Компьютерное тестирование в 9-11 классах. Биология.

Компьютерное тестирование в 9-11 классах. Биология.
Портнягина Е.И., учитель географии и биологии МОУ «Арсеньевская СОШ»
Зачет: «Химический состав клетки».
1.
1.Какое биологическое значение имеют микроэлементы?
2.Какие функции выполняет вода в клетке?
3.Какие нарушения могут возникнуть в жизнедеятельности клетки, если резко
уменьшится концентрация калия в крови?
4. Почему углеводов в составе растений больше чем в составе животных?
5.На какие группы делятся углеводы?
6. Какие функции выполняют углеводы?
7.Какие моносахариды вам известны?
8. При полном сгорании 1 г вещества выделилось 38,9 кДж энергии. Какое вещество
сгорело?
9.Остаток какого моносахарида входят в состав молекулы ДНК?
10.Какие вещества составляют основу клеточных мембран?
11.Какое строение имеют углеводы?
12.Как называется реакция и связь между двумя аминокислотами?
13.Какие белки называются неполноценными?
14.Какие свойства характерны для ферментов?
15.Правила Чаргаффа.
16.Перечислите структуры белка.
17.Запишите структурную формулу молекулы РНК.
18.Какие ученые в 1953 году предложили модель ДНК?
19.Где в клетках эукариот содержится ДНК?
20.Каковы функции ДНК в клетке?
21.Напишите последовательность нуклеотидов ДНК во второй цепи, дополнительной
цепи следующего состава: АААТЦЦГГТТЦЦЦАА.
22. Определите длину данной ДНК, если длина одного нуклеотида равна 0,34 нм.
23.Какие вещества называют гидрофильными?
24.Почему аминокислоты могут проявлять амфотерные свойства?
25.Какая структура белка определяет основные его свойства?
А. Молекулы ДНК обладают огромной информационной емкостью. Какие особенности
строения ДНК обеспечивают эту функцию?
Зачет: «Химический состав клетки».
2.
1.Какие вещества относятся к белкам?
2.Назовите структуры белков. Какими связями удерживается третичная структура белка?
3.Какие белки являются полноценными?
4.Перечислите функции белков. Докажите что основу жизни составляют белки.
5.Какие вещества относятся к дисахаридам?
6. Напишите структурную формулу аминокислот.
7. Какие аминокислоты называются незаменимыми?
8. Какие функции выполняет и-РНК?
9.Что такое принцип комплиментарности?
10. Чем ДНК отличается от РНК?
11. В чем суть гипотезы Фишера (1890 г.)?
12.Какие связи стабилизируют вторичную структуру белка?
13. Перечислите нуклеотиды ДНК?
14.Сколько энергии выделяется при расщеплении 1 г. белка?
15. Какие вещества обуславливают буферные свойства клетки?
16.Почему животные запасают питательные вещества в виде жиров, а для растений это не
имеет существенного значения?
17. Чем определяется первичная структура белка?
18.Что такое нуклеиновые кислоты?
19. Какие нуклеиновые кислоты вы знаете?
20.Какое строение имеет нуклеотид РНК?
21.Напишите последовательность нуклеотидов ДНК во второй цепи , дополнительной
цепи следующего состава: ТАЦГГГТТААТТЦЦ.
22.Определите длину данной цепи ДНК, если длина одного нуклеотида равна 0,34 нм.
23.Какие вещества называют гидрофобными?
24.При какой температуре вода имеет максимальную плотность?
25.Какие связи удерживают молекулы воды около друг друга?
А.Чем определяется специфика деятельности биологических катализаторов – ферментов?
Зачет: «Химический состав клетки».
3.
1.Какие функции выполняет вода в клетке?
2.Назовите важнейшие катионы клеток. Каких из них больше на внутренних мембранах
клеток, а какие на наружних?
3. Назовите макроэлементы клеток.
4.Перечислите полисахариды.
5.Какие функции выполняют липиды.
6.Что образуется при окислении 1 г. жиров?
7.Запишите общую формулу аминокислоты.
8.Какие белки называют полноценными?
9.Как нуклеотиды ДНК соединены в одну цепь?
10. Сколько водородных связей между комплиментарными азотистыми основаниями?
11.Кто и когда выдвинул гипотезу «ключа и замка»?
12.Какая связь образуется в результате реакции конденсации?
13.Какая функциональная группировка придает аминокислоте кислые, а какая основные
свойства?
14.Какую структуру имеет молекула гемоглобина?
15.Какую функцию выполняет т-РНК?.
16. Какое значение имеют витамины в клетке?
17.Что означает понятие «антипараллельность»?
18.Каков механизм действия рецепторов клеточной поверхности?
19.Каким образом третичная структура белка превращается в четвертичную?
20.Что такое антитела?
21.Напишите матрицу молекулы ДНК, если полученная РНК имеет следующий состав:
УУУГГЦЦААААУУГЦ.
22.Определите длину данной цепи РНК, если длина одного нуклеотида равна 0.34 нм.
23.Что является мономером нуклеиновых кислот?
24.Что такое кодон?
25.В чем проявляется универсальность и избыточность генетического кода?
А.Вы знаете, что одно из важнейших свойств живых организмов – раздражимость. Какие
химические элементы могут обеспечивать проявление этого свойства? В каком виде
существуют эти элементы?
Зачет «Химический состав клетки».
4.
1.Какими свойствами обладают буферные растворы?
2.В составе клеток каких организмов больше углеводов?
3.Перечислите полисахариды.
4.Почему все сложные углеводы при расщеплении дают глюкозу?
5.Остатки какого моносахарида входят в состав молекулы РНК?
6. Перечислите функции липидов.
7.Запишите структурную формулу аминокислот.
8.Чем обусловлено такое разнообразие белков?
9. Какое вещество образует оболочку мыльных пузырей?
10.В чем сходство и в чем различие в строении аминокислот?
11.Каков механизм работы ферментов, каковы условия функционирования ферментов7
12.Перечислите функции белков.
13.Почему любые изменения строения нуклеиновых кислот влекут за собой изменения
структуры клеток или активности физиологических процессов в них?
14. Какое количество аминокислот принимает участие в формировании белка.
15.Какими связями удерживается третичная структура белка?
16.Какие аминокислоты являются незаменимыми, сколько их?
17.Назовите функции ДНК.
18.Что означает «специфичность кода»?
19. Где расположены молекулы ДНК в клетке?
20.Какая функция белков обеспечивает тонус кровеносных сосудов и передвижение пищи
по пищеводу?
21.Напишите матрицу молекулы ДНК, если полученная и-РНК имеет следующий состав:
ЦЦААУУУГГЦЦАА.
22. Определите длину данной РНК, если длина одного нуклеотида равна 0.34нм.
23.Какие липиды входят в состав мембран?
24.Перечислите макроэлементы.
25.Благодаря чему белки-ферменты могут выполнять каталитическую функцию?
А. Академик Ю.А.Овчинников утверждал, что прогресс в биологии будет определятся
нашими возможностями в изучении белковых молекул.Согласны ли вы с его
утверждением? Ответ обоснуйте.
Тема: Метаболизм. Синтез белков.
1. Что такое транскрипция?
2. Что может быть закодировано на ДНК?
3. Сколько различных аминокислот закодировано на ДНК эукариот кодовыми
триплетами?
4. Что является матрицей при транскрипции?
5. Что необходимо для транскрипции?
6. Участок молекулы ДНК, с которого происходит транскрипция, содержит 30 000
нуклеотидов. Сколько нуклеотидов потребуется для транскрипции?
7. В каком направлении движется РНК- полимераза при транскрипции?
8. Запишите основные свойства генетического кода.
Тема: Фотосинтез.
1. Как называются организмы, использующие энергию солнечного света?
2. Запишите общую формулу фотосинтеза.
3. Какими тремя процессами сопровождается фотолиз воды в световую фазу
фотосинтеза?
4. Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
5. Где происходят реакции темновой фазы?
6. Что происходит в темновую фазу фотосинтеза?
7. За счет какой энергии происходит образование органических веществ в темновой
фазе?
8. В каких органоидах клетки идет фотосинтез?
Тема: Энергетический обмен. Гликолиз.
1.Где происходят реакции подготовительного обмена?
2.Что происходит на подготовительном этапе энергетического обмена с белками, жирами,
углеводами, нуклеиновыми кислотами?
3. Что происходит с энергией, которая выделяется в реакциях подготовительного этапа?
4.Что образуется в результате бескислородного окисления в клетках у животных при
недостатке кислорода?
5. Сколько энергии образуется при гликолизе моль глюкозы? Что с ней происходит?
7. Три моль глюкозы подверглись гликолизу в животных клетках при недостатке
кислорода. Сколько молекул углекислого газа при этом выделилось?
8.Какие реакции можно отнести к биологическому окислению?
9. Запишите формулу гликолиза.
Тема: Обмен веществ.
1.Что такое ассимиляция?
2. Что такое диссимиляция?
3. Какие организмы называются автотрофами?
4.На какие группы делятся автотрофы?
5. Какие организмы называются гетеротрофы?
6. Какие три этапа энергетического обмена вам известны?
7.Где расположены ферменты бескислородного этапа энергообмена?
8.Сколько моль АТФ образуется при дегидрировании и декорбоксилировании моль ПВК в
цикле Кребса?
Тест. «Код ДНК. Транскрипция».
1.Что такое транскрипция?
1) Удвоение ДНК.
2) Синтез иРНК на ДНК.
3)Синтез полипептидной цепочки на иРНК.
4) Синтез иРНК, затем синтез на ней полипептидной цепи.
2.В каких органоидах клетки происходит транскрипция?
1) В ядре.
2) В митохондриях.
3) В пластидах.
4) В лизосомах.
5)В рибосомах.
6) В ЭПС.
3.Что закодировано на ДНК?
1) Полипептиды.
2) Полисахариды.
3) Жиры.
4) тРНК
4. Сколько различных аминокислот закодировано на ДНК кодовыми триплетами?
1) 10. 2) 20. 3) 26. 4)170.
5.Сколько кодовых триплетов кодируют все многообразие аминокислот, входящих в
состав белков?
1) 20. 2) 64. 3) 61. 4) 26.
6.Что является матрицей при транскрипции?
1)
2)
3)
4)
Кодирующая цепь ДНК.
Ген состоит из двух цепей, обе цепи гена могут быть матрицами.
иРНК.
Некодирующая цепь ДНК.
7.Что необходимо для транскрипции?
1)АТФ. 2) Кодирующая цепь ДНК. 3) Рибосомы. 4) РНК-полимераза.
8.Участок молекулы ДНК, с которого происходит транскрипция, содержит 60 000
нуклеотидов ( обе цепи). Сколько нуклеотидов понадобится для транскрипции?
1.30 000. 2.15 000. 3. 60 000. 4. 10 000.
9.
1)
2)
3)
Какое свойство генетического кода называют триплетностью?
Одну аминокислоту кодирует не один, не два, а три нуклеотида.
Один кодон всегда кодирует одну аминокислоту.
Одну аминокислоту могут кодировать до 6 кодонов.
Тест: Фотосинтез.
1.Где располагаются фотосистемы?
1) В мембранах пластид.
2)Внутри пластид.
3) В строме.
4) В межмембранном пространстве.
2.Где накапливаются протоны в световую фазу фотосинтеза?
1) В мембранах пластид. 2) Внутри пластид. 3) В строме. 4) В межмембранном
пространстве.
3. Где происходят реакции темновой фазы фотосинтеза?
1) В мембранах пластид. 2)Внутри пластид. 3) В строме. 4) В межмембранном
пространстве.
4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
1) Образование АТФ.
2) Образование НАДФ Н
3)Выделение кислорода.
4) Образование углеводов.
5.Откуда выделяется кислород при фотосинтезе?
1) Из СО . 2) Из Н О . 3) Из СО и Н О. 4) Из С Н О.
6.Какие организмы способны синтезировать органические вещества, используя
неорганический источник углерода?
1) Хемоавтотрофы. 2) Хемогетеротрофы. 3) Фотоавтотрофы. 4) Любые гетеротрофы.
7. Какая фотосистема имеется у фотосинтезирующих серобактерий?
1) Только первая. 2) Только вторая. 3) И первая и вторая. 4) Фотосистемы отсутствуют.
