Психологические особенности волевой активности во

1
ем
ия
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ АККРЕДИТОВАННОЕ ЧАСТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
(НАЧОУ ВПО СГА)
На правах рукописи
ак
ад
Гордеев Виктор Владимирович
рн
ая
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЛЕВОЙ АКТИВНОСТИ
ВО ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ ЛИЧНОСТИ
гу
ма
н
ит
а
19.00.01 – общая психология,
психология личности, история психологии
ме
н
на
я
Диссертация
на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
С
ов
ре
Научный руководитель:
Розенова Марина Ивановна,
доктор психологических наук,
доцент
Москва - 2014
2
Оглавление
Введение……………………….………………………………….…………...… 4
Глава 1. ВОЛЕВАЯ АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ ВО ВРЕМЕННОЙ
ем
ия
ПЕРСПЕКТИВЕ……………………..……………………..………………..... 19
1.1. Воля и волевая активность в системе научных определений ………..… 19
1.2. Воля в структуре психики человека…………………..……………...…... 36
ак
ад
1.3. Система координат волевой активности личности и особенности ее
формирования..…………………………………………………………………. 51
1.4. Временное пространство волевого действия.……...…………………….. 60
ая
1.5. Плоскости временного пространства волевого действия………….....… 71
Выводы по первой главе……………………………….……………….…...…. 84
рн
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ
ит
а
ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЛЕВОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ ………….89
2.1. Организация и этапы проведения исследования……………………….....89
гу
ма
н
2.2. Особенности исследования психических свойств испытуемых...…….....90
2.3. Исследование волевой активности личности ………...……………..…... 91
2.4. Математический расчет параметров временного пространства волевого
действия ……………………………………………………………………...…. 93
я
Выводы по второй главе…………………………………………………….... 100
на
Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛЕВОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ
ме
н
ВО ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ……………………………………... 102
3.1. Результаты исследования волевого действия, полученные по авторской
ре
методике «Замок»………………………………………………………........... 102
С
ов
3.2. Анализ результатов исследования волевой активности в сопоставлении с
психическими и психологическими характеристиками испытуемых…….. 106
3.3. Построение и описание временного пространства волевого действия.. 135
3.4. Психологические особенности и рекомендации применения методики
«Колесо
времени»:
возможности
актуализации
волевой
активности
личности……………………………………………………………………….. 162
Выводы …………………………………………………………..……………. 178
3
Заключение ……………………………………………………………………. 186
Библиографический список …………………………………………….......... 186
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
Приложения ...………………....………………………………………….…... 203
4
Введение
Актуальность
исследования.
Внимание
к
проблеме
воли
и
многоплановость ее объективного изучения были причиной появления
ем
ия
целого ряда концепций, целью которых было вскрытие сущности и
механизмов воли и определение возможности осуществления волевого
образа
действия
(Л.C.
Выготский,
А.Н.
Леонтьев,
Б.Г.
Ананьев,
ак
ад
Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейн, В.И. Селиванов и др.). Многообразие
подходов, по-своему интерпретирующих феномен воли, способствовали все
более полному пониманию волевого акта и волевых качеств (JI.M. Веккер,
ая
В.А. Иванников, Е.П. Ильин, К.Н. Корнилов, В.К. Калин, П.В. Симонов,
А.В. Быков, и др.). За последние десятилетия интерес к волевой регуляции
рн
поведения личности возрос и в зарубежной психологии (X. Хекхаузен,
ит
а
Ю. Куль, Б. Зиммерман, Л. Корно и др). Для современной психологии
проблема воли имеет базовое значение, поскольку является связующей
гу
ма
н
нитью с постижением психологических механизмов особых человеческих
форм активности, источником которых выступает сам человек с его особой
индивидуальной сферой человеческой реальности. В сложном современном
мире, изобилующем различного рода кризисами, человеку необходима
быстрого
я
способность
реагирования
на
изменение
ситуации,
на
самодетерминация, саморегуляция, которые невозможны без мобилизации
ме
н
своих внутренних ресурсов, т.е. мобилизации воли.
До настоящего времени наблюдается несовпадение взглядов ученых
даже по основным вопросам, связанным с этой темой. Е.П. Ильин автор
С
ов
ре
наиболее полного
за последние десятилетия фундаментального труда по
психологии воли отмечает, что за время, прошедшее после первого издания
книги
«Психология воли» (2000 г.), значимых изменений в изучении
психологии воли не наблюдается. Вместе с тем он подчеркивает, что есть и
признаки
возрождения
интереса
к
этой
проблеме.
По
мнению
В.А. Иванникова положение о неудовлетворительном состоянии проблемы
воли в современной психологии, является общепризнанным. При этом
5
очевидно, что новые знания о своеобразии такого сложного феномена, как
воля, могут облегчить и систематизировать психологическую работу в
сферах,
консультирования,
в
том
числе
психотерапии,
в
области
клинической
психологического
психологии,
поэтому
ем
ия
различных
подобные труды востребованы практикой и весьма актуальны. Как мы
видим, актуальность изучения воли человека в настоящее время выступает на
ак
ад
первый план.
Состояние научной разработанности проблемы. В настоящее время
выделяются и рассматриваются следующие теории воли: воля как
ая
волюнтаризм (Эпикур, блаженный Августин, И.Д. Скотт, Ф. Тённис,
А. Шопенгауэр, Э. Гартман), воля как свободный выбор (Спиноза, Дж. Локк,
рн
В. Виндельбанд, Н. Ах, У. Джемс, Г.И. Челпанов, Ф. Лерш, В.Е. Франкл,
ит
а
Л.С. Выготский, В.М. Аллахвердов, П.В. Симонов, М.Б. Арнольд,
Х. Хекхаузен, Ю. Куль, В.К. Калин), воля как произвольная мотивация
гу
ма
н
(Аристотель, Гален, Р. Декарт, Т. Гоббс, Д. Гартли, Д. Пристли, А. Коллинз,
Г. Спенсер, В. Виндельбанд, В. Вундт, Э. Мейман, К. Левин, И.М. Сеченов,
Г.И.
Челпанов,
С.Л.
Рубинштейн,
К.Н.
А.Н.
Корнилов,
Леонтьев,
Н.Н.
К.М.
Ланге,
Гуревич,
Л.С.
Л.И.
Выготский,
Божович,
я
В.А. Иванников, Б. В. Зейгарник), воля как долженствование (Д.Н. Узнадзе,
на
Ш.Н. Чхартишвили), воля как особая форма психической регуляции
ме
н
(М.Я. Басов, Л.С. Выготский, В.И Селиванов, А.Ц. Пуни, Б.Н. Смирнов,
П.А. Рудик, Н.П. Рапохин, М. Брихцин, Р. Мэй, В.К. Калин), воля как
контроль за действием (Ю. Куль), воля как механизм преодоления
С
ов
ре
препятствий и трудностей (К. Н. Корнилов, В.И. Селиванов, Б.Н. Смирнов,
П.В. Симонов).
Ряд ученых разделяет мнение о невозможности причисления отдельно
взятого автора к тому или иному направлению, поскольку в его взглядах
отмечаются моменты, которые можно отнести к другим направлениям. По
мнению Е.П. Ильина понять, что есть воля, возможно только в одном случае
– если представится возможность объединить различные (крайние) точки
6
зрения, каждая из которых в отдельности раскрывает одну из сторон, свести
их воедино.
В настоящее время наиболее актуальным представляется изучение
ем
ия
механизмов организации целенаправленного поведения, включающих в себя
выбор из спектра целей, принятие решения и инициацию действий в
направлении реализации цели. Реализация цели может выступать как
ак
ад
процесс, развернутый во времени, а значит характеризующийся началом и
окончанием. Способность человека инициировать и осуществлять действие
неким определенным образом в данном времени (временном интервале) и
ая
пространстве, преодолевая при этом свои внутренние препятствия – это, по
мнению Г.М. Коджаспировой, и есть воля. Это определение воли вводит
осуществляется
во
временной
перспективе
(временном
ит
а
личности
рн
весьма существенный критерий – фактор времени. Волевая активность
континууме) реального (физического) и субъективного (связанного с
гу
ма
н
особенностями переживания) времени. Под фактором времени мы понимаем,
с одной стороны, интервал времени физического (tф), в рамках которого
предполагается
совершение
действия
или
действие
непосредственно
совершается. С другой стороны – переживание этого временного интервала и
я
субъективное восприятие его длительности (tψ). Отсутствие исследований по
на
вопросу влияния фактора времени на волевой процесс определило выбор
ме
н
темы диссертационного исследования.
Развёрнутый анализ влияния фактора времени может облегчить и
систематизировать психологическую работу в различных сферах, в том числе
С
ов
ре
в области психологического консультирования, психотерапии, клинической
психологии, поэтому подобные труды востребованы практикой и весьма
актуальны. Учитывая то, что в настоящее время психологическая наука не
располагает
системным научным познанием роли фактора времени в
системе волевой регуляции человека, была сформулирована научная задача.
Научная задача состоит в том, чтобы на основе уточнения сущности,
психологических особенностей феномена волевой активности личности
7
обосновать и апробировать модель познания и эффективной организации ее
волевого действия во временной перспективе.
Цель исследования – на основе системного познания волевой
ем
ия
активности личности во временной перспективе уточнить сущность,
содержание и психологические особенности волевых действий, с учетом
которых обосновать психологическую модель и условия эффективного
ак
ад
временного пространства волевой регуляции и контроля собственных планов
и перспектив жизненной стратегии.
Объект исследования – волевая активность личности.
исследования
–
особенности
волевой
активности
во
ая
Предмет
временной перспективе.
рн
Гипотезы исследования заключаются в предположении что:
Воля человека может быть описана в рамках психологической
ит
а
1)
модели, включающей в качестве одного из компонентов параметр времени
гу
ма
н
(наряду с параметрами цели, действия, мотива, препятствия, интеллекта и
человека, как субъекта воли). Модель позволяет разработать методические
приемы исследования волевой активности во временной перспективе
личности, отразить существенные аспекты взаимодействия элементов,
Актуализация временной перспективы в ситуации решения
ме
н
2)
на
действия.
я
составляющих волю человека, и построить временное пространство волевого
конкретной задачи определяет особенности протекания волевого действия и
общий результат, на основе чего могут быть выделены волевые типы
С
ов
ре
личности.
В
соответствии
с
поставленной
целью
и
сформулированными
гипотезами в диссертационном исследовании решались следующие задачи:
1. Обобщить и систематизировать основные подходы к изучению воли и
волевой активности личности; выделить и проанализировать основные
элементы, характеризующие волю и волевую активность в рамках этих
8
подходов; рассмотреть взаимосвязь уже выделенных элементов с параметром
времени.
2. Разработать психологическую модель воли, включающую фактор
ем
ия
времени, как целостное описание волевой сферы и волевой активности
личности.
3. Определить и описать временное пространство волевого действия.
ак
ад
4. Разработать методику и провести исследование волевой активности
личности, на основе которого можно выделить типы волевой активности.
5. По результатам исследования разработать методику и рекомендации
ая
по организации и проведению консультативной работы, позволяющей
выявлять цели личности в основных сферах жизнедеятельности и ее
в их реализацию, что является условием
рн
собственный временной вклад
ит
а
развития волевой активности и профилактики состояний и ситуаций
безволия.
общенаучные
детерминизма,
основой
гу
ма
н
Теоретико-методологической
методологические
единства
исследования
послужили:
развития,
целостности,
деятельности,
системности
принципы
сознания
и
(Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, П.К. Анохин, П.Н. Блонский, Л.С. Выготский,
я
А.Н. Давыдова, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов,
на
А.Р. Лурия, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина, и др.);
подход
и
культурно-историческая
концепция
ме
н
культурологический
формирования личности (М.М. Бахтин, Л.С. Выготский, В.П. Зинченко,
Д.Н. Исаев, Г.И. Колесникова, М.К Мамардашвили, и др.); в разработке
С
ов
ре
теоретической основы работы мы опирались на деятельностно-смысловую
концепцию волевой регуляции (В.А. Иванникова); на теорию контроля за
действием (В.И. Селиванова, Ю. Куля); на понимание воли как механизма
преодоления внешних и внутренних препятствий и трудностей (Е.П. Ильин,
П.В. Симонов, П.А Рудик, А.И. Высоцкий); на определение воли через
целеполагание (В.В. Никандров, В.К. Калин); на теорию психологического
9
времени (Е.И. Головаха и А.А. Кроник); на концепцию временной
перспективы (Ф. Зимбардо и Дж. Бойд).
исследования.
теоретического
анализа
В
работе
литературы,
использовались
эмпирические
методы
методы:
тест
ем
ия
Методы
предназначенный для обобщенной характеристики проявления силы воли,
«самооценка силы воли», описан Н. Н. Обозовым; опросники, разработанные
ак
ад
Е.П. Ильиным и Е.К. Фещенко, для самооценки терпеливости; для
самооценки своего упорства, для оценки своей настойчивости; опросник
временной перспективы Ф. Зимбардо, предназначенный для определения
прошлого
(негативное
и
позитивное);
ая
«временной перспективы», включающей в себя две временных перспективы
две
временных
перспективы
рн
настоящего (фаталистическое и гедонистическое), временную перспективу
ит
а
будущего; опросник временной перспективы Трансцендентного будущего Ф.
Зимбардо. Для моделирования волевого процесса нами была разработана
гу
ма
н
методика «Замок», на основе идеи методики А.И. Высоцкого, которая была
использована им для определения настойчивости. В процессе моделирования
волевого процесса, для фиксации его этапов с целью последующего снятия
временных показателей применялся аппаратурный метод. Использовались
я
два технических устройства: кодовый Замок PD - 83 CODE и видеокамера.
обработке
результатов
на
При
исследования
использовались
методы
ме
н
математического анализа.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе
кафедры общей психологии НАЧОУ ВПО СГА, город Москва и кафедры
С
ов
ре
психологии
ГАОУ
ВПО
«Московский
государственный
областной
социально-гуманитарный институт», город Коломна. В исследовании
приняли участие 110 респондентов разного пола в возрасте от 18 до 23 лет.
Этапы исследования.
На первом этапе (2008 – 2010 гг.) исследования был произведен анализ
научной литературы по проблеме, была обоснована цель, определены задачи,
сформулированы гипотезы исследования, подобраны адекватные целям и
10
задачам методы и методики исследования, была разработана методика
«Замок» для моделирования волевого процесса, составлена программа
эмпирического исследования.
эмпирическая
выборка,
проведена
диагностика
волевых
ем
ия
Второй этап (2010 – 2012 гг.) – эмпирический. Сформирована
качеств
и
«временной перспективы», с помощью методики «Замок» смоделирован
характеристики
этого
процесса;
обработаны
психодиагностики.
ак
ад
волевой процесс, были выделены, исследованы и описаны временные
первичные
данные
ая
Третий этап – заключительный (2012 – 2014 гг.). Осуществлялась
вторичная обработка полученных эмпирических данных и их интерпретация,
рн
обобщены результаты всех этапов исследования, сформулированы его
ит
а
выводы, на основе сделанных выводов были разработаны практические
рекомендации по развитию и гармонизации временной перспективы,
гу
ма
н
оформлен окончательный текст диссертационной работы.
В ходе исследования была решена научная задача, которая состояла в
уточнении сущности, психологических особенностей феномена волевой
активности личности, обосновании и апробировании модели познания и
я
эффективной организации ее волевого действия во временной перспективе.
на
На основании выполненных исследований были получены новые
ме
н
научные результаты, отличающиеся от данных других авторов, а именно:
1. В результате обобщения и систематизации основных подходов к
изучению воли, впервые выделены и проанализированы основные элементы,
С
ов
ре
характеризующие волю в целом: цель, действие, мотив, препятствия
(внешние и внутренние), разум человека и сам человек. Рассмотрена
взаимосвязь этих составляющих воли с категорией времени. На основе
проведенной
аналитической
работы
разработана
авторская
психологическая модель воли человека, представленная в виде «волевой
системы координат».
11
2. Определено место параметра времени в психологической модели воли
человека; описано взаимодействие элементов, составляющих предложенную
модель воли.
ем
ия
3. Введено понятие «временное пространство волевого действия», а
также разработано и описано
в рамках психологической модели воли
человека. Выделены и описаны плоскости этого временного пространства:
Предложены
и
обоснованы
коэффициенты
ак
ад
плоскость «мечты», плоскость «реализации», плоскость «интенсивности».
описания,
позволяющие
учитывать фактор времени, в том числе с позиции переживания человеком
ая
временного интервала, в рамках которого совершается действие.
4. Разработана авторская методика, с помощью которой проведено
рн
исследование волевой активности, в рамках предложенной психологической
ит
а
модели воли человека. Выявлены и описаны временные характеристики
процесса волевого действия, определяемые по совокупности как фактор
гу
ма
н
времени. Полученные результаты существенно дополняют и конкретизируют
имеющиеся (немногочисленные) научные данные о влиянии фактора
времени на волевые процессы.
5. Выделены четыре основных типа волевой активности личности:
и
бесконтрольный;
на
увлеченный
я
целеустремленный и контролирующий; мечтающий и бездействующий;
деятельный
и
бесцельный;
и
один
ме
н
дополнительный тип – блуждающий.
6. Разработана методика и рекомендации по организации и проведению
консультаций, направленных на определение наличия целей в основных
С
ов
ре
сферах жизнедеятельности человека и определения его собственного
временного вклада в их реализацию. Подобная консультативная работа
является средством и условием позитивного стимулирования развития
волевого поведения, а также выполняет функцию профилактики состояний
безволия.
Теоретическая значимость диссертационного исследования:
12
- параметр времени определен как важная составляющая человеческой
воли. Введение фактора времени в систему воли и волевого действия
позволяет определить новые направления и содержательно конкретизировать
ем
ия
концептуальные основы теоретико-экспериментальных исследований воли;
- введение временного фактора позволило разработать целостную
психологическую модель воли человека, определенную как «Волевая система
времени
в
системе
воли
человека,
ак
ад
координат». В данной модели было определено место-роль параметра
проанализировано
и
описано
взаимодействие элементов, составляющих модель воли, намечены пути
ая
дальнейшего изучения проблем воли;
- получила дальнейшее развитие идея факторного пространства
рн
переживания времени, предложенная Е.И. Головахой и А.А. Кроником.
ит
а
Разработанное автором «временное пространство волевого действия», в
котором названы образующие оси и плоскости этого пространства и введены
гу
ма
н
соответствующие коэффициенты описания, может быть представлено как
часть факторного пространства переживания времени;
- разработанная авторская методика «Замок» методически развивает
идеи А.И. Высоцкого о возможности определения некоторых аспектов
я
волевых параметров личности. С помощью двух приборов, условно
на
названных «Загадка», автор «измерял» выраженность настойчивости. В
ме
н
настоящей работе для моделирования и изучения волевого процесса, в
качестве аппаратурно-процессуальной основы, предложено использовать
кодовый велосипедный замок модели «PD – 83 CODE». Создано
С
ов
ре
методическое обеспечение и инструкции применения методики «Замок».
Введены и определены величины коэффициентов, позволяющие учитывать
временной фактор, определяемый рядом существенных обстоятельств
переживания времени, оказывающих непосредственное влияние на результат
волевого процесса: коэффициент мечты (Км), коэффициент реализации (Кр),
коэффициент интенсивности (Ки);
13
- в рамках психологической модели воли человека, представленной в
виде «волевой системы координат», выделены четыре основных типа
волевой активности человека – целеустремленный и контролирующий;
ем
ия
мечтающий и бездействующий; увлеченный и бесконтрольный; деятельный
и бесцельный; и один дополнительный тип – блуждающий;
- впервые разработаны научно-методические основы (методика и
ак
ад
рекомендации по организации процесса) проведения специализированной
консультативной работы в целях создания эффективных условий и активации
развития волевой основы поведения личности и профилактики состояний
ая
безволия;
- полученные в ходе проведенной теоретико-экспериментальной
рн
работы данные о возможности построения и апробации психологической
ит
а
модели воли человека обеспечивают понимание процесса взаимодействия
элементов модели в рамках моделируемого волевого процесса. А также
что
временная
перспектива
(временной
континуум)
гу
ма
н
доказывают,
существенно влияет как на проявление волевой активности при преодолении
специфического затруднения в случае реализации отдельной задачи, так и на
результат в целом. Выделенные в ходе моделирования типы волевой
я
активности личности позволяют говорить о возможности построения волевой
на
типологии, что вносит вклад, дополняет и обогащает не только общую
ме
н
психологию (особенно в разделе «психология воли»), но и такие разделы
психологического знания, как психология личности, возрастная, социальная,
педагогическая и клиническая психология.
С
ов
ре
Практическая
значимость
результатов
диссертационного
исследования заключается в том, что его теоретические положения,
разработанные автором методики, а также практические результаты могут
быть использованы специалистами различного профиля: психологами,
педагогами, коучерами и представителями других профессий в различных
сферах деятельности.
14
Разработанная психологическая модель воли человека в виде «волевой
системы
координат»
применима
в
рамках
консультативного
и
работы в целях объективной диагностики и развития человека.
ем
ия
терапевтического процесса, при организации групповой и индивидуальной
Учет в психологической модели воли человека фактора времени в
качестве
одного
из
ее
элементов,
открывает
новые
возможности
ак
ад
экспериментальных и эмпирических исследований воли через призму
временного параметра.
Временное пространство волевого действия, построенное в рамках
ая
психологической модели воли человека, позволило эффективно изучить
важные аспекты волевого процесса и наметить пути определения еще одного
ит
а
интенсивности и продолжительности.
рн
существенного показателя воли – волевого усилия, по показателям его
Разработанная и опробованная методика «Замок» успешно применима
гу
ма
н
для моделирования волевого процесса в рамках психологической модели
воли человека различными специалистами психолого-педагогической и
социально-психологической сферы, работниками кадровых агентств при
подборе персонала, специалистами по расстановке кадров в организации,
я
специалистами профориентационных служб и др.
на
Теоретические положения диссертации, равно как и выделенная волевая
ме
н
типология (четыре основных волевых типах человека: целеустремленный и
контролирующий;
мечтающий
и
бездействующий;
увлеченный
и
бесконтрольный; деятельный и бесцельный; и один дополнительный тип –
С
ов
ре
блуждающий), могут быть применимы в преподавании курсов «Общая
психология», «Психология воли», «Психология личности», «Психология
развития»,
«Дифференциальная
консультативной
работы
и
психология»,
а
так
психолого-педагогического
же
в
практике
сопровождения
студентов и преподавателей, при проведении кадрового отбора, организации
переподготовки с целью повышения квалификации различных специалистов.
15
На основе предложенной психологической модели воли человека
разработана
авторская
проективно-констатирующая
методика
«Колесо
времени». Описаны процедуры и возможности ее применения в работе с
Методика
рекомендована
практикующим
психологам
для
ем
ия
клиентом.
организации и проведения специализированных консультаций, в рамках
психологической модели воли человека, в целях диагностики наличия у
собственного
временного
вклада
консультативный процесс создает
в
ак
ад
клиента целей в основных сферах его жизнедеятельности и определения его
их
реализацию.
Предложенный
условия позитивной активации и
Достоверность
и
надежность
ая
стимулирования волевого поведения и профилактики безволия личности.
результатов
исследования
рн
обеспечивается реализацией методологических, логико-научных принципов
ит
а
и соблюдением нормативов теоретического и эмпирического исследования
на всех этапах; использованием адекватных объекту, целям и задачам
гу
ма
н
исследования методов, стандартизированных методик, репрезентативностью
выборки.
Личный вклад автора состоит в непосредственном получении всех
данных, их апробации, обработке и интерпретации, а также подготовке
я
публикаций по теме исследования.
на
Положения, выносимые на защиту:
ме
н
1. Волевую активность человека целесообразно рассматривать во
временном перспективе. Фактор времени является наиболее значимым, а
точнее, ключевым по его участию и влиянию на волевую сферу личности и
С
ов
ре
конкретные
волевые
усилия,
прилагаемые
человеком
в
ситуации
преодоления затруднения, возникающего как при решении отдельной задачи,
так и для получения результата в целом.
2. Волевая активность личности может быть рассмотрена в рамках
психологической модели воли человека, представленной в виде «волевой
системы координат», включающей в себя такие элементы, как время, цель,
действие, мотив, препятствия (внешние и внутренние), разум (совокупный
16
интеллект) человека и самого человека как субъекта воли. Время как часть
волевой сферы личности и волевой активности человека в данном
исследовании рассматривается впервые. Предложенная модель обеспечивает
ем
ия
понимание процесса взаимодействия элементов, составляющих волю, и
помогает в исследовании волевой активности, осуществляемой в рамках
выполнения конкретного волевого действия.
ак
ад
3. Временное пространство волевого действия (являющегося частью
волевой сферы личности и проявления волевой активности) определяется как
часть факторного пространства переживания времени, и составлено
ая
пространственными осями и плоскостями, и может быть описано в
коэффициентах, определяющих положение человека в этом временном
рн
пространстве.
исследовать
волевую
ит
а
4. Методика «Замок» (авторская разработка), позволяет наблюдать и
активность
в рамках предложенного подхода,
гу
ма
н
выраженного в форме психологической модели воли человека, которая
представлена в виде «волевой системы координат». Фиксированные
временные
показатели
волевого
процесса,
позволяют
рассчитывать
соответствующие коэффициенты, описывающие положение человека в
на
я
рамках «временного пространства волевого действия» в процессе реализации
ме
н
им отдельной конкретной задачи.
5. В типологии волевой активности личности возможно выделение
нескольких волевых типов (4 основных: целеустремленно-контролирующий;
С
ов
ре
мечтающе-бездействующий;
увлеченно-бесконтрольный;
деятельно-
бесцельный; и один дополнительный – блуждающий), которые могут быть
определены в ходе регистрации временных показателей осуществления
человеком конкретного волевого действия.
6. Практико-консультативная и индивидуально-рефлексивная работа в
области личностного роста, личностной успешности и результативности,
17
развития волевого потенциала и волевой активности личности (особенно в
подростковом
возрасте),
жизненных
перспектив,
профориентации
и
кадрового консалтинга может реализовываться с использованием авторской
«Колесо
времени»,
диагностические
и
прогностические
ем
ия
методики
возможности которой позволяют выявлять наличие целей в основных сферах
жизнедеятельности, определять и перераспределять собственный временной
ак
ад
вклад личности в их реализацию, актуализировать и развивать потенциалы
воли человека.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные
Московского
государственного
областного
социально-
рн
психологии
ая
результаты и положения исследования обсуждались на заседаниях кафедры
гуманитарного института и апробировались на конференциях различного
ит
а
уровня: на 8-й научно-практической конференции «Практическая психология
21 века: проблемы и перспективы» (Коломна, 2009 г.), на всероссийской
гу
ма
н
научно-практической конференции «Спортивная психология и спортивная
медицина XXI века: проблемы и перспективы» (Коломна, 2010 г.), на 10-й
Всероссийской
притеснения:
научно-практической
актуальные
научно-практической
на
я
Всероссийской
проблемы»
конференции
(Коломна,
«Психология
2010
конференции
г.),
на
IX
«Практическая
психология образования XXI века: духовно-нравственное воспитание в
ме
н
образовательном
пространстве
России»
(Коломна,
2011
г.),
на
X
всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и
ре
молодых ученых «Проблемы теории и практики современной психологии»
С
ов
(Иркутск, 2011 г.), на XI Всероссийской научно-практической конференции
«Практическая
психология
образования
XXI
века:
Психологическое
сопровождение образовательного процесса», (Коломна, 2013 г.), на I
всероссийском фестивале психологических технологий с международным
участием «У Маринкиной башни» (Коломна, 2013 г.), на XII Всероссийской
научно-практической конференции «Практическая психология образования
18
XXI
века»
(Коломна,
2014
г.),
на
II
всероссийском
фестивале
психологических технологий с международным участием «У Маринкиной
башни» (Коломна, 2014 г.).
рецензируемых научных изданиях, определенных ВАК РФ.
ак
ад
Структура и объем диссертации.
ем
ия
По теме диссертации опубликовано 11 работ, 5 из которых – в
Представляемая работа состоит из Введения, трех глав, Заключения,
библиографического списка (212 источников, в том числе 24 источника на
ая
иностранном языке) и пяти приложений. Диссертация проиллюстрирована 48
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
таблицами и 41 рисунком. Объем диссертации составляет 210 страниц.
19
Глава 1. ВОЛЕВАЯ АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ ВО ВРЕМЕННОЙ
ПЕРСПЕКТИВЕ
1.1. Воля и волевая активность в системе научных определений
ем
ия
Понятие воли является многогранным и одним из самых древних в
психологии. Интерес в изучении произвольной активности личности
вызывает рассмотрение детерминант, обуславливающих ее формирование.
ак
ад
Многообразие существующих ныне определений воли позволяет выделить в
каждом из них те акценты, через призму которых рассматривал волю тот или
иной ученый.
ая
Главной, основной частью всех определений воли выступает разум
человека и сам человек.
существ,
субъект
общественно-исторической
деятельности,
ит
а
живых
рн
«Человек – существо, воплощающее в себе высшую ступень развития
уникальный биологический вид homo sapiens, возникший в результате
гу
ма
н
длительного процесса антропогенеза и социогенеза».
«Разум
человека
–
интеллектуальная
способность
выявлять
и
использовать существенные взаимосвязи между явлениями, устойчивые
качества и свойства объектов, способность психической саморегуляции в
я
соответствии с объективными условиями действительности»
на
«Психическая саморегуляция человека отличается его способностью
ме
н
произвольно регулировать свое психическое состояние на основе социально
выработанной знаковой системы (слова), произвольно направлять свою
психическую активность в соответствии с текущей обстановкой и целью
С
ов
ре
деятельности; мобилизация психофизиологических возможностей индивида
в напряженных и стрессовых ситуациях».
«Универсальная психическая способность человека связанная с
особенностями отражения действительности, получения им информации, ее
переработки и эффективного использования во взаимодействии с внешней
20
средой» характеризует его интеллект.1 Интеллект (от лат. Intellictus – ум,
рассудок, разум)
Так по Аристотелю воля, посредством разума, сводится к управлению
ем
ия
некой побудительной силой предмета стремления (желания) человека: либо
способом придания начальному желанию дополнительного стремления к
предмету, либо способом приостановления (торможения) побуждения, когда
ак
ад
разум (сознание) указывает, что необходимо исключить стремление к этому
предмету.
По мнению И.М. Сеченова воля – это не только деятельная сторона
и зачастую вопреки чувству самосохранения.
ая
разума, а и морального чувства, управляющая активностью во имя чего-либо
являющим
непосредственно
связано
собой
с
произвольное
ит
а
явлением,
рн
Е.П. Ильин считает, что воля предстает реальным психическим
разумом,
управление,
поскольку
оно
которое
(произвольное
гу
ма
н
управление) всегда сознательное и, как правило, преднамеренное, т.е.
разумное.
Произвольность (самоуправление своим собственным поведением с
использованием сознания) предполагает самостоятельность человека, его
я
волевую активность, проявляющуюся как в принятии решения, так и в
на
инициации действий, их осуществлении и контроле в процессе реализации
ме
н
задуманного. 2
Интеллектуальная способность человека выявлять и использовать
существенные взаимосвязи между явлениями представляет собой некие
С
ов
ре
процессы,
протекающие
во
времени.
Способность
психической
саморегуляции в соответствии с объективными условиями действительности
также находит свое отражение в психическом процессе, который в свою
очередь имеет свое начало и конец. Способность человека, связанная с
особенностями отражения действительности, получения
1
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. –С.
134, 350, 395, 507.
2
информации, ее
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 28, 31, 56, 59.
21
переработки и эффективного использования во взаимодействии с внешней
средой, также стоит в прямой зависимости от временного фактора.
Процессы выявления, использования существенных взаимосвязей
ем
ия
между явлениями, процесс психической саморегуляции, процессы получения,
переработки и использования информации – все эти процессы имеют
определенную продолжительность, а значит, начало и конец, и могут быть
ак
ад
описаны временными показателями.
Важной составляющей всех определений воли, в непосредственной
связи с человеком, являются его действия.
ая
Процессы, составляющие обычную жизнь человека в окружающей
реальности, его общественное бытие во всем многообразии форм и степеней
в
деятельность
виду
действия
выступает
человека,
можно
ит
а
Имея
рн
их насыщенности, и есть его деятельность.
отдельной
единицей
предположить,
его
что
индивидуальной
период времени.
гу
ма
н
активности, осуществляющей некое отношение к жизни в конкретный
Деятельность предстает как процесс, в котором с одной стороны
присутствует психическое отражение мира в сознании человека, а с другой
я
как процесс, который сам в свою очередь управляется этим психическим
на
отражением.1
ме
н
«Деятельность – специфически человеческая форма взаимодействия
со средой; активность человека, направленная на познание и преобразование
От поведения деятельность отличается своей продуктивностью и
структурной организованностью – она имеет мотив, цель, предмет и средства
реализации».2
С
ов
ре
среды в целях удовлетворения его потребностей.
1
Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. Для студ. Пед. Ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В.
Петренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: просвещение, 1987. – С.94, 95.
2
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. –
С.91
22
И деятельность сознания, как и вообще любая предметная деятельность
человека, не может быть изъята из общественного процесса. Именно в
обществе определяется предмет потребности, которому деятельность
ем
ия
человека отвечает, осуществляется выбор целей, которые он преследует, а
также средства, необходимые, для реализации выбранных целей. 1
Основной
образующей
отдельных
человеческих
ак
ад
выступают осуществляющие их действия.2
деятельностей
Действие – это некий процесс, изначально подчиненный сознательно
выбранной цели (представлению о результате, который должен быть
психической
акт целенаправленного преобразования объекта; акт
активности,
направленный
достижение
цели
–
ит
а
предвосхищаемого результата».3
на
рн
«Действие –
ая
достигнут).
Действия – это не отдельные особые части, включающиеся в состав
гу
ма
н
деятельности.
Деятельность человека, его активность, существует как действие или
как соединенные в цепь отдельные действия.
Если мысленно вычесть из деятельности все действия, которые ее
я
осуществляют, то от самой деятельности может ничего не остаться.
на
Для человека, перед которым разворачивается некий процесс,
ме
н
(внешний или внутренний), то с позиции мотива он предстает в качестве
деятельности человека, а с позиции подчиненности цели – в качестве
Взаимодействие живых существ с окружающим миром и есть
поведение, которое опосредовано внутренней психической активностью этих
существ.
С
ов
ре
отдельного действия или некой последовательности (цепи) действий.4
1
Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. Для студ. Пед. Ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В.
Петренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: просвещение, 1987. – С.96.
2
Там же, С 97–98.
3
Еникеев М.И. Указ. соч.. – С. 81
4
Хрестоматия по психологии/ Там же. С.96-97.
23
Рассматривают два вида поведения – аффективное или импульсивное и
когнитивное или интеллектуально-волевое.
Аффективное поведение иллюстрирует существующую жесткую связь
ем
ия
между стимулом и реакцией. Это рефлекторное поведение, которое имеет
либо генетическую основу, либо оно обусловлено прошлым опытом
отдельного индивида.
ак
ад
При интеллектуально-волевой форме индивид имеет возможность
прогнозировать последствия своего будущего поведения, анализировать
наиболее приемлемые
и оптимальные способы его осуществления,
ая
сознательно моделировать и программировать свое поведение, осуществлять
ориентировку в конкретной ситуации, вырабатывать план конкретных
рн
действий, принимать решение, запускать исполнительные действия, реализуя
ит
а
при этом индивидуальное поведение, производить оценку и корректировку
действий, сознательно, объективно оценивать достигнутый результат, сличая
гу
ма
н
его с намеченной целью и мотивом поведения. 1
Так, по Аристотелю, воля инициирует, выбирает произвольные действия
и осуществляет их регулирование. 2
По Гегелю – «воля есть деятельность человека».
я
По У. Джемсу – «воля – это самостоятельная сила души, обладающая
на
способностью к принятию решений о действии».
ме
н
По Р. Декарту, воля определяется отдельной способностью души
осуществлять
формирование
желания
и
определять
побуждение
к
отдельному действию человека, которое понять и объяснить на основании
С
ов
ре
работы рефлекса нельзя.
Примыкающее
непосредственно
к
действию,
возникающее
при
размышлении и обдумывании, самое последнее желание, и есть воля по
Т. Гоббсу.
1
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – С.
315
2
Гуревич П.С. Философия: учеб. для психологов / П.С. Гуревич. – 2-е изд. – М.: Издательство Московского
психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – С. 354.
24
Достаточно сильное желание или отвращение, способное вызвать
действие, исходно не являющееся автоматическим, есть воля по Д. Гартли.
Для Н.Н. Ланге «деятельная воля – это хотение. Хотения в свою очередь
ем
ия
– это переходящие в действие влечения и сопровождаемые при этом
чувством активности этих действий
По Д. Локку, «Воля – это особая способность, которая наряду с
ак
ад
мотивацией позволяет осуществлять действия». Воля формирует хотение
или воление у человека, способна выступать против отдельного желания,
преодолевая при этом некое неудовольствие.
ая
По Л.С. Выготскому, воля предстает как отдельный механизм, который
позволяет человеку управлять не только собственным поведением, но и
рн
психическими процессами и мотивацией, проявлять тем самым волевую
ит
а
активность.1
В.И. Селиванов считает, что воля – это некая способность человека
гу
ма
н
сознательно осуществлять регуляцию собственного поведения. 2
Е.П. Ильин полагает, что воля, наряду с другими психологическими
терминами, такими как восприятие, память и мышление, является
обобщенным понятием и обозначает некий отдельный класс психических
процессов
я
явлений,
и
действий,
которые
объединены
отдельной
на
функциональной задачей, основное содержание которой сводится к
ме
н
сознательному управлению поведением и деятельностью человека, его
волевой активностью.
Воля представляется исследователем как некая система механизмов
С
ов
ре
сознания
человека,
которая
обеспечивает
надежное
управление
(самоуправление) функциональной структурой психики, необходимым
количеством
затрачиваемых
ресурсов в
действиях
и
поступках, в
деятельности и поведении в целом. 3
1
Выготский Л.С. Собрание соч.: в 6 т. Т.2: Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский. – М.:
Педагогика, 1982. – С. 504.
2
Селиванов В.И. Актуальные вопросы психологии воли // Вопросы психологии личности. – Рязань. – С. 4–
26.
3
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 23-39, 55, 56.
25
Поэтому волю можно рассматривать и как способность, проявляющуюся
в самодетерминации и саморегуляции человеком своей деятельности и
различных психических процессов.
развитии
чего-нибудь
представляет
собой
процесс,
развернутый
временной перспективе.
когнитивный
человека
с
окружающей
(интеллектуально-волевой)
аспект
средой
во
представляет
ак
ад
Взаимодействие
ем
ия
Развитие какого-нибудь явления, последовательная смена состояний в
поведения
который
характеризуется прогнозом возможных последствий, анализом наиболее
вариантов,
моделированием
и
программированием,
ая
оптимальных
ориентировкой в ситуации, принятием решения, выработкой плана действий,
рн
осуществлением системы исполнительных действий, проведением текущей
ит
а
оценки и корректировки. Помимо всего прочего интеллектуально-волевой
аспект поведения характеризуется реализацией индивидуально характерных
гу
ма
н
способов поведения, оцениванием достигнутого результата, сличением его с
намеченной целью и мотивом поведения.
Все
это
взаимодействие
человека
с
окружающей
средой,
представляющее когнитивный (интеллектуально-волевой) аспект поведения,
я
разворачивается во времени. Это означает, что и принятие решения, и
на
выработка плана, и осуществление системы исполнительных действий,
ме
н
наряду с другими характеристиками могут быть описаны с использованием
временных показателей, которые могут достаточно четко информировать,
например, о начале и завершении этапа выработки плана и начале
С
ов
ре
осуществления системы исполнительных действий.
Кроме того самим человеком может быть дана субъективная оценка в
отношении самих этих этапов с точки зрения сложности реализации, с одной
стороны, а с другой – в отношении восприятия им величины затраченного
времени.
26
Третьим
значимым
критерием
в
определениях
воли
является
способность человека преодолевать препятствия как внешние, так и
внутренние.
ем
ия
Препятствие – это некая помеха, стоящая на пути осуществления чегонибудь и мешающая каким-нибудь действиям.
Преодоление препятствий представляет собой процесс совершения
возникшей
помехи,
задуманного.
стоящей
Преодолеть
–
на
значит
ак
ад
специфических действий направленных на преодоление (исключение)
пути
осуществления
пересилить
справиться
с
ая
трудностями.
себя,
чего-нибудь
Понятно, что не каждое препятствие во что бы то ни стало необходимо
рн
преодолевать. Роль разума человека в преодолении препятствий выходит на
ит
а
первый план. Именно поэтому человек не всегда реагирует на любое
возникшее затруднение на пути осуществления действий, возникновением у
гу
ма
н
него потребности преодоления. В отдельных случаях человек ищет
альтернативные пути решения, менее энергозатратные и более эффективные,
что само по себе является одним из способов преодоления им возникшего
затруднения.
я
В представлении большинства людей, в том числе и психологов, термин
на
«воля» напрямую связывается со способностью человека преодолевать
ме
н
возникающие затруднения, и понимается как некий психологический
механизм, способствующий преодолению препятствий. 1
По М.В. Гамезо и И.А. Домашенко, «воля это – форма психического
С
ов
ре
отражения, проявляющегося в способности к выбору действий, связанных с
преодолением внешних или внутренних препятствий».
«Воля – это не что иное, как присущее в зачатке уже высшим животным
устремление преодолевать препятствия на пути удовлетворения какой-либо
потребности, первично инициирующей поведение. На уровне человека
внутренней преградой на пути к достижению целей, препятствием,
1
Ильин Е.П. Указ. соч. – С. 42.
27
активизирующим механизм воли, зачастую оказывается конкурирующий
мотив», считает В. Е. Дружинин.1
По П.А Рудику, воля – это одна из способностей человека, позволяющая
ем
ия
действовать в направлении им самим сознательно поставленной цели,
преодолевая при этом внутренние препятствия.
По П.В. Симонову, воля это не что иное, как потребность преодоления
ак
ад
препятствий. Воля во взаимодействии с разумом и чувствами осуществляет
регуляцию поведения и деятельности в затрудненных условиях. 2
Филогенетической предпосылкой волевого поведения, по его мнению,
ая
является, описанный И.П. Павловым, «рефлекс свободы».3
Преодоление человеком препятствий, возникших затруднений, на пути
рн
реализации чего-нибудь, заключается в выборе и осуществлении им
ит
а
определенных форм поведения и деятельности в затрудненных условиях, и
представляет собой процесс, развернутый во времени.
