Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю
Проректор по учебнометодической работе
п\ п
А.Л. Гудков
«28» мая 2015 г
.
Рабочая программа дисциплины
БИОРАЗНООБРАЗИЕ
Профессиональный цикл, базовая часть
Модуль «Основы экологии»
Направление подготовки
022000 – Экология и природопользование
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Факультет биоресурсов и природопользования
Кафедра - разработчик - кафедра ихтиологии и экологии
Калининград 2015
1 Цели и задачи дисциплины
Цель освоения
дисциплины “Биоразнообразие” является формирование
представлений о сущности и проблемах биоразнообразия, системной концепции
биоразнообразия.
Основные дидактические задачи освоения дисциплины:
- выработка у студентов знаний и базовых понятий биоразнообразия;
- изучение географии биоразнообразия;
- изучение современного состояния биологического разнообразия России;
- освоение методов количественной оценки биоразнообразия;
- знакомство с формами и методами сохранения биоразнообразия.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Биоразнообразие» входит в состав базовой (общепрофессиональной)
части профессионального цикла ООП «Экология и природопользование» и изучается в
пятом семестре.
При изучении дисциплины используются знания и навыки полученные при
освоении дисциплин «Биология», «Общая экология», «Теория эволюции», «Учение о
биосфере». Знания, умения и навыки, полученные при освоении
дисциплины,
используются в дальнейшем при изучении дисциплин: «Оценка воздействия на
окружающую среду», «Экологический туризм», «Окружающая среда Балтийского
региона», «Региональное и отраслевое природопользование».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении этой дисциплины могут быть
также использованы при написании выпускной квалификационной работы и в
профессиональной деятельности.
3 Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины у обучающегося формируются следующие
профессиональные (ПК) компетенции (или их элементы), предусмотренные ФГОС ВПО:
- знание теоретических основ экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
способность к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК –
7);
- владение методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга, владение методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и умение использовать
теоретические знания на практике (ПК – 9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: уровни биоразнообразия; классификацию биоразнообразия; состояние
биологического разнообразия России (в том числе и на примере рыб); динамику видового
разнообразия; методы сохранения и восстановления биоразнообразия.
Уметь: анализировать показатели биологического разнообразия; строить графики
видового обилия; проводить сравнительный анализ динамики показателей
биоразнообразия.
Владеть: методами анализа данных биологического разнообразия; методами
расчета показателей биоразнообразия; методами экспертной оценки влияния
природопользования на биоразнообразие.
4 Структура и содержание дисциплины
4.1 Структура дисциплины
СРС
1÷3
4
4
5
13
3÷12
8
20
10
38
13÷15
4
6
5
15
6
6
Зачет
26
72
Зачет
16-17
Итого по дисциплине
16
Всего
ЛЗ
Основные понятия и
1 сущность биоразнообразия.
Методы оценки
2
биоразнообразия.
Мониторинг
3
биоразнообразия.
Подготовка к зачету и его
сдача
Лекции
Недели семестра
Дисциплина изучается в пятом семестре. Общая трудоемкость – 2 зачетные
единицы, т.е. 72 академических часа, в т.ч. аудиторные занятия (АЗ) – 46 час.,
самостоятельная работа студента (СРС) – 26 час. Аттестация по дисциплине проводится в
форме зачета. Более подробные сведения о структуре дисциплины, видах, трудоемкости и
формах контроля учебной работы студентов приведены в нижерасположенной таблице.
Трудоемкость
учебной работы по
ее видам (час.)
Формы текущей и
АЗ
№
Раздел
итоговой аттестации по
п/п
дисциплины
дисциплине
30
Защита лабораторной
работы
Защита лабораторных
работ
Защита лабораторных
работ
46
ЛЗ – лабораторные занятия
4.2 Теоретические занятия (лекции)
№
п/п
Тематика занятий
Содержание
1. Раздел «Основные понятия и сущность биоразнообразия»
1.1 Понятие биоразноСодержание курса и связь его с другими
образия. Уровни
дисциплинами биологического цикла. Сущность
биоразнообразия.
