Document 2236017

Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Отделение русской и зарубежной филологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности КФУ
Проф. Минзарипов Р.Г.
__________________________
"___"______________20___ г.
Программа дисциплины
Зарубежная литература 19 века (реализм) Б3.В.8.4
Направление подготовки: 050100.62 - Педагогическое образование
Профиль подготовки: Образование в области русского языка и литературы
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Голикова Г.А.
Рецензент(ы):
Колмаков Б.И.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой: Несмелова О. О.
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Института филологии и межкультурной коммуникации
(отделение русской и зарубежной филологии):
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No
Казань
2015
Регистрационный номер
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер
Страница 2 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Голикова Г.А. кафедра
зарубежной литературы отделение русской и зарубежной филологии им. Л.Н.Толстого ,
Guzyal.Golikova@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
1. знакомство с шедеврами зарубежной литературы изучаемого периода (периода реализма).
Студенты знакомятся с характерными чертами данной эпохи, с ее эстетическими и
мировоззренческими позициями.
2. обращение к вопросам формирования различных жанров и характерных приемов, ставших
достоянием как реалистической литературы 19 века, так и современной литературы.
Обращение к таким жанрам, как социальный и социально-психологический роман и др.,
позволяет студенту сформировать целостное представление об эпохе, ее эстетике, и в то же
время усвоить необходимые теоретические сведения, помогающие осмыслить полнее и глубже
произведения последующих эпох, например, литературы ХХ-ХХ1 вв.
3. формирование филологического мышления студента,
4. формирование и развитие умений и навыков анализа художественного текста с точки
зрения специфики эстетики данного историко-культурного периода,
5. формирование историко-теоретического подхода в процессе анализа художественных
произведений,
6. формирование и развитие умений и навыков анализа текста в аспекте рода и жанра.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б3.В.8 Профессиональный" основной
образовательной программы 050100.62 Педагогическое образование и относится к
вариативной части. Осваивается на 3 курсе, 6 семестр.
Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3 В2.5 Профессиональный цикл. Вариативная
часть ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 050100.62 - Педагогическое образование.
Курс читается на 3 курсе в 5 семестре. Дисциплина занимает важное место в системе курсов,
ориентированных на изучение литературного процесса западноевропейских стран и США.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные обучающимися в средней
общеобразовательной школе, а также компетенции, сформированные в результате освоения
дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии "Литература античности, средних веков и
Возрождения", "Литература 17-18 вв.", "Литература 19 века (романтизм)", "Введение в
литературоведение", "Теория литературы".
Курс "Зарубежная литература Х1Х века (реализм)" является необходимой ступенью в
изучении западноевропейских литератур и литературы США и формирует дальнейшие умения
и навыки анализа художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий, которые были сформированы в этот период. Данная
дисциплина является фундаментом в освоении дисциплин, где изучается литература
последующих эпох.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Шифр компетенции
ОК-1
(общекультурные
компетенции)
Регистрационный номер
Страница 3 из 18.
Расшифровка
приобретаемой компетенции
владеет культурой мышления, способность к восприятию,
анализу, обобщению информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Шифр компетенции
ОК-14
(общекультурные
компетенции)
ОПК-3
(профессиональные
компетенции)
ПК-1
(профессиональные
компетенции)
ПК-3
(профессиональные
компетенции)
Расшифровка
приобретаемой компетенции
готов к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к
историческому наследию и культурным традициям
владеет основами речевой профессиональной культуры
способен разрабатывать и реализовывать учебные
программы базовых и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях
готов применять современные методики и технологии,
методы диагностирования достижений обучающихся для
обеспечения качества учебно- воспитательного процесса
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
Знать:
1) содержание прочитанных произведений,
2) разбираться в жанровой специфике текста, его поэтике,
3) знать особенности биографии конкретного автора, его творческий путь,
4) иметь представление об основных критических трудах, посвященных эпохе реализма.
2. должен уметь:
Уметь:
1) изложить содержание анализируемого произведения;
2) выступить с литературно-критическим анализом произведения;
4) пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками;
5) применять полученные знания в дальнейшем учебном процессе
3. должен владеть:
Основными навыками и приемами практической работы в области интерпретации текста.
4. должен демонстрировать способность и готовность:
применять полученные знания в профессиональной деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных(ые) единиц(ы) 144 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины экзамен в 6 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
Регистрационный номер
Страница 4 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 1. Реализм как
литературное
направление и
художественный метод
(вводная лекция).
1. Реализм во Франции
1-й половины Х1Х
века. творчество Ф.
Стендаля. Роман
"Красное и черное"
Тема 2. Творчество П.
Мериме. Особенности
драматургии и
2.
новеллистики. "МАттео
Фальконе", "Кармен".
Тема 3. Своеобразие
реализма О. Бальзака.
Замысел и реализация
"Человеческой
3. комедии". Романы
"Отец Горио",
"Шагреневая кожа",
"Евгения Гранде".
Тема 4. Особенности
французского
реализма второй
половины Х1Х века.
?Искренний реализм?.
Творчество Г.