гу
ма
н
Способность человека справляться с возникающими затруднениями,
выступающая синонимом волевой регуляции, как раз и реализуется в этом
процессе. В зависимости от характера возникшего затруднения с одной
стороны, и от волевых характеристик человека с другой, процесс
может
я
преодоления
характеризоваться
различными
показателями.
С
на
использованием временных показателей достаточно точно может быть
ме
н
зафиксирован момент начала преодоления возникшего затруднения и момент
самого
преодоления,
определена
длительность
этого
временного
промежутка. Кроме того, самим человеком может быть дана субъективная
С
ов
ре
оценка в отношении процесса преодоления возникшего препятствия с точки
зрения сложности, с одной стороны, и в отношении восприятия им величины
затраченного времени, с другой.
Четвертым критериальным в определениях воли являются значимые для
человека цели.
1
Дружинин В.Е. Психология эмоций, чувств, воли – М.: ТЦ Сфера, 2003. – С. 4.
Симонов П. В. О филогенетических предпосылках воли // Вопросы психологии. 1971. – №4. – С. 58–71.
3
Ильин Е.П. Указ. соч. – С. 42.
2
28
Цель – предмет стремления человека, то, что для него необходимо,
желательно осуществить.
«Цель – психическая модель возможного и необходимого результата
ем
ия
действий; предвосхищаемый полезный итог деятельности, определяющий
поведение человека, регулирующий его программу и текущую коррекцию».1
Так по Эрнсту Мейману, воля представляет собой некое особенное
ак
ад
течение интеллектуальных процессов, благодаря которому согласие человека
с определенной целью превращается в действие, и посредством которого его
интеллектуальная составляющая перестает быть просто внутренней и
ая
начинает оказывать воздействие на окружающую действительность.
В. В. Никандров считает, что «воля – это способность человека к
рн
саморегуляции, заключающаяся в умении выбирать значимые цели и
ит
а
направлять физические и психические усилия на их достижение». Более того,
«воля есть способность человека направлять свои усилия на достижение
гу
ма
н
поставленных целей. Достичь любой цели можно только активно действуя и
двигаясь по пути к ней. Следовательно, проявляется воля в целенаправленных
действиях. Так же как и другие психические процессы, воля имеет свой
результат».2
собой
на
представляет
я
По В. К. Калину, процессуальный аспект воли (волевая регуляция)
сознательное
создание
состояния
оптимальной
ме
н
мобилизованности, оптимального режима активности и концентрирование
этой активности в нужном направлении, опосредованное целями и мотивами
предметной
С
ов
ре
последующая
деятельности.
реализация
Это
им
выбор
субъектом
наилучшего
варианта
деятельности
и
преобразования
начальной актуальной функциональной организации психики в новую
эффективную, адекватную целям, условиям осуществления деятельности,
функциональную организацию.
1
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – С.
507.
2
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 468–469.
29
Это, говоря иначе, процесс самоорганизации психики для реализации
цели самым эффективным способом.
По Р. Мэй, воля – особая категория, фиксирующая способность
таким
образом
организовывать
свое
поведение,
чтобы
ем
ия
личности,
осуществлялось движение к заданной цели в намеченном направлении. Воля,
в отличии о желания, предусматривает возможность выбора, требует
ак
ад
развитого самосознания и подразумевает черты личностной зрелости.1
Для человека как активного существа, ориентированного на отдельные
цели, любая цель, в случае если она достижима, предполагает организацию
ая
им своего поведения и деятельности таким образом, чтобы совершаемые им
определенные действия были направлены на достижение этой цели.
рн
Реализация цели может выступать как процесс, развернутый во времени, а
ит
а
значит в целом, характеризующийся началом и окончанием. Более того этот
процесс может характеризоваться как отдельными перерывами, связанными с
гу
ма
н
переключением на реализацию чего-то другого, так и возобновлением
процесса реализации. Вполне понятно, что все эти моменты могут быть
описаны как временем начала и окончания, так и длительностью того или
иного временного промежутка. Кроме этого, сам человек может субъективно
я
оценить сам процесс достижения цели с точки зрения сложности, с одной
на
стороны, а с другой воспринятую им величину затраченного времени на
ме
н
реализацию цели.
Пятым существенным критерием в определениях воли, является мотив
С
ов
ре
и мотивация человека.
Термин «мотив», в переводе с латинского означает побуждение.
К. Роджерсу принадлежит мысль о том, что все поведение человека
вдохновляется и регулируется неким объединяющим мотивом.2
Важнейший мотив в жизни любого человека это сохранить и развить
себя, максимально выявить лучшие свои качества, заложенные от природы.
1
2
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 39-40.
Хьелл Л. Зиглер Д. Теории Личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – С. 534-537.
30
Этот мотив был назван исследователем тенденцией актуализации. Поэтому
все совокупные мотивы человека могут быть включены в
один
объединяющий мотив
ем
ия
С этой позиции каждый человек исходно мотивирован просто тем, что
живет.
Мотив – это осознанное побуждение к достижению какой-нибудь цели.
ак
ад
Мотивация – это обусловленная актуализированной потребностью
направленность активности человека.
Рассматривая волю с мотивационных позиций, Э. Мейман значимым
ая
показателем волевого действия считал упреждающее его принятие решения о
совершении самого действия, когда действию предшествует полноценный
рн
психический акт, предусматривающий формирование представления о цели,
ит
а
подбор и рассмотрение целей, анализ их ценности, выработка и получение
согласия на конкретную цель, анализ последствий действия. Размышление он
гу
ма
н
считал основной причиной всех волевых поступков, так как посредством
именно размышления достигается понимание ценности и значения цели.
Именно финальное желание, возникающее в акте обдумывания и
размышления, примыкающее непосредственно к действию, Т. Гоббсом было
я
названо волей.
на
Воля детерминирована мотивами и побуждениями.
ме
н
Д. Гартли полагал, что воля это не что иное, как сильное желание или
отвращение достаточно сильное, чтобы вызвать действие.
Д. Пристли полагал, что основные стремления человека определяются
С
ов
ре
мотивами, именно поэтому у воли всегда есть причина.
И.М.Сеченов полагал, что для того чтобы человек стал проявлять силу
воли необходима достаточно весомая причина, мотив.
В волевом акте выделяется три главных компонента: желание,
стремление, усилие (волевое). Г.И. Челпанов связывал волевое усилие с
противоборством
мотивов
и
наделял
волю
(способностью принятия решения о действии).
способностью
выбора
31
Идею о том, что мотив всегда лежит в основе волевой активности,
высказывал К.Н. Корнилов.
Рассуждая о воле и волевых актах, анализируя влечения, желания и
ем
ия
хотения, Н.Н. Ланге пришел к выводу, что хотения - это некие переходящие в
действия влечения, сопровождаемые при этом чувством активности этих
действий. Он считал, что хотение – это и есть деятельная воля.1
ак
ад
Понимая волю, как произвольную мотивацию, сущность волевого
поведения, Л.И. Божович видела в способности в конкретный момент
времени подчинять это поведение сознательно поставленным целям, когда
ая
человек преодолевает собственные желания ради не очень привлекательных
для него целей с одной стороны, и социально значимых с другой, даже
рн
вопреки непосредственным побуждениям.2
ит
а
П.И. Иванов полагал, что волевые (произвольные) действия, всегда
совершаются по мотивам, в отличие от непроизвольных.
гу
ма
н
По А.Н. Леонтьеву, произвольное (волевое) действие характеризуется
именно тем, что содержание самого мотива и цели в нем совпадают.3
В.А. Иванников, размышляя о понятиях объясняющих феномен воли
или волевого поведения (волевой активности), пришел к выводу, что все они
я
включают в себя момент изменения побуждений через изменение смысла
на
самого действия.4
ме
н
Связь мотивации и воли в целом является общепризнанным фактом и,
тем не менее, некоторые исследователи вообще ставят под сомнение наличие
этой связи. Часть отождествляет мотивацию и волю, а другая часть их не
С
ов
ре
отождествляет, но при этом и не отрицает наличия тесной связи между ними.
Тенденция актуализации является активным процессом, отвечающим
за стремление человека к какой-то цели в тот или иной период его жизни. Эта
1
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 28-29.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / под редакцией
Д.И. Фельдштейна. – 2-е издание, стереотипное. – М.: Воронеж, 1997. – С 352.
3
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – С. 304.
4
Иванников В. А., Эйдман Е. В. Количественная оценка волевого усилия при напряженной физической
работе // Вопросы психологии. 1986. – №5. –С. 132–141.
2
32
тенденция побуждает его активно двигаться в направлении раскрытия своего
потенциала.
Из понимания мотива как начала, отвечающего за волевую активность,
ем
ия
следует одна из существенных особенностей этой активности: прогноз
результата и последствий его достижения. Волевая активность, как правило,
возникает на фоне неких отчетливых и вполне понятных
ожиданий
ак
ад
предполагаемого результата деятельности или вероятных его последствий.
Возникающие на пути к реализации цели преграды вызывают реакцию,
являющуюся принадлежностью всякого волевого усилия, а именно «реакцию
Получаемый
в
целом
результат
не
всегда
может
ая
преодоления».
соответствовать ожиданиям, что в свою очередь запускает новую активность.
рн
При определенных условиях с использованием временных показателей
каждого
из
приведенных
ит
а
достаточно точно могут быть зафиксированы моменты начала и окончания
выше
этапов
в
отдельности,
определена
гу
ма
н
продолжительность каждого из этих этапов. Более того, может быть четко
зафиксировано не только время обдумывания и размышления, но и момент
возникновения
в
акте
обдумывания
желания,
примыкающего
непосредственно к действию.
я
Кроме вышеизложенного, человеком может быть дана субъективная
на
оценка в отношении самого процесса обдумывания, процесса принятия
ме
н
решения, с точки зрения сложности, с одной стороны, а с другой в
отношении
восприятия
им
величины
затраченного
времени
на
их
реализацию.
С
ов
ре
Заслуживает особого внимания определение воли, которое вводит еще
один критерий – критерий времени.
Попытки осмыслить закономерности времени человеческой жизни
предпринимались на протяжении длительного исторического периода, от
мыслителей древнего мира и до наших дней.
Осмысление затрагивало различные направления, делая акцент на тех
или иных фрагментах восприятия времени. Таких направлений выделяется
33
несколько и их основное содержание позволяет сделать вывод о том, что
восприятие времени человеком на протяжении веков имеет несколько
разносторонних аспектов.
ем
ия
Издревле время воспринималось как дар, ценность; как творец и
созидатель, как содержание жизни. Особую роль в человеческом
восприятии времени играют владение временем и его использование.
ак
ад
Бесполезная трата времени – давний враг человека. Но рационально
использованное время может обладать мудростью и выступать в качестве
лекаря.
Время
в
восприятии
человека
обладает
определенными
ая
характеристиками: оно может быть прошлым, настоящим и будущим.
Одновременно оно обладает постоянством и такой характеристикой, как
рн
полет, бег времени. Время дискретно, оно стремится к финалу. Само,
ит
а
обладая пластичностью, время способно изменять и человека. И при том,
что время заполняет всю жизнь человека, оно одновременно являет собой
гу
ма
н
только лишь один миг. 1
Иными словами все представленные в приложении мысли, афоризмы и
сентенции, раскрывающие для человека ту или иную грань времени ,
способны выступать для человека руководством к действию в повседневной
я
жизни.
на
«Способность начинать и исполнять действие определенным образом, в
ме
н
данном времени и пространстве, преодолевая при этом внутренние
препятствия (т.е. свои непосредственные желания и стремления); способность
субъекта к сознательному управлению своим поведением, мобилизация сил на
С
ов
ре
преодоление трудностей, стоящих на пути к цели» – это и есть воля. 2
Анализируя
выше
приведенное
определение
воли
данное
Г.М. Коджаспировой, следует отметить, что фраза «способность начинать»,
предполагает начало во времени некоего процесса основным содержанием,
которого
1
является
«способность
исполнять
действие»
определенным
Мудрость тысячелетий. Энциклопедия. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – Автор-составитель В. Балязин.
– С. 848.
2
Словарь по педагогике. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. М.: 2005. – С. 26.
34
образом. Фраза «в данном времени и пространстве», предполагает наличие
конкретного места исполнения действия и конкретного временного отрезка,
в течение которого происходит исполнение действия определенным образом,
ем
ия
характеризующегося временем начала и временем окончания. Фраза о
преодолении своих непосредственных желаний и стремлений, предполагает,
что процесс преодоления внутренних препятствий, также имеет некую
ак
ад
протяженность во времени и характеризуется временем начала и временем
завершения. Фраза «способность субъекта к сознательному управлению своим
поведением, мобилизация сил на преодоление трудностей, стоящих на пути к
ая
цели» аналогичным образом связана со временем необходимым не только на
организацию управления своим поведением, но и временем на преодоление
рн
трудностей.
ит
а
Это означает, что и эти характеристики наряду с другими могут быть
описаны с использованием временных показателей, которые в свою очередь
гу
ма
н
могут достаточно четко информировать, например, о начале, завершении и
длительности того или иного этапа.
Кроме того самим человеком может быть дана субъективная оценка в
отношении любого из этапов с точки зрения сложности, с одной стороны, а с
я
другой в отношении восприятия им величины затраченного времени на
на
реализацию каждого из этапов.
ме
н
Таким образом.
1.
Анализ
многообразных
подходов
к
рассмотрению
воли,
определений воли, позволяет предположить наличие основных фрагментов в
С
ов
ре
каждой из проанализированных позиций и вычленить эти составляющие для
их последующего обобщения и анализа. Воля предстает как цель, как
действие, как преодоление препятствий (внешних и внутренних), как
мотивация, как разум человека и сам человек, как субъект воли.
2.
Основным фактором, который незримо присутствует в каждом из
выделенных фрагментов, является время, точнее временная перспектива
(временной континуум). Воля предполагает наличие конкретного временного
35
отрезка, в течение которого происходит исполнение действия определенным
1.2. Воля в структуре психики человека
ем
ия
образом, характеризующегося временем его начала и временем окончания.
Вопросы изучения воли, как и вопросы изучения времени, на
современном этапе имеют основополагающее значение для развития
ак
ад
психологии, поскольку обе эти категории напрямую связаны с пониманием
тех психологических механизмов разнообразных форм активности человека,
источником которых, как правило, выступает сам носитель психики, человек,
ая
с его индивидуальными представлениями, установками и ценностносмысловыми ориентирами.
в
процессе
сложного
взаимодействия
рн
Возникающая
живых
ит
а
(высокоорганизованных) существ с окружающим миром некая форма
активного отображения субъектом объективной реальности, и реализующая в
гу
ма
н
их деятельности (поведении) регулятивную функцию являет собой психику. 1
Основное содержание психики человека отражает некая совокупность
всех явлений и процессов, которые, по мнению В.Г. Крысько составляют мир
психических явлений. Их и изучает психология, как специфическая отрасль
я
знаний. 2
на
Три группы психических явлений, являющиеся общепризнанными,
структуру
ме
н
образуют
психические
психики,
состояния,
а
именно:
психические
психические
процессы.
Эти
свойства,
три
формы
психического являются «канонизированными» в науке. 3 Любая из них имеет
С
ов
ре
свою особенность, являющуюся специфической, которая и дает возможность
отличать эти формы друг от друга.
И воля и время, имеют определенное представительство в этих группах
психических явлений, и для определения их местоположения рассмотрим
1
Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ-
ЕВРО-ЗНАК, 2006. – С. 316.
2
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С.17
3
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С.32.
36
поочередно каждую из этих групп. Рассмотрение начнем с ряда психических
явлений, которые не под одну из перечисленных выше трех общепризнанных
групп психических явлений не подпадают. Такие явления относят к отдельно
ем
ия
выделенному классу - психические конструкты.
Психические образования (конструкты) – это отдельная форма
психического,
представлены
результаты
в
которой
протекания
определенным
как
психофизиологических процессов индивида.1
образом
психических,
так
ак
ад
существования
и
Формирование этих психических явлений, основное содержание
ая
которых составляет особое сочетание знаний, навыков и умений, происходит
в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального
рн
опыта.2
ит
а
Психические конструкты - это целостное, интегративное отражение
относительно
самостоятельной,
дискретной
части
окружающей
гу
ма
н
действительности, которое используется человеком для регуляции своей
жизнедеятельности. 3
Античные
философы,
чтобы
объяснить
инициацию
поведения
отдельного человека, уже тогда используя термин (понятие) «воля» вводили
я
его как объяснительный теоретический конструкт.
на
В.А. Иванников и В.Н. Шляпников, проанализировав многообразие
ме
н
представлений о воле и волевой регуляции разработанных в рамках
традиционного подхода, сформировали три главных принципа.
Первый
С
ов
ре
способности
принцип
(особой
заключается
психической
в
признании
реальности)
воли
как
особой
аналогичной
другим
психическим процессам, таким как восприятие, мышление, память.
Второй принцип в рамках данного подхода заключается в том, что воля
рассматривается в контексте проблемы сомодетерминации или порождения
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С.35.
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С .17
3
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. –
С.358
1
2
37
(инициации)
действия,
которое
обусловлено
сознательными
представлениями субъекта, а не наличными, актуальными, ситуативными
факторами.
ем
ия
И третий принцип заключается в том, что воля как реально
существующий «орган», объясняет способность души действовать по
своему собственному решению.1
ак
ад
В рамках традиционного подхода воля понимается как некое начальное
условие существования человека, как некая «волевая аксиома».
Таким образом, в процессе социализации человека, через воспитание и
ая
обучение, в структуре психики, так или иначе, формируется и развивается
такое явление и обозначающее его понятие, как «воля».
рн
Вполне допустимо, что и «время» - как психический конструкт, наряду
в структуре психики.
ит
а
с таким психическим конструктом как «воля», имеет право на существование
гу
ма
н
Проблема времени, как и проблема воли, также с давних времен
занимала умы человечества. Размышление на протяжении веков над
проблемой времени привели к тому, что время стали воспринимать как
реальную часть вселенной, а не как нечто эфемерное, которая
обладает
я
вполне определенными свойствами, изучение которых возможно.2
на
Филипп Зимбардо совместно с Джоном Бойдом более двух десятков
ме
н
лет, изучали восприятие времени человеком. Они интервьюировали,
анализировали и наблюдали огромное количество (несколько тысяч)
респондентов разного возраста и установили, что им, среди всех этих людей
С
ов
ре
не удалось найти двух, которые воспринимали бы время и относились бы ко
времени похоже (одинаково). 3
1
Иванников В.А., Шляпников В.Н. Воля как продукт общественно-исторического развития человечества/
В.А.Иванников, Шляпников В.Н.// Психологический журнал. – 2012. – Том 33. - №3. – С. 111-112.
2
Куликова В.Н. Заставьте время работать на вас. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2008. – С. 192.
3
Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит Вашу жизнь. –
СПб.: Речь, 2010. – С.57
38
Анализируя
вышеизложенное
можно
предположить,
что
вне
зависимости от того как тот или иной человек воспринимает время, в
структуре психики каждого человека, «время», а точнее «образ времени», как
ем
ия
некое отображение времени физического и обозначающее его понятие –
«время психологическое» присутствует полноправно. На уровне психических
конструктов и представлен этот образ.
ак
ад
Психические свойства – отражают устойчивые для каждого индивида
качества и обеспечивают вполне определенные и типичные для него особую
динамику
и
уровень
протекания
психической
деятельности
и
ая
соответствующего поведения.1 Это, как правило, долговременные, наиболее
устойчивые и проявляющиеся с определенным постоянством особенности
обеспечивающие
некий
определенный
рн
личности,
качественно-
ит
а
количественный уровень поведения и деятельности, характерный для
данного конкретного человека. 2
рассмотренный выше психический
гу
ма
н
Логично предположить, что
конструкт, именуемый «воля», оказывая воздействие на уровень психических
свойств, способствует формированию отдельных личностных свойств
человека,
среди
которых
присутствуют:
сила
воли,
упорство,
я
настойчивость, терпеливость, именуемые как волевые качества личности.
на
Каждое из них в отдельности можно рассматривать в свою очередь и как
ме
н
отдельный конструкт в структуре психики, задача которого состоит в
формировании соответствующих ему свойств личности, более сложных по
С
ов
ре
составу и обусловленности (детерминации).
Естественно предположить, что психический конструкт, именуемый
«время», также способен оказывать свое влияние на формирование и
становление соответствующего психического свойства личности, а именно
временной перспективы.
1
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 34
2
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С.17 .
39
Работа Ф. Зимбардо и Дж. Бойда открыла необычное (объемное)
измерение временной перспективы. Они определяют ее с одной стороны как
неосознанное отношение личности ко времени, а с другой как процесс, с
которого
достаточно
длительный
поток
существования
ем
ия
помощью
объединяется в определенные временные категории, что и помогает человеку
упорядочить свою жизнь.1
ак
ад
В ряде стран, в США и во Франции, в Испании и в Бразилии, в России
и в Литве, в странах Южной Африки и других, применяют шесть,
предложенных ими временных перспектив: две из них, ориентированы на
ая
прошлое, две – на настоящее и соответственно две на будущее. Они
обозначили следующие временные перспективы: Негативное и Позитивное
рн
прошлое; Фаталистическое и Гедонистическое настоящее; Будущее и
ит
а
Трансцендентное будущее.
Наряду с этими шестью временными конфигурациями несколько иную
гу
ма
н
ориентацию на настоящее время они обозначили как Холистическое
настоящее. Она имеет отличия от обозначенных выше временных перспектив
настоящего и предполагает способность жить в настоящем моменте времени
и при этом включать в него элементы прошлого и будущего, расширяя тем
я
самым границы настоящего. 2
на
По их мнению, та временная перспектива, которой обладает человек
ме
н
лично, или та которую он способен разделять с окружающими, оказывает
серьезное глубинное влияние на всю его индивидуальность, хотя ее значение,
С
ов
ре
как правило, не осознается большинством людей.
Говоря метафорично, следует сказать, что временная перспектива – это
своеобразное увеличительное стекло, через которое человек смотрит на
окружающую действительность.
Известно, что психические свойства, отражают формирование и
развитие, устойчивость и закрепленность, а так же повторяемость в
1
Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит Вашу жизнь. –
СПб.: Речь, 2010. – С.58
2
Зимбардо Ф., Бойд Дж./ Там же. С. 60-62.
40
психической жизни конкретного (отдельного) психического факта и
психической деятельности. Именно на это особое свойство времени и
обращает свое внимание Ф. Зимбардо. Он утверждает, что временная
ем
ия
перспектива способна оказывать серьезное мощнейшее воздействие не
только на мысли и чувства, а и на поведение человека, и при этом влияние ее
меньше всего осознается или понимается. 1
ак
ад
Для уровня психических качеств (свойств) времени в структуре
психики – как самых устойчивых и долговременных из психических явлений,
вполне можно отнести все шесть предложенных Ф. Зимбардо и Дж. Бойдом
ая
временных перспектив, дополнив их седьмой временной конфигурацией –
Холистическим настоящим. Каждую из них тоже можно рассматривать как
рн
отдельный конструкт, задача которого заключается в осуществлении
ит
а
становления соответствующих им не только свойств, а и состояний личности.
Психические свойства (качества), оказывают существенное влияние на
гу
ма
н
проявление, изменение, развитие и поддержание соответствующих им
психических состояний.
Психические состояния – всегда указывают на уровень психической
деятельности
своеобразие
я
характеризует
в некоторый определенный период
протекания
времени, который
психических
процессов.2
Это
на
определенный уровень качества функционирования психики человека,
ме
н
уровень работоспособности, характерный для него в отдельный, конкретный
момент времени.3 Это текущее своеобразие психической деятельности
индивида, которое обусловлено конкретным содержанием и определенными
С
ов
ре
условиями его деятельности, а так же личностным отношением к этой
деятельности. 4
1
2
Зимбардо Ф., Бойд Дж./ Там же С. 33.
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С.34
3
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С.17 .
4
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. –
С 350.
41
Поскольку психические состояния, выступают своеобразным фоном, на
котором протекают те или иные психические процессы, они способны
оказывать существенное влияние не только на ход и развитие, а и на
Например,
состояние
волевой
ем
ия
результат этих процессов в целом.
активности
характеризуется
направленностью на преодоление трудностей сознательной и избирательной
условий
волевой
психическое
активности.
состояние
1
.
ак
ад
целенаправленностью. Готовность к борьбе с препятствиями – одно из
«Целеустремленность
характеризуется
фокусировкой
как
волевое
сознания
на
точки
зрения
характеризуется
ая
основных, наиболее значимых целях. Это состояние с физиологической
возникновением
доминанты,
которая
рн
подчиняет все действия человека достижению поставленной цели». 2
через
состояния
волевой
ит
а
Проявления воли, можно наблюдать
активности, через состояние волевого усилия, или через конкретные
гу
ма
н
волевые состояния. Например: состояния уверенности и решительности,
состояния храбрости и целеустремленности. Каждое из них в свою очередь,
тоже следует рассматривать как отдельные конструкты, задачей которых
остается осуществлять формирование и становление соответствующих им
же
касается
на
Что
я
качеств (свойств) и состояний личности.
времени,
то
время
так
же
относительно
ме
н
психологически, как оно относительно физически и подчиняется не только
объективным законам физики, но и более субъективным психологическим
С
ов
ре
процессам.
Стив Тейлор утверждает, что человек способен оценить ход времени
только после того как оно прошло, только в ретроспективе. Нельзя сказать,
что время для человека в настоящий момент идет очень быстро или тянется
медленно, потому, что вообще нет ощущения движение времени. Настоящее
для человека статично. Он как бы плывет вместе со временем, он в нем, и
1
2
Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. – М.: Изд-во Просвещение, 1964. – С. 156,157.
Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. С. 48
42
поэтому не в состоянии его измерить. Это возможно сделать, только
остановившись и оглянувшись назад. Именно поэтому следует считать, что
ретроспективное ощущение (восприятие) времени, верно, что это не просто
ем
ия
некая иллюзия, порожденная памятью человека. 1
Рассматривая уровень психических состояний, одним из основных
временных компонентов следует принять «пластичность времени». Законы
ак
ад
психологические, в отличие от физических законов, более гибки и поэтому
подвержены различным изменениям в соответствии с конкретной ситуацией.
Безусловно, состояние «пластичности времени» оказывает значимое
ая
влияние как на психические процессы в целом, так и на конкретные
процессы восприятия времени.
рн
Психические процессы – это те психические явления, которые
ит
а
обеспечивают первичное отражение и осознание человеком воздействий
окружающей его действительности. Эти процессы, как правило, имеют очень
гу
ма
н
четкое, ярко выраженное начало, определенное своеобразное течение и ярко
конец.2
выраженный
Они
отражают
последовательность
изменений
психической деятельности при любом виде взаимодействия человека с
окружающим миром.3
я
Вполне естественно, что на фоне таких состояний как уверенность,
на
решительность и храбрость, волевые процессы, «вынуждающие» нас делать
ме
н
то, чего не очень хочется, и не делать того, что очень хочется, будут
проходить
более
эффективно
и
результативно,
нежели
на
фоне
С
ов
ре
противоположного состояния, например скуки.
Стив Тейлор, в отношении процесса восприятия выделяет всего пять
законов характеризующих психологическое время. Каждый из них он
рассматривает как один из своеобразных вариантов искажения времени,
которые человек, так или иначе испытывает в процессе жизни.
1
Тейлор С. Покорение времени: как время воздействует на нас, а мы на время/ Стив Тейлор; Пер. с англ. –
М.: Альпина нон-фикшн, 2010. – С.30-31.
2
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С.17.
3
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С.33.
43
1) С возрастом человека, воспринимаемое им время ускоряется.
2) Когда человек открывается новым впечатлениям или оказывается в
новой для себя обстановке, время для него замедляется.
ем
ия
3) Если человек чем-то поглощен, время проходит для него быстро.
4) Если человек ни на чем не сосредоточен, время для него тянется
достаточно медленно.
для
человека
очень
часто
замедляется
или
совсем
ак
ад
5) Время
останавливается в тех ситуациях, когда его «сознание» временно
отключается. 1
ая
И. Кант предположил, что такой вещи как «объективное время» не
существует. Время – это всего лишь «категория» сознания человека,
рн
необходимая ему для упорядочения имеющегося и приобретаемого опыта. В
ит
а
окружающей действительности время не существует, человек «приписывает»
его окружающему миру как часть своего «аппарата восприятия». 2
гу
ма
н
Цитируя психолога Курта Дресслера, Стив Тейлор отмечает что: «В
истинной своей сути реальность, кажется, знает лишь неразрывную
целостность и всеприсутствие. Нашему сознанию она предъявляет себя во
временной последовательности».3
я
Сам Стив Тейлор считает, что головы людей это «единственное место, где
на
течет время».
ме
н
Для того чтобы определить расположение таких категорий как «воля» и
«время» в структуре психики вначале следует отобразить структуру самой
психики в виде отдельных взаимодействующих между собой и имеющих
С
ов
ре
определенную иерархию элементов. В.Г. Крысько в своей книге «Общая
психология в схемах и комментариях» предлагает следующую совокупность
мира психических явлений, представленную на рисунке 1 4:
1
Тейлор С. Покорение времени: как время воздействует на нас, а мы на время/ Стив Тейлор; Пер. с англ. –
М.: Альпина нон-фикшн, 2010. – С. 196.
2
3
4
Тейлор С. / Там же. С. 203-205)
Тейлор С./ Там же С.195)
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С.16
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
44
Рис. 1. Мир психических явлений по В.Г. Крысько
В «Атласе по психологии», авторов М.В. Гамезо и И.А. Домашенко
основные формы проявления психики и их взаимосвязь представлена в
следующем виде на рисунке 2 1:
1
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. – метод. Пособие к курсу «Психология
человека». - М.: Педагогическое общество России, 2003. – С. 18.
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
45
С
ов
Рис. 2. Основные формы проявления психики по М.В. Гамезо и И.А. Домашенко.
На представленном ниже рисунке (Рис. 3) все четыре перечисленные
выше вида психических явлений, могут с одной стороны, рассматриваться
просто как разные аспекты одного психического факта, а с другой, могут
рассматриваться как сложная пирамидальная иерархическая структура.
Представленная таким образом структура является одним из способов
46
научного познания психического путем его анализа, а точнее, некоего
искусственного разделения единого целого на отдельные части с целью
ак
ад
ем
ия
облегчения его изучения. 1
Психические
конструкты
рн
ая
Психические
свойства
ит
а
Психические
состояния
гу
ма
н
Психические
процессы
я
Рис. 3. Структура психики
на
На первом уровне, в основании пирамиды расположены «психические
ме
н
процессы», как относительно простой по составу вид психических явлений, и
в то же время наиболее рельефный, очень динамичный и вполне
ре
осознаваемый, особенно с точки зрения причинно-следственных связей. Эти
С
ов
процессы,
безусловно,
характеризуются
вполне
четким
началом,
определенным их течением, и имеют ярко выраженное окончание.
«Психические состояния» на схеме располагаются над основанием, т.е.
над психическими процессами и образуют второй уровень, поскольку
являются более сложными и более длительными, чем психические процессы
1
Гордеев В.В. место воли и времени в структуре психики./В.В.Гордеев// Человеческий капитал. – 2012. №10-11 (№46-47). – С.225.
47
явлениями, и к тому же характеризующими своеобразие протекания этих
процессов, указывая на уровень психической деятельности в некоторый
период времени.
являются
самыми
устойчивыми
из
ем
ия
«Психические свойства» образуют на схеме третий уровень. Они
психических
явлений,
самыми
долговременными, способными в отдельных случаях претерпевать ряд
ак
ад
изменений в процессе развития индивида.
Четвертый уровень, «психические конструкты», представляют вершину
пирамиды. Именно здесь предстают результаты протекания тех психических
ая
процессов, которые расположены на первом уровне, в самом основании
пирамиды.
эту
структуру
следует
рн
Рассматривать
и
как
иерархически
ит
а
взаимосвязанную систему, пронизываемую множеством отдельных связей, и
как целостное нерушимое единство (см. рис.3).
первый
уровень
(психические
гу
ма
н
Базовый
процессы),
как
раз
и
свидетельствуют о развитии во времени и динамике психического факта и
психической
деятельности.
Например,
когнитивные
(познавательные)
процессы – ощущение, восприятие, память, мышление, речь.
я
Второй уровень (психические состояния), характеризует относительное
на
постоянство психического факта и психической деятельности. Определенный
ме
н
статический момент, на фоне которого протекают психические процессы.
Например, состояние грусти, радости, скорби.
Третий уровень (психические свойства), отражает формирование и
С
ов
ре
развитие, устойчивость и закрепленность, а так же повторяемость в
психической
жизни
отдельного
психического
факта
и
психической
деятельности. Например, характер, темперамент, направленность и т.д..
Четвертый
уровень
(психические
конструкты),
представляют
отдельные явления и обозначающие их понятия, которые представляют сам
результат протекания психических (психофизиологических) процессов и
48
оказывают своеобразное влияние на развитие психических свойств.
Например, образ, мотив, цель, мысль, и т.п.
Эта схема, представленная в виде четырехуровневой структуры
ем
ия
психики, позволяет проанализировать и определить месторасположение в
ней таких категорий как воля и время (Рис. 4).
Рассмотрение можно начать с уровня – психических конструктов и
ак
ад
перемещаться далее вниз по уровням до уровня психических процессов,
рн
ая
лежащих в самом основании пирамидальной структуры.
Воля
ит
а
Психические
Конструкты
Время
гу
ма
н
Волевые качества
Психические свойства
Временные перспективы
Состояния волевой активности
С
ов
ре
ме
н
на
я
Психические состояния
Пластичность времени
Волевые процессы
Психические процессы
Процессы восприятия времени
Рис. 4. Воля и время в структуре психики
Следовательно, в структуре психики «воля», может быть представлена
и как отдельный «психический конструкт», и как некое психическое свойство
(качество), через «волевые качества», и как отдельное психическое
«состояние волевой активности», и как развивающийся во времени
психический «волевой процесс».
49
Среди разнообразных терминов, используемых по волевой тематике и
характеризующих волевую активность, («Волевое действие», «сложное
волевое действие», «волевой акт», «волевой процесс»), мы выбираем именно
ем
ия
«волевое действие», т.к. по нашему мнению само понятие «волевое
действие» является наиболее классическим и фундаментальным.
Соответственно
и
такая
категория
как
«время»,
может
быть
ак
ад
представлена в структуре психики как «образ времени», как некое
отображение времени физического и обозначающее его понятие – «время
психологическое» на уровне психических конструктов. Через «временные
и
Холистического
настоящего;
рн
Гедонистического
Позитивного прошлого; Фаталистического,
ая
перспективы», Негативного и
Будущего
и
Трансцендентного будущего, на уровне психических свойств. Как отдельное
состояние,
которое
нами
определено
ит
а
психическое
как
«состояние
пластичности» времени и как отдельный психический процесс, важной
гу
ма
н
особенностью которого является ретроспективность восприятия времени.1
Не следует воспринимать представленное разделение психических
явлений на четыре выше перечисленные категории как нечто абсолютное.
Деление весьма условно и в реальности отделить одну форму психических
на
я
явлений от другой весьма непросто.
Таким образом:
Воля
ме
н
1.
существования
ре
взаимосвязью
–
это
одна
психического,
четырех
видов
из
сложноструктурированных
характеризующаяся
психических
явлений:
форм
иерархической
1)
психических
С
ов
конструктов, в которых предстают результаты протекания психических и
психофизиологических
процессов человека, и которые впоследствии
выступают своеобразным пусковым механизмом для запуска остальных
составляющих; 2) волевых качеств (психических свойств), выражающихся в
их устойчивости, закрепленности и повторяемости в жизни человека (сила
1
Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит Вашу жизнь. –
СПб.: Речь, 2010. – С.58
50
воли, упорство, настойчивость, терпеливость); 3) психических (волевых)
состояний,
характеризующих
относительное
постоянство
(волевых
проявлений) проявлений воли (состояние уверенности, решительности,
4)
однородностью
волевых
психических
психологической
процессов,
структуры,
характеризующихся
этапностью
ем
ия
храбрости);
протекания,
развитием во времени, завершающихся действием и отражающих отдельный,
2.
ак
ад
конкретный вид взаимодействия человека с окружающим миром.
Отражение в психике конкретного человека на разных уровнях
составляющих воли и временных составляющих, их и взаимовлияние
требует
дальнейшего
анализа
и
исследования.
ая
взаимопроникновение
Поэтому и волевые процессы, и состояния волевой активности, отдельные
рн
волевые качества и волю в целом, мы предлагаем изучать с учетом каждого
перспективе)
учитывая
ит
а
из этих уровней в отдельности, во временном континууме (временной
образ
времени,
воспринятого
человеком,
перспективы.
гу
ма
н
пластичность времени, законы восприятия времени и различные временных
я
1.3. Система координат волевой активности личности и особенности ее
формирования
на
По К. Роджерсу, самая сокровенная сущность природы человека
ме
н
ориентирована на движение вперед к определенным целям.1
Более того, К. Роджерс отдавал предпочтение идее о том, что человека
надо изучать во временном контексте «настоящее – будущее».
С
ов
ре
«Время» – это одна из ключевых составляющих предложенной нами
психологической модели воли в виде «волевой системы координат»,
(Рис. 5), в которой объединены выделенные ранее элементы, такие как
«цели», «мотивы», «препятствия на пути к цели», «действия» человека и сам
человек. Модель образована тремя основными координатами (вершинами):
«цель», «действие» и «время», соединенными между собой в равносторонний
1
Хьелл Л. Зиглер Д. Теории Личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – С.533
51
треугольник, взаимодополняющими друг друга динамическими связями.
«Цель» предполагает наличие действий и времени на ее реализацию.
«Действия» направлены на реализацию цели и требуют наличия времени на
ем
ия
их (действий), осуществление, «Время» требуется на реализацию цели и для
совершения действий. Эти три вершины объединяет внутри себя человека,
как субъекта волевых проявлений, его разум, такие составляющие как мотив
понимание
взаимодействия
основных
ак
ад
и препятствия (внешние и внутренние). Представленная модель обеспечила
элементов
модели,
которое
заключается в специфике взаимодействия человека, как субъекта волевых
ая
проявлений, с остальными элементами модели. Наличие цели, планирование,
действий, анализ препятствий, осознание мотива, учет времени отведенного
рн
на реализацию цели и субъективное восприятие этого временного отрезка все
ит
а
это учитывается в этой модели.
гу
ма
н
ЦЕЛИ
ПРЕПЯТСТВИЯ
(внешние и внутренние)
Мотивы
ме
н
на
я
ЧЕЛОВЕК
С
ов
ре
ДЕЙСТВИЯ
ВРЕМЯ
Рис. 5. Волевая система координат.
Располагающийся в середине (центре) «волевой системы координат»
полноценно функционирующий субъект (человек) способен осуществлять
контроль своих собственных целей, совершаемых им самим действий,
проводить
анализ
возникающих
препятствий
(как
внешних
так
и
52
внутренних), намечать пути их преодоления, и что самое важное – он имеет
возможность учитывать, анализировать, осознавать и контролировать,
отведенное на реализацию целей время (течение времени). Время, соединив
ем
ия
имеющиеся у человека цели и осуществляемые им действия, позволяет
построить индивидуальную (собственную) модель «волевой системы
координат», представить в ней свое местоположение, осознать наличие
ак
ад
(отсутствие) целей в жизни, соизмерить свой собственный вклад в
реализацию имеющихся целей, и что наиболее важно осознать наличие
временной перспективы в своей жизни – воспринять ценность настоящего и
ая
будущего.
Организация человеком своего поведения и деятельности, действия,
рн
совершаемые человеком в направлении сознательно поставленной цели,
ит
а
приводят его к результату (достижению им соответствующей цели). Любая
цель предполагает наличие у человека времени на её достижение. И именно
гу
ма
н
имеющееся в распоряжении человека время расходуется на совершение тех
или иных действий. Это прямой круг вращения «волевой системы
координат».
Движение в обратную сторону, обратный круг, позволяет человеку
я
осознать, что любая поставленная им перед собой цель предполагает
на
организацию поведения и деятельности, и совершения действий для её
Планируя
необходимые
действия,
человек
анализирует
ме
н
достижения.
возможные препятствия, как внешние, так и внутренние, понимая при этом,
что любое действие предполагает выделение времени на совершение этого
С
ов
ре
действия. Очень важным является понимание того, что время, затраченное на
совершение действий, приводит человека к достижению цели.1
При огранизации движения в направлении сознательно поставленной
цели для человека важно понимание того, что в отдельном случае при
движении к цели человек задействует прямой круг вращения, и расходуя при
1
Гордеев В.В. Время в структуре воли человека // Практическая психология образования 21 века: проблемы
и перспективы: сб. науч. статей и материалов 8-ой научно-практической конференции. – Коломна, 2009. – С.
83.
53
этом некоторое количество времени, задействует обратный круг. Например,
когда человек готовит документы для получения паспорта, задействуются и
прямой и обратный круги. С момента сдачи документов в соответствующий
ем
ия
отдел задействуется только обратный круг, то есть человек может заняться
реализацией другой задачи, а в отношении первой будет «работать» только
время, и в назначенный день необходимо будет просто прийти и получить
ак
ад
паспорт. Таким образом, время либо сопровождает действия человека в
направлении реализации цели, либо, при создании человеком определенных
условий, работает автономно в направлении реализации цели.
ая
Человек не может постоянно находится в центре волевой системы
координат. Ниже на рисунке обозначены позиции находящиеся за пределами
рн
центра волевой системы координат, в которых в разные временные периоды
ит
а
может оказаться человек (Рис. 6). Проанализируем последовательно эти
Человек
(позиция 3)
гу
ма
н
позиции.
ЦЕЛИ
Человек
(позиция 1)
ре
ме
н
на
я
ПРЕПЯТСТВИЯ
(внешние и внутренние)
ЧЕЛОВЕК
Мотив
С
ов
ДЕЙСТВИЯ
ВРЕМЯ
Человек
(позиция 2)
Рис. 6. Волевая система координат.
54
Оказавшись в позиции 1, за пределами центра «волевой системы
координат» (см. рис. 6), человек, в ряде случаев, может желать и хотеть
многого, думать о реализации тех или иных стоящих перед ним целей, о
ем
ия
решении тех или иных задач и при этом бездействовать, иногда сознательно,
а иногда не осознавая и не понимая, какие действия ему необходимо
совершать для реализации задуманного. В этой позиции человек может
ак
ад
позволить себе бездействовать и предаваться мечтам. Позиция сама по себе
не является слишком критичной, поскольку человек имеет право мечтать,
однако после оформления мечты в конкретные очертания имеет смысл
ая
вернуться в центр волевой системы координат и приступить к анализу
возможных препятствий, планированию и совершению определенных
рн
действий в направлении реализации задуманного. Оставаясь в позиции
ит
а
мечтателя на срок более чем это необходимо, «зависнув» в ней, человек
теряет массу драгоценного времени, причем это время его собственной
гу
ма
н
жизни.
