Рабочая программа по экономике 10 класс

Пояснительная записка
к рабочей программе по экономике для 10 класса.
Рабочая программа по экономике
составлена на основе Примерной программы по экономике среднего общего образования и соответствует
Федеральному компоненту государственного стандарта образования, учебному плану школы, Федеральному перечню учебников. Программа рассчитана
на 17 часов (1 час в неделю в первом полугодии) изучения предмета на базовом уровне.
Место предмета на конкретной ступени обучения: изучение экономики на базовом уровне помогает учащимся анализировать экономическую
информацию, применять полученные знания на практике.
Цели курса:
Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
-Освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России
Овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя разные источники
информации
-Развитие у учащихся экономического образа мышления, способности к личному самоопределению и самореализации;
- Развитие у учащихся способности объективно воспринимать экономическую информацию
- освоение на системном уровне знаний об экономической деятельности людей
-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области экономики.
Для реализации этих целей рабочая программа предусматривает применение разнообразных педагогических технологий и средств обучения:
технология работы в группе, технологии, направленные поиск заданной информации из разных источников ( в том числе работа с учебником);
применение проектной деятельности, обучение с помощью аудиовизуальных технических средств, технологии личностно-ориентированного образования
и др. Для контроля усвоения знаний планируется использовать: метод опроса( индивидуальный, фронтальный, письменный и устный), тестирование (в
том числе с применением компьютерных он-лайн технологий), семинары, контрольные работы и т.д. Для осуществления текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся предусмотрен мониторинговый инструментарий- комплекс оценочных и методических
материалов, которые указываются в Приложении к рабочей программе. Критерии и нормы оценивания ответов учащихся указываются в локальных актах
школы.
Данная рабочая программа рассчитана на один десятый класс, на учеников средних способностей, со средней мотивацией к учебной
деятельности.
Для реализации учебной программы используется учебник «Экономика» -учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений /Липсиц В.А.
«Вита-Пресс», 2009( включен в Федеральный перечень учебников)
На начало учебного года учащиеся уже владеют знаниями, умениями, навыками, которые помогают анализировать, осмысливать, систематизировать
полученные знания: имеют минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих
в экономике, для реализации гражданских прав и обязанностей, умеют получать и критически осмысливать полученную экономическую информацию,
умеют применять полученные знания на практике.
Содержание программы 10 класс
Экономика и экономическая наука. Что такое экономика. Основы хозяйственной деятельности человека. Блага. Факторы производства. Труд,
специализация. Ограниченность экономических ресурсов. Главные вопросы экономики. Прибыль. Стоимость.
2 ч.
Экономические системы. Экономическая система. Традиционная, рыночная, смешанная. Частная собственность. Конкуренция. Причины
эффективности рыночного механизма.
2 ч.
Семейная экономика .Сбережения и их превращение в капитал. Собственный и заемный капитал.
2 ч.
РынокТипы рыночных ситуаций. Как работает рынок. Рыночное равновесие. Понятие о спросе и предложении. Факторы формирования
3 ч.
величины спроса и предложения. Поведение покупателей и продавцов Розничная и оптовая торговля. Причины и формы конфликтов между
продавцами и покупателями на рынке труда. Роль профсоюзов. Продавцы и покупатели на рынке труда. Рабочая сила. Спрос на труд. Связь
уровня оплаты труда с его производительностью и ценами изготавливаемой продукции. Ставка заработной платы.
Роль государства в экономике .Прожиточный минимум как объективная нижняя граница оплаты. Пенсия .
4 ч.
Деньги, банки, инфляция. Причины изобретения денег. Виды денег. Понятие об эмиссии денег.современная структура денежной массы.
4ч.