Флобера. Роман
?Госпожа Бовари?.
4. Особенности
французской
литературы 2-й
половины Х1Х века.
Становление
модернизма. Поэзия
Ш. Бодлера.
?Искусство для
искусства? Т. Готье.
Регистрационный номер
Страница 5 из 18.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
6
1-3
4
2
0
устный опрос
6
4-5
4
4
0
устный опрос
6
6-8
6
2
0
устный опрос
6
9-11
6
2
0
устный опрос
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 5. Реализм в
Англии. Становление
реалистических
тенденций в
английской литературе
30-40-х гг. Х1Х века,
5. жанр реалистического
романа (У. Теккерей,
Ч. Диккенс, Дж.
Элиот, Дизраэли, Ш.
Бронте, Э. Гаскелл, Э.
Троллоп и др.).
Тема 6. Реализм Ш.
Бронте. Роман
?Джейн Эйр?.
Эстетические взгляды
У. Теккерея. Роман
6.
?Ярмарка тщеславия?.
Творчество Ч.
Диккенса. ?Домби и
сын?. ?Оливер Твист?.
Тема 7. Развитие
литературы США
середины и 2-й
половины Х1Х века: Г.
7. Бичер-Стоу (?Хижина
дяди Тома?), Г.
Мелвилл (?Моби
Дик?), поэзия У.
Уитмена.
Тема 8. Развитие
реализма в Германии
Х1Х века.
Реалистические
тенденции в
творчестве авторов 1-й
половины Х1Х века:
8.
Георг Гервег, Георг
Бюхнер, Георг Веерт.
Немецкий реализм 2-й
половины Х1Х века:
творчество Теодора
Шторма и Теодора
Фонтане.
Тема . Итоговая
.
форма контроля
Итого
11-13
6
8
0
устный опрос
6
14-15
8
6
0
устный опрос
6
15
4
4
0
устный опрос
6
16-18
6
0
0
устный опрос
0
0
0
экзамен
44
28
0
6
4.2 Содержание дисциплины
Регистрационный номер
Страница 6 из 18.
6
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Тема 1. Реализм как литературное направление и художественный метод (вводная
лекция). Реализм во Франции 1-й половины Х1Х века. творчество Ф. Стендаля. Роман
"Красное и черное"
лекционное занятие (4 часа(ов)):
Предмет, специфика, содержание, историческая периодизация курса. Реализм как метод и
направление. Исторические, экономические, философские причины появления реализма.
Основные представители. Эстетика реализма. Исторические предпосылки развития реализма
в литературе 20-40-х годов. Значение науки в становлении реализма. Общие задачи
романтизма и реализма в литературной борьбе 20-30-х годов. Постепенное размежевание и
борьба двух направлений. Теория реализма. Энгельс о реализме в письме к М. Гаркнесс.
Революционная поэзия европейских стран ? первая ступень в развитии реализма 20-40-х
годов. Ее связь с революциями 1830 и 1848 годов. Экономика, культура Франции в конце
18-нач.19 вв. Французская литература с конца 20-х до начала 70-х годов 19 века-одна из
самых значительных в мировой художественной литературе. В конце 20-нач.-30-х годов 19
века во Франции соседствуют 2 метода: реализм и более зрелый романтизм. Их сходство и
различия. Термин ?реализм?. Художник Курбе Г., писатели- Шанфлери и Дюранти. Ф.
Стендаль. Политические взгляды Стендаля: его противоречивое отношение к Наполеону.
Формирование эстетических воззрений Стендаля. Публицистические и
литературно-критические статьи Стендаля 20-х годов. Трактат ?Расин и Шекспир?. История
создания романа ?Красное и черное?. ?Пармская обитель? ? второй роман о Реставрации.
Традиция Стендаля в романе ХХ века. Т
практическое занятие (2 часа(ов)):
Экономика, культура Франции в конце 18-нач.19 вв. Французская литература с конца 20-х до
начала 70-х годов 19 века-одна из самых значительных в мировой художественной
литературе. В конце 20-нач.-30-х годов 19 века во Франции соседствуют 2 метода: реализм и
более зрелый романтизм. Их сходство и различия. Термин ?реализм?. Художник Курбе Г.,
писатели- Шанфлери и Дюранти. Творчество О. Бальзака. Обзор ранней
литературно-журналистской деятельности Бальзака (до революции 1830 года) и творчество
Бальзака в 30-40-е годы. Обращение к эпохе Великой французской революции: роман
?Шуаны? ? первый роман ?Человеческой комедии?. Бальзак и В. Скотт. Новаторство
Бальзака. Замысел ?Человеческой комедии?, ее эпический характер и структура.
?Предисловие к ?Человеческой комедии? ? реалистический манифест Бальзака. Достижения
естественных наук, их воздействие на творческий метод Бальзака. Эстетические взгляды
Бальзака (статья ?О художниках?, повесть ?Неведомый шедевр?). Ф. Стендаль. Политические
взгляды Стендаля: его противоречивое отношение к Наполеону. Формирование эстетических
воззрений Стендаля. Публицистические и литературно-критические статьи Стендаля 20-х
годов. Трактат ?Расин и Шекспир?. История создания романа ?Красное и черное?.