Оказавшись в позиции 2, за пределами центра «волевой системы
координат» (см. рис. 6), человек оказывается в более критичной позиции.
Человек,
находящийся
в
этой
позиции,
может
совершать
массу
я
разнообразных действий: например, ходить на работу и обратно, учится в
на
институте и делать массу других разнообразных вещей, уделять этим делам
ме
н
необходимое количество времени, и при этом он не в состоянии ответить на
вопрос «зачем он совершает то или иное действие? С какой целью он уделяет
этому действию время?». В этой позиции человек, теряя представление о
С
ов
ре
цели, начинает задумываться о смысле жизни и тому подобных вопросах,
поскольку отсутствие ясных целей делает жизнь бессмысленной и
неуправляемой, и «сама жизнь перестает привязывать к себе, как только
исчезает цель». Поэтому, если человек способен надолго «зависнуть» в этой
«бесцельной» позиции, возможно возникновение различных негативных
последствий, поскольку жизнь «перестает привязывать к себе», время жизни
может остановиться раньше времени. Одним из возможных перспективных
55
выходов является возврат человека в центр волевой системы координат, и
уже находясь в центральной позиции, есть смысл заняться вопросами
постановки собственных, значимых
именно для него целей, и их
ем
ия
реализацией.
Оказавшись позиции 3, за пределами центра «волевой системы
координат» (см. рис. 6) человек оказывается в еще боле критичной для него
ак
ад
позиции, чем две первые, описанные выше. Находящийся в этой позиции
человек в ряде случаев может желать и хотеть многого, думать о реализации
тех или иных стоящих перед ним целей, о решении тех или иных задач и при
реализацию
всех
этих
составляющих,
ая
этом может совершать массу разнообразных действий, направленных на
преодолевая
периодически
рн
возникающие различного рода затруднения. Находясь в этой позиции
компонент, как время.
ит
а
человек, абсолютно не обращает внимания и не учитывает такой важный
Основные и важные дела, связанные с наиболее
гу
ма
н
важными для человека целями, как правило, откладываются им на потом,
малозначительные реализуются относительно успешно. Критичность этой
позиции для человека определяется отсутствием адекватного восприятия
времени в процессе жизни. Надолго «зависнув» в этой позиции человек
я
зачастую не успевает реализовать задуманное. Поскольку реализация
на
второстепенных задач является одним из основных видов деятельности в
ме
н
этой позиции, в конце жизни, человек понимает, что главное дело его жизни
так и не завершено, цели не реализованы и оставшегося времени жизни ему
явно недостаточно. Одним из возможных позитивных вариантов является,
С
ов
ре
прежде всего, осознание человеком того факта, что время является одним из
невосполнимых ресурсов необходимых ему для реализации задуманного в
течение времени его жизни. Нахождение в центральной позиции «волевой
системы координат» помогает человеку не только реализовывать основные
цели его жизни, но и по-другому, более ответственно относится к такому
невосполнимому ресурсу как время его собственной жизни.
56
Описанные выше три позиции, находящиеся за пределами центра
«волевой системы координат», несмотря на их относительную критичность,
все же сами по себе достаточно безопасны для человека, поскольку из
ем
ия
каждой возможен возврат в центральную позицию. Самой критичной
позицией является позиция, находящаяся за пределами центра «волевой
системы координат» и символизирующая движение по кругу, как по часовой
ак
ад
стрелке, так и в обратную сторону. Двигаясь по кругу человек,
последовательно проходит все три позиции. В определенные моменты
времени он не понимает, что и как ему необходимо делать, как организовать
ая
свое поведение, свою деятельность и какие действия ему необходимо
предпринять. В другое время он не понимает чего он хочет, каковы его цели
рн
и задачи на конкретном временном этапе его жизни, с какой целью он
ит
а
совершает те или иные действия. Потом он понимает, что время кончается,
времени нет, и он уже ничего не успевает реализовать. Движение по кругу, за
центра
«волевой
системы
координат»
с
периодическим
гу
ма
н
пределами
осознанием человеком, каждой из трех позиций, в которых в одном варианте
исчезает комплекс «действий», в другом варианте отсутствует комплекс
«целей», в третьем варианте – «время» (временная перспектива) является
я
одной из самых критичных позиций. Движение по кругу практически не
на
предполагает нахождение человека в центральной позиции волевой системы
ме
н
координат. Это, в свою очередь, приводит к тому, что человек достигает не
тех результатов, о которых когда-то мечтал, не тех, реализацию которых
планировал, а получает он иногда неожиданный для него, непредсказуемый
С
ов
ре
результат (ННР). Этот результат находится на некотором удалении от того
результата о котором он мечтал, а иногда оказывается и диаметрально
противоположным (Рис. 7).
57
ЦЕЛИ
Человек
(позиция 3)
Человек
(позиция 1)
ем
ия
ННР
ПРЕПЯТСТВИЯ
(внешние и внутренние)
ак
ад
ЧЕЛОВЕК
Человек
(позиция 2)
ВРЕМЯ
рн
ДЕЙСТВИЯ
ая
Мотив
ит
а
Рис. 7. Волевая система координат (непредсказуемый, неожиданный
результат).
гу
ма
н
Человек же в состоянии либо согласиться с этим результатом и принять
его, как если бы это был именно тот результат, который он хотел и
планировал, или человек отказывается принимать этот результат, так как
я
осознает, что это вовсе не то, к чему он стремился. Осознав, что результат не
на
тот, человек усилием воли помещает себя в центр волевой системы
координат и начинает совершать действия, направленные на сокращение
ме
н
расстояния между непредсказуемым неожиданным результатом и тем
результатом, который он запланировал получить. Например, человек,
ре
который длительное время после школы отказывался от получения высшего
С
ов
образования, в определенный момент жизни осознает необходимость его
наличия, принимает решение и поступает в вуз. Находясь в центре волевой
системы координат, он от семестра к семестру, от курса к курсу будет
преодолевать это расстояние, сокращая его, а, как известно, для преодоления
расстояния такого рода человеку необходимо время, личное время его
жизни.
58
Таким образом:
1.
Время, соединив воедино отдельные цели и конкретные действия,
направленные на их реализацию, формирует индивидуальную модель
ем
ия
«волевой системы координат», которая образуется тремя основными
координатами (вершинами): «цель», «действие» и «время», соединенными
между собой в равносторонний треугольник, взаимодополняющими друг
ак
ад
друга динамическими связями. Связав воедино самого человека, его разум,
его цели, мотивы, препятствия (внешние и внутренние) и действия образует
«волевую
систему
координат»,
модель,
которая
открывает
новые
2.
ая
перспективы в исследовании воли через призму времени.
Находясь в центре «волевой системы координат» человеку
рн
достаточно просто осознать, что время его собственной жизни является
ит
а
основным невосполнимым ресурсом. И пока время есть (пока идут часы
отсчитывающие время его собственной жизни), он в состоянии спланировать
гу
ма
н
любые цели и организовать любые действия для их реализации в
соответствии со своей временной перспективой.
3.
Время либо сопровождает действия человека в направлении
реализации конкретной цели, либо, при создании человеком определенных
я
условий, когда человек сделал все от него зависящее для реализации цели и
на
ему остается просто ждать результата, работает автономно в направлении
ме
н
реализации этой цели, а человек в этот момент, может бездействовать.
4.
Позиции, расположенные за пределами центра «волевой системы
координат» позволяют проанализировать как наличие, так и отсутствие у
С
ов
ре
человека конкретных целей в жизни. Оценить состояние его активности или
состояние бездействия, определить его отношение к имеющемуся у него в
наличии ресурса под названием «время» и соотнести возникающие
непредсказуемые результаты с имеющимися жизненными планами.
1.4. Временное пространство волевого действия
59
Многие ученые, заинтересовавшиеся темой времени, такие как
Вильгельм Вундт, Уильям Джеймс, Курт Левин и др. – все признавали
важность времени. Каждый из них писал о времени или проводил простые
ем
ия
эксперименты на эту тему. Каждый исследователь по-своему определял
время, измерял его, говорил о нем. Влияние временной перспективы на
волевое действие – это и есть одна из проблем исследования волевой
ак
ад
активности. В отечественной психологии интерес к этому направлению
наметился в 70 – 80 годы XX века. Личностью, как субъектом собственной
жизни
занимались
К.А.
Абульханова-Славская,
С.Л.
Рубинштейн,
ая
Б.Г. Ананьев и др. Вопросы изучения жизненной (временной) перспективы
личности остаются актуальными и в настоящем.
перспектива,
в
широком
смысле,
рн
Временная
понимается
как
ит
а
динамическое базовое свойство индивида учитывающая совокупность его
представлений о психологическом прошлом и психологическом будущем
гу
ма
н
существующих в данный момент времени.
Более узко временная перспектива, учитывая представления субъекта о
психологическом прошлом, в отношении психологического будущего может
принимать во внимание реализацию конкретной (отдельной) задачи (цели),
я
актуальность которой в данный момент времени выступает на первый план.
на
Если циферблат с цифрами развернуть в линию и представить себя
ме
н
идущим вдоль этой линии, то субъективно время воспринимается как
расстояние. В связи с этим используется целый ряд терминов: «жизненный
путь
личности»,
«жизненная
перспектива»,
«временной
кругозор»,
С
ов
ре
«личностное время». В отношении активности личности, говорят о «стилях
жизни», о «стратегиях жизни», о «жизненной программе».
Представляется некая «линия времени», на которой можно отметить
координаты определяющие прошлое, настоящее и будущее (Рис.8).
60
Настояще
е
Будущее
Рис. 8. Линия времени.
ем
ия
Прошлое
«Временное отношение последовательности (прошлое – настоящее -
ак
ад
будущее) является издавна весьма значимым ориентиром».1
Для человека любое событие характеризуется не только местом, где
оно произошло, но и временем, когда оно наступило. Что касается моментов
ая
времени, то мы знаем, что они определяются показаниями часов.
Восприятие времени (Time perception) Б. Г. Мещеряков и В. П. Зинченко
как
«отражение
объективной
длительности,
рн
рассматривают
скорости
и
ит
а
последовательности явлений действительности».2
В.В. Никандров отмечает, что «восприятие времени человеком есть
гу
ма
н
процесс психического отражения объективно протекающих событий».3
Ни одно явление, ни один процесс нельзя полноценно описать до тех
пор, пока не выбрана та или иная система отсчета.
Выбрать систему отсчета – это значит:
я
1. выбрать точку, которая будет началом координат;
на
2. выбрать событие, которое будет являться началом отсчета времени;
ме
н
3. указать, какое тело является телом отсчета;
4. указать направление координатных осей.
ре
Возьмем за основу «линию времени» и выберем на ней точку, которая
С
ов
будет началом координат.
1
Муздыбаев К. Психология ответственности / под. ред. В.Е. Семенова. – Изд. 2-е, доп. – М.: Книжный дом
«ЛИБРОКОМ», 2010. – С. 53.
2
Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМЕВРО-ЗНАК, 2006. – С. 77.
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 246.
3
61
Разделяя время на предшествующее прошлое и последующее будущее,
человек за субъективную точку отсчета обычно принимает свое настоящее 1
(Рис. 9).
ем
ия
Субъективное настоящее, или «здесь и сейчас», психологически не
абстрактная точка (или как поется в известной песне, некий «миг между
прошлым и будущим»), а некоторый временной интервал. Минимальная
промежутка
текущего
времени,
ак
ад
величина этого «мига», «момента», т.е. нерасчленяемого человеком
равна
1/18
секунды.
Верхняя
психофизиологическая граница понятия «здесь и сейчас» или «теперь» равна
ая
примерно 5 секундам. 2
В обычной жизни при заполнении времени некоторым содержанием,
человеку
компактным
целым
рн
представляющемся
событием,
понятие
ит
а
«теперь» может значительно расширяться. 3
гу
ма
н
Настояще
е
Предшествующее
прошлое
Последующее
будущее
Рис. 9. Линия времени и начало координат.
ме
н
на
я
Начало координат
Началом отсчета времени может быть принят момент принятия
человеком решения о реализации отдельно взятой цели, т. е. такое событие,
в направлении цели. Цель
при этом
понимается
как «некоторый
предполагаемый результат, к которому должно привести действие». 4
С
ов
ре
после которого предполагается совершение человеком дальнейших действий
1
Там же. – С. 249–250
Там же. С.250
3
Никандров В.В. Там же. С.250–256.
4
Леонтьев А.Н. Воля // Вестник Московского университета. Серия 14. «Психология». – 1993. – №2. – С. 3-14
2
62
Любая цель, являющаяся для человека значимой, в том случае если она
достижима, может быть определена во времени, как конкретный момент
наступления события, момент реализации цели. На «линии времени» эта
ем
ия
координата будет располагаться справа от начала координат как ближайшее
Настоящее
Последующе
е будущее
О
ит
а
Начало
координат
рн
ая
Предшествующее
прошлое
Ближайшее
последующе
е будущее
ак
ад
последующее будущее (Рис. 10).
гу
ма
н
Рис.10. Линия времени и ближайшее последующее будущее.
Например, человек принял решение получить высшее образование.
Можно предположить, что после принятия решения вручение диплома
я
произойдет через пять лет, при условии успешного поступления в вуз, сдачи
на
всех экзаменационных сессий и выпускных экзаменов. Следовательно,
движение по «линии времени» из настоящего, в направлении сознательно
ме
н
поставленной цели, в ближайшее последующее будущее, можно обозначить
вектором на «линии времени». В нашем примере вектор движения к цели (
С
ов
ре
), (Рис. 11).
63
Настояще
е
Начало
координат
О
Ближайшее
последующе
е будущее
Последующе
е будущее
ем
ия
Предшествующее
прошлое
Р
ак
ад
Рис.11. Линия времени и вектор движения к цели.
Двигаясь по линии времени в направлении цели, человек объективно
ая
использует не все отведенное на это время, а лишь определенную его часть.
рн
В нашем примере на реализацию цели необходимо пять лет. Объективно же
каждый год обучения предполагает летние и зимние каникулы, общее время
ит
а
которых в течение пяти лет, с учетом праздничных дней, составляет, в
первом приближении, около одного года. Поэтому в течение одного
гу
ма
н
календарного года суммарно затрачиваемое время на обучение составляет 9,6
месяца или 0,8 года. За пять лет (0.8 × 5 = 4) это время составляет четыре
года.
Таким образом, суммарно затрачиваемое время на реализацию цели
я
меньше
времени
которое
должно
пройти
до
момента
на
оказывается
наступления события в ближайшем последующем будущем. Если время
ме
н
необходимое на отдых не учитывать, то это суммарно затрачиваемое время, в
свою очередь тоже можно задать вектором на «линии времени» выходящим
С
ов
ре
из начала координат. В нашем примере вектор (
) (Рис. 12).
64
Настоящее
Предшествующее
прошлое
Ближайшее
последующе
е будущее
Начало
координат
О
С
ак
ад
ем
ия
Последующе
е будущее
Р
ая
Рис.12. Линия времени и суммарно затрачиваемое время.
Поэтому, поскольку началом отсчета времени был принят момент
рн
принятия человеком решения о реализации отдельно взятой цели, то в
ит
а
качестве «тела отсчета» на наш взгляд следует принять именно человека в
момент принятия им решения. И. Канту принадлежит мысль о том, что
гу
ма
н
поскольку человек не является существом пассивно-механическим, а
является скорее деятельностно-волевым, именно поэтому у него есть
способность ставить перед собой конкретные цели и применительно к ним
планировать свои действия. 1
я
Для того чтобы задать направление осей, повернем относительно
на
начала координат на «линии времени» на девяносто градусов вверх вектор
ме
н
движения к цели (
), и на девяносто градусов вправо – вектор суммарно
ре
затрачиваемого времени (
).
Эти вектора зададут направление двух других координатных осей, и в
системы отсчета (Рис. 13).
С
ов
сочетании с направлением «линии времени», завершат формирование
1
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 18
65
Время наступления
события (достижения
цели)
Настоящее
Р
Предстояще
е будущее
Ближайшее
предстояще
е будущее
ем
ия
Предшествующее
прошлое
ак
ад
Начало
координат
О
Линия времени
С
рн
ая
Суммарное время действия в
направлении цели
ит
а
Рис. 13. Система отсчета.
гу
ма
н
В итоге, в выбранной нами системе отсчета за субъективную точку
отсчета принято воспринимаемое человеком настоящее.
Началом отсчета времени принят момент принятия человеком решения
о реализации отдельно взятой цели.
на
им решения.
я
В качестве «тела отсчета» принят именно человек в момент принятия
ме
н
Направления координатных осей, заданные направлением «линии
времени»,
вектором
движения
С
ов
ре
затрачиваемого времени (
к
цели
(
),
вектором
суммарно
), образуют прямоугольную систему координат.
Таким образом, нам удалось сформировать «временно́е пространство»
в отношении достижения человеком отдельно взятой цели (наступления для
него конкретного события) (см. рис. 13).
В нашем примере для определения положения человека во «временно́м
пространстве» достаточно указать три координаты: 1. Его положение на
«линии времени» (час, день, месяц, год);
2. Его положение, на оси
66
наступления события отражающее поэтапный результат движения к цели;
3. Им самим суммарно затраченное время на действия в направлении цели по
Настояще
е
Р
Ближайшее
предстоящее
будущее
Предшествующее
прошлое
ая
Начало
координат
Предстояще
е будущее
ак
ад
Время наступления
события (достижения
цели)
ем
ия
соответствующей третьей оси (Рис. 14).
О
рн
Линия времени
ит
а
С
гу
ма
н
Суммарное время действия в
направлении цели
Рис.14. Временно́е пространство.
основных
я
Три
свойства
психологического
времени
открыли
свойство
ме
н
второе
на
Е.И. Головаха и А.А. Кроник. Первое свойство – «степень дискретности»,
–
«степень
напряженности»,
третье
свойство
–
«эмоциональная оценка временного диапазона». В факторном пространстве
ре
переживания времени эти составляющие являются основными координатами,
личности. 1 (Рис. 15).
С
ов
своеобразными ключевыми характеристиками психологического времени
1
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. 2-е изд., испр. и дополн. – М., Смысл, 2008.
– С.144.
67
Напряженное
Приятнобеспредельное
ем
ия
Временное пространство волевого
действия
Континуальное
ая
ак
ад
Дискретное
Неприятноограниченное
ит
а
рн
Ненапряженное
Рис.15. Факторное пространство переживаний времени.
гу
ма
н
Дискретное время характеризуется разнообразием. Оно может быть
раздробленным, прерывистым, скачкообразным. Континуальное время имеет
тенденцию к однообразию. Оно выступает как нечто цельное, плавное и
я
непрерывное. 1
на
Напряженное
время
в
первую
очередь
характеризуется
организованностью. Оно может быть сжатым (ограниченным), достаточно
и
ме
н
быстрым
насыщенным.
Ненапряженное
время
характеризуется
неорганизованностью. Оно может быть растянутым, достаточно медленным
ре
и ненасыщенным (пустым). Одна из ключевых проблем психологии времени
С
ов
– переживание напряженности. Именно с переживанием напряженности
связано субъективное понимание растяжимости времени, его насыщенность
событиями и скорость их протекания.2
1
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. 2-е изд., испр. и дополн. – М., Смысл, 2008.
– С.144.
2
Головаха Е.И., Кроник А.А. / Указ. соч., С. 146, 147.
68
На полюсах фактора эмоционального отношения к диапазону времени
переживание времени может быть – неприятно-ограниченным или приятнобеспредельным. 1
ем
ия
По данным их исследования, эти факторы являются абсолютно
независимыми. Поэтому формально переживание времени может быть
представлено в виде точки с соответствующими координатами или некой
ак
ад
области в одном из трехмерных пространств, соответствующие координаты
которого определяются значениями того или иного фактора.
Анализу может быть подвергнуто восемь трехмерных пространств
соответствующими
осями
–
полюсами
факторного
ая
образованных
пространства (См. рис. 15): 1) континуальное, ненапряженное, неприятно-
рн
ограниченное; 2) континуальное, напряженное, неприятно-ограниченное; 3)
ит
а
континуальное, напряженное, приятно-беспредельное; 4) континуальное,
ненапряженное, приятно-беспредельное; 5) дискретное, ненапряженное,
6)
дискретное,
гу
ма
н
приятно-беспредельное;
напряженное,
приятно-
беспредельное; 7) дискретное, ненапряженное, неприятно-ограниченное; 8)
дискретное, напряженное, неприятно-ограниченное.
Представленное таким образом факторное пространство переживания
или
«сфера
я
времени,
временных
переживаний»
дает
возможность
на
представить, проанализировать и понять те временные феномены, которые
ме
н
ранее могли не учитываться или вовсе исключаться и не рассматриваться. 2
В факторном пространстве переживания времени (см. Рис.15),
ось
«континуальное – дискретное», может рассматриваться как «линия времени»
С
ов
ре
временного пространства волевого действия, в которой континуальная
составляющая характеризует хронологическое прошлое (время плавное,
непрерывное, цельное, с тенденцией к однообразию), а дискретная
составляющая
–
хронологическое
будущее
(время
скачкообразное,
прерывистое, раздробленное, чаще разнообразное). Точка пересечения
1
Там же. С 148.
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. 2-е изд., испр. и дополн. – М., Смысл, 2008.
– С. 149 – 150.
2
69
«линии
времени»
с
осями
напряженности
восприятия
времени
и
эмоционального отношения к диапазону времени, образует начало координат
факторного пространства переживания именно в момент возникновения у
цели, то есть в момент начала сложного волевого действия.
считаем,
пространство,
прерывистым,
напряженным
что
особый
образованное
временем
раздробленным,
(сжатым,
интерес
представляет
дискретным
чаще
насыщенным,
трехмерное
(скачкообразным,
ак
ад
Мы
ем
ия
человека соответствующего побуждения и предварительной постановка
разнообразным),
организованным,
временем
достаточно
ая
быстрым) и характеризующееся неприятно-ограниченным эмоциональным
отношением к диапазону переживания времени (см. рис. 15). Это
рн
пространство может рассматриваться как временное пространство волевого
ит
а
действия в отношении реализации одной сознательно поставленной цели.
Таким образом:
Направлениям координатных осей «временного пространства
гу
ма
н
1.
волевого действия» соответствуют следующие направления факторного
пространства
переживания
времени
предложенного
и
описанного
Е.И. Головахой и А.А. Кроником. Направлению «линии времени»
время
дискретное
я
соответствует
(скачкообразное,
прерывистое,
на
раздробленное, чаще разнообразное). Направлению оси, заданной вектором
к
ме
н
движения
цели
(
)
соответствует
время
напряженное
(сжатое,
насыщенное, организованное, достаточно быстрое). Направлению оси
ре
заданной вектором суммарно затрачиваемого времени (
) соответствует
С
ов
направление, характеризующееся неприятно-ограниченным эмоциональным
отношением к диапазону переживания времени.
2.
времени,
Волевое действие (волевой акт) – это сложный, развернутый во
процесс,
разнообразных
который
моментов
и
включает
в
себя
характеризующийся
определенную
цепь
последовательностью
70
различных
стадий
(фаз)
их
разнообразием,
прерывистостью,
раздробленностью, началом и окончанием.
3.
Любая цель, являющаяся для человека значимой, может быть
ем
ия
определена во времени, как конкретный момент наступления события,
момент реализации цели. В процессе реализации цели время человеком
сжатым,
переживается
как
быстрым,
напряженное
насыщенным,
и
неприятно
характеризующееся окончанием.
4.
организованным
и
ограниченное,
ак
ад
воспринимается
Временная перспектива – выступает как сложный интегративный
ая
психический конструкт, характеризующийся представлениями субъекта о его
прошлом и будущем, определяющий состояние субъекта в ситуации здесь и
рн
теперь (в настоящем) и открывающий возможность измерения временного
ит
а
пространства реализации цели (временного пространства волевого действия)
в момент принятия субъектом решения о реализации конкретной задачи
гу
ма
н
(цели).
1.5. Плоскости временного пространства волевого действия
Рассмотрим поочередно плоскости этого «временно́го пространства».
три.
Плоскость
я
Их
«мечты»,
плоскость
«реализации»,
плоскость
на
«интенсивности».
ме
н
Плоскость «Мечты» образована «линией времени» и осью времени
наступления события (осью цели), заданной вектором движения к цели (
).
ре
Плоскость «Реализации» образована осью цели, заданной вектором
С
ов
движения к цели (
) и осью суммарного времени действия в направлении
цели, заданной вектором суммарно затрачиваемого времени, вектором (
).
Плоскость «Интенсивности» образована осью суммарного времени
действия в направлении цели, заданной вектором (
(Рис. 16).
), и «линией времени»
71
Плоскость
«МЕЧТЫ»
ем
ия
Р
Предшествующее
прошлое
Ближайшее
предстояще
е будущее
ак
ад
Плоскость
«РЕАЛИЗАЦИИ»
О
Плоскость
«ИНТЕНСИВНОСТИ»
С
рн
Ось суммарного времени
действия в направлении цели
ая
Начало
координат
Линия времени
ит
а
Рис. 16. Плоскости «временно́го пространства».
гу
ма
н
Анализ начнем с начала координат, с начала отсчета времени, т.е. с
момента принятия человеком решения о реализации отдельно взятой цели.
Слово «решение» само указывает на тот факт, что прежнее состояние
оно прерывает и запускает новое состояние, в котором от имеющегося ранее
я
практически ничего не сохранилось. 1
на
Именно в момент принятия человеком решения, перед ним и
ме
н
открывается временная перспектива, которая заключает в себе возможность
реализации отдельной, конкретной, значимой именно для него, сознательно
поставленной цели.
ре
Движение человека в этой временной плоскости, плоскости «мечты»,
С
ов
может быть описано с учетом введения «коэффициента мечты». Этот
коэффициент определяется как отношение координаты на оси «линии
времени» к фиксированной координате на оси времени наступления события.
Таким образом, в приведенном ранее примере о получении через пять лет, от
момента принятия решения, высшего образования «коэффициент мечты»
1
Узнадзе Д.Н. Общая психология / пер. с грузинского Е.Ш. Чомахидзе; под. ред. И.В. Имедадзе. – М.:
Смысл; СПб.: Питер, 2004. – С. 413.
72
(Км) в определенные фиксированные моменты времени может иметь
различные значения. Например, через год с момента принятия решения (Км =
1/5= 0,2), через два года (Км = 2/5= 0,4), через три года (Км = 3/5= 0,6), через
ем
ия
четыре года (Км = 4/5= 0,8), через пять лет (Км = 5/5), т. е. через пять лет (Км
= 1). Из этого следует, что численная величина (Км), может достаточно точно
информировать человека о приближении момента наступления события, но
ак
ад
при этом отнюдь не гарантировать наступление самого события.
Желание достичь конкретной цели, вместо того чтобы претворяться в
действие, по меткому выражению С. Л. Рубинштейна, «обволакивается
ая
мечтами».1 Коэффициент (Км) может принимать численные значения и
больше единицы, например, прошел год с момента предполагаемого
рн
наступления события, а человек, в силу различных причин, еще не имеет
ит
а
диплома о получении образования, (Км = 6/5).
По мнению Д.Н. Узнадзе, основная трудность состоит не в самом
гу
ма
н
принятии решения, а в реализации (выполнении) того, что было решено, и
решение никак не может гарантировать само выполнение (реализацию). 2
Поэтому мечта, о чем либо, будет оставаться мечтой до тех пор, пока
человек не начнет действовать, пока не приступит к реализации своей мечты,
я
пока не начнется движение по оси суммарно затрачиваемого времени
на
действия в направлении цели, пока не начнут происходить изменения в
ме
н
плоскости «реализации» цели.
Плоскость «Реализации» образована осью цели, заданной вектором
) и осью суммарного времени действия в направлении
ре
движения к цели (
С
ов
цели, заданной вектором суммарно затрачиваемого времени, вектором (
).
Начнем анализ, как и в предыдущем случае, с начала координат, с
момента принятия человеком решения о реализации отдельно взятой цели.
1
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 713.
Узнадзе Д.Н. Общая психология / пер. с грузинского Е.Ш. Чомахидзе; под. ред. И.В. Имедадзе. – М.:
Смысл; СПб.: Питер, 2004. – С. 413.
2
73
Стремления, цели и т.п., являющиеся содержательными компонентами
сознания человека, это только намерения человека и поэтому сами по себе
они существуют только в виде возможности. Воля способна перевести их из
ем
ия
возможности в действительность. Именно поэтому по Гегелю воля и есть
деятельность человека. 1
В отдельном случае переход к действию осуществляется человеком в
ак
ад
соответствии с необходимостью естественного хода событий. Действие
нарастает стремительно «как бурный поток со снежных вершин». В другом
случае, не принимая во внимание, что решение уже принято, необходимо
ая
как-то еще собраться (внутренне), чтобы от решения перейти к процессу
реализации (исполнению). 2
рн
Именно в признаках длительности и последовательности выражается
ит
а
временной аспект воли. 3
Ориентация на будущее, как правило, всегда идет рука об руку с
разумным
распределением
времени,
предвидением
гу
ма
н
планированием,
обходных путей, а также ловушек и препятствий, которые могут внезапно
появиться на дороге к успешному достижению цели. 4
В плоскости «реализации» заранее намеченная человеком система
я
деятельности, предусматривающая осуществление задуманного, (порядок,
на
последовательность,
сроки
выполнения)
могут
быть
заданы
ме
н
соответствующими координатами на оси цели, заданной вектором движения
к цели (
).
ре
Отсутствие плана (бесплановость), может поставить под вопрос
С
ов
реализацию цели, на достижение которой собственно, и направлено волевое
действие. Поэтому в своих высших (результативных) формах волевое
действие должно быть плановым. 5
1
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 368
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 713.
3
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 912.
4
Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит Вашу жизнь. –
СПб.: Речь, 2010. – С. 352.
5
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 713.
2
74
Движение
человека
в
этой
временной
плоскости,
плоскости
«реализации» цели, может быть описано с учетом введения «коэффициента
реализации». «Коэффициент реализации» (Кр) определяется как отношение
ем
ия
величины суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации, ко
времени наступления события. В нашем примере через год с момента
принятия решения (Кр = 0,8/5 = 0,16 ), через два (Кр = 1,6/5 = 0,32), через три
ак
ад
(Кр = 2,4/5= 0,48), через четыре (Кр = 3,2/5= 0,64), через пять (Кр = 4/5= 0,8).
Численная величина (Кр), в определенные фиксированные моменты времени
может достаточно точно информировать человека о том, что совершенные
ая
им действия приближают момент наступления события, момент достижения
цели. В идеале численная величина (Кр) должна стремиться к единице (Кр ≈
рн
1). Отсюда следует: чем меньше величина (Кр), тем больше времени
ит
а
требуется человеку для реализации задуманного. Если (Кр = 0), то это может
означать две вещи: 1) человек по-прежнему продолжает мечтать, а не
гу
ма
н
действовать; 2) человек находится на этапе планирования и после
составления плана (Кр) будет иметь отличное от нуля значение, (Кр > 0).
Если (Кр) имеет любое, отличное от нуля значение, то это может
означать, что в плоскости «реализации» цели происходят изменения и есть
я
смысл говорить об интенсивности совершаемых человеком действий. А это
на
уже изменения в третьей плоскости временн го пространства, изменения в
ме
н
плоскости «интенсивности».
Плоскость «интенсивности» образована осью суммарного времени
), и «линией времени».
ре
действия в направлении цели, заданной вектором (
С
ов
Как в двух предыдущих случаях, анализ начнем с момента принятия
человеком решения о реализации отдельно взятой цели, т.е. с начала
координат «временно́го пространства».
«Способность начинать и исполнять действие определенным образом, в
данном времени и пространстве,
преодолевая при этом внутренние
препятствия (т.е. свои непосредственные желания и стремления); способность
75
субъекта к сознательному управлению своим поведением, мобилизация сил на
преодоление трудностей, стоящих на пути к цели» – это, по мнению
Г.М. Коджаспировой, и есть воля. 1
получает
выражение
в
конкретных
сознательных
ем
ия
К.Н. Корнилов рассматривал волю как психический процесс, который
действиях,
и
характеризуется своеобразным (волевым) усилием. Действия при этом
ак
ад
направлены на реализацию (достижение) поставленных целей, а волевое
усилие и есть основной признак воли. 2
Иными словами: всякий раз, как только человек приступает к действию
ая
по реализации поставленной цели и сознательно затрачивает на это действие
время, удерживая только одну цель как ориентир в своих действиях, мы с
рн
полным основанием можем говорить о проявлении воли и совершаемых
ит
а
человеком волевых усилиях.
Е.П. Ильин считает, что волевое усилие может иметь две основные
гу
ма
н
степени выраженности: 1) по интенсивности, 2) по длительности. 3
Понятно, что длительность волевого усилия определяется временным
интервалом, границы которого характеризуются временем начала действия,
(tнд), и временем завершения действия, (tзд). Границы этого временного
я
интервала и определяют с одной стороны время действия, (tд), с другой
ме
н
на
стороны, время волевого усилия, (tву):
Волевой
(tд = (tзд – tнд) = tву)
импульс
или
некий
«толчок»,
(1.1)
к инициации (запуску)
произвольного действия определяет показатель (tнд), в этом случае обычно
самоуказание (самоприказ) к началу (запуску), но и прекращению (остановке)
С
ов
ре
говорят: «Все, время пошло». Поскольку волевой импульс это не только
1
Словарь по педагогике. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. М.: 2005. – С. 448.
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 368
3
Ильин Е. П. Обусловленность волевого усилия типологическими особенностями проявления свойств
нервной системы // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности: Тезисы второго
Всесоюзного семинара молодых ученых. – Симферополь, 1986. С. 1-2.
2
76
действия, то и показатель времени завершения действия, (tзд), может быть
определен с помощью волевого импульса. 1
В самом общем виде волевое усилие, (ВУ), может быть представлено в
ем
ия
виде формулы:
ВУ = Иву × tву,
(1.2)
где Иву – интенсивность волевого усилия, а tву – время волевого усилия.
ак
ад
Если принять во внимание, что длительность волевого усилия
определяется разницей показателей времени окончания и времени начала
действия, (tву = tзд - tнд), то формула может быть представлена в следующем
ая
виде:
ВУ = Иву × (tзд - tнд)
(1.3)
рн
Поскольку волевое усилие характеризуется расходом энергии, т.е.
ит
а
расходом той концентрированной силы, которая привносится в действие,
принимая во внимание которую говорят о волевом, об энергичном человеке,
гу
ма
н
то интенсивность волевого усилия (Иву) характеризует расход этой энергии в
единицу времени.
Переживание человеком в процессе деятельности усилия, ощущение им,
физического и психического напряжения есть не что иное как субъективное
я
восприятие человеком интенсивности совершаемого им волевого усилия.
на
Переживание и восприятие времени в процессе деятельности носит так же
ме
н
субъективный характер.
Различают время физическое (астрономическое), (tф), как объект
восприятия и время психологическое, (tψ), как субъективный образ
С
ов
ре
физического времени. Время физическое – это некий временной интервал
величина которого, в условиях деятельности, тоже может быть определена как
разница показателей времени окончания и времени начала действия, т.е. (tф =
tзд - tнд). «Как и любой перцептивный образ, психологическое время не
1
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 368.
77
обязательно должно быть тождественно времени физическому, но требование
адекватности сохраняется». 1
Тем не менее, этот субъективный образ может не только сохранять
ем
ия
адекватность, (tψ = tф), но в отдельных случаях превосходить реальное
физическое время, (tψ > tф), а в некоторых случаях быть несколько меньше
объекта восприятия. (tψ < tф).
ак
ад
В начале деятельности в момент времени (tнд) энергии достаточно и
волевое усилие не осознается, так как не осознается интенсивность волевого
усилия, т.е. не осознается расход энергии в единицу времени. Это вовсе не
ая
означает, что волевого усилия нет. Волевое усилие есть, и показатель
времени (tзд) как раз и определяет момент окончания расходования энергии,
рн
момент завершения волевого усилия.
ит
а
Возвращаясь еще раз к формуле (1.3): ВУ = Иву × (tзд - tнд) можно
предположить, что показатель интенсивности волевого усилия всегда имеет
гу
ма
н
отличное от нуля значение, (Иву ≠ 0). Поскольку человек уделяет время на
совершение действия в направлении цели, это означает, что в единицу
времени он расходует определенное количество энергии. Даже если эта
величина ничтожно мала, например (Иву = 0,1 ед.энергии/час), то в случае
я
если разница (tзд - tнд) составляет 10 часов, величина волевого усилия
на
примет значение равное единице. Например:
ме
н
(ВУ = 0,1 ед.энергии/час × (17.00 – 07.00) = 1 ед.энергии).
В.И. Селиванов, всегда подчеркивал наличие связи между волевым
усилием и необходимостью преодолевать имеющиеся препятствия и
любой
обычной
(нормальной)
работе,
а
не
только
в
сложных
(экстремальных) ситуациях. 2
С
ов
ре
возникающие трудности. Он считал, что проявляться волевое усилие может в
1
2
Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 912.
Селиванов В.И. Актуальные вопросы психологии воли// Вопросы психологии личности. – Рязань. – 1975.
– С. 4-26.
78
Е.
П.
Ильин
также
считает,
что
человек
поддерживая
свою
работоспособность на заданном уровне без ущерба для здоровья, при так
волевое усилие.1
Он
выделяет
ряд
основных
видимых
признаков
предположить наличие волевого усилия:
ем
ия
называемом «компенсированномутомлении», и в этом случае использует
позволяющих
ак
ад
1) человек ощущает внутреннее напряжение; 2) все внимание человека
направлено на выполняемое им действие; 3) мышцы, не участвующие в
совершаемом действии, в том числе и мимические, напряжены; 4) видимые
ая
вегетативные проявления (покраснение лица, выраженная бледность,
потовыделение на лбу, на ладонях, увеличение (вздутие) кровеносных
рн
сосудов).
ит
а
Таким образом, волевое усилие это не только напряжение человека
(психическое или физическое), а еще и концентрация его энергии по месту и
затруднения. 2
гу
ма
н
времени ее приложения, направленные на преодоление имеющегося
Таким образом, в процессе реализации цели, в течение определенного
временного отрезка, субъективно воспринимаемое человеком волевое
а
точнее
интенсивность
я
усилие,
волевого
усилия,
(ИВУ)
может
на
характеризоваться величиной субъективно воспринимаемого им времени. В
ме
н
том случае если величина психологического времени сохраняет адекватность
времени физическому, (tψ = tф), или имеет несколько меньшее значение, (tψ <
tф), переживаемая интенсивность волевого усилия всегда будет иметь
С
ов
ре
близкое к нулю, но все же отличное от нуля значение, (Иву ≠ 0). Если точнее,
то это значение будет всегда незначительно больше нуля, (ИВУ > 0). Это
вовсе не означает, что на данном временном интервале волевое усилие
отсутствует, вовсе нет, отсутствует восприятие и переживание человеком
этого волевого усилия. В этом случае все идет легко, «как по маслу» и из
1
2
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 368.
Там же. – С. 368.
79
перечисленных выше признаков волевого усилия, наиболее ярко, может
проявляться второй признак – направленность внимания на выполняемое
действие;
ем
ия
В том случае если величина психологического времени будет иметь
значение превышающее значение реального временного отрезка (tψ > tф), и
переживаемая человеком интенсивность волевого усилия будет иметь
ак
ад
значение намного превышающее нулевой показатель, (ИВУ > > > 0). Как
правило, в этом случае человек, сталкиваясь с необходимостью преодоления
препятствий, испытывает некоторый дефицит энергии в связи с ее
ая
повышенным расходованием. В этом случае, все четыре признака,
характеризующих волевое усилие будут выражены, особенно первый –
рн
ощущение внутреннего напряжения. Порог чувствительности (ИВУ) у
ит
а
разных людей может быть различным, но, тем не менее, у каждого человека
имеется свое пороговое значение интенсивности волевого усилия, (ИВУ
гу
ма
н
пороговое), не достигнув которого говорить о переживании волевого усилия
человек не может. Если расход энергии превышает значение порогового
показателя, то имеет место переживание волевого усилия.
ВУ не осознается, если величина (ИВУ) < (ИВУ пороговое), ВУ
я
осознается, если величина (ИВУ) > (ИВУ пороговое).
человека
на
Движение
в
этой
временной
плоскости,
плоскости
ме
н
«интенсивности», может быть описано с учетом введения «коэффициента
интенсивности». «Коэффициент интенсивности» (Ки) определяется как
отношение
координаты
на
оси
суммарно
затрачиваемого
времени
С
ов
ре
(временного отрезка) к координате (временному отрезку) на «линии
времени». Координата на оси суммарно затрачиваемого времени позволяет
точно определить количество времени, которое человек уделил реализации
цели, а координата на «линии времени» (час, день, месяц, год) точно
определяет количество времени прошедшее с момента принятия человеком
решения. В нашем основном примере через год с момента принятия решения
(Ки = 0,8/1 = 0,8), через два (Ки = 1,6/2 = 0,8), через три (Ки = 2,4/3 = 0,8),
80
через четыре (Ки = 3,2/4 = 0,8), через пять (Ки = 4/5 = 0,8). Таким образом, в
нашем примере при равных единичных временных отрезках на оси суммарно
затрачиваемого времени величина (Ки) остается постоянной величиной.
ем
ия
Рассмотрим другой пример. Предположим, что студенту для овладения
одной из учебных дисциплин в течение семестра необходимо посетить
двадцать занятий или уделить этому (20 × 2 = 40) сорок часов учебного
ак
ад
времени. Предположим далее, что студент посетил всего пять занятий.
Величина (Ки) от занятия к занятию будет изменяться: первое (Ки = 2/2 = 1),
пятое (Ки = 4/10 = 0,4), десятое (Ки = 6/20 = 0,3), пятнадцатое (Ки = 8/30 ≈
ая
0,267) и наконец, двадцатое занятие (Ки = 10/40 = 0,25).
Эту закономерность можно представить в следующей форме: чем больше
рн
временных отрезков, от момента принятия решения, может быть зафиксировано
ит
а
на оси суммарно затрачиваемого времени в одном и том же фиксированном
временном интервале на «линии времени», тем больше величина (Ки), и выше
гу
ма
н
интенсивность самой деятельности. Чем меньше величина (Ки), тем меньше
времени уделяется человеком для реализации задуманного. В идеале
численная величина (Ки) может стремиться к единице (Ки ≈ 1). Во втором
примере в случае посещения студентом всех двадцати занятий величина (Ки)
я
от занятия к занятию оставалась бы постоянной и имела значение равное
на
единице (Ки = 1).
