Русская литература XX века (1 половина), 4 курс, бакалавриат, З

Русская литература XX века (1 половина), 4 курс, бакалавриат, З.О.
Планы практических занятий
Практическое занятие № 1
Тема: Роман Е.Замятина "Мы" и развитие жанра антиутопии в литературе
XX в.
Цель: На примере целостного анализа романа выявить основные черты жанра
антиутопии и особенности историософии автора.
Вопросы и задания:
1. Сущность жанра антиутопии. Его история. Отношение к утопии.
2. «Легенда о великом инквизиторе» (Роман Ф.М.Достоевского «Братья
Карамазовы») как основа русских антиутопий.
3. Анализ романа "Мы":
а) структура Единого государства и основные черты общества;
б) характер конфликта и сюжета в романе /(какие явления и события
направляют развитие сюжета и вызывают наибольший интерес?);
в) образы главных героев романа и способы их создания;
г) философия истории Е.Замятина и ее отражение а романе.
Индивидуальное задание
1. Подготовьте доклад на тему: «Влияние романа «Мы» на развитие жанра
антиутопии в мировой литературе XX в. (О.Хаксли «О дивный новый мир»,
«Оруэлл», «1854»)».
Литература
1. Т.О.Михайлов. «Гроссмейстер литературы» / Е.Замятин. Избранное.
М.,1989.
2.З.Зверев А, «Когда пробьёт последний час природы…» (Антиутопия. ХХ
век) // Вопросы литературы. - 1989. - № I.
3. *Латынина А. В ожидании золотого века. От сказки к антиутопии. //
Октябрь. - 1989. - № 6.
4. *Григорьева Л.П. Художник должен говорить о завтра / Григорьева Л.П.
Возвращенная классика. - Л., 1990.
*
Практическое занятие № 2
Тема:
Идейно-художественное
своеобразие
повести
А.Платонова
«Котлован».
Цель: целостный анализ повести (на уровнях языка, идеи, тем и проблем,
композиции и образной системы) как отражения нравственно-философской
позиции автора.
Вопросы и задания:
1. История создания и публикации повести. Место повести «Котлован» в
творчестве А.Платонова.
2. Особенности жанра повести. Черты каких жанров можно выделить в
повести? Свой ответ обоснуйте.
3.Особенности языка и стиля в повести:
а). Из текста выпишите примеры «прекрасного косноязычия» А.Платонова.
Раскройте механизмы создания образов мира в повести;
б). Выделите основные стилистические группы слов в повести (приведите
примеры). Подумайте, как на уровне языка раскрывается отношение автора к
современной ему эпохе и миру в целом.
4. Особенности сюжета и композиции повести. Выделите завязку действия,
проследите основные эпизоды его развития, определите кульминацию и
смысл финала повести.
5. Своеобразие проблематики: взаимодействие философских и социальных
проблем.
6. Образная система повести «Котлован»:
а). Система образов персонажей: целостная характеристика образов Вощева,
Чиклина, инженера Прушевского, Насти;
б). Смысл и функции образов символов в повести (котлован, гробы, медведь,
дом и др.)
Индивидуальные задания
1.Подготовить доклад на тему: «Основные языковые способы создания
образа внешнего мира в повести А.Платонова «Котлован»».
2. Подготовьте сообщение на тему: “Традиции русской классической
литературы в творчестве А.Платонова на примере анализа особенностей
детских образов и развития темы «Ребёнок и мир»”.
3. Подготовьте сообщение на тему: “А.Платонов как предтеча русского
постмодернизма. Особенности языковой манеры писателя” (на примере
анализа любого произведения, кроме повести «Котлован»).
Литература
1. Л.Шубин. Поиски смысла отдельного и общего существования. Об
А.Платонове. Работы разных лет. – М.: Советский писатель, 1987.
2. Творчество А.Платонова. Статьи и сообщения. – Воронеж, 1970.
3.* М.Геллер. Андрей Платонов в поисках счастья. – М.: МИК, 2000.
4. *Страна философов Андрея Платонова: Проблемы творчества. Вып.3 – 4. –
М.:ИМЛИ РАН, 2002.
