03570103.65 (13) История лит стран ИЯ

2
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: ознакомить студентов с наиболее важными тенденциями
развития английской и американской литературы 18-20 веков.
Задачи дисциплины:
1) охарактеризовать основные этапы литературного процесса в Великобритании и США;
2) показать и проанализировать связи между развитием британской и американской
литературы и национальным, историческим, социальным, общекультурным контекстом;
3) повысить общий культурный уровень студентов.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Данная учебная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла и
имеет индекс С.3.Б.15. в учебном плане подготовки студентов по специальности
03570103.65 – «Перевод и переводоведение».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов
данной специальности в результате освоения дисциплин «Философия», «Культурология»,
«Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка».
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1)
Знать: основные этапы развития британской и американской литературы;
литературные течения и направления, а также крупнейших представителей данных
направлений и их основные произведения.
2)
Уметь: кратко излагать основную идею произведения, выделять его основные
характеристики, определять его роль в творчестве данного писателя и литературного
направления; видеть взаимосвязь между предшествующими и последующими течениями,
литературным произведением и историческим контекстом.
3)
Владеть: навыками анализа критической литературы, работы в сети Интернет при
подготовке к семинарским занятиям.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие профессиональные компетенции:
способностью использовать современные образовательные и информационные
технологии для повышения уровня своей профессиональной квалификации и общей
культуры, самостоятельно осуществлять поиск профессиональной информации в
печатных и электронных источниках (ПК-5);
способностью применять методику ориентированного поиска информации в
справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-15);
способностью к теоретическому осмыслению задач профессиональной
деятельности (ПК-28);
способностью
владеть
основами
современной
информационной
библиографической культуры (ПК-31).
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 288 часов, в т.ч. 144 часа лекций и 72
часа самостоятельной работы.
В 6 семестре студенты изучают историю литературы Великобритании.
В 7 семестре студенты изучают историю литературы США.
3
1
1
2
6 семестр
История литературы
Великобритании
Английская литература на
рубеже веков (конец 19
века).
От
«Великого
Викторианского
компромисса»
к
фронтальному
наступлению
на
Викторианство как систему
духовных ценностей.
лекции
Неделя семестра
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
самост –я работа
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
(в часах)
Раздел
Дисциплины
Семестр
№
п/п
3
4
5
6
7
6
1,2
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Доклады.
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Доклады.
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Презентация.
2
Критический реализм в
английской литературе 20
века.
6
3,4
8
4
3
Модернизм
и
альтернативные течения в
английской
литературе
начало 20 века.
6
5,6
8
4
4
Поэзия Великобритании в
период между первой и
второй мировыми войнами.
6
7,8
8
4
5
Послевоенная литература
Великобритании (20-30г.г.
20 века)
6
9,10
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Презентация
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
4
6
Литература
Великобритании в 40-60-е
г.г. 20 века.
6
11,12
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
7
Английский философскопсихологический роман.
6
13,14
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
8
Эра «новой морали» в
британской культуре 70-х.
6
15,16
8
4
9
Британская
литература
конца 20 века (80-90-е
годы).
6
17,18
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Презентация.
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Доклады.
7
1,2
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Тест 1.
7
3,4
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Тест 2.
7
5,6
8
4
7
7,8
8
4
7
9, 10
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Доклады.
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Презентация.
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Тест 3.
Историко-литературный
7
процесс от Второй мировой
войны до исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 2.
11, 12
8
4
1
2
3
4
5
6
7 семестр
История литературы США
Историко-литературный
процесс от окончания
Гражданской войны до
завершения Первой мировой
войны
(1860-1914 гг.) Часть 1.
Историко-литературный
процесс от окончания
Гражданской войны до
завершения Первой мировой
войны
(1860-1914 гг.) Часть 2.
Историко-литературный
процесс между двумя
мировыми войнами (19141945 гг.). Часть 1.
Историко-литературный
процесс между двумя
мировыми войнами (19141945 гг.). Часть 2.
Историко-литературный
процесс от Второй мировой
войны до исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 1.
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Доклады.
5
7
Историко-литературный
7
процесс от Второй мировой
войны до исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 3.
13, 14
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
Презентация.
8
Историко-литературный
7
процесс от Второй мировой
войны до исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 4.
15, 16
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
9
Историко-литературный
7
процесс от Второй мировой
войны до исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 5.