ме
н
Предположим далее, что студент, посетивший всего пять занятий из
двадцати, при посещении первых четырех занятий на каждом из них имел
возможность сохранить адекватность восприятия времени и (tψ ≈ tф).
С
ов
ре
При посещении завершающего занятия, которое для студента было
пятым, проведенный преподавателем опрос по пройденному материалу,
потребовал от студента определенного напряжения сил и повышенного
расхода энергии. Это напряжение усиливалось еще отсутствием знаний по
причине пропуска занятий. Именно в ходе этого занятия адекватность
восприятия времени и могла быть нарушена. Время потекло медленнее и
величина психологического времени могла превысить в два раза время
81
физическое. (tψ > tф) или (tψ = 2tф). Т.е величина субъективно
воспринимаемого временного интервала могла оказаться в два раза выше
реального временного интервала. Переживаемая студентом на этом занятии,
ем
ия
в этот момент времени, интенсивность волевого усилия естественно будет
иметь отличное от нуля значение (ИВУ > 0), более того этот показатель будет
значительно превышать аналогичные показатели предыдущих занятий.
ак
ад
Интенсивность деятельности студента в этом случае представлена на
рисунке. Для удобства на линии времени изображены только временные
интервалы занятий. Интервалы времени между занятиями на этом рисунке
Время наступления
события
(достижения цели)
рн
Настояще
е
ая
не изображены (Рис. 17).
Предстояще
е будущее
ит
а
Ближайшее
предстоящее
будущее
гу
ма
н
Предшествующее
прошлое
Начало
координат
tкд
О
tнд
tнд
tкд
2
tкд
tнд
tнд
tΨ=2tФ
Линия времени
4
я
6
на
8
ме
н
10
Субъективно
воспринимаемое время
Суммарное время действия в
направлении цели
С
ов
ре
Рис. 17. Изменения в плоскости «интенсивности»
«временно́го пространства».
Таким образом:
1.
Временное
пространство
волевого
действия
может
быть
представлено как часть факторного пространства переживания времени
82
предложенного и описанного Е.И. Головахой и А.А. Кроником. Основными
плоскостями
временного
пространства
волевого
действия
являются
плоскость «мечты», плоскость «реализации», плоскость «интенсивности».
Плоскость «Мечты» образована «линией времени» и осью
ем
ия
2.
времени наступления события (осью цели), заданной вектором движения к
цели (
). Движение человека в этой временной плоскости, плоскости
ак
ад
«мечты», может быть описано с учетом введения «коэффициента мечты».
Этот коэффициент определяется как отношение координаты на оси «линии
времени» к фиксированной координате на оси времени наступления события.
ая
Численная величина (Км), может достаточно точно информировать человека
рн
о приближении момента наступления события, но при этом отнюдь не
гарантировать наступление самого события. Мечта, о чем либо, будет
ит
а
оставаться мечтой до тех пор, пока человек не начнет действовать, пока не
приступит к реализации своей мечты, пока не начнется движение по оси
гу
ма
н
суммарно затрачиваемого времени действия в направлении цели, пока не
начнут происходить изменения в плоскости «реализации» цели.
3.
Плоскость «Реализации» образована осью цели, заданной
вектором движения к цели (
) и осью суммарного времени действия в
на
я
направлении цели, заданной вектором суммарно затрачиваемого времени,
). Движение человека в этой временной плоскости, плоскости
ме
н
вектором (
«реализации» цели, может быть описано с учетом введения «коэффициента
реализации». «Коэффициент реализации» (Кр) определяется как отношение
ре
величины суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации, ко
С
ов
времени наступления события. Если (Кр) имеет любое, отличное от нуля
значение, то это может означать, что в плоскости «реализации» цели
происходят
изменения
и
есть
смысл
говорить
об
интенсивности
совершаемых человеком действий. А это уже изменения в третьей плоскости
временно́го пространства, изменения в плоскости «интенсивности».
83
4.
Плоскость
«Интенсивности»
образована
осью
времени действия в направлении цели, заданной вектором (
суммарного
), и «линией
времени». Движение человека в этой временной плоскости, плоскости
ем
ия
«интенсивности», может быть описано с учетом введения «коэффициента
интенсивности». «Коэффициент интенсивности» (Ки) определяется как
отношение
координаты
на
оси
суммарно
затрачиваемого
времени
ак
ад
(временного отрезка) к координате (временному отрезку) на «линии
времени». Чем больше временных отрезков, от момента принятия решения,
может быть зафиксировано на оси суммарно затрачиваемого времени в одном
ая
и том же фиксированном временном интервале на «линии времени», тем
величина (Ки), и выше интенсивность самой деятельности. Чем
рн
больше
меньше величина (Ки), тем меньше времени уделяется человеком для
стремиться к единице (Ки ≈ 1).
Сформированная и проанализированная нами выше «временно́е
пространство
гу
ма
н
5.
ит
а
реализации задуманного. В идеале численная величина (Ки) может
волевого
действия»
в
частности,
позволяет
человеку
отрефлексировать и осознать наличие у него серьезных целей в его жизни,
соизмерить и проанализировать свой собственный (временной) вклад в их
я
реализацию и определить свое местоположение в этом пространстве в
ме
н
на
процессе реализации им отдельной цели.
Выводы по первой главе диссертационного исследования состоят в
С
ов
ре
следующем:
1.
Основными элементами, характеризующими волю, являются:
цель, действие, мотив, препятствия (внешние и внутренние), разум человека
и сам человек как субъект воли. Основным фактором, который незримо
присутствует в каждом из выделенных фрагментов, является время. Воля
предполагает наличие конкретного временного отрезка, в течение которого
84
происходит
исполнение
действия
определенным
образом,
характеризующегося временем его начала и временем окончания.
2.
Воля имеет различные представительства в структуре психике и
ем
ия
может рассматриваться и как «психический конструкт», и как психическое
волевое качество (свойство), и как психическое состояние «волевой
во времени.
ак
ад
активности», и как психический «волевой процесс», имеющий свое развитие
Следовательно, и «время» в структуре психики находит свое отражение
и в психических процессах, где проявляется его ретроспективность
и
в
психических
состояниях,
где
проявляется
его
ая
восприятия,
«пластичность», и в психических свойствах, где учитываются временные
рн
перспективы прошлого, настоящего, будущего, и в психических конструктах,
3.
В
ит
а
где находят отражение образы физического и психологического времени.
психологической
модели
воли
человека,
временная
гу
ма
н
перспектива, соединяя цели и действия человека, позволяет сформировать
модель его собственной «волевой системы координат», которая образована
тремя основными координатами (вершинами): «цель», «действие» и «время»,
соединенными
между
собой
в
равносторонний
треугольник,
я
взаимодополняющими друг друга динамическими связями. Связав воедино
на
самого человека, его разум, его цели, мотивы, препятствия (внешние и
ме
н
внутренние) и действия, время образует «волевую систему координат»,
модель, которая открывает новые перспективы в исследовании воли человека
С
ов
ре
через фактор времени.
Находясь в центре «волевой системы координат» человек в состоянии
спланировать любые цели и организовать любые действия для их
реализации. Время либо сопровождает действия человека в направлении
реализации конкретной цели, либо, при создании человеком определенных
условий, когда человек сделал все от него зависящее для реализации цели и
ему остается просто ждать результата, работает автономно в направлении
реализации этой цели, а человек в этот момент, может бездействовать.
85
Позиции, расположенные за пределами центра «волевой системы
координат» позволяют проанализировать как наличие, так и отсутствие у
человека конкретных целей в жизни. Оценить состояние его активности или
ем
ия
состояние бездействия, определить его отношение к имеющемуся у него в
наличии ресурса под названием «время» и соотнести возникающие
непредсказуемые результаты с имеющимися жизненными планами.
Волевая активность – это сложная, развернутая во времени,
ак
ад
4.
система проявления волевых качеств, включающая целую цепь различных
моментов
и
последовательность
различных
стадий
или
фаз
ая
характеризующаяся разнообразием, прерывистостью, раздробленностью,
началом и окончанием. Любая цель, являющаяся для человека значимой,
рн
может быть определена во времени, как конкретный момент наступления
ит
а
события, момент реализации цели. В процессе реализации цели время
человеком воспринимается сжатым, быстрым, насыщенным, организованным
переживается
как
напряженное
и
неприятно
гу
ма
н
и
ограниченное,
характеризующееся окончанием.
Трехмерное
«временное
пространство
волевого
действия»
рассматривается нами как часть факторного пространства переживания
я
времени. Направлениям координатных осей «временного пространства
на
волевого действия» соответствуют следующие направления факторного
ме
н
пространства
переживания
времени
предложенного
и
описанного
Е.И. Головахой и А.А. Кроником. Направлению «линии времени»
соответствует
время
дискретное
(скачкообразное,
прерывистое,
С
ов
ре
раздробленное, чаще разнообразное). Направлению оси, заданной вектором
движения
к
цели
(
)
соответствует
время
напряженное
(сжатое,
насыщенное, организованное, достаточно быстрое). Направлению оси
заданной вектором суммарно затрачиваемого времени (
) соответствует
направление, характеризующееся неприятно-ограниченным эмоциональным
отношением к диапазону переживания времени.
86
5.
Временное пространство волевого действия включает в себя
плоскость «мечты», плоскость «реализации», плоскость интенсивности.
Изменения в этих плоскостях описывают (характеризуют) коэффициент
ем
ия
мечты (Км), коэффициент реализации (Кр) и коэффициент интенсивности
(Ки). Временное пространство волевого действия может быть представлено
как часть факторного пространства переживания времени предложенного и
ак
ад
описанного Е.И. Головахой и А.А. Кроником.
Плоскость «Мечты» временного пространства волевого действия
образована «линией времени» и осью времени наступления события (осью
). Движение человека в этой
ая
цели), заданной вектором движения к цели (
рн
временной плоскости, плоскости «мечты», может быть описано с учетом
введения «коэффициента мечты». Этот коэффициент определяется как
ит
а
отношение координаты на оси «линии времени» к фиксированной
координате на оси времени наступления события. Численная величина (Км),
гу
ма
н
может достаточно точно информировать человека о приближении момента
наступления события, но при этом отнюдь не гарантировать наступление
самого события. Мечта, о чем либо, будет оставаться мечтой до тех пор, пока
человек не начнет действовать, пока не приступит к реализации своей мечты,
я
пока не начнется движение по оси суммарно затрачиваемого времени
на
действия в направлении цели, пока не начнут происходить изменения в
ме
н
плоскости «реализации» цели.
Плоскость «Реализации» образована осью цели, заданной вектором
ре
движения к цели (
) и осью суммарного времени действия в направлении
С
ов
цели, заданной вектором суммарно затрачиваемого времени, вектором (
).
Движение человека в этой временной плоскости, плоскости «реализации»
цели, может быть описано с учетом введения «коэффициента реализации».
«Коэффициент реализации» (Кр) определяется как отношение величины
суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации, ко времени
наступления события. Если (Кр) имеет любое, отличное от нуля значение, то
87
это может означать, что в плоскости «реализации» цели происходят
изменения и есть смысл говорить об интенсивности совершаемых человеком
пространства, изменения в плоскости «интенсивности».
ем
ия
действий. А это уже изменения в третьей плоскости временно́го
Плоскость «Интенсивности» образована осью суммарного времени
действия в направлении цели, заданной вектором (
человека
в
этой
временной
плоскости,
плоскости
ак
ад
Движение
), и «линией времени».
«интенсивности», может быть описано с учетом введения «коэффициента
интенсивности». «Коэффициент интенсивности» (Ки) определяется как
координаты
на
оси
суммарно
затрачиваемого
ая
отношение
времени
рн
(временного отрезка) к координате (временному отрезку) на «линии
времени». Чем больше временных отрезков, от момента принятия решения,
ит
а
может быть зафиксировано на оси суммарно затрачиваемого времени в одном
и том же фиксированном временном интервале на «линии времени», тем
гу
ма
н
больше величина (Ки), и выше интенсивность самой деятельности. Чем
меньше величина (Ки), тем меньше времени уделяется человеком для
реализации задуманного. В идеале численная величина (Ки) может
стремиться к единице (Ки ≈ 1).
я
Сформированная
и
проанализированная
нами
выше
модель
на
«временно́го пространства» волевого действия в частности, позволяет
ме
н
человеку отрефлексировать и осознать наличие у него отдельных целей в
жизни, соизмерить свой собственный вклад в их реализацию и определить
ре
свое местоположение в этом пространстве в процессе реализации им
С
ов
отдельной цели.
88
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЛЕВОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ
На основе разработанной модели «волевой системы координат»,
на
раскрытие
основных
составляющих
этой
модели,
ем
ия
описанной в главе 1, все дальнейшие этапы исследования были направлены
учитывающей
представительство в ней волевых и временных компонентов.
ак
ад
Исходной гипотезой является предположение о том, что в структуре
психики каждого из испытуемых, на уровне психических свойств (качеств),
психических состояний и психических процессов такие психические
ая
конструкты как «воля» и «время» представлены.
рн
2.1. Организация и этапы проведения исследования
испытуемых,
таких
как
ит
а
На первом этапе проводилось исследование психических свойств
«сила
воли»,
«терпеливость»,
«упорство»
гу
ма
н
«настойчивость», а также изучалась их временная перспектива.
На втором этапе осуществлялось моделирование волевого процесса и
фиксация его этапов с помощью видеокамеры в процессе выполнения
испытуемыми задания.
я
На третьем этапе при просмотре видеозаписей проводилось снятие
на
временных показателей этапов волевого процесса и размещение полученных
ме
н
данных в специальных таблицах, а также обработка данных полученных от
испытуемых в ходе проведенного опроса после завершения ими выполнения
С
ов
ре
задания.
На
четвертом
этапе
проводилась
математическая
обработка
результатов, их анализ и интерпретация.
На пятом этапе проводился анализ всех данных полученных в ходе
исследования,
их
интерпретация,
делались
выводы
по
результатам
исследования и на основании полученных данных разрабатывались
рекомендации.
89
2.2. Особенности исследования психических свойств испытуемых
Были использованы четыре методики самооценки волевых качеств, а
именно:
тест
«самооценка
силы
воли»,
опросник
для
самооценки
оценки своей настойчивости.
ем
ия
терпеливости, опросник для самооценки своего упорства и опросник для
Тест «самооценка силы воли» описан Н.Н. Обозовым и предназначен
ак
ад
для обобщенной характеристики проявления силы воли.
Остальные три опросника разработаны Е.П. Ильиным и Е.К. Фещенко.
Тексты опросников самооценки волевых качеств, инструкции к ним,
ая
ключи к расшифровке и оценке ответов приведены в книге Е.П. Ильина
«Психология воли».1
рн
Отдельно использовался опросник временной перспективы Зимбардо и
ит
а
опросник временной перспективы Трансцендентного будущего.2
Текст опросника временной перспективы Зимбардо, текст опросника
гу
ма
н
временной перспективы Трансцендентного будущего и инструкции по
подсчету балов приведены в книге Ф. Зимбардо и Дж. Бойда «Парадокс
времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь».
Результаты этого этапа исследования были занесены в рабочие
я
таблицы, в которых напротив кода испытуемого, были зафиксированы
на
полученные им результаты по каждому из описанных выше тестов в
ме
н
соответствии с графами в вертикальных столбцах.
Результаты самооценки волевых качеств:
«Самооценка силы воли» - 0 – 12 сила воли слабая; 13 – 21 – сила воли
С
ов
ре
средняя; 22 – 30 – сила воли большая.
«Самооценка терпеливости» - 0 – 6 терпеливость низкая; 7 – 11 –
терпеливость средняя; 12 – 18 – терпеливость высокая.
«Самооценка упорства» - 0 – 6 упорство низкое; 7 – 11 – упорство
среднее; 12 – 18 – упорство высокое.
1
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 368.
Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит Вашу жизнь. –
СПб.: Речь, 2010. – С. 352.
2
90
«Самооценка настойчивости» - 0 – 6 настойчивость низкая; 7 – 11
настойчивость средняя; 12 – 18 – настойчивость высокая.
Далее в таблицу записывались результаты опросника временной
Зимбардо
Трансцендентного
и
будущего,
опросника
которые
временной
раскрывают
перспективы
ем
ия
перспективы
индивидуальный
временной профиль каждого из испытуемых. Временные перспективы
ак
ад
Негативное прошлое, Гедонистическое настоящее, Будущее, Позитивное
прошлое, Фаталистическое настоящее, и отдельная временная перспектива
Трансцендентное будущее во многом позволяют судить о временной
ая
перспективе каждого из испытуемых в текущей жизненной ситуации.1
После чего результаты обобщались и оформлялись в таблицы, в
испытуемые
группировались
по
определенным
рн
которых
различным
ит
а
критериям, и указывался количественный и процентный состав участников.
В структуре психики уровень психических состояний достаточно
гу
ма
н
сложный, характеризующийся протяженностью во времени вид психических
явлений, имеющий внешние проявления во внешнем мире и
к тому же
характеризующий своеобразие протекания психических процессов. Можно
предположить, что именно состояние волевого усилия на этом уровне будет
я
неким образом характеризовать протекание волевого процесса на уровне
ме
н
на
психических процессов.
2.3. Исследование волевой активности личности
На следующем этапе исследования для моделирования волевого
методики А.И. Высоцкого которая была разработана им для определения
настойчивости.
С
ов
ре
процесса на уровне психических процессов, нами была использована идея
1
Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит Вашу жизнь. –
СПб.: Речь, 2010. – С. 352.
91
Для проведения эксперимента А.И. Высоцкий использовал два
прибора, условно названные «Загадка». Принцип работы первого и второго
приборов подробно описаны в книге Е.П. Ильина «Психология воли».2
ем
ия
На приборе (Рис. 18) располагаются три телефонных диска (1),
используя каждый из них можно набрать любое число (трехзначное). Это
число может высвечиваться на табло (2). Вблизи с дисками располагаются
ак
ад
три кнопки (3) после нажатия, на которые число сбрасывается. Имеется на
панели прибора импульсный счетчик, снабженный механическим сбросом
(4), который считает количество попыток, (набор любого числа с помощью
ая
одного из дисков является попыткой). С тыльной стороны располагаются три
рукоятки, с помощью которых можно тоже набрать любое кодированное
рн
трехзначное число, которое и раскодируется путем набора испытуемым этого
слово
«правильно»
раздается
звуковой
сигнал
(по
желанию
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
экспериментатора).
или
ит
а
же числа с помощью дисков. При раскодировании на табло (5) загорается
Рис. 18. Прибор №1 «Загадка», для определения настойчивости по
методике А.И.Высоцкого.
На втором приборе (Рис. 19) телефонные диски на панели заменены
тремя рядами кнопок по 10 в каждом ряду (1), при нажатии на которые под
соответствующим номером загораются лампочки (2). На приборе можно
2
Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С. 368.
92
закодировать большое число. Справа на панели прибора также имеется
импульсный счетчик (3) числа попыток. На тыльной стороне прибора
ая
ак
ад
ем
ия
расположен тумблер для кодирования числа экспериментатором.
рн
Рис. 19. Прибор №2 «Загадка» для определения настойчивости
по методике А.И. Высоцкого.
большим количеством серий.
ит
а
Возможности второго варианта прибора, позволяют проводить опыты с
гу
ма
н
Аналогом вышеописанных приборов в нашем эксперименте является
несколько иное техническое устройство.
Прибор «Загадка» нами был замен на кодовый велосипедный замок
модели «PD – 83 CODE», который в обычных условиях используется как
на
я
противоугонное устройство для защиты велосипедов, колясок, спортивного
инвентаря и пр.
ме
н
Замок «PD – 83 CODE» (Рис. 20) конструктивно представляет
достаточно простое техническое устройство, состоящее из троса длиной 65
С
ов
ре
см. (1) и кодового механизма секретности (2).
93
ем
ия
1
ая
Рис. 20. Замок PD - 83 CODE
ак
ад
2
рн
Кодовый механизм секретности замка данной серии (Рис. 21) имеет
возможность перекодировки и позволяет ввести любой пятизначный код с
ит
а
помощью пяти вращающихся дисков (3), каждый из которых позволяет
гу
ма
н
ввести любое из десяти чисел (от 0 до 9).
С
ов
ре
ме
н
на
я
1
2
3
Рис. 21. Кодовый механизм секретности замка PD - 83 CODE
Исходя из возможностей данного технического устройства, можно
проводить опыты с большим количеством серий. Кроме того используя часть
94
«нулевого кода» экспериментатор может, перекодировав замок, набрать
любое двузначное, любое трехзначное, любое четырехзначное число.
По желанию, экспериментатор, имея целью максимально усложнить
ем
ия
задачу, может, перекодировав замок, набрать любое пятизначное число,
которое впоследствии раскодируется испытуемым путем набора этого же
числа вращающимися дисками кодового механизма секретности.
ак
ад
В открытом виде кодовый механизм секретности замка (2), с кольцом
перекодировки (4) и запорным устройством (5) изображен на Рис. 22.
4
рн
ая
2
гу
ма
н
ит
а
1
на
я
3
5
ре
ме
н
Рис. 22. Кодовый механизм секретности замка PD - 83 CODE в открытом виде
с кольцом перекодировки
В нашем эксперименте был использован трехзначный код, (по аналогии
С
ов
с первым прибором А. И. Высоцкого в котором использовались три
телефонных диска, и экспериментатором задавалось любое трехзначное
число).
После завершения работы испытуемого с «блоком тестовых методик»
направленных на изучение психических свойств (качеств), испытуемым
получалась инструкция (Приложение 1), в которой ему предлагалось
95
показать свою настойчивость, постараться разгадать число и открыть
кодовый замок (сколько знаков, не указывалось).
В ходе поиска числа испытуемому было предложено в специальном
ем
ия
бланке самостоятельно фиксировать количество произведенных им попыток,
и для оптимизации этой работы после каждой десятой попытки необходимо
было зачеркнуть один из квадратов в бланке протокола, или сделать какую-
ак
ад
либо другую отметку по своему усмотрению (Приложение 2).
В инструкции было указано, что у испытуемого есть право на одну
подсказку. Как только она ему потребуется, он может поднять руку и ему
ая
будет передан конверт с подсказкой в обмен на бланк первого протокола.
Варианты подсказок (Приложение 3).
рн
После получения подсказки фиксировать количество произведенных
ит
а
попыток предлагалось в новом бланке (Приложение 4).
Испытуемому давалось право отказаться от участия в эксперименте на
гу
ма
н
любой из его стадий. Для этого ему необходимо было подойти к
экспериментатору и сообщить об этом.
Время на выполнение задания отводилось в количестве 60 минут.
Если после прочтения инструкции испытуемый принимал решение о
я
дальнейшем участии в эксперименте, ему необходимо было подняться, и ему
на
передавался кодовый замок.
ме
н
В конверте с подсказкой для испытуемых был подготовлен следующий
текст: «Покажи свою настойчивость, используя цифры
«нулевого кода»
«0 0», постарайся разгадать оставшееся трехзначное число и открыть
С
ов
ре
кодовый замок» Далее приводился один следующих из вариантов поиска:
[0 0 ? ? ?], [? ? ? 0 0], [? 0 ? 0 ?], [0 ? ? ? 0]».
Моделируя волевой процесс и понимая, что это, прежде всего
развернутый во времени процесс, в котором выделяются отдельные этапы,
стадии или фазы, весь ход эксперимента фиксировался на видеокамеру с
целью фиксации временных показателей этих этапов.
96
Первый этап – ознакомление с инструкцией.
Время начала этапа это время начала изучения инструкции, завершение
этапа – момент принятия испытуемым решения о дальнейшей работе. Если
подняться для того чтобы ему был передан кодовый замок.
Второй этап – принятие решения о дальнейшей работе.
ем
ия
испытуемый принимал решение о дальнейшей работе, ему необходимо было
ак
ад
Время начала второго этапа – это время, когда испытуемый поднялся,
для того чтобы ему был передан кодовый замок, завершение этапа – момент
передачи испытуемому кодового замка.
ая
Третий этап – работа до получения подсказки.
Время начала третьего этапа – момент передачи испытуемому кодового
рн
замка, завершение этапа – момент принятия решения о получении подсказки
ит
а
определялся поднятой рукой испытуемого.
Четвертый этап – получение подсказки.
гу
ма
н
Время начала четвертого этапа определяется моментом поднятия руки
испытуемым, что свидетельствует о принятии решения о получении
подсказки, завершение этапа – момент передачи испытуемому конверта с
подсказкой.
я
Пятый этап – работа после получения подсказки.
на
Время начала четвертого этапа определяется моментом передачи
ме
н
испытуемому конверта с подсказкой для ознакомления с ней, и длится либо
до момента открытия испытуемым кодового замка, либо до отказа от
дальнейшей работы, когда испытуемый поднимается и подходит к
С
ов
ре
экспериментатору. И момент времени открытия, и момент времени отказа от
дальнейшей работы, как и все вышеописанные моменты также четко
фиксировались видеокамерой.
Одновременно
количество
участников
эксперимента
могло
варьироваться от одного до пяти. На рабочем месте каждого размещалась
табличка с кодом испытуемого. Код состоит из буквы и цифры. Буква
97
обозначает первую букву фамилии испытуемого, а цифра – номер
испытуемого в алфавитной книге.
При просмотре материалов видеосъемки с помощью стоп-кадра
ем
ия
снимались временные показатели каждого из испытуемых и фиксировались в
соответствующей таблице по характерным основным и дополнительным
видео-маркерам. В таблице 1 представлены основные и дополнительные
ак
ад
видео-маркеры.
Таблица 1
Стоп-кадр/
Дополнительные
видео-маркеры
Испытуемый
получает кодовый
замок от
экспериментатора
Испытуемый
получает подсказку
от экспериментатора
Момент времени
принятия решения о
дальнейшей работе
ит
а
Момент времени
принятия решения о
получении
подсказки
Момент времени
выполнения задания
испытуемым
Момент времени
отказа от
дальнейшей работы
рн
ая
Момент времени
Момент времени
Момент времени
вручения замка
Момент времени
вручения подсказки
гу
ма
н
Стоп-кадр/
Основные
видео-маркеры
Испытуемый
поднялся после
прочтения
инструкции
Испытуемый поднял
руку
Испытуемый открыл
кодовый замок
на
я
Испытуемый встал и
направился в
сторону стола
экспериментатора
аудитории,
ме
н
В
отсутствовали
часы
в
которой
работали
и
другие
какие-либо
участники
эксперимента,
технические
устройства,
позволяющие отследить испытуемыми количество времени, которое они
С
ов
ре
затратили на работу от момента начала прочтения инструкции. Имеющиеся у
испытуемых часы и мобильные телефоны сдавались экспериментатору. У
экспериментатора такая возможность была, однако после истечения 60 минут
от начала эксперимента, работа испытуемых не прерывалась, так как
изначально предполагалось, что каждый из них сам для себя определяет, как
он будет использовать, отслеживать, фиксировать отведенное для работы
время. Работа испытуемого прекращалась либо после выполнения задания –
98
открытия кодового замка, либо после принятия им решения об отказе от
дальнейшей работы.
После завершения испытуемыми работы, им предлагалось на отдельном
ем
ия
бланке (Приложение 5), проранжировать этапы работы по степени
сложности, поставив следующие цифры слева от названия этапа: 1 – самый
сложный этап; 5 – самый простой этап; 3 – нейтральный этап; 2 –
ак
ад
относительно сложный этап; 4 – относительно простой этап. Далее
предлагалось проанализировать, сколько времени, по их мнению, длился
каждый из этапов, и справа от названия
этапа предлагалось поставить
ая
определенное ими количество времени в минутах.
рн
Полученные данные фиксировались в соответствующих таблицах.
ит
а
2.4. Математический расчет параметров временного пространства
волевого действия
гу
ма
н
Временные показатели работы каждого из испытуемых фиксировались и
заносились в таблицу с целью дальнейшего анализа смоделированного
волевого процесса.
В соответствии с предложенной моделью «временного пространства
и
анализировались
на
показатели
я
волевого действия», в соответствующих таблицах фиксировались временные
изменения
в
плоскостях
временного
ме
н
пространства на момент времени открытия кодового замка, а также на
момент
отказа
от
дальнейшей
работы.
Необходимые
для
анализа
коэффициенты рассчитывались с использованием редактора электронных
С
ов
ре
таблиц Microsoft Excel, в следующем порядке с использованием конкретных
временных показателей.
Порядок расчета коэффициентов:
«Коэффициент мечты» (Км), определялся как отношение координаты
на оси линии времени (время работы до открытия кодового замка), к
фиксированной координате на оси времени наступления события (заданное
время на реализацию задачи), в нашем случае 60 минут или (1:00:00).
99
«Коэффициент
реализации»
(Кр),
определялся
как
отношение
величины суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации, на оси
суммарно затрачиваемого времени ко времени наступления события на оси
ем
ия
времени наступления события, в нашем случае заданная величина 60 минут
или (1:00:00).
«Коэффициент интенсивности» (Ки), определялся как отношение
ак
ад
координаты на оси суммарно затрачиваемого времени (временного отрезка
всех этапов реализации) к координате момента наступления события
(временному отрезку на линии времени) в нашем случае величина
ая
фиксирующая время работы до открытия замка.
ит
а
коэффициентов: (Кмср), (Крср), (Киср).
рн
Далее производился расчет средних показателей вышеперечисленных
Выводы по второй главе диссертационного исследования состоят в
1.
которая
гу
ма
н
следующем:
Получила дальнейшее развитие идея методики А.И. Высоцкого,
была
разработана
им
для
определения
настойчивости
с
использованием двух приборов, условно названных «Загадка».
я
Впервые автором было предложено для исследования волевой
на
активности заменить прибор «Загадка» и вместо него использовать кодовый
ме
н
велосипедный замок модели «PD – 83 CODE». Подробно описана вся
процедура исследования реального волевого действия испытуемых по
С
ов
ре
решению конкретной задачи, с помощью авторской методики «Замок».
2.
Методика «Замок» позволяет:
- разбить весь процесс открытия кодового замка на ряд этапов;
- снять и зафиксировать временные показатели всех этапов в процессе
выполнения задания;
- вычленить в этом процессе ряд этапов, которые испытуемыми
осознаются и характеризуются как относительно сложные и самые сложные;
100
- оценить восприятие времени испытуемыми на каждом из этапов
относительно показателей физического времени;
- рассчитать средние значения коэффициентов для дальнейшей
ем
ия
практической работы;
- выделить, исследовать и описать временные характеристики этого
процесса, определяемые как фактор времени.
ак
ад
3. Порядок определения величины коэффициентов, применительно для
«временного пространства волевого действия», позволяет учитывать фактор
времени,
определяемый
нами
как
ряд
существенных
обстоятельств
ая
переживания времени, оказывающих непосредственное влияние на результат
волевого процесса: коэффициент мечты (Км), коэффициент реализации (Кр),
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
коэффициент интенсивности (Ки), а также их средние значения.
101
Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛЕВОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ
ВО ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ
3.1. Результаты исследования волевого действия, полученные по
ем
ия
авторской методике «Замок»
Исследование проводилось на базе кафедры общей психологии
НАЧОУ ВПО СГА, город Москва и кафедры психологии ГАОУ ВПО
институт»,
государственный
город
Коломна.
В
областной
социально-гуманитарный
исследовании
ак
ад
«Московский
приняли
участие
110
респондентов разного пола в возрасте от 18 до 23 лет (72 юноши, 38
рн
военнослужащих по призыву (51 юноша).
ая
девушек), в том числе 59 студентов (21 юноша, 38 девушек), и 51
В ходе исследования были получены следующие результаты:
ит
а
Как видно из приведенной ниже таблицы (Табл. 2.) из 110 (ста десяти)
участников, кодовый замок открыли 82 (восемьдесят два) человека, что
гу
ма
н
составило 74,55 % от общего числа участников.
Время работы
Количество
испытуемых
% от
общего
числа
испытуемых
1
. Открыли кодовый замок
82
74,55 %
44 (53,7 %)
38 (46,3 %)
2 Отказались от работы по
. открытию кодового замка
28
25,45 %
15 (53,6 %)
13(46,4 %)
110
100 %
59 (53,6 %)
51 (46,4 %)
С
ов
ре
ме
н
на
я
№
п/п
Таблица 2
Итого
В том числе
студенты
солдаты
Ниже на рис. 23 представлено распределение результатов, отмеченных
в таблице 2.
ак
ад
ем
ия
102
рн
ая
Рис. 23. Распределение результатов
Отказались от работы по открытию кодового замка, на разных этапах
ит
а
эксперимента 28 (двадцать восемь) человек, что составило практически
четвертую часть от общего числа испытуемых, а именно 25,45 %.
гу
ма
н
Однако с конкретным заданием – открыть кодовый замок в течение 60
минут работы – справилось только 39 (тридцать девять) участников, что
составило всего лишь 35,45 % от общего числа испытуемых.
Чтобы открыть кодовый замок потребовалось от 60 до 90 минут работы
на
я
27 (двадцати семи) участникам, что составило 24,55 % от общего числа, и 12
(двенадцати) участникам потребовалось от 90 до 120 минут работы, что
ме
н
составило 10,9 % от общего числа испытуемых. Более 120 минут работы
потребовалось 4 (четырем) участникам, что составило 3,64 % от общего
С
ов
ре
числа участников (Табл. 3).
Ниже на рис. 24 представлено распределение результатов, отмеченных
в таблице 3.
103
Таблица 3
4.
22 (56,4 %)
17 (43,6 %)
27
24,55 %
13 (48,1 %)
14 (51,9 %)
12
10,9 %
4
3,64 %
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
Итого
110
ем
ия
35,45 %
6 (50,0 %)
6 (50,0 %)
3 (75,0 %)
1 (25,0 %)
25,46 %
15 (53,6 %)
13(46,4 %)
100 %
59 (53,6 %)
51 (46,4 %)
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
5.
39
ак
ад
3.
% от
общего
числа
испытуемых
ая
2.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
В том числе
студенты
солдаты
Количество
испытуемых
ит
а
1.
Время работы
рн
№
п/п
Рис. 24. Распределение результатов
В результате испытуемые разделились на пять групп. Первая группа –
те, кто открыли кодовый замок в течение первых 60 минут работы. Вторая
группа – те, кто открыли кодовый замок за время работы от 1-го часа до 1,5ра часов. Третья группа – те испытуемые, которые открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до 2-х часов. Четвертая группа – те участники,
104
которые открыли кодовый замок за время работы более 2-х часов. Пятая
группа – те из испытуемых, которые отказались от работы по открытию
кодового замка на разных этапах участия.
работы, делятся на две группы:
ем
ия
Те испытуемые, которые не справились с заданием и отказались от
- 1 группа – те, которые отказались от работы по открытию кодового замка
ак
ад
до окончания времени на выполнение задания, 8 (7,27 % );
- 2-я группа - те, которые отказались от работы по открытию кодового замка
после окончания времени на выполнение задания, 20 (18,18 %).
ая
Те испытуемые, которые справились с заданием и открыли кодовый
замок, также делятся на две группы:
рн
- 1 группа – те, кто открыли кодовый замок в течение первых 60 минут
ит
а
работы, 39(35,45 %);
- 2 группа – те, кто открыли кодовый замок за время работы превысившее
гу
ма
н
время, отведенное на выполнение задания, 43 (39,10 %).
В таблице 4 представлены показатели этих четырех групп:
на
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы превысившее
время на выполнение
задания
Отказались от работы по
открытию кодового замка
до окончания времени на
выполнение задания
Отказались от работы по
открытию кодового замка
после окончания времени
на выполнение задания
ме
н
1.
Время работы
2.
С
ов
ре
3.
4.
Количество
испытуемых
% от
общего
числа
испытуемых
39
35,45 %
22 (56,4 %)
17 (43,6 %)
43
39,10 %
22 (51,2 %)
21 (48,8 %)
8
7,27 %
2 (25 %)
6 (75 %)
20
18,18 %
13 (65 %)
7(35 %)
110
100 %
59 (53,6 %)
51 (46,4 %)
я
№
п/п
Итого
Таблица 4
В том числе
студенты
солдаты
105
Таким образом:
1. Выделяются две категории испытуемых: 1) работавшие в рамках
отведенного на выполнение задания времени; 2)
вышедшие за границы
ем
ия
времени отведенного на выполнение задания.
2. Среди тех, кто работал в рамках отведенного на выполнение задания
времени 39 (35,45 %) испытуемых справились с заданием и 8 (7,27 %)
ак
ад
отказались от работы.
3. Среди тех, кто вышел за границы времени отведенного на выполнение
задания 43 (39,1 %) открыли кодовый замок и не справились с заданием и 20
ит
а
рн
ая
(18,18 %) отказались от работы.
3.2. Анализ результатов исследования волевой активности в
гу
ма
н
сопоставлении с психическими и психологическими характеристиками
испытуемых
Результаты исследования психических свойств (качеств) испытуемых
я
приведены ниже в таблицах.
на
Результаты четырех методик самооценки волевых качеств, а именно:
ме
н
тест «самооценка силы воли», опросник для самооценки терпеливости,
опросник для самооценки своего упорства и опросник для оценки своей
С
ов
ре
настойчивости приведены в таблицах с 5 по 8.
Результаты распределения одной из методик самооценки волевых
качеств, а именно тест «самооценка силы воли» представлен в таблице 5.
106
Таблица 5
4.
5.
Отказались от работы по
открытию кодового замка
ем
ия
1 (2,6 %)
16 (41 %)
22 (56,4 %)
27
-
11 (40,7 %)
16 (59,3 %)
12
-
3 (25 %)
9 (75 %)
4
-
2 (50 %)
2 (50 %)
28
-
15 (53,6 %)
13 (46,4 %)
110
1 (0,9 %)
47 (42,7 %)
62 (56,4 %)
гу
ма
н
Итого
39
ак
ад
3.
В том числе
СИЛА ВОЛИ
Мин
Сред
Макс
(0-12)
(13-21)
(22-30)
ая
2.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа до
1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до 2-х
часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
Количество
испытуемых
рн
1.
Время работы
ит
а
№
п/п
В таблице 6 представлены результаты распределения данных
полученных при использовании опросника для самооценки терпеливости.
Таблица 6
Время работы
1.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа до
1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до 2-х
часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
Количество
испытуемых
на
я
№
п/п
39
2 (5,1 %)
14 (35,9 %)
23 (59 %)
27
2 (7,4 %)
7 (25,9 %)
18 (66,7 %)
12
-
3 (25 %)
9 (75 %)
4
1 (25 %)
-
3 (75 %)
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
1 (3,6 %)
15 (53,6)
12 (42,8 %)
Итого
110
6 (5,5 %)
39 (35,5 %)
65 (59,0 %)
ме
н
2.
С
ов
ре
3.
4.
5.
В том числе
ТЕРПЕЛИВОСТЬ
Мин
Сред
Макс
(0-6)
(7-11)
(12-18)
107
В таблице 7 представлены результаты распределения данных
полученных при использовании опросника для самооценки упорства.
Таблица 7
Время работы
Количество
испытуемых
В том числе
УПОРСТВО
Сред
Макс
(7-11)
(12-18)
ем
ия
№
п/п
Мин
(0-6)
4.
5.
Отказались от работы по
открытию кодового замка
1 (3,7 %)
12
-
10 (25,6 %)
4
28 (71,8 %)
ак
ад
27
5 (18,5 %)
21 (77,8%)
3 (25 %)
9 (75 %)
-
1 (25 %)
3 (75 %)
28
-
10 (35,7 %)
18 (64,3 %)
110
2 (1,8 %)
29 (26,4 %)
79 (71,8 %)
гу
ма
н
Итого
1 (2,6 %)
ая
3.
39
рн
2.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа до
1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до 2х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
ит
а
1.
В таблице 8 представлены результаты распределения данных
полученных при использовании опросника для самооценки настойчивости.
Время работы
1.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа до
1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до 2-х
часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
на
я
№
п/п
2 (5,1 %)
10 (25,6 %)
27 (69,3 %)
27
-
6 (22,2 %)
21 (77,8 %)
12
-
4 (33,3 %)
8 (66,7 %)
4
-
2 (50 %)
2 (50 %)
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
3 (10,7 %)
7 (25,0 %)
18 (64,3 %)
Итого
110
5 (4,5 %)
29 (26,4 %)
76 (69,1 %)
ме
н
4.
С
ов
3.
5.
В том числе
НАСТОЙЧИВОСТЬ
Мин
Сред
Макс
(0-6)
(7-11)
(12-18)
39
ре
2.
Количество
испытуемых
Таблица 8
108
Показатели самооценки волевых качеств позволяют судить о том, что
большинство испытуемых имеют максимальные показатели по всем четырем
характеристикам. Сила воли – 56,4 %, терпеливость – 59,0 %, упорство –
ем
ия
71,8 %, настойчивость – 69,1 %. Средние показатели имеют несколько
меньшее количество участников, а именно сила воли – 42,7 % терпеливость –
35,5 %, упорство – 26,4 %, настойчивость – 26,4 %. Минимальные показатели
ак
ад
распределились следующим образом: сила воли – 0,9 %, терпеливость – 5,5
%, упорство – 1,8 %, настойчивость – 4,5 %.
Однако, несмотря на столь высокие самооценочные показатели,
ая
результаты работы по открытию кодового замка оказались весьма
разнообразными и разделили участников на несколько групп. Распределение
рн
показателей психических свойств (качеств) испытуемых для каждой из групп
ит
а
представлен ниже на рисунках.
Распределение
полученных
результатов
относительно
времени
гу
ма
н
отведенного на выполнение задания (60 минут), (см. табл. 4), представлено в
модели волевой системы координат на рисунке 25.
Испытуемые в количестве 39 человек, которые справились с заданием,
в течение первых 60 минут работы, понимали имеющуюся у них задачу,
я
совершали определенные действия и контролировали отведенное на
на
выполнение задания время – они и в процессе работы и в момент открытия
ме
н
кодового замка, находились в центре волевой системы координат.
У большинства испытуемых, открывших кодовый замок в течение 60
минут
показатели
С
ов
ре
психических
по
свойств
всем
четырём
(качеств)
имеют
представлено в таблицах (см. табл.5, 6, 7, 8).
