Министерство образования и науки РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Министерство образования и науки РФ
Филиал федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
в г. Армавире
Специальность/направление 080504.65 Государственное и
муниципальное управление
Кафедра экономики и менеджмента
Учебно-методический комплекс
По дисциплине «Исследование социальноэкономических и политических процессов»
курс
семестр
лекции
практические
занятия
ОФО
3
ЗФО
3
16
34
8
4
Составил: Житкова О.М.
Учебно-методический комплекс обсужден и
рекомендован к исполнению на
заседании кафедры
Протокол № 1 от 27 августа 2015г.
Армавир, 2015/2016
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Учебный курс «Исследование социально-экономических и политических
процессов» входит в число общепрофессиональных дисциплин в соответствие с
Государственным образовательным стандартом Российской Федерации по специальности
080504.65 «Государственное и муниципальное управление».
Объект курса – социально-экономические и политические процессы во всем их
многообразии.
Предметом
курса
выступают
исследования
социально-экономических
и
политических процессов: организация, программа, методы сбора и анализа информации,
интерпретация результатов и использование их в процессе принятия управленческих
решений.
Цель курса состоит в том, чтобы на основе рассмотрения теоретических и прикладных
аспектов исследования социально-экономических процессов сформировать у студентов и
слушателей устойчивое целостное представление об основах методологии и конкретных
методах анализа социальных явлений и процессов.
Это позволит будущим специалистам познакомиться с основами научного анализа
социально-экономических процессов и использовать свои знания в управленческой
практике. Данный курс предполагает изучение возможностей применения конкретных
методов исследования для использования в органах государственного и муниципального
управления. Значительное внимание при этом уделяется способам достижения социальноуправленческого эффекта от принимаемых решений.
Задачи курса:
1. Раскрыть
теоретико-методологические
основы
исследования
социально-
экономических процессов, содержание исследовательских концепций, функции, виды,
структуру исследований.
2. Выявить специфику различных методов исследования социально-экономических
процессов.
3. Раскрыть особенности изучения конкретных социально-экономических явлений и
процессов в современном обществе.
4. Показать
возможности
использования
методов
исследования
социально-
экономических процессов в работе органов государственной власти и местного
самоуправления.
2.Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании курса студент будет знать:
1. Понятийно-категориальный аппарат, позволяющий описать исследования
социально-экономических и политических процессов.
2. методы исследований социально-экономических и политических процессов:
общенаучные и конкретно-предметные.
3. логические основы системного анализа, применительно к исследованиям
социально-экономических и политических процессов: формирование целей
исследования, пути и ресурсы проведения исследований.
4. Модели системного анализа, применяемые в исследованиях социальноэкономических и политических процессов.
5. Специфику фактологического обеспечения исследований.
6. Сущность и основные методы проведения социологических исследований.
Специфику применения методов социометрии, экспертных оценок, метода
Дельфи, анкетных методов, методов численной оценки в исследованиях
социально-экономических и политических процессов.
7.
структуру программы и специфику организации исследований.
На основе полученных теоретико-методологических и методических знаний студент
по окончании курса будет иметь навыки и умения применения:
1. Методологии исследования социально-экономических процессов для планирования и
организации исследований социально-экономических и политических процессов.
2. Методов и конкретных методик прикладных исследований в информационноаналитическом обеспечении деятельности органов государственной власти и местного
самоуправления.
3. Методов анализа взаимодействия
управления,
влияния
результатов
внешней и внутренней социальной среды
исследования
на
эффективность
принятия
управленческих решений.
Успешное
изучение
дисциплины
«Исследование
социально-экономических
процессов» предполагает наличие фундаментальных знаний в курсах «Философия»,
«Социология», «Экономическая теория», «Статистика», «Демография» и др.
Освоение
данного
курса
способствует
закреплению
специальных
и
общепрофессиональных знаний при изучении таких дисциплин, как «Социология
управления», «Теория управления», «Теория организаций», «Управление персоналом»,
«Исследование
систем
управления»,
«Политический
анализ»,
«Управление
общественными отношениями» и др.
Учебная программа курса «Исследование социально-экономических процессов»
строится в соответствии с действующим
Государственным образовательным
стандартом, включающим следующие компоненты содержания учебной дисциплины:
1. Понятие социально-экономических процессов, их виды и типы.
2. Управляемые социально-экономические процессы: их свойства и особенности,
классификация.
3. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований.
4. Логические основы системного анализа, формирование целей исследования,
пути и ресурсы проведения исследований.
5. Модели системного анализа, критерии, ограничения, метод структуризации
проблемы построения дерева.
6. Фактологическое обеспечение исследований.
7. Социологические исследования.
8. Социометрия.
9. Метод экспертных оценок, метод Дельфи, анкетные методы, численная оценка.
10. Программы и организация исследований.
11. Эффективность решения.
Учебный курс читается для студентов 3 курса в 5 семестре. Объем курса 68 аудиторных
часов, в том числе 34 часов лекционных и 34 часов семинарских занятий. Форма
итогового контроля – зачет, которые выставляется на основе рейтинговой оценки
деятельности студента в течении семестра и участии в осуществлении группового
творческого проекта.
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 1
Вид учебной работы
Формы обучения
Очная
курс
лекции
практические и
семинарские занятия
Самостоятельная
работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА
ДИСЦИПЛИНУ
Заочная
3
16
34
3
8
4
100
138
150
150
3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Форма обучения дневная
Тема
Лекции, Семинар Самосто
часов
ские
ятельная
занятия,
работа,
часов
часов
1. Социально-экономические процессы как
2
2
8
объект научного исследования
2. Методология исследования социально2
4
8
экономических и политических процессов
3. Социологические исследования социально2
2
8
экономических и политических процессов
4. Программа прикладного социологического
2
2
8
исследования социально-экономических и
политических процессов
5.