и проблемы биоразнообразия. Биосферные и
экосистемные функции биоразнообразия.
Международная Конвенция о биоразнообразии.
Международная программа «Биоразнообразие».
Системная концепция биоразнообразия.
Классификация биоразнообразия: генетическое,
видовое, экосистемное. Биоразнообразие
созданное человеком.
1.2 Таксономическое
Жизненые формы и Биоразнообразие.
разнообразие.
Инвентаризация видов. Степень изученности
таксонов и сокращение биоразнообразия.
Оценка состояния биоразнообразия России.
Центры таксономического разнообразия.
Причины современного сокращения
численности и исчезновения организмов. Редкие
и исчезающие виды на территории РФ,
сопредельных стран, Европы.
Кол-во
часов
4
2
2
2.
Раздел «Методы оценки биоразнообразия»
2.1 География
Географические закономерности видового
биоразнообразия.
разнообразия. Модели динамики видового
разнообразия. Исторические свидетельства
сокращения ареалов и численности видов на
примере рыб. Биоразнообразие и изменение
экосистем. Биомное разнообразие.
2.2 Измерение и оценка Модели распределения видового обилия.
биоразнообразия.
Индексы видового богатства. Сравнительный
анализ индексов биоразнообразия. Применение
различных индексов для выражения
биологического разнообразия сообщества.
Возможности анализа биоразнообразия с
помощью компьютерных банков данных. Роль
биологических коллекций в исследованиях
структуры биологического разнообразия.
2.3 Природопользование Воздействие человека на биоразнообразие.
и биоразнообразие.
Антропогенное изменение биомов. Основные
типы антропогенных нарушений и экспертная
оценка их значимости. Устойчивое
использование компонентов биоразнообразия.
Оценка опасности изменений на уровне
популяций и сообществ. Сохранение
биоразнообразия. Восстановление биоразнообразия.
2.4 Сохранение и
Общие проблемы и нормативная база
восстановление
обеспечения сохранения биразнообразия.
биоразнообразия
Общие подходы к охране живых организмов:
экосистемный, биоценотический,
биотопический, видовой, популяционный,
организменный, генотипический.
3.
Раздел «Мониторинг биоразнообразия»
3.1 Мониторинг
Мониторинг и динамика биоразнообразия.
биоразнообразия.
Международные программы мониторинга
биоразнообразия. Мониторинг биоразнообразия
в России.
3.2 Всемирная и
Глобальные экологические изменения.
Национальная
Всемирная стратегии сохранения
стратегии
биологического разнообразия. Цель и задачи
сохранения
Национальной стратегии и Национального
биологического
плана действий по сохранению биологического
разнообразия.
разнообразия России.
ИТОГО
4.3 Практические занятия
Не предусмотрены
8
2
2
2
2
4
2
2
14
4.4 Лабораторные занятия
№
п/п
Номер
Кол-во
Темы лабораторных занятий
темы
часов
1. Раздел «Основные понятия и сущность биоразнообразия»
4
Моделирование причинно-следственных связей по
1
1.1
2
обоснованию причин снижения биоразнообразия
Классификация биоразнообразия: генетическое, видовое,
2
1.2
2
экосистемное.
2. Раздел «Методы оценки биоразнообразия»
20
Методы биоиндикации загрязнений водных объектов как
4
3
2.1
элемент системы оценки биоразнообразия.
Оценка видовой структуры биотического сообщества по
4
4
2.2
индексам видового разнообразия (показатель Шеннона).
Оценка уровня антропогенного воздействия на биоценоз с
4
5
2.2
помощью индекса антропогенной преобразованности
территории.
Оценка уровня антропогенного воздействия по индексу
4
6
2.2
антропогенной нагрузки территории
Оценка уровня преобразования территории по индекс
4
7
2.3
антропогенного воздействия на окружающую среду П.
