Охрана природного и культурного наследия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
философский факультет
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Охрана культурного и природного наследия
(Наименование дисциплины (модуля)
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Мировая художественная культура
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Заочная форма обучения
Саратов,
2013 год
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Охрана культурного и
природного наследия» являются: освоение студентами системы знаний
междисциплинарного уровня о сохранении культурного и природного
наследия, изучение основных этапов формирования научных представлений
о наследии, ознакомление со спецификой его сохранения в исторически
конкретные периоды, в том числе и в наше время. Задачи курса проанализировать научные подходы к определению понятий “наследие”,
“памятник”,
их
типологическую
характеристику,
рассмотреть
этапы
сохранения культурного и природного наследия России в широких
хронологических
рамках
и
фактологическом
многообразии,
освоить
международные и отечественные нормативные документы по основным
проблемам сохранения культурного и природного наследия.
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Курс «Охрана культурного и природного наследия» входит в
вариативную часть профессионального цикла подготовки магистрантов,
обучающихся по направлению «Педагогическое образование. Профиль
подготовки “Мировая художественная культура”». Курс находится в тесной
связи с курсами «Атрибуция и экспертиза культурных ценностей»,
«Художественные ремесла России», «История художественных музеев
мира», «История культуры», «Теория и история искусства», «История
изобразительного искусства», «История художественной критики» и др.
В программе курса реализуются междисциплинарные связи с
различными науками: философией, историей, социологией, социальной
психологией, этикой, юриспруденцией и др.
Курс предусматривает формирование целостного представления о
месте научной дисциплины в системе гуманитарного знания; о
содержательном наполнении и исторических этапах понимания категорий
«памятник», «наследие», понятий «культурный ландшафт», «общественая
ценность» наследия; об основных этапах становления и развития
законодательства об охране природного и культурного наследия России; об
основных этапах становления и развития государственной системы
учреждений
охраны природного и культурного наследия России; об
основных направлениях изучения российских древностей в контексте
становления и развития исторической науки, археологии, вспомогательных
исторических наук, искусствознания, юриспруденции и международного
права; о роли научных обществ в изучении и сохранении культурного
наследия; о месте природного и культурного наследия в современной
экономической и социокультурной ситуации и проблеме приватизации
памятников; о проблеме реституции культурных ценностей; о правовых
основах охраны культурного наследия на современном этапе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля) «Охрана культурного и природного
наследия» (ПК):
3.1. Выпускник должен
компетенциями (ОК):
обладать
следующими
общекультурными
способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования
при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к
изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения
профессиональных задач (ОК-4);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности (ОК-5);
готовностью работать с текстами профессиональной направленности на
иностранном языке (ОК-6).
3.2. Выпускник должен
компетенциями (ПК):
обладать
следующими
профессиональными
общепрофессиональными (ОПК):
готовностью
осуществлять
профессиональную
коммуникацию
государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);
на
способностью
осуществлять
профессиональное
и
личностное
самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и
профессиональную карьеру (ОПК-2);
в области педагогической деятельности:
способностью применять современные методики и технологии организации и
реализации образовательного процесса на различных образовательных
ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готовностью использовать современные технологии
оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
диагностики
и
способностью формировать образовательную среду и использовать свои
способности в реализации задач инновационной образовательной политики
(ПК-3);
способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
в области научно-исследовательской деятельности:
способностью анализировать результаты научных исследований и применять
их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач
(ПК-5);
готовностью использовать индивидуальные креативные способности для
оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
готовностью самостоятельно осуществлять научное
использованием современных методов науки (ПК-7);
исследование
с
в области методической деятельности:
готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик,
технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их
использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
готовностью к систематизации, обобщению и распространению
методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной
области (ПК-9);
в области управленческой деятельности:
готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее
макро- и микроокружения путем использования комплекса методов
стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать
реализацию управленческого процесса с использованием инновационных
технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим
закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);
готовностью организовывать командную работу для решения задач развития
образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной
работы (ПК-12);
готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии
принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на
отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);
в области проектной деятельности:
готовностью
к
осуществлению
педагогического
проектирования
образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных
образовательных маршрутов (ПК-14);
способностью проектировать формы и методы контроля качества
образования, а также различные виды контрольно-измерительных
материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе
применения зарубежного опыта (ПК-15);
готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и
конкретные методики обучения (ПК-16);
в области культурно-просветительской деятельности:
способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать
культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК18);
способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы
в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
готовностью
к
использованию
коммуникационных технологий и
просветительских задач (ПК-20);
современных
информационноСМИ для решения культурно-
способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 место научной дисциплины “Охрана культурного и природного наследия” в системе гуманитарного знания;
 категории “памятник”, “наследие”, критерии ценностной характеристики наследия; понятия “утилитарное наследие”, “культурный
ландшафт”, “общественная ценность” наследия;
 основные этапы становления (с XVIII в.) и развития (до конца 90-х гг.
