Визитная карточка проекта. Проект «Здоровье как основная ценность человеческой жизни» Руководитель проекта: Руководитель организации заявителя: Школа, реализующая проект: Ивченко Светлана Борисовна - руководитель физкультурно-спортивного клуба «Олимп» Федотова Наталья Александровна - директор муниципального образовательного учреждения «Северо-Енисейская средняя общеобразовательная школа №1 им. Е.С.Белинского». Муниципальное образовательное учреждение «СевероЕнисейская средняя общеобразовательная школа №1 им. Е.С.Белинского». Адрес школы: 663282 Красноярский край, р.п. Северо-Енисейский, ул. 40 лет Победы 12а телефон: (39160) 21-8-84 факс – (39160) 2-21-77 электронная почта: SH164@RAMBLER.RU Реализация программы проекта: Сроки проведения проекта: Участники проекта: Спонсоры проекта: Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья школьников 2009-2010 год. Учащиеся 1-11 классов – 512 человек, педагоги школы, родители, Общество с ограниченной ответственностью «Соврудник». Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения Здоровье – это не только отсутствие болезней и физических дефектов, а состояние полного физического, душевного и социального благополучия. В последнее десятилетие наблюдается ухудшение состояния здоровья детей и подростков. По данным медицинского осмотра всего порядка 10% учащиеся имеют уровень физического состояния здоровья близкий к норме. В школе появилось много новых предметов, увеличился объём информационных нагрузок, резко выросли интенсивность и эмоциональное напряжение учебного процесса. Острота социально-экономических проблем всё более усиливает проникновение в молодёжную среду наркомании, табакокурение, употребление алкогольных напитков, всё это способствует проявлениям антиобщественного поведения. Физическое и духовное воспитание одно из механизмов оздоровление и воспитание подрастающего поколения. Проведя анализ физически-психологического самочувствия школьников с точки зрения здоровьесберегающей среды, выделили ряд проблем по сохранению и укреплению здоровья обучающихся: проблема создания положительного психологического климата и активной жизненной позиции, субъектных отношений; проблема совершенствования и разработка интегративных образовательных экспериментальных, авторских программ, направленных на развитие личности, укрепления здоровья школьников, развитие физической культуры и спорта; проблемы улучшения материально-технической базы; проблема недостаточного уровня финансовой обеспеченности; проблема государственной системы мониторинга и коррекции физической подготовленности детей и подростков привело к снижению управляемости физическим воспитанием. Все это приводит к нарушению режима дня школьника и двигательной активности, что отрицательно сказывается на физическом и психическом здоровье школьников. Безусловно, ухудшение состояния здоровья школьников нельзя связывать только с негативным влиянием, так называемых «школьных факторов». Необходимо учитывать также неблагоприятные социальноэкономические условия жизни многих семей. Не секрет, что во многих семьях здоровье не является ценностью и частное употребление алкоголя и курение в присутствии детей является нормой жизни. Дети, имея дурной пример перед глазами, невольно копируют поведение взрослых, что является предпосылкой к совершению различных правонарушений. А самое главное, подрывается здоровье растущего организма. 1. Необходимо обратить внимание на повышение роли семьи в вопросах сохранения и укрепления здоровья. 2. Нужно разработать программы направленные на поддержание и укрепление физического, психического и социального здоровья. В этой сложной ситуации становится понятно необходимость разработки новых путей развития здоровьесберегающих технологий в интересах достижения социально значимых целей для общеобразовательной школы. В результате медико-педагогического обследования учащихся складывается следующая картина 60% - последствия ППЦНС (перинатальные поражения центральной нервной системы); 39% - снижение зрения; 17% - хронические заболевания; 2% - нарушения опрорно-двигательного аппарата; 37% - нарушения осанки; 30% - нарушения эмоционально-волевой сферы (неврозы, тревожность, агрессивность). Для получения положительной динамики ситуации школа ищет пути и принимает участие в различных краевых конкурсах и проектах, что является составной частью данной образовательной профилактической программы. Гипотеза В ходе данного исследования мы хотим узнать, как влияют здоровьесберегающие технологии на формирование здорового образа жизни. Цель проекта Создание школьной среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья, воспитывающей потребность здорового образа жизни. Задачи: 1. Разработать систему мероприятий по сохранению и укреплению здоровья, через школьные объединения дополнительного образования; превратить школу в место, где комфортно учиться, работать и развиваться. 