17, 18
8
4
Опрос, обсуждение
прочитанных
произведений.
72
36
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
6 семестр История литературы Великобритании
5.1. Лекции
Лекция 1 (8 ч.)
Английская литература на рубеже веков (конец 19 века). От «Великого Викторианского
компромисса» к фронтальному наступлению на Викторианство как систему духовных
ценностей.
1. развитие критического реализма в конце 19 века:
- Пересмотр викторианских ценностей в романах Дж. Мередита и С. Батлера; - Роман
«характера и среды» Т.Гарди.
2. Другие литературные течения периода; Натурализм, эстетизм, неоромантизм,
литература действия, литература социалистических идей.
Лекция 2 (8 ч.)
Критический реализм в английской литературе 20 века.
1. Драматургия Б.Шоу. «Пьесы «приятные и «неприятные».
2. «Cага о Форсайтах» Дж.Голсуорси. Форсайтизм как общественное явление.
3. Жизненный и творческий поиск С. Моэма.
Лекция 3 (8 ч.)
Модернизм и альтернативные течения в английской литературе начало 20 века.
1. Корни модернизма как идейно-эстетического течения и его основные черты.
2. Кружок «Блумсбери». Творчество В.Вульф, К.Мэнсфилд, Д.Г.лоуренса.
3. Роман «Смерть героя» Р. Олдингтона.
4. «Отец» английского модернизма Дж. Джойс. Сборник рассказов «Дублинцы»,
романы «Портрет художника в юности» и Улисс».Художественный метод потока
сознания. Мифологизм и символизм образов.
Лекция 4 (8 ч.)
Поэзия Великобритании в период между первой и второй мировыми войнами.
1. Источники имажинизма в английской литературе и его эстетика.
6
2. «Окопная поэзия».
3. Английский период творчества Т.Элиота. Поэма «Подлые люди».
Лекция 5 (8 ч.)
Послевоенная литература Великобритании (20-30г.г. 20 века)
1. Настроения разочарования и безысходности в романах И.Во.
2. Антиутопия О.Хаксли – сигнал тревоги для человечества.
3. Джо Оруэлл – «Я или мы ?».
4. Движение сюрреализма в британской литературе.
Лекция 6 (8 ч.)
Литература Великобритании в 40-60-е г.г. 20 века.
1. «Рассерженные». Предпосылки возникновения течения и его идейно-художественное
своеобразие. Творчество К. Эмиса, Дж. Уэйна, Дж. Брейна, Дж. Осборна.
2. Критический реализм в произведениях Д.Б. Пристли, И.п. Сноу, Г. Грина.
3. Движение «хиппи» в обществе и литературе.
Лекция 7 (8 ч.)
Английский философско-психологический роман.
1. У. Голдинг. Романы-притчи: «повелитель мух» и «Шпиль».
2. Реалистическое и романтическое начала в творчестве А. Мердок.
Психологизм образов.
Лекция 8 (8 ч.)
Эра «новой морали» в британской культуре 70-х.
1. Основные тенденции развития британской литературы данного периода.
2. Творчество писателей-женщин : М. Дрэббл, М. Спарк.
3. Романы А. Берджеса и Дж. Фаулза.
Лекция 9 (8 ч.)
Британская литература конца 20 века (80-90-е годы).
1. Основные процессы в общественной и культурной жизни. Эра «постмодернизма» в
литературе Великобритании.
2. Популярные жанры художественной литературы: детективный роман, научнофантастический роман и рассказ, триллер и т.д.
7 семестр История литературы США
5.1. Лекции
Лекция 1, 2 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от окончания Гражданской войны до
завершения Первой мировой войны (1860-1914 гг.). Часть 1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Смена идеологии (прогресс и человек)
Марк Твен как один из выдающихся писателей в американской традиции
Юмор и реализм новых земель
Местные колористы (Брет Гарт и другие)
Реализм среднего запада (Уильям Дин Хоуэлс)
Романисты-космополиты (Генри Джеймс и Эдит Уортон)
7
Лекция 3, 4 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от окончания Гражданской войны до
завершения Первой мировой войны (1860-1914 гг.) Часть 2.
1. Своеобразие натурализма в США.
2. «Разгребатели грязи».
3. Основные представители натурализма: Стивен Крейн, Джек Лондон, Теодор
Драйзер.
