Конспект урока литературного чтения в 3а классе по теме

Конспект урока литературного чтения в 3а классе по теме
«Стихотворение И. Сурикова « Детство».
Цель урока: создать условия для полноценного восприятия учащимися
литературного произведения, понимания текста и специфики его литературной формы .
Учебные задачи:
учить слушать стихотворения о детях русских поэтов; воспитывать чувство восхищения
картинами родной природы и стихами поэта; учить выражать своё отношение к
прослушанному произведению.
Учебные умения: высказывать своё отношение к прослушанному
произведению;
называть стихотворение, определять тему;
выразительно читать отрывок из стихотворения.
Планируемые результаты:
Личностные:
-формирование чувства гордости за свою Родину;
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Метапредметные результаты:
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей;
-овладение навыками смыслового чтения; осознанное построение речевого высказывания
в соответствии с задачей;
-готовность слушать собеседника, изложение своего мнения и аргументация своей точки
зрения.
Предметные результаты:
-формирование представления о малой Родине, понятие о нравственности; формирование
потребности в систематическом чтении;
-понимание роли чтения, использование разных видов чтения
(ознакомительное,изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и
оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении,
давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Оборудование: мультимедийная установка для демонстрации презентации; книги по
разделу “Стихи русских поэтов”, модель обложка, рисунки по теме урока, карточки с
изображением веток рябины, презентация, учебник Горецкого «Литературное чтение»
Ход урока
1. Организация совместной деятельности. Рефлексия.
а) Активизация внимания;
Долгожданный дан звонок ,
Начинается урок.
б) Оптимистический настрой на урок.
- Вдохните и выдохните. Выдохните всю тревогу и огорчение вчерашнего дня, а
вдохните свежесть и красоту сегодняшнего дня. Давайте улыбнемся друг другу: вы – мне,
а я – вам .
Посмотрите в окно. Какой ясный и радостный день! Как он прекрасен! Как
удивительна и прекрасна сама жизнь и ваше детство.
-Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их!
Пусть эта доброжелательная атмосфера царит у нас на всём уроке.
2.Проверка домашнего задания.
– Назовите тему раздела, с которым мы работаем. «Стихи русских поэтов»
– С какими произведением из этого раздела мы уже познакомились, назовите? (И.Никитин
«Русь», «Утро».)
-Давайте мы сейчас их вспомним.
2) Проверка домашнего задания (дифференцированная работа):
– чтение стихотворений;
– чтение наизусть 2-3 уч. ( Дети оценивают выразительность и правильность чтения)
.3. Актуализация, мотивация.
– У вас было задание нарисовать зимние забавы детей. Вы очень хорошо справились с
этим заданием. Сейчас посмотрите на ваши рисунки «Зимние забавы» ( рисунки на
обратной стороне доски.) Они красочные и весёлые.
-А с какими произведениями о зиме мы с вами ранее познакомились? А.С.Пушкин «Вот
север, тучи нагоняя…», «Зимний вечер», А.Фет» Мама, глянь-ка из окошка…», Ф.Тютчев
«Чародейкою зимою»
4.Постановка учебной задачи.- Как вы думаете, почему я решила вам об этом напомнить
при работе в этом разделе? (Будем читать о зиме)
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведением из радела
« Стихи русских поэтов» и познакомимся с творчеством Ивана Захаровича Сурикова.
Ребята расскажут нам интересные факты из его биографии, которые для нас подготовили
дома..
(Иван Захарович Суриков – поэт – самоучка. Родился в 1841 году в селе Новоселово. Он
жил в деревне с матерью. Отец имел небольшую лавку в Москве. Семья жила бедно, еле
сводила концы с концами. Когда Сурикову исполнилось 10 лет, он переехал в Москву.
Здесь он помогал отцу в лавке. Суриков рано полюбил чтение. Он много читал и
постепенно проявился талант сочинительства. В 16 лет вышел его первый сборник стихов.
Он писал для взрослых и для детей. В своих стихах показывал трудную деревенскую
жизнь, природу. Его стихи отличались певучестью, звучностью, мелодичностью. Иван
Захарович Суриков прожил трудную, короткую жизнь. Умер поэт в 1880 году от тяжелой
болезни, в нищете)
– Прочитайте и назовите тему нашего урока.
