- Амурский областной институт развития образования

Согласованы решением
рабочей группы
по реализации на территории
Амурской области
мероприятий Федеральной целевой
программы развития образования
на 2011-2015 годы
от 18 ноября 2011 года
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по материально-техническому оснащению базовых
площадок региональной стажировочной площадки по мероприятию Федеральной целевой программы развития образования
на 2011-2015 годы «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования»
Содержание методических рекомендаций раскрывает основные подходы
к организации предметно-развивающего пространства в группах кратковременного пребывания, таких как:
- адаптационная группа для детей раннего возраста;
- группа предшкольного образования;
- лекотека для детей с ОВЗ;
- центр игровой поддержки и развития;
- группы семейного типа.
Создание предметно-развивающего пространства в разнопрофильных
образовательных учреждениях, в домашних условиях, в семье предполагает
реализацию комплексного подхода к обеспечению физического, познавательно-речевого, художественно-эстетического, социально-личностного развития ребенка.
Развивающая предметная среда современной группы кратковременного
пребывания должна быть оснащена мебелью, физкультурным оборудованием, соответствующим Федеральным государственным требованиям (ФГТ),
современными полифункциональными предметно-игровыми модулями, высококачественными игрушками, методической литературой, информационными стендами и другим оборудованием, необходимым для организации
творческой деятельности ребенка, актуализации физического, психического
развития и совершенствования детей.
С учетом направленности каждой группы кратковременного пребывания (ГКП), а именно: ГКП адаптационной направленности, предшкольной
подготовки, ГКП выходного, клубного дня и др. – необходимо учитывать
контингент воспитанников, их возраст, индивидуальные особенности,
наклонности и интересы, а «в группах риска», которые посещают дети с ОВЗ,
важно предусмотреть медицинское оборудование, тренажеры, восстанавливающие функции организма.
Все это поможет организовать совместные виды деятельности взрослого с ребенком, сформировать социальные качества личности (умение взаимодействовать с партнером, чувство ровесничества и т.п.), а также позволит перейти от исследовательской деятельности к сюжетным играм, столь необходимым детям в этом возрасте. Многие учебно-дидактические, игровые пособия должны дать возможность мыслить как непосредственно (домики, сюжетные игрушки), так и опосредованно (отдельные детали конструкторов,
которые могут быть использованы в качестве предметов- заместителей).
Для реализации принципа гибкого зонирования, а также с целью
успешной социализации детей раннего и дошкольного возраста в группах
кратковременного пребывания следует создать многофункциональные игровые центры, включающие настенные игровые панели, игровые модулитрансформеры, развивающие наборы с комплектом интерактивных элементов, позволяющих развивать мелкую моторику, координацию «глаз-рука»,
навык взаимодействия в группах.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения
предметной среды лекотеки
1.
Организация пространства лекотеки.
Наличие отдельных помещений (зон, блоков) (консультативный, диагностический, игровой, реабилитационный, тренинговый) для организации
занятий с детьми и проведения консультаций с педагогами и родителями.
2.
Специальное оборудование и технические средства обучения
для детей.
Мягкие модули, ортопедические подушки для обеспечения функциональных положений детей с двигательными нарушениями врожденного и
приобретенного характера.
Сурдологопедический тренажер «Дельта» для проведения специализированного диагностического обследования.
Мягкий модуль «Часики», модульный конструктор, сенсорный уголок «Спокойствие» для развития невербальной коммуникации.
Мультимедийное оборудование с интерактивной доской для создания развивающей среды.
3.
Дидактические игровые, развивающие комплекты.
Тактильные, акустические панели для снятия мышечной усталости,
напряжения в конечностях, активизации сенсорных ощущений.
Фиброоптическая тактильная панель для активизации зрительных
анализаторов, развития произвольности восприятия объектов.
Световой модуль «рисование песком» для развития мелкой моторики,
активизации кинестезического анализатора, развития зрительного восприятия.