4. Чикагская школа поэзии: Карл Сэндберг, Вэчел Линдсей, Эдгар Ли Мастере. 5. Эвин
Арлингтон Робинсон – лучший поэт конца XIX века.
5. Подъем негритянской литературы: Букер Т. Вашингтон, Уильям Дюбуа, Джеймс
Уэлдон Джонсон и др.
Лекция 5, 6 (8 ч.) – Историко-литературный процесс между двумя мировыми войнами
(1914-1945 гг.). Часть 1.
1. Америка в период между двумя войнами. Писатели «потерянного поколения»
2. Модернизм. Гертруда Стайн.
3. Формальное экспериментирование в поэзии: 1914-1945.
Лекция 7, 8 (8 ч.) – Историко-литературный процесс между двумя мировыми войнами
(1914-1945 гг.). Часть 2.
1. Американский реализм. Проза: Ф. Скотт Фицджеральд, Эрнест Хемингуэй, Уильям
Фолкнер.
5. Социальный роман: Синклер Льюис, Джон Дос Пассос, Джон Стейнбек.
3. Гарлемское возрождение: Джин Тумер, Ричард Райт, Зора Нил Херстон.
4. Американская драматургия: Юджин О'Нил, Торнтон Уайлдер, Клиффорд Одетс.
Лекция 9, 10 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от Второй мировой войны до исхода
тысячелетия (1940 -2000). Часть 1.
1. Американская военная проза второй половины 20 века.
2. Творчество Нормана Мейлера. Роман «Нагие и мертвые».
3. Творчество Джеймса Джонса. Роман «Отныне и вовек».
4. Творчество Джозефа Хеллера и его произведение «Поправка-22».
Лекция 11, 12 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от Второй мировой войны до
исхода тысячелетия (1940 -2000). Часть 2.
1. Состояние американской прозы после 1945 г. Общая атмосфера.
2. Холодная война и маккартизм: время негодяев.
3. Наследие реализма и конец сороковых годов.
4. Роберт Пенн Уоррен: «Вся королевская рать».
5. Развитие драматургии: Артур Миллер, Теннесси Уильям.
6. Кэтрин Энн Портер. Юдора Уэлти.
Лекция 13, 14 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от Второй мировой войны до
исхода тысячелетия (1940 -2000). Часть 3.
1. Пятидесятые годы: изобилие, ведущее к отчужденности от общества.
8
2. Творчество Джона О'Хара, Джеймса Болдуина, Джона Апдайка, Джона Чивера,
Владимира Набокова.
2. Битничество и начало складывания контркультуры: Джек Керуак. Аллан Гинзберг.
3. Джером Дэвид Сэлинджер. Отчужденность героя романа «Над пропастью во ржи».
Лекция 15, 16 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от Второй мировой войны до
исхода тысячелетия (1940 -2000). Часть 4.
1. Шестидесятые годы – отчуждение и стресс: Томас Пинчон, Джон Барт, Том Вулф,
Эдвард Олби.
2. Новые направления семидесятых и восьмидесятых годов: Джон Гарднер, Элис Уокер,
Джон Ирвинг, Пол Теру, Уильям Кеннеди, Тони Моррисон.
3. Новый регионализм.
Лекция 17, 18 (8 ч.) – Историко-литературный процесс от Второй мировой войны до
исхода тысячелетия (1940-2000). Часть 5.
Американская поэзия второй половины 20 века.
1.Современные подходы в литературной поэзии.
2. Традиционализм: Роберт Лоуэлл.
3. Поэты-одиночки.
4. Экспериментальная поэзия.
5. Поэты черной горы.
6. Школа поэтов Сан-Франциско.
7. Поэты-битники.
8. Нью-йоркская поэтическая школа.
9. Сюрреализм и экзистенциализм.
10. Женская поэзия.
11. Этническая поэзия.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Самостоятельная работа по курсу «История литературы стран изучаемого языка»
предполагает анализ учебной литературы при подготовке к семинарским занятиям, чтение
художественных произведений по пройденному материалу.
Содержание самостоятельной работы нацелено на формирование представлений о
творчестве английских и американских писателей и повышение общей культуры
студентов.
№
п/п
1
Темы дисциплины
6 семестр
История
литературы
Великобритании
Английская
литература
на
рубеже
веков
(конец 19 века). От
«Великого
Викторианского
Форма
самостоятельной работы
Трудоёмкость
в часах
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы.