характеристикам
максимальные
исследования
значения,
что
109
Отказались от работы
по открытию кодового
замка до окончания
времени на
выполнение задания
ем
ия
Открыли кодовый
замок за время работы
превысившее время на
выполнение задания
ЦЕЛИ
43(39,1 %)
ПРЕПЯТСТВИЯ
(внешние и внутренние)
рн
39 (35,45 %)
ая
Мотивы
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
ак
ад
8 (7,27 %)
ит
а
ДЕЙСТВИЯ
ВРЕМЯ
гу
ма
н
Отказались от работы
по открытию кодового
замка после окончания
времени на
выполнение задания
20 (18,18 %)
на
я
Рис.25. Распределение результатов в волевой системе координат
ме
н
Максимальные показатели у 39-ти участников справившихся с
заданием следующие: максимальный показатель силы воли у 56,4 %
ре
участников, максимальный показатель терпеливости у 59% участников,
С
ов
максимальный показатель упорства у 71,8 % участников и максимальный
показатель настойчивости у 69,3 % участников (Рис. 26).
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
110
гу
ма
н
Рис. 26. Показатели психических свойств испытуемых, открывших
кодовый замок в течение 60 минут
Испытуемые в количестве 43-х человек, открывшие кодовый замок, но
не справившиеся с заданием, так как вышли за границы времени отведенного
на его выполнение, на момент открытия кодового замка находились в
на
я
позиции 3 волевой системы координат. (Рис. 27).
Можно предположить, что в течение первых 60-ти минут работы, они
ме
н
находились в центре волевой системы координат, и как только время на
выполнение задания истекло, они переместились в третью позицию волевой
ре
системы координат. При этом время работы продолжало увеличиваться, а
С
ов
испытуемые продолжали проявлять волю, демонстрируя «силу воли»,
«терпеливость», «упорство», «настойчивость».
111
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
От
От
кр
Ц
ка
ыл
за
и
Е
ли
ко
сь
Л
до
от
вы
И
ра
й
бо
ПР
за
ты
ЕП
мо
по
ЯТ
От
к
от
СТ
кр
за
ВИ
кр
ыл
вр
Я
ыт
и
ем
(вн
М
ию
ко
я
еш
ко
от
до
ра
ние
до
вы
ив
бо
и
во
й
вну
ты
ы
го
за
тре
пр
за
мо
нни
ев
Д
В
мк
к
е)в
ыс
а Отказались от работы по открытию кодового замка после окончания времени на выполнение задания
Е
Р
те
ив
до
че
ше
Й
Е
ок
20 (18,18 %)
ни
е
он
е
М
С
вр
ча
пе
ем
ни
Я
Т
рв
я
я
ых
на
В
вр
60
вы
ем
ми
И
по
ен
ну
лн
Р
Я
и
т
ен
на
и
ра
ие
вы
бо
с
зад
по
ты
ан
.
лн
ия
ен
39
2
ие
(35
43(
7
зад
,45
39,
ан
%)
1.
ия
%)
,в
8Р
т.ч
(7,
а
27
27
че
с
%)
л.
С
ов
ре
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е
р
е
з
у
ь
т
а
112
т
о
Показатели психических свойств (качеств), этой группы испытуемых в
в
количестве 27-ми человек, (см. рис. 27), открывших кодовый замок за время
в
работы
от 1-го до 1,5 часов представлены на рисунке 28. Максимальные
ак
ад
ем
ия
показатели
значений несколько превышают значения максимальных
в
о
показателей
предыдущей группы представленных на рисунке 26.
л
Так максимальный показатель «силы воли» у 59,3 % группы
е
в
испытуемых
открывших кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов,
о
но
й не справившихся с заданием, выше на 2,9 %, чем у группы испытуемых,
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
которые справились с заданием, в течение первых 60 минут и показатель
с
которых
составляет 56,4 %.
и
с
Максимальный показатель «терпеливости» у 66,7 % группы
т
испытуемых
открывших кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов,
е
м не справившихся с заданием, выше на 7,7 %, чем у группы испытуемых,
но
е
которые справились с заданием, в течение первых 60 минут и показатель
к
которых
составляет 59 %.
о
Максимальный показатель «упорство» у 77,8 % группы испытуемых
о
р
открывших
кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов, но не
д
справившихся
с заданием, выше на 6 %, чем у группы испытуемых, которые
и
н
справились
с заданием, в течение первых 60-ти минут и показатель которых
а
составляет
71,8 %.
т
Максимальный показатель «настойчивость» у 77,8 % группы
испытуемых открывших кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов,
но не справившихся с заданием, выше на 8,5 % чем у группы испытуемых,
С
ов
ре
которые справились с заданием, в течение первых 60 минут и показатель
которых составляет 69,3 %.
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
113
Рис. 28. Показатели психических свойств испытуемых, открывших
кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов
гу
ма
н
Среди 43-х испытуемых оказавшихся в 3-й позиции волевой системы
координат (Рис. 29), показатели психических свойств (качеств), группы
испытуемых в количестве 12-ти человек открывших кодовый за время
29.
Максимальные
на
рисунке
я
работы от 1,5 до 2-х часов, но не справившихся с заданием, представлены на
превышают
значения
показатели
максимальных
значений
показателей
также
несколько
предыдущих
групп
ме
н
представленных на рисунках 26 и 28, за исключением двух показателей
С
ов
ре
(Рис.30).
114
Открыли кодовый
замок за время работы
превысившее время на
выполнение задания
Отказались от работы
по открытию кодового
замка до окончания
времени на
выполнение задания
ЦЕЛИ
43(39,1 %), в т.ч. 12 чел
ем
ия
8 (7,27 %)
Мотивы
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
39 (35,45 %)
ая
ДЕЙСТВИЯ
ак
ад
ПРЕПЯТСТВИЯ
(внешние и внутренние)
ВРЕМЯ
ит
а
рн
Отказались от работы
по открытию кодового
замка после окончания
времени на
выполнение задания
20 (18,18 %)
гу
ма
н
Рис.29. Распределение результатов в волевой системе координат
Так максимальный показатель «силы воли» 75 % у группы испытуемых
открывших кодовый замок за время работы от 1,5 до 2-х часов, но не
я
справившихся с заданием, выше на 18,6 %, чем у группы испытуемых,
на
которые справились с заданием, в течение первых 60 минут и показатель
ме
н
которых составляет 56,4 %.
Этот показатель у них также выше на 15,7 % чем у группы испытуемых
ре
открывших кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов, 59,3 %,но не
С
ов
справившихся с заданием.
Чем меньше человек обращает внимание на время, отведенное на
выполнение задания, и чем больше концентрируется на выполнении самого
задания с целью его реализации, тем больше он готов проявлять при этом
силу воли.
115
Максимальный показатель «терпеливости» у 75 % группы испытуемых
открывших кодовый замок за время работы от 1,5 до 2-х часов, но не
справившихся с заданием, выше на 16 %, чем у группы испытуемых, которые
ем
ия
справились с заданием, в течение первых 60 минут и показатель которых
составляет 59 %.
Показатель «терпеливости» у них также на 8,3 % выше, чем у группы
ак
ад
испытуемых открывших кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов,
66,7 %, но не справившихся с заданием.
Чем больше человек концентрируется на выполнении самого задания с
ая
целью его реализации, тем больше он готов проявлять терпение, не принимая
во внимание ограничение по времени на выполнение задания.
рн
Максимальный показатель «упорство» у 75 % группы испытуемых
ит
а
открывших кодовый замок за время работы от 1,5 до 2-х часов, но не
справившихся с заданием, выше на
3,2 %, чем у группы испытуемых,
гу
ма
н
которые справились с заданием, в течение первых 60-ти минут и показатель
которых составляет 71,8 %.
Максимальный показатель «упорства» у них на 2,8 % ниже, чем у
группы испытуемых открывших кодовый замок за время работы от 1-го до
я
1,5 часов, 77,8 %, но не справившихся с заданием. При этом минимальные
на
показатели упорства среди этой группы не представлены и равны 0 %. В то
ме
н
же время величина среднего показателя «упорства» у 25 % группы, примерно
повторяет эту же величину, по сравнению с группой испытуемых, которые
справились с заданием в течение первых 60-ти минут, и средний показатель
С
ов
ре
которых составляет 25,6 % группы.
Средний показатель «упорства» у них на 6,5 % выше, чем у группы
испытуемых, открывших кодовый замок за время работы от 1-го до 1,5 часов,
18,5 %, но не справившихся с заданием.
Таким образом, несмотря на значительное увеличение временного
интервала, до 2-х часов вместо 1-го часа, человек готов демонстрировать свое
упорство для выполнения порученного задания.
116
Максимальный
показатель
«настойчивости»
у
66,7
%
группы
испытуемых, открывших кодовый замок за время работы от 1,5 до 2-х часов,
но не справившихся с заданием, на
2,6 %, меньше, и, тем не менее,
ем
ия
соизмерим с показателями группы испытуемых, которые справились с
заданием, в течение первых 60 минут и показатель которых составляет
69,3%.
ак
ад
Максимальный показатель настойчивости у них составляет 66,7 %, что
на 11,1 % ниже, чем у группы испытуемых открывших кодовый замок за
время работы от 1-го до 1,5-ра часов, 77,8 %, но не справившихся с заданием.
ая
При этом минимальные показатели настойчивости среди этой группы не
представлены и равны 0 %. В то же время величина среднего показателя
рн
«настойчивости» у 33,3 % группы превышает на 7,7 % по сравнению с
ит
а
группой испытуемых, которые справились с заданием в течение первых 60ти минут, и средний показатель которых составляет 25,6 % группы. И на 11,1
гу
ма
н
% больше группы испытуемых открывших кодовый замок за время работы от
1,5 до 2-х часов, но не справившихся с заданием, величина которой 22,2 %.
Таким образом, и такой показатель как «настойчивость» человек готов
демонстрировать на достаточно высоком уровне в процессе выполнения
я
порученной ему и принятой им задачи, несмотря на значительное увеличение
С
ов
ре
ме
н
на
временных показателей.
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
117
гу
ма
н
Рис. 30. Показатели психических свойств испытуемых, открывших
кодовый замок за время работы от 1,5 до 2-х часов
Среди 43-х испытуемых, оказавшихся в 3-й позиции волевой системы
координат, (Рис. 31) показатели психических свойств (качеств) группы
испытуемых, в количестве 4 человек, открывших кодовый за время работы
С
ов
ре
ме
н
на
я
более 2-х часов и не справившихся с заданием, представлены на рисунке 32.
118
Открыли кодовый
замок за время работы
превысившее время на
выполнение задания
Отказались от работы
по открытию кодового
замка до окончания
времени на
выполнение задания
ЦЕЛИ
43(39,1 %), в т.ч 4 чел
ем
ия
8 (7,27 %)
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Мотивы
39 (35,45 %)
ая
ДЕЙСТВИЯ
ак
ад
ПРЕПЯТСТВИЯ
(внешние и внутренние)
ВРЕМЯ
ит
а
рн
Отказались от работы
по открытию кодового
замка после окончания
времени на
выполнение задания
20 (18,18 %)
гу
ма
н
Рис. 31. Распределение результатов в волевой системе координат
Максимальные показатели у членов этой группы, сохраняя общую
тенденцию, не опускаются ниже показателя 50 %. Так, у показателя «силы
я
воли» минимальное значение отсутствует, а средний и максимальный
на
показатель равен 50 %. У показателя «терпеливость», значение среднего
ме
н
показателя отсутствует, максимальный и минимальный имеют значения 75 %
и 25 % соответственно. У показателя «упорство» средний и максимальный
показатель имеют значение 25 % и 75 % соответственно, а минимальный
С
ов
ре
равен 0 %. У показателя «настойчивость» и средний и максимальный
показатель имеют по 50 % .
Группа испытуемых в количестве 43-х человек, открывших кодовый
замок уже после истечения времени на выполнение задания, полностью
подтвердила данные, полученные в ходе обработки четырех методик
самооценки
волевых
качеств
наглядно
продемонстрировав
высокие
показатели «силы воли», «терпеливости», «упорства», «настойчивости».
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
119
Рис.32. Показатели психических свойств испытуемых, открывших
кодовый замок за время работы более 2-х часов
я
Величина максимальных показателей психических свойств (качеств)
на
группы из 28-и испытуемых, отказавшихся от участия в выполнении задания
на разных этапах работы, превышают значение 50% для оценки «силы воли»
ме
н
и «терпеливости» и значение 60 % для оценки «упорства» и для
С
ов
ре
«настойчивости» (Рис.33).
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
120
Рис. 33. Показатели психических свойств испытуемых, которые
отказались от работы по открытию кодового замка
Из них 8 испытуемых осуществили отказ в течение первых 60-ти минут
на
я
работы, оказавшись, таким образом, в позиции 1 волевой системы координат.
То есть время на выполнение задания еще было, вполне понятно, каков
ме
н
должен быть результат, а вот желания совершать какие либо действия уже не
было. Отказ от совершения действий на фоне наличия времени и понимания
ре
задачи – тоже проявление воли. Показатели психических свойств (качеств)
С
ов
группы из 8-ми испытуемых отказавшихся от участия в выполнении задания
представлены на рисунке 34.
рн
ая
ак
ад
ем
ия
121
гу
ма
н
ит
а
Рис. 34. Показатели психических свойств испытуемых, которые
отказались от работы по открытию кодового замка в течение 60 минут
Оставшиеся 20 испытуемых, которые отказались от участия в работе
после отведенного времени, оказались во второй позиции волевой системы
координат в момент отказа. Предположительно, их движение проходило из
я
центра волевой системы координат, где они находились в течение одного
на
часа работы в третью позицию, где они еще пытались реализовать задачу за
ме
н
рамками отведенного времени. Возможно, в определенный момент
находились и в первой позиции, размышляя о дальнейших действиях
они
и
ре
только в момент отказа, когда результат перестал их интересовать, они
С
ов
оказались во второй позиции волевой системы координат.
Показатели их психических свойств представлены на рисунке 35.
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
122
гу
ма
н
Рис. 35. Показатели психических свойств испытуемых, которые
отказались от работы по открытию кодового замка после 60 минут работы
Таким образом:
1.
Показатели четырех методик самооценки волевых качеств,
на
я
подтверждаются распределением результатов, полученных с использованием
методики «Замок, по четырем позициям в рамках психологической модели
ме
н
воли человека в виде «волевой системы координат»:
- испытуемые в количестве 39-ти человек справились с заданием в
ре
течение первых 60-ти минут работы. Понимая имеющуюся у них задачу,
С
ов
совершая определенные действия и контролируя отведенное на выполнение
задания время, они и в процессе работы и в момент открытия кодового замка
находились
в
центре
волевой
системы
координат.
У
большинства
испытуемых показатели по всем четырём характеристикам исследования
психических свойств (волевых качеств) имеют максимальные значения;
123
- 8 испытуемых осуществили отказ от работы в течение первых 60-ти
минут, (позиция 1 волевой системы координат). Время на выполнение
задания еще было, вполне понятно, каков должен быть результат, а вот
ем
ия
желания совершать какие либо действия уже не было. Это тоже проявление
воли – происходит отказ от совершения действий на фоне наличия времени и
понимания задачи;
ак
ад
- 20 испытуемых отказались от участия в работе после отведенного
времени (2 позиция волевой системы координат, в момент отказа).
Предположительно, их движение проходило из центра волевой системы
ая
координат, где они находились в течение одного часа работы, в третью
позицию, где они еще пытались реализовать задачу за рамками отведенного
рн
времени. Возможно, в определенный момент они находились и в первой
ит
а
позиции, размышляя о дальнейших действиях и только в момент отказа,
когда результат перестал их интересовать, они оказались во второй позиции
высокие
гу
ма
н
волевой системы координат, наглядно продемонстрировав в ходе работы
показатели
«силы
воли»,
«терпеливости»,
«упорства»,
«настойчивости»;
- испытуемые в количестве 43-х человек открыли кодовый замок, уже
я
после истечения времени на выполнение задания, (позиция 3 в волевой
на
системе координат), полностью подтвердили данные, полученные в ходе
четырех
методик
самооценки
волевых
качеств
наглядно
ме
н
обработки
продемонстрировав высокие показатели «силы воли», «терпеливости»,
С
ов
ре
«упорства», «настойчивости»;
Далее в таблицах с 9 по 14 приведены обобщенные результаты
опросника временной перспективы Зимбардо и опросника временной
перспективы
Трансцендентного
будущего,
которые
раскрывают
индивидуальный временной профиль испытуемых в каждой из групп.
Временные перспективы Негативное прошлое, Гедонистическое настоящее,
Будущее, Позитивное прошлое, Фаталистическое настоящее, и отдельная
временная перспектива Трансцендентное будущее. Оговоримся сразу, что
124
временную
перспективу
«трансцендентное
будущее»
мы
детально
анализировать не будем. Достаточно того, что она имеет место во временной
перспективе каждого из испытуемых.
3.
4.
5.
Отказались от работы по
открытию кодового замка
я
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
С
ов
4.
5.
27
4 (14,8 %)
12 (44,5
%)
9 (33,3 %)
2 (7,4 %)
12
2 (16,6 %)
5 (41,7 %)
5 (41,7 %)
-
4
-
3 (75 %)
-
1 (25 %)
10 (35,7
%)
50 (45,5
%)
11 (39,3
%)
40 (36,4
%)
1 (3,6 %)
28
6 (21,4 %)
16 (14,5
%)
4 (3,6 %)
Таблица 10
В том числе
ГЕДОНИСТИЧЕСКОЕ НАСТОЯЩЕЕ
(от 1 до 2) (от 2 до 3) (от 3 до 4) (от 4 до 5)
-
11 (28,2
%)
25 (64,1
%)
3 (7,7 %)
27
-
8 (29,6 %)
17 (63,0
%)
2 (7,4 %)
12
-
2 (16,6 %)
7 (58,4 %)
3 (25 %)
4
-
1 (25 %)
3 (75 %)
-
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
-
4 (14,3 %)
1 (3,6 %)
Итого
110
-
26 (23,6
%)
23 (82,1
%)
75 (68,2
%)
ре
3.
-
39
ме
н
2.
15 (38,5
%)
Время работы
на
1.
20 (51,3
%)
110
Итого
№
п/п
4 (10,2 %)
гу
ма
н
2.
39
ак
ад
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
ая
1.
В том числе
НЕГАТИВНОЕ ПРОШЛОЕ
(от 1 до 2) (от 2 до 3) (от 3 до 4) (от 4 до 5)
рн
Время работы
ит
а
№
п/п
ем
ия
Таблица 9
9 (8,2 %)
125
Таблица 11
№
п/п
Время работы
(от 1 до 2)
4.
4 (10,3 %)
31 (79,4
%)
4 (10,3 %)
27
-
1 (3,7 %)
21 (77,8
%)
5 (18,5 %)
12
-
3 (25 %)
7 (58,4 %)
2 (16,6 %)
4
-
1 (25 %)
3 (75 %)
-
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
-
Итого
110
-
4 (14,3 %)
Время работы
1.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
Таблица 12
В том числе
ПОЗИТИВНОЕ ПРОШЛОЕ
(от 1 до 2) (от 2 до 3) (от 3 до 4) (от 4 до 5)
1 (2,6 %)
18 (46,2
%)
20 (51,2
%)
27
-
1 (3,7 %)
14 (51,8
%)
12 (44,5
%)
12
-
-
7 (58,4 %)
5 (41,6 %)
4
-
1 (25 %)
1 (25 %)
2 (50 %)
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
1 (3,6 %)
1 (3,6 %)
Итого
110
1 (0,9 %)
4 (3,6 %)
11 (39,2
%)
51 (46,4
%)
15 (53,6
%)
54 (49,1
%)
на
я
ов
С
5.
15 (13,6
%)
-
ре
4.
4 (14,3 %)
39
ме
н
3.
13 (11,8
%)
20 (71,4
%)
82 (74,6
%)
гу
ма
н
№
п/п
2.
ем
ия
-
ит
а
5.
39
ак
ад
3.
(от 4 до 5)
ая
2.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
рн
1.
В том числе
БУДУЩЕЕ
(от 2 до 3) (от 3 до 4)
126
Таблица 13
№
п/п
4.
9 (23,1 %)
-
27
6 (22,2 %)
16 (59,3
%)
5 (18,5 %)
-
12
-
11 (91,7
%)
1 (8,3 %)
-
4
-
2 (50 %)
2 (50 %)
-
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
5 (17,9 %)
Итого
110
15 (13,6
%)
гу
ма
н
№
п/п
Время работы
1.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
ов
С
5.
-
23 (20,9
%)
-
Таблица 14
В том числе
ТРАНСЦЕНДЕНТНОЕ БДУЩЕЕ
(от 1 до 2) (от 2 до 3) (от 3 до 4) (от 4 до 5)
18 (46,1
%)
14 (35,9
%)
27
1 (3,7 %)
5 (18,5 %)
16 (59,3
%)
5 (18,5 %)
12
-
5 (41,7 %)
4 (33,3 %)
3 (25 %)
4
-
2 (50 %)
1 (25 %)
1 (25 %)
Отказались от работы по
открытию кодового замка
28
-
1 (3,6 %)
20 (71,4
%)
7 (25,0 %)
Итого
110
2 (1,8 %)
19 (17,3
%)
59 (53,6
%)
30 (27,3
%)
я
6 (15,4 %)
ре
4.
6 (21,4 %)
1 (2,6 %)
ме
н
3.
17 (60,7
%)
72 (65,5
%)
39
на
2.
ем
ия
26 (66,7
%)
ит
а
5.
4 (10,2 %)
ак
ад
3.
39
ая
2.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х
часов
В том числе
ФАТАЛИСТИЧЕСКОЕ НАСТОЯЩЕЕ
(от 1 до 2) (от 2 до 3) (от 3 до 4) (от 4 до 5)
рн
1.
Время работы
127
Представленные на рисунках с 36 по 40 соотношения временных
перспектив испытуемых во многом позволяют судить о преобладающей
временной перспективе каждого из них в текущей жизненной ситуации.
ем
ия
У группы в количестве 39 испытуемых, которые открыли кодовый
замок в течение первых 60-ти минут работы, (см. табл. 11), преобладает,
близкая к максимальному значению, временная перспектива «будущее» -
ак
ад
79,4 %., которая усиливается максимальными показателями – 10,3% (Рис.
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
36).
С
ов
ре
Рис. 36. Показатели временной перспективы испытуемых, которые
открыли кодовый замок в течение первых 60-ти минут
Близкие к максимальным значениям показатели временных перспектив
«гедонистическое настоящее» и «позитивное прошлое» составляют 64,1 % и
46,2 % соответственно (см. рис. 36). Более того, близкие к максимальным
значениям показатели временной перспективы «позитивное прошлое»
дополняются максимальными показателями этой временной перспективы –
128
51,2 %, а показатели временной перспективы «гедонистическое настоящее»
дополняются максимальными значениями – 7,7 %.
Таким образом, у группы испытуемых, справившихся с заданием и
ем
ия
открывших замок, в первые 60 минут работы преобладают временные
перспективы «позитивное прошлое» - 97,4 %, «будущее» - 89,7 % и
«гедонистическое настоящее» - 71,8 %.
«Фаталистического
настоящего»
составляют
ак
ад
Наряду с этим, близкие к среднем показатели временной перспективы
66,7
«негативного прошлого» – 51,3 %.
%,
а
показатели
ая
Показатели временной перспективы «фаталистическое настоящее» (см.
Табл. 13), дополняются минимальными значениями – 10,2 %, и значениями
рн
близкими к максимальным – 23,1 % (см. Рис. 36).
ит
а
Показатели временной перспективы «негативное прошлое» (см. табл.
9), дополняются минимальными значениями - 10,2 %, и значениями
гу
ма
н
близкими к максимальным – 38, 5 %.
Таким образом, у группы испытуемых справившихся с заданием и
открывших замок в первые 60 минут работы, преобладают временные
перспективы
«гедонистическое
настоящее»,
«будущее»,
«позитивное
я
прошлое», «фаталистическое настоящее» (см. Рис.36).
на
Показатели временной перспективы испытуемых, которые открыли
ме
н
кодовый замок за время работы от 1-го часа до 1,5 часов (Рис. 37),
практически один в один повторяют показатели временной перспективы
испытуемых, которые открыли кодовый замок в течение первых 60-ти минут
С
ов
ре
работы (см. рис. 36).
У группы в количестве 27 испытуемых, которые открыли кодовый
замок за время работы от 1-го часа до 1,5 часов (см. табл. 11), преобладает,
близкая к максимальному значению, временная перспектива «будущее» 77,8 %, которая усиливается максимальными показателями – 18,5% (Рис. 37).
Близкие к максимальным значениям показатели временных перспектив
«гедонистическое настоящее» и «позитивное прошлое» составляют 63,0 % и
129
51,8 % соответственно (Рис. 37). Более того близкие к максимальным
значениям показатели временной перспективы «позитивное прошлое»
дополняются максимальными показателями этой временной перспективы –
ем
ия
44,5 %, а показатели временной перспективы «гедонистическое настоящее»
дополняются максимальными значениями – 7,4 %.
Таким образом, у группы испытуемых, которые открыли кодовый
ак
ад
замок за время работы от 1-го часа до 1,5 часов, преобладают временные
перспективы «позитивное прошлое» - 96,3 %, «будущее» - 96,3 % и
«гедонистическое настоящее» - 70,4 %.
«Фаталистического
настоящего»
ая
Наряду с этим близкие к средним показатели временной перспективы
составляют
%,
а
показатели
рн
«негативного прошлого» - 44,5 %.
59,3
ит
а
Показатели временной перспективы «фаталистическое настоящее» (см.
табл. 13), дополняются минимальными значениями – 22,2 %, и значениями
гу
ма
н
близкими к максимальным – 18,5 % (Рис. 37).
Показатели временной перспективы «негативное прошлое» (см. Табл.
9), дополняются минимальными значениями - 14,8 %, значениями близкими
к максимальным – 33, 3 % и максимальными значениями – 7,4 %.
я
Таким образом, у группы испытуемых, которые открыли кодовый
на
замок за время работы от 1-го часа до 1,5 часов, преобладают временные
ме
н
перспективы
«гедонистическое
настоящее»,
С
ов
ре
прошлое», «фаталистическое настоящее» (Рис.37).
«будущее»,
«позитивное
ит
а
рн
ая
ак
ад
ем
ия
130
гу
ма
н
Рис. 37. Показатели временной перспективы испытуемых, которые
открыли кодовый замок за время работы от 1- го часа до 1,5 часов
Таким образом, отличительной чертой группы, которые открыли
кодовый
замок
в
течение
первых
60
минут,
является
отсутствие
я
максимальных показателей временной перспективы «негативное прошлое».
на
по сравнению с ними у группы испытуемых, которые открыли кодовый
замок за время работы от 1- го часа до 1,5 часов он составляет – 7,4 % (см.
ме
н
табл. 9).
У группы в количестве 12 испытуемых, которые открыли кодовый
ре
замок за время работы от 1,5-ра до 2-х часов (см. Табл. 13), преобладает,
С
ов
близкая к среднему значению, временная перспектива «фаталистическое
настоящее» - 91,7 %., которая усиливается близкими к максимальному
показателями – 8,3% (Рис. 38).
Показатели временных перспектив «гедонистическое настоящее»,
«будущее», «позитивное прошлое», испытуемых, которые открыли кодовый
замок за время работы от 1,5-ра до 2-х часов, (см. табл. 10, 11, 12) имеют
131
одинаковые, близкие к максимальным показатели, которые составляют 58,4
% для каждой из перечисленных временных перспектив.
Таким образом, в этой группе испытуемых, которые открыли кодовый
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
перспектива – «фаталистическое настоящее» (Рис. 38).
ем
ия
замок за время работы от 1,5 до 2-х часов, преобладает одна временная
на
я
Рис. 38. Показатели временной перспективы испытуемых, которые
открыли кодовый замок за время работы от 1,5 до 2-х часов
ме
н
Показатели временной перспективы испытуемых, которые открыли
кодовый замок за время работы более 2-х часов представлены на рисунке 39.
Из рисунка наглядно видно преобладание близких к среднему
С
ов
ре
значению показателей временной перспективы « негативное прошлое» - 75 %
(см. табл. 9). Наряду с этим близкие к средним значения показатели
временной
перспективы
«фаталистическое
настоящее»
дополняются
близкими к максимальным значениям показателями. Их соотношение
составляет по 50 % для каждого показателя (Рис. 39).
Кроме того наблюдается равное по величине преобладание двух
временных перспектив «гедонистическое настоящее» и «будущее». Их
132
показатель соответствует показателю временной перспективы «негативное
прошлое» и составляет по 75 % для каждой.
Таким образом, в этой группе испытуемых, которые открыли кодовый
перспективы:
«негативное
прошлое»,
«гедонистическое
настоящее»,
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
«будущее» (Рис. 39).
ем
ия
замок за время работы более 2-х часов, преобладают три временные
ме
н
Рис. 39. Показатели временной перспективы испытуемых, которые
открыли кодовый замок за время работы более 2-х часов
Показатели временной перспективы испытуемых, которые отказались
С
ов
ре
от работы по открытию кодового замка, представлены на рисунке 40.
Близкие к максимальным значениям показатели временных перспектив
«гедонистическое настоящее» и «будущее» составляют 82,1 % и 71,4 %
соответственно (Рис. 40). Максимальные показатели временной перспективы
«позитивное прошлое» - 53,6 % усиливаются показателями близкими к
максимальным значениям и составляют – 39,2 %.
133
Близкие по значению к средним показатели временной перспективы
«фаталистическое настоящее» составляют 60,7 %.
Таким образом, в этой группе испытуемых, которые отказались от
перспективы:
«гедонистическое
настоящее»,
«будущее»,
«позитивное
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
прошлое», «фаталистическое настоящее» (Рис. 40).
ем
ия
работы по открытию кодового замка преобладают следующие временные
ме
н
Рис. 40. Показатели временной перспективы испытуемых, которые
отказались от работы по открытию кодового замка
ре
В приведенной ниже таблице 15, отражены показатели всех временных
С
ов
перспектив для каждой из групп испытуемых и отдельно выделены
показатели преобладающих временных перспектив.
Таким образом, наблюдаются существенные отличия во временных
показателях для каждой из групп испытуемых и их влияние на конечный
результат. Это частично подтверждает утверждение Ф. Зимбардо и
Дж. Бойда о том, что ограниченное по времени будущее заставляет человека
134
выбирать то, что улучшает его непосредственное эмоциональное состояние, а
ем
ия
не те цели, которые ориентированы на будущее.1
Таблица 15
Время работы
3.
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра до
2-х часов
4.
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
Отказались от
работы по
открытию кодового
замка
на
я
5.
ПП
2,6 %
46,2 %
44,5 %
3,7 %
51,8 %
44,5 %
58,4 %
41,6 %
-
ФН
10,2 %
66,7%
23,1 %
22,2 %
59,3 %
18,5 %
91,7 %
8,3 %
-
1-2
2-3
3-4
4-5
1-2
2-3
3-4
4-5
1-2
2-3
3-4
4-5
1-2
2-3
75 %
25 %
25 %
25 %
50 %
3-4
-
75 %
75 %
25 %
50 %
4-5
25 %
-
-
50 %
1-2
21,4 %
-
-
3,6 %
17,9 %
2-3
35,7 %
14,3 %
14,3 %
3,6 %
60,7 %
3-4
39,3 %
82,1 %
71,4 %
39,2 %
21,4 %
4-5
3,6 %
3,6 %
14,3 %
53,6 %
-
ак
ад
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Б
10,3 %
79,4 %
10,3 %
3,7 %
77,8 %
18,5 %
25 %
58,4 %
16, 6 %
-
ая
2.
ГН
28,2 %
64,1 %
7,7 %
29,6 %
63,0 %
7,4 %
16,6 %
58,4 %
25 %
-
рн
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
НП
10,2 %
51,3 %
38, 5 %
14,8 %
44,5 %
33,3 %
7,4 %
16,6 %
41,7 %
41,7 %
-
гу
ма
н
1.
ВРЕМЕННЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
ит
а
№
п/п
ме
н
Таким образом:
1.
Различные
показатели
временных
перспектив
испытуемых,
ре
соотнесенные с конечным полученным результатом, подтверждают влияния
С
ов
фактора времени на организацию испытуемыми своих действий и на
конечный результат:
- у группы испытуемых справившихся с заданием в установленное
время преобладает временная перспектива «будущее»;
1
Ф. Зимбардо, стр219
135
- для группы испытуемых открывших кодовый замок, но вышедших за
границы
времени
на
выполнение
задания
преобладает
временная
перспектива «будущее», (время работы до 1, 5 часов) и временная
ем
ия
перспектива «фаталистическое настоящее» (время работы от 1,5 до 2-х
часов); временная перспектива «негативное прошлое», «гедонистическое
настоящее» и «будущее» (время работы более 2-х часов);
ак
ад
- для группы испытуемых отказавшихся от работы по открытию
кодового замка преобладает временная перспектива «гедонистическое
ая
настоящее».
рн
3.3. Построение и описание временного пространства волевого действия
ит
а
При просмотре материалов видеосъемки с помощью стоп-кадра
снимались временные показатели каждого из испытуемых и фиксировались в
гу
ма
н
соответствующей таблице по характерным основным и дополнительным
видео-маркерам (см. табл.1). Результаты тех, кто открыл кодовый замок в
первые 60 минут работы и временные показатели этапов их работы
приведены в таблице 15.
я
Открыли кодовый замок в течение первых 60 минут работы
на
Код
исп-го
С
ов
ре
1 Н3
2 К 29
3 М 14
4 В6
5 С 21
6 А2
7 Г1
8 З7
9 Е4
1 К4
0
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
начала
работы
Время
принятия
решения
о
дальнейшей
работе
Время
вручения
замка
Время
принятия
решения о
получении
подсказки
Время
вручения
подсказки
Время
начала
работы
после
получения
подсказки
Время
открытия
замка
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:01:41
0:02:01
0:01:41
0:03:55
0:02:51
0:02:41
0:04:38
0:06:10
0:04:20
0:01:48
0:02:10
0:01:46
0:04:01
0:02:53
0:02:44
0:04:51
0:06:17
0:04:29
0:07:01
0:12:05
0:05:20
0:11:35
0:11:02
0:16:07
0:13:37
0:22:31
0:07:21
0:12:27
0:05:39
0:11:43
0:11:20
0:16:24
0:13:58
0:22:45
0:07:39
0:12:44
0:06:27
0:12:24
0:11:43
0:16:54
0:14:39
0:22:02
0:18:03
0:18:25
0:19:30
0:20:41
0:25:00
0:25:34
0:26:07
0:28:06
0:28:22
0:00:00
0:01:19
0:01:31
0:11:36
0:11:48
0:12:08
0:29:34
ме
н
№
п/п
Таблица 16
136
Х1
0:00:00
0:01:19
0:01:33
0:21:12
0:21:25
0:21:47
0:29:46
0:00:00
0:02:32
0:02:36
0:12:54
0:13:04
0:13:33
0:30:01
0:00:00
0:03:10
0:03:15
0:19:42
0:19:54
0:20:09
0:31:06
0:00:00
0:02:18
0:02:28
0:14:40
0:14:51
0:15:28
0:31:29
0:00:00
0:03:22
0:03:26
0:15:42
0:15:59
0:16:37
0:31:46
0:00:00
0:02:06
0:02:12
0:27:51
0:28:08
0:28:53
0:32:07
0:00:00
0:03:29
0:03:44
0:16:09
0:16:37
0:17:04
0:32:25
0:00:00
0:02:50
0:02:53
0:30:36
0:30:57
0:31:30
0:33:45
0:00:00
0:02:27
0:02:32
0:12:15
0:12:31
0:12:54
0:35:32
0:00:00
0:04:44
0:05:09
0:17:34
0:17:53
0:18:30
0:36:44
0:00:00
0:02:51
0:03:15
0:15:09
0:15:22
0:15:48
0:38:07
0:00:00
0:04:18
0:04:24
0:22:27
0:22:43
0:23:02
0:39:53
0:00:00
0:04:10
0:04:18
0:20:23
0:20:32
0:21:19
0:41:24
0:05:07
0:05:14
0:23:29
0:23:44
0:24:28
0:44:23
0:00:58
0:01:03
0:34:50
0:35:08
0:35:31
0:45:06
0:06:05
0:06:13
0:23:52
0:24:04
0:24:21
0:47:41
И1
К 25
Ч1
ак
ад
С 19
А8
Р3
ая
П 15
Г8
П 12
0:00:00
Ш 10
0:00:00
Х5
я
0:00:00
0:00:00
0:02:45
0:03:06
-
-
-
0:49:40
0:00:00
0:05:41
0:05:46
0:33:00
0:33:16
0:33:51
0:51:31
0:00:00
0:05:59
0:06:04
0:24:59
0:25:08
0:26:34
0:54:37
0:00:00
0:06:07
0:06:14
0:28:56
0:29:08
0:29:25
0:55:57
0:00:00
0:04:40
0:04:44
0:14:04
0:14:25
0:15:11
0:56:38
0:00:00
0:05:01
0:05:08
0:33:20
0:33:33
0:34:20
0:58:03
0:00:00
0:01:36
0:01:44
0:11:25
0:11:41
0:12:03
0:58:15
0:00:00
0:01:59
0:02:04
0:46:10
0:46:18
0:47:06
0:58:28
0:00:00
0:00:00
0:04:41
0:01:45
0:04:45
0:01:48
0:24:43
0:29:28
0:24:56
0:29:55
0:25:15
0:30:14
0:59:14
0:59:23
на
К 23
гу
ма
н
К 20
ит
а
Б8
рн
Ш1
Ш5
С 12
У2
ре
ов
С
ем
ия
К 24
ме
н
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
П 11
С 18
К 28
О3
Г4
Ф5
137
0:00:00
0:02:01
0:02:04
0:46:00
0:46:12
0:47:15
0:59:29
0:00:00
0:01:52
0:01:59
0:34:45
0:35:04
0:35:29
0:59:36
0:00:00
0:01:42
0:01:54
0:46:45
0:47:15
0:47:39
0:59:45
ем
ия
3 Г5
7
3 С 20
8
3 К 30
9
Минимальное время работы по открытию кодового замка, среди этих
ак
ад
участников, составило 18 мин. 3 сек. (0:18:03), а максимальное время 59 мин.
45 сек. (0:59:45). Более того, два испытуемых (З 7 и К 23), открыли кодовый
замок без получения подсказки с результатом 28 мин. 6 сек (0:28:06) и 49
ая
мин. 40 сек. (0:49:40) соответственно (см. табл. 16).
рн
В таблице 17 приведены рассчитанные коэффициенты в соответствии с
ит
а
предложенной моделью «временного пространства волевого действия»,
описанного во второй главе, их средние значения, а также временные
гу
ма
н
показатели необходимые для расчета этих коэффициентов, на момент
времени открытия кодового замка для этой группы участников.
«Коэффициент мечты» (Км), определяется как отношение координаты
на оси линии времени (время работы до открытия кодового замка), к
я
фиксированной координате на оси времени наступления события (заданное
на
время на реализацию задачи), в нашем случае 60 минут или (1:00:00).
реализации»
(Кр),
определяется
как
отношение
ме
н
«Коэффициент
величины суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации на оси
суммарно затрачиваемого времени, ко времени наступления события на оси
ре
времени наступления события, в нашем случае заданная величина 60 минут
С
ов
или (1:00:00).
«Коэффициент интенсивности» (Ки), определяется как отношение
координаты на оси суммарно затрачиваемого времени (временного отрезка
всех этапов реализации) к координате момента наступления события
(временному отрезку на линии времени) в нашем случае величина
фиксирующая время работы до открытия замка или отказа от работы.
138
В таблице 16 отчетливо показано, какой лимит времени остается у
каждого испытуемого в момент открытия им замка и приведены величины
ем
ия
вышеописанных коэффициентов, на момент открытия кодового замка.
Таблица 17
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
открытия
замка
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
Запас
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
0:18:03
0:18:25
0:19:30
0:20:41
0:25:00
0:25:34
0:26:07
0:28:06
0:28:22
0:29:34
0:29:46
0:30:01
0:31:06
0:31:29
0:31:46
0:32:07
0:32:25
0:33:45
0:35:32
0:36:44
0:38:07
0:39:53
0:41:24
0:44:23
0:45:06
0:47:41
0:49:40
0:51:31
0:54:37
0:55:57
0:56:38
0:58:03
0:58:15
0:58:28
0:59:14
0:15:37
0:15:36
0:16:37
0:15:51
0:21:26
0:22:03
0:20:14
0:21:49
0:24:22
0:27:31
0:27:38
0:26:46
0:27:24
0:28:13
0:27:25
0:28:53
0:27:46
0:29:58
0:32:21
0:30:39
0:34:13
0:34:54
0:36:10
0:38:10
0:43:22
0:40:59
0:46:34
0:44:54
0:46:58
0:49:14
0:50:47
0:51:55
0:55:53
0:55:28
0:53:57
0:41:57
0:41:35
0:40:30
0:39:19
0:35:00
0:34:26
0:33:53
0:31:54
0:31:38
0:30:26
0:30:14
0:29:59
0:28:54
0:28:31
0:28:14
0:27:53
0:27:35
0:26:15
0:24:28
0:23:16
0:21:53
0:20:07
0:18:36
0:15:37
0:14:54
0:12:19
0:10:20
0:08:29
0:05:23
0:04:03
0:03:22
0:01:57
0:01:45
0:01:32
0:00:46
0,301
0,307
0,325
0,345
0,417
0,426
0,435
0,468
0,473
0,493
0,496
0,500
0,518
0,525
0,529
0,535
0,540
0,563
0,592
0,612
0,635
0,665
0,690
0,740
0,752
0,795
0,828
0,859
0,910
0,933
0,944
0,968
0,971
0,974
0,987
0,260
0,260
0,277
0,264
0,357
0,368
0,337
0,364
0,406
0,459
0,461
0,446
0,457
0,470
0,457
0,481
0,463
0,499
0,539
0,511
0,570
0,582
0,603
0,636
0,723
0,683
0,776
0,748
0,783
0,821
0,846
0,865
0,931
0,924
0,899
0,865
0,847
0,852
0,766
0,857
0,862
0,775
0,776
0,859
0,931
0,928
0,892
0,881
0,896
0,863
0,899
0,857
0,888
0,910
0,834
0,898
0,875
0,874
0,860
0,962
0,859
0,938
0,872
0,860
0,880
0,897
0,894
0,959
0,949
0,911
ме
н
ре
ов
С
ит
а
рн
ая
ак
ад
Заданное
время на
реализацию
задачи
на
1
Н3
2
К 29
3 М 14
4
В6
5
С 21
6
А2
7
Г1
8
З7
9
Е4
10 К 4
11 Х 1
12 И 1
13 К 25
14 К 24
15 Ч 1
16 С 19
17 А 8
18 Р 3
19 П 15
20 Ш 1
21 Б 8
22 Г 8
23 К 20
24 П 12
25 Ш 10
26 Х 5
27 К 23
28 Ш 5
29 С 12
30 У 2
31 П 11
32 С 18
33 К 28
34 О 3
35 Г 4
Открыли кодовый замок в течение первых 60 минут работы
гу
ма
н
Код
испго
я
№
п/п
139
Ф5
Г5
С 20
К 30
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
0:59:23
0:59:29
0:59:36
0:59:45
0:56:49
0:56:10
0:56:53
0:56:57
0:00:37
0:00:31
0:00:24
0:00:15
Средние значения коэффициентов
0,990
0,991
0,993
0,996
0,947
0,936
0,948
0,949
0,957
0,944
0,954
0,953
0,641
0,573
0,861
ем
ия
36
37
38
39
Результаты тех, кто открыл кодовый замок за время работы от 1-го часа
ак
ад
до 1,5-ра часов и временные показатели этапов их работы, превышение
лимита времени, соответствующие коэффициенты и их средние значения,
приведены в таблицах 18 и 19.