Тактильная дорожка, сенсорный настенный стенд для активизации
психических процессов.
Геометрический комод для формирования представлений о сенсорных
эталонах.
Сухой бассейн для снятия мышечного напряжения.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения предметной среды
группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста
1.
Организация пространства.
Наличие отдельных помещений (зон, блоков) (консультативный, диагностический, игровой, реабилитационный, тренинговый) для организации
занятий с детьми и проведения консультаций с педагогами и родителями.
2.
Специальное оборудование и технические средства обучения
для детей
Игровая комната с модульным трансформером для активизации самостоятельной игровой деятельности детей.
3.
Дидактические игровые, развивающие комплекты.
Дидактические мягкие модули, дидактический манеж, куб, дидактическая мягкая «Черепаха» для развития мелкой моторики.
Комплект тактильных и акустических панелей для снятия мышечной
усталости, напряжения в конечностях, активизации сенсорных, зрительнослуховых ощущений.
Дидактическая дорожка с наполнителями для коррекции осанки,
плоскостопия, физического развития.
Комплект развивающих игр (Приложение 2) для развития психических процессов.
Библиотечный фонд (художественные произведения) для приобщения детей к искусству и литературе.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения предметной среды
группы предшкольного образования для детей 5-7 лет
1. Организация пространства группы предшкольного образования
для детей 5-7 лет: наличие отдельных помещений (зон, блоков) (консультативный, диагностический, коррекционный, психомоторного развития, тренинговый, центр свободного творчества) для организации занятий с детьми и
проведения консультаций с педагогами и родителями.
2. Специальное оборудование и технические средства обучения для
детей.
Игровая комната для организации самостоятельных сюжетно-ролевых
игр детей («Больница», «Магазин», «Салон красоты», «Автомастерская»,
«Цирк» и др.).
Комплект физкультурного оборудования для организации спортивных мероприятий, активизации двигательной активности, развития физических качеств (выносливости, быстроты движений, ловкости).
Мягкие модули-конструкторы для развития творческого мышления.
Лего-конструкторы для развития познавательно-творческих способностей детей.
Мольберты, стол с нижней подсветкой, прозрачный мольберт для
активизации творческого воображения, развития творческих способностей.
Комплект лабораторного оборудования «Наблюдения за погодой»
для формирования навыков исследовательской деятельности, экспериментирования.
4.
Дидактические игровые, развивающие комплекты.
Учебно-методический комплект (изд. «Академкнига/Учебник»)
«Предшкола нового поколения» для работы взрослых с детьми (см. Приложение 3,4).
Игровой комплект «Набор психолога Пертра» для проведения диагностических обследований детей.
Кубики Коосса, математический куб для проведения коррекционной,
развивающей работы, диагностики психологической готовности ребенка к
школе.
Игры-головоломки, игра «Зеркальные пазлы» для развития психических процессов, развития творческого мышления.
Игровое пособие «Сказочные мешочки» для организации театрализованной деятельности с детьми и развития речевой активности.
Детские игровые комплекты (тематические) для развития творческого
воображения, творческих способностей к моделированию окружающего мира.
Наглядные пособия «Изучаем природные сообщества» для развития
познавательного интереса.
Дидактические наборы, настенный модуль (Приложение 1) для организации тактильных игр.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения предметной среды
Центра игровой поддержки и развития (ЦИПР)
1. Организация пространства Центра игровой поддержки и развития. (ЦИПР): наличие отдельных помещений (зон, блоков) (консультативный, диагностический, игровой, тренинговый) для организации занятий с
детьми и проведения консультаций с педагогами и родителями.
2. Специальное оборудование и технические средства обучения для
детей.
Мультимедийное оборудование с интерактивной доской для организации развивающего пространства.
Видеокамера для фиксирования деятельности детей.
Музыкальные игрушки для развития слухового восприятия.
