Влияние мотивации аффилиации на формирование структур

Реферат
Тема выпускной квалификационной работы: Влияние мотивации
аффилиации на формирование структур интегральной индивидуальности
подростковом возрасте
Автор выпускной квалификационной работы: Ягодкина Рита
Олеговна
Научный руководитель выпускной квалификационной работы:
канд.психол.наук, доцент кафедры общей и педагогической
психологии, Шаповалова Маргарита Львовна
Сведения об
организации-заказчике:
Психологическая
служба
ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет
Актуальность
темы
исследования:
В
подростковомпериоде
мотивация аффилиации оказывает существенное влияние на учебную
деятельность, либо затрудняя ее, либо улучшая, вызывая удовлетворенность
учением. Необходимо отметить, что в этот период жизни взаимоотношение с
близкими, незнакомыми людьми, а так же со сверстниками играет одну из
ведущих ролей, так как происходит формирование личностной сферы
человека. Интегральный портрет индивидуальности подростка изучается в
психологической школе В. С. Мерлина, с точки зрения системности,
изучающую
интегральную
индивидуальность
как
большую
саморегулируемую и самоорганизующуюся систему, состоящую из разных
по
значимости
подсистем
действительности.
Интегральная
индивидуальность - это особый, выражающий индивидуальное своеобразие
характер связи между всеми свойствами человека. Проблема мотивации
аффилиации связана с развитием высшего – социально-психологического
уровня интегральной индивидуальности подростка. На данном уровне
проявляется статус подростка и особенности его взаимоотношений в
социуме.
Задачи:
1. Дать анализ проблемы исследования мотивации аффилиации в
подростковом возрасте.
2.
Представить
существующие
в
психологической
литературе
исследования о проблеме становления интегральной индивидуальности
подростков.
3.
Разработать
программу
изучения
свойств
интегральной
индивидуальности подростков.
4. Выделить две группы испытуемых: подростки с высоким уровнем
мотивации, подростки с низким уровнем мотивации.
5. Провести диагностику структур интегральной индивидуальности
подростков двух выделенных групп.
6. Проанализировать структуры интегральной индивидуальности
подростков с разным уровнем мотивации аффилиации путем сравнения
групп испытуемых и оформить полученные результаты.
7. Внедрить «Психологическую программу развития эффективного
взаимодействия в процессе общения в подростковой среде».
9. Разработать практические рекомендации для педагогов и родителей
по «Психологической программе развития эффективного взаимодействия в
процессе общения в подростковой среде».
Теоретическая и практическая значимость исследования: Впервые
проводится
исследование
особенностей
структур
интегральной
индивидуальности подростков с разным уровнем мотивации аффилиации.
Также теоретическая значимость исследования определяется тем, что:
- результаты исследования обогатили представления об особенностях
формирования структур интегральной индивидуальности под влиянием
мотивации аффилиации в период подросткового возраста;
- данные исследования позволили углубить знания по проблемам
внутренней (субъективной) детерминации и интегративной психологии
развития в период подросткового возраста, относительно уровня мотивации
аффилиации ;
- установлена системообразующая роль в становлении разных по
уровню свойств интегральной индивидуальности в подростковом возрасте;
-
теоретически
обоснована
необходимость
целенаправленного
формирования высокого уровня мотивации аффилиации, как залога
успешной адаптации индивидуума к изменяющимся условиям;
- результаты исследования являются подтверждением представления
об универсальности теории интегральной индивидуальности.
Разработана и внедрена в практику программа психологического
сопровождения
«Психологической
программы
развития
эффективного
взаимодействия в процессе общения в подростковой среде». Материалы
исследования могут быть включены в содержание учебных программ
подготовки бакалавров психологии. Полученные в результате исследования
данные
могут
быть
использованы
в
практической
деятельности
психологов.положения и выводы могут пригодиться и использоваться
учителями и психологами, которые работают с детьми данного возраста, при
ведении
спецкурса
по
психологии.
Представленный
в
выпускной
квалификационной работе материал может применяться на практических
занятиях по общей и возрастной психологии.
Результаты исследования:
Разработана
и
сопровождения
внедрена
в
практику
«Психологической
программа
программы
психологического
развития
эффективного
взаимодействия в процессе общения в подростковой среде». Материалы
исследования могут быть включены в содержание учебных программ
подготовки бакалавров психологии. Полученные в результате исследования
данные
могут
быть
использованы
в
практической
деятельности
психологов.положения и выводы могут пригодиться и использоваться
учителями и психологами, которые работают с детьми данного возраста, при
ведении спецкурса по психологии.
Рекомендации: Данный материал может быть рекомендован для работы
соподростками в процессе коррекционной работы.