?Пармская обитель? ? второй роман о Реставрации. Традиция Стендаля в романе ХХ века.
ТворчествоП. Мериме. Формирование эстетических воззрений Мериме. Литературная
мистификация. Связь с романтизмом и полемика с ним в сборнике ?Театр Клары Гасуль?.
Интерес к славянскому фольклору: сборник ?Гюзла?. Мериме ? мастер реалистической
новеллы. Поиски положительного героя. Видовое разнообразие новелл писателя.
?Экзотические? новеллы ? ?Кармен?, ?Коломба?, ?Таманго?, ?Матео Фальконе?. Эллипсная
новелла.
Тема 2. Творчество П. Мериме. Особенности драматургии и новеллистики. "МАттео
Фальконе", "Кармен".
лекционное занятие (4 часа(ов)):
Этапы творческого пути писателя. Роль мистификации в его произведениях. Особенности
драматургии Мериме. Типология новелл П. Мериме. Своеобразие новелл 1829-30 гг. ("Маттео
Фальконе") и новелл 1833-46 гг. ("Кармен"). Жанровые особенности новеллы П. Мериме:
эллипсная новелла.
практическое занятие (4 часа(ов)):
Регистрационный номер
Страница 7 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Жанровое и смысловое своеобразие новелл Проспера Мериме. Новелла ?Маттео Фальконе?.
1. Характер творчества П. Мериме: взаимосвязь реалистического и романтического начала,
углубление реалистических тенденций в творчестве писателя. 2. Новеллы 1829 -1830 гг.
Новелла ?Маттео Фальконе?: реализация руссоитских идей в тексте произведения. 3.
Концепция национального характера, сформированного средой (образ Маттео), взаимосвязь
реалистического и романтического в новелле (конфликт, характер сюжета, своеобразие
героев, стиля). Новеллы П. Мериме 1833-1846 гг. Новелла ?Кармен?: 1. ?Кармен? как
эллипсная новелла, два центра в художественной системе произведения, ?этнографический?
элемент и его роль в реализации реалистической доминанты. 2. Роль двух рассказчиков в
новелле. 3. Художественная реализация темы любви, образ Кармен. 4. Синтез романтического
и реалистического в новелле. 5. Сравнительный анализ новеллы Мериме ?Кармен? и оперы
Ж. Бизе.
Тема 3. Своеобразие реализма О. Бальзака. Замысел и реализация "Человеческой
комедии". Романы "Отец Горио", "Шагреневая кожа", "Евгения Гранде".
лекционное занятие (6 часа(ов)):
Творчество О. Бальзака. Обзор ранней литературно-журналистской деятельности Бальзака
(до революции 1830 года) и творчество Бальзака в 30-40-е годы. Обращение к эпохе Великой
французской революции: роман ?Шуаны? ? первый роман ?Человеческой комедии?. Бальзак
и В. Скотт. Новаторство Бальзака. Замысел ?Человеческой комедии?, ее эпический характер
и структура. ?Предисловие к ?Человеческой комедии? ? реалистический манифест Бальзака.
Достижения естественных наук, их воздействие на творческий метод Бальзака. Эстетические
взгляды Бальзака (статья ?О художниках?, повесть ?Неведомый шедевр?).
практическое занятие (2 часа(ов)):
Реализм О. де Бальзака. Роман "Отец Горио". 1. Замысел и реализация Бальзаком
?Человеческой комедии?. 2. ?Буржуазный? король Лир: реализация темы разрыва
семейно-родственных отношений в романе. История Горио и его дочерей. 3. Судьба молодого
человека в Париже: выбор молодого Растиньяка. 4. Пансион мадам Воке как модель
французского общества. 5. Реалистическое описание светского общества в романе
(Дельфина Нусинген, графиня Анастази де Ресто, виконтесса де Босеан). 6. Роль
художественных деталей и описаний в реализации идейного замысла писателя, в создании
реалистической картины мира (вещные детали, портретные детали, детали-символы).
Тема 4. Особенности французского реализма второй половины Х1Х века. ?Искренний
реализм?. Творчество Г. Флобера. Роман ?Госпожа Бовари?. Особенности французской
литературы 2-й половины Х1Х века. Становление модернизма. Поэзия Ш. Бодлера.
?Искусство для искусства? Т. Готье.
лекционное занятие (6 часа(ов)):
?Искренний реализм?. Становление модернизма. ?Искусство для искусства? Т. Готье. Группа
?Парнас?. Поэзия Ш. Бодлера. Творчество Г. Флобера: мировоззренческие и эстетические
позиции писателя. Роман ?Госпожа Бовари?.
практическое занятие (2 часа(ов)):
Творчество Г. Флобера. Роман "Госпожа Бовари". 1. Своеобразие реализма Флобера. Роман
?Госпожа Бовари?: содержание романа, основной конфликт. 2. Характер сатиры автора:
изображение обывательского мира (Ионвиль). Образы Шарля Бовари, аптекаря Омэ, торговца
Лере. 3. Образ Эммы Бовари: псевдоромантизм устремлений Эммы, обусловленность
поведения героини, двоякое отношение автора к своей героине, роль финала в понимании
образа Эммы и в целом романа. Типичность героини и типичность ситуации. 4. Изображение
любовного чувства в романе: образы Леона Дюпюи и Родольфа Буланже. 5. Роль детали в
характерологии Флобера.
