план деятельности

1
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТОК
К ПЛАНУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ПОДДЕРЖКИ
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Областью деятельности Службы социально-психологической поддержки
является проведение консультаций психологического и психолого-педагогического
характера, оказание социально – психологической поддержки абитуриентам и
обучающимся,
профессорско-преподавательскому
составу
и
сотрудникам
университета.
Специалисты Службы оказывают социальную и психолого-педагогическую
поддержку в рамках таких видов профессиональной деятельности как: психологическая
и психолого-педагогическая диагностика, консультирование (индивидуальное и
групповое), развивающая работа в группах, социально-психологическая профилактика
и просвещение.
Цели:
Цель деятельности Службы социально-психологической поддержки –
психолого-педагогическое сопровождение процесса гуманизации образовательновоспитательного пространства в ВУЗе.
Основным видом деятельности Службы является психолого-педагогическое
сопровождение процессов личностного и профессионального самоопределения
абитуриентов и обучающихся, становления и развития личности абитуриентов,
обучающихся, профессорско-преподавательского состава и сотрудников университета.
Задачи:
1. Обеспечение социальных и психолого-педагогических условий,
благоприятных для личностного развития абитуриентов и обучающихся в течение
всего срока обучения в высшем учебном заведении.
2. Содействие сохранению психического здоровья субъектов образовательного
процесса.
3. Изучение трудностей процесса адаптации абитуриентов и обучающихся;
индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей обучающихся в
процессах адаптации и обучения, в том числе связанных с мотивационной сферой
личности и внутригрупповым статусом.
4. Исследование причин формирования девиантного поведения обучающихся,
организация и проведение деятельности с целью психолого-педагогической коррекции.
5. Содействие психологической реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей.
6. Содействие раскрытию интеллектуального и творческого потенциала
абитуриентов и обучающихся.
7. Формирование у обучающихся способности к самопознанию,
саморегуляции, самовоспитанию, саморазвитию.
2
8. Повышение психолого-педагогической компетентности субъектов
образовательного процесса.
9. Содействие созданию благоприятного социально-психологического климата
в коллективе университета.
10. Обеспечение психологической поддержки субъектам образовательного
процесса через оказание индивидуальной и групповой психологической помощи.
11. Осуществление деятельности Службы в тесном взаимодействии с
администрацией университета, профессорско-преподавательским составом, лицами,
ответственными за проживание обучающихся в общежитии, кураторами академических
групп.
12. Установление контактов (при необходимости) с медицинскими
учреждениями, органами охраны правопорядка и различными центрами, деятельность
которых направлена на борьбу с асоциальными явлениями в молодёжной среде.
Для реализации поставленных задач, направленных на повышение психологопедагогической компетентности субъектов образовательного процесса, Служба
социально-психологической поддержки предлагает проведение групповых занятий и
оказание психолого-педагогической и методической помощи преподавателям.
Предлагаемые тематические блоки
№
п/п
1
Темы
ПСИХОЛОГИЯ
Познавательные психические процессы.
1.Общая характеристика познавательных процессов.
2.Внимание и память. Методики улучшения памяти.
3. Мышление и воображение.
Формы обучения
Лекция.
Практикум.
2
Личность. Мотивационно-потребностная сфера
личности.
1.Понятие личности. Индивид, индивидуальность, личность.
2.Факторы развития личности. Теории развития личности.
3.Структура личности. Типологии личности.
4.Понятие потребностей личности. Подходы к
классификации.
5.Мотивы и мотивация. Структура мотива. Мотивация и
личность.
Лекция.
Практикум.
3
Темперамент. Характер.
1.Понятие темперамента. Теории темперамента.
2.Типы темперамента, их характеристика. Свойства
темперамента.
3.Темперамент и личность. Учет темперамента в
деятельности.
4.Понятие характера. Структура характера.
5. Понятие черты характера. Ведущие и второстепенные
черты характера. Формирование черт характера.
6.Типология характеров. Подходы к классификации.
Типология характеров по К. Леонгарду и А. Личко.
Эмоционально-волевая сфера личности.
1. Понятие эмоций. Концепции эмоций.
2. Виды эмоций и их характеристика.