Организация социологических исследований
2
2
8
социально-экономических и политических
процессов
6. Социологическое измерение характеристик
2
2
6
социально-экономических и политических
процессов
7. Выборочный метод в социологическом
2
2
6
исследовании социально-экономических и
политических процессов
8. Методы сбора социологической информации
4
4
6
о социально-экономических и политических
процессах
2
6
9. Обработка и анализ социологических данных
о социально-экономических и политических
процессах
10. Экспертные методы исследования социально2
6
экономических и политических процессов
11. Аналитические методы в изучении
2
6
социально-экономических и политических
процессов
12. Эвристические и игровые методы в изучении
2
6
социально-экономических и политических
процессов
13. Исследование эффективности решения
2
6
социально-экономических и политических
проблем
14. Социально-психологические методы
2
6
исследования социально-экономических и
политических процессов
15. Особенности исследования социально2
6
экономических и политических процессов в
различных сферах жизнедеятельности
общества
ВСЕГО
16
34
100
Форма обучения заочная
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Тема
всего
Социально-экономические процессы как
объект научного исследования
Методология исследования социальноэкономических и политических процессов
Социологические исследования социальноэкономических и политических процессов
Программа прикладного социологического
исследования социально-экономических и
политических процессов
Организация социологических исследований
социально-экономических и политических
процессов
Социологическое измерение характеристик
социально-экономических и политических
процессов
Выборочный метод в социологическом
исследовании социально-экономических и
политических процессов
Методы сбора социологической информации
о социально-экономических и политических
процессах
Обработка и анализ социологических данных
о социально-экономических и политических
процессах
Экспертные методы исследования социальноэкономических и политических процессов
Аналитические методы в изучении
социально-экономических и политических
процессов
Эвристические и игровые методы в изучении
социально-экономических и политических
процессов
Исследование эффективности решения
социально-экономических и политических
проблем
Социально-психологические методы
исследования социально-экономических и
политических процессов
Особенности исследования социальноэкономических и политических процессов в
различных сферах жизнедеятельности
общества
ВСЕГО
8
Лекции,
час.
2
ПР,
час.
СРС
14
2
12
10
2
8
10
2
8
6
10
10
10
10
10
10
14
2
12
10
2
8
10
10
10
10
8
8
8
8
8
8
10
10
150
8
4
138
4.Содержание курса
Тема 1. Социально-экономические процессы как объект научного исследования
Соотношение социального и экономического в обществе. Понятие, виды и типы
социально-экономических процессов. Субъект и объект, структура и
функции
социально-экономических процессов в обществе.
Управляемые социально-экономические процессы: их свойства и особенности,
классификация. Объективные условия и субъективные факторы – важнейшие компоненты
социально-экономических процессов.
Значение
исследования
социально-экономических
процессов
в
современном
обществе. Место исследования социально-экономических процессов в решении проблем
государственного
и
муниципального
управления.
Возможности
использования
исследований социально-экономических процессов в органах государственной власти и
местного самоуправления.
Исследование реального состояния конкретных социально-экономических явлений и
процессов как условие выработки научно обоснованных управленческих решений.
Комплексный характер решения социально-экономических проблем и его влияние на
развитие исследований. Изучение интересов и потребностей, ценностей и установок,
социально-экономических ориентаций различных социальных общностей людей, условий
их жизни.
Тема 2. Методология исследования социально-экономических процессов
Формирование и развитие методологии исследования социально-экономических
процессов.
Взаимосвязь
исследования
социально-экономических
процессов
с
социологией, статистикой, демографией, экономической теорией, теорией управления,
управлением общественными отношениями и др.
Основные
функции
исследования
социально-экономических
процессов:
познавательная, информационно-аналитическая, «диагностическая», прогностическая,
идеологическая, управленческая, организационно-технологическая и др.
Общенаучные
и
конкретно-предметные
методы
исследований
социально-
экономических процессов. Логические основы системного анализа, формирование целей,
пути и ресурсы проведения исследований. Модели системного анализа, критерии,
ограничения, метод структуризации проблемы построения дерева целей.
Фактологическое обеспечение исследований социально-экономических процессов.
Понятие «социальный факт». Анализ интерпретаций социального факта в западной
социологии. Концепция социального факта Э. Дюркгейма.
Научные факты и их роль в познании социально-экономических процессов. Проблема
факта науки и факта социальной действительности. Онтологическое и гносеологическое
понимание социального факта в социологии. Природа и специфика социального факта,
его структура. Статистический и социологический факт.
Система фактов как основа обобщений и доказательств. Противоречивость фактов как
источник новых проблем и стимул теоретического поиска новых фактов посредством
социально-экономических исследований.
Тема 3.
Социологические исследования социально-экономических процессов
Понятие
«социологическое
исследование».
Эмпирическое
социологическое
исследование как способ получения новой информации о социально-экономических
процессах.
Структура
и
социологического
функции
социологического
исследования.
исследования.
Особенности
Типы
теоретического,
и
формы
эмпирического,
фундаментального и прикладного социологического исследования. Монографические,
сравнительные,
панельные,
трендовые,
когортные
исследования.
Оперативные
социологические исследования. Пилотажные и полевые исследования. Социологический
мониторинг социально-экономических процессов.