XX в.) законодательства об охране культурного и природного наследия
России;
 основные этапы развития государственной системы учреждений охраны культурного и природного наследия;
 основные направления изучения российских древностей в контексте
становления и развития исторической науки, археологии,
вспомогательных исторических дисциплин;

понятие “памятник архитектуры” в свете становления и развит
архитектурной критики;

роль научных обществ (археологических и архитектурнохудожественых) в изучении и сохранении культурного наследия;

место культурного и природного наследия в современной
экономической и социокультурной ситуации; проблемы приватизации
памятников;
 проблемы реституции культурных ценностей;
Владеть:
 правовыми основами охраны культурного наследия на современном
этапе.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа.
1
2
Дисциплины
Тема 1. Культурное
и
природное 1
наследие как объект
охраны (теоретикометодологические
аспекты). Тема 2.
Культурное
и
природное наследие
как
объект
изучения.
Тема 3. Государство
и наследие.
Неделя семестра
Раздел
Семестр
№
п/
п
Формы текущего
контроля
Виды учебной работы, включая успеваемости (по
неделям семестра)
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
Форма
часах)
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
2
2
34
Блиц-опрос
2
17
Контрольный опрос
3
Тема 4. Наследие и
городская среда.
2
17
Контрольная работа №1
4
Тема 5. Научные
общества
России.
Опыт изучения и
сохранения
памятников.
2
17
Контрольный опрос
5
Тема
6.
Современное
законодательство об
охране культурного
и
природного
наследия.
2
17
Контрольная работа №2
6
Тема
7.
Международные
нормативные
2
19
Блиц-опрос
документы
об
охране культурного
и
природного
наследия
за
рубежом.
Акад
.
час.:
144
Лекции:
2 час.
Семи Самост.
нары:
:
12
час.
Экзамен
121 ч.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Культурное и природное наследие как объект охраны (теоретикометодологические аспекты). Тема 2. Культурное и природное наследие как
объект изучения.
“Охрана культурного и природного наследия” как прикладная научная
дисциплина, ее место в системе гуманитарного знания.
Основные категории: “памятник”, “наследие”, “культурный ландшафт”.
Междисциплинарные научные подходы к определению категорий:
семиотический, экологический и др. Понятия “памятник”, “наследие”,
“природное наследие” в интерпретации международных нормативных
документов.
Критерии ценностной характеристики наследия; их динамика во
временной системе координат.
Тема 3. Государство и наследие.
Правовые основы охраны наследия
XVIII - начало XX в.
Культура первой четверти XVIII в. Роль государства в становлении и
развитии новой культуры. Кунсткамера - первый российский музей. Указы
Петра I о выявлении и фиксации раритетов и “старых вещей”, сборе и
копировании “куриозных писем”, увековечивании славы русского оружия.
Становление понятия “древность”, основные его параметры в XVIII в.
Памятники древности первой половины XIX в. в контексте
государственной культурной политики. Выявление информации о
российских древностях. Регламентация археологических раскопок.
Проблемы реставрации и сохранения древностей.
Пореформенная Россия: развитие новых форм экономической и
социокультурной жизни; стремительный рост музеев. Отечественное и
зарубежное законодательство об охране памятников старины XVIII - начала
XX в. (сравнительный анализ).
1917 - 1990-е гг.