деньги как средство обмена, измерения, сбережения. Плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег. Причины возникновения
банков. Виды банковских услуг. Виды банков. Принципы кредитования. Виды банковских депозитов. Закономерности формирования процента
за кредит. Электронные деньги.(Письмо Мои Н РТ № 08-1045 от 7 августа 2014)
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен знать/понимать
 функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно- правовые формы
предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста
Уметь
 приводить примеры факторов производства, факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных
организационных форм, глобальных экономических проблем
 описывать: действие рынка, основные формы зарплаты, стимулирование труда, инфляцию, основные статьи госбюджета, экономический рост,
глобализацию мировой экономики


объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для получения и оценки экономической
ситуации, составления семейного бюджета, оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Материально- техническое обеспечение.
Основная литература: учебник «Экономика» -учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений /Липсиц В.А. «Вита-Пресс», 2009( включен
в Федеральный перечень учебников).
Методическая литература:
1. Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений/ Сост. Б. И. Мишин, Л.Н. Поташева. - М.:
Вита-пресс,2006.
2. Фрейнкман Е. Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс: учебное пособие для учащихся 10-11 классов.-М.: «Начала-Пресс»,2005.
3. Словарь- справочник по рыночной экономике/Сост. Тимрясова А.В., Яковлева Т.Э., Казань, 2003.
4. Мицкевич А.А. Экономика в задачах и тестах: Пособие для учителя/А.А. Мицкевич,-М.: « Вита-Пресс», 1995.
Планируется использовать компьютер, проектор, презентации и фильмы по отдельным темам, предложенные учебными сайтами («Кирилл и
Мефодий»)
Критерии оценивания устных ответов
«5»- в ответе отмечается знание фактического материала, ученик может им оперировать , приводить примеры из жизни общества.
«4»-есть небольшие недочеты по содержанию ответа
«3»-есть неточности по сути раскрываемых вопросов
«2»-есть серьезные ошибки по содержанию
«1»- ответ отсутствует
Критерии оценивания письменных ответов
«5»- работа выполнена в полном объеме и с соблюдением необходимой последовательности, работа выполнена полностью самостоятельно , подобраны необходимые
источники знаний.
«4»- работа выполнена самостоятельно и в полном объеме, допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность
конечного результата. Работа показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельной работы.
«3»- ученик показывает знание теоретического материала, нот испытывает серьезные затруднения при самостоятельной работе.
«2»- выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению работы, показывают плохое знание теоретического материала и отсутствие умений.
«1»- ответ отсутствует
Критерии оценивания тестов
«5»- 100-90 % выполненных заданий
«4»-89-70% выполненных заданий
«3»-69-45 % выполненных заданий
«2»-44-20% выполненных заданий
«1»-19-0% выполненных заданий
Календарно-тематическое планирование
по экономике для 10 классов
1 час в неделю, всего 17 часов
Плановых контрольных уроков 1
Планирование составлено на основе « Примерной программы по экономике »,
Учебник: Липсиц А.В. Экономика: учеб.для 10-11 классов общеобразоват.учреждений. М.-«Вита- пресс».
График проведения контрольных работ
Тема и форма контроля
Административная контрольная работа за курс «Экономика » 10 класса.
Дата
проведения по
плану
19.12.14
Дата
проведения по
факту
Календарно-тематическое планирование по экономике для
№
тема
Главные вопросы экономики.(2 ч.)
1.
Экономика и экономическая
наука.. Потребности. Что
такое экономика. Основы
хозяйственной жизни
человечества.
2.
Свободные и экономические
блага. Общественные блага.
Ограниченность ресурсов.
Факторы производства и
факторные
доходы(заработная плата,
рента, процент, прибыль).
Акции, облигации и другие
ценные бумаги. Выбор и
альтернативная стоимость.
Главные вопросы экономики.
3.
Типы экономических систем.
Собственность. Конкуренция.
Экономическая свобода.
Значение специализации и
обмена. Традиционная и
рыночная системы.
4.
Командная система.
Смешанная экономическая
система.
5.
Что такое спрос.
6.
7.
8.
От чего зависит предложение
товаров.
Рыночный механизм.
Рыночное равновесие.
Формирование рыночных
цен. Рыночные структуры.
Рациональный потребитель.
Защита прав потребителя.