Викторианство как система духовных
ценностей.
Причины бунта против викторианских
4
9
компромисса»
к
фронтальному
наступлению
на
Викторианство как
систему духовных
ценностей.
2
3
4
Критический
реализм
английской
литературе
века.
в
20
Модернизм
и
альтернативные
течения
в
английской
литературе начало
20 века.
Поэзия
Великобритании в
период
между
первой и второй
мировыми
ценностей в английском обществе
конца 19 века. Протест против
викторианской морали в романах и
рассказах Т. Гарди (Тесс из рода Д’
Эрбервиллей). Черты критического
реализма в его романах. Решение
проблемы добра и зла – «эстафета
добра».
Герой-простак:
чем
объясняется выбор героя?
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы.
Б.Шоу. Пьесы «приятные» и
«неприятные». («Пигмалион», «Дом,
где разбиваются сердца»).
Дж. Голсуорси. Главы романа «Сага о
Форсайтах». Почему роман назван
сагой? Коллективный портрет
Форсайтов как образ английской
буржуазии начала 20 века. Сомс
Форсайт – воплощение идеи человека
собственника.
С.Моэм. Роман «Бремя страстей
человеческих» - тема поиска своего
места в жизни (доклад). Рассказы
Моэма – обсуждение одного из
рассказов.
Проявление философии и эстетики
модернизма в произведениях:
- В.Вульф (1 рассказ)
- К. Мэнсфилд (1 рассказ)
- Д. Лоуренса (1 рассказ). Творчество «
отца» современного модернистского
романа – Дж. Джойса:
А) сборник рассказов «Дублинцы» как
реализация
творческого
девиза
«полнота,
гармония,
озарение».
Реализм в рассказах цикла;
Б) лозунг «человек – сознание – мир»
как отражение реалий начала 20 века и
его воплощение в романе «Портрет
художника
в
юности»;
черты
модернистского
романа
в
этом
произведении;
Поэма Т. Элиота «Подлые люди». Тема
и образы.
4
4
4
10
войнами.
5
6
7
8
Послевоенная
литература
Великобритании
(20-30г.г. 20 века)
Литература
Великобритании в
40-60-е г.г. 20 века.
Английский
философскопсихологический
роман.
Эра
«новой
морали»
в
британской
культуре 70-х.
Обсуждение одного из рассказов И. Во.
Как в рассказе выражено настроение
разочарование и безысходности?
Романы О. Хаксли – антиутопия или
пророчеств?
«Рассерженные». Приготовить
сообщение об одном из произведений
представителей этого течения,
ориентируясь на следующие вопросы:
А) чем «рассержен» автор и его герой?
Б) какими средствами достигается
художественное своеобразие романа?
2. Критический реализм этого периода.
Подготовит сообщение об одном из
романов Г. Грина. Заметны ли влияния
других направлений в литературе 20
века на творчество этого писателя? В
чем они проявляются?
3. Движение «хиппи» (доклад).
«Роман-притча» У.Голдинга
«Повелитель мух». Подготовить
доклад
ориентируясь на следующие
вопросы:
1). Почему произведение названо
романом-притчей?
2). Объяснить символику образов.
3). В чём проявляется влияние
экзистенциализма на творчество
писателя?
3. рассказать о философии
неоплатоников.
4. Подготовить доклад об одном из
романов А. Мердок, ориентируясь на
следующие вопросы:
1) Прослеживается ли в романе
влияние идей неоплатоников?
2) какими средствами достигается
психологизм образов?
Обсуждение одного из рассказов М.
Спарк. Как в данном произведении
отражается «новая мораль» 70-х г.г.?
2. Роман-антиутопия А. Берджеса
«Заводной апельсин» (доклад).
3. Образ главной героини романа Дж.
Фаулза «Коллекционер» (доклад).
4
4
4
4
11
9
Британская
литература конца
20 века (80-90-е
годы).
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение
популярных
жанров
художественной
литературы:
детективный
роман,
научнофантастический роман и рассказ, триллер
и т.д.
4
36
1
7 семестр
История
литературы США
Историколитературный
процесс от окончания
Гражданской войны
до
завершения
Первой
мировой
войны
(1860-1914
гг.). Часть 1.