Код
исп-го
Открыли кодовый замок за время работы от 1-го часа до 1,5-ра часов
ЭТАПЫ РАБОТЫ
М 13
Время
вручения
подсказки
Время
начала
работы
после
получения
подсказки
Время
открытия
замка
0:02:38
0:02:00
0:02:29
0:05:24
0:03:03
0:02:04
0:02:31
0:02:18
0:01:52
0:44:20
0:06:34
0:23:54
0:48:24
0:44:35
0:47:39
1:05:53
0:07:36
1:00:55
0:44:33
0:06:47
0:24:07
0:48:46
0:45:00
0:48:04
1:06:10
0:07:51
1:01:18
0:45:07
0:07:12
0:24:38
0:49:12
0:45:22
0:48:25
1:06:48
0:08:20
1:02:06
1:03:31
1:03:45
1:03:56
1:04:09
1:08:11
1:10:40
1:11:12
1:11:57
1:13:12
0:01:55
0:02:04
1:01:18
1:01:36
1:02:10
1:13:36
я
0:00:00
Д1
0:00:00
0:02:44
0:02:50
0:20:47
0:21:15
0:21:28
1:12:40
Ф4
0:00:00
0:04:31
0:04:39
0:45:15
0:45:30
0:45:50
1:12:54
К1
0:00:00
0:03:04
0:03:10
0:26:24
0:26:36
0:27:30
1:13:07
А6
0:00:00
0:04:47
0:04:53
0:38:54
0:39:14
0:39:46
1:13:53
С 22
0:00:00
0:01:22
0:01:28
0:23:33
0:23:53
0:24:23
1:14:16
В3
0:00:00
0:05:13
0:05:26
1:05:42
1:06:54
1:07:14
1:15:42
М2
0:00:00
0:05:15
0:05:28
0:55:00
0:55:28
0:55:57
1:15:54
К3
0:00:00
0:04:52
0:05:00
0:59:29
0:59:45
1:00:10
1:16:42
ре
ов
С
Время
принятия
решения о
получении
подсказки
0:02:31
0:01:55
0:02:26
0:05:14
0:02:57
0:01:54
0:02:25
0:02:14
0:01:43
Время
вручения
замка
гу
ма
н
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
на
Д5
А 10
К 27
М1
Б 12
П 18
Г 12
В 10
П 17
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
Время
принятия
решения
о
дальнейшей
работе
рн
Время
начала
работы
ит
а
№
п/п
ая
Таблица 18
140
0:00:00
0:01:51
0:01:57
0:20:44
0:21:01
0:21:21
1:16:51
Щ1
0:00:00
0:04:48
0:04:55
0:49:50
0:50:05
0:50:32
1:17:10
С 15
0:00:00
0:06:18
0:06:25
0:18:43
0:19:03
0:19:24
1:20:47
Н2
0:00:00
0:03:49
0:03:54
0:13:57
0:14:30
0:14:59
1:21:14
34
0:00:00
0:08:35
0:08:41
0:21:51
0:22:11
0:23:01
1:23:26
П 13
0:00:00
0:03:15
0:03:22
1:04:08
1:04:24
1:05:51
1:24:45
Х2
0:00:00
0:04:37
0:04:48
1:09:23
1:09:35
1:10:27
1:29:16
Л9
0:00:00
0:06:04
0:06:11
0:36:03
0:36:17
0:36:38
1:29:27
Л5
0:00:00
0:05:35
0:05:40
0:16:00
0:16:47
1:29:58
ая
ак
ад
ем
ия
Л8
0:16:20
рн
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
Минимальное время работы по открытию кодового замка, среди этих
ит
а
участников, составило1 час 03 мин. 31 сек. (1:03:31), а максимальное время 1
Код
испго
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Заданное
время на
реализацию
задачи
на
Д5
А 10
К 27
М1
Б 12
П 18
Г 12
В 10
П 17
М 13
Д1
Ф4
К1
А6
С 22
В3
М2
К3
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
С
ов
ре
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Таблица 19
Открыли кодовый замок за время работы от 1-го часа до 1,5-ра часов
Время
открытия
замка
я
№
п/п
гу
ма
н
час 29 мин. 58 сек. (1:29:58), (см. Табл. 18).
1:03:31
1:03:45
1:03:56
1:04:09
1:08:11
1:10:40
1:11:12
1:11:57
1:13:12
1:13:36
1:12:40
1:12:54
1:13:07
1:13:53
1:14:16
1:15:42
1:15:54
1:16:42
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
Превышение
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:00:06
1:01:07
1:00:43
0:57:57
1:04:21
1:07:50
1:07:46
1:08:55
1:10:09
1:10:40
1:09:09
1:07:40
1:08:51
1:08:08
1:11:58
1:08:44
1:09:29
1:11:01
0:03:31
0:03:45
0:03:56
0:04:09
0:08:11
0:10:40
0:11:12
0:11:57
0:13:12
0:13:36
0:12:40
0:12:54
0:13:07
0:13:53
0:14:16
0:15:42
0:15:54
0:16:42
1,059
1,063
1,066
1,069
1,136
1,178
1,187
1,199
1,220
1,227
1,211
1,215
1,219
1,231
1,238
1,262
1,265
1,278
1,002
1,019
1,012
0,966
1,073
1,131
1,129
1,149
1,169
1,178
1,153
1,128
1,148
1,136
1,199
1,146
1,158
1,184
0,946
0,959
0,950
0,903
0,944
0,960
0,952
0,958
0,958
0,960
0,952
0,928
0,942
0,922
0,969
0,908
0,915
0,926
141
Л8
Щ1
С 15
Н2
34
П 13
Х2
Л9
Л5
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:16:51
1:17:10
1:20:47
1:21:14
1:23:26
1:24:45
1:29:16
1:29:27
1:29:58
1:14:17
1:11:33
1:13:41
1:16:18
1:13:35
1:19:40
1:23:24
1:22:41
1:23:31
0:16:51
0:17:10
0:20:47
0:21:14
0:23:26
0:24:45
0:29:16
0:29:27
0:29:58
1,238
1,193
1,228
1,272
1,226
1,328
1,390
1,378
1,392
0,967
0,927
0,912
0,939
0,882
0,940
0,934
0,924
0,928
1,255
1,175
0,937
ак
ад
Средние значения коэффициентов
1,281
1,286
1,346
1,354
1,391
1,413
1,488
1,491
1,499
ем
ия
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Код
исп-го
Открыли кодовый замок за время работы от 1,5-ра до 2-х часов
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
начала
работы
ре
ов
С
Время
принятия
решения о
получении
подсказки
Время
вручения
подсказки
Время
начала
работы
после
получения
подсказки
Время
открытия
замка
0:04:39
0:02:50
0:04:53
0:04:32
0:04:11
0:15:14
0:02:33
0:05:13
0:04:49
0:04:45
0:02:56
0:05:01
0:04:38
0:04:15
0:15:19
0:02:38
0:05:16
0:04:54
1:09:05
0:39:28
1:33:33
1:11:36
1:33:57
0:43:13
1:29:33
1:09:35
1:09:36
1:09:19
0:39:58
1:33:50
1:11:54
1:34:10
0:43:26
1:30:00
1:09:47
1:09:59
1:10:07
0:40:25
1:33:56
1:12:15
1:34:43
0:44:18
1:30:35
1:11:02
1:11:30
1:31:45
1:33:10
1:36:21
1:42:02
1:43:07
1:44:21
1:44:48
1:46:32
1:49:29
я
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
Время
вручения
замка
на
С4
Т 14
К5
Л4
А 11
А7
Я2
Я1
Е1
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
Время
принятия
решения
о
дальнейшей
работе
гу
ма
н
№
п/п
ит
а
рн
ая
Результаты тех, кто открыл кодовый замок за время работы от 1,5-ра до
2-х часов и временные показатели этапов их работы приведены в таблицах 20
и 21.
Минимальное время работы по открытию кодового замка, среди этих
участников, составило1 час 31 мин. 45 сек. (1:31:45), а максимальное время 1
час 56 мин. 41 сек. (1:56:41), (Табл. 20).
Таблица 20
Б 11
0:00:00
0:05:19
0:05:24
0:11:31
0:11:45
0:12:09
1:50:46
З5
0:00:00
0:02:57
0:03:01
0:27:03
0:27:25
0:28:18
1:51:54
Т 13
0:00:00
0:02:46
0:02:49
0:28:12
0:28:29
0:29:07
1:56:41
Результаты тех, кто открыл кодовый замок за время работы от 1,5-ра до
2-х часов и временные показатели этапов их работы превышение лимита
142
времени, соответствующие коэффициенты и их средние значения, в таблице
21.
Таблица 21
ем
ия
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
открытия
замка
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
Превышение
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:31:45
1:33:10
1:36:21
1:42:02
1:43:07
1:44:21
1:44:48
1:46:32
1:49:29
1:50:46
1:51:54
1:56:41
1:25:58
1:29:17
1:30:57
1:36:45
1:38:06
1:27:57
1:41:08
1:39:49
1:42:41
1:44:44
1:47:38
1:52:57
0:31:45
0:33:10
0:36:21
0:42:02
0:43:07
0:44:21
0:44:48
0:46:32
0:49:29
0:50:46
0:51:54
0:56:41
1,529
1,553
1,606
1,701
1,719
1,739
1,747
1,776
1,825
1,846
1,865
1,945
1,433
1,488
1,516
1,613
1,635
1,466
1,686
1,664
1,711
1,746
1,794
1,883
0,937
0,958
0,944
0,948
0,951
0,843
0,965
0,937
0,938
0,946
0,962
0,968
1,738
1,636
0,941
ак
ад
Заданное
время на
реализацию
задачи
ая
С4
Т 14
К5
Л4
А 11
А7
Я2
Я1
Е1
Б 11
З5
Т 13
Открыли кодовый замок за время работы от 1,5-ра до 2-х часов
рн
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Код
испго
ит
а
№
п/п
гу
ма
н
Средние значения коэффициентов
Результаты тех, кто открыл кодовый замок за время работы более 2-х
часов и временные показатели этапов их работы приведены в таблицах 22 и
Открыли кодовый замок за время работы более 2-х часов
на
Код
исп-го
ре
ов
С
1
2
3
4
К 26
Б1
Г2
Г9
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
начала
работы
Время
принятия
решения
о
дальнейшей
работе
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:02:49
0:01:44
0:01:54
0:08:30
ме
н
№
п/п
Таблица 22
я
23.
Время
вручения
замка
0:02:54
0:01:51
0:01:56
0:08:34
Время
принятия
решения о
получении
подсказки
Время
вручения
подсказки
Время
начала
работы
после
получения
подсказки
Время
открытия
замка
0:11:12
1:39:38
0:11:33
1:39:54
0:12:19
1:40:46
1:24:45
1:25:10
1:25:42
2:04:54
2:06:08
2:07:43
2:53:28
Результаты тех, кто открыл кодовый замок за время работы более 2-х
часов и временные показатели этапов их работы превышение лимита
143
времени, соответствующие коэффициенты и их средние значения, приведены
в таблице 23.
Таблица 23
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Заданное
время на
реализацию
задачи
Время
открытия
замка
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
2:04:54
2:06:08
2:07:43
2:53:28
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
2:00:53
2:03:09
2:07:43
2:43:57
ем
ия
К 26
Б1
Г2
Г9
Открыли кодовый замок за время работы более 2-х часов
Превышение
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:04:54
1:06:08
1:07:43
1:53:28
2,082
2,102
2,129
2,891
2,015
2,053
2,129
2,733
0,968
0,976
1,000
0,945
2,233
0,972
2,301
рн
Средние значения коэффициентов
ак
ад
1
2
3
4
Код
испго
ая
№
п/п
ит
а
Результаты тех, кто отказался от открытия кодового замка на разных
этапах работы и временные показатели этапов их работы приведены в
№
п/п
гу
ма
н
таблицах 24 и 25.
Код
исп-го
Таблица 24
Отказались от работы по открытию кодового замка
в течение 60 минут работы
я
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
принятия
решения
о
дальнейшей
работе
Время
вручения
замка
Время
принятия
решения о
получении
подсказки
Время
вручения
подсказки
Время
начала
работы
после
получения
подсказки
Время
отказа от
работы по
открытию
кодового
замка
0:02:45
0:01:43
0:02:35
0:01:51
0:02:08
0:01:26
0:03:38
0:01:58
0:02:47
0:01:47
0:02:41
0:01:59
0:02:14
0:01:31
0:03:41
0:02:06
0:07:29
0:06:23
0:15:42
0:15:03
0:10:01
0:08:00
0:06:48
0:16:01
0:15:20
0:10:14
0:08:48
0:07:05
0:16:24
0:15:53
0:11:21
0:39:44
0:21:27
0:39:51
0:21:56
0:40:23
0:22:19
0:22:28
0:29:36
0:35:58
0:40:20
0:44:20
0:55:39
0:56:48
0:57:52
ме
н
на
Время
начала
работы
Р2
А9
В8
П 16
Г6
Ш9
В5
З6
С
ов
ре
1
2
3
4
5
6
7
8
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
Интересной является тактика испытуемого В2, который достаточно
долго изучал инструкцию, после чего принял решение взять подсказку
(0:19:01), подсказка была вручена (0:19:12), после изучения которой он
144
принял решение о дальнейшей работе (0:21:13) и ему был вручен кодовый
замок (0:21:13) после чего он и приступил к работе. Отказ от дальнейшей
работы произошел спустя длительное время (1:21:55) (Табл. 25).
№
п/п
Код
исп-го
Отказались от работы по открытию кодового замка
за время более 1-го часа
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
принятия
решения
о
дальнейшей
работе
Время
вручения
замка
Время
принятия
решения о
получении
подсказки
Время
вручения
подсказки
Время
начала
работы
после
получения
подсказки
Время
отказа от
работы по
открытию
кодового
замка
Б 10
Ш8
К 31
Д5
Б2
Ш7
В2
П 14
А4
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:00:00
0:01:43
0:02:19
0:01:39
0:02:49
0:15:20
0:01:51
0:21:13
0:01:53
0:02:46
0:01:46
0:02:24
0:01:42
0:03:08
0:15:25
0:02:03
0:21:19
0:02:03
0:02:59
0:15:20
0:12:00
0:37:57
0:15:34
0:12:05
0:38:21
0:15:53
0:12:30
0:38:32
С 17
0:00:00
Л6
0:00:00
Л7
0:00:00
М 12
0:00:00
0:47:28
1:15:05
0:21:19
0:08:19
0:21:14
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
0:47:06
1:13:47
0:19:12
0:07:34
0:20:57
0:03:54
0:03:59
0:24:11
0:24:36
0:25:45
1:29:25
0:02:47
0:03:03
1:17:58
1:18:08
1:18:56
1:30:27
0:05:55
0:06:05
0:44:32
0:45:10
0:46:00
1:35:48
0:05:47
0:05:53
0:47:13
0:47:23
0:47:58
1:45:23
0:11:25
0:11:41
0:12:36
1:49:23
я
на
0:46:57
1:13:22
0:19:01
0:07:14
0:20:45
1:09:38
1:11:21
1:11:24
1:11:30
1:17:02
1:21:05
1:21:55
1:22:52
1:23:14
Т 12
0:00:00
0:04:58
0:05:04
А3
0:00:00
0:03:10
0:03:14
С 16
0:00:00
0:07:26
0:07:31
0:23:32
0:23:54
0:24:08
2:05:41
В 11
0:00:00
0:03:25
0:03:33
0:49:10
0:50:15
0:50:45
2:14:39
В9
0:00:00
0:02:41
0:02:44
0:55:39
0:55:51
0:56:20
2:16:21
В1
0:00:00
0:01:31
0:01:39
2:19:09
2:19:19
2:19:31
2:20:31
Г 11
0:00:00
0:02:41
0:02:44
1:13:33
1:13:45
1:14:33
2:27:02
ре
ов
С
ак
ад
Время
начала
работы
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
ем
ия
Таблица 25
1:56:51
Результаты тех, кто отказался от открытия кодового замка на разных
этапах работы и временные показатели этапов их работы, превышение
145
лимита времени, соответствующие коэффициенты и их средние значения,
приведены в таблицах 26, 27, 28.
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
отказа от
работы по
открытию
кодового
замка
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
Запас
или
превышение
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
0:22:28
0:29:36
0:35:58
0:40:20
0:44:20
0:55:39
0:56:48
0:57:52
1:09:38
1:11:21
1:11:24
1:11:30
1:17:02
1:21:05
1:21:55
1:22:52
1:23:14
1:29:25
1:30:27
1:35:48
1:45:23
1:49:23
1:56:51
2:05:41
2:14:39
2:16:21
2:20:31
2:27:02
0:18:22
0:27:07
0:32:35
0:37:31
0:40:46
0:55:39
0:52:28
0:54:54
1:07:19
1:08:27
1:09:07
1:11:30
1:01:06
1:17:19
1:00:36
1:19:44
1:19:46
1:23:52
1:26:26
1:28:15
1:38:45
1:43:08
1:56:51
1:57:34
2:09:31
2:12:56
2:18:30
2:23:18
0:37:32
0:30:24
0:24:02
0:19:40
0:15:40
0:04:21
0:03:12
0:02:08
0:09:38
0:11:21
0:11:24
0:11:30
0:17:02
0:21:05
0:21:55
0:22:52
0:23:14
0:29:25
0:30:27
0:35:48
0:45:23
0:49:23
0:56:51
1:05:41
1:14:39
1:16:21
1:20:31
1:27:02
0,374
0,493
0,599
0,672
0,739
0,928
0,947
0,964
1,161
1,189
1,190
1,192
1,284
1,351
1,365
1,381
1,387
1,490
1,508
1,597
1,756
1,823
1,948
2,095
2,244
2,273
2,342
2,451
0,306
0,452
0,543
0,625
0,679
0,928
0,874
0,915
1,122
1,141
1,152
1,192
1,018
1,289
1,010
1,329
1,329
1,398
1,441
1,471
1,646
1,719
1,948
1,959
2,159
2,216
2,308
2,388
0,818
0,916
0,906
0,930
0,920
1,000
0,924
0,949
0,967
0,959
0,968
1,000
0,793
0,954
0,740
0,962
0,958
0,938
0,956
0,921
0,937
0,943
1,000
0,935
0,962
0,975
0,986
0,975
1,384
1,306
0,935
ре
ов
С
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
Заданное
время на
реализацию
задачи
я
Р2
А9
В8
П 16
Г6
Ш9
В5
З6
Б 10
Ш8
К 31
Д5
Б2
Ш7
В2
П 14
А4
С 17
Л6
Л7
М 12
Т 12
А3
С 16
В 11
В9
В1
Г 11
Отказались от работы по открытию кодового замка
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Код
испго
на
№
п/п
ем
ия
Таблица 26
Средние значения коэффициентов
146
№
п/п
Код
испго
ем
ия
Таблица 27
Отказались от работы по открытию кодового замка
в течение 60 минут работы
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Запас
или
превышение
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
0:22:28
0:29:36
0:35:58
0:40:20
0:44:20
0:55:39
0:56:48
0:57:52
0:18:22
0:27:07
0:32:35
0:37:31
0:40:46
0:55:39
0:52:28
0:54:54
0:37:32
0:30:24
0:24:02
0:19:40
0:15:40
0:04:21
0:03:12
0:02:08
0,374
0,493
0,599
0,672
0,739
0,928
0,947
0,964
0,306
0,452
0,543
0,625
0,679
0,928
0,874
0,915
0,818
0,916
0,906
0,930
0,920
1,000
0,924
0,949
0,715
0,665
0,920
гу
ма
н
Средние значения коэффициентов
Код
испго
ме
н
С
ов
ре
Б 10
Ш8
К 31
Д5
Б2
Ш7
В2
П 14
А4
С 17
Л6
Л7
М 12
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
ая
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Время
отказа от
работы по
открытию
кодового
замка
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
Запас
или
превышение
лимита
времени
Коэффициент
мечты
Км
Коэффициент
реализации
Кр
Коэффициент
интенсивности
Ки
1:09:38
1:11:21
1:11:24
1:11:30
1:17:02
1:21:05
1:21:55
1:22:52
1:23:14
1:29:25
1:30:27
1:35:48
1:45:23
1:07:19
1:08:27
1:09:07
1:11:30
1:01:06
1:17:19
1:00:36
1:19:44
1:19:46
1:23:52
1:26:26
1:28:15
1:38:45
0:09:38
0:11:21
0:11:24
0:11:30
0:17:02
0:21:05
0:21:55
0:22:52
0:23:14
0:29:25
0:30:27
0:35:48
0:45:23
1,161
1,189
1,190
1,192
1,284
1,351
1,365
1,381
1,387
1,490
1,508
1,597
1,756
1,122
1,141
1,152
1,192
1,018
1,289
1,010
1,329
1,329
1,398
1,441
1,471
1,646
0,967
0,959
0,968
1,000
0,793
0,954
0,740
0,962
0,958
0,938
0,956
0,921
0,937
на
Заданное
время на
реализацию
задачи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Таблица 28
Отказались от работы по открытию кодового замка
за время более 1-го часа
я
№
п/п
ак
ад
Суммарное
время
работы до
открытия
замка
рн
Р2
А9
В8
П 16
Г6
Ш9
В5
З6
Время
отказа от
работы по
открытию
кодового
замка
ит
а
1
2
3
4
5
6
7
8
Заданное
время на
реализацию
задачи
147
Т 12
А3
С 16
В 11
В9
В1
Г 11
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:00:00
1:49:23
1:56:51
2:05:41
2:14:39
2:16:21
2:20:31
2:27:02
1:43:08
1:56:51
1:57:34
2:09:31
2:12:56
2:18:30
2:23:18
0:49:23
0:56:51
1:05:41
1:14:39
1:16:21
1:20:31
1:27:02
1,719
1,948
1,959
2,159
2,216
2,308
2,388
1,651
1,561
0,943
1,000
0,935
0,962
0,975
0,986
0,975
0,941
ак
ад
Средние значения коэффициентов
1,823
1,948
2,095
2,244
2,273
2,342
2,451
ем
ия
14
15
16
17
18
19
20
В таблице 29 приведены средние значения коэффициентов (Кмср, Крср,
Киср) полученные по результатам работы, для каждой из групп испытуемых.
Средние значения коэффициентов группы из 39 человек, которые открыли
ая
кодовый замок в течение первых 60 минут работы, имеют самые низкие
рн
показатели: коэффициент мечты (Кмср, = 0,641), коэффициент реализации
ит
а
(Крср, = 0,573), коэффициент интенсивности (Киср = 0,861).
Эти показатели мы и принимаем за основу для дальнейшего анализа.
гу
ма
н
Для группы испытуемых, которые открыли кодовый замок за время
работы от 1-го часа до 1,5-ра часов, средние значения коэффициентов
превышены в несколько раз. Так для коэффициента мечты (Кмср, = 1,255)
я
превышение составляет в 1,96 раза; для коэффициента реализации (Кр ср, =
на
1,175), превышение составляет в 2,05 раза; для коэффициента интенсивности
ме
н
(Киср = 0,937) превышение составляет в 1,08 раза.
Для группы испытуемых, которые открыли кодовый замок за время
ре
работы от 1,5-ра до 2-х часов, средние значения коэффициентов превышены
С
ов
значительно больше.
Так для коэффициента мечты (Кмср, = 1,738) превышение составляет в
2,71 раза; для коэффициента реализации (Крср, = 1,636), превышение
составляет в 2,86 раза; для коэффициента интенсивности (Ки ср
превышение составляет в 1,09 раза (Табл. 29).
=
0,941)
148
№
п/п
Время работы
Количество
испытуемых
Средние значения коэффициентов
Отказались от работы по
открытию кодового замка:
1,255
4
28
В том числе в течение 60
минут работы
В том числе после истечения
1 часа и более
20
Итого
110
8
0,861
1,175
0,937
1,738
1,636
0,941
2,301
2,233
0,972
1,384
1,306
0,935
0,715
0,665
0,920
1,651
1,561
0,941
рн
12
0,573
ая
27
Коэффициент
интенсивности
Ки
на
5.
0,641
ит
а
4.
39
гу
ма
н
3.
я
2.
Открыли кодовый замок в
течение первых 60 минут
работы
Открыли кодовый замок за
время работы от 1-го часа до
1,5-ра часов
Открыли кодовый замок за
время работы от 1,5-ра до 2-х
часов
Открыли кодовый замок за
время работы более 2-х часов
Коэффициент
реализации
Кр
ак
ад
Коэффициент
мечты
Км
1.
ем
ия
Таблица 29
ме
н
Для группы испытуемых, которые открыли кодовый замок за время
более 2-х часов, средние значения коэффициентов значительно превышают
ре
показатели предыдущих групп.
Так для коэффициента мечты (Кмср, = 2,301) превышение составляет в
С
ов
3,59 раза; для коэффициента реализации (Крср, = 2,233), превышение
составляет в 3,90 раза; для коэффициента интенсивности (Ки ср
=
0,972)
превышение составляет в 1,13 раза (см. табл. 29).
Для группы испытуемых, которые отказались от работы по открытию
кодового замка в течение первых 60 минут работы, средние значения
149
коэффициентов
также
несколько
превышают
показатели
группы
справившейся с заданием.
Так для коэффициента мечты (Кмср, =0,715) превышение составляет в
ем
ия
1,12 раза; для коэффициента реализации (Крср, =0,665), превышение
составляет в 1,16 раза; для коэффициента интенсивности (Ки ср = 0,920)
превышение составляет в 1,06 раза (см. табл. 29).
ак
ад
Для группы испытуемых, которые отказались от работы по открытию
кодового замка по истечению первого часа работы также фиксируется некое
превышение средних показателей.
ая
Так для коэффициента мечты (Кмср, =1,651) превышение составляет в
2,57 раза; для коэффициента реализации (Крср, =1,561), превышение
рн
составляет в 2,72 раза; для коэффициента интенсивности (Ки ср = 0,941)
ит
а
превышение составляет в 1,09 раза (см. табл. 29).
Показатели в целом для группы испытуемых из 28 человек
гу
ма
н
отказавшихся от работы по открытию кодового замка имеют следующие
значения:
Так для коэффициента мечты (Кмср, =1,384) превышение составляет в
2,16 раза; для коэффициента реализации (Крср, =1,306), превышение
я
составляет в 2,28 раза; для коэффициента интенсивности (Ки ср = 0,935)
на
превышение составляет в 1,06 раза (см. табл. 29).
ме
н
Таким образом, зная количество времени которое отводится на
выполнение задачи, учитывая полученные величины средних значений
коэффициентов, мы имеем возможность рассчитать все необходимые
С
ов
ре
временные показатели в рамках временного пространства волевого действия.
Предположим, на выполнение задания отводится 10 часов.
Зная, что «Коэффициент мечты» (Км), определяется как отношение
координаты на оси линии времени к фиксированной координате на оси
времени наступления события (заданное время на реализацию задачи), в
нашем примере 10 часов или (10:00:00). Мы можем определить координату
на линии времени, когда выполнение задания будет завершено. Для этого
150
необходимо значение среднего коэффициент мечты (Кмср, = 0,641) умножить
на величину времени заданного на выполнение задачи (10 часов).
Координата на оси линии времени t = 6,41 часа или t ≈ 7 часов.
что
«Коэффициент
реализации»
(Кр),
определяется
как
ем
ия
Зная,
отношение величины суммарно затрачиваемого времени всех этапов
реализации
на
оси
суммарно
затрачиваемого
времени
ко
времени
ак
ад
наступления события на оси времени наступления события, в нашем примере
10 часов или (10:00:00). Мы можем определить величину суммарно
затрачиваемого времени всех этапов реализации. Для этого необходимо
ая
значение среднего коэффициента реализации (Крср, = 0,573) умножить на
величину времени заданного на выполнение задачи (10 часов). Величина
рн
суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации будет иметь
ит
а
значение t = 5,73 часа, или t ≈ 6 часов. Уже сразу сейчас можно сказать,
сколько времени уйдет на различного рода подготовительные мероприятия,
гу
ма
н
перерывы и т.д. – всего 1 час.
Зная, что «Коэффициент интенсивности» (Ки), определяется как
отношение
координаты
на
оси
суммарно
затрачиваемого
времени
(временного отрезка всех этапов реализации) к координате момента
я
наступления события (временному отрезку на линии времени) в нашем
на
примере мы определили t ≈ 7 часов или (07:00:00). Мы можем определить
ме
н
величину суммарно затрачиваемого времени всех этапов реализации. Для
этого необходимо величину среднего значения коэффициента интенсивности
(Киср
=
0,861) умножить на t ≈ 7 часов. Величина суммарно затрачиваемого
С
ов
ре
времени всех этапов реализации будет иметь значение ≈ 6,03 часа. И
наоборот, разделив величину суммарно затрачиваемого времени всех этапов
реализации на коэффициент интенсивности получим координату на оси
времени ≈ 6,96 часа.
Поэтому для дальнейшей практической работы
имеет смысл взять
следующие значения коэффициентов: коэффициент мечты (Кмср, = 0,641),
151
коэффициент реализации (Крср, = 0,573), коэффициент интенсивности (Киср =
ем
ия
0,861).
Таким образом:
1.
Сняты и зафиксированы и рассчитаны все временные показатели
ак
ад
необходимые для расчета коэффициентов в рамках описанного выше
временного пространства волевого действия.
2.
Получены следующие средние значения коэффициентов, которые
ая
можно взять за основу анализа деятельности человека направленной на
реализацию принятой им задачи, применительно к временному отрезку
рн
времени продолжительностью в 1 час, при возможном планировании и
ит
а
организации различного рода деятельности. Продолжительность при этом
самой деятельности может быть различной (более одного часа).
гу
ма
н
Коэффициент мечты (Кмср, = 0,641), коэффициент реализации (Крср, =
0,573), коэффициент интенсивности (Киср = 0,861).
3.
Превышение значений величин этих коэффициентов (см. табл.
29) позволяют зафиксировать ряд моментов: выход за границы отведенного
я
времени на выполнение задания (Км >1); момент, когда суммарное время
на
действия превышает время необходимое на выполнение задания (Кр>1);
ме
н
момент начала интенсивной деятельности и применения волевого усилия (Ки
>0,9).
4.
У испытуемых в ходе выполнения ими задания по открытию
С
ов
ре
кодового замка наблюдался ряд признаков характеризующих волевое усилие
которые, выделяет Е.П. Ильин, а именно: 1) ощущение внутреннего
напряжения; 2) направленность внимания на выполняемое действие; 3)
напряжение мышц, не участвующих в выполняемом действии (в том числе и
мимических); 4) вегетативные проявления, в том числе и видимые (вздутие
кровеносных сосудов, потовыделение на лбу и ладонях, покраснение лица,
иногда наоборот, выраженная бледность).
152
5.
Наличие волевого усилия у испытуемых в ходе выполнения
задания подтверждаются также данными полученными при расчете средних
значений величин соответствующих коэффициентов, значения которых в
ем
ия
разы превышают средние значения, взятые нами за основу (см. табл. 29).
Дополняя ранее сделанные выводы, анализ оценок испытуемыми
каждого из этапов работы позволил свести результаты воедино в таблицах с
ак
ад
30 по 41.
Этап ознакомления с инструкцией 75,5 % испытуемых оценили как
простой и относительно простой 55,5 % и 20 % соответственно (табл.30).
Таблица 30
ов
С
ая
рн
10(25,6
%)
9 (23,1 %)
2 (5,1 %)
1 (2,6 %)
18 (66,7 %)
4 (14,8 %)
3 (11,1 %)
-
2 (7,4 %)
12
7 (58,4 %)
1 (8,3)
4 (33,3 %)
-
-
4
2 (50 %)
-
1 (25 %)
1 (25 %)
-
Отказались от
работы по открытию
кодового замка
28
17 (60,7 %)
7 (25 %)
1 (3,6 %)
2 (7,1 %)
1 (3,6 %)
Итого
110 61 (55,5 %)
22 (20 %)
18 (16,4
%)
5 (4,5 %)
4 (3,6 %)
ре
5.
17 (43,6 %)
27
ме
н
4.
39
гу
ма
н
3.
На этапе
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ИНСТРУКЦИЕЙ
Самый
Отн.
НейтраОтн.
Самый
простой
простой
льный
сложный сложный
я
2.
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
на
1.
Время работы
ит
а
№
п/п
Этап принятия решения о дальнейшей работе оказался более сложным,
но не слишком, 82,8 % испытуемых оценили его, как относительно простой,
нейтральный и относительно сложный 39,1% , 24,6%, 19,1% соответственно
(Табл. 31).
153
4.
5.
Отказались от
работы по открытию
кодового замка
13 (33,3
%)
8 (20,5 %)
12(30,8
%)
1 (2,6 %)
27
5 (18,5 %)
10 (37,1
%)
4 (14,8 %)
6 (22,2 %)
2 (7,4 %)
12
-
5 (41,7 %)
5 (41,7 %)
1 (8,3 %)
1 (8,3 %)
1 (25 %)
3 (75 %)
-
-
4
-
28
5 (17,9 %)
14 (50 %)
7 (25 %)
2 (7,1 %)
110
15 (13,6
%)
43 (39,1
%)
27 (24,6
%)
21 (19,1
%)
на
Итого
ак
ад
5 (12,8 %)
ая
39
рн
3.
На этапе
ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ О ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЕ
Самый
Отн.
НейтраОтн.
Самый
простой
простой
льный
сложный сложный
гу
ма
н
2.
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
я
1.
Время работы
ит
а
№
п/п
ем
ия
Таблица 31
4 (3,6 %)
ме
н
Этап работы до получения подсказки 80,9 % испытуемых оценили как
относительно сложный и самый сложный, 20 % и 60,9 % соответственно
С
ов
ре
(Табл. 32).
№
п/п
1.
2.
Таблица 32
Время работы
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Открыли кодовый
замок за время
На этапе
РАБОТА ДО ПОЛУЧЕНИЯ ПОДСКАЗКИ
Самый
Отн.
НейтраОтн.
Самый
простой
простой
льный
сложный сложный
39
1 (2,6 %)
3 (7,7 %)
1 (2,6 %)
4 (10,2 %)
30(76,9 %)
(в т.ч 1 брать
подсказку не
предполагал)
(в т.ч 1 брать
подсказку не
предполагал)
5 (18,5 %)
16(59,3 %)
-
27
2 (7,4 %)
4 (14,8 %)
154
-
-
4 (33,3 %)
4
1 (25 %)
-
-
2 (50 %) в
Отказались от
работы по открытию
кодового замка
28
1 (3,6 %)
Итого
110
8 (66,7 %)
1 (25 %)
т.ч 1 (25 %)
подсказку
брать не
предполагал)
1 (3,6 %)
7 (25 %)
7 (25 %)
(в т.ч 1 брать
подсказку не
предполагал)
3 (2,7 %)
6 (5,5 %)
12
(10,9%)
12 (42,8
%)
(в т.ч 1 брать
подсказку не
предполагал)
22 (20 %)
67 (60,9%)
ая
5.
-
ем
ия
4.
12
ак
ад
3.
работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
Процесс получения подсказки, для 87,3 % участников показался самым
рн
простым, относительно простым и нейтральным, 20%, 22,7% и 44,6%
ит
а
соответственно. Однако для 12,7% испытуемых процесс принятия решения о
получении подсказки оказался не очень простым и был оценен ими как
гу
ма
н
относительно сложный и сложный, 10% и 2,7% соответственно (Табл. 33).
№
п/п
Время работы
Самый
простой
я
ме
н
2.
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
на
1.
4.
С
ов
ре
3.
5.
Отказались от
работы по
открытию кодового
Таблица 33
На этапе
ПОЛУЧЕНИЕ ПОДСКАЗКИ
Отн.
НейтраОтн.
простой
льный
сложный
39
11 (28,2
%)
5 (12,8 %)
27
3 (11,1 %)
8 (29,6 %)
12
5 (41,7 %)
4 (33,3 %)
4
1 (25 %)
2 (50 %)
28
2 (7,1 %)
Самый
сложный
3 (7,7 %)
-
12 (44,5 %)
4 (14,8 %)
-
2 (16,7 %)
1 (8,3 %)
-
1 (25 %)
-
-
3 (10,7 %)
3 (10,7 %)
20 (51,3 %)
(В т.ч 2
подсказкой не
воспользовался)
(Подсказкой не
воспользовался)
6 (21,4 %)
14 (50 %)
(В т.ч 2
155
подсказкой не
воспользовался)
замка
110
Итого
22 (20 %)
25(22,7%)
49 (44,6 %)
11 (10 %)
3 (2,7 %)
ем
ия
Работа после получения подсказки большинством, 74,6 % испытуемых
оценивается как относительно сложная и самая сложная, 46,4 % и 28,2 %
соответственно (Табл.34).
3.
ая
4 (10,2 %)
7 (17,9 %)
3 (7,7 %)
27
1 (3,7 %)
7 (25,9 %)
7 (58,4 %)
3 (25 %)
2 (50 %)
2 (50 %)
1 (8,3 %)
1 (8,3 %)
4
-
-
-
Отказались от
работы по открытию
кодового замка
28
2 (7,1 %)
Итого
110
на
ре
ов
С
(в т.ч 1 ()
работал без
подсказки)
12(44,5
%)
-
(в т.ч 1 (25 %)
работал без
подсказки)
-
2 (7,1 %)
(в т.ч 1 ()
работал без
подсказки)
7(6,4 %)
(в т.ч 1 ()
работал без
подсказки)
7 (17,9 %)
4 (14,8 %)
12
ме
н
5.
18 (46,2
%)
3 (11,1 %)
я
4.
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го часа
до 1,5-ра часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра до
2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
39
рн
2.
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
На этапе
РАБОТА ПОСЛЕ ПОЛУЧЕНИЯ ПОДСКАЗКИ
Самый
Отн.
НейтраОтн.
Самый
простой
простой
льный
сложный сложный
гу
ма
н
1.
Время работы
ит
а
№
п/п
ак
ад
Таблица 34
11 (10 %)
10 (9,0 %)
12 (42,9
%)
12 (42,9
%)
(в т.ч 1 ()
работал без
подсказки)
51
(46,4%)
31(28,2 %)
Основываясь на вышеизложенных результатах, напрашивается вывод о
том, что анализ восприятия времени испытуемыми необходимо проводить на
этапах которые большинство из них оценивали как сложные и самые
сложные, а именно на этапе работы до получения подсказки и на этапе
работы после получения подсказки.
156
Восприятие времени испытуемыми на этапе работы до получения
подсказки приведено в таблице 35.
Таблица35
4.
5.
tψ ≈ tф
tψ > tф
39
2 (5,1 %)
22 (56,4 %)
5 (12,8 %)
10 (25,7 %)
27
-
21 (77,8 %)
2 (7,4 %)
4 (14,8 %)
12
-
-
2 (16,7 %)
2 (50,0 %)
-
1 (25,0 %)
ак
ад
10 (83,3 %)
4
1 (25,0 %)
28
3 (10,7 %)
10 (35,7 %)
3 (10,7 %)
12 (42,9 %)
110
6 (5,5 %)
65 (59,0 %)
10 (9,1 %)
29 (26,4 %)
на
я
Итого
ем
ия
tψ < tф
ая
3.
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го
часа до 1,5-ра
часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра
до 2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
Отказались от
работы по
открытию
кодового замка
В том числе
Восприятие испытуемыми
длительности работы до принятия
решения о получении подсказки
В т.ч.
работали
без
подсказки
ит
а
2.
Количество
испытуемых
гу
ма
н
1.
Время работы
рн
№
п/п
Интересным выступает тот факт, что восприятие испытуемыми
ме
н
длительности работы до принятия решения о получении подсказки (tψ),
имеет показатели значительно меньшие реально затраченного ими времени
ре
(tф), т.е (tψ < tф) у 59,0 % испытуемых. У 26,4 % испытуемых показатели (tψ)
С
ов
превышают показатели реально затраченного ими времени (tф), т.е (tψ > tф).
И только у 9,1 % испытуемых показатели психологического времени в
пределах
одной
минуты
совпадают
затраченного ими, т.е (tψ ≈ tф).
показателями
времени
реально
157
Вообще отказались от использования подсказки 6 испытуемых, что
составило 5,5 % от общего числа, испытуемых, из которых впоследствии
трое (50 %) отказались от дальнейшей работы (см. табл. 35).
ем
ия
Восприятие времени испытуемыми на этапе работы после получения
подсказки приведено в таблице 36.
Очевидным является факт, что у 64,5 % испытуемых показатели
ак
ад
воспринятой длительности работы после получения подсказки (tψ), имеют
значительно меньшие значения чем величины реально затраченного времени
на открытие кодового замка (tф), т.е (tψ < tф). У 27,3 % испытуемых
ая
показатели (tψ) превышают показатели реально затраченного ими времени
рн
(tф), т.е (tψ > tф). И только у 8,2 % испытуемых показатели психологического
времени в пределах одной минуты совпадают с показателями времени
гу
ма
н
ит
а
реально затраченного ими, т.е (tψ ≈ tф) (Табл. 36).
№
п/п
на
Открыли кодовый
замок в течение
первых 60 минут
работы
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1-го
часа до 1,5-ра
часов
Открыли кодовый
замок за время
работы от 1,5-ра
до 2-х часов
Открыли кодовый
замок за время
работы более 2-х
часов
Отказались от
В том числе
Восприятие испытуемыми
длительности работы после получения
подсказки
(до открытия кодового замка или до
отказа от работы)
tψ < tф
tψ ≈ tф
tψ > tф
39
-
19 (48,7 %)
2 (5,1 %)
18 (46,2 %)
27
-
20 (74,1 %)
2 (7,4 %)
5 (18,5 %)
12
-
7 (58,3 %)
3 (25,0 %)
2 (16,7 %)
4
-
3 (75,0 %)
-
1 (25,0 %)
С
ов
ре
2.