2. Создать действующие технологии, направленные на укрепление здоровья всех участников образовательного процесса. 3. Повысить компетентность педагогов в вопросах здоровьесбережения. 4. Организация психопрофилактики эмоционального напряжения (стрессов, срывов) у педагогов, родителей, учащихся. 5. Организовать профилактическую работу с целью снижения процента учащихся и родителей, стоящих на учёте. 6. Организация двигательной активности во время занятий и внеучебное время. Для достижения результатов нужно: компетентность педагогического коллектива; условия для достижения цели; пространственно - предметная среда; здоровое питание; физическая культура; здоровая семья (отношение родителей к вопросам сохранения здоровья); профилактика аддиктивного поведения. Ресурсы: адаптационно-пропагандистская работа; учебная работа; врачебный контроль; работа с учителями и родителями; физкультурно-оздоровительные мероприятия; физкультурно-массовая работа во внеучебное время (кружки по интересам) материально-техническая база возможности 1. Учебные кабинеты, отвечающие требованиям СанПиНа. 2. Спортзал, спортивная площадка. 3. Психологический микроклимат в школе. Специалисты: Учитель физической культуры, педагог-психолог, логопед, социальный педагог, фельдшер ограничения + Недостаточно современного оборудования на спортивной площадке. Нет оснащенной комнаты психологической разгрузки. + Столовая - 100% охват учащихся горячим питанием - меню соответствует требованиям СанПиНа. - Буфет Применяются технологии: КСО, ИОСО, РО + + + Не в полном объеме применяются здоровье сберегающие технологии по предметам. Многие педагоги обладают высокой профессиональной квалификацией. Слабая мотивация педагогов в организации здоровьесберегающей деятельности. Совместные воспитательные мероприятия с учителями, детьми, родителями. Недостаточная заинтересованность родителей в ведении здорового образа жизни. Создана группа творческих и инициативных педагогов. + Направления деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья: № Наименование содержания 1 Анализ состояния физического здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе. 2 Проведение спортивнофизкультурных мероприятий клубом "Олимп" для всех субъектов образовательного процесса (родители, ученики, учителя). 3 Организация мероприятия ответственный сроки Медицинский осмотр, картотеки, аналитические материалы. Медсестра, учителя физической культуры. 1 раз в год Реализация программы, разработанной клубом "Олимп" Преподаватели физической культуры В течен ие года Проведение лекций, Психолог, В психопрофилактики эмоционального напряжения (стрессов, срывов) у педагогов, учащихся и родителей. Сохранение и укрепление здоровья учащихся посредством технологии «Биологическая обратная связь» (БОС). Проведение психологических тренингов для формирования моральнопсихологического климата среди всех субъектов образовательного процесса Организация профилактики аддитивного поведения (в том числе табакокурения и алкогольной зависимости) тренинговых занятий классные по обучению снятия руководители напряжения течен ие года Программа «Биологическая обратная связь» В течен ие года 7 Организация активного отдыха учащихся школы во время перемен 8 Организация досуговой деятельности учащихся через сотрудничество с детско-юношеским центром, детскоюношеской спортивной школой, клубами района Проведение логопедических мероприятий по выявлению и устранению дефектов речи Проведение совместных игр "учителя- ученики" с элементами арттерапии, психогимнастики Посещение кружков, секций детскоюношеского центра, детско-юношеской спортивной школы по интересам 4 5 6 9 Организатор Осуществление психолог программы работы психологического клуба, проведение психокоррекционной работы на классных часах и родительских собраниях В течен ие года Проведение акций, пропаганда «Здорового образа жизни» Заместитель директора школы по воспитательной работе, психолог, классные руководители Завуч и учителя начальной школы В течен ие года Педагоги, тренеры, классные руководители В течен ие года Педагоглогопед, учителя начальной школы В течен ие года Реализация программы педагогалогопеда В течен ие года 10 Работа клуба "Мир