Культурное наследие и важнейшие основополагающие документы первых
послереволюционных лет: Декрет о земле, Декрет об отделении церкви от
государства. Становление законодательства об охране памятников искусства
и старины. Политика и культурное наследие: “ленинский план
монументальной пропаганды”.
Проблемы использования и учета памятников искусства и старины в
документах 20-30-х гг., основные этапы их реализации.
Идеологический “прессинг” в культуре 20-30-х гг. и “селекция”
культурного наследия. Анализ причин многочисленных утрат в культурном
фонде страны.
Памятники искусства и старины в период Великой Отечественной войны.
Распоряжения правительства об эвакуации музейных ценностей и
консервации архитектурных памятников.
Послевоенные законодательные документы 1947, 1948 гг. о сохранении и
использовании архитектурного наследия.
Закон РСФСР “Об охране и использовании памятников истории и
культуры” 1978 г., проблемы его реализации. Инструктивные документы 80 90-х гг.
Государственная система охраны наследия
XVIII - начало XX в.
Проблемы сохранения российских древностей в XVIII - начале XX в. в
условиях бюрократизации государственного аппарата.
Центральные учреждения и их деятельность по контролю за сохранностью
памятников старины и музеями.
Императорская Археологическая комиссия.
Губернские статистические комитеты, ученые архивные комиссии,
церковные историко-археологические комитеты: деятельность по изучению
памятников старины.
1917 г. - 1990-е гг.
Становление государственной централизованной системы охраны
памятников искусства и старины в 1918-1921 гг.
Центральные государственные учреждения: Отдел по делам музеев и
охраны памятников искусства и старины Наркомпроса РСФСР (во главе с
Н.И. Троцкой). Центральные государственные реставрационные мастерские,
основные направления деятельности по сохранению художественного
наследия. Российская академия истории материальной культуры: изучение
археологических памятников.
Региональные учреждения по охране наследия. Национальный музейный
фонд, его роль в формировании музейной сети.
Государственная система охраны памятников в условиях перехода к новой
экономической политике. Проблемы целостности культурного фонда страны:
многочисленные разрушения памятников в 20-30-е гг. Анализ причин.
Культурное наследие в годы Великой Отечественной войны. Деятельность
чрезвычайных органов по эвакуации культурных ценностей.
Основные этапы функционирования государственной системы охраны
памятников в послевоенный период. Создание министерств культуры СССР
и РСФСР, начало централизации сферы охраны наследия.
Государственная система охраны памятников в 60-80-е гг. Учет
культурного и природного наследия. Свод памятников РСФСР. Проблемы
развития системы охраны наследия на современном этапе.
XVIII - начало XX в.
Российские древности в контексте становления и развития исторической
науки (XVIII в.). Региональные исследования. Академические экспедиции.
Деятельность Г.Ф. Миллера, В.Н. Татищева, М.В. Ломоносова.
Патриотический подъем первой четверти XIX в. и национальные
реликвии. Первые научные исследования о памятниках.
Формирование понятия “памятник архитектуры” в свете становления
развития архитектурной критики. Усадьба как памятник: формирование
понятия, изучение и сохранение. Популяризация архитектурного наследия на
страницах архитектурной и литературно-художественной печати рубежа
веков . Научное наследие АН. Бенуа, Н.Н. Врангеля, Г.К. Лукомского, Ю.И.
Шамурина.
1917 - 1990-е гг.
Изучение наследия в послеоктябрьский период. “Политизация” культуры
в 20-30-е гг. Утилитарное отношение к памятникам.
Историческая школа М.Н. Покровского, ее влияние на изучение
памятников различных типологических групп.
Послевоенные исследования о памятниках истории и культуры. Проблема
выявления и описания наследия.
Современные исследования культурного и природного наследия, их
междисциплинарный характер. Концепция уникальных историко-культурных
и природных территорий как модель сохранения наследия и живой
традиционной культуры.
Тема 4. Наследие и городская среда.
Наследие и городская среда
Культурное и природное наследие как важнейший элемент среды
обитания человека. Историческое своеобразие города, проблемы его
сохранения. Архитектурно-историческая среда: основные компоненты,
принципы сохранения.