Тема 5. Реализм в Англии. Становление реалистических тенденций в английской
литературе 30-40-х гг. Х1Х века, жанр реалистического романа (У. Теккерей, Ч. Диккенс,
Дж. Элиот, Дизраэли, Ш. Бронте, Э. Гаскелл, Э. Троллоп и др.).
лекционное занятие (6 часа(ов)):
Регистрационный номер
Страница 8 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Английская реалистическая литература 1830-1870-х гг. Развитие и особенности критического
реализма в Англии 30-40-х и 50-60-х годов. Влияние чартистского движения на формирование
школы английских реалистов. Этапы развития реалистической литературы в Англии,
характерные особенности. Творчество Ч. Диккенса. Этапы жизни и творчества великого
английского реалиста. Особенности формирования его мировоззрения. Гуманизм,
демократизм, народность произведений Диккенса. Ранние обличительные произведения
Диккенса: ?Очерки Боза?, ?Посмертные записки Пиквикского клуба?. Демократические
симпатии писателя. Юмор Диккенса. Тема воспитания в творчестве Ч. Диккенса
(?Приключения Оливера Твиста?). Композиция романов 30-40-х годов. Образ преуспевающего
молодого человека и образ ?хорошего? капиталиста (?Николас Никкльби?). Роман ?Домби и
сын?. Особенности романного творчества Диккенса в 50-60-е гг. Творчество У. Теккерей
практическое занятие (8 часа(ов)):
Роман У.М. Теккерея ?Ярмарка тщеславия?. 1. Какова жанровая структура романа Теккерея
?Ярмарка тщеславия?? Элементы каких жанровых систем ?перемешаны? в нем, почему и как?
2. В чем своеобразие образа Бекки-карьеристки на фоне традиции героя-карьериста (героев
Бальзака и Стендаля)? 3. В чем особенности сатирической типизации Теккерея ?
содержательная (проблемно-тематическая) и формальная (собственно художественная) ? в
этом романе (на примере образов из семейств Кроули и Осборнов, английских и европейских
аристократов и буржуа и т.д.)? 4. Какова специфика композиционно-повествовательной
организации романа? 5. Каковы функции образа Кукольника в произведении? Как решается
проблема ?автор-повествователь ? читатель? в романе и почему она столь значима? Роман Ш.
Бронте ?Джен Эйр?: художественное своеобразие. 1. Постановка ?женского вопроса? в
романе. Связь\антисвязь с романами Дж. Остин. 2. Роль композиции в реализации идейного
замысла романа. 3. Постановка проблемы богатых и бедных и ее реализация в романе. 4.
?Готические традиции? в романе и их трансформация. 5. Образ Джен Эйр как образ
идеальной героини. Роман Ч.Диккенса ?Домби и сын? (нравственно-эстетический идеал и
система образов в романе) 1. Эстетический и нравственный идеал: теоретическое
осмысление. 2. Нравственно-эстетический идеал в творчестве Ч.Диккенса. 3. Проблематика
романа Ч.Диккенса ?Домби и сын?. 4. Система образов в романе. Принцип деления
персонажей. 5. Образ Домби. Основные способы раскрытия характера героя. 6. Образы
детей и система воспитания, представленная в романе: образы Флоренс и Поля Домби. 7.
Система авторских оценок в романе как проявление эстетических и этических принципов
Ч.Диккенса. 8. Роль счастливого финала в поэтике диккенсовского романа.
Тема 6. Реализм Ш. Бронте. Роман ?Джейн Эйр?. Эстетические взгляды У. Теккерея.
Роман ?Ярмарка тщеславия?. Творчество Ч. Диккенса. ?Домби и сын?. ?Оливер Твист?.
лекционное занятие (8 часа(ов)):
Творчество Ч. Диккенса. Этапы жизни и творчества великого английского реалиста.
Особенности формирования его мировоззрения. Гуманизм, демократизм, народность
произведений Диккенса. Ранние обличительные произведения Диккенса: ?Очерки Боза?,
?Посмертные записки Пиквикского клуба?. Демократические симпатии писателя. Юмор
Диккенса. Тема воспитания в творчестве Ч. Диккенса (?Приключения Оливера Твиста?).
Композиция романов 30-40-х годов. Образ преуспевающего молодого человека и образ
?хорошего? капиталиста (?Николас Никкльби?). Роман ?Домби и сын?. Особенности
романного творчества Диккенса в 50-60-е гг. Творчество У. Теккерея.У. Теккерей о задачах и
методе писателя. Отказ от счастливых концовок и программного героя. ?Ярмарка тщеславия?