8.У каких организмов впервые появляется фотосинтез?
1)У пурпурных серобактерий. 2) У цианобактерий (сине-зеленых). 3) У
одноклеточных водорослей.
9.Какие организмы способны синтезировать органические вещества, используя
органический источник углерода?
1. Хемоавтотрофы. 2) Хемогетеротрофы. 3) Фотоавтотрофы. 4) Любые гетеротрофы.
Тема :Митоз.
1.Как называется набор хромосом, характерный для вида?
2.Как называется набор хромосом, полученный от родителей?
3.Как называется набор хромосом гаметы?
4.Как называются структуры на концах хромосом?
5. Сколько хроматид в хромосоме перед митозом? После митоза?
6.Сколько хромосом и ДНК в различные периоды интерфазы?
7.Сколько хромосом и ДНК в профазу митоза?
8. Сколько хромосом и ДНК в метофазу митоза?
9. Сколько хромосом и ДНК в анафазу митоза?
10.Сколько хромосом и ДНК в телофазу митоза?
Тема: Митоз.
1. В какой период митотического цикла удваивается количество ДНК?
1) В пресинтетический период. 2) В синтетический период. 3) В постсинтетический
период. 4) В метафазу.
2.В какой период происходит активный рост клетки?
1) В пресинтетический. 2) В синтетический. 3) В постсинтетический. 4) В метафазу.
3.В какой период митоза начинается спирализация хромосом, растворяется ядерная
оболочка?
1) В профазу. 2) В метафазу. 3) В анафазу. 4) В телофазу.
4. В какой период митоза хромосомы выстраиваются по экватору клетки?
1) В профазу. 2) В метафазу. 3) В анафазу. 4) В телофазу.
5.В какой период митоза хроматиды отходят друг от друга и становятся
самостоятельными хромосомами?
1) В профазу. 2) В метафазу. 3) В анафазу. 4) В телофазу.
6. В какой период митоза количество хромосом и ДНК равно 2п4с?
1) В профазу. 2) В метафазу. 3) В анафазу. 4) В телофазу.
7.В какой период митоза количество хромосом и ДНК равно 4п4с?
1) В профазу. 2) В метафазу. 3) В анафазу. 4) В телофазу.
8.Как называется неактивная часть ДНК в клетке?
1) Хроматин. 2) Эухроматин. 3) Гетерохроматин. 4) Вся ДНК в клетке актина.
Тема: Мейоз.
1.Как называются первое и второе деления мейоза7
2.В какие стадии мейоза происходит перекомбинация генетического материала?
3. В какие стадии мейоза происходит перекомбинация генетического материала?
4. В какие стадии мейоза количество хромосом и ДНК равно 2п4с?
5. В какие стадии мейоза количество хромосом и ДНК равно п2с?
6. Какой набор хромосом и ДНК в конце первого деления мейоза?
7. Когда во время мейоза происходит конъюгация и кроссинговер?
8.Какой набор хромосом и ДНК в конце второго деления мейоза?
9. Сколько клеток образуется в результате двух делений мейоза?
Тема: Бесполое и половое размножение.
1.Как называется бесполое размножение амебы?
2.Как осуществляется бесполое размножение папортников и мхов?
3.Как осуществляется бесполое размножение гидры и дрожжей?
4.Как осуществляется бесполое размножение человека?
5.Что характерно для генотипов дочерних особей, по сравнению с материнской, при
бесполом размножении?
6.Что характерно для генотипов дочерних особей, по сравнению с родительскими, при
половом размножении?
7.Какое размножение дает преимущество при изменении среды обитания?
8. Как называется размножение, при котором развитие нового организма происходит
из неоплодотворенной яйцеклетки?
Тема: Гаметогенез. Оплодотворение.
Когда начинается сперматогенез у человека?
Когда начинается овогенез у человека?
Какие зоны различают в гонадах?
Что образуется из овоцита после мейоза?
Какой набор хромосом в гаметоцитах второго порядка после первого деления
созревания?
6. Какой набор хромосом в гаметах?
7. Как называются оболочки яйцеклетки7
8. Где располагаются митохондрии в сперматозоидах? Центриоли?
9. У каких организмов внешнее оплодотворение?
10. Каковы размеры яйцеклетки?
1.
2.
3.
4.
5.
Тема: Двойное оплодотворение цветковых растений.
1.Сколько семязачатков может быть в пестике?
2.Цветок – орган бесполого и полового размножения. В чем проявляется бесполое
размножение?
3. Какие части цветка образуют околоцветник?
4. Чем представлен мужской гаметофит?
5. Чем представлен женский гаметофит?
6.Что образуется из оплодотворенной яйцеклетки?
7.Что образуется из оплодотворенной центральной клетки?
8.Что образуется из интегументов?
9. Из чего образуется околоплодник?
10.Кто открыл двойное оплодотворение?
Зачет: «Размножение и развитие»
1.Как называется набор хромосом характерный для вида?
2.Какой набор хромосом в соматических и половых клетках?
3.Сколько хромосом и ДНК в различных периодах интерфазы?
4.Как называются парные, одинаковые хромосомы соматической клетки?
5.Как называется первичная перетяжка и концы хромосомы?
6.Сколько хромосом и ДНК в клетке перед митозом и в конце митоза?
7.Сколько хромосом в профазу, метафазу, анафазу митоза?
8.Каков смысл мейоза?
9.Как называют первое и второе деления мейоза?
10.Какие процессы происходят в клетке в профазу 1 мейоза?
11.Сколько хромосом и ДНК перед мейозом, после первого и второго деления?
12.Какой набор хромосом и ДНК в метафазу 1 и анафазу 1 мейоза?
13.Что характерно для интерфазы между первым и вторым делениями мейоза?
14.Какой набор хромосом и ДНК в метафазу 2 и анафазу 2 мейоза?
15.Когда в мейозе происходит перекомбинация генетического материала?
16.перечислите фазы мейоза, во время которых хромосомы – двухроматидные.
17.Что характерно для бесполого размножения?
18.Как называется деления при котором происходит множественное деление ядра и
образуется несколько особей (у трипаносом, малярийного плазмодия)?
19. Что характерно для генотипов дочерних особей по сравнению с материнской при
бесполом размножении?
20.Какой набор хромосом имеют споры?
21Как называются оболочки яйцеклетки млекопитающих?
22.Когда начинается овогенез у человека?
23.Как называется размножение, при котором развитие нового организма происходит из
неоплодотворенной яйцеклетки?
24. Каков набор хромосом гаметогониев? Гаметоцитов 1-го порядка? Гаметоцитов 2-го
порядка?
25. Что образуется после сперматогенеза из одного спермацита?
26.Что образуется после овогенеза из одного овоцита?
27. У каких организмов внешнее оплодотворение?
28. Чем представлены мужской и женский гаметофиты цветковых растений?
29. Что образуется из интегументов и центральной клетки зародышевого мешка?
30. Из чего образуется околоплодник?
31.Кто открыл двойное оплодотворение?
32. Из каких периодов складывается онтогенез животных?
33. Из каких периодов складывается эмбрионогенез животных?
34.Что образуется в результате дробления зиготы?
35. Как называется двухслойный зародыш ланцетника?
36. Что образуется из эктодермы, энтодермы и мезодермы нейрулы?
37.Из каких зародышевых листков образуется позвоночник, эпидермис и легкие?
38. Какие животные относятся к вторичноротым?
39.Назовите трех животных с прямым постэмбриональным развитием.
40. Назовите трех животных с непрямым постэмбриональным развитием.
Теоретические вопросы.
1.Митоз.
2.Мейоз.
3.Бесполое размножение и его формы.
4.Гаметогенез. Яйцеклетки и сперматозоиды.
5. Типы онтогенеза. Стадии эмбриогенеза.
6.Двойное оплодотворение у растений.
Тема: Первый и второй закон Менделя. Гибридологический метод.
1.Как называется совокупность генов, полученных от родителей?
2.Как называется совокупность внешних и внутренних признаков, полученных от
родителей?
3. Как называется первый закон Менделя?
4. Как называется второй закон Менделя?
5. В каком году Мендель выступил с докладом «Опыты над растительными гибридами»?
6.Какая часть гомозиготных особей получается при скрещивании гетерозигот?
7. Какая часть особей с доминантными признаками получается при скрещивании
гетерозигот?
8. Как называются особи, не дающие расщепления в потомстве?
9. Какой признак Мендель назвал доминантным?
10.Какие наследственные признаки несут гаметы гетерозиготного организма?
Тема: Аллельные гены. Анализирующее скрещивание.
1. Что такое анализирующее скрещивание?
2. При анализирующем скрещивании все гибридные семена имели желтый цвет.
Каковы генотипы родителей?
3.Какой генотип может быть у гороха с желтыми семенами?
4.Сколько аллелей одного гена может быть находится в соматической клетке? В
половой?
5.Сколько аллелей окраски глаз известно у дрозофилы?
6.Каковы генотипы у растений ночной красавицы с красными,розовыми и белыми
цветами?
7.Какой генотип у черной мышки?
8.какой генотип у кареглазого мужчины?
9.Может ли у голубоглазых родителей появиться кареглазый ребенок?
10.Может ли у кареглазых родителей появиться голубоглазый ребенок?
Тема: Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
1.Сколько пар хромосом отвечает за наследование окраски семян (желтая, зеленая)и
формы семян (гладкая, морщинистая).
2.Генотип гороха с желтой окраской и морщинистой формой семян ААвв. Сколько
различных типов гамет будет образовываться у данного сорта?
3.Скрещивают дигетерозиготные растения гороха с желтой окраской и гладкой
формой семян. Сколько различных фенотипов ожидается в потомстве?
5. У томатов круглая форма плодов доминирует над грушевидной, красная окраска над
желтой. Растение с круглыми и красными плодами скрещено с растением, имеющим
грушевидные и желтые плоды. В потомстве все растения имеют круглые и красные
плоды. Каковы генотипы родителей?
Тема: Третий закон Менделя. Дигибридное скрещивание.
1.Сколько пар хромосом отвечает за наследование окраски семян (желтая, зеленая) и
формы семян (гладкая, морщинистая)?
1) 1. 2) 2. 3) 3. 4) 4.
2.Генотип гороха с желтой окраской и морщинистой формой семян Аавв. Сколько
различных типов гамет будет образовываться у данного сорта?
1) 1. 2) 2. 3) 3. 4) 4.
3.Генотип гороха с желтой окраской и морщинистой формой семян АаВв. Сколько
различных типов гамет будет образовываться у данной особи?
1) 1. 2) 2. 3) 3. 4) 4.
4.Скрещивают дигетерозиготные растения гороха с желтыми и гладкими семенами.
Сколько различных фенотипов ожидается в потомстве?
1) 1. 2) 2. 3) 3. 4) 4.
5.Скрешивают дигетерозиготные растения гороха с желтыми и гладкими семенами.
Сколько различных генотипов ожидается в потомстве?
1) 4. 2) 9. 3) 12. 4) 16.
6.Желтый цвет и гладкая форма горошин – доминантные признаки. Какие генотипы
могут быть у гороха с желтыми и гладкими семенами?
1) ААВВ. 2) ААвв. 3)ааВВ. 4)АаВВ. 5) Аавв. 6)АаВв. 7) ААВв. 8)ааВв.
7.Желтый цвет и гладкая форма горошин – доминантные признаки. Какие генотипы
могут быть у гороха с зелеными и морщинистыми семенами?
1) аавв. 2)АаВв. 3) Аавв. 4) ааВв. 5) ААВВ.
8.Желтый цвет и гладкая форма горошин – доминантные признаки. Какие генотипы
могут быть у зеленой гладкой горошины?
1) аавв. 2) ааВВ. 3) АаВв. 4) ааВв. 5) АаВв. 6)ААВВ. 7) АаВВ. 8) ААВв.
9.У томатов круглая форма плодов доминирует над грушевидной, а красная окраска
над желтой. Растение с круглыми и красными плодами скрещено с растением,
имеющим грушевидные и желтые плоды. В потомстве 25% растений с круглыми
красными плодами, 25% с круглыми желтыми плодами, 25% с грушевидными
красными плодами и 25% с грушевидными желтыми плодами. Каковы генотипы
родителей?