“Культурное оживление” (анимация) памятников истории и культуры.
Музеефикация: основные направления (“памятник под музей”, “памятникмузей”).
Тема 5. Научные общества России. Опыт изучения и сохранения памятников.
Научные общества России: опыт изучения и сохранения наследия
Роль научных обществ в развитии отечественной науки и изучении и
сохранении памятников старины. Археологические общества, основные
направления их деятельности.
Профессиональные архитектурно-художественные общества, их роль как
консультационных центров в формировании художественной среды Москвы
и Петербурга. Общество защиты и сохранения в России памятников
искусства и старины, его провинциальные филиалы.
Общероссийские и областные археологические съезды конца XIX - начала
XX в.. Археологические выставки съездов как источники формирования
региональных музеев.
Научные общества 20-х гг., их роль в изучении и фиксации памятников
искусства и старины.
Всероссийское общество охраны памятников истории и культуры 1965 г.,
его роль в популяризации культурного и природного наследия. Научные
общества начала 90-х гг.: Общество изучения русской усадьбы. Основные
направления деятельности.
Тема 6. Современное законодательство об охране культурного и природного
наследия.
Современное законодательство об охране культурного и природного
наследия
Культурное и природное наследие в современной экономической и
социокультурной ситуации. Сохранение памятников в условиях
существования различных форм собственности. Приватизация памятников:
“за” и “против”. Региональный опыт приватизации.
Юридические основы процесса возвращения недвижимости и
художественных ценностей церкви. Проблема “музей - церковь”.
Реституция культурных ценностей. Основные проблемы разработки
нового закона об охране культурного и природного наследия. Формирование
экологического законодательства.
Тема 7. Международные нормативные документы об охране культурного и
природного наследия за рубежом.
Международные нормативные документы, регулирующие сохранность
памятников во время вооруженных конфликтов и в мирное время
(Конвенции и рекомендации ЮНЕСКО, документы ИКОМа, ИКОМОСа).
5. Образовательные технологии
В учебном процессе, с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся, используются различные виды
учебной работы (лекции, семинары и самостоятельная работа) и сочетаются
активные и интерактивные формы проведения занятий (реферирование
монографических работ по изучаемой проблематике, работа с интернетресурсами,
подготовка
мультимедийных
презентаций,
просмотр
видеофильмов в лекториях СГХМ им. А.Н. Радищева и ЗНБ СГУ, работа в
архивах, посещение реставрационных мастерских СГХМ им. А.Н. Радищева),
предполагается участие в научно-практических конференциях и круглых
столах по проблематике изучаемого курса и самостоятельное изучение и
анализ научных материалов и правовых документов по охране культурного и
природного наследия.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа (88 час.)
Видами самостоятельной работы для данного курса являются: написание
рефератов, отчеты по монографиям, изучение конспектов.
Вопросы для блиц-опроса:
Правовые основы охраны культурного наследия России. XVIII век.
Закон об охране памятников старины. Основные этапы разработки.
Декреты об охране памятников искусства и старины. 1917-1921 гг.
Современное законодательство об охране памятников истории и культуры.
Археологические общества и охрана российских древностей.
Государство и наследие. Система учреждений по охране памятников
истории и культуры.
7. Международные законодательные документы по охране культурного и
природного наследия.
8. Культурное наследие и современность. Памятники в системе городской
застройки.
9. Использование архитектурного наследия. Музеефикация: проблемы и
перспективы.
10. Памятники истории и культуры в системе музеев-заповедников.
11.Современные проблемы охраны памятников истории и культуры.
Приватизация памятников: “pro” et “contra”.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тематика рефератов и курсовых работ для самостоятельной работы:
1. Юридические основы сохранения российских древностей. XVIII - начало
XX в.
2. Обсуждение проблем сохранения памятников старины в периодических
изданиях второй половины XIX в.
3. Обсуждение проблем сохранения облика Петербурга на страницах журналов “Аполлон”, “Старые годы”, “Мир искусства” и др.
4. Столичный и провинциальный “вандализм” (по страницам журнала “Старые годы”).
5. Русская усадьба как объект исследования в начале XX в.