Формирование целей исследования, пути и ресурсы проведения исследований.
Понятия методологии, метода, техники и процедуры исследования. Принцип адекватности
методов задачам и предмету, концепции исследования.
Классификация
методов
социологического
исследования:
методы
разработки
концептуальной модели исследования (программа прикладного социологического
исследования),
выборочный
метод,
методы
сбора
социологической
информации
(социологический опрос, наблюдение, документальный метод, эксперимент), методы
обработки и анализа социологических данных.
Тема 4. Программа прикладного социологического исследования социальноэкономических процессов
Понятие
и
основные
структурные
компоненты
программы
прикладного
социологического исследования. Теоретико-методологический и методический разделы.
Постановка проблемы, системная характеристика объекта и предмета, требования к
формулировке объекта. Постановка цели и задач. Теоретическая интерпретация и
операционализация понятий, эмпирические показатели и индикаторы. Гипотеза в
социологическом
исследовании.
Научная
обоснованность
гипотез.
Принцип
проверяемости гипотез. Взаимосвязь гипотез и задач исследования. Типы гипотез. Выбор
методов и методики исследования, информационная база, обоснование модели
выборочной совокупности.
Основные требования к программе прикладного социологического исследования.
Взаимосвязь программы с инструментами исследования и методами анализа полученных
данных. Виды программ исследования социально-экономических процессов.
Тема 5. Организация социологических исследований социально-экономических
процессов
Основные требования к организации прикладных социологических исследований
социально-экономических
исследования:
процессов.
подготовительный,
Этапы
полевой,
этап
прикладного
обработки
социологического
первичных
данных,
заключительный этап. Содержание этапов, время проведения, стоимость, материальнотехническое обеспечение, организация работы. Взаимодействие с заказчиком, оформление
договорных отношений.
Организация социологических исследований социально-экономических процессов в
органах государственной власти и местного самоуправления.
Тема 6. Социологическое измерение характеристик социально-экономических
процессов
Понятие «социологическое измерение». Измерение как моделирование реальности.
Уровни
измерения.
Шкала
измерения.
Типология
шкал
измерения
социально-
экономических процессов. Шкалы наименований (номинальные, классификационные).
Порядковая шкала.
Ранговая шкала. Интервальная шкала. Шкала отношений.
Классификация шкал по объекту измерения: шкалы установок и оценок. Виды шкал:
вербальные, числовые, графические.
Надежность
измерения
характеристик
социально-экономических
процессов:
приемлемость способа измерения, устойчивость, обоснованность. Качество измерения.
Особенности измерения характеристик социально-экономических процессов.
Тема 7. Выборочный метод в социологическом исследовании социальноэкономических процессов
Понятие сплошного и несплошного наблюдения социально-экономических
процессов. Основные виды несплошного наблюдения: монографический, основного
массива, выборочный.
Основные понятия выборочного метода: генеральная и выборочная совокупность,
единица отбора и единица наблюдения, систематические и случайные ошибки,
репрезентативность выборки.
Типы выборки по роли вероятностных законов в формировании выборки. Случайные
выборки:
простая
(повторная
и
бесповторная),
систематическая,
гнездовая,
стратифицированная. Основа выборки. Неслучайные выборки: квотная, стихийная. Виды
выборок: по количеству ступеней отбора (одноступенчатая, многоступенчатая), по
характеру единиц отбора (производственная, территориальная и смешанная).
Основные требования и способы построения оптимальной модели выборочной
совокупности. Карта репрезентации в исследовании социально-экономических процессов.
Тема 8. Методы сбора социологической информации о социально-экономических
процессах
Специфика научного наблюдения, возможности и практика его использования в
изучении социально-экономических процессов. Преимущества, трудности и типичные
недостатки применения метода наблюдения.
Классификация
(стандартизованное
социологических
и
наблюдений:
нестандартизованное),
по
по
степени
степени
участия
формализации
наблюдателя
(включенное и невключенное), по месту наблюдения (полевое и лабораторное), другие
виды наблюдения.
Программа наблюдения социально-экономических процессов: определение ситуаций
и условий наблюдения, определение понятий и категорий наблюдения, выбор признаков
(переменных) и единиц наблюдения. Разработка методического инструментария:
дневников наблюдения, карточек наблюдателей, инструкций для наблюдателей. Роль и
основные требования к подбору наблюдателей.
Документальный метод в изучении социально-экономических процессов. Понятие
документа как источника социологической информации. Виды документов (рукописные и
печатные, записи на кино-, фото-, видеопленке, личные и безличные, официальные и
неофициальные, первичные и вторичные). Основные методы анализа документов:
традиционный и формализованный (контент-анализ).
Сущность контент-анализа и его общая характеристика, преимущества и недостатки
метода. Основные направления использования. Основные понятия контент-анализа:
категории, единицы анализа, единицы счета. Процедуры и инструментарий контентанализа: разработка выборки, кодировочных карточек, инструкций кодировщику,
контроль
надежности
методики
контент-анализа.
Недостатки
и
достоинства
документального метода в изучении социально-экономических процессов.
Понятие социологического опроса и его возможности в изучении социальноэкономических процессов. Место опроса в комплексе методов социологического
исследования. Преимущества и недостатки метода.
Основные разновидности опросов: по способу общения между исследователем и
респондентом, по месту проведения.
Сущность интервью. Его особенности, преимущества и недостатки. Виды интервью:
документальные, экспертные, стандартизированные (формализованные), клинические,
фокусированные, ненаправленные, групповые, индивидуальные, телефонные интервью.