10 класса (17 часов)
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты усвоения материала
Сроки по плану
Раб.с понятиями. Различение особенностей
экономики как науки и как хозяйственной
деятельности. Раб.с текстом учебника.
Знать понятия блага, экономика, факторы производства,
микроэкономика, макроэкономика, даровые, экономические
блага, труд, специализация, объяснять понятия макро- и
микроэкономика
5.09
Анализировать отличия свободных экономических
благ и общественных благ. Раскрытие на примерах
ограниченность ресурсов. Формулировка главных
вопросов экономики.
Знать понятия :ограниченность, прибыль, стоимость, цена
выбора
12.09
Раскрывать на примерах типы экономических
систем. Объяснение значение специализации и
обмена.
Знать отличия разных типов экономических систем, Объяснять
значение специализации и обмена. Уметь предвидеть
возможные последствия определенных социальных действий
19.09
Характеризовать отличительные особенности
командной системы.
Знать понятия командная экономическая система, смешанная
эконом. Система, уметь подбирать примеры к каждой из них
26.09
Формулирование закона спроса.
Знать понятия величина спроса, спрос, эластичность спроса по
цене, выручка от продаж, объяснять зависимости
Знать понятия величина предложения, эластичность,
зависимость спроса и предложения
Знать понятия избыток, дефицит, равновесная цена, механизм
цен
3.10
Знать понятия оптовая и розничная торговля, промежуточный
товар
7.11
Формулирование закона предложения.
Раб.с источником, с графиками.
Анализ статей закона о защите прав потребителей.
10.10
24.10
Фактич.
Прим.
9.
Проверочная работа по
теме "Экономические
системы. Спрос и
предложение."
Применение полученных знаний на практике ,
решение практических задач.
Знать понятия и термины раздела
17.10
10.
Деньги. Причины
возникновения, формы и
функции денег. Электронные
деньги.
Роль денег как средства
обмена, измерения,
сбережения. Инфляция.
Социальные последствия
инфляции.
Характеризовать роль ЦБ в банковской системе
современной России. Раб.с понятийным аппаратом.
Знать понятия эмиссия денег, наличные ,безналичные
денежные средства
14.11
Анализ роли денег как средства обмена,
измерения, сбережения. Характеризовать
социальные последствия инфляции.определять
плюсы и минусы накопления сокровищ в форме
наличных денег
Анализировать роль ЦБ в банковской системе
современной России. Раб.с понятиями. Различение
видов банков по их сущностным характеристикам
Знать понятия бартер, активы, ликвидность, деньги, определять
плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег
21.11
банк: эмиссионный, коммерческий, кредит, депозит,
депозитный мультипликатор кредит, депозит, депозитный
мультипликатор,
28.11
Оценка роли Центрального банка в регулировании
кредитно-денежной системы страны, раб со СМИ.
Знать функции банка
5.12
Характеристика современного рынка труда. Анализ
гос. политики в области занятости.
Знать понятия рынок труда, ставка заработной платы,
производный спрос, объяснять положение об эффекте дохода, и
его влиянии на предложение труда
12.12
Раб.с материалами СМИ. Раб.с текстом.
Знать что такое тягость труда, человеческий капитал,
прожиточный минимум, трудовой контракт, коллективный
договор, трудовая пенсия
19.12
Оценка роли профсоюзов в трудовых отношениях.
Раб.с документами.
Знать понятия локаут, забастовки, единая тарифная сетка
25.12
Применение полученных знаний для решения
практических задач.
Знать и оперировать понятиями курса
19.12
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Причины появления и виды
банков. Банковская система
Финансовые институты.
Принципы кредитования.
Кредитование и его роль в
современной экономике
домохозяйств, фирм,
государств. Плюсы и минусы
(риски кредитования)
граждан. Банки и структура
денежной массы.
Роль Центрального банка в
регулировании кредитноденежной системы страны.
Труд. Рынок труда.
Экономическая природа
рынка труда. От чего зависит
спрос на рынке труда.
Заработная плата. И
стимулирование труда. Что
такое прожиточный
минимум и минимальная
зарплата .
