Цель: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Дети

Цель: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Дети Деда Мороза».
Задачи:
- создавать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого
произношения слов, соблюдения пауз и логических ударений, интонации и
придания голосу нужной эмоциональной окраски, развивать память, кругозор,
наблюдательность;
- развивать навыки беглого, осознанного и правильного чтения;
- развивать умения пользоваться различными видами чтения: выборочным, по
ролям, про себя, вслух;
- воспитывать любовь к устному народному творчеству, доброту.
Оборудование: ПК,
инсценирования.
раздаточный материал, наглядный материал, костюмы для
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Давайте подарим друг другу хорошее
настроение. Улыбнитесь друг другу.
II. Повторение.
1.Звучит музыка «В гостях у сказки».
На фоне музыки:
О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки…
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски.
Тихонько скрипит половица
По комнате ходит сказка.
- Как вы уже догадались, сегодня мы побываем в гостях у сказки. А что такое
сказка?
Сказка – устный рассказ о чем-то необычном, о невероятном, фантастическом.
- Какие бывают сказки? (авторские и народные)
Авторские – написал автор, народные – народ.
2. Викторина «Угадай сказку».
- Послушайте отрывки из сказок и скажите, какая это сказка? (авторская или
народная).
1.
«Тянут – потянут, вытянуть не могут»
«Позвала кошка мышку».
(«Репка» - русская народная сказка.)
2.
«К тому времени дождик прошел – солнышко выглянуло. Вылезли все
из под гриба - радуются».
(В. Сутеев «Под грибом» - авторская.)
3.
«Пошел волк на реку,
Опустил хвост в прорубь,
Сидит и приговаривает
«Ловись, рыбка, и мала и велика».
(«Лиса и Волк» - русская народная сказка)
- А какую сказку вы читали дома?
(Э. Шим «Всем вам крышка»)
- Какая это сказка? (авторская Э. Шим)
- Назовите главного героя этой сказки?
- А какие крышки приготовил Морозко? (зачитать)
III. Объяснение нового материала.
1.Сегодня, ребята, мы с вами познакомимся с русской народной сказкой «Дети Деда
Мороза».
- Прочитайте название и предположите, о чем пойдет речь в сказке?
- Посмотрите иллюстрацию на странице 128. Может быть, она нам поможет точнее
понять, о чем же может говориться в сказке?
1.Выразительное чтение сказки учителем.
Верное ли предположение ?
2.Беседа по содержанию.
- Сколько детей было у Деда Мороза?
- Зачем Дед Мороз собрал своих детей? (Зачитать)
(Кто из вас лучше людям поможет?)
3.Самостоятельное чтение сказки учащимися.
Работа с текстом.
- Какую работу сделали дети Деда Мороза?
- Что сделал Ветер?
- Какую работу сделал Лед?
- О чем говорил Иней?
- О чем рассказывала Снежинка?
4.
Какая Снежинка? Охарактеризуйте еѐ, прочитайте и выберите нужные
слова.
Работа в парах.
Злая
Сочувствующая
Равнодушная
Добрая
Заботливая
Беспокойная
Хвастливая
Скромная
Лексическая работа над словом сочувствующая.
5.Моделирование обложки.
Р. Н.С.
жанр сказки – все герои действуют как люди
тема – о природе (закрасим зеленым цветом)
Дети Деда Мороза
III. Закрепление.
1. Творческая работа.
- Ребята, мы с вами послушали, как народ рассказал сказку, как художник нарисовал
еѐ героев. Давайте покажем свое творчество. Представьте, что вы артисты.
Приготовьтесь к инсценированию сказки. Оденьте костюмы.
(Автор, Ветер, Иней, Лед, Снежинка, Дед Мороз).
2. Ребята, а Дед Мороз из сказки вам больше никакого Деда Мороза не напоминает?
(Из Новогоднего праздника)
- Так вот в преддверье Нового года к нам обратились работники Ртищевского
телевидения с просьбой рассказать эту сказку детям в передаче «Спокойной ночи,
малыши!» - от лица Деда Мороза.
IV. Подведение итогов.
- Где мы сегодня с вами побывали? Что запомнилось? С кем встречались?
- А какой герой произвел на вас впечатление?
( На доске иллюстрация с изображением девушки Снежинки).
- Дети, вот если бы вы еѐ встретили, что бы вы ей сказали? Давайте поможем
Снежинке в еѐ добром деле – подарим ей маленькие снежинки, чтобы она еще
лучше покрывала землю.
- Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание: стр. 128-129, читать по ролям.