1) АаВв х аавв. 2) АаВВ х аавв. 3) ААвв х аавв. 4) ААВВ х аавв.
Тема: Сцепленное наследование признаков.
1.Что отражает закон Моргана?
2.Генотоип особи АаСс. Сколько типов гамет будет образовываться, если гены АС и ас
сцеплены и кроссинговера нет?
3. Генотип особи АаСс. Сколько типов гамет будет образовываться, если гены АС и ас
сцеплены и расстояние между ними 10 морганид?
4.Генотип особи АаСс. Сколько кроссоверных гамет будет образовано, если гены АС и
ас сцеплены и расстояние между ними 10 морганид.
5Сколько пар хромосом отвечают за наследование окраски семян ( желтая и зеленая) и
их формы ( гладкая и морщинистая) у гороха?
6. Сколько пар хромосом отвечает за наследование окраски тела ( серая, черная) и их
формы крыльев (нормальные и укороченные) у дрозофилы?
7.Сколько групп сцепления имеет дрозофила?
8.Какое явление вызывает нарушение закона Моргана?
9. От чего зависит частота перекомбинации генов, входящих в одну группу сцепления?
Тема: Сцепленное наследование признаков.
1.Сколько аутосом в геноме человека?
2.Сколько аутосом в генотипе человека?
3.У каких групп организмов гаметогаметны организмы мужского пола?
4.Где у человека расположен ген, вызывающий гемофилию?
5.Где у человека расположен ген, вызывающий цветовую слепоту?
6. Мать является носительницей гена цветовой слепоты, отец различает цвета
нормально. У кого из детей может быть цветовая слепота?
7.Кому передаются гены, находящиеся в У-хромосоме?
8.Какой генотип у рыжего кота и черной кошки?
9. Какой генотип у трехцветной (черепаховой кошки)?
10. Какой генотип у девочки с цветовой слепотой?
Тема: Взаимодействия генов. Цитоплазматическая наследственность.
1. Какие взаимодействия генов относятся к аллельным взаимодействиям?
2. Какие взаимодействия генов относятся к неаллельным взаимодействиям?
3. С каким генотипом душистый горошек будет иметь фиолетовую окраску цветов?
4. Скрестили дигетерозиготный душистый горошек с фиолетовыми цветами. Какая
часть потомства будет иметь белые цветы?
5. С чем связано появление пестролистных растений ночной красавицы?
6. Какие растения могут быть в потомстве пестролистной красавицы?
7. Как передается признак пестролистности следующим поколоениям?
8. какие органоиды содержат внеядерные гены?
9. Приведите пример множественного действия генов.
Зачет по теме: «Основы генетики».
1. Что изучает генетика?
2. Что влияет на формирование фенотипа?
3. Каким образом Мендель проводил скрещивание между сортами?
4. В каком соотношении происходит расщепление по фенотипу при скрещивании
Аа х Аа при полном и при неполном доминировании?
5.Сформулируйте первый закон Менделя.
6. Сформулируйте второй закон Менделя.
7. Сформулируйте третий закон Менделя.
8. Что такое анализирующее скрещивание?
9. Сколько аллелей по окраске глаз известно у дрозофилы.
10.Какое расщепление по фенотипу и генотипу наблюдается при неполном
доминировании?
11.какие гены называют аллельными?
12.какие типы аллельного заимодействия генов вам известны?
13. Сколько и в каком соотношении образуется различных фенотипов при
скрещивании дигетерозигот?
14.Сколько различных генотипов образуется при скрещивании дигетерозигот?
15. Сформулируйте закон Моргана.
16.Когда выполняются законы Менделя?
17. Когда выполняются законы Моргана?
18.Сколько групп сцепления у дрозофилы?
19. У каких организмов женский пол гетерогаметен?
20. У каких организмов женский пол гомогаметен?
21. Запишите генотип мужчины и женщины.
22. какие заболевания наследуются по Х-сцепленному рецессивному типу?
23.Сколько пар гомологичных хромосом у самца дрозофилы? У самки?
24. Какие половые хромосомы у курицы?
25. Когда определяется пол у человека?
26. Чем монозиготные близнецы отличаются от дизиготных?
27.Какой набор хромосом у больного с синдромом Дауна?
28. какой набор хромосом у больной с синдромом Клайнфельтера?
29. Какой набор хромосом у больного с синдромом Шеришевского-Тернера?
30. Что изучает генетика?
31. С какими органоидами связана цитоплазматическая наследственность?
32.Приведите примеры наследования признаков человека по аутосомно –
доминантному типу?
33. С помощью каких методов изучается генетика человека?
Зачет: «Основы генетики». Задачи.
1. Дочь дальтоника выходит замуж за сына дальтоника, причем жених и невеста
различают цвета нормально. Каким будет зрение их детей?
2. голубоглазый мужчина, родители которого имели карие глаза, женился на
кареглазой женщине, у отца которой глаза были голубые, а у матери карие. От
этого брака родился один ребенок, глаза которого оказались карими. Каковы
генотипы всех упомянутых здесь лиц?
3. **У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность владеть
правой рукой лучше доминирует над леворукостью, причем гены обоих признаков
находятся в различных хромосомах. Кареглазый правша, гетерозиготные по обоим
признакам, женится на голубоглазой левше. Какое потомство в отношении
указанных признаков следует ожидать в семье?
4. У томатов нормальная высота растений А доминирует над карликовостью а.
Определите генотипы скрещиваемых растений, если в их потомстве наблюдается
расщепление по этим признакам в соотношении: 1) 1:1. 2) 3:1.
5. Известно, что окраска шерсти у кошек контролируется геном, локализованном в
половой Х-хромосоме. Одна аллель этого гена (В) дает черную окраску, другая –
рыжую (в). Если встречается оба аллельных гена – окраска черепаховая
(трехцветная). Какое потомство следует ожидать при скрещивании рыжего кота с
черепаховой ( трехцветной кошкой)?
6. ***Собаки породы кокер-спаниэль при генотипе А-В имеют черную масть, при
генотипе А-вв – рыжую, при генотипе ааВ – коричневую. А при генотипе аавв
светло-желтую. Черный кокер-спаниэль был скрещен с светло-желтой самкой, и от
этого родился светло-желтый щенок. 1) Определите генотипы родителей. 2)
Какими могут быть щенки от скрещивания того же черного спаниэля с собакой
одинакового с ним генотипа?
7. ***При скрещивании черного петуха без хохла с бурой хохлатой курицей все
потомство оказалось черным и хохлатым. 1) определите генотипы родителей и
потомства. 2) Какие признаки являются доминантными? 3) Какой процент бурых
без хохла цыплят получится в результате скрещивания гибридов во втором
поколении?
8. ***В лаборатории при скрещивании гетерозиготных серых длиннокрылых самок с
черным короткокрылым самцом в потомстве оказалось 83 серых длиннокрылых
мухи. 79 черных короткокрылых, 18 черных длиннокрылых, 17 серых
короткокрылых. Определите генотип родителей и потомства. Объясните причину
возникновения четырех фенотипических групп особей.
Терминология.
1. Что изучает генетика?
4.Гомозиготы(?).
7. Рецессивный ген(?).
10. 2 закон Менделя.
13. Комплиментарность.
2.Генотип (?).
5. Гетерозиготы (?).
8. Аллельные гены (?).
11.3 закон Менделя.
14. Эпистаз.
3. Фенотип (?).
6.Доминантный ген (?).
9. 1 закон Менделя.
12.Закон Моргана.
15. Полимерия.
Урок – зачет по теме «Основы генетики».
1. Историческая.
Краткое сообщение о Г. Менделе и его открытии и методах изучения. С.100-101.
2. Терминология.
1)Генетика – это наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
2)Генотип – совокупность всех генов какого-либо организма.
3) Фенотип – совокупность всех внешних и внутренних признаков и свойств
организма.
4) Гомозиготы – организмы, образующие один сорт АА, аа гамет, в потомстве не
наблюдается расщепления, имеют одинаковые гены.
5) Гетерозиготы – организмы, образующие два сорта Аа гамет, наблюдается
расщепление, имеют разные аллельные гены.
6) Доминантный ген – преобладающий Аа, АА.
7) Рецессивный ген – подавляемый аа.
8) Аллельные гены – гены, расположенные в гомологичных хромосомах.
9)1 закон Менделя – закон доминирования. При скрещивании двух гомозиготных
организмов, отличающихся друг от друга одним признаком, все гибриды первого
поколения будут иметь признак одного из родителей, и поколение по данному
признаку будет единообразным.
10) 2 закон Менделя- При скрещивании гибридо перого поколения в потомстве
происходит расщепление и снова появляются особи с рецессивными признаками; эти
особи составляют одну четвертую часть от всего числа потомков второго поколения.
11) 3 закон Менделя ( закон независимого комбинирования) – При скрещивании двух
гомозиготных особей, отличающихся друг от друга по двум и более парам
альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются
независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях.
12) Закон Моргана – Гены, расположенные в одной хромосоме наследуются
совместно.
13) Комплиментарность – явление, при котором ген одной аллельной пары
способствует проявлению генов другой аллельной пары.
14) Эпистаз – явление, при котором ген одной аллельной пары препятствует
проявлению генов другой аллельной пары, например , окраски плода тыквы.
15) Полимерия – явление , при котором степень выраженности признака зависит от
действия нескольких различных пар аллельных генов, причем чем больше в генотипе
доминантных генов каждой пары, тем ярче выражен признак.
3.Тест . 1 вариант ответ «биология». 2 вариант ответ «генетика».
4.Решение задач. Практическая часть.
Ответы: 1). рр Аа х Аа. 3:1. ( АА Аа Аа аа).
2). рр аа х Аа 1: 1 ( Аа ).
3). рр АаВв х аавв. 1:1 ( АаВв аавв Аавв ааВв).
4).рр Аа х аа (1:1); рр Аа х Аа (3:1);
5). рр Х В Х в х Х В У ( Х В Х В рыжая; Х В У рыжий; Х в У черный; Х В Х в
черепаховая)
6). 1) рр АаВв х аавв ( аавв); 2) рр АаВв х АаВв ( 1 ААВВ, 2 ААВв, 2 АаВВ, 4 АаВв,
1 аавв, 2 Аавв, 2 ааВв, 1 ааВВ, 1 ААвв)
7). рр ААвв Х ааВв (АаВв)
рр АаВв Х АаВв (аавв 5%)
8)Закон Моргана. Рр АаВв х а
5исследоательская. «наследственные признаки в
моей семье»
6. Подведение итогов.
Тест. Тема : «Основы генетики».
1 вариант.
1).Как называется совокупность генов, полученных от родителей?
а) кариотип;
б) генотип;
г) фенотип.
2) Как называется первый закон Г.Менделя?
з) закон расщепления признаков 3:1;
и) закон единообразия первого поколения;
к) закон неполного доминирования.
3)Какая часть гомозиготных особей получится при скрещивании гетерозигот (Аа х
Аа)?
н) 1:2; о) 1:3; п) 1:4;
4)Объектом своих наблюдений Г.Мендель выбрал: л) горох; м) томаты; н) крыс.
5)Гетерозигота обозначается:
н) АА; о) Аа; п) аа.
6)Основоположником генетики является: в) Т. Морган; г) Г.Мендель;
д) Н.Вавилов.
7) Желтая окраска у гороха:
и) доминантный признак; к) рецессивный признак; л) фенотип.
8)Подавляемый признак – это: ч) доминантный; щ) аллельный; я) рецессивный.
Тест. Тема: «Основы генетики».
2 вариант.
1.Основной метод генетики: б) наблюдение; в) измерение; г) гибридологический.
2)Как называется второй закон Менделя?
е) Закон расщепления признаков в соотношении 3:1;
ж) закон единообразия первого поколения;
з) закон неполного доминирования.
3)какая часть с доминантными признаками получится при скрещивании гетерозигот
(Аа х Аа)? м) 1:1; н) 3:1; о) 1:4.
4). Доминантный ген - это:
д) подавляемый; е) преобладающий; ж) аллельный.
5). Гомозигота обозначается:
п) Аа; р) Вв; т) ВВ.