Эрлиха.
3. Раздел «Мониторинг биоразнообразия»
6
Инвентаризация ихтиофауны водоемов Калининградской
8
3.1
2
области.
Региональный план действий по сохранению
9
3.2
2
биологического разнообразия.
Всемирная стратегия и национальный план действий по
10
3.2
2
сохранению биоразнообразия
Итого
30
4.5 Самостоятельная работа
№
п/п
1
2
3
Виды (содержание) СРС
Освоение учебного материала
Подготовка к лабораторным занятиям,
оформление работ
Подготовка к зачету и его сдача
Итого
Кол-во
часов
5
15
6
Формы контроля
(аттестации)
Тестирование
Защита лабораторных
работ
Зачет
26
5 Образовательные технологии
На изучение дисциплины «Биоразнообразие» в соответствии с учебным планом
отводится 72 академических часа. В общий объем включены часы, отводимые как на
аудиторную, так и на самостоятельную работу. В процессе преподавания этой
дисциплины
применяются три аспекта педагогических технологий: научный,
описательный (аналитический), творческий (созидательный), а также развивающее и
проблемное обучение, системный подход к преподаванию и усвоению знаний с учетом
технических и человеческих ресурсов. В учебном процессе используются компьютерные
презентации. Аудиторная работа студента предполагает посещение лекций и
лабораторных занятий. Самостоятельная работа ориентирована на изучение студентом
литературы (учебника, справочных материалов, специальных источников, монографий,
статей из периодических изданий и т.п.) и выполнение индивидуальных заданий
(подготовить реферат, сделать презентацию, доклад). Удельный вес занятий, проводимых
в интерактивных формах, в учебном процессе составляет не менее 30% аудиторных.
Лекции – основная форма аудиторной работы студента. Цель лекции – ознакомить
студентов с основными теоретическими вопросами дисциплины в логически
выдержанной форме. При чтении данной дисциплины применяются следующие виды
лекций, различающиеся по дидактическим задачам: вводная, установочная, обзорная,
проблемная, лекция-информация, заключительно-обобщающая.
Чтение лекций обычно сопровождается презентацией, для проведения которых
требуется лекционная аудитория, оборудованная компьютером с программой Microsoft
PowerPoint, мультимедийным проектором, экраном.
Лабораторные занятия – составная часть учебного процесса, групповая форма
учебных занятий, позволяющая студентам развить навыки самостоятельной работы с
научной и справочной литературой, картографическими материалами, приборами,
получить опыт публичных выступлений, применить полученные теоретические знания
при решении практических задач. Занятие может проходить в разных формах, но при
любой его форме, обязательной для студента является предшествующая ему и
последующая за ним, самостоятельная работа с литературой.
На лабораторных занятиях по дисциплине «Биоразнообразие» студенты
непосредственно работают с картографическими изображениями, электронными
ресурсами, выполняют различные вычисления на основе методик оценки
биоразнообразия. Для качественного выполнения лабораторных заданий, а также
усвоения знаний, умений и навыков важна предварительная самостоятельная работа
студента (необходимо изучить теорию вопроса). При подготовке к лабораторным
занятиям студент самостоятельно отвечает на контрольные вопросы, предлагаемые в
каждой лабораторной работе, используя материалы лекций, специальную литературу и
Интернет.
Лабораторные работы выполняются в тетради для лабораторных работ с
составлением отчета по каждому заданию. Каждую из вышеуказанных лабораторных
работ студент защищает перед преподавателем. Студент должен знать все специальные
термины, встречающиеся в работе, понимать принцип и методику выполненных расчетов,
знать ключевые формулы, уметь объяснить методы отбора информации.
Самостоятельная работа студентов направлена на углубление и закрепление
знаний, а также на развитие практических и интеллектуальных умений с целью
формирования и развития профессиональных навыков. В учебном процессе по
дисциплине «Биоразнообразие» внеаудиторной самостоятельной работе отводится
большая обучающихся роль.
