Решение расчётных задач по химии 11

Аннотация к рабочей программе по элективному курсу по химии для 11
класса.
Настоящая рабочая программа элективного курса «Решение расчётных задач
по химии» в 11 классе разработана на основе единой концепции школьного
химического образования.
На освоение программы данного курса отведено всего 34 часа, по одному
часу в неделю для каждого класса ( за счет часов по выбору).
Используемая литература:
Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии. 8-11 классы -М.РИА:
РИА« Новая волна», 2012.
Е.В. Савинкина,Г.П. Логинова. Химия. Сборник задач для 8-9 классов.-М.:
АСТ-ПРЕСС, 2001.
Интернет- ресурсы
Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так как
это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается более
глубокое и полное усвоение учебного материала по химии. Чтобы научиться
химии, изучение теоретического материала должно сочетаться с
систематическим использованием решения различных задач. В школьной
программе существует эпизодическое включение расчетных задач в
структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных
закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у
учащихся о химизме процессов в природе, технике. Сознательное изучение
основ химии немыслимо без понимания количественной стороны
химических процессов.
Данный элективный курс направлен на решение следующих целей:
закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся по химии путем
решения разнообразных задач разного уровня сложности, соответствующие
требованиям ЕГЭ по химии.
После изучения данного элективного курса учащиеся должны знать:
способы решения различных типов задач;
основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты;
стандартные алгоритмы решения задач.
уметь:
-решать усложненные задачи различных типов;
-четко представлять сущность описанных в задаче процессов;
-видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений
численных -параметров системы, описанной в задаче;
-работать самостоятельно и в группе;
-самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их
решение;
-владеть химической терминологией;
-пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных
величин, необходимых для решения задач.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так как это один из
приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное
усвоение учебного материала по химии. Чтобы научиться химии, изучение теоретического
материала должно сочетаться с систематическим использованием решения различных
задач. В школьной программе существует эпизодическое включение расчетных задач в
структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и
может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в
природе, технике. Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания
количественной стороны химических процессов.
Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки
самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов,
теорий и важнейших понятий. Выполнение задач расширяет кругозор учащихся,
позволяет устанавливать связи между явлениями, между причиной и следствием,
развивает умение мыслить логически, воспитывает волю к преодолению трудностей.
Умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического
мышления учащихся, глубины усвоения ими учебного материала.
Данный курс по выбору предназначен для 11 класса и рассчитана на 34 часа
(за счёт
часов по выбору)
Цель элективного курса: закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся
по химии путем решения разнообразных задач разного уровня сложности,
соответствующие требованиям письменных вступительных экзаменов по химии.
Основным требованием к составлению или отбору задач является их химическое
содержание, чёткость формулировки и доступность условия задачи, использование в
условии задачи сведений практического характера.
Главным назначением данного курса является:
-совершенствование подготовки учащихся с повышенным уровнем мотивации к изучению
химии;
-сознательное усвоение теоретического материала по химии, умение использовать при
решении задач совокупность приобретенных теоретических знаний, развитие логического
мышления, приобретение необходимых навыков работы с литературой.
Задачи курса:
-конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;
-развитие навыков самостоятельной работы;
-трудолюбия и добросовестности;
-развитие учебно-коммуникативных умений.
-формирование навыков исследовательской деятельности.
Особенности курса:
--использование знаний по математике, физике, биологии;.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
После изучения данного элективного курса учащиеся должны знать:
способы решения различных типов задач;
основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты;
стандартные алгоритмы решения задач.
После изучения данного элективного курса учащиеся должны уметь:
-решать усложненные задачи различных типов;
-четко представлять сущность описанных в задаче процессов;
-видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений численных параметров системы, описанной в задаче;
-работать самостоятельно и в группе;
-самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение;
-владеть химической терминологией;
-пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин,
необходимых для решения задач.
Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении ребятами химии в основной
школе, и не требует знания теоретических вопросов, выходящих за рамки школьной
программы. В то же время для успешной реализации этого элективного курса
необходимо, чтобы ребята владели важнейшими вычислительными навыками,
алгоритмами решения типовых химических задач, умели применять при решении задач
важнейшие физические и химические законы.
Особое внимание уделяется изучению алгоритмов решения задач на параллельные и
последовательные превращения, использование газовых законов, на уравнениях реакций,
происходящих в растворах, задачи на разбавление и концентрирование
растворов,использование знаний об окислительно-восстановительных процессах с
участием органических веществ, и, кроме того, решению качественных задач и задач
комбинированного характера.
Решение заданий, используемых при проведении Единого Государственного экзамена по
химии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии. 8-11 классы -М.РИА: РИА« Новая
волна», 2012.
2. Е.В. Савинкина,Г.П. Логинова. Химия. Сборник задач для 8-9 классов.-М.: АСТ-ПРЕСС,
2001.
3. Интернет-ресурсы.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Содержание тем
Количество Дата
часов
Прим.
1,2
Введение.
Задачи на газовые законы (закон Авогадро и
его следствия, объединенный газовый закон
Бойля-Мариотта и Гей-Люссака и уравнение
Клапейрона-Менделеева).
2
03.09
10.09
3,4
Задачи с использованием закона
эквивалентных отношений.
2
17.04
24.09
Задачи по уравнениям последовательных
превращений.
1
01.10
6,7
Задачи по уравнениям параллельных
реакций.
2
08.10
15.10
8,9
Избранные задачи школьной химической
олимпиады.
2
22.10
29.10
2
12.11
19.11
5
10,11 Избранные задачи районной олимпиады по
химии
Факт.
12
Растворимость веществ и расчеты на
основе использования графиков
растворимости.
1
26.11
13
Концентрация растворов (массовая доля,
молярная и нормальная концентрация).
1
03.12
14
Задачи на растворение в воде щелочных
металлов, кристаллогидратов.
1
10.12
2
17.12
24.12
Задачи на разбавление и концентрирование
15,16 растворов с использованием правила
смешения.
17
Задачи на уравнениях реакций,
происходящих в растворах.
1
14.01
18
Задачи на тему “Термохимия” (применение
следствия закона Гесса).
1
21.01
19
Задачи на возможность протекания
химических реакций на основе нахождения
энергии Гиббса.
1
Качественные и расчетные задачи по теме
20,21 “Электролиз растворов и расплавов
электролитов”.
2
04.02
11.02
22,23 Задачи с использованием ряда стандартных
электродных потенциалов металлов.
2
18.02
25.02
24
Составление уравнений окислительновосстановительных реакций с
использованием метода электронно-ионного
баланса и расчеты по ним.
1
25
Задачи на химические превращения с
участием смесей неорганических веществ.
1
11.03
Качественные и количественные задачи на
26,27 превращения неорганических и
органических веществ.
2
18.03
01.04
28.01
04.03
28
Решение задач на частичное
взаимодействие смесей органических
веществ с определенными реагентами
1
08.04
29
Задачи на генетическую взаимосвязь
между классами органических веществ
1
15.04
30
Решение смешанных типовых задач на
уравнениях реакций.
1
22.04
31
Задачи с использованием понятий “мольная
доля”, “объемная доля”, “молярная масса
смеси веществ
1
29.04
32
Задачи на нахождение молекулярных
формул органических веществ по продуктам
сгорания.
1
06.05
33
Задания ЕГЭ
1
13.05
34
Здания ЕГЭ
1
20.05
Итого:
34 часа