6) Явление сцепленного наследования признаков вывел:
и) Т.Морган; к) Г.Мендель; л) Н.Вавилов.
7). Зеленая окраска гороха – это:
и) доминантный признак; к) рецессивный признак; л) генотип.
8). Преобладающий признак – это:
а) доминантный; б) рецессивный; г) аллельный.
Зачет: «Основы селекции».
1.Что такое селекция?
2.Что такое порода, сорт, штамм?
3. Какие виды селекции используются человеком при селекции животных?
4. какие виды искусственного отбора использовал человек при селекции животных?
5. Запишите названия основных центров происхождения культурных растений,
открытых Н.И.Вавиловым.
6. Для каких растений характерен массовый, а для каких – индивидуальный отбор?
7. приведите примеры самоопыляющихся и два примера перекрестноопыляющихся
растений.
8. Что такое «чистая линия»?
9. Что такое инбридинг? Аутбридинг?
10. как получить эффект гетерозиса?
11. Как преодолеть бесплодие отдаленных гибридов?
12. Какое явление получило название полиплоидии?
13. Какой межродовой гибрид получил Г.Д.Карпеченко?
14.Какие основные методы селекции использовал И.В.Мичурин?
15. Какие мутагены наиболее эффективны для исскуственного мутагенеза?
16. Особенности селекции животных по сравнению с селекцией растений?
17. Для чего проводят отбор по экстерьеру?
18. Для чего проводят межродное скрещивание?
19. Приведите примеры использования явления гетерозиса в животноводстве.
20. Как оценить качества производителя самца, которые у него не проявляются (
яйценоскость у петухов, жирномолочность у быков)?
21.Приведите примеры отдаленной гибридизации у животных.
22. Что такое бройлерные куры?
23. Традиционные методы селекции микроорганизмов.
24. На чем основана генная инженерия?
25. Что такое плазмида?
26. Приведите два примера практических результатов генной инженерии.
27. перечислите основные методы хромосомой инженерии.
28. перечислите основные методы клеточной инженерии.
29. Что такое гибридома?
30. На чем основан метод клонирования животных?
Теоретические вопросы.
1.Центры происхождения культурных растений.
2.Методы селекции растений: формы отбора, получение гетерозисных растений.
3. Методы селекции растений: полиплоидия и отдаленная гибридизация. Работы
Г.Д.Карпеченко.
4. Методы селекции животных: внутрипородное разведение и межпородное
скрещивание. Инбридинг.
5. Методы селекции животных: отдаленная гибридизация, испытание по потомству,
получение эффекта гетерозиса.
6. клеточная, хромосомная и генная инженерия.
С давних пор люди, проводя гибридизацию и наблюдая проявления наследственных
признаков в потомках, пытались понять законы наследования признаков.
Г.Менделю первому удалось открыть эти законы. Помог ему в этом внешне простой,
но глубоко научный метод. Мендель использовал для скрещивания особи,
относящиеся к чистым линиям. Строгий математический анализ позволил выявить
закономерности наследования альтернативных признаков. В настоящее время
закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем, возведены в ранг
законов, носящих его имя.
Подводя итоги изучения основных законов наследования признаков, установленных
Г.Менделем, следует подчеркнуть, что главным его достижением является
установление дискретности генетического материала. Именно оно легло в основу
последующего развития генетики и привело к обнаружению генов как дискретных
участков молекул ДНК.
Физик Р.Фейман утверждал, что наука – это то, что поддается непосредственной
проверке опытом. Докажем что генетика – это наука.
Примерный тест по ЕГЭ по биологии 2008г.
А1.Основной задачей систематики является изучение
1)этапов исторического развития организмов
2) отношение организмов и окружающей среды
3) приспособленности организмов к условиям обитания
4) организмов и объединение их на основе родства
А2. Половые клетки женщины – это
1)сперматозоиды
2) семенники
3)яйцеклетки
4) яичники
А3. В молекуле ДНК соединение двух нитей осуществляется, благодаря
1)комплиментарности азотистых оснований
2) многофункциональности нитей
3) образованию между ними пептидных связей
А4 Назовите органоид в котором происходит окисление органических веществ до
углекислого газа и воды
1)хлоропласты
2) митохондрии
3) комплекс Гольджи
4) клеточная мембрана
А5 В молекуле белка последовательность расположения аминокислот зависит от
1) размера субъединиц в рибосоме
2) 2) порядка расположения кодирующих триплетов в гене
3) состава нуклеотидов в т- РНК
4) числа рибосом в ЭПС
А6. В отличие от мейоза, в процессе митоза, образуются
1) соматические клетки
2) половые клетки
3)первые клетки организма
4) клетки с половинным набором хромосом
А 7. Группа растений, в клетках которых происходит фотосинтез, принадлежит к
1) гетеротрофам
2) автотрофам
3) хемотрофам
4) сапрофитам
А 8. Определенное число хромосом, характерное для каждого вида, сохраняется
постоянным благодаря
1) дрейфу генов
2) пластическому обмену
3)развитию организма
4) мейозу и оплодотворению
А 9 Укажите гаметы особи с генотипом ааВВ
1) аВВ
2) ааВВ
3) ааВ
4) аВ
А 10. Генетический мониторинг среды предполагает
1) слежение за проявлением новых мутаций
2)изучение адаптаций организмов
3) изучение химического состава организмов
4)слежение за численностью популяции животных
А 11. Какой закон иллюстрирует проявление мутации гемофилии у человека и многих
млекопитающих (кошек, мышей)?
1) доминирования
2) необратимости эволюционного процесса
3)единообразия гибридов первого поколения
4) гомологических рядов в наследственной изменчивости
А 12. Метод, который использовался при создании гибридов пшеницы и ржи
1) генной инженерии
2) естественного отбора
3) отдаленной гибридизации
4) экспериментального мутагенеза
А 13. В самостоятельное царство бактерии выделяют, потому что
1) их клетки не имеют оформленного ядра
2) их клетки не имеют цитоплазмы
3) они представляют собой неклеточные организмы
5) они питаются готовыми органическими веществами
А 14. В отличие от папоротников у голосеменных растений не происходит
1) оплодотворение
2) образование гамет
3) размножение спорами
4) развитие зародыша из зиготы
А 15. Наименьшая единица в систематике растений и животных
1) вид
2) род
3) семейство
4) класс
А 16. Барьерная функция печени в организме заключается в том, что она
1)
2)
3)
4)
выделяет желчь
содействует перевариванию пищи
имеет желчный пузырь с запасами желчи
обезвреживает яды, попавшие в кровь
А 17. Наиболее опасным для детей является недостаток пище
1) белков
2) углеводов
3) животных жиров
4) растительных жиров
А.18. Возбуждение нейронов дыхательного центра человека усиливается благодаря
повышению концентрации в крови
1) азота 2) кислорода 3) углекислого газа 4) угарного газа
А 19. При повреждении коры затылочных долей мозга наблюдается нарушение
деятельности органов
1) слуха 2) зрения 3) речи 4) обоняния
А 20. Чтобы определить число сокращений сердца в минуту у человека, необходимо
1) измерить кровяное давление
2) подсчитать пульс
3) выявить скорость движения крови
3) подсчитать число эритроцитов в 1 см крови
А 21. Сходство внешних и внутренних признаков организма определяет критерий
1) морфологический
2) экологический
3) физиологический
4) генетический
А.22. Как называется свойство организмов приобретать различия между особями в
пределах вида
1) рост 2) развитие 3) наследственность 4) изменчивость.
А 23. Борьба за существование и наследственная изменчивость – это
1) ароморфоз, 2) идиоадаптация,3) результаты эволюции,4) движущие силы эволюции.
А 24. «Тупиковой ветвью» в эволюции считают отдел
1) водоросли 2) моховидные 3) голосеменные 4) папоротниковидные.
А 25. Историческое развитие органического мира называют
1) овогенез 2) филогенез 3) онтогенез 4) гаметогенез.
А 26. От млекопитающих животных человек отличается способностью
1) планировать свои действия
2) вырабатывать условные рефлексы
3) реагировать на внешние раздражения 3) к безусловнорефлекторной деятельности.
А 27. Назовите фактор, снижающий возможность выживания особей вида
1) биотический 2) абиотический 3) ограничивающий 4) антропогенный
А 28. Водоем – это биогеоценоз, поскольку обитающие в нем виды
1) не связаны между собой 2) относятся к одному царству
3) круговоротом веществ
4) экологической пирамидой.
А 29. Последовательное превращение веществ в живой и неживой природе называют
1) саморегуляцией 2) пищевыми связями 3) круговоротом веществ
4) экологической пирамидой.
А30. Что является особенностью ячменного поля как агроэкоситемы
1) устойчивость 2) короткие цепи питания 3) замкнутый круговорот веществ
4)большое видовое разнообразие.
А 31.В атмосфере Земли «парниковый эффект» создается вследствие накопления в ней
1) пыли 2) азота 3) углекислого газа 4) ядовитых веществ.
А 32. Для предотвращения нарушения равновесия в биосфере нужно
1) создать новые сорта растений и породы животных
2) увеличить разнообразие агроэкосистем на Земле
3) поддержать биологическое разнообразие в экосистемах
4) повысить продуктивность сельскохозяйственных растений.
А 33. Каков процент нуклеотидов с цитозином в молекуле ДНК, если количество
нуклеотидов с тимином в этой молекуле составляет 10% от общего числа
1) 20% 2) 15% 3) 45% 4) 40.
А 34. При скрещивании белой морской свинки (аа) с черной морской свинкой (АА) в
поколении F 1 получится морских свинок
1) 100% белых
2) 100% черных
3) 75% черных и 25% белых
4) 25% черных и 75% белых.
А 35. Обрезку плодовых деревьев, как правило, проводят для
1) уничтожения вредителей сада
2) улучшения дыхания растений
3) улучшения освещенности и питания растений
4) улучшения снабжения растений водой
А 36. Обеспечение согласованной деятельности нервных клеток осуществляется
1) взаимодействие процессов торможения и возбуждения
2) гуморальным механизмом регуляции
3) особенностями обмена веществ в них
4) высокой чувствительностью рецепторов к специфическим раздражителям
А 37. Некоторые покрытосеменные растения приспособились распространению семян
животными благодаря
1) небольшой массе и легкости семян
2) содержанию в цветках нектара и пыльцы
3) наличию в семенах и плодах питательных веществ
4) наличию у семян крылышек, парашютов, летучек.
География 9 класс. Работа с картой. Изобразите на контурной карте по памяти следующие
субъекты РФ:
1. Карелия
2.Чувашия
3.Марий Эл
4. Калмыкия
5. Удмуртия
6. Дагестан
7. Кабардино-Балкария
8. Северная Осетия
9. Алтай
10. Хакасия
11.Якутия
12. Красноярский край
1.Коми
2.Мордовия
3.Татарстан
4.Башкортостан
5. Адыгея
6.Дагестан
7.Чечня
8.Тыва
9.Бурятия
10. Ингушетия
11.Карачаево-Черкессия
12.Приморский край
Изобразите на контурной карте следующие государства и определите к какой
типологии стран они относятся.
1. Франция
2.Саудовская Аравия
3.Канада
4.Иран
5.Таиланд
6.Колумбия
1.Китай
2.Нигерия
3.Бразилия
4.Индия
5.Египет
6.Мексика
1.Япония
2. США
3.Австралия
4.Индонезия
5. Алжир
6. ФРГ
7.Болгария
8.Италия
9.Дания
10. Испания
11. Турция
12.Ливия
1. Суверенное государство
2. Развивающаяся страна
3. Монархия
4.Федеративное государство
7. Польша
8. Норвегия
9.Бельгия
10. Португалия
11.Венгрия
12.Эфиопия
7.Великобритания
8.Исландия
9.Нидерланды
10.Греция
11.Чехия
12.Сомали
1.Экономически развитая страна
2.Республика
3.Унитарное государство
4. Абсолютная монархия
Ответы на тест по географии 10-11 классов.
1). 1-а, 2-г, 3-в, 4-д, 5-б. 2). б, г. 3). б, г. 4). в. 5).а, в. 6). в, д. 7). в. 8). б. 9). в, д. 10).в, д
11).в, г 12) а, в, д. 13).б, д. 14) б, г, д. 15) а, в. 16). А, г. 17) б, в, д. 18) б, в. 19) а, г, д.