? роман без героя, вершина реализма Теккерея. Социально-политические и нравственные
проблемы в романе. Тема снобизма в творчестве писателя. Особенности типизации. Ирония и
сатира. Социально-типическая ?ёмкость? главных образов и их индивидуальная
психологическая самобытность. Английский женский роман. Жизнь и творчество сестер
Бронте. Роман Ш.Бронте ?Джейн Эйр?, традиции Диккенса и Теккерея в творчестве Ш.
Бронте. Э.Бронте и роман ?Грозовой перевал?.
практическое занятие (6 часа(ов)):
Регистрационный номер
Страница 9 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Особенности киноэкранизаций классических романов английского реализма. Режиссерская
трактовка и ее особенности ("Джейн Эйр", "Ярмарка тщеславия"). Просмотр кинофильмов с
последующим обсуждением и написанием рецензий и отзывов.
Тема 7. Развитие литературы США середины и 2-й половины Х1Х века: Г. Бичер-Стоу
(?Хижина дяди Тома?), Г. Мелвилл (?Моби Дик?), поэзия У. Уитмена.
лекционное занятие (4 часа(ов)):
Особенности развития американской литературы 2-й половины 19 века, роль исторических
событий в выборе тем и проблем американских писателей. Аболиционизм,
трансцендентализм. Тесное взаимодействие романтической и реалистической эстетики в
произведениях американских авторов.
практическое занятие (4 часа(ов)):
Поэзия У. Уитмена. 1. "Песня о себе" как поэтический манифест У.Уитмена. Тема труда. 2.
Антирабовладельческие настроения поэта (стихотворение "О теле электрическом я пою"). 3.
Особенности поэтики поэзии Уитмена.
Тема 8. Развитие реализма в Германии Х1Х века. Реалистические тенденции в
творчестве авторов 1-й половины Х1Х века: Георг Гервег, Георг Бюхнер, Георг Веерт.
Немецкий реализм 2-й половины Х1Х века: творчество Теодора Шторма и Теодора
Фонтане.
лекционное занятие (6 часа(ов)):
Переход немецких авторов на позиции реализма. Особенности поэзии Г. Гейне, творческий
путь художника, взаимодействие романтической и реалистической эстетики в его
произведениях. Своеобразие поэмы Гейне "Германия. Зимняя сказка". Образ буржуазной
Германии. Роль автора в произведении. Становление немецкой реалистической прозы.
Особенности новеллы Т. Шторма "Имензее". Образ Эффи Брист в одноименном романе Т.
Фонтане.
4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)
N
Раздел
Дисциплины
Тема 1. Реализм как
литературное
направление и
художественный метод
(вводная лекция).
1. Реализм во Франции
1-й половины Х1Х
века. творчество Ф.
Стендаля. Роман
"Красное и черное"
Тема 2. Творчество П.
Мериме. Особенности
драматургии и
2.
новеллистики. "МАттео
Фальконе", "Кармен".
Регистрационный номер
Страница 10 из 18.
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
6
1-3
подготовка к
эссе
4
устный опрос
6
4-5
подготовка к
устному опросу
2
устный опрос
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
N
Раздел
Дисциплины
Тема 3. Своеобразие
реализма О. Бальзака.
Замысел и реализация
"Человеческой
3. комедии". Романы
"Отец Горио",
"Шагреневая кожа",
"Евгения Гранде".
Тема 4. Особенности
французского
реализма второй
половины Х1Х века.
?Искренний реализм?.
Творчество Г.
Флобера. Роман
?Госпожа Бовари?.
4. Особенности
французской
литературы 2-й
половины Х1Х века.
Становление
модернизма. Поэзия
Ш. Бодлера.
?Искусство для
искусства? Т. Готье.
Тема 5. Реализм в
Англии. Становление
реалистических
тенденций в
английской литературе
30-40-х гг. Х1Х века,
5. жанр реалистического
романа (У. Теккерей,
Ч. Диккенс, Дж.
Элиот, Дизраэли, Ш.
Бронте, Э. Гаскелл, Э.
Троллоп и др.).
Тема 6. Реализм Ш.
Бронте. Роман
?Джейн Эйр?.
Эстетические взгляды
У. Теккерея. Роман
6.
?Ярмарка тщеславия?.
Творчество Ч.
Диккенса. ?Домби и
сын?. ?Оливер Твист?.
Регистрационный номер
Страница 11 из 18.
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
6
6-8
подготовка к
устному опросу
4
устный опрос
6
9-11
подготовка к
устному опросу
4
устный опрос
6
11-13
подготовка к
устному опросу
4
устный опрос
6
14-15
подготовка к
устному опросу
4
устный опрос
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
N
Раздел
Дисциплины
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
Тема 7. Развитие
литературы США
середины и 2-й
половины Х1Х века: Г.
7. Бичер-Стоу (?Хижина
дяди Тома?), Г.
Мелвилл (?Моби
Дик?), поэзия У.
Уитмена.
Тема 8. Развитие
реализма в Германии
Х1Х века.
Реалистические
тенденции в
творчестве авторов 1-й
половины Х1Х века:
8.
Георг Гервег, Георг
Бюхнер, Георг Веерт.
