Эссе Судневой А.А. Наука — самое важное, самое прекрасное и

Эссе Судневой А.А.
Наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда
была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и
себя.
Земля… Место, где мы рождаемся, растем, любим и умираем. Какая она невообразимо
огромная для нас, но крохотная в масштабах Вселенной. Как может человек спокойно жить в
этом мире, не стремясь открыть его для себя? Как может он не смотреть на звезды и в глубины
океана, задавая себе вечные вопросы: Кто я такой? Откуда я? Зачем я здесь? И я думаю, что
именно эти вопросы, появившиеся в голове у определённых людей, поспособствовали
развитию всего человечества. Именно благодаря любознательности и жажде познания мы
достигли того уровня, который сейчас наблюдаем. Но сколько еще загадок готовит нам жизнь!
К сожалению, современному школьнику кажется, что наука тесно связана только с
изучением книг и решением задач, ответы на которые уже известны. Им трудно представить
себе, что когда-то сам факт обладания каким-либо знанием мог привести к печальным
последствиям. Джордано Бруно отдал свою жизнь, но не отказался от знания, им полученного.
Идея, что мы не являемся центром мира, а всего лишь часть огромной системы, которая
подчиняется законам физики, когда-то зажглась в его голове. Наверное, он тоже задавал себе
вопросы, помогающие победить темные предрассудки, страхи и неведение. Являемся ли мы
центром всего этого мира? Или есть нечто гораздо более масштабное, на фоне чего мы будем
казаться песчинками на морском побережье? Идея, которая зажглась в его голове, изменила мир
и сейчас считается основополагающей в нашей жизни. О чем думал он во время своей казни?
Жалел ли он людей, которые будут жить без этого знания? Верил ли, что когда-нибудь они
узнают правду? Мы знаем, что он отказался признать ложными главные его теории. Хотя этим
поступком он мог сохранить себе жизнь.
За правду можно отдать многое. Часто ученые живут своими исследованиями. Для них
мир наполнен вещами, еще не изученными и непонятыми. А если несколько учёных
объединяются, или один опирается на труды своего предшественника, то результат их работы,
вероятнее всего, изменит мир. Например, сотрудничество в Кембридже между Эдмундом
Галлеем и Исааком Ньютоном в конце XVII века, которое привело к появлению на свет труда
«Математические начала натуральной философии», описывающего физические законы в
математических формулах. Этот труд внес порядок в систему познания законом существования
нашего мира.
Работая классным руководителем в физико-техническом и гуманитарном классах, я
постоянно пытаюсь показать моим ребятам, что общение друг с другом, обмен собственными
мнениями о явлениях, происходящих вокруг, требовательность к себе и друзьям сможет
научить их изучать Вселенную. Но нужно ещё что-то. Неуёмное любопытство, стремление дойти
до абсолютного знания! Лишь постоянно стремясь к открытию неизведанного, интересуясь
чем-то новым, человек может не только узнать, но и изменить этот мир. Изменить его к
лучшему!
Одним из самых впечатляющих примеров для меня стало открытие фраунгоферовых
линий. Они были открыты в 1802 году английским физиком и химиком Уильямом Волластоном
и исследованы и подробно описаны немецким физиком Йозефом Фраунгофером в 1814 году при
спектроскопических наблюдениях Солнца.
Фраунгоферов спектр позволяет судить о химическом составе звездных атмосфер, а
это, в свою очередь, позволяет узнавать возраст звёзд, которые находятся в миллионах
световых лет от нас. Я до сих пор с трудом представляю, что вдохновляло человека, который
осознал зависимость цветового спектра и химического состава атмосферы.
Наука — это то, что определяет нашу жизнь. Я верю в то, что тяга людей к знаниям
является самым главным отличием человека нового времени от неразумного млекопитающего.
Не может быть свободным человек, не стремящийся освободиться от цепей неведения. И это
стремление надо прививать детям с самого раннего возраста, ведь мир, окружающий нас,
великолепен! Он многие тысячелетия вдохновлял людей на великие открытия и свершения.
Я хочу показать детям, что только всеобъемлющее познание мира может привести к
обретению состояния безграничного счастья. А для меня понятия «свобода» и «счастье»
являются тождественными.