20) г. 21) д. 22 ) б, г. 23) б, г, д.
География. 10-11 класс
1.Установите соответствие между странами – гигантами по площади (более 5 млн кв. км)
и их столицами:
а) Россия
А.Москва
б) Канада
Б. Бразилиа
в) Китай
В. Пекин
г) США
Г. Оттава
д) Бразилия
Д. Вашингтон
2. Выберите пары, где правильно указаны названия страны – гиганта по населению
(более 100 млн чел.) и ее столицы:
а) Китай – Дели
б) Индонезия - Джакарта
в) Бразилия - Рио - де –Жанейро
г) Пакистан – Исламабад
д) США – Нью – Йорк.
3.Какие из указанных городов не являются столицами государств, входящих в «большую
семерку» странтЗапада?
а) Лондон;
б) Пекин в) Токио г)Мехико д) Рим.
4.Федеративным государством не является:
а) Германия б) США в) Франция г) Мексика д) Индия.
5.Выберите страны с республиканской формой правления:
а) Аргентина б) Бельгия в) Венесуэла г) Непал д) Дания
6.Перечислите страны не входящие в СНГ
а) Беларусь б) Украина в) Латвия г) Армения д ) Эстония
7. Главной «горячей точкой» мира является:
а) Европа б) Южная Америка в) Ближний Восток г) Куба д) Россия
8.Какой материк обладает самыми значительными запасами каменного угля?
а) Африка б) Евразия в) Северная Америка г) Австралия д) Южная Америка
9.Какие из указанных стран входят в первую десятку стран по размерам разведанных
запасов нефти?
а) Норвегия б) Китай в) Ирак г) Канада д) США
10. Какие из указанных стран не входят в южный лесной пояс?
а) Перу б) Боливия в) США г) Индонезия д) Канада
11. Для каких из указанных государств характерен первый тип воспроизводства
населения?
А) Мексика б) Алжир в) Великобритания г) Швеция д) Индонезия
12.Женское население преобладает в
а) Аргентине б) Китае в) Германии г) Саудовской Аравии д) Австралии
13.Выберите пары, где верно указаны названия страны и наиболее распространенный в
ней язык:
а) Корея – китайский б) Мексика – испанский в) Турция – арабский г) Бангладеш –
хинди д) Австралия – английский.
14. Выберите пары, в которых названия народа совпадает с языковой группой, к
которой он относится
а) шведы – романская б) ирландцы – кельтская в) греки – армянская г) голландцы –
германская
д) хорваты – славянская.
15.Какие из указанных стран не являются высокоурбанизированными?
А) Египет
б) Испания в) Вьетнам г) Мексика д) Италия
16. Выберите варианты по принципу «страна – экономическая группировка»:
а) Греция – Европейский союз б) Индия - АСЕАН в) Аргентина - НАФТА
г) Мексика – ЛАИ д) Австрия - ОПЕК.
17. Какие из перечисленных стран входят в первую десятку нефтеперерабатывающих
государств?
А) Швеция б) Иран в) Венесуэла г) Франция д) Саудовская Аравия
18. Выберите страны, в которых выращиваются и сахарная свекла и сахарный
тростник:
а) Куба б) Китай в) США г) Франция д) Индия
19.Какие из указанных стран не имеют выхода к морю?
А) Чехия б) Греция в) Хорватия г) Швейцария д) Австрия.
20. Какая из европейских стран по производству автомобилей уступает только Японии
и США?
А) Великобритания б) Франция в) Украина г) Германия д) Швеция.
21. Какая страна занимает первое место в зарубежной Европе по производству
пшеницы?
А) Белоруссия б) Польша в) Германия г) Италия д) Франция
22. Какие из указанных стран не входят в Совет Европы?
А) Италия б) Киргизия в) Украина г) Япония д) Болгария
23.Какие из перечисленных стран являются центрами мирового хозяйства?
А) Австралия б) Китай в) Корея г) Япония д) Индия
Тест по географии: «Западный макрорегион» 9 класс.
1. Центральная Россия 2, 3, 6, 10
2. Европейский Северо - Запад 11
3. Европейский Юг 7, 12, 13,
4. Европейский Север 5, 16, 17,
5. Поволжье 4, 8, 14,
6. Урал 1, 9, 15,
1.По загрязнению окружающей среды этот район лидирует среди районов РФ. Почти
треть загрязненных городов находится здесь.
2.На этой территории сформировался русский народ. И сейчас русских здесь
большинство.
3.В настоящее время здесь 420 городов.
4.Район богат разнообразными природными ресурсами. Особо выделяются
агроклиматические ресурсы, нефть, газ, поваренная соль и рыба.
5.Это важная топливно-энергерическая база западного региона РФ. Здесь сосредоточены
более 50% запасов водных и топливных ресурсов, 50% лесных ресурсов, много апатитов и
солей.
6. Особое значение приобретают электроника, приборостроение, вычислительная техника
(Москва,Тула и другие.)
7. Северный Кавказ – самый многонациональный район РФ.
8.Самолеты производят в Самаре, Саратове и Казани.
9.Широко развиты трудоемкие отрасли. В Екатеринбурге, Челябинске, Нижнем Тагиле
развито тяжелое машиностроение.
10.Нижний Новгород – один из крупных центров машиностроения.
11.Помимо Ленинградской, Псковской, Новгородской области включает и
Калининградскую область.
12.Это один из самых благоприятных районов для жизни людей. Доля горожан не высока,
так как высоко развит АПК.
13.Ростов – на Дону – крупнейший промышленный, культурный и транспортный узел.
14. На Волге и Каме построено 11 ГЭС.
15.Академик Ферсман назвал этот район жемчужиной минерального царства,
минералогическим раем.
16. На апатитовых концентратах Кольского полуострова работает большинство
суперфосфатных заводов РФ.
17. Здесь находится республика Коми и Карелия.
Ответьте на вопросы:
1.Дайте характеристику а) Центрального района б) Уральского района
по плану:
1) важнейшие межотраслевые комплексы и проблемы отраслей специализации;
2) экономические, социологические и экологические проблемы района;
Практические задания по билетам. География 9 класс.
1. Билет № 4
Определите направление и расстояние по топографической карте от родника до домика
лесника.
2. Билет № 7.
Определите по статистическим материалам и сравните среднюю плотность населения
отдельных регионов России.
Экономический район
Площадь тыс. км
Население млн.
человек
Плотность населения
916
46,6
51
1466,3
6,0
4,2
355
17,5
48
1.Центральная Россия
2.Европейский Север
3. Европейский Юг
3. Билет № 8
Определение и сравнение показателей прироста населения в разных частях страны и их
объяснение.
Области
1926 год
Тамбовская область
Население в тысячах человек
1989 год
2001 год
2000
1320
1315
4760
15659
15437
Московская область
4. Билет №10
Определение по статистическим материалам и сравнение соотношения городского и
сельского населения в разных частях страны.
Экономический район
Городское население
Сельское население
1. Европейский Север
77%
23%
58%
42%
2.Европейский Юг
5. Билет № 11.
Сравнение по статистическим материалам обеспеченности трудовыми ресурсами двух
территорий.
Экономический район
Трудовые ресурсы в млн. человек
Центральный район
15,4 млн.
Северный район
3,1 млн.
6. Билет № 14
Определите поясное время г. Магадана, если в г. Туле 6 часов утра. Магадан – 10 часовой
пояс, а Тула – 2 часовой пояс.
Билет № 17
Определите по статистическим материалам основные статьи экспорта и импорта
России.
Вид продукции
Экспорт
Импорт
1. Машины, приборы
6,8%
2. Минеральные ресурсы
3. Сельскохозяйственные
продукты
46,7%
3,8%
33,8%
-----------22,2%
8.Билет № 19
Определите по статистическим материалам внешнеэкономических партнеров России.
Доля стран в общем, стоимостном объеме в %
В экспорте
1. Великобритания
16,98%
2.Украина
8,95%
3. Германия
11,43%
4.США
7,59%
1. Германия
2. Украина
3. Белоруссия
4. Италия
В импорте
13,7%
13, 2%
11%
3, 87%
Зачет по биологии. Тема «Строение клетки»
1. Перечислите немембранные органоиды клетки.
2. Какие эукариоты не имеют центриолей?
3. Из каких слоев состоит оболочка животной клетки? Растительной клетки?
4. Какие органоиды отсутствуют у прокариот?
5. Какое вещество характерно для стенок растительных клеток?
6. Функции клеточного центра.
7. Виды транспорта через клеточную мембрану.
8. Какое вещество характерно для клеток грибов?
9. Каковы функции рибосом?
10. Перечислите двухмембранные органоиды клетки.
11. Когда и кем были созданы первые два положения клеточной теории?
12. Перечислите функции клеточной оболочки.
13. Какие функции выполняют лизосомы?
14. В какой форме находится генетический материал в прокариотической клетке?
15. какие органоиды отсутствуют в животной клетке?
16. как называется внутренняя среда митохондрий? Пластид?
17 Чем образованы центриоли клеточного центра?
18. Перечислите органоиды движения клетки.
19. перечислите одномембранные органоиды клетки.
20.В каких клеточных органоидах имеется ДНК?
21.Каковы функции ядра?
22. Что такое фагоцитоз? Пиноцитоз?
23. Какие органоиды отсутствуют в растительной клетке.
24. Как происходит размножение прокариот?
25. Какие органоиды можно считать симбионтами эукариотической клетки?
26. В чем сходство и различие между ресничками и жгутиками клетки?
27. Какие клеточные органоиды способны к самоудвоению?
28.Какие организмы имеют эукариотические клетки .
29.В каком участке клетки образуются рибосомы?
30.Какие функции выполняет комплекс Гольджи?
31. Как происходит взаимопревращение пластид?
32.Классификация прокариот.
33.Какие органоиды клетки называют органоидами дыхания?
34.В какой форме находится генетический материал в эукариотической клетке?
35. Какие виды эндоплазматической сети вам известны7
36. Какие функции выполняет ЭПС?
Теоретические вопросы.
1) Полная характеристика ядра клетки
2) Характеристика митохондрий.
Тест «Строение клетки»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Кто разработал клеточную теорию?
Клеточная мембрана выполняет следующую функцию: а) транспортную б) синтез белков в) синтез
углеводов
Клеточная мембрана состоит из а) двух слоев липидов б) из слоя белков в) из двух слоев липидов и
слоя белков
Ионы калия и натрия проникают внутрь клетки а) через каналы белков б) способом фагоцитоза в)
способом пиноцитоза
При помощи фагоцитоза в клетку проникают а) жидкие вещества б) белки, жиры и углеводы в)
только белки
Толщина клеточной мембраны равна а) 1 нм б) 2 нм в) 3 нм
Какие клетки называют прокариотами а) которые не имеют только ядра б) клетки не имеют
мембранных структур в) клетки имеют все мембранные структуры.
Ядро отделено от цитоплазмы а) двумя мембранами б) одной мембраной в) вообще не отделено
мембраной
Хроматин – это а) нити ДНК б) белки в) жиры
Определенный набор хромосом, содержащихся в ядре клетки называется а) кариотип б) гаметы в)
ядрышки
Вставьте пропущенные слова: диплоидный набор хромосом содержится в … клетках, а … в
половых клетках.
У человека в половых клетках содержится а) 46 хромосом б) 23 хромосомы в) 32 хромосомы
Дайте описание строения ЭПС
Беки синтезируются на а) шероховатой ЭПС б) гладкой ЭПС в) в ядре
Вставьте пропущенные слова: небольшие шарообразные органоиды, диаметром 10-30 нм,
образованные рибонуклеиновыми кислотами и белками – это…. Они находятся…..
Комплекс Гольджи имеет следующее строение:…
Лизосомы в клетке образуются в а) ЭПС б) ядре в) в комплексе Гольджи
Лизосома имеет следующее строение…….
Лизосома выполняет функцию а) синтез жиров б) переваривание пищевых веществ в) синтез белков
Митохондрии имеют а) две мембраны б) одну мембрану в) немембранная структура
Куда встроены ферменты митохондрий?
Что синтезируют митохондрии?
От чего зависит количество митохондрий в клетке?