2
Историколитературный
процесс от окончания
Гражданской войны
до
завершения
Первой
мировой
войны
(1860-1914
гг.). Часть 2.
3
Историколитературный
процесс между двумя
мировыми войнами
(1914-1945
гг.).
Часть 1.
4
Историколитературный
процесс между двумя
мировыми войнами
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
Марк Твен: «Человек, который совратил
Гедлиберг»
Брет Гарт: «Счастье ревущего стана»,
«Изгнанники Покер Флета», «Компаньон
Теннеси», «Браун из Калавераса»,
«Мигглс» (одно на выбор)
Генри
Джеймс:
«Дейзи
Миллер»,
«Американец»,
«Письма
Асперна»,
«Лжец», «Ученик», «Женский портрет»
(одно на выбор)
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
1) Стивен Крейн: «Мэгги, девушка с
улицы», «Шлюпка», «Голубой отель».
(одно на выбор)
2) Джек Лондон: «Мартин Иден.
3) Теодор Драйзер: «Американская
трагедия».
4) Фрэнк Норрис: «Спрут.
5) Эптон Синклер: «Джунгли».
(3,4,5 одно на выбор)
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
1) Роберт Фрост: любое стихотворение на
выбор. Читать вслух, комментировать.
2) Ф.С. Фицджеральд: «Великий Гэтсби»
или «Ночь Нежна».
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
1) С. Льюис: «Бэббит».
4
4
4
4
12
(1914-1945
Часть 2.
5
гг.). 2) У. Фолкнер: «Роза для Эмили».
3) Дж. Стейнбек. Рассказ по выбору.
4) Э. Хемингуэй. Любое на выбор.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 1.
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
4
1) Джозеф Хеллер «Поправка 22»
(«Уловка 22»).
2) Норман Мейлер: «Нагие и мертвые».
3) Джеймс Джонс: «Отныне и вовек».
(2, 3 – одно на выбор)
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
1) Роберт Пенн Уоррен: «Вся королевская
рать.
2) Артур Миллер: «Смерть
коммивояжера»
3) Теннеси Уильямс: «Трамвай желание»
и «Кошка на раскаленной крыше».
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
6
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 2.
7
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до 1) Дж. Д. Сэлинджер: «Над
исхода тысячелетия пропастью во ржи».
(1940 -2000). Часть 3.
2) Дж. Керуак: «В дороге» или
«Бродяги Дхармы».
3) Дж. Апдайк. Любое на выбор.
4) В. Набоков: «Лолита».
4
8
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 4.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 5.
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
1) Джон Гарднер: «Грендель».
2) Том Вулф: «Костры тщеславия».
4
Работа с учебной литературой,
систематизация лекционного материала.
Чтение художественной литературы:
1) Поэзия Роберта Лоуэлла.
2) Сильвия Плат, Анна Секстон, Джон
Берримен (читать стихи данных поэтов,
комментировать)
4
9
4
36
13
7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Компетенции
Темы
дисциплины
Английская
литература
на
рубеже
веков
(конец 19 века).
От
«Великого
Викторианского
компромисса» к
фронтальному
наступлению на
Викторианство
как
систему
духовных
ценностей.
Критический
реализм
в
английской
литературе
20
века.
Модернизм
и
альтернативные
течения
в
английской
литературе
начало 20 века.
Поэзия
Великобритании
в период между
первой и второй
мировыми
войнами.
Послевоенная
литература
Великобритании
(20-30г.г.
20
века)
ПК-31
ИТОГО
Σ
общее
количество
компетенций
+
4
+
+
4
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
ПК-5
ПК-15
+
+
+
+
+
ПК-28
+
14
Литература
Великобритании
в 40-60-е г.г. 20
века.
Английский
философскопсихологический
роман.
Эра
«новой
морали»
в
британской
культуре 70-х.
Британская
литература
конца 20 века
(80-90-е годы).
Историколитературный
процесс
от
окончания
Гражданской
войны
до
завершения Первой
мировой
войны
(1860-1914
гг.).
Часть 1.
Историколитературный
процесс
от
окончания
Гражданской
войны
до
завершения Первой
мировой
войны
(1860-1914
гг.).
Часть 2.
Историколитературный
процесс
между
двумя
мировыми
войнами (1914-1945
гг.).
Часть 1.
Историколитературный
процесс
между
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
4
15
двумя
мировыми
войнами (1914-1945
гг.).