Роль интервьюера: разработка инструкций, контроль качества работы, «эффект
интервьюера».
Анкетирование
Оперативные
как
опросы
разновидность
(зондажные,
опроса,
его
экспресс-опросы).
телевизионные, телефонные, экспертные
достоинства
Почтовый
и
недостатки.
опрос.
Радио-
опросы. Вопрос как способ получения
социологической информации. Виды вопросов по содержанию, цели, технике регистрации
ответов. Вопросы-фильтры, контрольные, контактные, вопросы для снятия напряжения и
переключения внимания. Закрытые, полузакрытые, открытые вопросы и их особенности.
Главные принципы построения анкеты. Композиция вопросника, понятие блока
вопросов.
Метод фокус-групп. Общая характеристика метода. Организация и проведение фокусгрупп в изучении социально-экономических процессов. Подготовка сценария обсуждения.
Определение числа групп. Определение количества участников и их подбор. Организация
обсуждения и его продолжительность. Функции ведущего. Обработка и анализ
полученных данных.
Особенности методов сбора социологических данных о социально-экономических
процессах, их достоинства и недостатки.
Тема 9. Обработка и анализ социологических данных о социально-экономических
процессах
Предварительная
подготовка
к
обработке
данных
в
изучении
социально-
экономических процессов: проверка инструментария на точность, полноту и качество
заполнения, выбраковка, кодировка анкет.
Обработка социологических данных и ее основные разновидности.
Первичный
социологический
материал.
Компьютерная
обработка
первичной
социологической информации. Компьютерные программы обработки социологических
данных. Ручная обработка первичной социологической информации.
Методы статистического анализа: группировки, ряды распределения, таблицы,
графические методы представления информации.
Средние величины, показатели колеблемости (вариации) значений признаков.
Коэффициенты для измерения парных связей: коэффициент сопряженности Пирсона
(интервальные признаки), хи-квадрат (номинальные признаки), коэффициенты Спирмена
и Кендалла (порядковые признаки).
Методы анализа структуры связей в произвольных совокупностях признаков:
корреляционный и регрессионный анализ (для интервальных и номинальных данных),
детерминационный
анализ.
Факторный
анализ
социологической
информации
о
социально-экономических процессах.
Разработка рекомендаций по решению проблемы, вызвавшей потребность в
социологическом исследовании. Подготовка аналитического отчета о социальноэкономических процессах. Структура отчета.
Проблема качества социологической информации о социально-экономических
процессах. Достоверность и надежность данных.
Возможности использования социологических знаний в социально-экономической
практике.
Социологические
исследования
в
условиях
нестабильной
социально-
экономической ситуации. Ограниченность возможностей социально-экономического
прогноза. Взаимоотношения «социолог-заказчик-общество». Место и роль социолога в
социуме. Социологическое обеспечение выработки и принятия практических решений.
Влияние политических интересов на использование социологической информации о
социально-экономических процессах. Профессиональные и этические требования к
социологу.
Тема 10.
Экспертные методы исследования социально-экономических
процессов
Сущность
и
особенности
экспертных
методов
исследования
социально-
экономических процессов. Классификация экспертных методов. Метод экспертных
оценок. Этап подбора экспертов, компетентность экспертов, формирование группы
экспертов. Экспертная оценка: анализ состояния проблемы (причины, следствия), прогноз
тенденций развития. Варианты решений.
Метод Дельфи, численная оценка.
Преимущества, трудности, типичные недостатки применения экспертных методов в
изучении социально-экономических процессов.
Тема
11.
Аналитические
методы
в
изучении
социально-экономических
процессов
Аналитические методы решения социально-экономических проблем. Понятие
аналитического метода. Использование аналитических методов при диагностике
управленческих
ситуаций,
социальном
проектировании,
моделировании
и
прогнозировании социально-экономических систем и процессов.
Методика решения социально-экономических проблем и ее структура. Анализ задачи:
ее содержание, источники порождения, масштаб отнесения, степень новизны, причины
постановки, факторы, препятствующие и способствующие ее решению, возможные
последствия ситуации. Постановка проблем. Формулирование целей, выработка решений,
разработка проекта решения социальных проблем и программы реализации проекта.
Модель решения организационных проблем. Морфологический метод: выделение
значимых параметров социально-экономического объекта, разработка матричной модели
морфологического анализа.
Методы
выбора
экономического
управленческих
развития.
Методы
решений,
оценки
многокритериальной
альтернатив
оценки
социальноальтернатив,
аксиометрические методы, прямые методы, методы компенсации, методы порогов
несравнимости и др.
Тема 12. Эвристические и игровые методы в изучении социально-экономических
процессов
Эвристические методы. Общая характеристика, сущность и функции эвристических
методов. Их возможности и ограничения. Специфика применения их в изучении
социально-экономических процессов. Виды мозговой атаки. Принципы ее проведения.
Содержание и значение принципа отложенного обсуждения. Этапы проведения мозговой
атаки. Структура и численность рабочей группы. Порядок выдвижения предложений при
разработке альтернатив. Методика критического анализа и оценки выдвинутых решений.
Функции исследователя, заказчика, эксперта.
Игровые методы в изучении социально-экономических процессов. Основные виды
игровых методов: имитационные (деловые) игры и игры открытого типа.
Становление метода имитационных игр в изучении социально-экономических
процессов.
Сущность,
назначение
и
функции
имитационных
игр.
Применение
имитационных игр для исследования социальных систем и их моделирования для
аттестации и обучения руководящих кадров. Ролевые, психо-технические игры и
тренинги.