Профсоюзы. Профсоюзы и
трудовые конфликты. Роль
профсоюзов.
Административная
контрольная работа за курс
«Экономика» 10 класса
Приложение к рабочей программе по экономике для 10 класса
Мониторинговый инструментарий
Примерные контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Пояснительная записка
к КИМамдля проведения контрольной работы
учащихся 10класса по экономике за 2014-2015 учебный год
Ориентировочная дата проведения: 21.05.2015
Цель проведения работы: мониторинг усвоения знаний по курсу экономики,проверка видов деятельности, умений и навыков, которыми должны
овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся 10класса».
Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФК ГОС к знаниям и умениям учащихся 10 классов.
Задания составлены на основе пособия: ЛипсицИ.В..Экономика: Учебник для 10-11 классов общеобразоват. учреждений. В двух книгах.- М.: Вита- пресс,
2006.
В КИМы включены задания в формате ЕГЭ трех уровней сложности: А, В и С.». Работа состоит из 2 вариантов.
Критерии оценивания отдельных заданий и работы в целом.
Часть 1- 8 баллов( по одному)
Часть 2 - за каждое задание -2 балла, всего 4
Часть 3 - за каждое задание -3 балла, всего 6 баллов
Итого 18 баллов
«5» - 35-38 баллов
«4» - 30-35 баллов
«3» - 26-29 баллов
«2» - 25 и менее баллов
Итоговая контрольная работа по экономике 10 класс.
ВАРИАНТ 1.
1. Кривая рыночного спроса показывает:
а) как будет снижаться потребление блага при снижении доходов покупателей;
б) по какой цене будет осуществляться подавляющая часть сделок;
в) что потребители склонны покупать больше товаров по более высоким ценам;
г) какое количество блага потребители желают и могут приобрести в единицу времени при различных ценах.
2. Предпринимательский доход складывается из:
а) доходов от факторов производства;
б) нормальной прибыли за вычетом внутренних расходов;
в) экономической и нормальной прибыли;
г) выручки от реализации за вычетом внешних издержек.
3. Какая информация Вам необходима, чтобы определить курс акций:
а) цена продажи акций эмитентом и дивиденд на 1 акцию;
б) норма ссудного процента, количество акций и дивиденда;
в) соотношение цены акции на первичном и вторичном рынках ценных бумаг;
г) норма ссудного процента и дивиденда.
4. В стране Лимонии частные фирмы могут производить товары и услуги любым законным способом. В этой стране:
а) рыночная экономика;
б) традиционная экономика;
в) командная экономика;
г) ничто из вышеперечисленного не подходит.
5. Особая роль мотива прибыльности в рыночной экономике заключается в том, что он:
а) заставляет производителей производить то, в чем нуждаются покупатели;
б) заставляет покупателей покупать то, что производят производители;
в) удерживает людей от риска;
г) подрывает суверенитет потребителя.
6. Специализация:
а) повышает производительность труда; б) снижает производительность труда;
в) не оказывает никакого влияния на производительность труда;
г) препятствует развитию обмена.
7. В каком из перечисленных ниже вариантов представлены примеры всех трех видов факторов производства: земли, труда и капитала?
а) деньги, слесарь, пашня; б) учитель, нефть, комбайн; в) токарь, станок, акции; г) облигации, природный газ, менеджер.
8. Ограниченность — это проблема, которая:
а) существует только в бедных странах; б) есть только у бедных людей;
в) есть у всех людей и обществ; г) никогда не возникает у богатых людей.
9. Альтернативная стоимость товара измеряется:
а) затратами ресурсов на производство данного товара; б) индексом потребительских цен;
в) количеством денег, затраченных на производство данного товара;
г) количеством другого товара, от которого пришлось отказаться ради производства данного товара.
10. Если кривая производственных возможностей общества переместится из положения 1 в положение 2, то это будет означать, что:
а) в обществе улучшилась технология производства автомобилей;
б) в обществе улучшилась технология производства спагетти;
в) в обществе улучшилась технология производства как спагетти, так и автомобилей;
г) общество перешло от состояния неполной занятости к состоянию полной занятости.