5.Л.В.Карасёв. Движение по склону. О сочинениях А.Платонова. – М, 2002
6.Корниенко Н.В. Высшая форма экономии // Е.Замятин, А.Толстой,
А.Платонов, В.Набоков. – МГУ, 1997.
7.*Васильев В. Андрей Платонов. - М., 1990.
8.Урбан А. Сокровенный Платонов // Перечитывая заново. - Л., 1989.
9.*Чалмаев В. Андрей Платонов. - М.,1989.
*
Практическое занятие № 3
Тема: Роман Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго».
Цель: Целостный анализ романа в контексте общественно-философских и
эстетических взглядов автора.
Вопросы и задания:
1.Своеобразие системы образов-персонажей в романе:
а). Жизненный путь Юрия Живаго (события, поступки, обоснование выбора
поведения).
б). Образ Лары. Судьба. Способы создания образа. Роль в произведении.
в). Образы Тони и Марины.
г). Антипов – Стрельников: эволюция характера. Символика образа. Его
роль в романе.
2. Композиция романа:
 принципы построения романа (цикличность, случайность в
организации действия и др.);
 связь структуры романа с его идейным замыслом и образом главного
героя (взгляды Ю.Живаго на историю и революцию, творчество и
любовь);
 роль последней (стихотворной) главы в композиции и раскрытии
проблематики романа.
3. Образ природы в романе. Его функции.
4. Роман «Доктор Живаго» с разных точек зрения (споры вокруг романа;
различные его оценки и трактовки критикой).
Индивидуальные задания
1.Целостный анализ одного из стихотворений Ю.Живаго в контексте
идейного замысла романа.
2. Подготовьте сообщение на тему: «Сопоставительный анализ женских
образов в романе (Лара, Тоня, Марина)».
Литература
1. С разных точек зрения: «Доктор Живаго» Бориса Пастернака. Сборник. М., 1990.
2.*Пискунова С., Пискунов В. «Вседневное наше бессмертие» (Б.Пастернак.
«Доктор Живаго») // Литературное Обозрение. - 1988. - №8. - С. 48-54.
3.*Лихачев Д.С. Размышления над романом Б.Л.Пастернака «Доктор
Живаго» // Перечитывая заново. Сборник. - Л., 1989.
4.Бертнес Ю. Христианская тема в романе Пастернака «Доктор Живаго» //
Евангельский текст в русской литературе ХУШ-ХХ вв. Сборник. Петрозаводск, 1994.
*
Список обязательных для изучения художественных текстов
1.А.Блок. Поэма «Двенадцать». Статьи «Интеллигенция и революция»,
«рушение гуманизма», «Безвременье».
2. В.Маяковский. Лирика 1917 – 1930 гг. «Мистерия – буфф». Поэмы
«Люблю», «Хорошо», «Владимир Ильич Ленин». Пьесы «Клоп», «Баня».
Лирика.
3. С.Есенин. Лирика 1917 – 1925 гг. Поэмы «Инония», «Пантократор», «Анна
Снегина», «Чёрный человек». Статья «Ключи Марии».
4. М.Горький. «Дело Артамоновых».
5. А.Ахматова. Поэма «Реквием». Лирика.
6. М.И.Цветаева. Лирика. Поэмы.
7. Б.Пастернак. «Доктор Живаго».
8. И.Бабель «Конармия».
9. Б.Пильняк «Голый год», А.Серафимович «Железный поток», А.Фадеев
«Разгром», Д.Фурманов «Мятеж», А.Ремизов «Взвихренная Русь» (1 – 2
произведения на выбор).
10.М.Шолохов «Тихий Дон», «Донские рассказы», «Судьба человека».
11. А.Платонов. Рассказы («Сокровенный человек», «Происхождение
мастера» и др.), «Котлован», «Джан», «Чевенгур» (по желанию).
12.М.Булгаков. «Белая гвардия», пьесы «Дни Турбиных» и «Бег»,
сатирические повести «Собачье сердце» и «Роковые яйца», роман «Мастер и
Маргарита».
13.Е.Замятин. Роман «Мы», повесть «Уездное», рассказы.
