Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме

Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
Конспект урока литературного чтения в 4 классе
по теме «Братья Гримм. Знакомство с автором».
Учитель: Марьина Анна Анатольевна
Класс: 4 «А»
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Цель: познакомить с биографией и творчеством братьев Гримм (собирателей народных сказок), научить создавать презентации
по теме «Жизнь и творчество братьев Гримм».
Задачи:
Предметные:
1. Развитие умений в поиске, отборе, изучении информации о жизни и творчестве сказочников братьев Гримм.
2. Развитие воображения и фантазии в процессе создания эскизов слайдов к презентации.
3. Развитие умений сохранять информацию с использованием компьютерной презентации
4. Развитие умения работать в группе по созданию презентации
5. Развитие коммуникативных навыков.
Метапредметные:
1) Овладение различными способами поиска информации в справочной литературе, Интернете
2) Овладение способами сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации
3) Овладение практическими способами действий и приемами мыслительной деятельности: наблюдение, анализ, сравнение,
синтез, обобщение
3) Овладение навыками смыслового чтения текстов
4) Приобретение умений строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
5) Умение анализировать и оценивать информацию с точки зрения полезности и достоверности.
6) Формирование информационного мировоззрения.
Оборудование: учебник литературного чтения 4 класс (2 часть) Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой; презентация по теме урока;
карточки – помощницы, памятки; алгоритм; компьютер; проектор; интерактивная доска; нетбуки учащихся (4 шт.), интернет.
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
Этап урока
Содержание
Деятельность учителя
Эмоциональное включение в урок.
Деятельность учащихся
Готовятся к работе на уроке.
- Давным-давно в Германии в одной большой семье
тоже жили братья. Братьев было, что пальцев
на руке, да ещё маленькая сестрица.
Вдумчивое слушание.
Формирование УУД
Личностные: формирование
положительного отношения к
процессу познания.
Я знаю, что вы любите читать. Какие книги вы Рассуждают. Делятся читательскими Регулятивные: нацеливание на
2.Актуализация
читаете чаще всего?
впечатлениями.
успешную деятельность.
знаний
Кто из вас по-прежнему любит читать сказки?
Отвечают на вопросы.
Коммуникативные:
Задачи:
Актуализировать
Чем они вам нравятся?
формирование
умения
знания о русских
слышать
и
слушать,
народных сказках, о Посмотрите на доску.
Узнают героев русских народных рассуждать,
отвечать
на
собирателях
Герои каких сказок изображены?
сказок. Называют.
вопросы.
русских народных
Познавательные:
развитие
сказок.
Посмотрите на доску.
Уч-ся рассматривают портреты
устной
речи,
овладение
Стимулировать
Перед вами портретная галерея.
писателей-сказочников, узнают и
навыками смыслового чтения
интерес к
Назовите, кто эти люди?
называют фамилии знаменитых людей текстов.
биографии братьев
(Л.Н. Толстого, В. Даля, К. Ушинского,
Гримм.
А. Афанасьева, А. Толстого). Уч-ся
- Что объединяет этих знаменитых людей?
делают вывод о том, что объединяет
(собирателями русских сказок)
Мотивировать
к
этих людей (собиратели русских
деятельности
народных сказок).
Включить музыку./отрывок из песни группы
«Братья Грим»
Слушают. Определяют название муз.
группы. Высказывают предположения.
-Как называется группа? Почему?
Кто исполнители? (братья Бурдаевы)
1.Организация
начала урока
- Сколько братьев было в семье? (пять)
- Сколько сестёр было в семье? (одна)
Отец их служил судьёй, а добрая матушка вела
хозяйство.
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
Самыми старшими и более смышлёными были два
брата Якоб и Вильгельм. Якоб всего на 13 месяцев
был старше Вильгельма. Сегодня Якобу было бы
230 лет, а его брату 229 года.