Лекция.
Практикум.
4
Лекция.
Практикум.
Тренинг.
3
3. Функции эмоций.
4.Способы и приемы саморегуляции эмоциональных
состояний.
5. Понятие воли. Теории воли.
6. Воля как характеристика сознания.
7. Волевая регуляция поведения. Волевые качества личности.
Психология групп.
1. Понятие группы. Виды групп. Функции групп.
2. Размер группы и ее структура.
3. Психологическая совместимость в группе. Виды
совместимости и их характеристика.
4. Проблема лидерства в группе. Типы лидеров и их
психологическая характеристика.
5. Морально-психологический климат в группе.
Психология общения.
1. Понятие общения. Цели общения. Виды общения.
2. Восприятие и понимание в процессе общения.
3. Общение как коммуникация. Вербальное общение и его
особенности. Невербальное общение.
КОНФЛИКТОЛОГИЯ
Конфликтология как наука и искусство решения
конфликтов
1.Интерпретация конфликта обыденным сознанием и наукой.
2. Основные категории конфликтологии.
4.Понятие конфликта.
Лекция.
Семинар.
8
Возникновение конфликта.
1. Источники и причины возникновения конфликтов.
2. Критические жизненные ситуации и конфликт.
3. Определение конфликтной ситуации.
4. Объективно-субъективная природа конфликтов.
Лекция.
Практикум.
9
Динамика конфликта. Выбор стратегии реагирования.
1. Основные этапы, стадии развития конфликта.
2. Структурные элементы конфликта.
3. Динамика борьбы и эскалация конфликта.
4. Типология конфликтных личностей.
5. Стратегии (стили) поведения в конфликте.
6. Завершение конфликта. Формы завершения конфликта.
Лекция.
Семинар.
Тренинг.
10
Личностные и межличностные конфликты.
Характеристика и технологии разрешения.
1. Личностные конфликты:
- мотивационные конфликты;
- когнитивные конфликты;
- ролевые конфликты.
2. Межличностные конфликты:
3. Конфликты в разных сферах взаимодействия (семейные и
производственные конфликты).
Лекция.
Семинар.
Практикум.
5
6
7
Лекция.
Семинар.
Лекция.
Семинар.
4
11
Межгрупповые и внутригрупповые конфликты.
Характеристика и технологии разрешения.
1. Межгрупповые конфликты.
2. Внутригрупповые конфликты:
3. Общность конфликтов разных видов.
Лекция.
Семинар.
Практикум.
12
Анализ и разрешение конфликта.
1. Основные стадии разбора конфликта.
2. Прямые методы разрешения конфликтов.
3. Косвенные методы разрешения конфликтов.
4. Особенности средств, методов и приемов психологической
защиты в конфликтах.
Лекция.
Практикум.
Тренинг.
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
13
14
15
16
17
Педагогический процесс.
1.Понятие педагогического процесса. Структура целостного
педагогического процесса.
2.Понятие метода педагогического воздействия на личность.
Подходы к классификации методов. Методы обучения.
Методы воспитания.
3.Формы организации учебного процесса.
4.Формы педагогического контроля.
Профессиональная компетентность преподавателя
высшей школы.
1.Психолого-педагогическая компетентность.
2.Коммуникативная компетентность.
3.Социально-организационная компетентность.
4.Креативная компетентность.
Особенности развития личности студента.
1.Юношеский возраст с позиций психологических теорий
развития личности.
2.Специфика процессов социализации в юношеском возрасте.
3. Юношеский возраст и проблемы виктимизации.
Типология личности субъектов образовательного
процесса.
1.Типология личности студента.
2. Типология личности преподавателя.
Лекция.
Семинар.
Проблема психического здоровья субъектов
образовательного процесса.
1.Понятие психического здоровья личности.
2. Влияние психологического климата в студенческой группе
на психическое здоровье студента.
3. Феномен психологического одиночества в контексте
проблемы психического здоровья студента.
Лекция.
Семинар.
Начальник Службы
- тел: 8-919-204-64-76;
- эл. адрес: olenka_letters@mail.ru
Лекция.
Семинар.
Лекция.
Семинар.
Лекция.
Семинар.
О.А. Овсянникова