В т.ч.
работали
без
подсказки
я
Количество
испытуемых
ме
н
1.
Время работы
Таблица 36
3.
4.
5.
158
работы по
открытию
кодового замка
28
Итого
110
-
22 (78,6 %)
2 (7,1 %)
4 (14,3 %)
71 (64,5 %)
9 (8,2 %)
30 (27,3 %)
ем
ия
В приведенных ниже таблицах, с 37 по 41, для каждой из пяти групп,
по каждому испытуемому, показаны значения длительности этапа работы до
принятия решения о получении подсказки, длительность этапа работы до
ак
ад
открытия замка после получения подсказки, т.е величины (tф) для каждого из
этапов, а также величины времени психологического (tψ), значения которого
Код
испго
рн
ЭТАПЫ РАБОТЫ И ВРЕМЯ РАБОТЫ
tф
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
гу
ма
н
Длительность
работы до
принятия
решения о
получении
подсказки
tψ < tф
tψ ≈ tф tψ > tф
0:01:00
tф
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
tψ < tф
tψ ≈ tф
tψ > tф
0:05:13
0:09:55
0:03:34
0:07:34
0:08:09
0:13:23
0:08:46
0:18:02
0:20:00
0:10:24
0:05:41
0:13:03
0:08:17
0:13:17
0:08:40
0:11:28
0:21:49
0:06:20
К4
0:10:05
0:15:00
0:17:26
0:30:00
0:07:59
0:10:00
0:11:00
0:03:00
0:07:00
я
на
ре
ов
С
Длительность
работы до
открытия
замка после
получения
подсказки
Н3
К29
М14
В6
С21
А2
Г1
З7
Е4
0:05:00
0:10:00
0:15:00
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
Таблица 37
Открыли кодовый замок в течение первых 60-ти минут работы
ит
а
№
п/п
ая
весьма разнообразны.
Х1
0:19:39
И1
0:10:18
К25
0:16:27
К24
0:10:00
0:25:00
0:07:00
0:10:00
0:15:00
0:14:00
0:13:00
0:10:00
0:20:00
0:27:00
0:15:00
0:16:28
0:10:00
0:10:00
0:10:57
0:08:00
0:12:12
0:08:00
0:16:01
0:15:00
Ч1
0:12:16
0:09:00
0:15:09
С19
0:25:39
0:25:00
0:03:14
0:15:00
0:10:00
0:12:25
0:27:00
0:15:21
0:20:00
Р3
0:27:43
1:00:00
0:02:15
0:10:00
П15
0:09:43
0:15:00
0:22:38
0:10:00
Ш1
0:12:25
0:07:00
0:18:14
0:15:00
Б8
0:11:54
0:06:00
0:22:19
0:20:00
Г8
0:18:03
0:10:00
0:16:51
К20
0:16:05
0:10:00
0:20:05
П12
0:18:15
0:12:00
0:19:55
Ш10
0:33:47
0:20:00
Х5
0:17:39
0:18:55
У2
0:22:42
П11
0:09:20
С18
0:28:12
О3
0:09:41
0:44:06
ак
ад
0:46:34
0:40:00
0:20:00
0:10:00
0:15:00
0:30:00
0:41:27
0:30:00
0:23:43
0:15:00
0:07:00
0:46:12
0:25:00
0:25:00
0:11:22
0:10:00
0:33:59
0:25:00
0:20:00
0:20:00
0:28:03
0:20:00
0:20:00
0:25:00
0:20:00
0:26:32
0:10:00
0:20:00
0:17:40
К28
0:19:58
Ф5
0:27:40
0:15:00
0:29:09
0:20:00
Г5
0:43:56
0:30:00
0:12:14
0:10:00
С20
0:32:46
0:30:00
0:24:07
0:20:00
К30
0:44:51
0:25:00
0:12:06
0:10:00
ре
ов
С
0:15:00
рн
на
Г4
0:23:20
ит
а
С12
0:15:00
гу
ма
н
0:27:14
я
Ш5
0:09:35
0:20:00
К23
ем
ия
А8
ме
н
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
ая
159
Таблица 38
№
Код
Открыли кодовый замок за время работы от 1-го часа до 1,5-ра
160
ЭТАПЫ РАБОТЫ И ВРЕМЯ РАБОТЫ
0:41:42
0:04:34
0:21:25
0:43:00
0:41:32
0:45:35
1:03:22
0:05:18
0:59:03
0:15:00
0:03:00
0:15:00
0:40:00
0:15:00
0:20:00
0:40:00
0:15:00
0:25:00
М 13
0:59:14
0:35:00
Д1
0:17:57
Ф4
0:40:36
0:30:00
К1
0:23:14
0:15:00
А6
0:34:01
С 22
0:22:05
В3
1:00:16
М2
0:49:32
0:18:47
Щ1
0:44:55
tф
0:18:24
0:56:33
0:39:18
0:14:57
0:22:49
0:22:15
0:04:24
1:03:37
0:11:06
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
tψ < tф
0:07:00
0:45:00
0:51:12
0:27:04
0:40:00
0:10:00
0:15:00
гу
ма
н
1:10:00
0:10:00
0:49:53
0:30:00
0:25:00
0:08:28
0:15:00
0:25:00
0:19:57
0:08:00
0:40:00
0:16:32
0:15:00
0:10:00
0:55:30
0:20:00
0:26:38
0:15:00
1:01:23
0:25:00
1:06:15
0:35:00
1:00:25
0:25:00
С 15
0:12:18
Н2
0:10:03
34
0:13:10
П 13
1:00:46
0:35:00
0:18:54
0:10:00
Х2
1:04:35
0:40:00
0:18:49
0:15:00
Л9
0:29:52
0:25:00
0:52:49
0:10:00
0:20:00
0:15:00
0:41:00
0:30:00
0:10:00
0:20:00
0:05:00
0:34:07
1:15:00
tψ > tф
0:05:00
0:15:00
0:45:37
0:50:00
tψ ≈ tф
0:40:00
0:11:26
я
0:54:29
Л8
ре
ов
С
tψ > tф
0:23:00
на
К3
tψ ≈ tф
рн
Д5
А 10
К 27
М1
Б 12
П 18
Г 12
В 10
П 17
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
tψ < tф
Длительность
работы до
открытия
замка после
получения
подсказки
ем
ия
tф
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ая
Длительность
работы до
принятия
решения о
получении
подсказки
ак
ад
испго
ит
а
п/п
0:55:00
161
2
7 Л5
0:10:20
0:10:00
1:13:11
1:00:00
Таблица 39
Код
испго
Открыли кодовый замок за время работы от 1,5-ра до 2-х часов
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
tψ < tф
tф
0:24:02
Т 13
0:25:23
Код
испго
ре
ов
С
1
2
3
4
0:30:00
0:25:00
1:00:00
0:40:00
1:00:00
0:30:00
0:10:00
К 26
Б1
Г2
Г9
0:21:38
0:52:45
0:02:25
0:29:47
0:08:24
1:00:03
0:14:13
0:35:30
0:37:59
tψ < tф
0:20:00
tψ ≈ tф
tψ > tф
0:30:00
0:30:00
0:02:00
0:30:00
ая
З5
1:00:00
tф
рн
0:06:07
0:45:00
0:10:00
0:30:00
гу
ма
н
Б 11
tψ > tф
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
0:20:00
0:40:00
0:15:00
0:30:00
0:20:00
1:38:37
1:00:00
1:23:36
0:40:00
1:27:34
0:30:00
Таблица 40
я
1:04:20
0:36:32
1:28:32
1:06:58
1:29:42
0:27:54
1:26:55
1:04:19
1:04:42
Открыли кодовый замок за время работы более 2-х часов
ме
н
№
п/п
С4
Т 14
К5
Л4
А 11
А7
Я2
Я1
Е1
на
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
tψ ≈
tф
Длительность
работы до
открытия
замка после
получения
подсказки
ак
ад
Длительность
работы до
принятия
решения о
получении
подсказки
ем
ия
ЭТАПЫ РАБОТЫ И ВРЕМЯ РАБОТЫ
ит
а
№
п/п
Длительность
работы до
принятия
решения о
получении
подсказки
tф
0:08:18
1:37:47
1:16:11
ЭТАПЫ РАБОТЫ И ВРЕМЯ РАБОТЫ
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
tψ < tф
tψ ≈ tф tψ > tф
0:10:00
1:20:00
1:10:00
Длительность
работы до
открытия
замка после
получения
подсказки
tф
1:52:35
0:25:22
2:07:43
1:27:46
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
tψ < tф
tψ ≈
tф
tψ > tф
0:40:00
0:30:00
1:10:00
1:20:00
162
Код
испго
Отказались от работы по открытию кодового замка
ЭТАПЫ РАБОТЫ И ВРЕМЯ РАБОТЫ
0:04:42
0:04:36
0:13:01
0:13:04
0:07:47
Ш8
0:09:36
К 31
0:36:15
Д5
0:10:00
0:10:00
0:50:00
0:10:00
0:30:00
0:31:32
1:11:19
0:00:00
П 14
0:05:11
С
ов
ре
В2
0:13:40
0:22:31
0:19:34
0:24:27
0:32:59
0:55:39
0:16:25
0:35:33
0:53:45
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
tψ < tф
tψ > tф
0:20:00
0:20:00
0:40:00
0:40:00
0:30:00
0:10:00
0:25:00
0:58:51
0:30:00
0:40:00
0:32:52
0:30:00
1:11:30
1:00:00
0:29:34
0:20:00
1:30:00
0:06:00
0:05:00
0:15:00
1:00:36
0:20:00
1:14:33
1:00:00
0:05:00
tψ ≈ tф
0:10:00
0:10:00
0:20:00
0:20:00
на
Ш7
0:15:00
я
Б2
0:05:00
0:05:00
tф
рн
0:36:03
0:19:21
0:13:34
tψ > tф
гу
ма
н
Р2
А9
В8
П 16
Г6
Ш9
В5
З6
Б 10
ме
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
tψ < tф tψ ≈ tф
Длительность
работы до
открытия
замка после
получения
подсказки
ак
ад
tф
ВРЕМЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ая
Длительность
работы до
принятия
решения о
получении
подсказки
ит
а
№
п/п
ем
ия
Таблица 41
А4
0:17:46
0:20:00
1:02:00
0:40:00
С 17
0:20:12
0:30:00
1:03:40
0:50:00
Л6
1:14:55
0:45:00
0:11:31
0:10:00
Л7
0:38:27
0:30:00
0:49:48
М 12
0:41:20
0:45:00
0:57:25
0:30:00
Т 12
0:06:21
0:10:00
1:36:47
0:30:00
0:50:00
163
1:56:51
1:45:00
С 16
0:16:01
0:05:00
1:41:33
В 11
0:45:37
0:18:00
1:23:54
0:05:00
В9
0:52:55
0:30:00
1:20:01
0:30:00
В1
2:17:30
1:20:00
0:01:00
Г 11
1:10:49
0:40:00
1:12:29
Таким образом:
1.
2:30:00
ем
ия
А3
0:04:00
0:10:00
ак
ад
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
Испытуемыми выделены два этапа, которые большинство из них
ая
оценивали как сложные и самые сложные, а именно этап работы до
В процессе выполнения задания испытуемые демонстрировали
ит
а
2.
рн
получения подсказки и этап работы после получения подсказки.
признаки волевого усилия, на тех этапах работы которые вызывают у
затруднения
и
характеризуются
с
точки
зрения
гу
ма
н
испытуемых
психологического времени любым из двух показателей (tψ < tф) или (tψ > tф),
а именно:1) ощущение внутреннего напряжения; 2) направленность
внимания на выполняемое действие; 3) напряжение мышц, не участвующих в
я
выполняемом действии (в том числе и мимических); 4) вегетативные
на
проявления, в том числе и видимые (вздутие кровеносных сосудов,
потовыделение на лбу и ладонях, покраснение лица, иногда наоборот,
ме
н
выраженная бледность);
3.
Восприятие испытуемыми длительности работы до принятия
ре
решения о получении подсказки (tψ), имеет показатели значительно меньшие
С
ов
реально затраченного ими времени (tф), т.е. (tψ < tф) у 59,0 % испытуемых. У
26,4 % испытуемых показатели (tψ) превышают показатели реально
затраченного ими времени (tф), т.е. (tψ > tф). И только у 9,1 % испытуемых
показатели психологического времени в пределах одной минуты совпадают
показателями времени реально затраченного ими, т.е. (tψ ≈ tф) (см. табл.35).
164
4.
Установлено, что у 64,5 % испытуемых показатели воспринятой
длительности работы после получения подсказки (tψ), имеют значительно
меньшие значения чем величины реально затраченного времени на открытие
ем
ия
кодового замка (tф), т.е. (tψ < tф). У 27,3 % испытуемых показатели (tψ)
превышают показатели реально затраченного ими времени (tф), т.е. (tψ > tф).
И только у 8,2 % испытуемых показатели психологического времени в
ак
ад
пределах одной минуты совпадают с показателями времени реально
затраченного ими, т.е. (tψ ≈ tф) (см. табл. 36).
5.
Вышеизложенное еще раз подтверждает влияние временного
ая
фактора на порядок организации деятельности испытуемыми в ходе работы
рн
по открытию кодового замка и на результат в целом и позволяет выделить
ряд индивидуальных стратегий испытуемых при выполнении конкретного
6.
ит
а
волевого действия направленного на реализацию принятой цели.
Выделено пять (четыре основных и один дополнительный)
гу
ма
н
волевых типов личности. Основные из них:
- Целеустремленно-контролирующий – способен в фокусе своего
внимания удерживать цель, планировать и совершать действия, преодолевать
препятствия и контролировать интервал времени, в рамках которого
я
совершается действие.
на
- Мечтающе-бездействующий – способен думать о цели, анализировать
ме
н
наличие времени и при этом не совершать никаких действий для ее
реализации.
ре
- Увлеченно-бесконтрольный – способен увлечься целью, действовать в
С
ов
направлении реализации, преодолевать препятствия и при этом не принимать
в расчет и не контролировать временные затраты.
- Деятельно-бесцельный – способен действовать, понимает, на какие
действия расходуется время и при этом отсутствует четкое понимание цели и
ее принятие.
Дополнительный:
165
- Блуждающий - содержит в себе характеристики присущие четырем
основным типам.
Выделенные типы могут в дальнейшем служить основой
волевой
ем
ия
типологии личности и типологического подхода в исследовании воли.
3.4. Психологические особенности и рекомендации применения
активности личности
ак
ад
методики «Колесо времени»: возможности актуализации волевой
В настоящее время современные достижения науки и техники открыли
ая
возможности точного измерения времени, однако актуальными остаются
вопросы, касающиеся отражения времени в переживаниях человека, о
особенностях
восприятия
повседневной жизни.
и
использования
рн
и
ит
а
способах
времени
в
Методика «Колесо времени» прошла первичную апробацию в рамках
мастер-класса
конференции
«Практическая
XI
Всероссийской
гу
ма
н
проведенного
психология
научно-практической
образования
XXI
века:
Психологическое сопровождение образовательного процесса», (Коломна,
2013 г.). Количество участников – 30. Апробация занимала от 1,5 до 2 часов и
я
состояла из вводной части, трех этапов (шагов методики), этапа подведения
на
итогов и этапа получения обратной связи, в письменной произвольной форме
ме
н
от участников мастер-класса.
Получена положительная обратная связь от 23 (76,6%) участников.
С
ов
ре
Остальные 7 (23,3 %) отзывов участников характеризуются как нейтральные.
В качестве подтверждения действенности методики в обратной связи
было отмечено (осознание причинно-следственной связи между временными
затратами и получаемыми результатами,
временных
затрат,
понимание
отсутствие сбалансированности
необходимости
планирования
своей
деятельности, отсутствие серьезных жизненных планов, необходимость
внесения изменений в повседневную деятельность, осознание важности
времени).
166
Результаты проведенной апробации позволяют предположить и в
дальнейшем действенность ее применения.
ем
ия
В основе предложенной методики лежит использование афоризма,
приведенного в книге Лотара Й. Зайверта «Ваше время в ваших руках» и
идеи содержащейся в методике «Колесо жизни».
использования
времени,
предлагает
ак
ад
Автор книги, руководитель Института стратегии и эффективного
читателям
задуматься
и
проанализировать ряд стратегий осознанного использования времени.
ая
«Живите осознанно во времени и находите время для важных дел!
Находите время для работы, это – условие успеха.
рн
Находите время для размышлений, это – источник силы.
ит
а
Находите время для игры, это – секрет молодости.
Находите время для чтения, это – основа знаний.
гу
ма
н
Находите время для дружбы, это – условие счастья.
Находите время для мечты, это – путь к звездам.
Находите время для любви, это – истинная радость жизни.
Находите время для веселья, это- музыка души». 1
я
Именно эти восемь стратегий использования времени, подвергаются
на
анализу, и являются основой методики «Колесо времени»
ме
н
В арсенале психологов уже имеется методика, которое носит название
«Колесо жизни». Ее результаты позволяют клиенту посмотреть на ситуацию
в целом и подумать о том, насколько он удовлетворен различными сферами
С
ов
ре
своей жизни.
«Колесо жизни» клиента представляет собой окружность, разделенную
на восемь секторов. Каждый сектор представляет определенную категорию
жизни клиента, которую ему предстоит оценить самостоятельно. Центру
колеса соответствует 0 (ноль), его границе – 10 (десять).
1
(Лотар Й. Зайверт Ваше время в Ваших руках С.20)
167
Методика предполагает использование различных категорий, но чаще
всего используются следующие: развлечения и отдых; физическая среда;
карьера; финансы; здоровье; друзья и семья; любовь; личностное развитие.
ем
ия
Данные категории позволяют составить достаточно точную картину текущей
ситуации клиента, как он себе ее представляет в данный момент его жизни,
самостоятельно оценивая каждую из категорий в баллах от 0 до 10.
ак
ад
Критерии, подвергающиеся оценке и в той и другой методике отчасти
схожи, вот только содержание подвергающееся анализу – разное.
Методика «колесо жизни» анализирует текущее состояние той или
ая
иной категории, в конкретный момент времени, с точки зрения самого
испытуемого (клиента).
рн
Методика «Колесо времени» анализирует не только текущее состояние,
ит
а
а и временные затраты на развитие той или иной категории с клиентской
позиции.
Анализируемые критерии могут быть представлены в сравнительной
гу
ма
н
таблице 42.
Методика «Колесо времени»
(анализируемые критерии)
Методика «Колесо жизни»
(анализируемые критерии)
карьера; финансы;
С
ов
ре
ме
н
на
я
Время для работы, это – условие
успеха.
Время для размышлений, это –
источник силы.
Время для игры, это – секрет
молодости.
Время для чтения, это – основа
знаний.
Время для дружбы, это – условие
счастья.
Время для мечты, это – путь к
звездам.
Время для любви, это – истинная
радость жизни.
Время для веселья, это- музыка души.
Таблица 42
здоровье;
личностное развитие.
друзья и семья;
любовь;
развлечения и отдых;
физическая среда;
168
Анализ таблицы сразу позволяет выделить ряд особенностей:
1. Есть критерии в методике «колесо жизни», которые полностью или
почти полностью совпадают с критериями методики «Колесо времени»,
ем
ия
(Табл. 43).
Таблица 43
Методика «Колесо жизни»
(анализируемые критерии)
ак
ад
Методика «Колесо времени»
(анализируемые критерии)
ая
Время для любви, это – истинная любовь;
радость жизни.
Время для дружбы, это – условие друзья и семья;
счастья.
Более того, такие категории как друзья и семья на наш взгляд следует
рн
анализировать отдельно друг от друга. Тем более, что категория семья,
скорее всего, может являться одной из составляющих категории любовь.
ит
а
2. Есть критерии в методике «колесо жизни», которые являются лишь
отдельными составляющими критериев методики «Колесо времени», (Табл.
гу
ма
н
44).
Методика «Колесо времени»
(анализируемые критерии)
Таблица44
Методика «Колесо жизни»
(анализируемые критерии)
ме
н
на
я
Время для работы, это – условие карьера; финансы;
успеха.
Такая категория, как успех, в сознании клиента может быть
представлена гораздо шире и наряду с карьерой и финансами, может
3. Есть критерии в обеих методиках, которые имея различные
формулировки, подразумевают одинаковое содержание (Табл. 45).
С
ов
ре
содержать еще, например, общественное признание и многое другое.
Таблица 45
Методика «Колесо времени»
(анализируемые критерии)
Методика «Колесо жизни»
(анализируемые критерии)
169
ем
ия
Время для игры, это – секрет здоровье;
молодости.
Время для чтения, это – основа личностное развитие.
знаний.
Время для веселья, это- музыка души. развлечения и отдых;
4. Есть критерии в каждой из методик, которые никак не находят
ак
ад
своего отражения друг в друге (Табл. 46).
Таблица 46
Методика «Колесо жизни»
(анализируемые критерии)
ит
а
Время для размышлений, это –
источник силы.
Время для мечты, это – путь к
звездам.
рн
ая
Методика «Колесо времени»
(анализируемые критерии)
гу
ма
н
физическая среда;
Методика «Колесо времени» предполагает наличие трех основных
шагов: поиск временного баланса, анализ временных затрат, построение
поиске
временного
на
При
я
колеса времени и его анализ.
баланса
испытуемым
предлагается
ознакомиться и проанализировать эти основные мысли и составить из них
сбалансированные
ме
н
четыре
пары,
заполнив
соответствующий
бланк,
например, для фразы «находите время для работы, это – условие успеха!»
С
ов
ре
необходимо найти сбалансированную пару из оставшихся семи.
Задача заключается в том, чтобы установить и проанализировать как
понимают испытуемые (клиенты) взаимосвязь и взаимовлияние этих
временных составляющих с позиции причинно-целевого подхода.
Анализу может быть подвергнут один из возможных вариантов
составленный клиентом.
170
Для облегчения и ускорения работы, испытуемым (клиентам) может
быть предложен справочный материал, в котором представлены определения
таких слов как: работа, размышление, игра, чтение, дружба, мечта, любовь,
словаря, Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. и Даля В.И., например:
ем
ия
веселье, успех, сила, молодость, знания, путь, радость, взятых из толкового
Работать – Трудиться над чем-нибудь, а также вообще находиться в
в
работе;
заниматься
чем-нибудь,
применяя
свой
ак
ад
действии,
труд,
осуществлять какую-нибудь деятельность; Иметь где-нибудь, какое-нибудь,
постоянное занятие, должность, служить.
ая
Успех – удача в достижении чего-нибудь; Общественное признание;
Хорошие результаты в работе, учебе.
рн
Размышлять – Углубляться мыслью, во что-нибудь, раздумывать.
ит
а
(Размышлять о своем будущем).
Сила – Способность живых существ напряжением мышц производить
гу
ма
н
физические действия, движения; вообще – физическая или моральная
возможность активно действовать; Материальное или духовное начало как
источник энергии, деятельности; Способность проявления какой-нибудь
деятельности,
состояния,
отличающаяся
определенной
степенью
я
напряженности, устремленности.
на
Игра – Занятие, служащее для развлечения, отдыха, спортивного
ме
н
соревнования.
Молодость – период жизни в возрасте между
отрочеством и
С
ов
ре
зрелостью.
себя;
Вторая молодость – прилив новых сил в пожилом возрасте.
Читать – Воспринимать написанное произнося или воспроизводя про
Воспринимать
зрительно
или
интеллектуально
какое-нибудь
произведение.
Знание – результаты познания, научные сведения в различных
областях знания; совокупность сведений в какой-нибудь области.
171
Знать – иметь сведения о чем-нибудь; обладать какими-нибудь
познаниями, иметь о ком-нибудь, о чем-нибудь, понятие, представление.
привязанности, общности интересов.
ем
ия
Дружба – Близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
Счастье – Чувство и состояние, полного, высшего удовлетворения.
Мечта – нечто созданное воображением, мысленно представляемое.
–
играть
воображением,
предаваться
игре
мыслей,
ак
ад
Мечтать
воображать, думать, представлять себе то, чего нет в настоящем;
задумываться приятно, думать о несбыточном.
ая
Путь, (жизненный путь) – полоса земли, предназначенная для
передвижения, путь сообщения; место, линия в пространстве, где происходит
рн
передвижение, сообщение; место, по которому надо пройти или проехать,
ит
а
путь следования; путешествие, пребывание в пути; образ действий,
направление деятельности.
гу
ма
н
Любовь – глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное
чувство; Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней
привязанности.
(Любовь
к родителям,
детям);
Постоянная
сильная
склонность, увлеченность чем-нибудь.
–
Веселое
я
Радость
чувство,
ощущение
большого
душевного
на
удовлетворения.
ме
н
Веселье – Беззаботно-радостное настроение, оживленное, радостное
времяпрепровождение.
В зависимости от задачи исследования этот справочный материал
С
ов
ре
может и не предоставляться. В этом случае при анализе составленных
четырех сбалансированных пар, у испытуемого уточняется, что для него
значат эти понятия и каким смысловым содержанием он их наполняет. Если
есть необходимость, испытуемый может это оформить в письменном виде на
отдельном бланке, для последующего анализа.
В завершении этого этапа работы испытуемому может быть
предложено, проанализировать и сравнить со своим вариантом следующий
172
вариант распределения временных пар, который с позиции причинноцелевого подхода наиболее сбалансирован:
1. Находите время для работы, это – условие успеха. – Находите время
ем
ия
для чтения, это – основа знаний.
2. Находите время для размышлений, это – источник силы. – Находите
время для мечты, это – путь к звездам.
ак
ад
3. Находите время для игры, это – секрет молодости. – Находите время
для любви, это – истинная радость жизни.
4. Находите время для дружбы, это – условие счастья. – Находите
ая
время для веселья, это- музыка души.
В ходе сравнения со своим вариантом испытуемый, выделяя отличия в
рн
этих вариантах, имеет возможность внести коррективы в свой вариант
ит
а
распределения, если посчитает это для себя необходимым.
На этом этап поиска временного баланса может быть завершен и
гу
ма
н
осуществлен переход ко второму шагу методики – анализу временных затрат.
Для анализа временных затрат клиенту предлагается самостоятельно
заполнить следующую таблицу 47.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Итого
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
192
Прим-е
С
ов
ре
ме
н
на
я
1
Работа
Размышление
Игра
Чтение
Дружба
Мечта
Любовь
Веселье
Итого:
Таблица 47
16
В первой горизонтальной строке таблицы под цифрами 1,2,3 и т.д.
понимаются соответствующие месяцы года, январь, февраль, март и т.д.
соответственно.
В первом вертикальном столбце приведены уже анализируемые ранее
приоритетные направления жизни и деятельности человека.
173
Заполняя таблицу клиенту необходимо оценить в баллах свои
временные затраты в том или ином месяце по каждому из восьми указанных
ориентиров. Для этого необходимо проставить на пересечении столбцов и
ем
ия
строк соответствующий балл таким образом, чтобы итоговая сумма по
каждому из двенадцати месяцев, в нижней горизонтальной строке не
превышала и не была меньше 16 (шестнадцать) баллов. Иными словами
ак
ад
сумма в каждом из вертикальных столбцов всегда должна быть равна 16.
Почему именно 16 баллов, это будет описано далее, отдельно.
Если клиент, оценивая временные затраты по любому из направлений
ая
считает, что они в том или ином месяце отсутствовали, то он может
поставить в таблице 0 (ноль) баллов или прочерк.
заполнения
всех
вертикальных
рн
После
столбцов,
необходимо
ит
а
произвести подсчет баллов в каждой из восьми горизонтальных строк и
полученную сумму внести в предпоследний вертикальный столбец, который
гу
ма
н
носит название «итого». Далее, с целью проверки, необходимо суммировать
все значения записанные в этом столбце, и если сумма будет равна 192 (сто
девяносто два), значит вся предшествующая работа, на втором шаге
методики
выполнена
правильно.
Таким
образом,
после
оценивания
я
испытуемым (клиентом) своих временных затрат, за прошедший год, сумма
на
всех баллов в последней горизонтальной строке и в предпоследнем
ме
н
вертикальном столбце равняется 192 (сто девяносто два) балла.
Далее необходимо рассчитать желательное, и при этом максимально
возможное с одной стороны и предельно допустимое с другой, значение,
С
ов
ре
величина которого позволит проанализировать полученные нами баллы в
предпоследнем столбце, по каждому из восьми направлений.
Расчет может быть проведен по следующей простой формуле:
N=F:D
174
Где N – Предельно допустимое (желательное) значение временных
затрат за анализируемый период, по каждому из направлений. В разных
анализируемых периодах, это число имеет различные значения.
ем
ия
F – Сумма баллов для конкретного анализируемого периода. В нашем
примере – 192 (сто девяносто два). F = 192.
D – Количество анализируемых важных дел. В данной методике, для
ак
ад
любого анализируемого периода это константа. Это число всегда имеет
значение 8 (восемь). Т.е. D = 8 всегда.
Таким образом, предельно допустимое значение временных затрат для
ая
данного анализируемого периода времени равно 24 (двадцать четыре) балла.
N = 192 : 8 = 24
рн
Сравнивая это значение со значением в каждой строке предпоследнего
ит
а
столбца необходимо предварительно выделить все значения превышающие
значение N и все значения меньше значения N. Отдельно следует отметить
гу
ма
н
значения равные или близкие к величине N.
В зависимости от задач исследования таблица может видоизменяться.
Будет изменяться и величина предельно допустимого значения N. Имеется
возможность анализировать различные временные периоды: неделя, декада,
я
месяц, квартал, половина года, год.
на
Так, например если необходимо проанализировать неделю, то
ме
н
необходимо
7
соответственно
(семь)
112
вертикальных
(сто
двенадцать).
столбцов,
В
данном
а
итоговая
случае
N
сумма
=
14
С
ов
ре
(четырнадцать).
Анализируя декаду, таблица будет иметь 10 (десять столбцов),
итоговая сумма 160 (сто шестьдесят). В случае декады N = 20 (двадцать).
Если проанализировать отдельно какой либо месяц в году, то
количество вертикальных столбцов – 30 (тридцать) или 31 (тридцать один), а
итоговая сумма – 480 (четыреста восемьдесят) или 496 (четыреста девяносто
шесть). В данном случае N = 60 (шестьдесят) или N = 62 (шестьдесят два).
175
При анализе такого месяца как февраль число вертикальных столбцов –
28 (двадцать восемь) или 29 (двадцать девять), а итоговая сумма – 448
случае N = 56 (пятьдесят шесть) или N = 58 (пятьдесят восемь).
ем
ия
(четыреста сорок восемь) или 464 (четыреста шестьдесят четыре). В данном
Соответственно квартал – 3 (три) столбца, а итоговая сумма – 48 (сорок
восемь). При анализе квартальных временных затрат N= 6 (шесть).
ак
ад
Половина года – 6 (шесть) столбцов – итоговая сумма 96 (девяносто
шесть). В данном случае N = 12 (двенадцать).
Год – 12 (двенадцать) столбцов – итоговая сумма 192 (сто девяносто
ая
два) балла. При анализе года N = 24 (двадцать четыре).
Все вышеперечисленные данные могут быть оформлены в отдельной
Итоговая
сума баллов
Предельно допустимое
значение временных
затрат N
Неделя
Декада
Месяц
(Январь, Март, Май, Июль,
Август, Октябрь, Декабрь)
Месяц
(Апрель, Июнь, Сентябрь,
Ноябрь)
Месяц
(Февраль)
Месяц
(Февраль високосного года)
Квартал
Половина года (6 месяцев)
Год (12 месяцев)
7
10
31
112
160
496
14
20
62
30
480
60
28
448
56
29
464
58
3
6
12
48
96
192
6
12
24
на
ме
н
С
ов
ре
4
5
6
ит
а
Количество
столбцов
я
1
2
3
Таблица 48
Анализируемый временной
период
гу
ма
н
№
п/п
рн
таблице 48:
примечание
Следует, однако, более подробно остановиться на вопросе: «Почему
именно 16 (шестнадцати) баллам должна равняться сумма в каждом из
столбцов, при анализе любого временного периода, на этом шаге работы?»
Дело в том, что методика позволяет не только анализировать
пройденный период времени, ретроспективу, а еще при необходимости
проводить
ежедневный
четкий
хронометраж
временных
затрат
по
176
представленным восьми направлениям деятельности, например в течение
недели или месяца. Поскольку в сутках 24 (двадцать четыре) часа и 8
(восемь) из них, как правило, человеку отводится на сон (отдых), то остается
ем
ия
всего 16 (шестнадцать) часов на реализацию восьми тех самых «важных
дел».
фиксировать все в часах.
ак
ад
Поэтому проводя хронометраж с последующим анализом, можно сразу
Проводя ретроспективный анализ пройденного периода, все баллы
указанные клиентом при необходимости, могут быть переведены в часы с
ая
относительно достаточной степенью точности.
рн
Для построения колеса времени и проведения его анализа на отдельном
листе следует начертить окружность. Далее окружность необходимо
окружности.
Диаметрально
ит
а
разделить на восемь равных секторов, проведя четыре линии через центр
противоположные
сектора
необходимо
гу
ма
н
обозначить в соответствии с проанализированными на первом шаге работы
четырьмя сбалансированными парами, например: работа – чтение; мечта –
размышление; игра – любовь; дружба – веселье.
Центру колеса соответствует значение 0 (ноль), его границе – значение
на
я
N = 24 (двадцать четыре).
Для каждого сектора необходимо прочертить кусок окружности на
ме
н
расстоянии от центра в соответствии со значениями, полученными в
предпоследнем столбце таблицы на втором шаге работы, если эти значения
С
ов
ре
будут меньше значения N или равные ему.
В случае если же эти значения будут превышать значение N, то
соответствующие сектора необходимо продлить за границы окружности на
необходимую величину и в соответствии с ценой деления прочертить куски
окружности в соответствии со значениями, превышающими значение N.
Заштриховав сектора в соответствии с полученными значениями мы
получим графическое представление временных затрат осуществленных
177
испытуемым (клиентом) в анализируемом периоде. В таком представлении
ясно видно, каким фрагментам жизни времени уделяется недостаточно, какие
поглощают время клиента с избытком, выходя за границы предельно
этому значению.
Если
«Колесо
времени»
оказывается
ем
ия
допустимого значения, а какие находятся в непосредственной близости к
разбалансированным,
ак
ад
мгновенно демонстрирует клиенту причину разбалансировки.
оно
Поскольку фактор времени не может быть увеличен за счет
накопления, можно рекомендовать клиенту расходовать часть имеющегося в
ая
его распоряжении времени на наполнение тех секторов, которые оказались
несколько обделенными. Увеличение временных затрат в одном из секторов
рн
неизбежно приведет к уменьшению временных затрат в других, что в свою
ит
а
очередь будет способствовать балансировке личного «колеса времени»
клиента.
гу
ма
н
Принцип построения «Колеса времени» остается неизменным и при
анализе оставшихся пяти временных периодов указанных и описанных ранее,
С
ов
ре
ме
н
на
я
(Рис. 41).
178
Это
ИСТОЧНИК
СИЛЫ И
ВДОХНОВЕНИ
Я
ем
ия
Это
СЕКРЕТ
МОЛОДОСТИ
РАЗМЫШЛЕНИЙ
ИГРЫ
Это
УСЛОВИЕ
УСПЕХА
ак
ад
Это
ОСНОВА
СЧАСТЬЯ
РАБОТЫ
ДРУЖБЫ
Находите
время
ая
для …
ВЕСЕЛЬЯ
Это
МУЗЫКА
ДУШИ
гу
ма
н
ЛЮБВИ
МЕЧТЫ
Это
ПУТЬ
К ЗВЕДАМ
Рис. 41. «Колесо времени»
ме
н
на
я
Это
ИСТИННАЯ
РАДОСТЬ ЖИЗНИ
Это
ОСНОВА
ЗНАНИЙ
ит
а
рн
ЧТЕНИЯ
С
ов
ре
Таким образом:
1.
Методика позволяет, с одной стороны проанализировать текущее
соотношение жизненных занятий клиента, через призму временных затрат
используя ретроспективный подход, с другой наметить перераспределение
временных затрат с целью изменения имеющегося соотношения к более
сбалансированному виду и в качестве контроля этого перераспределения
использовать хронометраж с последующим анализом.
179
2.
Методика позволяет при работе с испытуемым (клиентом)
проанализировать наличие у него конкретных жизненных планов и
перспектив по каждому из секторов, и при необходимости провести
ем
ия
соответствующую коррекцию, поскольку если нет задачи, нет и временных
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
затрат на ее решение, а отсюда и дисбаланс.
180
ВЫВОДЫ
1.
Волевая
активность
личности
осуществляется
во
временной
перспективе реального (физического) и субъективного (связанного с
переживания)
времени.
Фактор
времени
выступает
ем
ия
особенностями
ключевым, в его участии-влиянии на волевую сферу личности и волевую
активность, реализуемую посредством конкретного волевого действия,
человеком
в
ситуации
преодоления
затруднения,
ак
ад
прилагаемого
возникающего как при решении отдельной задачи, так и для получения
результата
в
Временная
обстоятельств
перспектива
переживания
определяется
времени,
рядом
оказывающих
ая
существенных
целом.
непосредственное влияние на результат волевой активности, и может быть
рн
выражена в коэффициентах мечты (Км), реализации (Кр), интенсивности
ит
а
(Ки) и их средних значениях, вычисляемых на основе предложенной
психологической модели «временного пространства волевого действия».
гу
ма
н
2. Теоретический анализ научных подходов к исследованию воли,
волевой сферы и волевой активности человека позволил выделить ряд
базовых элементов: цель, действие, мотив, препятствия (внешние и
внутренние), разум человека (как система совокупных интеллектуальных
я
потенциалов) и сам человек как субъект воли. Фундаментальным атрибутом
на
воли и волевой активности, непосредственно присутствующем в каждом из
ме
н
выделенных элементов, является фактор времени. Любой волевой акт
реализуется в конкретном временном промежутке, ограниченном его
началом и концом.
С
ов
ре
Для исследования и целостного понимания волевой активности личности
предложена авторская психологическая модель воли, объединившая время
(временную перспективу) и названные основные компоненты. На основании
модели определяется «волевая система координат» человека, образованная
координатами «цели», «действия» и «времени», объединенными между
собой
взаимодополняющими
связями
и
образующими
вершины
181
своеобразного равностороннего «треугольника» (для удобства иллюстрации
была использована данная геометрическая метафора).
Человек в своих субъектных характеристиках (субъектном начале)
в
центре
«волевой
системы
координат»
и
выступает
ем
ия
находится
организатором целей и действий по их реализации. В случае утраты цели
(интереса к ней), прекращения действия или утраты переживания временных
ак
ад
границ осуществления цели-действия, человек оказывается на позициях,
расположенных за пределами «центра» «волевой системы координат». Эти
позиции выступают маркерами проблем целеполагания и жизненной
состояния
личности.
волевой
Применение
модели
позволяет
ая
результативности
активности
человека
в
актуальном
оценить
настоящем
рн
(активность, бездеятельность, нерезультативную активность и т.п.) и
ит
а
определить время-волевую ресурсную базу возможных конструктивных
изменений по реализации жизненных планов.
гу
ма
н
Предложенная модель выступила основой создания методики «Замок»,
разработанной для исследования волевой активности, отраженной в форме
реального волевого действия испытуемых по решению конкретной задачи
(открытия
кодового
замка
в
заданном
временном
промежутке
я
продолжительностью один час (от момента принятия задачи до ее
на
реализации, или отказа от выполнения).
ме
н
3. Трехмерное «временное пространство волевого действия» выступает
частью факторного пространства переживания времени, предложенного и
описанного Е.И. Головахой и А.А. Кроником, в направлении осей
С
ов
ре
напряженности, дискретности и эмоциональной составляющей в аспекте
неприятной
ограниченности:
направление
оси
«линия
времени»
(«временного пространства волевого действия») соответствует дискретности
времени (в пространстве Головахи-Кроника); ось движения к цели (
) -
соответствует направлению напряженности времени; ось, заданная вектором
суммарно затрачиваемого времени (
) - соответствует направлению
182
неприятно-ограниченного
эмоционального
отношения
к
временному
промежутку.
«Временное пространство волевого действия» включает в себя плоскость
ем
ия
«мечты», плоскость «реализации», плоскость интенсивности. Изменения в
этих плоскостях описываются специальными коэффициентами (коэффициент
мечты (Км), коэффициент реализации (Кр) и коэффициент интенсивности
ак
ад
(Ки), которые вычисляются на основе данных о моменте принятия решения,
реализации цели, времени прошедшем с момента принятия решения,
предполагаемом времени реализации цели, количестве времени, затраченном
ая
на совершение действий в направлении цели.
Величина (Км), отражает состоянии мечты человека, и информирует о
рн
приближении времени возможного ее воплощения в реальность. Величина
ит
а
(Кр), информирует о наличии действий в направлении реализации мечты или
об их отсутствии. Величина (Ки) информирует об интенсивности самой
гу
ма
н
деятельности направленной на реализацию мечты.
«Временное пространство волевого действия», в силу наглядности
выступает доступным инструментом процесса рефлексии человеком своей
жизни; повышается эффективность оценки и поиска, собственных время-
я
волевых ресурсов по осуществлению жизненных планов и задается вектор
на
активации волевых потенциалов личности для их достижения.
Исследование
процесса
волевой
активности,
посредством
ме
н
4.
разработанной авторской методики «Замок» позволяет: наглядно наблюдать
признаки волевого усилия (по Е.П. Ильину); фиксировать (в процессе
С
ов
ре
видеосъемки) временные показатели всех этапов волевого действия
(осуществляемого в процессе выполнения задания); выделить в процессе
исполнения действия этапы, которые испытуемыми осознаются как
относительно или наиболее сложные; измерить-зафиксировать субъективное
восприятие времени испытуемыми на каждом этапе осуществления действия;
выделить временные характеристики волевого действия; рассчитать средние
183
значения коэффициентов плоскостей «временного пространства волевого
действия» для дальнейшей консультативно-практической работы.
На основе результатов исследования волевой активности (при
ем
ия
осуществлении конкретного действия) были получены следующие средние
значения коэффициентов: коэффициент мечты (Км ср, = 0,641), коэффициент
реализации (Крср, = 0,573), коэффициент интенсивности (Киср
=
0,861). Эти
ак
ад
показатели можно взять за основу анализа деятельности человека (в любой
области), направленной на реализацию конкретной задачи, применительно к
временному отрезку времени продолжительностью в один час (при этом,
Значения
величин
этих
ая
временная продолжительность самой деятельности может быть любой).