11. Чем характеризуется рыночная экономика?
а) господством частной собственности;
б) разрешением вопросов «что?», «как?» и «для кого?» с помощью механизма цен;
а)
б)
в)
г)
в) отсутствием вмешательства государства в экономику;
г) все перечисленное выше верно.
12. Главные вопросы экономики «что производить?», «как производить?», и «каким образом распределять?»:
а) полностью решены правительством Великобритании; б) не существуют при командной экономике;
в) не существуют при смешанной экономике; г) существуют во всех странах.
13. Правительство, защищая интересы производителей, установило на рынке совершенной конкуренции минимальную цену, выше цены равновесия. При прочих равных
условиях, по сравнению с ситуацией невмешательства государства в экономику, объем продаж:
а) должен увеличиться;
б) должен уменьшиться;
в) не изменится ни в коем случае;
г) может как уменьшиться, так и увеличиться.
14. При появлении новых производителей на конкурентном рынке, скорее всего:
а) цена равновесия увеличится;
б) спрос увеличится;
в) предложение уменьшится;
г) цена равновесия уменьшится.
15. Увеличение спроса и предложения одновременно:
а) приведет к росту цены равновесия;
б) оставит цену равновесия без изменений;
в) снизит цену равновесия;
г) может привести к любому из вышеперечисленных последствий.
16. Закон предложения гласит, что:
а) покупатели купят больше товара по низким ценам, чем по высоким;
б) продавцы будут производить больше товара, если цены будут выше, а не ниже;
в) количество товаров, предлагаемых к продаже, не зависит от цены;
г) потребители покупают больше товара по высоким ценам, чем по низким.
17. Что случится на рынке, где существует конкуренция, если величина предложения превысит величину спроса?
а) потребительский спрос возрастет;
б) производители увеличат выпуск товаров;
в) рыночная цена упадет;
г) рыночная цена поднимется.
18. Определите товар, спрос на который более эластичен:
а) бензин;
б) бензин на отдельной бензоколонке в городе Москве.
19. Коэффициент ценовой эластичности спроса равен -1/3. Это означает, что:
если цена товара вырастет на один процент, то величина спроса на него сократится на 1/3 процента;
если цена товара сократится на один процент, то величина спроса на него увеличится на 3 процента;
если цена товара повысится на один процент, то величина спроса на него повысится на 1/3 процента;
если цена товара снизится на один процент, то величина спроса на него уменьшится на 3 процента.
20. Что обычно относится к переменным расходам:
а.) месячную ренту б.) процентные платежи по кредитам
в.) оплату электроэнергии г.) Оплату управляющих
2. ЧАСТЬ В.
1.Подберите в таблице к каждому термину определение
1. Спрос
А) прямая зависимость дохода от количества спрашиваемого товара
2. Величина спроса
3. Эффект Веблена
4. Избыток
5.Кривая Энгеля
6. Рыночное равновесие
7.Предложение
8. Величина предложения
9. Эластичность
10.Благо Гиффена
11. Экономическая система
12.Интенсивный путь
Б) количество товаров (услуг), которое продавцы готовы продать на рынке
В) хлеб, соль, молоко
Г) объём товара определённого вида, который покупатели готовы приобрести на
протяжении определённого уровня цен этого товара
Д) степень чувствительности количества одного элемента к изменению другого
Е) объём товара определённого вида, который продавцы готовы предложить в течение
определённого периода времени на рынок при определённом уровне цены на этот товара
Ж) объём товара, который по данной цене будет продан полностью
З) сложившаяся в определённый период времени зависимость величин спроса от цен, по
которым товары могут быть предложены к продаже
И) эффект престижного потребления
К) ситуация на рынке, когда при существующем уровне цен продавцы предлагают больший
объём товара, чем покупатели готовы купить
Н) симпатия и антипатия в отношении товаров
Л) упорядоченная структура связей между людьми в отношении производства и
потребления материальных благ и услуг
о) полезность одной единицы блага в среднем
13.Потребительское
предпочтение
14. Предельная полезность
М) новые прогрессивные технологии
2. Правильное утверждение отметьте буквой "В", а неправильное буквой "Н":
в) если цена товара растет, то его предложение также возрастет; г) прибыльные налоги сокращают доходы потребителей и, воздействуя как неценовая детерминантна, смещают кривую спроса влево; д) товары - субститут - это пары товаров, для которых рост цены одного вызывает рост спроса на другой; В
Г
Д
ЧАСТЬ С
1. Сформулируйте закон спроса.