6. Опыт исторической реконструкции отдельной усадьбы (на примере усадеб
Подмосковья и центра России).
7. Русская усадьба на страницах журналов начала XX в. (“Старые годы” и
“Столица и усадьба”).
8. Журнал “Зодчий” как источник по охране памятников старины.
9. Русское общество 40-х гг. XIX в. и памятники старины.
10.Роль научных обществ в разработке закона об охране памятников
старины.
11.Московское археологическое общество, его роль в изучении и сохранении
памятников Москвы.
12.Деятельность комиссии “Старая Москва” по изучению памятников старины Москвы.
13.Музей “Старая Москва”.
14.Архитектурно-художественные общества, их роль в формировании и сохранении архитектурно-художественной среды Москвы и Петербурга.
15.Археологические съезды в России.
16.Опыт творческой биографии деятелей культуры, сыгравших видную роль
в изучении и сохранении памятников старины (П.С. Уварова, А.С. Уваров,
А.Н. Бенуа, К.М. Быковский, Н.Н. Врангель, В.В. Згура, А.М. Васнецов,
Г.К. Лукомский, И.Э. Грабарь, П.Д. Барановский).
17.История отдельных памятников Москвы (биография московского дома).
18.Роль научной общественности в сохранении памятников искусства и старины в первые послереволюционные годы (“Горьковская комиссия”).
19.Функционирование государственной системы по охране памятников искусства и старины в первое послереволюционное десятилетие.
20.Деятельность губернских подотделов по делам музеев и охраны памятников искусства и старины ( по различным регионам: Тамбовской, Курской, Воронежской, Орловской областям).
21.Обсуждение проблем охраны памятников искусства и старины в художественных журналах первых послереволюционных лет (“Художествнная
жизнь”, “Среди коллекционеров” и др.).
22.Обсуждение проблем охраны памятников искусства и старины в краеведческих изданиях 20-х гг. (“Краеведение”, “Известия Центрального
бюро краеведения”, “Советское краеведение”).
23.Проблема вывоза художественных ценностей из России в 20-е гг.
24.Разрушение памятников Москвы в 20-30-е гг. Анализ причин.
25.Учет памятников искусства и старины в 20-30-е гг.
26.Сохранение памятников истории и культуры в системе музеев-заповедников.
27.Музеефикация отдельного памятника или комплекса (например, ц.
Троицы в Никитниках, собора Василия Блаженного, палат бояр
Романовых и др.).
28.Юридические основы охраны памятников на современном этапе.
29.Приватизация памятников истории и культуры.
30.Международное право и охрана культурного и природного наследия на
современном этапе.
31.Проблема реституции художественных ценностей.
32.Современные тенденции изучения и сохранения культурного и природного наследия. Зарубежный и российский опыт (сравнительный анализ).
33.Современная периодическая печать как источник по изучению памятников истории и культуры ( альманах “Памятники Отечества”, “Московский
журнал”, “Архитектура и строительство Москвы”, “Декоративное искусство СССР” и др.).
34.Сохранение исторического облика Москвы и проблема “макета”.
Вопросы к экзамену:
1. Научно-методологические вопросы охраны памятников истории и культуры (определение понятий “памятник”, “культурное наследие”, “уникальные историко-культурные и природные территории”, “культурный
ландшафт”). Классификация памятников, критерии определения ценности.
2. Основные тенденции сохранения памятников древности в XVIII в.
3. Петровские указы об охране памятников древности.
4. Правовые основы охраны памятников древности в дореволюционной
России.
5. Государственная система охраны древностей дореволюционной России.
6. Императорская Археологическая комиссия.
7. Разработка специального закона об охране памятников старины в дореволюционной России.
8. Археологические общества в России. Общая характеристика, основные
направления деятельности.
9. Деятельность Московского археологического общества по изучению
популяризации памятников старины.
10.Деятельность Одесского общества истории и древностей.
11.Археологические съезды в России.
12.Деятельность Московского архитектурного общества по выявлению 1
изучению памятников искусства и старины.
13.Основные тенденции охраны памятников древности в первой половин!
XIX в.
14.Архитектурно-художественные общества в России. Основные направле
ния деятельности.