Немецкий реализм 2-й
половины Х1Х века:
творчество Теодора
Шторма и Теодора
Фонтане.
Итого
6
15
подготовка к
устному опросу
2
устный опрос
6
16-18
подготовка к
тестированию
3
тестирование
27
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Вузовское освоение курса "Зарубежная литература Х1Х века (реализм)" предполагает
использование как традиционных, так и инновационных образовательных технологий, а также
их рационального сочетания.
Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном
процессе таких методов работ, как практические занятия. Также в курсе предполагается
использование новых информационных технологий, в частности,
- мультимедийных программ,
- аудиоматериалов (аудиокниги),
- видеоматериалов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тема 1. Реализм как литературное направление и художественный метод (вводная
лекция). Реализм во Франции 1-й половины Х1Х века. творчество Ф. Стендаля. Роман
"Красное и черное"
устный опрос , примерные вопросы:
Регистрационный номер
Страница 12 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
В чем специфика европейского реализма? Какие проблемы ставятся в нем? 2. Сколько этапов
можно выделить в развитии европейского реализма и в чем их различие?Назовите основных
представителей французского реализма первой половины XIX века. Определите их заслуги в
реалистической литературе? Почему Ф.Стендаля можно назвать писателем-реалистом? В чем
заключаются основные идеи его трактата ?Расин и Шекспир?? Ваша трактовка смысла
названия романа Ф.Стендаля ?Красное и черное?. В чем трагедия Ж.Сореля? 3. Каким
образом события эпохи оказали влияние на литературу реализма? 4. В чем состоит
новаторство писателей-реалистов? 5. Х1Х век в европейской литературе был назван ?веком
романа?. Какие новые жанры появились в литературе?
Тема 2. Творчество П. Мериме. Особенности драматургии и новеллистики. "МАттео
Фальконе", "Кармен".
устный опрос , примерные вопросы:
Что вы понимаете под ?местным колоритом?? Какую роль он выполняет в экзотических
новеллах Мериме? Как раскрывает Мериме национальный характер? В чем особенности
сложного взаимодействия романтического и реалистического в новеллах Мериме? В чем
своеобразие психологического мастерства Мериме в его новеллах? Какую новую функцию
выполняет его рассказчик в новеллах?
Тема 3. Своеобразие реализма О. Бальзака. Замысел и реализация "Человеческой
комедии". Романы "Отец Горио", "Шагреневая кожа", "Евгения Гранде".
устный опрос , примерные вопросы:
Перечислите основные проблемы, которые О.Бальзак затрагивает в ?Человеческой комедии?.
На какие три части делит Бальзак "Человеческую комедию"? Какой смысл вкладывал
О.Бальзак в название своей эпопеи?
Тема 4. Особенности французского реализма второй половины Х1Х века. ?Искренний
реализм?. Творчество Г. Флобера. Роман ?Госпожа Бовари?. Особенности французской
литературы 2-й половины Х1Х века. Становление модернизма. Поэзия Ш. Бодлера.
?Искусство для искусства? Т. Готье.
устный опрос , примерные вопросы:
Как поэты парнасской школы понимают искусство? Какие идеи лежат в основе теории
?искусство ради искусства?? 2.​ Как понимал Шарль Бодлер закон аналогии? 4.​ В чем
особенность развития французского реализма после 1848 года? 5. Определите основные
особенности творчества Г.Флобера. 6.​ В чем особенности образа Эммы Бовари в романе
?Госпожа Бовари?? 7.​ Как Флобер изображает провинициальную Францию? В чем
особенности его типизации?
Тема 5. Реализм в Англии. Становление реалистических тенденций в английской
литературе 30-40-х гг. Х1Х века, жанр реалистического романа (У. Теккерей, Ч. Диккенс,
Дж. Элиот, Дизраэли, Ш. Бронте, Э. Гаскелл, Э. Троллоп и др.).
устный опрос , примерные вопросы:
В чем особенности развития английской реалистической литературы 1830-1860-х гг.?
Тема 6. Реализм Ш. Бронте. Роман ?Джейн Эйр?. Эстетические взгляды У. Теккерея.
Роман ?Ярмарка тщеславия?. Творчество Ч. Диккенса. ?Домби и сын?. ?Оливер Твист?.
устный опрос , примерные вопросы:
Раскройте своеобразие реализма Ч.Диккенса на примере одного из романов? Что означает
название романа У. Теккерея ?Ярмарка тщеславия?? В чем своебразие сатирического
изображения Теккереем английского общества? Какой новый тип женского характера
представлен романе Ш.Бронте ?Джейн Эйр??
Тема 7. Развитие литературы США середины и 2-й половины Х1Х века: Г. Бичер-Стоу
(?Хижина дяди Тома?), Г. Мелвилл (?Моби Дик?), поэзия У. Уитмена.
устный опрос , примерные вопросы:
Регистрационный номер
Страница 13 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
1. Охарактеризуйте основные пути развития литературы США во второй половине XIX века. 2.