Сенсорная комната (Приложение 5) для снятия эмоционального
напряжения.
3. Дидактические игровые, развивающие комплекты.
Учебно-методический комплект (изд. «Академкнига/Учебник»)
«Предшкола нового поколения» для работы взрослых с детьми (Приложение
3,4).
Дидактические мягкие модули для развития мелкой моторики рук.
Развивающие игры (настольно-печатные), игровые комплексы,
набор игрушек для организации совместной партнерской деятельности и
формирования коммуникативных социальных навыков общения.
Игры-головоломки для развития психических процессов мышления,
памяти, воображения.
Игра «Зеркальные пазлы» для развития творческого мышления (за
счет многообразия возможностей трансформации элементов).
Лего-конструкторы для развития познавательно-творческих способностей детей.
Развивающие кубики Никитина для развития логического мышления,
творческого воображения.
Тематические деревянные конструкторы («Ферма», «Домашние животные» и др.); мольберты, стол с нижней подсветкой, прозрачный мольберт для активизации творческого воображения, развития творческих способностей.
Дидактические наборы для развития зрительных, слуховых ощущений
и памяти, аналитических способностей детей.
Зеркальный уголок оптических эффектов для развития экспериментальных умений исследовательской деятельности.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения предметной среды
группы семейного типа
1. Организация пространства группы семейного типа: наличие игровых развивающих зон (коммуникации, творчества, физического развития, познания) для организации занятий с детьми и родителями.
2. Специальное оборудование и технические средства обучения для
детей.
«Шведская стенка» для организации занятий по двигательной активности.
Настенные игровые панели для развития сенсорных способностей, активизации исследовательской деятельности.
Игровой модульный трансформер «Домик с текстильной крышей»,
игровой стол с проволочными лабиринтами для развития крупной и мелкой моторики.
Тематические комплекты («Домашние животные», «Цветы», «Транспорт», «Мебель», «Посуда», «Обувь») для развития творческого воображения, творческих способностей к моделированию окружающего мира.
Игровое пособие «Сказочные мешочки» для организации театрализованной деятельности с детьми и развития речевой активности.
3. Дидактические игровые, развивающие комплекты.
Учебно-методический комплект (изд. «Академкнига/Учебник»)
«Предшкола нового поколения» (Приложение 3,4) для работы взрослых с
детьми по обучению письму, счету, знакомству с окружающим миром.
Библиотечный фонд, представленный произведениями художественной литературы, рекомендованной программами нового поколения «Успех»,
«От рождения до школы» с целью приобщения к художественной литературе, формирования читательского интереса.
Развивающие игры (настольно-печатные) для организации совместной партнерской деятельности и формирования коммуникативных социальных навыков общения.
Игры-головоломки для развития психических процессов мышления,
памяти, воображения.
Игра «Зеркальные пазлы» для развития творческого мышления.
Лего-конструкторы для развития познавательно-творческих способностей детей.
Разноцветные пирамидки для развития конструкторских способностей, логического мышления, творческого воображения.
Тематические деревянные конструкторы («Ферма», «Домашние животные» и др.); мольберты, стол с нижней подсветкой, прозрачный мольберт для активизации творческого воображения, развития творческих способностей.
Наглядные пособия «Изучаем природные сообщества» для развития
познавательного интереса ребенка.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения предметной среды
клубных групп для детей раннего и дошкольного возраста
и их родителей
1.
Организация пространства клубных групп для детей раннего
и дошкольного возраста и их родителей.
Наличие отдельных помещений (блоков, зон) (консультативный, диагностический, игровой, тренинговый) для организации занятий с детьми и
проведения консультаций с педагогами и родителями.
2.
Специальное оборудование и технические средства обучения
для детей.
Мультимедийное оборудование с интерактивной доской для организации развивающего пространства для детей.
Видеокамера для фиксирования деятельности детей.