15.Комиссия “Старая Москва”.
16.Музей “Старая Москва”.
17.Основная литература по истории охраны памятников истории и куль
туры.
18.Первые декреты об охране памятников искусства и старины. 1918-1921 гг
19.Государственная система охраны памятников искусства и старины. 19181921 гг.
20.Ленинский план монументальной пропаганды.
21.Причины разрушения памятников искусства и старины в конце 20-х начале 30-х гг.
22.Законодательные документы об охране памятников искусства и старины.
20-е - начало 30-х гг.
23.Охрана памятников истории и культуры в период Великой Отечественной
войны.
24.Культурное наследие и современность.
25.Памятники истории и культуры в системе современной городской застройки.
26.Проблема воссоздания памятников истории и культуры (проблема “новодела”).
27.Музеефикация памятников архитектуры. Проблема “памятник под музей”.
28.Музеефикация памятников архитектуры. Проблема “памятник-музей”.
29.Музеи-заповедники деревянного зодчества под открытым небом. Проблемы сохранения памятников, перспективы развития.
30.Конвенция ЮНЕСКО о мерах, направленных на запрещение и предупреждение незаконного вывоза и передачи права собственности на культурные ценности.
31.Конвенция ЮНЕСКО о защите ценностей в случае вооруженного конфликта (“Гаагская конвенция”).
32.Конвенция ЮНЕСКО об охране всемирного культурного и природного
наследия.
33.Документы об охране культурного и природного наследия неправительственных организаций (ИКОМа, ИКОМОСа.ИФЛА).
7.
Учебно-методическое
дисциплины (модуля)
и
информационное
обеспечение
а) основная литература:
Вилков
А.
Международные
конвенции
и
национальное
законодательство в сфере сохранения и защиты культурных ценностей.
Правовые и правоприменительные аспекты. М.: РГГУ, 2009.
Щенков А. Архитектурное наследие на рубеже XX и XXI веков.
Проблемы реставрации и охраны наследия. М.: Ленанд, 2014.
Головко С.И. Библиотека и культурно-историческое наследие [Текст]:
монография / С. И. Головко. - Москва: Либерея-Бибинформ, 2009. - 135, [1] с.
- (Библиотекарь и время. XXI век / отв. ред. О. Р. Бородин; вып. № 112).
Доклад о состоянии и об охране окружающей среды Саратовской
области в 2008 году [Текст] / Правительство Сарат. обл., Ком. охраны
окружающей среды и природопользования Сарат. обл.; редкол.: В. С. Белов
[и др.]. - Саратов : [б. и.], 2009.
Галкова О.В. Российские традиции охраны культурного наследия
[Текст]: автореф. дис. ... д-ра ист. наук: 24.00.01 / О. В. Галкова; науч. рук. И.
А. Петрова; Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф.
образования «Волгоградский государственный социально-педагогический
университет». - Волгоград: [б. и.], 2012.
Каулен М. Музеефикация историко-культурного наследия России. М.:
Этерна, 2012.
Культурное и природное наследие России. Временник. Вып. 2 / под
ред. Г. Добровольского, Е. Челышева. – М.: Индрик, 2007.
Фундаментальные проблемы культурологии [Текст]: на основе ...
докладов I Рос. культуролог. конгресса: в 4 т. / Рос. ин-т культурологии, С.Петерб. отд-ние, Каф. ЮНЕСКО по компаратив. исслед. духов. традиций,
специфики их культур и межрелигиоз. диалога ; отв. ред. Д. Л. Спивак. Санкт-Петербург : Алетейя, 2008. - ISBN 978-5-91419-050-4. Т. 4: Культурная
политика. - Санкт-Петербург: Алетейя, 2008.
Актуальные проблемы социально-культурного сервиса и туризма
[Текст]: учеб.-метод. пособие / Гос. образоват. учреждение высш. проф.
образования «Саратовский государственный университет им. Н. Г.
Чернышевского», Ин-т истории и международ. отношений. - Саратов: Науч.
кн., 2008.