Какие вещества содержатся внутри митохондрий?
Как увеличивается численность митохондрий в клетке?
В каких клетках встречаются пластиды?
Какие виды пластид вы знаете?
Почему клубни картофеля на свету зеленеют?
Какое строение имеют пластиды?
Какие функции выполняют пластиды?
Какие вещества находятся и образуются внутри пластид?
Какую функцию выполняет клеточный центр а) участвует в делении клетки б) нейтрализует
ядовитые для клетки вещества в) раздражимость клетки
Назовите органоиды движения клетки.
Прокариоты а) аэробы б) анаэробы в) хемостатики
Прокариоты имеют а) ядро б) митохондрии в) одну кольцевую ДНК
Прокариоты а) образуют споры б) не образуют споры в) образуют вакуоли.
1)Строение и функции клеточной оболочки
2) Особенности строения немембранных структур клетки
Зачет по географии
тема «Страны Зарубежной Европы»
1. Какие страны можно назвать «дочь моря»
а) Исландия, Великобритания, Норвегия +
б) Германия, Италия, Франция
в) Эстония, Латвия, Литва
2. Какая страна зарубежной Европы является конституционной монархией: а)
Финляндия б) Великобритания в) ФРГ
3. Назовите самые крупные каменноугольные бассейны Европы ( Рурский,
Верхнее – Силезский)
4. Назовите крупнейший нефтегазоносный бассейн ( Североморский)
5. Железорудный бассейн ( Лотарингия во Франции и Кируна в Швеции)
6. О какой стране говорят, что ее создали сами жители страны а) Дания
б) Голландия в) Исландия
7. В каких странах больше всего орошаемых земель? а) Финляндия, Норвегия
б) Франция, ФРГ в) Италия, Испания +
8. Какую страну называют страной леса а) Польша б) Финляндия +
в) Португалия
9. Какой тип воспроизводства населения характерен для стран зарубежной
Европы?
10. К какой языковой семье относится большинство народов Европы?
а) алтайской б) кавказской в) индоевропейской +
11. Какая религия господствует в зарубежной Европе? А) христианство б)
мусульманство в) буддизм
12. В южной Европе преобладает а) протестантство б) католицизм в)
православие
13. Дайте объяснение понятию субурбанизация.
14. Дайте определение понятию урбанизация.
15. Какие страны определяют экономическую мощь региона? А) Испания,
Великобритания, Швеция, Португалия б) ФРГ, Франция, Великобритания,
Италия в) ФРГ, Испания, Бельгия, Финляндия.
16. Машиностроение зарубежной Европы является ведущей потому что а)
Европа – родина машиностроения + б) здесь много трудовых ресурсов в)
много крупных городов
17. В Великобритании по развитию электротехники, приборостроения, ракетно
– космической промышленности выделяется район а) Лондона
б) Манчестера в) Глазго г) Бирмингема
18. В Великобритании по развитию автомобилестроения выделяется район
а) Лондона б) Манчестера в) Глазго г) Бирмингема
19. В Великобритании по развитию судостроения выделяется район
а)
Лондона б) Манчестера в) Глазго г) Бирмингема
20. Крупнейший в районе узел нефтехимических производств сформировался
а) эстуариях Темзы и Рейна б) Эстуариях Сены и Рейна в) эстуариях Рейна
и Шельды. +
21. Южная металлургическая база Польши сформировалась на основе….. (
Верхнее –Силезского угольного бассейна)
22. Самый большой металлургический комбинат, построенный в морском пору,
находится …..-Таранто ( Италия)
Тест по биологии 8 класс тема «Строение нервной системы»
1 вриант
1. Какие главные свойства нейронов?
2. Отросток, передающий возбуждение к телу нейрона – это а) дендрит б) аксон в) нервное
волокно.
3. Где образуются синапсы?
4. Дайте определение рефлекса.
5. какие рефлексы называют условными?
6. Нарисуйте схему рефлекторной дуги безусловного рефлекса.
7. Из каких отделов у человека состоит нервная система?
8. Белое вещество мозга образовано а) аксонами б) нервными волокнами в) телами нервных
клеток.
9. нервные импульсы идут к головному мозгу по а) восходящим путям б) нисходящим
путям в)они не связаны с головным мозгом
10. Назовите рефлекс, характерный для деятельности спинного мозга.
11. Перечислите отделы переднего головного мозга.
12. Продолговатый мозг выполняет функции а) мигательный, кашля и чихания б) мимика,
движение глазных яблок в) координация движения.
13. Мозжечок выполняет функции а) мигательный, кашля и чихания б) мимика, движение
глазных яблок в) координация движения.
14. В теменной доле головного мозга находятся центры а) слуховой б) зрительный в) кожно
– мышечной чувствительности
15. В теменной доле головного мозга находится центр …………………………………..?
16.Автономный отдел нервной системы управляет……………………………………
17.В аварийных ситуациях действует отдел нервной системы а) парасимпатический и
симпатический б) симпатический в) парасимпатический
2 вариант
1.Из каких клеток состоит нервная ткань?
2.Какие клетки выполняют вспомогательную функцию в нервной ткани?
3.Аксон – это а) длинный отросток б) короткий отросток в) длинный отросток, покрытый
оболочкой.
4.Какое строение имеет синапс?
5.Какие рефлексы называют безусловными?
6.нарисуйте схему рефлекторной дуги коленного рефлекса.
7.Чем образовано серое вещество мозга?
8.Диаметр спинного мозга а) 0,5 см б) 1 см в) 2 см.
9.Спинномозговая жидкость выполняет функции а) обеспечивает постоянство внутренней
среды б) предохраняет мозг от толчков и ударов в) обеспечивает постоянство внутренней
среды и предохраняет мозг от толчков и ударов
10.Спинной мозг выполняет функции а) проводниковую б) рефлекторную в) проводниковую и
проводящую
11.Перечислите отделы заднего головного мозга
12.Мост выполняет функции а) мигательный, кашля и чихания б) мимика, движение глазных
яблок в) координация движения.
13. Средний мозг выполняет функции а) определяет четкость зрения и слуха и мышечный
тонус б) жажды и ее утоления, голода и насыщения в)гомеостаз
14.В затылочной зоне головного мозга нахоится центр а) слуховой б) зрительный в) кожно –
мышечной чувствительности
15.Соматический отдел нервной системы специализируется на восприятии информации,
которая…………………………………………………………..
16.Автономная нервная система подразделяется на два подотдела а) симпатический и
парасимпатический б) таламус и гипоталамус в) теменной и височный отдел.
17.Система отбоя – это а) парасимпатический и симпатический б) симпатический в)
парасимпатический
Анкета – заявка
Участников в заочном конкурсе театрализованных постановок на
экологическую тематику регионального этапа
Всероссийского детского экологического форума
« Зеленая планета - 2007 »
1.Название работы…………экологическая сказка о жизни пауков
«Все животные нужны, все животные важны ».
2.Название номинации конкурса……………. Конкурс театрализованных
постановок на экологическую тематику.
3.Фамилия, имя, отчество автора сценария …………
1. Портнягина Елена Ивановна, учитель биологии и географии МОУ
«Арсеньевская СОШ». При составлении сценария использовала разработку
урока Смеловой В.Г. «Паучьи сказки – детские рассказки», опубликованной
в сборнике «Я иду на урок биологии» М. 1999г. Библиотека 1 сентября.
4.Фамилия, имя, отчество режиссера – постановщика
Портнягина Елена
Ивановна.
5.Название организации, которую представляет коллектив
МОУ «Арсеньевская
средняя общеобразовательная школа» МО «Арсеньевский район » Тульской
области»
6.Название образовательного учреждения, при котором выполнена работа
МОУ «Арсеньевская СОШ» МО «Арсеньевский район» Тульской области
адрес
301510, Тульская область, п.Арсеньево, ул. Халтурина, д. 11.
Телефон 823321497
7. Название объединения учащихся « Научное общество учащихся»
8. Действующие лица и исполнители (фамилия, имя, возраст)
1. Старостина Анастасия
13 лет
2.Игнаткина Анастасия
13 лет
3. Чикалов Денис
13 лет
4. Котов Сергей
13 лет
5. Баринова Анастасия
12 лет
6. Донюшкина Татьяна
12 лет
7. Закржевская Кристина
12 лет
8. Голубенков Никита
13 лет
9.Демидова Светлана
13 лет
10. Васильева Алина
13 лет
11. Юдина Полина
13 лет
9.Место учебы
7 «А» класс МОУ «Арсеньевская СОШ»
Дата заполнения ……………. ……………………… 12 марта 2007 года
ФИО лица, заполнившего анкету………………………….
Портнягина Елена Ивановна, учитель биологии и географии МОУ
«Арсеньевская СОШ »
Подпись…………………………………………………………………………….
Заявка
на заочное участие в региональном этапе
Всероссийского детского экологического форума
«Зеленая планета - 2007»
Название организации или объединения
Адрес с почтовым индексом
Научное общество учащихся
301510, Тульская область, п. Арсеньево,
ул. Халтурина, д. 11.
823321497
Телефон с кодом города
Факс
ФИО руководителя
Портнягина Елена Ивановна
Общее количество членов объединения
12 человек
Направление экологической деятельности
Исследовательская работа по
изучению экологических проблем родного края и пропаганда здорового
образа жизни и бережного отношения к живой природе.
Основные результаты работы
1. Участие в региональном конкурсе
исследовательских проектов по экологии «Мир воды глазами школьников»,
«Родословная моей земли».
Поставьте отметку об участии в мероприятиях, проводимых в рамках заочного этапа
форума.
1. Участие в заочном конкурсе исследовательских проектов по экологии
2. Участие в конкурсе театрализованных постановок на экологическую тематику
да
да
«Все животные нужны, все животные важны »
(Экологическая сказка о жизни пауков)
Автор сценария
Портнягина Елена Ивановна, Смелова В.Г.
Режиссер – постановщик
Портнягина Елена Ивановна
Телефон
823321497, 823322479
Полное название организации, которую представляет коллектив МОУ «Арсеньевская
СОШ» МО «Арсеньевский район Тульской области
Адрес Тульская область, п. Арсеньево, ул. Халтурина, д.11, 301510.
Действующие лица
Девочка Таня, которая плохо знает жизнь пауков.
Донюшкина Татьяна
2. Девочка Кристина, которая интересуется жизнью пауков.
Закржевская Кристина
3. Домовая паучиха – добросердечная старушка.
Старостина Анастасия
4.
Домовая паучка – вышеназванной старушки внучка.
Игнаткина Анастасия
5. Бокоход- мечтатель.
Чикалов Денис
6. Клещ почвенный – миролюбивый сосед.
Котов Сергей
7. Паук-крестовик – домосед.
Голубенков Никита
8. Тарантул – неисправимый бродяга.
Баринова Анастасия
9. Тарантулиха – обманутая жена.
Васильева Алина
10. Черная вдова – невеста на выданье.
Демидова Светлана
11. Скорпиониха – заботливая мамаша.
Юдина Полина
1.
.
Пролог
Учитель Ребята, мы живем с вами в самом замечательном доме Вселенной. Этот дом
называется Земля. Экология – это наука о состоянии нашей планеты ,о том кто ее
населяет и о взаимоотношениях между живой и неживой природой. Важным объектом
исследования экологии является также изучение взаимоотношений между живыми
существами, населяющими нашу планету. Миллионы различных животных обитают
на Земле. Об одних из них мы знаем много, а о других мало. И эти плохие знания
часто приводят к тому, что люди незаслуженно уничтожают полезных животных,
необходимых нашей планете. В нашей сказке мы попытались рассказать о жизни
животных, которых мало кто считает привлекательными и необходимыми нашей
планете, о пауках. Я думаю, посмотрев нашу сказку и понаблюдав за жизнью
некоторых пауков вы обязательно измените свое мнение об этих замечательных
животных в лучшую сторону, захотите побольше о них узнать и будете охранять их.
Картина первая
Исполняется танец «Паутина, летящая на встречу ветру »
Кристина
Таня
Какой красивый паучек!
Таня
Кыш отсюда, гадость такая!
Кристина
Что ты делаешь, это же паучек!
Подумаешь паук, это такая я тебе скажу гадость, фу. Убивать их всех
надо, они вред приносят.