Музыкальные игрушки для развития слухового восприятия.
Набор мягких модулей для детей с ОВЗ (с фиксирующими ремнями)
для обеспечения функциональных положений детей с двигательными нарушениями врожденного и приобретенного характера.
Сенсорная комната (Приложение 5) для снятия эмоционального
напряжения.
Игровое оборудование для организации самостоятельной игровой деятельности и развития навыков коммуникации со сверстниками и взрослыми.
Модульный конструктор
«Спокойствие» для снятия мышечного
напряжения и коррекции эмоциональной сферы.
Фиброоптическая тактильная панель для активизации зрительных
анализаторов.
Дидактический стол со встроенной песочницей для развития мелкой
моторики, творческого воображения.
Сухой бассейн для коррекции эмоциональной сферы.
Комплект лабораторного оборудования «Наблюдения за погодой»
для развития познавательной активности детей.
3.
Дидактические игровые, развивающие комплекты.
Дидактические наборы М. Монтессори для формирования представлений о сенсорных эталонах, развития зрительно-слуховых анализаторов и
познавательной активности.
ПЕРЕЧЕНЬ
оборудования для комплексного оснащения учебно-методической базы
стажировочной площадки
1. Организация учебного пространства для слушателей курсов.
Оборудованные помещения для организации курсов повышения квалификации руководящих и педагогических кадров системы дошкольного образования с целью повышения их профессиональной компетентности по вопросам модернизации дошкольного образования:
 аудитория для проведения поточных занятий и массовых мероприятий
со слушателями на 120 мест;
 аудитория для проведения видеоконференций, вебинаров, консультаций в режиме он-лайн на 70 мест (стол для заседаний, стулья, интерактивное
оборудование);
 оборудованный учебно-методический центр;
 учебный кабинет с интерактивным оборудованием для занятий со слушателями курсов.
Приложение 1
Комплект дидактических игр
1. Пирамидки ( 2-5 -10 колец) разноцветные.
2. Пирамидка – «Елочка» .
3. Деревянные бусы.
4. Набор деревянных полуколец.
5. Строительный конструктор.
6. Кубики разного цвета и величины.
7. Кирпичики разного цвета разной величины.
8. Разрезная азбука.
9. Кубики Никитиных «Сложи узор».
10.Геометрические наборы.
11.11.Звучащие куклы.
12.Музыкальные шары.
13.Домино.
14.Дидактическое лото по темам: «Цветы», «Подбери по цвету», «Овощи»,
«Фрукты», «Дорожные знаки».
15.Математическое лото.
16.Счетный материал.
17.Звучащие часы (буквы).
18.Математические карточки с цифрами.
Приложение 2
Комплект развивающих игр
1. Математические кубики.
2. Палочки Диньеша.
3. Конструктор букв.
4. Собери ромашку. (Подбери лепестки такой же величины.)
5. Найди предмет такой же формы.
6. Построй солдатиков по росту. (Продолжи ряд.)
7. Назови предметы одним словом.
8. Почини ковёр. (Подобрать элемент узора.)
9. Помоги зайчику найти дорожку к домику. (Лабиринт.)
10. Пазлы.
11. Найди лишнюю картинку.
12. Запомни и найди пару.
13. Подбери цвет.
14. Наряжаем куклу.
15. Угадай, чья тень.
16. Цветочные полянки (распределение по цвету).
17. Как путешествует Солнце?
Приложение № 3
Список учебно-дидактических пособий для индивидуальной работы
дошкольников
(УМК
«Предшкола
нового
поколения».
изд.
«Академкнига/Учебник/учебник»).
МАТЕМАТИКА
1. Рабочая тетрадь №1 «Кронтик учится считать» (авт.: О.А. Захарова,
Р.Г. Чуракова).
2. Рабочая тетрадь №2 «Кронтик учится рисовать фигуры» (авт. Р.Г. Чуракова).