Текущая СРС включает следующие виды работ:
работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме;
систематическая проработка и осмысление изученного на лекциях
материала,
подготовка к зачету.
При подготовке к лабораторным занятиям и к зачету рекомендуется активно
использовать Интернет. При изучении теоретической части курса можно пользоваться
размещенными в Интернете электронными учебниками, хрестоматиями, справочниками и
энциклопедиями. Необходимо использовать официальные сайты картографических и
экологических организаций, организаций, работающих в сфере природопользования,
научных изданий.
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и итоговой
аттестации освоения дисциплины.
6.1 Контроль знаний студентов по дисциплине «Биоразнообразие» осуществляется
по 2 видам:
текущий,
итоговый
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов (вопросы
тестирования и для защиты лабораторных работ) и итоговой аттестации по дисциплине
(вопросы к зачету) представлены в составе учебно-методического комплекса по
дисциплине (УМКД).
6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
определено в разделе 7.
.
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Бродский А.К. Биоразнообразие: учебник для студ. учреждений высш. проф.
образования / А.К. Бродский – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 208 с.
2. Горелов А.А. Экология: учебник. М.:, 2007.- 400 с.
7.2 Дополнительная литература
1. Мордкевич В.Г. Основы биогеографии: учебное пособие. – М., 2005. – 236 с.
2. Миркин Б.М. Устойчивое развитие: вводный курс. Учебное пособие. – М.,
2006. – 312 с.
3. Комарова И.Г. Геоэкология и природопользование. Учебное пособие. М., 2010.
– 236 с.
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
операционная система семейства Windows XP или выше;
пакеты программ семейства Microsoft Office: версия 2007 и выше;
http://Catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет;
http://dic.academic.ru – словари и энциклопедии он-лайн;
http://www.ed.gov.ru – сайт Федерального агентства по образованию;
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При освоении дисциплины используется материально-техническая база кафедры
ихтиологии и экологии:
1. Учебная аудитория с мультимедийным проектором и ноутбуком для проведения
лекционных занятий.
2. Учебная аудитория с комплексным лабораторным оборудованием для
проведения лабораторных занятий.
Лист согласования рабочей программы дисциплины
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование уровня бакалавриата
(утвержден 22.12.2009 № 795), учебным планом университета по этому же направлению,
утвержденным ученым советом университета 26.04.2011 г.
Автор программы – С.А Уманский, к.б.н.., доцент кафедры ихтиологии и экологии.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ихтиологии и экологии
(рецензент – профессор К.В. Тылик, протокол № __от _____________ г).
Заведующий кафедрой ихтиологии и
экологии, доктор биол. наук, профессор
№
п/п
1
2
3
3
4
___________ С.В. Шибаев
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Наличие в
учебном
Наименование литературы
абонементе
НТБ (кол-во)
основная литература
Бродский А.К. Биоразнообразие [Текст] : учеб. / А. К. Бродский ;
рец. : В. Ф. Левченко, В. Н. Мовчан. - Москва : Академия, 2012. 8
208 с.
Горелов А.А. Экология: учебник. М.:, 2007.- 400 с.
______________
Наличие в
электронной
библиотеке
-
25
дополнительная литература
Миркин Б.М. Устойчивое развитие: вводный курс. Учебное
пособие. – М., 2006. – 312 с.
Мордкевич В.Г. Основы биогеографии: учебное пособие. – М.,
2005. – 236 с.
Комарова И.Г. Геоэкология и природопользование. Учебное
пособие. М., 2010. – 236 с.
Директор НТБ
__________
М.В. Вареницина
11
10
7
______________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии
факультета биоресурсов и природопользования, протокол №____ от «___»_______20__ г.
Председатель комиссии
______________
___К.В. Тылик___
______________
Согласовано
Заместитель начальника
учебного управления
______________
_В.Е. Огнев_
______________
№__________ дата___________