увлечений" Творческие мастерские педагоги 11 Организация проведения физкультминуток, динамических перемен, спортивного часа в группе продленного дня Использование игровых приёмов, игр и упражнений на уроках, переменах, в группе продленного дня Цикл практических и теоретических занятий учителя 12 Организация и проведение семинаров по внедрению здоровье сберегающей технологии в школе 13 Дополнительная витаминизация в школе Инициативная группа Фиточай на перемене педагоги (по желанию и инициативе учителей) В течен ие года В течен ие года Декаб рь 20092010 В течен ие года Планируемые результаты: Сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса. Социальная адаптация различных групп детей, в том числе детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Создание психологического климата и активной жизненной позиции школьника. Отслеживание состояния здоровья (группа здоровья). Работа физкультурно-спортивного клуба, клубов по интересам. Развитие субъект - субъектных отношений. Повышение квалификации педагогов по здоровьесбережению. Совместная деятельность учитель-родитель-ребёнок по вопросам здоровья. Создание модели «Школа – территория здоровья» Решение запросов и интересов детей и родителей. Создание материально-технической базы и привлечение спонсоров на развитие школы. Проведение мониторинга здоровья детей и подростков. Задачи и этапы достижения цели Направления Проектирование Разработка проекта Организационный этап Реализация проекта Пропаганда здорового образа жизни Ресурсное обеспечение Задачи Проанализировать ситуацию, выявить проблемы, участие в краевом семинаре. Создание инициативной группы. Проведение семинаров с родителями, педагогами. Анкетирование, разработка проекта Наметить цели, задачи, построить модель программы школы здоровья Создание необходимых условий для реализации проекта. Медицинская, воспитательная профилактическая работа по сохранению здоровья школьников. Работа классных руководителей предупреждение негативных явлений. Связь школы с доп. образованием, ДЮСШ, райздравом, комитетом молодёжи. Переподготовка педагогов. Участие в проекте ШТЗ Оборудование классов, столовой, спортзала в соответствии с СанПиНами. Участие в краевом семинаре. Сроки Сентябрьноябрь 2009г. Ноябрь 2009г. Результат Включённость пед. коллектива Январь-май 2010г. Улучшена материальнотехническая база. Создана нормативноправовая база. Создание субьектсубьектных отношений между участниками процесса. Внесение изменения в организацию учебного процесса Совместная деятельность ученик-психолог-логопед-соц. педагог-учитель физ. культурыклассный руководительпедагог-организатор-родитель Подготовка кадров (переподготовка) Развитие материальнотехнической базы. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности Январьноябрь 2010г. Саморазвитие личности 2009-2010г. Ресурсное обеспечение Создана модель. Написание проекта Мониторинг Проведение мониторинга реализации проекта. Анализ проекта Обобщающий этап Анализ полученных результатов и описание реализации программы Декабрь 2010 год Повысится эффективность управления здоровьесберегающей деятельности Создана сеть взаимодействия со школами района по вопросам применения здоровье сберегающих технологий. Выпуск методических разработок Программа мониторинга Мониторинг реализации проекта выстраивается на основе получения информации (итоговая аттестация, анкеты, опросы, исследования, диагностика школьника) Мониторинг проводится по направлениям: 1) Мониторинг соматического состояния участников образовательного процесса (медицинские группы). 2) Мониторинг успешности детей (количество детей с высоким и низким учебным достижением). 3) Мониторинг психического здоровья (показатели эмоционального состояния, тревожности, утомляемости, адаптации). 4) Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся (карты здоровья). Критерии оценки результатов Образование успешно с точки зрения здоровья школьников, если: стабильное соматическое состояние; высокие учебные достижения; высокая социальная активность; положительное отношение к школе; стабильный социометрический статус; высокий эмоциональный тонус; нет переутомлений; сохраняется высокая учебная активность; уровень физического развития. МОДЕЛЬ «ЗДОРОВАЯ ШКОЛА» Формирование культуры питания. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности школьников. Формирование физической культуры личности. Реализация в школе субъект-субъектных отношений. Профилактика аддиктивного поведения. «Биологическая обратная связь». Клубная деятельность. Гигиенические факторы СанПиНа.