/
[12.12.2012г]
2. Каталог экологических сайтов. Режим доступа: http://ecologysite.ru/[12.12.2012г].
3. www.nlr.ru/ – Российская национальная библиотека.
4. 2. www.nns.ru/ – Национальная электронная библиотека.
5. 3. www.rsl.ru/ – Российская государственная библиотека.
6. 4. www.,biznes-karta.ru/ – Агентство деловой информации «Бизнес-карта».
7. 5. www.,rbs.ru/ – Информационное агентство «РосБизнесКонсалтинг»
8. 6. www.aport.ru/ – Поисковая система.
9. 7. www.rambler.ru/ – Поисковая система.
10. 8. www.yandex.ru/ – Поисковая система.
11. 9. www.busineslearning.ru/ – Система дистанционного бизнес образования.
12. 10. www.test.specialist.ru/ – Центр компьютерного обучения МГТУ им. Н.Э Баумана.
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Для преподавания и изучения могут быть использованы следующие образовательные
технологии:
- чтение лекций по базовым разделам курса,
- проведение практических семинарских занятий в виде собеседования,
- просмотр учебных фильмов.
При текущей аттестации используются оценки знаний магистрантов по пройденным
темам. Промежуточная аттестация предусматривает оценку знаний и качество выполнения
индивидуальных заданий на семинарских и практических занятиях.
Специфика изучения учебной дисциплины «Современные проблемы экологии и
природопользования» обусловлена формой очной обучения магистрантов, ее местом в
подготовке магистранта и временем, отведенным на освоение курса рабочим учебным планом.
Курс обучение делится на время, отведенное для занятий, проводимых в аудиторной
форме (лекции, семинары/практические занятия) и время, выделенное на внеаудиторное
освоение дисциплины, большую часть из которого составляет самостоятельная работа
магистранта.
Лекционная часть учебного курса для магистрантов проводится в форме обзоров по
основным темам, отражает структурно-логическое построение учебного материала.
Практические занятия предусмотрены для закрепления теоретических знаний, углубленного
рассмотрения наиболее сложных вопросов дисциплины, выработки навыков расчетов.
Лабораторные занятия не предусмотрены.
Самостоятельная работа магистранта включает в себя изучение теоретического
материала курса, подготовку к практическим и семинарским занятиям, выполнение
индивидуальных и творческих заданий, подготовку к собеседованию.
Для освоения курса дисциплины магистранты очной формы обучения должны:
−
изучить материал лекционных и семинарских занятий в полном объеме по разделам курса
(см. раздел 4.2 рабочей программы дисциплины),
−
выполнить и защитить индивидуальные ИЗ, согласно рабочему плану программы;
−
выполнить задание, отведенное на самостоятельную работу; принять активное участие и
выступить с сообщением на собеседовании.
−
продемонстрировать сформированность компетенций, закрепленных за курсом
дисциплины во время мероприятий текущего и промежуточного контроля знаний.
Посещение лекционных, практических занятий для магистрантов очной формы
является обязательным (Положение о внутреннем распорядке КемГУ). Уважительными
причинами пропуска аудиторных занятий является:
освобождение от занятий по причине болезни, выданное медицинским учреждением,
−
−
распоряжение кафедры, приказ по вузу об освобождении в связи с участием в
внутривузовских, межвузовских, региональных и пр. мероприятиях,
−
официально оформленное свободное посещение занятий.
Пропуски отрабатываются независимо от их причины. Пропущенные темы
лекционных занятий должны быть законспектированы в тетради для лекций, конспект
представляется преподавателю для ликвидации пропуска. Пропущенные практические
занятия отрабатываются в виде устной защиты семинара во время консультаций по
дисциплине.
Контроль сформированности компетенций в течение семестра проводится в форме
устного опроса на семинарских занятиях по теоретическому курсу дисциплины. На
практических, семинарских занятиях проверяется способность магистрантов анализировать и
формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и
оригинальных результатов исследований, навык представления самостоятельно освоенного
материала.
Каждый магистрант обязан выступить на семинарских занятиях (по материалам 1-3
раздела), быть готовым задавать вопросы и дополнять всех.
Всего за время обучения предусмотрено защита и оформление индивидуального
задания (ИЗ), и 3 собеседования по материалам каждому раздела курса.
Для изучения и полного освоения программного материала по курсу «Современные
проблемы экологии и природопользования» должна быть использована учебная, справочная и
другая литература, рекомендуемая кафедрой, а также профильные периодические издания.
Итоговый зачет включает теоретические вопросы по теоретическому курсу лекций и
семинарских, практических занятий.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем
При осуществлении образовательного процесса предполагается использование
информационных технологий, как на аудиторных занятиях, так и при выполнении
самостоятельной работы.
Для аудиторных занятий используются компьютеры и презентационное оборудование,
на которых должны быть установлены следующие программы:
− текстовый процессор (MS Word, OOo Writer и т.п.);
− программа для создания и демонстрации презентаций (MS PowerPoint, OOo
Impress и т.п.);
− программа для просмотра видео (The KMPlayer, VLC и т.п.);
− браузер (Mozilla Firefox, Opera и т.п.).
Для самостоятельной работы используются компьютеры, на которых должны быть
установлены следующие программы:
− текстовый процессор (MS Word, OOo Writer и т.п.);
− программа для создания презентаций (MS PowerPoint, OOo Impress и т.п.);
− браузер (Mozilla Firefox, Opera и т.п.).
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
1. Компьютерные классы НФИ КемГУ (501/4, 502/4, 508/4, 36/1, 32/1, 17/2, 20/2);
2. Аудитории, оснащенные мультимедиапроекторами и экранами (100/4, 509/4, 401/4, 29а/1,
малый зал, большой зал);
3. Комплект раздаточных материалов «Современные проблемы экологии и
природопользования» в схемах и таблицах.
12. Иные сведения и (или) материалы
Составители :
Ерилова Т.В., к.т.н., доцент кафедры экологии и техносферной безопасности.
Баженов С.С., ассистент кафедры экологии и техносферной безопасности;