Структура имитационной игры: программа, сценарий, инструкции.
Сущность, специфика и виды игр открытого типа: организационно-деятельностных,
инновационных,
проектных,
практически-деловых.
Становление
организационно-
деятельностных игр и их назначение в изучении социально-экономических процессов.
Инновационная игра как метод исследования социально-экономических процессов.
Методологические принципы, на которых основана инновационная игра. Проблемы
построения и организации инновационной игры.
Тема 13. Исследование эффективности решения социально-экономических
проблем
Понятия
«эффективность»,
«экономическая
эффективность»,
«социальная
эффективность».
Социальный аудит как методология и технология исследования социальноэкономических процессов. Диагностика, экспертиза, прогнозирование и проектирование
решения социально-экономических проблем.
Социальный аудит эффективности систем государственного и муниципального
управления.
Тема
14.
Социально-психологические
методы
исследования
социально-
экономических процессов
Психологические процедуры. Психологические тесты, особенности их использования
в исследованиях социально-экономических процессов.
Социометрическая система А. Морено. Общая характеристика социометрического
метода как способа измерения и анализа межличностных отношений в социальной группе,
его возможности и ограничения. Определение основных понятий, характеризующих
данный метод. Виды социально-экономических процессов, измеряемых данным методом.
Основные принципы измерения и анализа структуры взаимоотношений в малой
социальной группе. Социометрические критерии и их виды. Организация и этапы
проведения социометрического опроса. Регистрация результатов и их интерпретация.
Социометрическая матрица и социограмма, их интерпретация. Анализ результатов
социометрических измерений. Социометрические индексы и их виды. Проблема
измерения групповой сплоченности. Использование социометрической методики для
изучения иерархии групповых ценностей. Аутосоциометрическая методика.
Тема 15. Особенности исследования социально-экономических процессов в
различных сферах жизнедеятельности общества
Основные направления социально-экономических исследований в России и за
рубежом.
Изучение
жизнедеятельности
особенностей
общества.
взаимодействия
Исследование
людей
характера
в
различных
зависимости
сферах
социальной
деятельности людей от конкретных экономических, производственных, социальных
фактов, от национальных, моральных, культурных, семейных, психологических,
личностных, территориальных факторов.
Особенности исследования процессов в экономической сфере, в сфере труда.
Мониторинг
в сфере
социально-трудовых
отношений, занятости населения.
Особенности, виды и организация маркетинговых исследований.
Особенности исследования процессов в сфере образования, в сфере культуры и
искусства, в сфере семейно-брачных отношений, в сфере религии, в сфере социальной
защиты, в сфере молодежной политики.
Исследование динамики социальной структуры, территориальных общностей,
социальной
инфраструктуры,
экологических
проблем.
Измерение
социальной
напряженности.
Роль исследования социально-экономических процессов в практике управления
экономической, социальной и духовной сферами общества.
5.Темы практических занятий
Практические занятия по курсу «Исследование социально-экономических и
политических процессов» планируются в форме работы студентов над групповыми
творческими проектами (исследованиями) по курсу.
Цель практических занятий: формирование умений и навыков анализа социальноэкономических и политических процессов.
Эта цель достигается путем организации групповой творческой деятельности
студентов по проведению конкретного прикладного исследования. Студенты проходят все
этапы исследования от формулировки проблемной ситуации до презентации результатов
на примере конкретной научной/научно-практической проблемы. На практических
занятиях в аудитории умения и навыки, необходимые для проведения исследований
осваиваются под руководством преподавателя. Отдельные задания по реализации
группового проекта являются частью самостоятельной контролируемой работы.
Для проведения практических занятий используется раздаточный материал.
Занятие 1. Социально-экономические процессы как объект научного
анализа.
Цель занятия: систематизация основных категорий курса. Формирование
творческих групп.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
Перечислите проблемы, с которыми вы сталкивались в последние дни. Какие
исследования вам пришлось провести?
Таблица 1
ПРОБЛЕМА
ИССЛЕДОВАНИЕ
ПРОБЛЕМА
ИССЛЕДОВАНИЕ
ПРОБЛЕМА
ИССЛЕДОВАНИЕ
Мозговой штурм
ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ ВОЛНУЮТ НАС КАК СТУДЕНТОВ ФУП
рейтинг проблема
Подготовьте творческую презентацию (2 минуты)
«Топ-проблема студентов ФУП: что нужно узнать для ее решения?»
Литература к практическим занятиям:
Рой О.М. Исследования социально-экономических и политических
процессов. Спб., 2004.
Рой О.М., Киселева А.М. Исследование социально-экономических и
политических процессов. Практикум. Спб., 2007.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности. М., 1999.
Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. – Екатеринбург: Издво Урал. ун-та, 1998.
Политический процесс: основные аспекты и способы анализа: Сборник
учебных материалов/ Под ред. Мелешкиной Е.Ю. - М., 2001.
Занятие 2. Методология исследования социально-экономических и
политических процессов.
Цель: систематизация знаний о методологических подходах к анализу
социально-экономических и политических процессов. Практическая работа
по формулированию проблемы научного исследования.
Работа над групповыми творческими проектами
фио
1
Состав группы №__
Отметка о присутствии
2
3
4
5
6
Сформулируйте основные отличия фундаментальных и прикладных
исследований
Таблица 1
Критерий
сравнения
Цель
Фундаментальные
исследования
Прикладные
исследования
Объект
Участие в
социальных
процессах
Субъект
Косвенный субъект
(заказчик)
Тренинг навыков формулирования темы, проблемы и цели исследования.