Мальчики жили в бедной семье, в маленьком
немецком городке Ганау. Чудес здесь было
предостаточно. Чего стоил один старый дом, где
поселились Гриммы и где, по рассказам взрослых,
глухими ночами бродил призрак. А были ещё —
городская стена, около которой били два ключа и
куда, по словам тех же взрослых, аисты приносили
детей, там же был и огромный «пчелиный» сад.
(Далее – читают дети. Полный текст - в
приложении к уроку).
-Что вы узнали интересного о жизни писателей?
Что вас удивило?
- Многие сказки братьев Гримм вы знаете, а вот о
жизни писателей узнали, наверное, впервые.
Как вы думаете, а ребятам других классов
интересно было бы узнать об этих писателях?
Как можно интересно преподнести информацию о
писателях другим ребятам?
Один из способов – презентация.
Выразительное чтение вслух текста
несколькими
учащимися
(по
небольшим отрывкам).
Делятся впечатлениями.
Возникает
желание
поделиться
информацией с другими классами.
Предлагают
разные
способы
представления информации. Называют
и один из способов – презентация.
Ставят
учебную
цель:
Хотите сделать такую презентацию и показать
презентацию на компьютере
другим классам?
3.Самоопределение
к деятельности
Задачи:
сделать
Напомните, что такое ПРЕЗЕНТАЦИЯ?
Дают определение «презентации»
- Сравните ваше определение со словарями.
(слайд - определения из словарей)
Сравнивают свои определения
толкованием из разных словарей.
Познавательные: подведение к
выводу, постановка и решение
с проблемы
Коммуникативные:
учебное
сотрудничество с учителем и
Составление плана
работы.
Краткий
инструктаж.
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
Сделайте вывод. Что же главное в презентации?
Делают вывод о том, что же главное в одноклассниками,
умение
презентации (информация).
четко и ясно излагать своё
В каких источниках можно найти подробную
Вспоминают
разные
источники мнение, выстраивать речевые
информацию о жизни и творчестве знаменитых
информации: интернет, энциклопедия, конструкции
людей?
рассказ учителя, учебник.
Личностные: самоопределение
Регулятивные:
поставка
- У кого есть опыт составления презентации?
Устно составляют план работы над учебной задачи на основе
презентацией.
соотнесения того, что уже
- С чего обычно начинают такую работу? /дети
известно и того, что еще не
устно составляют план/
известно
Анализируют план. При помощи
- Я тоже хочу предложить вам план. Посмотрите на маркера доски расставляют по порядку
доску. Пункты плана идут не по порядку.
этапы работы над презентацией.
Восстановите пункты плана.
Обсуждают, почему именно в таком
Обработка информации
порядке надо работать.
Создание презентации
Оценивание работы
Сравнивают с правильным планом:
Поиск информации
1. Поиск информации
Разработка структуры презентации
2. Обработка информации
Представление результатов
3. Разработка структуры
презентации
4. Создание презентации
Посмотрите, какой план был изначально (слайд с
5. Представление результатов
правильным планом).
6. Оценивание работы
Самооценка.
- Чтобы работа над презентацией была
эффективной, давайте поработаем в группах.
Разделимся на 4 группы.
Ребятам, у которых уже есть опыт работы с
презентацией, предлагаю сегодня побыть в роли
консультантов в своих группах.
Делятся на группы. Выбирают
консультантов.
- Еще раз обратимся к нашему плану.
1. Поиск информации
- Вы можете воспользоваться биографией автора.
Информация взята из интернета. Так же вам
Слушают.
Умение
договариваться,
слушать
друг
друга,
подчиняться
сверстнику
(консультанту), сотрудничать
4.Физминутка
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
предложена дополнительная литература.
Ваше право выбрать любой источник информации.
- Как быстро и правильно найти нужную статью?
2. Обработка информации
- Чтобы легче было отобрать необходимую
Рассматривают карточку-помощницу.
информацию для слайдов, на столе – карточкапомощница с вопросами, которые могут быть
представлены в слайд-шоу.
- Обязательно добавьте свой вопрос, который, по
вашему мнению, необходимо осветить в
презентации.
3. Разработка структуры презентации
- У вас на столах 4 листа бумаги для создания
эскизов слайдов. Вы должны подготовить эскизы
для 4 слайдов.