3. Рабочая тетрадь №3 «Учимся записывать числа» (авт. Р.Г. Чуракова).
МАТЕМАТИКА (пособия для совместной работы взрослого с ребенком)
1. «Кронтик учится считать» (авт. Р.Г. Чуракова).
2. «Кронтик учится рисовать фигуры» (авт. Р.Г. Чуракова).
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
1. Рабочая тетрадь «Маша и Миша изучают окружающий мир» (авт. Р.Г.
Чуракова).
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (пособия для совместной работы взрослого
с ребенком)
1.
«Маша и Миша изучают окружающий мир» (авт. О.Н.Федотова).
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
1. Рабочая тетрадь «Кронтик учится слушать и рассуждать» (авт. Малаховская О.В.).
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (пособия для совместной работы взрослого с
ребенком)
1. «Друзья Кронтика учатся читать» (авт. И.С. Рукавишников).
2. «Кронтик осваивает звуки» (авт.: И.С. Рукавишников, Т.Г. Раджувейт)
Книга для работы взрослых с детьми,15 репродукций картин и набор дидактических материалов.
3. «Кронтик учится слушать и рассуждать» (авт. О.В. Малаховская).
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ…
1.Ван Гог и Григорьев (авт. О.В. Малаховская) Альбом для работы
взрослых с детьми.
2.Малевич и Матисс. (авт. Чуракова Н.А.) Альбом для работы взрослых с
детьми.
3.Учимся рисовать. Ч. 1 (авт. С.Г. Ашикова) Альбом для работы взрослых с детьми.
4.Учимся лепить и конструировать. Ч. 2. (авт. С.Г. Ашикова) Альбом для
работы взрослых с детьми.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(пособия для совместной работы взрослого с ребенком)
1. «Кронтик в музее. Как там - внутри картин?» Книга для работы
взрослых с детьми, 10 репродукций картин и набор дидактических материалов. (авт. Н.А. Чуракова).
2. «В музее с Кронтильдой» (авт. Н.А Чуракова) Книга для работы
взрослых с детьми, 10 репродукций картин и набор дидактических материалов.
Электронная книга (по количеству детей в группе).
Приложение № 4
Список учебно-дидактических пособий для педагога
(УМК «Предшкола нового поколения». Изд. «Академкнига/Учебник»)
МАТЕМАТИКА (пособия для совместной работы взрослого с ребенком).
1. «Кронтик учится считать» (авт. Р.Г. Чуракова).
2. «Кронтик учится рисовать фигуры» (авт. Р.Г.Чуракова).
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (пособия для совместной работы взрослого
с ребенком).
«Маша и Миша изучают окружающий мир» (авт. О.Н.Федотова).
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (пособия для совместной работы взрослого с
ребенком).
1. «Друзья Кронтика учатся читать» (авт. И.С. Рукавишников).
2. «Кронтик осваивает звуки» (авт.: И.С. Рукавишников., Т.Г. Раджувейт) Книга для работы взрослых с детьми, 15 репродукций картин и
набор дидактических материалов.
3. «Кронтик учится слушать и рассуждать» (авт. О.В. Малаховская).
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (пособия для
совместной работы взрослого с ребенком).
1.«Кронтик в музее. Как там - внутри картин?» Книга для работы взрослых с детьми, 10 репродукций картин и набор дидактических материалов (авт. Н.А. Чуракова).
2.В музее с Кронтильдой. (авт. Н.А. Чуракова) Книга для работы взрослых с детьми, 10 репродукций картин и набор дидактических материалов.
Электронная книга.
Приложение 5
Сенсорная комната
1. Мягкие модули – 2 шт.
2. Зеркало – 3 шт.
3. Бегущая цветовая дорожка – 1 шт.
4. Зеркальный шар – 1шт.
5. Сенсорная доска – 1 шт.
6. Сухой бассейн – 1шт.
7. Светящаяся панель – 1 шт.