Пример 1
Шаг 1.
Назовите тему:
Мы
изучаем___________________________________________________________
Шаг 2
Добавьте вопрос, конкретизирующий то, что вы еще не знаете или не
понимаете в теме:
Мы
изучаем___________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Шаг 3
Добавьте дополнительный вопрос, позволяющий узнать интересна ли тема
только для вас или она волнует еще кого-то
Мы
изучаем___________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли____________________________________________
_________________________________________________________________
Для того чтобы помочь нашим читателям (слушателям, )
понять____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пример 2
Шаг 1.
Назовите тему:
Мы
изучаем__________________________________________________________
Шаг 2
Добавьте вопрос, конкретизирующий то, что вы еще не знаете или не
понимаете в теме:
Мы
изучаем___________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Шаг 3
Добавьте дополнительный вопрос, позволяющий узнать интересна ли тема
только для вас или она волнует еще кого-то
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
_________________________________________________________________
Для того чтобы помочь нашим читателям (слушателям, __)
понять____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пример 3
Шаг 1.
Назовите тему:
Мы изучаем________________________________________________________
Шаг 2
Добавьте вопрос, конкретизирующий то, что вы еще не знаете или не
понимаете в теме:
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
_________________________________________________________________
Шаг 3
Добавьте дополнительный вопрос, позволяющий узнать интересна ли тема
только для вас или она волнует еще кого-то
Мы
изучаем___________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Для того чтобы помочь нашим читателям (слушателям, _)
понять____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пример 4
Шаг 1.
Назовите тему:
Мы изучаем________________________________________________________
Шаг 2
Добавьте вопрос, конкретизирующий то, что вы еще не знаете или не
понимаете в теме:
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Шаг 3
Добавьте дополнительный вопрос, позволяющий узнать интересна ли тема
только для вас или она волнует еще кого-то
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Для того чтобы помочь нашим читателям (слушателям, _)
понять____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пример 5
Шаг 1.
Назовите тему:
Мы изучаем________________________________________________________
Шаг 2
Добавьте вопрос, конкретизирующий то, что вы еще не знаете или не
понимаете в теме:
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Шаг 3
Добавьте дополнительный вопрос, позволяющий узнать интересна ли тема
только для вас или она волнует еще кого-то
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Для того чтобы помочь нашим читателям (слушателям, _)
понять____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Занятие 3-5. Социологическое исследование социально-экономических и
политических процессов.
Цель: систематизация знаний об особенностях социологического подхода к
анализу социально-экономических и политических процессов. Тренинг
практических навыков по созданию программы исследования и
планированию исследовательской деятельности.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
Задание 1. Выбор темы исследовательского проекта.
Шаг 1.
Назовите тему:
Мы изучаем________________________________________________________
Шаг 2
Добавьте вопрос, конкретизирующий то, что вы еще не знаете или не
понимаете в теме:
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Шаг 3
Добавьте дополнительный вопрос, позволяющий узнать интересна ли тема
только для вас или она волнует еще кого-то
Мы изучаем________________________________________________________
Потому что хотим узнать
кто/что/когда/где/как/ли_____________________________________________
__________________________________________________________________
Для того чтобы помочь нашим читателям (слушателям, _)
понять____________________________________________________________
Задание 2. Проверьте соответствие выбранной темы критериям исследования
Тема
Критерии
Наличие
Указания на Связь между Лаконичность
проблемы
объект
проблемой и формулировки
объектом
Задание 3. Создание программы исследования.
КОНСТРУКТОР для составления программы исследования
Шаг
Что это такое?
Формулировка проблемы
Противоречивая ситуация, требующая поиска
решения
Объект исследования
Предмет исследования
С одной стороны (должно быть так)……
С другой стороны(на самом деле так)……
Почему?
Часть материального мира, на которую
направлено внимание исследователя
Объект материален!
Как правило – это люди!
Та сторона объекта исследования, которая
касается проблемы и интересует исследователя
Предмет – ВСЕГДА часть (сторона) объекта.
Твой текст
Цель исследования
Изучение предмета и поиск путей разрешения
проблемы
Выявить
Определить
Изучить
Проанализировать
Описать
Предположения о том, как проблему можно
решить
Гипотеза (-ы)
Утвердительное предложение!
Шаги (по проверке гипотез) к цели
Задача (-и)
Теоретическая
(методология)
основа
Методы сбора данных
Методы анализа данных
Теория, которая помогает в решении задач
исследования:
Раскрывает отношения предметов и явлений,
объясняет собранные факты, позволяет
прогнозировать
Эмпирические методы, помогающие собрать и
зафиксировать факты для решения я задач
(проверки гипотез):
Наблюдение
Анализ документов
Опросы
Фокусированные дискуссии и др.
Способы
обработки
и
интерпретации
собранного эмпирического материала:
качественные и количественные
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ
СРОКИ
ЧТО ДЕЛАЕМ?
30%
времени
20%
времени
40%
времени
10%
времени
Разработка
теоретической
схемы
исследования
Сбор информации
РЕЗУЛЬТАТ
КТО/ЧТО
МОЖЕТ
ПОМОЧЬ?
КТО/ЧТО МОЖЕТ
ПОМЕШАТЬ?
Обработка и анализ
информации
Оформление текста
работы
Занятие 6 -7. Социологическое измерение характеристик социальноэкономических и политических процессов.