Часть 2.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть
1.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть
2.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть
3.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть
4.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть
5.
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
+
+
+
+
4
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В данном курсе используются следующие формы учебной деятельности:
лекционные занятия с использованием информационных технологий, самостоятельная
работа студентов. Кроме того, применяются такие интерактивные формы и
образовательные технологии, как:
 портфолио – для накопления и оценки материалов по проблематике курса;
 элементы проектной деятельности в группах;
 информационные технологии – с целью систематизации и творческого освоения
знаний по одному из разделов или тем курса.
История
Интерактивная форма работы
Количество
16
литературы
Великобритании
Тема
Английская
литература
на
рубеже
веков
(конец 19 века). От
«Великого
Викторианского
компромисса»
к
фронтальному
наступлению
на
Викторианство как
систему духовных
ценностей.
часов (36)
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Критический
реализм
в
английской
литературе 20 века.
Лекция с использованием информационных
технологий; конструктивная дискуссия
4
Модернизм
и
альтернативные
течения
в
английской
литературе начало
20 века.
Лекция с использованием информационных
технологий; конструктивная дискуссия
4
Поэзия
Великобритании в
период
между
первой и второй
мировыми
войнами.
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Послевоенная
литература
Великобритании
(20-30г.г. 20 века)
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Литература
Великобритании в
40-60-е г.г. 20 века.
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Английский
философскопсихологический
роман.
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Лекция с использованием информационных
технологий; конструктивная дискуссия
4
Эра
морали»
«новой
в
17
британской
культуре 70-х.
Британская
литература конца
20 века (80-90-е
годы).
История
литературы США
Тема
Историколитературный
процесс от окончания
Гражданской войны
до
завершения
Первой
мировой
войны (1860-1914 гг.).
Часть 1.
Историколитературный
процесс от окончания
Гражданской войны
до
завершения
Первой
мировой
войны (1860-1914 гг.).
Часть 2.
Историколитературный
процесс между двумя
мировыми войнами
(1914-1945
гг.).
Часть 1.
Историколитературный
процесс между двумя
мировыми войнами
(1914-1945
гг.).
Часть 2.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 1.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 2.
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
36 часов
4
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Проблемная лекция с использованием
информационных технологий
4
Лекция с элементами дискуссии, с выполнением
практических заданий
4
Лекция с использованием информационных
технологий; конструктивная дискуссия
4
Лекция с использованием информационных
технологий; технология коллективной
мыследеятельности
4
18
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 3.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 4.
Историколитературный
процесс от Второй
мировой войны до
исхода тысячелетия
(1940 -2000). Часть 5.
Интерактивная лекция с использованием
личностно-ориентированного подхода и
выполнением практических заданий
4
Лекция с использованием информационных
технологий; технология коллективной
мыследеятельности
4
Лекция с элементами дискуссии, с выполнением
практических заданий
4
9. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
В процессе изучения дисциплины осуществляется текущий, промежуточный и
итоговый контроль знаний.
Текущий контроль знаний проводится в виде опроса на занятиях.
Промежуточный контроль знаний осуществляется два раза в семестр в виде
тестирования и/или контрольных точек.
Образец теста (промежуточный контроль):
Современная литература Великобритании
(конец 19-20-ый век)
Часть 1
Ответьте на следующие вопросы, заполнив пробел соответствующей буквой:
1._____, автор романов «характера и среды», в своём творчестве выразил протест
против викторианской морали.
а) Р.Олдингтон
в) В. Вульф
б)Т.Гарди
г) К. Эмис
2. Великий английский драматург ____________делил свои пьесы на «приятные» и
«неприятные».
а) Д.Б. Пристли
в) Б.Шоу
б) И.Во
г) Г.Грин
3. В своём наиболее известном романе Дж. Голсуорси рисует
коллективный портрет________.
а) английской буржуазии начала 20 века
б) английской буржуазии конца 20 века
в) английской интеллигенции начала 20 века
г) английской интеллигенции конца 20 века
4. _______, как литературное течение, НЕ относится к
19
модернизму.
в) натурализм
а) сюрреализм
г) импрессионизм
б) дадаизм
Современная литература страны второго изучаемого языка
5. ________, не является представителем английского модернизма.
а)Т. Элиот
в) Дж. Джойс
б) В.Вульф
г) С. Батлер
6. Творчество английских поэтов , представителей так называемой
«окопной поэзии», относится к периоду_________.