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо…
Кристина
Постой, а при чем же здесь мухи? Мы
про пауков рассказывать.
же собирались
Таня А какая разница? Где пауки там и мухи. Впрочем, если хочешь...
Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу муху в уголок
Поволок…
Таня наступает на Кристину, пытаясь ее напугать. Кристина в страхе закрывает
лицо руками.
Таня
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он мухе веревками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у нее выпивает!
Кристина
(отмахиваясь). Подожди, подожди, какие зубы? У пауков зубов нет!
Таня
Как это нет, когда у самого Корнея Чуковского так в стихах про МухуЦокотуху написано?
Кристина Страшилки это, а не стихи, разве можно маленьким детям такие ужастики на
ночь рассказывать?
Таня
Вот поэтому, наверное, и дети и взрослые пауков боятся.
Кристина Да не только поэтому. Вот в научных журналах пишут, что страх к
паукообразным уходит корнями в глубокое историческое прошлое.
Таня
Куда-куда?
Кристина Раскудахтался. Человечество-то зародилось в Африке, где полным-полно
всяких ядовитых тварей, в том числе и паукообразных.
Таня
Ну и что?
Кристина А то, что маленькие дети с их привычкой все трогать и тащить в рот в
результате таких встреч погибали, а выживали преимущественно те , кто избегал контакта
с подобными «игрушками».
Так путем естественного отбора закрепилась арахнофобия.
Таня
Какая ты оказывается умная!
Кристина А ты как думала? Книжки надо читать научные.
Таня Да ладно не задавайся. Давай лучше понаблюдаем за пауками. Может- быть они и
вправду не так страшны.
На сцене декорации комнаты деревенского домика. За столом сидит бабушка
Домовая паучиха, рядом примостилась внучка Домовая паучка. Внучка сматывает
пряжу в клубок, бабушка вяжет. Они мирно беседуют.
Внучка Бабушка, а зачем нам, паукам, нужна паутина?
Бабушка А за тем, что нам паутинным паукам, паутина и кров, и стол: и от врагов
укроет, и накормит, да мало ли еще в чем помочь может. Мы и сушу-то в свое время
только благодаря паутине завоевали.
Внучка (рассматривая нить) Такая тонюсенькая, а так много может?
Бабушка Ты не смотри, что она тоненькая,- тоненькая, да прочная. Вот люди все
шелк да шелк. А что такое шелковая нить? Та же паутина, только тянут ее из себя
гусеницы шелкопряда, а наша нить не в пример прочнее будет.
Внучка А почему люди шелкопряда приручили, а нас не хотят? (грустно) Только
гоняют и обижают, паутину нашу рвут…
Бабушка Кто их, людей, разберет- рассудит? Человеку от паука вред малый, а польза
большая. Конечно, мы паутиной углы затягиваем, зато не будь нас, все человечество
давно бы от заразных болезней, которые мухи переносят, вымерло. Это она с виду
такая безобидная, а сколько на ней болезнетворных микробов путешествует, это давно
подсчитано.
Внучка Сколько?
Бабушка Сейчас посмотрим сколько…Вот, нашла. (читает) «Ученые, вооружившись
микроскопом, насчитали на теле одной мухи двадцать шесть миллионов микробов ».
Это ж не насекомое, а чистый апокалипсис!
Внучка Хорошо хоть мы, пауки, с мухами боремся!
Бабушка А приручить нас пытались, да это в прошлом. Только не нас домовых
пауков, а мадагаскарского паука галаба – у него шелкопрядные возможности выше.
Жил на свете аббат Камбуэ, такой был изобретатель! Живых пауков в маленьких
выдвижных ящичках подключал прямо к ткацкому станку особого образца. Станок
тянул из пауков нити и тут же ткал из них тончайший шелк.
Внучка Вот здорово!
Бабушка Да вот только с промышленным производством паутинных тканей ни чего не
вышло.
Внучка
А почему?
Бабушка Ну, во-первых, потому, что климат этому пауку у нас в средней полосе
неподходящий оказался, а во-вторых, никаких мух не хватит, чтобы такое количество
пауков прокормить. Но знаменитый натуралист д,Орбиньи в панталонах из паутины
бразильских пауков в свое время щеголял. Носил их долго, а они не снашивались. И
Людовику 14, Королю Франции, парламент города Монпелье как-то преподнес в
подарок чулки и перчатки, тканные из шелковистых нитей французских пауков.
Внучка Бабушка, а правда, что пауками раньше от болезней лечили?
Бабушка Чудаков всегда на свете хватает, а вот то, что паутина кровь останавливает, это точно. Только брать ее надо свежую, чистую.
Появляется бокоход. Он грустен.
Бокоход
Рожденный ползать летать не может,
О, если б знали вы, как ранит сердце
Тот приговор,
Как тянет в небо, навстречу солнцу,
Того, кто был рожденным ползать…
Бабушка
Бокоход
Что ты, милый, или заболел?
Я болен небом, бескрайней высью,
Хочу взлететь, да нет погоды.
Бабушка
Все не сидится тебе, непоседе, на одном месте?
Бокоход
Нить паутины меня поднимет,
И я взлечу на встречу ветру!
Бокоход уходит.
Внучка
Бабушка, что это сним?
Бабушка Да, видать, бабье лето скоро, раз бокохода в небо тянет.
Внучка А, говорят, мы, пауки, погоду предсказываем.
Бабушка Одарила нас природа этим удивительным чутьем. Если непогода близится,
для чего паутину расходовать? Она ведь дорого стоит, вот и не плетем перед дождем
новой сети, а человеку только присматриваться к нам надо, внимательнее быть. Да что
погода! Исторический факт – именно мы, пауки, помогли как-то францкзам одержать
победу над Голландией.
Внучка Бабушка, расскажи!
Бабушка Ну, слушай. В декабре 1794 года начальник французской революционной армии
Пишегрю вступил на нидерландскую территорию, но голландцы разрушили плотины и
затопили почти всю страну. Пишегрю провел в бездействии около двух недель и уже
готовился отступать без всякого успеха, когда получил от находившегося в плену у
голландцев французского генерала Катрмера д,Ижонваля известие, которое заставило его
изменить свое намерение.
Картмер, содержавшийся в утрехтской тюрьме, наблюдал там за многочисленными
пауками и вывел заключение, что вскоре должны наступить морозы. Об этом ему удалось
сообщить Пишегрю.
Действительно, в январе 1795 года ударили морозы, и французские войска смогли
беспрепятственно двигаться по льду…Пишегрю формированными маршами прошел за
несколько дней недоступную перед тем страну и неожиданно появился перед
Амстердамом. Обескураженные голландцы не только были разбиты на голову, но даже
флот их был захвачен…
Появляется клещ.
Клещ О чем секретничаете, соседушки?
Бабушка А, сосед. Заходи, заходи, чайку попьем.
Клещ садится за стол.
Внучка
Бабушка мне рассказывала, как пауки французам помогли погоду предсказать.
Так интересно!
Клещ
Я вам вот что скажу, хозяюшка. Вот у вас, пауков, главное – паутина. А у нас,
клещей, чем мельче, тем лучше.
Бабушка Да не уж - то?
Клещ Именно микроскопические размеры сыграли в нашей эволюции решающую роль.
Бабушка
Это чтобы к животным да к человеку цепляться, что ли, легче было?
Клещ
А вы свою иронию оставьте. Во-первых, я Клещ почвенный и ваша ирония
ко мне не относится, а во-вторых, почва для наших предков была первичной средой
обитания, когда они из моря на сушу выбрались. А в почве маленьким быть очень важно.
Внучка
Клещ
Это почему?
Вот вам, паукам, приходится себе из паутины строить или , на худой конец,
норку какую-нибудь отыскивать.
Бабушка
А как же без этого пропадешь!
Клещ А нам, почвенным клещам, делать это совершенно не обязательно. Мы так малы,
что для нас пространство между частичками почвы – это уже готовая система пещер и
галерей со своим микроклиматом, живи и радуйся! Да и пища под боком, и микрофлора.
Как бы ты ни был мал, всегда найдется кто-то еще меньше тебя.
Бабушка
Клещ
Кем можно пообедать.
Круговорот жизни. На том и стоим, на том почвенное плодородие творим!
Внучка
Так, значит, все клещи только в почве живут?
Бабушка
Как бы не так, человек вообще считает всех клещей своим злейшими врагами:
энцефалит, чесотка… Да если бы только болезни – амбарные клещи вредят запасам зерна,
паутинные – уничтожают хлопчатник и огурцы. Дай им волю – и вымрет человечество от
голода и эпидемий. Что-то ты, соседушка, об этом умалчиваешь.
Клещ
Почему умалчиваю? Просто не успел рассказать, перебили на полуслове.
Бабушка
Клещ
Так вот, сначала-то мы почву освоили, а уж потом, когда нам там тесно стало,
и на растения, и на животных перебрались. Эволюция на иесте не стоит.
Бабушка
Клещ
Да рассказывай, что уж там.
Я что-то не пойму. Так сколько же вас всего?
По видам немного, всего 23000, а вот по численности да по разнообразию
мест обитания – здесь мы и насекомым не уступим.
оБабушка Что-то ты, друг, сочиняешь.
Клещ
Нисколько, мы же мелкие, значит, и размножаемся быстрее.
Бабушка
Клещ
Все-таки вы, клещи, человеку больше досаждаете.
Это с какой стороны посмотреть. Я, например, качество почвы повышаю, а
значит пользу приношу.
Картина вторая
Таня Я не понимаю, откуда там Клещ взялся? Мы же о пауках собирались рассказать.
Кристина А клещи тоже относятся к Паукообразным, только отличаются от настоящих
пауков немного.
Таня А чем отличаются?
Кристина Например, все клещи рождаются шестиногими, а восемь ног характерны
только для взрослых особей. Есть и такие, у которых ног всего четыре. Среди клещей
действительно много паразитов. А вот почвенные клещи улучшают состав почвы.
Таня
Короче, Склифасовский!
Кристина А короче, клещи действительно очень мелкие, редкие виды в длину больше
сантиметра.
Таня
Ну их, клещей этих. Давай лучше еще за пауками понаблюдаем.
На скамеечке сидит Паук – крестовик и плетет сеть. Неожиданно под мелодию танго
на сцене появляется Тарантул.
Тарантул
Крестовик
А, здорово, домосед! Все толстеешь?
Здорово, здорово, бродяга. Каким ветром к нам занесло?
Тарантул
Попутным. Сам знаешь – волка ноги кормят!
Крестовик
ну и жизнь у тебя – ни кола ни двора.
Тарантул
Я – джельтенмен удачи! Тебе, оседлому, меня, романтика странствий не
понять. Забился в угол и рад.
Крестовик
А мне и здесь не плохо. Паутина меня и накормит, и от врагов укроет, а
когда-то и переселиться помогла. Главное – угол найти удачный, свободный для
постройки.
Тарантул
Смотри, кажется муха попалась?
Крестовик
Да нет, для мухи слишком сильно. Наверное, снова шмель или
стрекоза врезалась. Вот спасу от них нет, второй раз сеть чинить приходится.
Тарантул
Слушай, а ты мастер! Как это ловко у тебя получается. Я все спросить
хотел: вот сеть у тебя клейкая?
Крестовик
Клейкая.
Тарантул
А как же ты к ней сам не приклеиваешься?
Крестовик Так знать надо по каким нитям бегать – они у меня не все клейкие. Что
это мы все обо мне да обо мне, ты-то как поживаешь?
Тарантул А что я? Засады устраиваю, вроде жив пока. Вот только бегать устал.
(танцует и поет)
Пятнадцать комаров без труда я достал,
Йо-хо-хо, и большую муху,
Бегал, прыгал, плавал, наконец я устал,
Йо-хо-хо, не хватило духу!
Я - Тарантул быстроногий,
Замечательный паук!
Про меня известно многим
Составителям наук.
Я могу нырять и плавать,
Я проворен донельзя;
Только много разных сказок
Сочиняют про меня;
Мол, коварный и опасный,
И кусаюсь больно я,
И спасение от яда – Этот танец:
Тарара… Тарантелла, Тарантелла (2 раза)
Тарантул Слушай, друг, надумал я жениться. Страшное , я тебе скажу, это дело –
женитьба. Вот никого не боюсь – а собственную невесту боюсь.