Чтения памяти Константина Илларионовича Шафрановского (19001973) [Текст]: сборник трудов Международной научной конференции
(Санкт-Петербург, 25-26 ноября 2008 г.) / Б-ка РАН ; науч. рук. В. П. Леонов;
отв. ред. О. В. Скворцова. - Санкт-Петербург: БАН, 2011. - 288 с.: ил. [Чтения памяти Шафрановского (1900-1973)] . - Библиогр. в конце ст.
Издания Российского НИИ Культурного и природного наследия им. Д.С.
Лихачева:
Гуманитарная география: Научный и культурно-просветительский
альманах / Отв. Ред. И.И. Митин; сост. Д.Н. Замятин; авт. Белоусов С.,
Вахрушев В, Глушкова И. и др.. – Вып. 5. – М.: Институт Наследия, 2008. –
432 с.
Россия: воображение пространства / пространство воображения
(Гуманитарная география: Научный и культурно-просветительский
альманах) / Отв. Ред. И.И. Митин; сост. Д.Н. Замятин, И.И. Митин. – М.:
Аграф, 2009. – 464 с. – (Серия «Кабинет визуальной антропологии»).
Гуманитарная география: Научный и культурно-просветительский
альманах / Отв. Ред. И.И. Митин; сост. Д.Н. Замятин; авт. Анисимов К.В.,
Балдин А.Н., Горелова Ю.Р. и др. – Вып. 6. – М.: Институт Наследия, 2010. –
368 с.
б) дополнительная литература:
Источники:
Международное право и охрана культурного наследия. Документы,
библиография / Авт.-сост.: М.А. Полякова, А.А. Александров. Афины.
1997.
Об охране окружающей среды: Сб. нормативных актов по состоянию на 15
ноября 1997 г. М., 1997.
Охрана культурного наследия России. XVII - XX вв.: Хрестоматия. Т. 1. М.,
2000.
Охрана памятников истории и культуры: Сб. документов. М., 1973.
Охрана памятников истории и культуры в России. XVIII-XX вв.: Сб.
документов. М., 1978.
Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное
дело и охрана памятников. 1991-1996. М., 1998.
Сохранение памятников церковной старины в России XVIII - начала XX в.:
Сб. документов. М., 1997.
Научная литература:
Правовая охрана памятников истории и культуры. М.: ИНИОН РАН, 2005.
Музеи и усадьбы Москвы. М.: АСТ, Астрель, 2007.
Актуальные проблемы сохранения культурного и природного наследия. Сб.
ст. М., 1995.
Богуславский М.М. Международная охрана культурных ценностей. М., 1979.
Булгаков
М.Б.,
Ялбулганов
А.А.
Российское
природоохранное
законодательство XI - начала XX в. М., 1997.
Веденин Ю.А., Лютый А.А. Культурное и природное наследие России
(концепция и программа комплексного атласа). М., 1995.
Восстановление памятников архитектуры / Под ред. Д.С.Лихачева. М., 1981.
Градостроительная охрана памятников истории и культуры: Сб. науч. тр. М.,
1987.
Жуков Ю.Н. Становление и деятельность советских органов охраны
памятников истории и культуры. 1917-1920. М., 1989.
Комплексная охрана и реставрация ансамблей и историко-культурных
заповедников: Сб. науч. тр. М., 1989.
Комплексные региональные программы сохранения и использования
культурного и природного наследия. М., 1994.
Культурное и природное наследие России. Вып. 1. М., 1996.
Максакова Л.В. Спасение культурных ценностей в годы Великой
Отечественной войны. М., 1990.
Музеи-заповедники. На пути к музею XXI века. / Отв. ред. Н.А. Никишин,
О.Г. Севан. М., 1997.
Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII XX вв.). Ч. 1. М., 1991.
Охрана и реставрация архитектурного наследия России: Организационноправовые и экономические проблемы. М., 2000.
Охрана наследия за рубежом: опыт прошлого и современные проблемы / Отв.
ред. В.А. Мнацаканян. М., 1995.
Памятники в изменяющемся мире: Материалы междунар. науч.-практ. конф.
М., 1993.
Памятники в контексте историко-культурной среды: Сб. науч тр. НИИ
культурологии. М.,1990.