14.М.Зощенко. Рассказы. «Сентиментальные повести» (1 – 2 на выбор).
15. В.Набоков. «Машенька», «Защита Лужина», «Дар» и др. (1 роман на
выбор). Лирика.
16. И.Бунин. Цикл «Тёмные аллеи» (3 – 4 рассказа на выбор), роман «Жизнь
Арсеньева» (по желанию).
17. И.Шмелёв. «Солнце мёртвых», «Лето Господне», «Человек из ресторана»
(1 произведение на выбор).
18. Драмы 1920-1930-х гг.: В.Билль-Белоцерковский «Шторм», К.Тренёв
«Любовь Яровая», Вс.Вишневский «Оптимистическая трагедия», Вс.Иванов
«Бронепоезд 14 – 69», Б.Лавренёв «Разлом» (1 пьеса на выбор).
19.А.Твардовский «Василий Теркин».
Вопросы к зачёту по курсу «Русская литература первой половины ХХ
века (1917 – 1940-е гг.)
1. Поэма А. Блока «Двенадцать» как отражение взглядов автора на
революцию. Целостный анализ поэмы. Споры критики вокруг произведения.
2. Творчество В.В. Маяковского советского периода.
3. Творчество С. А. Есенина. Революционные и послереволюционные поэмы
С.А. Есенина в контексте творчества поэта и литературы эпохи.
4. Творчество А.А. Ахматовой. Поэма А.А. Ахматовой «Реквием» в
контексте творчества поэта.
5.Тема революции и гражданской войны в прозе 20-х гг. Раскрытие
проблемы «человек и революция». Анализ одного произведения на выбор
студента (Серафимович, Пильняк, Ремизов, Фадеев и др.).
6.Творчество М.М. Зощенко: основные периоды творчества, функции сказа,
образы рассказчиков и способы их создания, основные темы и мотивы.
7.Литература русского зарубежья. Первая волна русской эмиграции:
представители, основные особенности, сквозные темы и мотивы творчества.
Анализ одного произведения на выбор студента.
5.Творчество И.С. Шмелева. Основные темы, мотивы и образы. Целостный
анализ одного произведения писателя.
6. Творчество А. Платонова. История изучения творчества писателя. Темы и
мотивы. Сущность «прекрасного косноязычия» Платонова. Целостный
анализ повести «Котлован».
7.Основные особенности творчества М. Булгакова: сквозные темы и мотивы,
особенности стиля. Анализ романа «Белая гвардия».
8. Идейно-тематическое богатство и художественное своеобразие романа М.
Булгакова «Мастер и Маргарита».
9. Особенности сатиры М.А. Булгакова. Анализ повестей «Собачье сердце» и
«Роковые яйца».
10 «Тихий Дон» М.Шолохова как роман-эпопея. Эволюция образа Григория
Мелехова. Способы создания народного характера: традиции и новаторство.
11. Роман Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго». Особенности композиции
романа. Образ Ю.Живаго. Взаимодействие тем любви и творчества.
Философия истории в романе. Роль стихотворной главы в романе.
12.Творчество И.А. Бунина периода эмиграции. Идейно-художественное
своеобразие цикла «Тёмные аллеи» (анализ 2 – 3 рассказов цикла на выбор
студента).
13. Творчество В.В. Набокова. Основные периоды. Темы и мотивы
творчества. Анализ одного романа на выбор студента.
14. «Конармия» И. Бабеля. Особенности художественной манеры писателя.
Основные темы и мотивы книги. Способы характеристики образа
рассказчика.
15. Творчество Е. Замятина. Основные этапы и произведения. Особенности
художественной манеры автора. Анализ ранней повести «Уездное» в
контексте историософских взглядов писателя.
16. Целостный анализ романа Е.Замятина «Мы».
17. Творчество М.И. Цветаевой. Анализ основных поэтических сборников.
Ведущие темы и мотивы лирики. Особенности поэтики. Идейнохудожественное своеобразие поэм.
18. Литература русской эмиграции 1 и 2 волн. Историко-литературное
своеобразие явление. Ведущие темы и мотивы. Наиболее яркие имена.
Анализ творчества одного писателя-эмигранта на выбор студента.