Цель: систематизация знаний о методиках социологического измерения
социально-экономических и политических параметров социальных
процессов. Формирование практических навыков логического анализа
понятий исследований, их операционализации, техникам формирования
выборочной совокупности.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
ТЕМА:____________________________________________________________
Почему____________________________________________________________
________________________________________________________________?
Объект нашего исследования________________________________________
Предмет нашего исследования: мы хотим узнать/изучить/выяснить//-//__________________________________________________________________
__________________________________________ (о нашем объекте)
__________________________________________________________________
Логический анализ ключевых понятий, фигурирующих в определении
предмета исследования, предполагает
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Характеристики объекта и другие ключевые понятия
(объект)
___________
_______
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Определение обследуемой совокупности:
Объект нашего исследования__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Объем исследуемой совокупности (сколько людей будем
опрашивать)_______________
Цель нашего исследования: (выбрать один вариант)
Выявить___________________________________________________________
Определить ________________________________________________________
Изучить___________________________________________________________
Проанализировать__________________________________________________
Описать___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Формулирование гипотез:
Гипотеза - предположение о характере и причинах изучаемой проблемы.
Гипотезы могут быть основными и дополнительными.
Гипотезы формулируются в виде простых утвердительных предложений.
Основная/ые гипотеза/ы
1. (обязательна для заполнения)
_________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дополнительные гипотезы:
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задачи социально-политического и экономического исследования
• Задачи исследования – это ступеньки к его цели, этапы проверки
гипотез.
• Задачи формулируются в соответствие с целью исследования и
как и гипотезы делятся на основные и дополнительные.
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Занятие 8 -9. Методы сбора социологической информации о социальноэкономических и политических процессах.
Цель: систематизация знаний о методах сбора данных в исследованиях
социально-экономических и политических процессов. Формирование
практических навыков применения методов сбора данных на практике.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
Задание 1. Составление календарного плана
дата Что
делаем
Кто
исполнитель deadline
(ответственный)
результат
Задание 2.
• Задачи исследования – это ступеньки к его цели, этапы проверки
гипотез.
• Задачи формулируются в соответствие с целью исследования и
как и гипотезы делятся на основные и дополнительные.
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 3. Составление блоков вопросов
1)под задачу – блок вопросов (о чем будут вопросы)
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2) проверить последовательность блоков
3) схема анализа (какой блок с каким блоком взаимосвязаны)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4) составление вопросника, анкеты
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Занятие 10-11. Экспертные и аналитические методы в исследованиях
социально-экономических и политических процессов.
Цель: систематизация знаний о применении методов экспертной оценки и
аналитических методик в исследованиях социально-экономических и
политических процессов. Формирование умений проведения апробации
инструментария социологического исследования.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
Задание 1. Апробирование инструментария
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Замечания
18.
19.
20.
Задание 2. Проверка вопросов анкеты
№
Вопрос
Тип
вопроса
Что
измеряем
Как
Соответ
измеряем
ствие
методол
огическ
им
требова
ниям
Занятие 12, 14. Социально-психологические, эвристические и игровые
методы в исследованиях социально-экономических и политических
процессов.
Цель: систематизация знаний об особенностях применения Социальнопсихологических, эвристических и игровых методов в исследованиях
социально-экономических и политических процессов. Формирование
умений по сбору первичной информации.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
Задание 1. Соотношение задач и вопросов
№
Содержание блока (по задачам)
блока
1
2
3
4
5
Вопросы, не вошедшие ни в один из блоков
Задание 2. Апробирование инструментария
№
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Замечания
№ вопроса в
инструментарии
40.
Задание 3. Проверка вопросов анкеты
Вопрос
№
Тип
вопроса
Что
измеряем
Как
Соответ
измеряем
ствие
методол
огическ
им
требова
ниям
Занятие 13. Исследование эффективности решения социальноэкономических и политических проблем.
Цель: Систематизация знаний о методах исследования эффективности
решения социально-экономических и политических проблем. Тренинг
навыков сбора и анализа первичной социологической информации.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
Задание 1. Укажите пять правил, которым необходимо следовать при
проведении анкетирования
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 2. Укажите пять правил, которым необходимо следовать при
проведении устного интервью
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 3. Укажите шесть правил, которым необходимо следовать при
проведении экспертного интервью
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Занятие 15. Особенности исследования социально-экономических и
политических процессов в различных сферах жизнедеятельности
общества.
Цель: систематизация знаний об особенностях исследования социальноэкономических и политических процессов в различных сферах
жизнедеятельности общества. Формирование умений представления
первичной и вторичной информации.
Работа над групповыми творческими проектами
Состав группы №__
фио
Отметка о присутствии
1
2
3
4
5
6
ФОРМАЛИЗАЦИЯ ДАННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯ
Задание 1. Составить электронную/бумажную таблицу
Номер
ответ
а
1.
1
1.
2
1.
3
2.
1
2.
2
2.
3
2.
4
2.
5
3.
1
3.
2
1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
2
0
1
0
3
0
0
1
4
0
1
0
5
…
…
…
6
…
…
…
№
анкет
ы
… … … …
7
…
…
…
8
…
…
…
Итого
:
1
2
1
Задание 2. Представление первичных результатов исследования
2.1
Количество
%
респондентов респондентов,
ответивших на
вопрос
Вопрос
1. Укажите свой
возраст
1.1 14-16 лет
10
20%
1.2 17-19 лет
25
50%
1.3 20-22 года
15
30%
Итого:
50
100 %
2.2
Графическое представление данных (диаграммы)
3. План отчета
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Титульный лист.
Программа исследования.
План исследования.
Инструментарий.
Результаты первичного анализа данных.
Аналитическое описание результатов.