Памятниковедение науки и техники: теория, методика, практика: Тр. НИИ
культуры. М., 1988.
Памятниковедение. Теория, методология, практика: Тр. НИИ культуры. М.,
1986.
Правовые проблемы охраны памятников истории и культуры. Науч.-аналит.
обзор. М., 1989.
Проблемы воссоздания утраченных памятников архитектуры. PRO et
CONTRA. М., 1998.
Равикович Д.А. Охрана памятников истории и культуры в РСФСР (19171967) // Тр. НИИ музееведения и охраны памятников истории и культуры.
Вып. 22. М., 1970. С. 3-52.
Разгон А.М. Охрана исторических памятников в дореволюционной
России.1861-1917 // История музейного дела в СССР. М., 1957. С. 73-128.
Разгон А.М. Охрана исторических памятников в России (XVIII - первая
половина XIX в.) // Очерки истории музейного дела в СССР. М., 1971. С.
292-365.
Ранинский Ю.В. Памятники архитектуры и градостроительства
(Реконструкция и модернизация зданий и комплексов). М., 1988.
Туровский Р.Ф. Культурные ландшафты России. М., 1998.
Уникальные территории в культурном и природном наследии регионов. М.,
1994.
Формозов А.А. Русское общество и памятники культуры. М., 1990.
Формозов А.А. Страницы истории русской археологии. М., 1986.
Вопросы освоения историко-культурного наследия. М., 1987.
Заварихин С.П. Русская архитектурная критика. Середина XIII - начало XX в.
JL, 1989.
Зозуля Л.И. Понятие “исторический памятник” в России в XIX - начале XX в.
// Вопросы охраны и использования памятников истории и культуры. М.,
1992. С. 160-172.
Игнаткин И.А. Охрана памятников истории и культуры. Киев, 1990.
Из истории охраны и использования культурного наследия в РСФСР. М.,
1987.
Историческая записка о деятельности Императорского Московского
археологического общества за первые 25 лет его существования. М., 1890.
История и теория реставрации памятников архитектуры. М., 1986.
Комарова И. Архитектурные общества в России во второй половине XIX –
начале XX
в. // Архитектура СССР. 1985. № 5. С. 108-110.
Памятники революционной России. М., 1986.
Пруцын О.И., Рымашевский Б., Борусевич В. Архитектурно-историческая
среда. М., 1990.
Сидорова Н.Ю. Отношение к памятникам искусства и старины в 1920-е годы
// Художественное наследие. Хранение. Исследование. Реставрация. Вып.
15. М., 1994.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Энциклопедии,
учебники,
учебно-методические
пособия,
схема
подготовки преподавателя к занятию, тезаурус основных и значимых
понятий, медиаресурсы кафедры.
Учебный рейтинг по дисциплине «Охрана культурного и природного
наследия»
Баллы по соответствующим видам учебной деятельности заносятся в
столбцы 1–6, для результатов промежуточной аттестации предусмотрен
столбец 7.
1
2. Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
2
3
4
5
6
7
8
Лекции
Лабораторные
занятия
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
Автоматизированное
тестирование
Другие виды
учебной
деятельности
Промежуточная
аттестация
Итого
10
0
25
15
5
15
30
100
Баллы за работу в семестре выставляются по 4-м показателям видов учебной
деятельности:
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 25
баллов.
Самостоятельная работа
1. Контрольная работа №1 (от 0 до 10 баллов).
2. Контрольная работа №2 (от 0 до 5 баллов).
Автоматизированное тестирование
Максимально можно набрать 5 баллов.
Автоматизированное тестирование осуществляется системой автоматически и
баллы заносятся автоматически в соответствующую колонку таблицы после
прохождения студентом теста on-line.
Для загрузки теста на портал необходимо предоставить материалы теста (вопросы
с правильными ответами) в Институт открытого образования.
Дополнительно
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы, - от 0
до 15 баллов.
Промежуточная аттестация
При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может
воспользоваться следующим примером ранжирования:
21-30 баллов – ответ на «отлично»
11-20 баллов – ответ на «хорошо»
6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за один семестр по дисциплине «Охрана культурного и
природного наследия» составляет 100 баллов.