а) перед 1-ой Мировой войной
в) после 1-ой Мировой войны
б) перед 2-ой Мировой войной
г) после 2-ой Мировой войны
7. Термин _________, НЕ характеризует литературу Великобритании
1-ой Мировой войны.
а)антивикторианство
в) антигерой
б) антиутопия
г) роман-притча
8. Идейно-литературное движение «рассерженных» возникло______
а) в 30-е годы 20 века
в) в 60-е годы 20 века
б) в 70-е годы 20 века
г) в 40-е годы 20 века
9. Термин_________ НЕ характеризует произведения У. Голдинга.
а) экзистенциализм
в) прагматизм
б) символизм
г) психологизм
10. _________, не является признанным «отцом» современного
модернистского романа.
Часть 2
Определите авторов произведений, используя оба списка.
1) Дж. Оруэлл
а) Коллекционер
2) Д.Г. Лоуренс
б) Подлые люди
3) Р. Олдингтон
в) Радуга
4) Т.Элиот
г) Улисс
5) Дж. Фаулз
д) Повелитель мух
6) Дж. Джойс
е) Ферма животных
7) Б.Шоу
ж) Смерть героя
8) У. Голдинг
з) заводной апельсин
9) А. Берджерс
и) Путь наверх
10) Дж. Уэйн
к) Дом, где разбиваются сердца
в
годы
Часть 3
Соотнесите термины в списке А с именами писателей в списке Б:
А
1) «новая» драматургия
2) «поток сознания»
3) эпифания
4) имажизм ( в поэзии)
5) антиутопия
6) антигерой
7) роман-притча
8) «эстафета добра»
9) роман-сага
Б
а) А. Мердок
б) Т. Гарди
в) Т.Элиот
г) Б. Шоу
д) В. Вульф
е) Дж.Джойс
ж) О. Хаксли
з) А. Берджерс
и) У. Голдинг
20
10) неоплатонизм
к) Дж. Голсуорси
Часть 4
Соотнесите периоды развития английской литературы в списке А с литературнохудожественными методами в списке Б:
А
Б
1) Викторианский период
а) импрессионизм
2) Эдвардианский период
б) реализм
3) Модернистский период
в) натурализм
1. Назовите имена писателей-натуралистов:
2. Назовите авторов следующих произведений:
«Ночь нежна» –
«Джунгли» –
«Спрут» –
«Мартин Иден» –
«Мэгги, девушка с улицы» –
«Американская трагедия» –
«Бесплодная земля» –
«По эту строну рая» –
«Финансист» –
«Прощай, оружие!» –
3. Что было характерно для формального экспериментирования в поэзии первой половины
двадцатого века. Назовите основных представителей.
4. Кто такие фьюджитивисты? (назовите основных представителей)
5. Какие писателей «социального романа» вы знаете?
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в конце 6 и 7 семестров. Экзамен
включает в себя ответы на вопросы и комментарий одного из прочитанных произведений.
Образец вопросов на экзамен (7 семестр):
1. Марк Твен как один из выдающихся писателей в американской традиции. Основные
произведения.
2. Творчество местных колористов (Брет Гарт и другие).
3. Реализм среднего запада (Уильям Дин Хоуэлс)
4. Романисты-космополиты (Генри Джеймс и Эдит Уортон)
5. Америка в период между двумя войнами. Писатели «потерянного поколения».
6. Модернизм: Гертруда Стайн.
7. Паунд: основатель имажизма.
8. Т.С. Элиот: реальность и мифы «Бесплодной земли».
9. Роберт Фрост: харизматический чтец.
10. Битничество и начало складывания контркультуры. Джек Керуак – родоначальник
«побитого поколения». Основные произведения.
11. Аллан Гинзберг – великий поэт «битников». «Вопль» - поэтический манифест
битничества.
12. Дж. Д. Сэлинджер. «Над пропастью во ржи»: мир глазами подростка.
13. Джон Апдайк: «как и чем живут американцы». Тетралогия о кролике.
14. Сол Беллоу: одинокий интеллектуал в бездуховном мире.
21
Образец практического задания:
1. Перескажите сюжет произведения Дж. Керуака «На дороге». Какая культура отражена в
данном произведении? Каковы особенности стили Дж. Керуака?