Объясните, почему в американской литературе реализм не сформировался как литературное
направление. 3. В творчестве какого американского автора отчетливо представлена школа
?местного колорита?? Как развиваются идеи аболиционизма в романе этого автора? 4. В
каком из лирических произведений, включенных в сборник ?Листья травы? У.Уитмена,
содержится поэтический манифест его творчества? Дайте краткую характеристику.
Тема 8. Развитие реализма в Германии Х1Х века. Реалистические тенденции в творчестве
авторов 1-й половины Х1Х века: Георг Гервег, Георг Бюхнер, Георг Веерт. Немецкий
реализм 2-й половины Х1Х века: творчество Теодора Шторма и Теодора Фонтане.
тестирование , примерные вопросы:
Как прослеживаются реалистические черты в поэме Г. Гейне "Германия.Зимняя сказка"?
Раскройте своеобразие новелл Т. Шторма. В чем своеобразие романа Т. Фонтане "Эффи
Брист"?
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к экзамену:
Вопросы к экзамену.
1. Реализм как литературное направление.
2. Своеобразие реализма во Франции 1-й половины Х1Х века.
3. Ф.Стендаль. "Красное и черное" как центростремительный роман.
4. Творчество П. Мериме. Своеобразие новелл 1829-1830 годов. "Маттео Фальконе".
5. Эллипсная новелла в творчестве П. Мериме. Художественное своеобразие новеллы
"Кармен": два содержательных центра новеллы, функции двух рассказчиков, сложное
переплетение реалистических и романтических тенденций в изображении героев и ситуации.
6. Творчество О. де Бальзака. Замысел и реализация О. Бальзаком "Человеческой комедии".
Своеобразие романов "Шагреневая кожа", "Евгения Гранде".
7. Роман Бальзака "Отец Горио". "Буржуазный" король Лир: реализация темы разрыва
семейно-родственных отношений в романе. История Горио и его дочерей.
8. Судьба молодого человека в Париже: выбор молодого Растиньяка. Растиньяк и Вотрен.
9. Пансион мадам Воке в романе Бальзака "Отец Горио" как модель французского общества.
10. Реалистическое описание светского общества в романе (Дельфина Нусинген, графиня
Анастази де Ресто, виконтесса де Босеан).
11. Тенденции в развитии литературы середины и 2-й половины Х1Х века: "искренний
реализм", группа "Парнас", Ш. Бодлер.
12. Своеобразие реализма Флобера. Роман "Госпожа Бовари": содержание романа, основной
конфликт.
13. Характер сатиры Флобера в романе "Госпожа Бовари": изображение обывательского мира
(мир Ионвиля).Образы Шарля Бовари, аптекаря Омэ, торговца Лере.
14. Образ Эммы Бовари: псевдоромантизм устремлений Эммы, обусловленность поведения
героини, двоякое отношение автора к своей героине, роль финала в понимании образа Эммы
и в целом романа. Типичность героини и типичность ситуации. Роль детали в характерологии
Флобера.
15. Изображение любовного чувства в романе Флобера "Госпожа Бовари": образы Леона
Дюпюи и Родольфа Буланже. Роль детали в характерологии Флобера.
16. Своеобразие реализма в Англии Х1Х века: влияние исторических и политических
особенностей в становлении литературной мысли; основные писатели и своеобразие их
творчества; основные жанры литературы.
17. Творчество Ш. Бронте. Художественное своеобразие романа "Джен Эйр": реалистическое
изображение английского общества, характер хронотопа, роль женского вопроса, сплетение
реалистического и романтического.
18. Творчество Теккерея. Эстетические взгляды художника. Жанровая структура романа
Теккерея "Ярмарка тщеславия".
Регистрационный номер
Страница 14 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
19. Своеобразие образа Бекки-карьеристки на фоне традиции героя-карьериста (героев
Бальзака и Стендаля) в романе Теккерея "Ярмарка Тщеславия"
20. Особенности сатирической типизации Теккерея - содержательная
(проблемно-тематическая) и формальная (собственно художественная) - в романе "Ярмарка
Тщеславия" (на примере образов из семейств Кроули и Осборнов, английских и европейских
аристократов и буржуа и т.д.).
21. Специфика композиционно-повествовательной организации романа Теккерея "Ярмарка
Тщеславия".
22. Функции образа Кукольника в романе Теккерея "Ярмарка Тщеславия". Решение проблемы
"автор-повествователь - читатель" в романе.
23. Своеобразие творчества Ч. Диккенса. Роман "Домби и сын": раскрытие антигуманной
сущности буржуазных отношений. Использование приема гиперболы в изображении героев,
герои-"чудаки" и их роль в произведении (или роман "Оливер Твист").
24. Развитие литературы США середины и 2-й половины Х1Х века: Г. Бичер-Стоу ("Хижина
дяди Тома"), Г. Мелвилл ("Моби Дик"), У. Уитмен.
25. Развитие реализма в Германии Х1Х века. Реалистические тенденции в творчестве авторов
1-й половины Х1Х века: Георг Гервег, Георг Бюхнер, Георг Веерт.
26. Особенности поэзии Г. Гейне. Поэма "Зимняя сказка".
27. Немецкий реализм 2-й половины Х1Х века: творчество Теодора Шторма и Теодора
Фонтане.