- Как сделать вашу работу в группах более
слаженной, быстрой?
- На создание эскизов – 7 минут
4. Создание презентации
- Эскизы готовы. Время приступить к созданию
самой презентации.
- Обратите внимание, у вас на столе лежит памятка
по созданию презентации.
- На создание презентации – 15 минут
5. Представление презентации
- Посмотрим на результаты вашей работы.
- Расскажите при помощи своей презентации о
жизни и творчестве братьев Гримм. Выберите по
одному представителю от каждой группы.
Выполняют под музыку движения.
6.Работа по теме Учитель координирует работу в группах, помогает, 4 группы самостоятельно работают над
советует.
созданием презентации: распределяют
урока
роли,
ищут
информацию
и
иллюстрации в интернете, учебнике,
работают на нетбуках.
Познавательные: выполнение
действий по алгоритму,
овладение различными
способами поиска информации
в справочной литературе,
Интернете,
Распределяют слайды межу членами овладение способами сбора,
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
группы,
совместно
продумывают, обработки, анализа,
какие вопросы подойдут к каждому организации, передачи и
слайду.
интерпретации информации.
Создают презентацию, оформляют в Коммуникативные:
программе PowerPoint.
способность действовать с
учётом
позиций
других,
Готовую презентацию помещают для оценка результата работы
всеобщего доступа в папку обмена на Регулятивные:
коррекция
своем нетбуке.
знаний
Смотрит вместе со всеми презентации каждой Представляют
результаты
работы
группы.
каждой группы на интерактивной Личностные:
развитие
доске. Рассказывают и показывают.
познавательных
интересов,
развитие
умения
Оценивают работу группы.
анализировать и оценивать
- материал презентации изложен логично
информацию с точки зрения
грамотное,
уместное
употребление
полезности и достоверности.
- Молодцы!
терминов
- Оцените свою работу по предложенным
- докладчики грамотно излагают материал
критериям.
- Пожмите друг другу руки, поблагодарите за
хорошую работу в группе. Вы молодцы!
7.Рефлексия.
Подведение итогов
Благодарят друг друга за сотрудничество.
Просит вспомнить, какую цель ставил каждый Учатся оценивать свою работу на Личностные:
перед собой в начале урока.
уроке, делают выводы по уроку.
оценка
результатов
своей
деятельности,
адекватное
Просит сделать выводы по уроку (Я вспомнил … Я
понимание причин успеха
научился … Я могу …), какое задание было самым
(неуспеха)
интересным, трудным на уроке и т.д.
Благодарит за работу.
Даёт оценку работы на уроке всему классу.
Проводит инструктаж домашнего задания.
- Дома я вам предлагаю еще раз проявить свои
творческие способности.
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
- В Контакте, на страничке нашей группы 4а
класса, я выложу презентацию, которую сегодня
создали на уроке. Кто захочет, может попробовать
дополнить ее, создать свои слайды о жизни и
творчестве братьев Гримм. На следующем уроке
мы всем классом с удовольствием посмотрим, что
у вас получилось.
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
Приложение № 1.
Памятка для создания мультимедийной презентации
Стиль
Соблюдайте единый стиль оформления.
Цвет
Для фона и текста используйте контрастные
цвета.
Содержание информации
Расположение информации на
странице
Используйте короткие слова и предложения,
небольшой
объем информации.
На слайде обязательно располагается картинка.
Автор: Марьина Анна Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 64, г. Екатеринбург
Приложение № 2.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Критерии оценки
1. Оформление проекта:
Аккуратность – 1 балл
2. Содержание проекта:
Соответствие теме проекта – 1 балл
Наличие оригинальных находок – 1 балл
Полнота представления материала – 1 балл
Логичное представление материала – 1 балл
3. Представление проекта:
Ясность, красота речи – 1 балл
Эмоциональность в представлении – 1 балл
Итого:
7 баллов – “5”
5-6 баллов – “4”
3-4 баллов – “3”
Итоговая отметка:
Баллы