2. Какие факторы и каким образом влияют на изменение предложения?
3. Почему низкие цены на товары «вымывают» конкурентов?
.
Итоговая контрольная работа по экономике 10 класс.
ВАРИАНТ 2.
1. ЧАСТЬ А .Найдите ответ на вопрос, ответ запишите в таблицу
1.Что вы считаете рациональным выбором?
а) выбор, который Вы сделали после всестороннего размышления;
б) выбор, который Вы сделали с помощью математических расчетов, компьютерного моделирования;
в) выбор, в результате которого Вы достигли своей цели;
г) выбор, в результате которого Вы теряете меньше по сравнению с тем, что получаете.
2. Изменение какого фактора не приведет к сдвигу кривой спроса на молоко:
а) вкусов потребителей;
б) цены молока;
в) численности и возраста потребителей;
г) увеличение пенсий.
3. Что точнее всего отражает экономическую систему России?
а) командная экономика;
б) рыночная экономика;
в) переходная экономика;
г) традиционная экономика.
4. Частная собственность, свободная система ценообразования и конкуренция являются основой:
а) любой экономической системы;
б) традиционной экономики;
в) командной экономики;
г) рыночной экономики.
5. Главные проблемы экономики ЧТО? КАК? и ДЛЯ КОГО?
а) скоро будут решены правительством России;
б) существуют в любом обществе;
в) не существуют в странах с традиционной экономикой;
г) не существуют в странах с командной экономикой.
6. Что из данного перечня является физическим капиталом?
а) деньги; б) производственное оборудование; в) акции; г) потребительские товары длительного пользования.
7. Главная проблема экономики состоит в том, что:
а) человеческие желания ограниченны; б) ресурсы безграничны;
в) люди должны всегда делать выбор при использовании ограниченных ресурсов;
г) только в слаборазвитых странах существуют проблемы дефицита.
8. Упущенная выгода, то самое ценное, чем пришлось пожертвовать при выборе данного блага, называется:
а) предельной выгодой; б) альтернативной стоимостью; в) ограниченностью; г) ничего из вышеперечисленного не подходит.
9. Мэрией Москвы принято решение о строительстве нового стадиона. Цена выбора этого решения определяется:
а) ценой экономических ресурсов, используемых в строительстве; б) суммой денег, отпущенных на строительство;
в) потерей для города постройки бассейна, от которого пришлось отказаться в пользу стадиона;
г) затратами труда, капитала и природных ресурсов.
10. Кривая производственных возможностей общества имеет следующий вид:
Точка А, находящаяся внутри границы производственных возможностей, показывает, что:
а) общество полностью использует имеющиеся в его распоряжении ресурсы;
б) общество не полностью использует свои экономические ресурсы;
в) общество вообще не использует экономические ресурсы;
г) общество использует ресурсы эффективно.
11. В государстве Голодандия экономические блага производятся с незапамятных времен старым дедовским способом; профессия определяется при рождении. В этом государстве:
а) традиционная экономика; б) рыночная экономика; в) командная экономика; г) смешанная экономика.
12. На производительность труда непосредственно влияет:
а) здоровье и уровень образования рабочей силы; б) качество машин и оборудования;
в) эффективная деятельность менеджеров; г) все вышеперечисленное.
13. Когда увеличивается величина спроса на лес, растет и спрос на гвозди. Когда уменьшается величина спроса на лес, сокращается и спрос на гвозди. Экономисты сказали бы, что лес и
гвозди:
а) несопряженные товары;
б) взаимозаменяемые товары;
в) взаимодополняющие товары;
г) эластичные товары.