Тема: Стихи Русских поэтов. И.Суриков. “ Детство”.
3) – Что бы вы хотели узнать и чему научиться на уроке? Целеполагание
– Научиться выразительно читать стихотворение; находить в нём красивые слова;
узнать, почему Суриков его написал
– Для чего это вам нужно?
– Для того чтобы красиво и правильно говорить самим и чтобы приятно слушать
другим.
Физминутка.
5.Открытие новых знаний и способов действий.
Итак, познакомимся со стихотворением И. Сурикова «Детство». Слушание произведения.
6.Первичное закрепление
– Как вы думаете, это – стихотворение или сказка? Докажите.
– Стихотворение, т. к. есть рифма и ритмическая пауза.
– О чём оно?
– Что вы представляли, когда слушали это стихотворение? Какие картины представили?
-Давайте разделим текст на части. (Дети читают вслух и помечают карандашом части по
плану)
– Посмотрите на картину, подходит ли она к началу стихотворения.
– На этой картине изображена зимняя природа, деревня.
-Давайте прочитаем ту часть стихотворения, в которой описываются забавы детей.–
Какую картину вы себе представили при чтении этой части, знакомы ли вам были ранее
эти строки? (Изучали во втором классе)
– А как вы объясните смысл строчки: “И я на бок — хлоп!”?
– А как себя чувствовал мальчик?
“Все лицо и руки
Залепил мне снег...”
– А какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
“Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..”
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Всё случается
даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем,
бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом всё проходит, забывается, остаются
хорошие воспоминания. Детские годы- это действительно весёлые, золотые годы, они
проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
– А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
– И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
– А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с
огорчением?
– Значит, мы можем сделать вывод из этой части? ( мальчик был счастлив)
-Прочитайте строки, в которых описано изменение погоды (Поднялася вьюга,на небе
темно…)
-Подберите синонимы к слову «вьюга» (метель, пурга, буран, буря, снежная мгла)
Физминутка дыхательная и для зрения
3) Работа в группах.
1 группа. Режиссёры и кинематографисты.
- Представьте, что вы снимаете фильм «детство». Звучат строки этого
стихотворения.Какие изображения будут появляться на экране во время чтения? Сколько
героев в стихотворении? Охарактеризуйте их.
2 группа. Историки.
- Какие слова говорят о том, что это было в старину? Найдите в толковом словаре им
объяснение.
Словарная работа:
ПечьЛаптиПрялкаСветец3 группа. Музыканты и живописцы.
-Какие звуки вы услышали при чтении стихотворения. Какие краски понадобятся нам,
чтобы нарисовать картины. Какая музыка понадобится, чтобы озвучивать это
стихотворение? (грустная , весёлая, медленная, громкая, тихая.)
4) Проверка результатов работы групп.
7. Закрепление знаний и способов действий.
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Вспомните, какую цель мы поставили в начале урока.
Как вы думаете, удалось ли нам достичь результата? Почему? Кто из вас считает, что
сегодня на уроке он работал лучше, чем на предыдущих? Как вы оцениваете в целом
общую работу класса на уроке? Покажите свои оценки с помощью цветных фишек.
Стихи Сурикова очень мелодичны и просты. Многие его произведения расходятся по
стране в виде новых народных песен. Одна из них «Что стоишь качаясь, тонкая рябина..»
– А пока вы слушаете песню на слова Суриковая предлагаю вам раскрасить гроздья
рябины, которые лежат у вас на столе
- Ребята, сегодня вы показали свое умение понимать и чувствовать
художественное произведение. Мы с вами познакомились со стихотворением «Детство»
И. Сурикова. А детство - это счастливая пора жизни, в которой игры в снежки, катание на
санках, школьная пора, дружба детей- остаются в памяти навсегда. Где бы вы ни были, но
всегда будете возвращаться в ваше детство, на свою малую родину, в наш город Старый
Оскол.
9. Домашнее задание:
1) выучить отрывок стихотворения наизусть;
2) сделать рисунки к стихотворению и подписать словами из текста.
Закончить урок я хочу пожеланием:
Будет все у вас: ошибки, неудачи,
Не уступайте им,
Начав с нуля, иначе
Не изменяйте детской вы мечте.
Стремитесь к счастью, к доброте.