Выводы и рекомендации.
Список источников и публикаций по теме.
Приложения.
Презентация 14 декабря 2007 года!
• Письменный отчет
• Презентация
8.3. Методические указания студентам
Зачет по курсу «Исследования социально-экономических и политических процессов»
ставится по рейтинговой системе. Итоговый рейтинг складывается из трех
составных частей:
1. Выполнение заданий, входящих в Портфель индивидуальных заданий.
2. Успешное выполнение 2 тестов (внутрисеместровый и итоговый).
3. Выполнение группового творческого исследовательского проекта.
Освоение курса «Исследование социально-экономических и политических процессов»
предполагает выполнение части заданий самостоятельно в рамках самостоятельной
контролируемой работы студентов. Перечень заданий для самостоятельной работы
включены в «Портфель индивидуальных заданий» и прилагаются ниже.
Портфель индивидуальных заданий
по курсу «Исследование социально-экономических и политических процессов»
ФИО_______________________________________________________
_______
№
1
2
3
4
5
Срок
сдачи
Задание
Кейс «Рабочее место управленца»
Веб-круиз «Научные исследования в
Интернете»
Критический анализ исследования
Таблица «Сравнение методов сбора данных»
Подготовка к промежуточному тесту.
оценка
Решение индивидуальных задач по
качественному анализу данных
Подготовка к итоговому тесту
8
9
Задание 1.
Кейс «Рабочее место управленца»
Структура кейса:
позиция
функциональные обязанности
знания, умения и навыки, необходимые в работе
Какую информацию (результаты исследований) использует в работе, при принятии
решений?
Для общего вывода: Зачем нужны управленцу знания и умения в области
исследований социально-экономических и политических процессов? Какие именно
исследования и каких именно процессов использует в своей деятельности респондент?
Использовать понятия см: Рой. Глава 1.1
Объем 3 страницы.
Задание 2. Веб-круиз «Научные исследования в Интернете»
Deadline – 8 октября.
Найти в Интернете (ПО 3 АДРЕСА НА КАЖДЫЙ ПУНКТ):
1. Исследовательские центры
2. Публикации научных исследований.
3. Исследовательские фирмы.
ЗАПИСАТЬ:
Название
адрес
Написать аннотацию (1 абзац).
Задание 3.
Критический анализ исследования.
1. Найти отчет (статью) о проведенном исследовании.
2. Используя алгоритм анализа статьи (таблица) сделать конспект работы.
3. Проанализировать какие компоненты исследования не нашли отражение в
статье? Почему это затрудняет понимание и использование данных?
Примеры тестовых заданий приведены в разделе II Учебно-методического
комплекса.
Групповые проекты выполняются студентами на практических занятиях.
Примерная тематика исследовательских проектов по курсу
«Исследования социально-экономических и политических процессов»
в 2007-2008 уч.г.оду
1. Включенность студентов ФУП в информационные потоки на факультете и в вузе.
2. Деловая коррупция в регионе.
3. Бытовая коррупция в регионе.
4. Факультет управления и психологии глазами студентов.
5. Политическая картина мира младших школьников.
6. Отношение студентов ФУП к молодежным организациям.
7. Политические предпочтения студентов ФУП.
8. История факультета управления и психологии.
9. Ценностные ориентации студентов факультета управления и психологии.
10. Студенты и Интернет.
11. Рациональное и нерациональное в бюджете времени студентов ФУП.
12. Организация системы питания в КубГУ.
13. Карьерные ожидания студентов ГМУ.
14. Культурно-ценностные ориентации студентов ФУП.
15. Идеальный тип преподавателя.
8.3. Методические указания студентам
Зачет по курсу «Исследования социально-экономических и политических процессов»
ставится по рейтинговой системе. Итоговый рейтинг складывается из:
4. Выполнение заданий, входящих в Портфель индивидуальных заданий.
5. Успешное выполнение 4 промежуточных и 1 итогового тестов.
6. Выполнение группового творческого исследовательского проекта.
Список заданий по каждому блоку представлен ниже. Описание заданий см. в
Рабочей тетради: Самаркина И.В. Исследования социально-экономических и
политических процессов. Рабочая тетрадь для студентов. – Краснодар, 2010.
I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
II
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ПОРТФЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Планирование работы
Кейс «Рабочее место управленца»
Программа совершенствования индивидуальных профессиональных компетенций
Эссе на тему «Роль научных исследований в принятии управленческих решений»
Веб-круиз «Научные исследования в Интернете»
Таблица «Методы сбора данных для научного исследования»
Задачи по формулированию вопросов
Критический анализ научного исследования
Письменный ответ на вопрос из программы государственного экзамена
Анализ собственной работы
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ГРУППОВЫМ ТВОРЧЕСКИМ
ПРОЕКТОМ
Занятие 1. Постановка проблемы исследования
Занятие 2. Выбор и обоснование темы исследовательского проекта
Занятие 3. Создание концептуального плана программы научного исследования
Занятие 4. Создание методологического раздела программы исследования
Занятие 5. Создание методического раздела программы исследования
Занятие 6. Разработка инструментария научного исследования
Занятие 7. Апробация и доработка инструментария научного исследования
Занятие 8. Полевой этап научного исследования
Занятие 9. Первичная обработка данных научного исследования
10
11
12
13
Занятие 10. Отчет о научном исследовании: требования и необходимые компоненты
Занятие 11. Приемы аналитического описания исследования
Занятие 12. Подготовка презентации результатов научного исследования
Занятие 13. Презентация результатов научного исследования