14. На автомобильном рынке резко возросла величина спроса на автомобиль «Форд». Это событие связано с тем, что:
а) эта марка автомобиля вошла в моду;
б) резко повысились цены на «Мерседес» и «Вольво»;
в) понизилась цена «Форда»;
г) доходы населения возросли.
15. «Для рынка цены действуют как сигналы». Это значит, что:
а) уровень цен влияет на количество товаров и услуг, предлагаемых к продаже;
б) низкие цены сигнализируют об отсутствии дефицита;
в) высокие цены сигнализируют о здоровой экономике;
г) люди ждут опубликования шкал спроса и предложения, чтобы принять те или иные решения.
16. Что случится с кривой предложения йогуртов, если цена йогурта снизится в 2 раза при прочих равных условиях?
а) кривая предложения сместится вправо;
б) кривая предложения сместится влево;
в) кривая предложения не изменит своего положения;
г) ничто из вышеперечисленного не подходит.
17. При прочих равных условиях сдвиг кривой спроса вправо для товаров низшей категории может быть связан:
а) с увеличением цен на дополняющие товары;
б) с уменьшением цен на заменяющие товары;
в) с ростом цен на данный товар;
г) с уменьшением доходов потребителей.
18. При прочих равных условиях сдвиг кривой предложения вправо приводит:
а) к росту равновесной цены и равновесного количества;
б) к снижению равновесной цены и равновесного количества;
в) к росту равновесной цены и снижению равновесного количества;
г) к снижению равновесной цены и росту равновесного количества.
19. Смещение кривой спроса на мороженое влево и вниз от D1 к D2 (рис. 2-24),
скорее всего, может быть вызвано:
а) наступлением зимы;
б) снижением цены на оберточную бумагу;
в) уменьшением предложения мороженого;
г) повышением цены мороженого.
20. закон спроса гласит, что…
1) по высоким ценам продавцы будут предлагать больше товаров, чем по низким
2) по низким ценам покупатели будут покупать больше, чем по высоким
3) изменение цен мало повлияет на изменение спроса на товар
4) покупатели будут больше покупать товар по высоким ценам, если товар будет необычайного дизайна
2. ЧАСТЬ В. Подберите в таблице к каждому термину определение
1.Экономика
а) Термин "экономикс" получил всеобщее признание после того, как был употреблен в
названии труда
2. Фактор производства
б) блага, имеющийся объём которых больше потребностей людей
3. Товар
в) земля, труд, капитал
4.Ограниченность
г) общественная традиция, норма
5. Услуга
д) наука, о ведение хозяйства по законам и нормам направленная на удовлетворение
потребностей населения
6. Институт
е) сосредоточение производства в руках наиболее эффективного производства
7. Даровые блага
ж) изучение экономических явлений в целом
8.Экономическая
з) средства удовлетворения человеческих потребностей, доступные людям в объёме
модель
меньшем, чем объём этих потребностей
9. Микроэкономика
10. Макроэкономика
11. Экономические благ
и) используется для объяснения и предсказания экономических событий
к) невидимые, неосязаемы предметы, представляющие ценность
л) недостаточность объёма имеющихся ресурсов всех видов для производства того объёма
благ, который люди хотели бы получить
12. Специализация
м) видимые и осязаемые предметы, которые могут быть обменены
13. Аристотель
н) ввел термин “экономия”
14. Альфред Маршалл
о) изучение отдельных экономических единиц
2. Правильное утверждение отметьте буквой "В", а неправильное буквой "Н":
а) нормальные товары - это товары, спрос на которые не меняется с изменением дохода потребителя;
б) сдвиг кривой предложения вправо означает, что производители предлагают большее
количество продукта для каждого уровня цен; в) если цена товара растет, то его предложение также возрастет; А
Б
В
ЧАСТЬ С.1. Сформулируйте закон предложения.
2. Какие факторы и каким образом влияют на изменение спроса?
3. Почему в плановой экономике не срабатывает закон спроса и предложения?