коэффициентов
позволяют
определить
рн
различное положение человека относительно его мечты (есть-нет, идет
ит
а
поиск, на пути к реализации и т.п.), прилагаемых им усилий для ее
достижения, возможности-невозможности достижения мечты, наличия -
гу
ма
н
отсутствия и интенсивности волевых усилий и др.
5. В настоящем исследовании выделено пять (четыре основных и один
дополнительный) типов волевой активности личности:
- Целеустремленно-контролирующий – отличающийся способностью
я
постоянно удерживать в фокусе внимания цель, планировать и совершать
на
действия, преодолевать препятствия и контролировать интервалы времени, в
ме
н
рамках которых совершаются действия.
- Мечтающе-бездействующий – непрестанно думающий о своих целях,
анализирующий временные возможности, но при этом не совершающий
С
ов
ре
никаких действий по достижению цели в реальности.
- Увлеченно-бесконтрольный – увлекающийся целью, способный
действовать в направлении ее реализации и преодолевать препятствия, но не
способный контролировать реальные временные затраты.
- Деятельно-бесцельный – способный действовать и достаточно верно
оценивать временные затраты (на какие действия расходуется какое
количество времени), но упускающий из виду собственно цели.
184
В качестве дополнительного, выделен блуждающий волевой тип –
аморфно объединяющий в себе характеристики, присущие четырем
основным типам. Выделенные типы могут послужить основой
волевой
ем
ия
типологии личности и типологического подхода в исследовании воли.
6. Предложенная для консультативной и индивидуальной работы
методика «Колесо времени» создана с опорой на некоторые идеи Л. Зайверта
отталкиваясь
от
понимания
целостности
ак
ад
(об особенностях восприятия и переживания времени), и разработана
волевой
сферы
личности,
включающей временной параметр и представленной в виде «волевой
ая
системы координат». Процессуально-содержательные аспекты методики
позволяют выявить у клиента (субъекта) наличие конкретных жизненных
рн
целей, планов и перспектив, соотнести текущие жизненные занятия человека
ит
а
и его актуальные временные затраты с перспективными субъективнозначимыми целями. В результате такого методического подхода появляется
гу
ма
н
возможность гармонизации состояний и деятельности человека за счет
увеличения волевых потенциалов личности, посредством перераспределения
временных затрат в сторону оптимального баланса по отношению к
С
ов
ре
ме
н
на
я
значимым целям.
185
Заключение
Настоящее
диссертационное
исследование
является
частью
интереснейшего научного направления, связанного с психологическим
ем
ия
изучением человеческой воли. Актуальность выполненной работы напрямую
связана с отсутствием исследований по вопросу влияния фактора времени на
волевую активность.
ак
ад
Представленные в работе результаты теоретического анализа и
эмпирического исследования свидетельствуют о положительном решении
одной
из
научных
задач,
связанных
с
разработкой,
описанием
и
ая
исследовательской апробацией психологической модели воли человека.
Разработанная психологическая модель воли, представлена в работе в
рн
виде «волевой системы координат», которая наглядно иллюстрирует
ит
а
взаимодействие элементов, составляющих волю (цель, действие, мотив,
препятствия (внешние и внутренние), разум (интеллект) человека и самого
гу
ма
н
человека, в аспекте своей субъектности). В качестве организующего
компонента в данную модель введено время (временная перспектива). В
рамках модели, целеполагание, действие в направлении реализации цели и
преодоление
при
этом
препятствий
характеризуется
для
человека,
я
интервалом времени физического (tф) и переживанием этого временного
на
интервала, временем психологическим (tψ).
ме
н
Добавление временного параметра в психологическую модель воли
определило необходимость введения понятия «временное пространство
волевого действия», которое является формой представления названной
С
ов
ре
модели.
Описанное
является
частью
нами
«временное
факторного
пространство
пространства
волевого
переживания
действия»
времени
предложенного и описанного Е.И. Головахой и А.А. Кроником. Три
плоскости этого временного пространства: плоскость «мечты», плоскость
«реализации», плоскость «интенсивности» позволяют учитывать временные
показатели волевого действия на разных его этапах. Оформляются эти
186
показатели соответствующими коэффициентами: коэффициентом мечты
(Км), коэффицинтом реализации (Кр), коэффициентом интенсивности (Ки).
Для апробации предложенной психологической модели воли в форме
ем
ия
«временного пространства волевого действия» автором была разработана
методика «Замок», позволяющая моделировать волевой акт в рамках
конкретного волевого действия, связанного с выполнением практической
ак
ад
задачи. В результате моделирования были получены новые данные,
связанные с выделением этапов конкретного волевого действия, с
выделением наименее и наиболее сложных этапов, с оценкой субъективного
ая
переживания времени на всех этапах осуществления волевого действия.
Фиксация и хронометраж процесса решения практической задачи, в
рн
ходе которого испытуемые осуществляли волевые действия, позволили
ит
а
сделать специальные расчеты коэффициентов «временного пространства
волевого действия», которые впоследствии использовались для анализа
гу
ма
н
жизненных и волевых стратегий участников исследования. На основе
полученных коэффициентов определены средние нормативные значения,
которые могут быть использованы для анализа и организации деятельности
человека (в любой сфере), направленной на реализацию конкретной задачи,
я
применительно к временному отрезку времени продолжительностью в один
на
час (продолжительность же самой деятельности может быть более часа).
ме
н
Результаты представленного исследования вносят вклад в развитие
типологического подхода к изучению воли: на основе результатов
моделирования волевого действия выделены пять типов волевой активности
С
ов
ре
(четыре
основных
и
один
дополнительный)
-
целеустремленно-
контролирующий, мечтающе-бездействующий, увлеченно-бесконтрольный,
деятельно-бесцельный и блуждающий.
Итоги
диссертационного
исследования
ориентированы
как
на
углубление теоретической разработанности проблемы воли, так и на решение
практических задач, связанных с эффективным освоением человеком своей
деятельности и жизни в целом. В целях практического применения
187
теоретических идей и эмпирических результатов исследования, в работе
была разработана еще одна методика, получившая название «Колесо
времени», которая создана для консультативной и индивидуальной работы
проблемам
личностного
роста,
личностной
успешности
и
ем
ия
по
результативности, анализа жизненных перспектив. Методика, так же,
применима в коучинге, профориентации и кадровом консалтинге.
ак
ад
Проблема воли всегда остается открытой, и перспективы исследования
проблемы воли в рамках предложенной психологической модели (равно, как
и иных подходов) могут быть связаны с исследованием целого ряда важных
ая
вопросов: целеполагания, мотивации, преодоления препятствий в процессе
реализации цели, определения различной степени выраженности волевого
рн
усилия, как по интенсивности, так и по длительности и многого другого.
ит
а
Соединение времени и воли в единое гармоничное целое, как было
предложено сделать в настоящей работе, позволит на наш взгляд, сделать
гу
ма
н
еще один шаг в направлении постижения феномена человека и условий, при
которых возможно его оптимальное развитие, при максимальном раскрытии
С
ов
ре
ме
н
на
я
заложенных потенциалов.
188
Библиографический список
1. Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб.:
Алетейя, 2001. 300 с.
Наука, 1980.335 с.
3. Абульханова-Славская
К. А.
Личностные
механизмы
ем
ия
2. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.:
регуляции
ак
ад
деятельности // Проблемы психологии личности: материалы советскофинского симпозиума, М., 1982. С. 21–34.
4. Абулъханова-Славская К.А. Стратегия жизни.М.: Мысль, 1991229 с.
ая
5. Агафонов Т. И. О волевых проявлениях личности в затрудненных
рн
условиях // Вопросы психологии. – 1956. №5. – С. 39–50.
6. Адлер А. Наука жить. – Киев: Научная мысль, 1997. 254 с.
Р.Г.
Индивидуальное
время
ит
а
7. Айрапетов
личности
(исторические,
философские и медицинские аспекты) / Р.Г. Айрапетов, С.В. Зимина: под
гу
ма
н
ред. С.И. Рапопорта. – М.: ООО «Медицинское информационное
агентство», 2013. 200 с.
8. Алексеева Л.Ф., Шабаловская М.В. Связь характеристик ментальности с
произвольной активность личности в юношеском возрасте на начальном
я
профессионального
становления /
Л.Ф.
Алексеева.,
М.В.
на
этапе
Шабаловская // Российский научный журнал. – 2001. – №1(20). – С. 102–
ме
н
108.
9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – М.: Наука, 1980 –
С
ов
ре
232 с.
10. Ананьев Б. Г. Развитие воли и характера в процессе дошкольного
воспитания / Б. Г. Ананьев. Избранные психологические труды. М., 1980.
Т. 2. 288 с.
11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.288 с.
12. Артемьева Т.И. Соотношение уровней волевого поведения. / Активизация
личности в системе общественных отношений. М., 1989. С. 7–8.
189
13. Асеев
В.Г.
Значимость
и
временная
стратегия
поведения // Психологический журнал. Т.2. №6. 1981. – С. 28–37.
14. Аскин Я.Ф. Проблема времени и ее философское истолкование. М., 1976.
ем
ия
200 с.
15. Ахундов М.Д. Концепция пространства и времени: истоки, эволюция,
ак
ад
перспективы. М., 1982. 223 с.
16. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.:
Изд-во Московского ун-та., 1984. 105 с.
рн
анализа. — М.: Смысл, 2001. 416 с.
ая
17. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического
18. Баканов Е.Н. Исследования побудительности цели /Вестник Моск. ун-та.
ит
а
Серия 14. Психология. – №2, 1978. – С 68–74.
19. Баканов Е.Н. Стадии развития волевых процессов // Вестник МГУ, серия
гу
ма
н
14. Психология. – №4, 1977. – С. 12 – 22.
20. Богданович В.Н. Истории и метафоры в помощь ведущему тренинга. –
СПб.: Издательство «Речь», 2006. 224 с.
я
21. Богословский В.В. Воля и волевые свойства личности // Общая
на
психология / под ред. В.В.Богословского и др. М., 1973. – С. 288–305.
22. Божович
Л.И.
Проблемы
формирования
личности:
Избранные
ме
н
психологические труды / под редакцией Д. И. Фельдштейна. – 2-е издание,
стереотипное. – М.; Воронеж, 1997. 352 с.
С
ов
ре
23. Божович Л.И. Развитие воли в онтогенезе // Формирование личности в
онтогенезе / под ред. Н. В. Дубровиной. – М., 1991. С. 104–142.
24. Болотова А.К. Фактор времени в переживании и преодолении ситуации
социальной нестабильности / Психология человека в условиях социальной
нестабильности. М., 1994. – С. 47–62.
25. Бондырева С.К. Выживание (факторы и механизмы): учеб.пособие / С.К.
Бандырева, Д.В. Колесов. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского
190
психолого-социального
института;
Воронеж:
Издательство
НПО
«МОДЭК», 2007. – 368 с.
26. Бондырева С.К. Суверенитет, субъективность, свобода / С.К. Бондырева,
ем
ия
Д.В. Колесов. – М.: Издательство Московского психолого-социального
института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. 464 с.
27. Борзенко И.М., Кувакин В.А., Кудишина А.А. Человечность человека:
ак
ад
Основы современного гуманизма: учеб. пособие для вузов. – Изд. 2-е, ипр.
И доп. / под ред. А.Г. Круглова и В.А. Кувакина. – М.: Рос. гуманист. о-во,
2005. 390 с.
ая
28. Боязитова И.В. Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции в
онтогенезе // Психологический журнал. Том 19. № 4, 1998. – С. 27–40.
рн
29. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988. 302 с.
ит
а
30. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. –
№5, 1997. – С. 3.
гу
ма
н
31. Братусь Б. С. О механизмах целеполагания // Вопросы психологии. 1977. №5. – С. 121–124.
32. Бреслав Г. М. Система эмоциональной регуляции деятельности в
процессе
целеобразования
//
Психологические
механизмы
на
я
целеобразования. М.: Наука, 1977. – С. 95–109.
ме
н
33. Быков А. В. Генезис волевой регуляции. М.: Изд-во УРАО, 2002. 452 с.
34. Быков А. В., Шульга Т. Н. Становление волевой регуляции в онтогенезе:
Учебное пособие. — М: Изд-во УРАО, 1999. 168 с.
ре
35. Быков А.В. Экспериментальное изучение волевой регуляции. М.,1999.
С
ов
36. Веккер Л.M. К постановке проблемы воли // Вопросы психологии. №2,
1957. С.56–67.
37. Вернадский
В.И.
Время.
(Из
рукописного
наследства
В.И.Вернадского) //Вопросы философии. 1966. №12. – С. 101–112.
38. Волкова С.Ю. Влияние уровня тревожности на оценку времени / Вопросы
сенсорного восприятия. Свердловск, 1987. С. 140–145.
191
39. Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива:
Межвузовский сборник научных трудов. – Рязань: Рязан. гос. пед. ин-т,
1984. 112 с.
Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1982. 504 с.
ем
ия
40. Выготский Л.С. Собрание соч.: в 6 т. Т.2: Проблемы общей психологии /
41. Выготский Л.С. Собрание соч.: в 6 т. Т.3: Проблемы общей развития
ак
ад
психики / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1983. 368 с.
42. Высоцкий А.И. Жизненные планы и волевая активность студентов / А.И.
Высоцкий // Вопросы психологии личности: сб. статей / под ред. проф.
ая
В.И. Селиванов. – Рязань: РГПИ, 1973. – С. 18–51.
рн
43. Высоцкий А.И. Экспериментальное изучение волевой активности. //
Экспериментальные исследования волевой активности. Рязань.: РГПИ.
ит
а
-1986. 138 с.
гу
ма
н
44. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. – метод.
Пособие к курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество
России, 2003. 276 с.
45. Герри Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. – 16-е изд. – СПб.: Питер,
на
я
2004. 955 с.
46. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельностный подход к воле: альтернативы //
ме
н
Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра / под ред.
А.А. Леонтьева, М., 2006.
С
ов
ре
47.Голберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация. –
М: Смысл, 2003. 335 с.
48.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации
личности // Психология личности в трудах отечественных психологов /
Е.И. Головаха. – СПб.: Из-во «Питер», 2000 480 с.
192
49.Головаха Е.И. Кроник А.А. Жизненный путь и среда обитания человека. В
кн.: Психология и архитектура. Таллин, 1983. 463 с.
50.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. 2-е изд.,
ем
ия
испр. и дополн. – М., Смысл, 2008. 267 с.
51.Гордеев В.В. Время в структуре воли человека // Практическая
психология образования 21 века: проблемы и перспективы: сб. науч.
2009. – С. 81–84.
ак
ад
статей и материалов 8-ой научно-практической конференции. – Коломна,
52.Гордеев В.В. Методика «Колесо времени» или поиск временного
//
Практическая
психология
образования
21
века:
ая
баланса
психологическое сопровождение образовательного процесса: сб. науч.
рн
статей и материалов 11-ой научно-практической конференции. – Коломна,
ит
а
2013. – С. 196.
53.Гордеев В.В. Волевая система координат в контексте различных теорий
гу
ма
н
воли / В.В. Гордеев// Российский научный журнал. – 2011. - №2(21). – С.
312.
54.Гордеев В.В. Временное пространство волевого действия./ В.В. Гордеев//
Российский научный журнал. – 2012. – №6(31). – С. 338.
я
55.Гордеев В.В. Воля и время в структуре психики./ В.В. Гордеев//
на
Российский научный журнал. – 2013. – №1(32). – С. 328.
ме
н
56.Гордеев В.В. Временное пространство волевого действия в контексте
волевой системы координат / В.В. Гордеев // Российский научный журнал.
ре
– 2011. – №3(22). – С. 314.
С
ов
57.Гордеев В.В. место воли и времени в структуре психики./В.В.Гордеев//
Человеческий капитал. – 2012. – №10–11 (№46-47). – С. 300.
58.Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика.
Избранные труды. – СПб.: Питер, 2008. 336 с.
193
59.Гуревич П.С. Философия: Учеб. Для психологов / П.С. Гуревич. – 2-е изд.
– М.: Издательство Московского психолого-социального института;
Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. 1128 с.
ем
ия
60.Гурова Л. Л. Психологический анализ решения задач. – Воронеж, 1976.
243 с.
ак
ад
61.Гуссерль Э. Феноменология внутреннего сознания времени. М., 1994. 192
с.
62.Даль В.И. толковый словарь живого великого языка: Избранные статьи.
ая
Под. ред. Л.В. Беловинского. – М.: ОЛМА-ПРЕСС; ОАО ПФ «Красные
рн
пролетарий», 2004. 700 с.
63.Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Пространственно-временные факторы
ит
а
организации деятельности // Вопросы философии. 1975. №5. – С. 133–137.
гу
ма
н
64.Дружинин В.Е. Психология эмоций, чувств, воли – М.: ТЦ Сфера, 2003. –
96 с.
65.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. 2-е
изд. – СПб.: Питер, 2008 320 с.
на
я
66.Завельский Ф.С. Время и его измерение. – М., 1977.288 с.
ме
н
67.Зайверт Л. Ваше время – в ваших руках: (советы деловым людям как
эффективно использовать рабочее время): пер. с нем.// - М.: Интерэксперт,
ре
Инфра-М, 1995 267 с.
С
ов
68.Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени,
которая улучшит Вашу жизнь. – СПб.: Речь, 2010. 352 с.
69.Зинченко В.П. Системный анализ в психологии // Психологический
журнал. – 1991. – Т. 12. – № 4. – С. 120–138
70.Ежова Н.Н. Справочник практического психолога. – Р-на-Д: Феникс, 2011.
380 с.
194
71.Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК
Велби, Изд-во Проспект, 2007. 560 с.
72.Еникеев М.И. Общая и социальная психология: учебное – 4-е изд.
2007. 440 с.
Р.В.
Психология
организованности:
теория
и
практика
ак
ад
73.Ершова
ем
ия
переработанное и дополненное. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект,
исследования. Монография. – Коломна: КГПИ, 2008. 179 с.
74.Ершова Р.В. Связь организованности с временной перспективой:
ая
гендерный аспект // Вестник КГПИ. Серия Гуманитарные науки. № 3.,
2007. – С. 173–180.
рн
75.Ершова Р.В. Сравнительный анализ организованности мужчин и женщин//
ит
а
Вестник Российского государственного университета им. Иммануила
Канта. Серия Педагогические и психологические науки. Выпуск 11., 2008.
гу
ма
н
– С. 51–55.
76.Excel – это очень просто! 4-е изд. – СПб.: Питер, 2014. – С.112.
77.Иванников В. А. Проблема воли в современной психологии / В. А.
Иванников. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 2006.
В.А.
Психологические
механизмы
волевой
регуляции:
я
78.Иванников
на
Учебное пособие. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2006. 208 с.
ме
н
79.Иванников В.А., Шляпников В.Н. Воля как продукт общественноисторического развития человечества / В.А. Иванников, В.Н. Шляпников//
ре
Психологический журнал. – 2012. – Том 33. – №3. – С. 250.
С
ов
80.Иванников В. А., Эйдман Е. В. Количественная оценка волевого усилия
при напряженной физической работе // Вопросы психологии. 1986. – №5.
С. 132–141.
81.Иванников В. А., Эйдман Е. В. Структура волевых качеств по данным
самооценки // Психологический журнал . № 3., 1990 – С. 39–40.
195
82.Иванова М. П. Корковые механизмы произвольных движений у человека.
М., 1991.
83.Идентичность: Хрестоматия / сост. Л.Б. Шнейдер. – М.: Издательство
ем
ия
Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство
НПО «МОДЭК», 2008. 272 с.
84.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины.
ак
ад
М.: Центр, 2003. 506 с.
85.Ильин Е. П. Обусловленность волевого усилия типологическими
особенностями проявления свойств нервной системы // Эмоциональнорегуляция
поведения
и
деятельности:
Тезисы
второго
ая
волевая
Всесоюзного семинара молодых ученых. – Симферополь, 1986. С. 1–2.
рн
86.Ильин Е. П. О соотношении понятий, характеризующих волевую
ит
а
активность человека // Эмоционально-волевая регуляция поведения и
деятельности: Тезисы Всесоюзной конференции молодых ученых. –
гу
ма
н
Симферополь, 1983. С. 71–85.
87.Ильин Е.П. Психология воли. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. 368 с.
88.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2011.
701 с.
Связь
я
Е.П.
волевых
качеств
с
индивидуальным
стилем
на
89.Ильин
деятельности // Экспериментальные исследования волевой активности. -
ме
н
Рязань, 1986. – С.114–128.
90.Ильичёва И.М. Духовность как психологическая проблема: теоретические
ре
и эмпирические аспекты исследования. – М.: Прометей МГПУ, 2002. 195
С
ов
с.
91.Ильичёва
И.М.
Психология
воли.
Информационно-методические
материалы к теме. – Коломна: КПИ. 1999. 20 с.
92.Интеллект и творчество. Сборник научных трудов / ответств. ред.
Воронин А.Н.- М.: Аспект Пресс, 1999. 306 с.
196
93.Каган М.С. Время как философская проблема // Вопросы философии.
1982. №10. – С. 117–124.
94.Карпенко М.П., Чмыхова Е.В., Терехин А.Т. Модельвозрастного
176.
95.Качество жизни. Краткий словарь. – М.: Смысл, 2009. 168 с.
ем
ия
изменения восприятия времени // Вопросы психологии. – 2009. – № 2. – С.
ак
ад
96.Ключников С.Ю. Достижение цели: квантовый подход /С.Ю. Ключников.
– М.: Беловодье, 2011.448 с.
ая
97.Ключников С. Тренировка воли // Наука и религия. – 2002. – № 5. – С. 42.
рн
98.Ковалёва А.Г. Личности воспитывает себя. – М.: Политиздат, 1983. –
С. 256.
ит
а
99.Коджаспирова Г.М.. Словарь психолого-педагогический: Безопасность
гу
ма
н
образовательной среды. – М.: Экон-Информ, 2010. 208 с.
100. Козлова А.В., Терехин А.Т., Савко Т.Г. Индивидуальные различия в
восприятии времени // Вопросы психологии. – 2009. – №6.– С.176.
на
я
101. Колесникова Т.И. Психологический мир личности и его безопасность /
Т.И. Колесникова. – М., 2001. 314 с.
ме
н
102. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 672
с.
ре
103. Конопкин О.А. Общая способность к саморегуляции как фактор
субъективного развития // Вопросы психологии. – 2004. – №2. – С. 160.
С
ов
104. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности.
М.: Наука, 1980. 256 с.
105. Кордуэлл М. Психология А-Я: Словарь справочник.: - М. Фаир – Пресс,
2002. 448 с.
106. Корж С.В. О количественной оценке волевого усилия // Вопросы
психологии. – №1, 1976.
197
107. Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений: учебное
пособие для вузов / Т.В. Корнилова – М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 286.
108. Краткий психологический словарь / ред. сост. Л.А. Карпенко; под общ.
ем
ия
ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс»,
1998. 512 с.
ак
ад
109. Кроник А.А., Ахметов Р.А. Каузометрия: Методы самопознания,
психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. 2-е
издание, – М.: Смысл, 2008. 294 с.
ая
110. Кроник А.А., Головаха Е.Н. Психологический возраст личности //
Психологический журнал. 1983. №5. – С. 57–65.
ее
базовых
свойств
//
Психолого-педагогические
проблемы
ит
а
и
рн
111. Крупнов А.И. Психологические проблемы целостного анализа личности
формирования личности в учебной деятельности. – М.: РУДН, 1988. –
гу
ма
н
С. 33.
112. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное
пособие. – СПб.: Питер, 2007. 254 с.
113. Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель её
/
Л.Ю.
Кублицкене
//
Гуманистические
проблемы
я
активности
на
психологической теории. – М.: Наука, 1995. – С. 214.
ме
н
114. Кулачковская С.Е. К вопросу об онтогенезе воли. // Проблемы
психологии воли. Материалы 4-й научной конференции. – Рязань.: РГПИ.
– 1974.
ре
115. Куликова В.Н. Заставьте время работать на вас. – М.: ЗАО
С
ов
Центрполиграф, 2008. 192 с.
116. Куренков И.А. Психология ответственности: Учебно-мет. Пособие.
Балашов: Изд-во БГПИ, 2002. 60 с.
117. Левин М. Лень — это миф. Развейте его! – М Москва: Транзиткнига,
2006. 343 с.
198
118. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. – М.: Изд-во
Просвещение, 1964. 344 с.
119. Леонтьев А.Н. Воля // Вестник Московского университета. Серия 14.
ем
ия
«Психология». – 1993. – №2. – С. 3–14
120. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. – М.:
ак
ад
Политиздат, 1977. 304 с.
121. Леонтьев А.Н. О системном анализе в психологии // Психол. журнал. –
1991. – Т. 12. – № 4. – С. 117–120
ая
122. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М., Изд-во Моск.
рн
Ун-та, 1981. 584 с.
2005. 512 с.
ит
а
123. Леонтьев Д.А. Психология смысла/Д.А. Леонтьев. – М., изд-во Смысл,
124. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. –
гу
ма
н
М.: Наука, 1984. 324 с.
125. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы
психологии.1975. №2. – С. 31–45.
я
126. Мазуров А.Б. Ильичева И.М., Коптюбенко С.А., Лыкин С.С. Духовно-
на
нравственное воспитание: от теории к практике: монография / А.Б.
ме
н
Мазуров, И.М. Ильичева, С.А. Коптюбенко, С.С. Лыкин. – Коломна:
Московский
государственный
областной
социально-гуманитарный
ре
институт, 2011. 239 с.
С
ов
127. Махлах Е. С., Рапопорт И. А. К вопросу об измерении волевого усилия и
волевых качеств личности // Вопросы психологии. 1976. – №2. – С. 138–
142.
128. Моисеева Н.И. Время в нас и время вне нас. Л., 1991. 156 с.
129. Мудрость тысячелетий. Энциклопедия. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
– Автор-составитель В. Балязин. 848 с.
199
130. Муздыбаев К. Психология ответственности / под. ред. В. Е. Семенова. –
Изд. 2-е, доп. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. 248 с.
131. На пути к пониманию феномена времени: конструкции времени в
ем
ия
естествознании. Ч.З. Методология. Физика. Биология. Математика.
Теория Систем / под ред. А.П. Левича. – М.: Прогресс-Традиция, 2009. –
480 с.
ак
ад
132. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования.
Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 3-е изд., стереотип. –
ая
СПб.: Речь, 2008. 392 с.
133. Никандров В.В. Психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
рн
2008. 912 с.
ит
а
134. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. Л., 1989. 192 с.
135. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / под ред. Д.А.
гу
ма
н
Леонтьева. – М.: Смысл, 2004. – 608 с.
136. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. толковый словарь русского языка: 80 000
слов и фразеологических выражений / Российская академия наук.
я
Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. –
на
М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.
ме
н
137. Петров
И.К.
Возрастные
новообразования
воли
личности
//
Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности: Тезисы
ре
второго Всесоюзного семинара молодых ученых. – Симферополь, 1986. С.
С
ов
14-15.
138. Петровский А.В. Психология и время. – СПб.: Питер, 2007. 448 с.
139. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. 256 с.
140. Подольный Р. Г. Освоение времени.— М.: Политиздат, 1989. 143 с.
141. Проблемы психологии воли. // Материалы 4-й научной конференции. /
под ред. В.И. Селиванова. – Рязань.: РГПИ. – 1974.
200
142. Прядеин В.П. Индивидуальные различия волевой активности и их
типологические предпосылки. Автореф. канд. дисс. – М., 1989. 21 с.
143. Прядеин В.П. К структуре волевых качеств // Проблемы психологии
144. Психологические
механизмы
целеобразования.
О.К.Тихомирова. – М.: Наука. – 1977.
/
ем
ия
воли. Тезисы V Всесоюзной научной конференции. Рязань, 1991. 19 с.
под
ред.
ак
ад
145. Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова,
Н.О. Гордеева, Л.М. Балобанова; Под общей ред. Ю.Л. Неймера. – Ростовна-Дону: Феникс, 2003. 640 с.
ая
146. Психология развивающейся личности / под ред. А. В. Петровского. М.:
рн
Педагогика, 1987. 239 с.
147. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии
ЕВРОЗНАК, 2005. 656 с.
ит
а
развития / под редакцией акад. РАО А.А.Реана. – Спб.: Прайм-
гу
ма
н
148. Раппопорт Л. Системный подход в психологии // Психологический
журнал. – 1994. – Т. 15 – № 3. – С.3–16.
я
149. Розенова М.И., Брантова Ф.С. Психологическая зрелость личности в
семантике научного и обыденного сознания: Монография. /М.И. Розенова,
Ф.С. Брантова. - М: ИИУ МГОУ, 2014 – 150 с.
ме
н
на
150. Розенова М.И. Брантова Ф.С. Семантическое поле обыденных
представлений о психологически зрелой личности // Актуальные
проблемы психологического знания. 2013. № 1. С. 42–54.
151. Розенова М.И. Позитивная психология в России: некоторые актуальные
ре
вопросы адаптации // Психология и психотехника. 2012. № 1 (40). С. 57–
С
ов
62.
152. Розенова
М.И..
Психосемантические
особенности
отношения
ко
времени. Дисс. кан. психол. наук. М., 1998. 234 с.
153. Розенова М.И. Теория и практика психологии времени: учебнометодическое пособие / М.И. Розенова. – М.: Изд-во МГОУ, 2012. 92 с.
201
154. Рубинштейн С.Я. Использование времени как показатель осознанных и
неосознанных мотивов личности. // Бессознательное: природа, функции,
методы исследования. Тбилиси, 1978. – С. 644–651.
ем
ия
155. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб.: Питер, 2007.
713 с.
156. Сафин В.Ф. Самоопределение личности: теоретические и эмпирические
ак
ад
аспекты исследования: монография. – Уфа: Гилем, 2004. 258 с.
157. Селиванов В.И. Актуальные вопросы психологии воли // Вопросы
психологии личности. – Рязань. – 1975. – С. 4–26.
ая
158. Селиванов В.И. Волевая регуляция активности личности / В.И.
рн
Селиванов // Психологический журнал.– 1982. – №4, С. 14–25.
ит
а
159. Селиванов В. И. Проблема воли в советской психологии // Вопросы
психологии. 1964. – №1. – С. 35–49.
гу
ма
н
160. Серов Н.К. Личность и время. Л.: Лениздат., 1989. 256 с.
161. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. –
СПб.: ООО «Речь», 2007. 350 с.
я
162. Симонов П. В. О филогенетических предпосылках воли // Вопросы
на
психологии. 1971. – №4. – С. 58–71.
ме
н
163. Словарь иностранных слов. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 672 с.
ре
164. Словарь по педагогике. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. М.:
2005. 448 с.
С
ов
165. Словарь синонимов русского языка. Около 9000 синонимических рядов/
под ред. Л.А. Чешко. – 3-е изд., М.: «Сов. Энциклопедия», 1971. 600 с.
166. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе //
Вопросы психологии, М. 1990, №3. – С.49
202
167. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова,
В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРО-ЗНАК, 2006. 490 с.
168. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М., 1972. 303 с.
времени. – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та , 1991. 188 с.
ем
ия
169. Сурнина О.Е., Лупандин В.И. Субъективные шкалы пространства и
ак
ад
170. Тейлор С. Покорение времени: как время воздействует на нас, а мы на
время / Стив Тейлор; пер. с англ. – М.: Альпина нон-фикшн, 2010. 256 с.
171. Теплов Б.М. Проблема индивидуальных различий. – М.: Просвещение,
ая
1961. 536 с.
рн
172. Тюков А.А. Пространство развития поступков как предмет психологии
личности // Вестник практической психологии образования. № 3 (16):
ит
а
Научно-методический журнал. – М., 2008. 128 с.
173. Узнадзе Д.Н. Общая психология / пер. с грузинского Е.Ш. Чомахидзе;
гу
ма
н
под. ред. И.В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. 413 с.
174. Узнадзе Д. Н. Психология установки. — СПб.: Питер, 2001. 260 с.
на
я
175. Улыбина Е.В. Психологи обыденного сознания. – М.: Смысл, 2001.
263 с.
176. Федотова Т.Ю. Мой выбор – жизненный успех. Основы рационального
ме
н
выбора // Вестник практической психологии образования. № 4 (13):
Научно-методический журнал. – М., 2007. – С. 128.
ре
177. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности:
С
ов
избранные труды: В 2т. / Д.И.Фельдштейн. – М.: Издательство
Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство
НПО «МОДЭК», 2005. – Т.2. – 456 с.
178. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М.:
Политиздат, 1987. – 590 с.
203
179. Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л.Ф.Ильичёв,
П.Н. Федосеев, С.М. Ковалёв, В.Г. Панов. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983.
– 840 с.
ем
ия
180. Франкл В. Человек в поисках смысла. – СПб.: Ювента, 1997. – 286 с.
181. Хайдеггер М. Время и бытие. – М.: Республика, 1993. – 447 с.
ак
ад
182. Хилл Н. Ключ к успеху. Не упусти свой шанс. – Екатеринбург: Изд-во
«ЛИТУР», 2002. – 416 с.
183. Хрестоматия по психологии: учеб. пособ. для студ. пед. ин-тов / сост.
ая
В.В. Мироненко; под ред. А.В. Петренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:
рн
просвещение, 1987. – 447 с.
ит
а
184. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории Личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005.
607 с.
гу
ма
н
185. Чумаков М.В. Исследование проявлений эмоционально волевой сферы
личности в ситуациях успеха и неудачи // Ярославский психологический
вестник.
–
Вып.
13.
–
М.,
Ярославль:
Изд-во
Российского
я
психологического общества, 2004. – С. 33–42.
на
186. Шульга Т.И. Психологические основы формирования воли. – Пятигорск,
ме
н
1993.
187. Энциклопедия мудрости. – Тверь.: Издательство «РООССА», 2011. – 814
ре
с.
С
ов
188. Ягер Д. Творческое управление временем в новом веке / пер. с англ. –
М.: Альпина Паблишер, 2003. – 208 с.
189. Ach N. Ueber den Willensakt und Temperament/ Leipzig: Quelle and
Meyer. 1910.
204
190. Ach N. Analise des Willens // Handbuch der biologishen Arbeitsmetoden.
Teil E. Abd.VI. Berlin. 1935.
ем
ия
191. Bandura, A. (1997). Self-efficacy. New York: Freeman.
192. Boniwell, I. & Henry, J.A. (2005). The use of time, life goals and well-
being: Identifying factors of satisfaction with time use employing qualitative
ак
ад
methodology. Paper presentation, BPS Annual Conference, Manchester
University, 30 March-2 April.
193. Boniwell, I. (2005). Beyond time management: How the latest research on
ая
time perspective and perceived time use can assist clients with time-related
рн
concerns. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring,
3(2).
гу
ма
н
Psychologist, 76, pp.129-131.
ит
а
194. Boniwell, I. & Zimbardo, P. G. (2003). Time to find the right balance. The
195. Baumeister RF, Tierney J (2011) Willpower: Rediscovering the Greatest
Human Strength. New York: Penguin Press. 304 p.
на
я
196. Doob L.W. Patterning of time. New haven, London: Jale unin. press, 1971.427p.
197. Diener, E,, Lucas, E.L. & Oishi, S. (2001). Subjective Well-Being. In C.R.
ме
н
Snyder, & S.J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (pp. 63-73).
New York: Oxford University Press.
ре
198. Еccles JS, Wigfield A (2002) Motivational beliefs, values, and goals. Annu
С
ов
Rev Psychol 53: 109.132
199. Kastenbaum R. The stueture and finction of time perspectiver. Iourm of
Psychol. Pesearch. 1964. - Vol.8. - p. 95 - 105.
200. Kahneman, D. (1999). Objective happiness. In D. Kahneman, E. Diener, &
N. Schwarz (Eds.), Well-being: The foundations of hedonic psychology (pp.325). New York: Russell Sage.
205
201. King, L.A. & Napa, C.K. (1998). What makes a life good? Journal of
Personality and Social Psychology, 75, pp. 156-165.
202. Lane, R. E. (1995). Time preferences: The economics of work and leisure,
ем
ия
Demos, 5, pp. 12-14.
ак
ад
203. Levin K. Time perspective and morale // Civilian moral / Ed by G.Watson.
New-York, 1942. p. 48 - 70.
204. Lopez, S.J., Snyder, C.R., Magyar-Moe, J.L., Edwards, L.M., Pedrotti, J.T.,
Janowksi, K., Turner, J.L. & Pressgrove, C. (2004). Strategies for accentuating
hope. In P. A. Linley and S. Joseph (Eds.), Positive Psychology in Practice
ая
(pp.388-403). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons.
рн
205. Macan, T.H. (1996). Time-management training: effects on time behaviours,
ит
а
attitudes, and job performance. Journal of Psychology, 130, 229 motivation,
and well-being. American Psychologist, 55, .pp. 68-78.
гу
ма
н
206. Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the
facilitation of intrinsic.
207. Salovey, P., Caruso, D. & Mayer, J.D. (2004). Emotional intelligence in
practice. In P. A. Linley and S. Joseph (Eds.), Positive Psychology in Practice
на
я
(pp.447-463). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons.
208. Sheldon, K.M. (1994). The Self-Concordance Model of healthy goal
ме
н
striving: When personal goals correctly represent the person. In P. Schmuck &
K.M.
Sheldon (Eds.), Life Goals and Weil-Being:
Towards a Positive
ре
Psychology of Human Striving. Kirkland, WA: Hogrefe & Huber Publishers.
С
ов
209. Tyrrell, B. (1995). Time in our lives: facts and analysis on the 90s. Demos,
5, pp. 23-25.
210. Waterman, A.S. (1993). Two conceptions of happiness: contrasts of personal
expressiveness (eudaimonia) and hedonic enjoyment. Journal of Personality and
Social Psychology, 64, 678-91
206
211. Zimbardo, P. G. and Boyd, J. N. (1999). Putting Time is Perspective: A
Valid, Reliable Individual-Differences Metric, Journal of Personality and Social
Psychology, 11, pp. 1271-1288.
ем
ия
212. Zimbardo, P. G. (2002). Just think about it: Time to take our time.
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
Psychology Today, 35, 62.
207
Приложения
Приложение 1
«Внимательно прочитайте инструкцию.
ем
ия
Инструкция для открытия замка
В ходе эксперимента Вам предстоит постараться разгадать число и
ак
ад
открыть кодовый замок, показав при этом свою настойчивость.
В ходе поиска числа будет необходимо в специальном бланке
самостоятельно фиксировать количество произведенных Вами попыток. Это
ая
необходимо для анализа и качественной характеристики Вашей работы в
рн
ходе эксперимента.
Для удобства и оптимизации этой работы после каждой десятой
ит
а
попытки необходимо зачеркнуть один из квадратов в бланке протокола.
гу
ма
н
Если что-то не будет получаться, помните, что у Вас есть право на одну
подсказку. Как только она Вам потребуется, поднимите руку и Вам будет
передан конверт с подсказкой в обмен на бланк первого протокола.
После получения подсказки фиксировать количество произведенных
на
я
Вами попыток необходимо на новом бланке.
Если Вы решили принять участие в эксперименте, поднимитесь и Вам
ме
н
будет передан кодовый замок.
ре
Вы имеете право отказаться от участия в эксперименте на любой из его
С
ов
стадий. Для этого Вам необходимо подойти к экспериментатору или к
одному из его помощников и сообщить об этом.
Время на выполнение задания – 60 минут.
Желаем успеха».
208
Приложение 2
ем
ия
Бланк для фиксации количества произведенных попыток
до получения подсказки
Дата: «___» _____________ 201__ г.
Ф.И.О. _______________________________ , Возраст _________, Код _____
Время окончания: ____________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
6
7
8
9
10
ая
4
ак
ад
Время начала: _______________________
5
рн
6
7
ит
а
8
9
10
3
4
5
6
7
8
9
10
гу
ма
н
2
2
3
4
2
3
4
5
на
7
8
9
ме
н
ре
ов
С
1
1
6
я
1
10
Приложение 3
Текст подсказки
«Покажи свою настойчивость, используя две цифры «нулевого кода»,
первую и последнюю, постарайся разгадать оставшееся трехзначное число, и
открыть кодовый замок. [0 ? ? ? 0]».
209
Текст подсказки
«Покажи свою настойчивость, используя две цифры «нулевого кода»,
ем
ия
первую и вторую, постарайся разгадать оставшееся трехзначное число, и
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
открыть кодовый замок. [0 0 ? ? ?]».
210
Текст подсказки
«Покажи свою настойчивость, используя две цифры «нулевого кода»,
ем
ия
вторую и четвертую, постарайся разгадать оставшееся трехзначное число, и
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
открыть кодовый замок. [? 0 ? 0 ?]».
211
Текст подсказки
«Покажи свою настойчивость, используя две цифры «нулевого кода»,
ем
ия
четвертую и пятую, постарайся разгадать оставшееся трехзначное число, и
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
ит
а
рн
ая
ак
ад
открыть кодовый замок. [? ? ? 0 0 ]».
212
Приложение 4
ем
ия
Бланк для фиксации количества произведенных попыток
после получения подсказки
Дата: «___» _____________ 201__ г.
Ф.И.О. _______________________________ , Возраст _________, Код _____
Время окончания: ____________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
6
7
8
9
10
ая
4
ак
ад
Время начала: _______________________
5
рн
6
7
ит
а
8
9
10
3
4
5
6
на
ме
н
ре
ов
С
7
8
9
10
гу
ма
н
2
я
1
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Приложение 5
Код испытуемого __________________
Инструкция:
Поздравляем Вас. Вы преодолели несколько этапов:
___ - ознакомление с инструкцией; _________
___ - принятие решения о дальнейшей работе; _________
213
___ - работа до получения подсказки; _________
___ - получение подсказки; _________
___ - работа после получения подсказки; _________
ая
ак
ад
ем
ия
Задание 1.
Проранжируйте эти этапы по степени сложности, для Вас, проставив
соответствующие цифры слева от названия этапа.
- Цифрой 1 отметьте самый сложный этап;
- Цифрой 5 – самый простой этап;
- Цифрой 3 – нейтральный этап;
- Цифрой 2 – относительно сложный этап;
- Цифрой 4 – относительно простой этап;
ит
а
рн
Задание 2.
Проанализируйте, сколько времени длился каждый из этапов, по
Вашему мнению, и поставьте справа от названия этапа определенное Вами
количество времени в минутах.
С
ов
ре
ме
н
на
я
гу
ма
н
Задание 3.
Опишите наиболее подробно, какой тактики Вы придерживались в
процессе работы, и сообщите, довольны ли Вы достигнутым результатом.
(Можете использовать следующую станицу)