Критерии оценки практического экзаменационного задания:
При выставлении экзаменационной оценки по курсу следует учитывать, что доля
практического задания в общей оценке составляет 40%. Студент должен рассказать
основное содержание произведения (20 %), отметить особенности стиля автора (10 %),
определить в рамках какого литературного направления данное произведение написано
(10 %).
Критерии оценки устного ответа по курсу:
60 % от общей оценки на
экзамене
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Полнота ответа на вопросы
Получены полные ответы на все вопросы билета и
дополнительные вопросы.
Получены неполные ответы на вопросы билета или
дополнительные вопросы.
Получены неполные ответы на все или часть
вопросов.
Получены фрагментарные ответы на вопросы.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:
1. Жук, М.И. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века : учебное
пособие [Электронный ресурс] / М.И. Жук. - М. : Флинта, 2011. - 113 с. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=69138.
Дополнительная литература:
1. Гиленсон, Б.А. История литературы США: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Б.А. Гиленсон . – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 704 c.
2. Зарубежная литература конца XIX - начала XX века : в 2 т.: учеб. пособие: рек. УМО/
под ред. В. М. Толмачева Т. 2. -2007. -394 с.
3. Зарубежная литература конца XIX -начала XX века : в 2 т.: учеб. пособие: рек. УМО/
под ред. В. М. Толмачева Т. 1. -2007. -304 с.
4. Зарубежная литература XX века: : практ. занятия: учеб. пособие: рек. УМО/ под ред. И.
В. Кабановой. -М.: Флинта: Наука, 2007. -472 с.
5. Курдина, Ж.В. История зарубежной литературы XIX века. Романтизм : учебное пособие
[Электронный ресурс] / Ж.В. Курдина, Г.И. Модина. - М. : Флинта, 2010. - 104 с. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57983.
22
6. Осьмухина, О.Ю. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы :
учебное пособие [Электронный ресурс] / О.Ю. Осьмухина, Е.А. Казеева. - М. : Флинта,
2010. - 318 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=69145.
7. Ревенко Е.С. Тесты по литературе США: учебно-методическое пособие / Е.С. Ревенко. –
Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2002. – 72 с.
8. Ревенко Е.С. История американской литературы (1607-1940): Практикум / Е.С. Ревенко.
– Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2003. – 80 с.
9. Ревенко Е.С. Учебное пособие для самостоятельной работы по истории американской
литературы: Литература потерянного поколения [Ч.IV] / Е.С. Ревенко. – Благовещенск,
2011. -100 с.
Периодические издания
1. Вестник МГУ Сер. «Филология» / Научный журнал, изд-во МГУ.
2. Филологические науки, Изд-во «Наука».
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
№
Наименование ресурса
1 http://www.lib.ru
2
3
4
4
5
6
Краткая характеристика
Электронная библиотека Максима
Мошкова.
http://www.welcome-usa.ru/culture/literatura.html Сайт содержит сведения о
литературе США.
http://www.gumer.info
Электронная библиотека Гумер.
Содержит статьи по литературе
США.
Электронная библиотека Gutenberg
Библиотека содержит произведения
http://www.gutenberg.org
мировой художественной
литературы на английском языке
Электронная библиотечная система
ЭБС по тематике охватывает всю
«Университетская библиотека-online»
область гуманитарных знаний и
http://www.biblioclub.ru
предназначена для использования в
процессе обучения в высшей школе,
как студентами и преподавателями,
так и специалистами-гуманитариями
Научная
электронная
библиотека Научная электронная библиотека
www.elibrary.ru
eLIBRARY.RU - это крупнейший
российский
информационный
портал в области науки, технологии,
медицины
и
образования,
содержащий рефераты и полные
тексты более 18 млн научных статей
и публикаций. На платформе
eLIBRARY.RU
доступны
электронные версии более 3200
российских
научно-технических
журналов, в том числе более 2000
журналов в открытом доступе.
Издательство
«Лань»
электронно- Электронно-библиотечная система
библиотечная система http://e.lanbook.com
«Лань» – это ресурс, включающий в
себя как электронные версии книг
издательства «Лань» и других
ведущих
издательств
учебной
23
литературы, так и электронные
версии периодических изданий по
естественным,
техническим
и
гуманитарным наукам.
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Название оборудования
Интерактивная доска, проектор
Расположение в университете
Аудитория 404, 7 корпус
24