7.1. Основная литература:
1.Курдина Ж. В. История зарубежной литературы XIX века. Романтизм [Электронный ресурс]:
Учебное пособие / Ж.В. Курдина, Г.И. Модина. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 208 с. - Режим
доступа: //http://znanium.com/bookread.php?book=247736
2.От античности к XIX столетию: История зарубежной литературы: Учебное пособие / О.Ю.
Осьмухина, Е.А. Казеева. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 320 с. //
http://znanium.com/bookread.php?book=320776
3.Крупчанов, Л. М. Теория литературы [Электронный ресурс] : учебник / Л. М. Крупчанов. - М.:
ФЛИНТА : Наука, 2012. - 360 с. //http://znanium.com/bookread.php?book=455237
4. История зарубежной литературы XIX века : планы практ. занятий, тематика контрол. работ
и списки лит. для студентов днев. и заоч. отд-ний филол. фак. / Казан. гос. ун-т, Филол. фак. ;
[сост.: М.А. Козырева, Р.И. Галеева, Л.Ф. Хабибуллина] . Казань : [Казан. гос. ун-т], 2006 . 27 с.
200 экз.
7.2. Дополнительная литература:
1. Теория литературы: История русского и зарубежного литературоведения: Хрестоматия /
Сост. Н.П. Хрящева. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 456 с.
//http://znanium.com/bookread.php?book=331810
2. Нартов, К. М. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе
[Электронный ресурс] : кн. для учителя / К. М. Нартов, Н. В. Лекомцева; под ред. Л. Г.
Нартовой. - 4-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2012. - 336 с.
//http://znanium.com/bookread.php?book=490343
3. Леонова Е. А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия [Электронный ресурс]:
Учебное пособие / Е.А. Леонова. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 360 с. - Режим доступа:
//http://znanium.com/bookread.php?book=217306
7.3. Интернет-ресурсы:
Регистрационный номер
Страница 15 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
http://academy.cross-kpk.ru/bank/3/001/progdis/ - http://academy.cross-kpk.ru/bank/3/001/progdis/
phil.spbu.ru:8080/kaf-ist-zab-lit/coursesinfo/.../lit19э phil.spbu.ru:8080/kaf-ist-zab-lit/coursesinfo/.../lit19э
samlib.ru/m/marija.../istoriya_zarybejnoi_literaturi.shtmlэ samlib.ru/m/marija.../istoriya_zarybejnoi_literaturi.shtmlэ
www.detskiysad.ru/raznlit/zarlit17.htmlэ - www.detskiysad.ru/raznlit/zarlit17.htmlэ
www.twirpx.com/file/692437 - www.twirpx.com/file/692437
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля)
Освоение дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)" предполагает
использование следующего материально-технического обеспечения:
Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория
состоит из интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная
современными средствами воспроизведения и визуализации любой видео и аудио
информации, получения и передачи электронных документов. Типовая комплектация
мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора, автоматизированного
проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны преподавателя,
включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер
(с техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb),
конференц-микрофон, беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы
подключения: USB,audio, HDMI. Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым
элементом управления, объединяющим все устройства в единую систему, и служит
полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность легко
управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические
занятия, презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки
обучающихся в удобной и доступной для них форме с применением современных
интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в процессе обучения всех
корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным
доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее
лицензионное программное обеспечение.
Компьютерный класс, представляющий собой рабочее место преподавателя и не менее 15
рабочих мест студентов, включающих компьютерный стол, стул, персональный компьютер,
лицензионное программное обеспечение. Каждый компьютер имеет широкополосный доступ в
сеть Интернет. Все компьютеры подключены к корпоративной компьютерной сети КФУ и
находятся в едином домене.
Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в
электронно-библиотечной системе " БиблиоРоссика", доступ к которой предоставлен
студентам. В ЭБС " БиблиоРоссика " представлены коллекции актуальной научной и учебной
литературы по гуманитарным наукам, включающие в себя публикации ведущих российских
издательств гуманитарной литературы, издания на английском языке ведущих американских и
европейских издательств, а также редкие и малотиражные издания российских региональных
вузов. ЭБС "БиблиоРоссика" обеспечивает широкий законный доступ к необходимым для
образовательного процесса изданиям с использованием инновационных технологий и
соответствует всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения.
Регистрационный номер
Страница 16 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в
электронно-библиотечной системе "ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен студентам.
ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения крупнейших российских учёных, руководителей
государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны, высококвалифицированных
специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с учетом всех
изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, УМК,
монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники,
законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания,
выпускаемые издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует
всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения.
мультмедиа проектор, видео-аппаратура.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 050100.62 "Педагогическое образование" и профилю подготовки Образование в
области русского языка и литературы .
Регистрационный номер
Страница 17 из 18.
Программа дисциплины "Зарубежная литература 19 века (реализм)"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, к.н. (доцент)
Голикова Г.А.
Автор(ы):
Голикова Г.А. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Колмаков Б.И. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер
Страница 18 из 18.