Крестовик
Да, жениться – это тебе не фунт изюму съесть. Тут военная хитрость
нужна.
Тарантул Брат, помоги.. Ведь сожрет, чует мое сердце, сожрет!
Крестовик
Да ты не горюй, я тебя научу. Ты когда свататься пойдешь, подарок
какой- нибудь припаси.
Тарантул
Подарок?
Крестовик Ну да. А когда пойдешь свататься к норке, сразу туда не лезь, постучи
сперва: мол, я это, а не муха! Если услышишь топот, это будет означать: «Не бойся,
есть не буду». Вот тогда смело заходи. Но на всякий случай сделай ручкой вот так
(показывает как)
Тарантул
Думаешь не сожрет?
Крестовик Не должна. Хотя кто их, женщин, разберет? У них логика своя, женская.
Да не бойся ты, джентельмен удачи, гром и молния! Ты даже медведку не боишься, а
собственную паучиху испугался!
Тарантул Медведку не боюсь, а жениться боюсь!
Крестовик Ну давай, давай смелее. Помни: постучал, прислушался – и ручкой.
Тарантул, упираясь, уходит. Слышится душераздираюший крик, который резко
обрывается.
Крестовик (философски) все – таки сожрала. Я же говорил: женская душа – потемки!
Картина третья
Таня
Таня
Ну и чего ты плачешь?
Кристина Тарантула жалко…
Да не плачь ты, может, она его и не съела вовсе. Слушай, а правда, что паучихи
пауков едят?
Кристина
Правда. Каннибализм в природе еще встречается, а у пауков в брачный
период – особенно часто.
Таня
Вот страсти-то! А зачем они это делают?
Кристина А кто их знает? Пауки вообще индивидуалисты и эгоисты, семьями почти
не живут, все больше поодиночке. Вот и не допускают никого на свою территорию –
ни чужака, ни жениха. Да и подслеповаты, пока разберутся, что к чему, глядишь, от
потенциального мужа ни чего уже ни осталось.
Таня
Ну и дела! А давай посмотрим дальше.
На сцену выходит ужасная Черная вдова. Она поет.
Черная вдова
Тот, кто видит меня,
Тот чувствует холод –
Я внушаю страх,
Эй, прячьтесь под полог!
Но спасения нет,
Тому, кто поближе,Мой укус смертелен,
Ядом я не обижу!
Припев (2 раза)
Скованные смертельным страхом,
Связанные могильным прахом!
Ядовита, опасна
И людям, и зверям,
Но в душе я прекрасна,
Вы в это поверьте!
Зря боитесь меня,
Смешные, людишки,
Ведь спасенье – огонь
От обычной спички!
Припев (2 раза)
Помните, люди: полог и спички
Быстро поправят ваши делишки!
На сцену выходят Скорпиониха с ребенком, которая выглядит как цыганка и
Тарантулиха.
Скорпиониха А вот и вдовушка пожаловала. Надоело, видать, одной в своем
каменном замке сидеть?
Вдова
Решила вот прогуляться, а то с утра женихи досаждают. Четверо уже у
ворот топчутся.
Тарантулиха
неужто четверо?
Вдова Может и больше я не считала. Надоели. Назойливые ,как мухи, даже аппетит
пропал из-за них. Вот и вышла прогуляться. Придется, наверное, жилье менять.
Скорпионихв (в зал) Вот кривляка, замок ей, видите ли, свой не нравится.
Вдова (мечтательно) Я вечная странница, ищу одиночества и покоя. Пусть
временного.
Тарантулиха
Вдова
А как же женихи?
Да ну их! Есть мешают, надоедают, аппетит портят. Вот так гонишь,
гонишь, а потом не выдержишь, да и съешь кого-нибудь.
Скорпиониха
Вдова
А чего жалеть? Мелкий, ростом невелик, собой худоват. Все равно после
свадьбы съесть придется.
Скорпиониха
Вдова
А после свадьбы – то за что?
Да мой благоверный все равно после свадьбы от любви зачахнет: не ест, не
пьет, только мной любуется и в вечной любви клянется.
Тарантулиха
Вдова
И не жаль?
так разве это плохо?
А что хорошего? От него на паутине одна демаскировка получается, зря
только дичь распугивает!
Скорпиониха
Вот, злодейка! Он ее любит, а она его за это на тот свет.
Тарантулиха И правильно. Я тоже бы так поступила, только мой муженек успел от
меня сбежать. Оставил одну с детьми. Бродяга, мизгирь проклятый, и как только земля
носит!
Вдова (Скорпионихе)
А вы, голубушка, как поживаете?
Скорпиониха А что мы? Мы народ кочевой. (укачивает младенца) Пока вместе
странствуем, я их в обиду не дам. А вот немного подрастут и разбегутся кто куда.
Вдова
А еще говорят, что мы кровожадные. Да лучше нас матерей не найти!
Пойду, пожалуй, на женихов взгляну. А то они там без меня весь дом мой, наверное,
порушили, меня разыскивая.
Паучихи расходятся.
На сцене вновь появляются Таня и Кристина.
Таня Послушай, как же так: мы паучих боялись, кровожадными считали, а они
оказались прекрасными мамашами!
Кристина
А это , подруга, жизнь! Не бывает в природе полезных и вредных,
плохих и хороших, все целесообразно, все животные и растения нужны нашей
маленькой планете Земля!
2
Зачет: «Основы генетики». Задачи.
1.женщина выходит замуж за мужчину дальтоника, причем невеста различает цвета
нормально. Каким будет зрение их детей?
2. Кареглазый мужчина, родители которого имели карие глаза, женился на кареглазой
женщине, у отца которой глаза были голубые, а у матери карие. От этого брака
родился один ребенок, глаза которого оказались карими. Каковы генотипы всех
упомянутых здесь лиц?
3. **У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность владеть
правой рукой лучше доминирует над леворукостью, причем гены обоих признаков
находятся в различных хромосомах. Кареглазый правша, гомозиготный по обеим
признакам, женится на голубоглазой левше. Какое потомство в отношении
указанных признаков следует ожидать в семье?
4. У томатов нормальная высота растений А доминирует над карликовостью а.
Скрестили томат с генотипом Аа с томатом с генотипом аа. Определите фенотип
родителей и генотип и фенотип потомства.
5. Известно, что окраска шерсти у кошек контролируется геном, локализованном в
половой Х-хромосоме. Одна аллель этого гена (В) дает черную окраску, другая –
рыжую (в). Если встречается оба аллельных гена – окраска черепаховая
(трехцветная). Какое потомство следует ожидать при скрещивании черного кота с
черепаховой ( трехцветной кошкой)?
6. ***Собаки породы кокер-спаниэль при генотипе А-В имеют черную масть, при
генотипе А-вв – рыжую, при генотипе ааВ – коричневую. А при генотипе аавв светло
-желтую. Черный кокер-спаниэль был скрещен с коричневой самкой, и от этого
родился светло-желтый щенок. 1) Определите генотипы родителей. 2) Какими могут
быть щенки от скрещивания коричневого спаниеля с собакой одинакового с ним
генотипа?
7. ***При скрещивании бурого петуха с хохлом с черной курицей без хохла все
потомство оказалось черным и хохлатым. 1) определите генотипы родителей и
потомства. 2) Какие признаки являются доминантными? 3) Какой процент бурых без
хохла цыплят получится в результате скрещивания гибридов во втором поколении?
8. ***В лаборатории при скрещивании серых гетерозиготных длиннокрылых самцов с
черным короткокрылыми самками в потомстве оказалось 73 серых длиннокрылых
мухи. 81 черных короткокрылых, 15 черных длиннокрылых, 14 серых
короткокрылых. Определите генотип родителей и потомства. Объясните причину
возникновения четырех фенотипических групп особей.
Тестовый диктант по географии в 9 классе. Тема «Отрасли народного хозяйства»
1 вариант
2 вариант
1. Машиностроение имеет следующее
значение ….
2. Наукоемкость – это………..
3. Интенсивное хозяйство…..- это
4. Россия по запасам нефти занимает..место.
Крупные месторождения – это………
5. Назовите реки на которых построены
крупнейшие ГЭС……..
6.Факторы размещения цветной
металлургии….. ……..
7.Химическая промышленность отличается
от других отраслей тем, что ……..
8.Основной фактор размещения рыбной
промышленности и его причина………..
9. Специализация – это……………..
10. Транспорт называют кровеносной
системой промышленности потому
что………
1.Основные проблемы машиностроения…..
2.Металлоемкость …..- это
3. Экстенсивное хозяйство – это……..
4. По запасам угля Россия занимает…место.
Крупнейшие месторождения угля – это…….
5.Назовите крупнейшую ТЭс России…..
6. Назовите факторы размещения черной
металлургии
7.В цветной металлургии выгодно создавать
комбинаты комплексной переработки сырья потому
что..
8. Основной фактор размещения макаронной
промыщленности и его причина…..
9. Кооперация – это…………….
10.Самый сильный загрязнитель окружающей
среды – это транспорт…….., потому что.
№ 2 Тема: Возникновение и развитее дарвинизма.
Запишите номера вопросов, против них – правильные ответы.
1.Кто из ученых приспособленность объяснял с позиций креацианизма?
2. Кто из ученых предложил первую эволюционную теорию, но неверно объяснил движущие силы
эволюции?
3. Какой ученый реформировал ботанический язык, закрепил использование бинарной
номенклатуры, описал около 8000 новых видов растений?
4. Можно ли считать классификацию К.Линнея искусственной, почему?
5. Как появилась длинная шея у жирафа по Линнею?
6. Движущие силы эволюции по Ламарку.
7. Кто из ученых предложил теории градации?
8. Кто из ученых считал, что благоприобретенные признаки передаются по наследству?
9. Кто из ученых считал, что живым организмам присуще стремление к прогрессу?
____________________
№ 4 тема: Доказательства эволюции
Запишите номера вопросов, против них – правильные ответы.
1.В какие годы Дарвин совершил кругосветное путешествие?
2. Какой фактор Дарвин считал направляющим в создании пород животных и сортов
растений?
3.Какой фактор Дарвин считал направляющим в появлении приспособленностей к среде
обитания?
4. Что по Дарвину лежит в основе естественного отбора?
5. В каком году вышла книга Дарвина «Происхождение видов…»
6. Движущие силы эволюции по Дарвину.
7. какой ученый едва не опередил Дарвина в открытии движущих сил эволюции?
8. В результате чего по Дарвину, появилась длинная шея у жирафа?
9. Какие ученые приняли активное участие в распространении идей Дарвина?
№3
Тема: Развитее взглядов на происхождение видов и приспособленность
1. С позиций креационизма объяснял приспособленность и многообразие видов:
1) Ж.Б. Ламарк
2) К.Линней
3) Ч.Дарвин
4) К.Ф.Рулье
2. Предложил первую теорию эволюции, но неверно объяснил движущие силы эволюции:
1)Ж.Б. Ламарк
3) Ч.Дарвин
2) К.Линней
4) К.Ф.Рулье
3. Утверждал, что живые организмы изначально целесообразны:
1) Ж.Б. Ламарк
3) Ч.Дарвин
2) К.Линней
4) К.Ф. Рулье
4.Искусственная классификация растений и животных была предложена:
1) Ж.Б. Ламарк
2) К.Линней
3) Ч.Дарвин
4) К.Ф. Рулье
5.Утверждал, что благоприобретенные признаки передаются по наследству:
1) Ж.Б. Ламарк
2) К.Линней
3) Ч.Дарвин
4) К.Ф. Рулье
6.Разделил животных на 14 классов, расположил их по ступеням и предложил теорию
градации:
1) Ж.Б. Ламарк
3) Ч.Дарвин
2) К.Линней
4) К.Ф. Рулье
7. Считал, что всем животным присуще стремление к прогрессу:
1) Ж.Б. Ламарк
2) К.Линней
3) Ч.Дарвин
4) К.Ф. Рулье
__________________
№ 4 тема: Доказательства эволюции
Запишите номера вопросов, против них – правильные ответы.
1.В какие годы Дарвин совершил кругосветное путешествие?
2. Какой фактор Дарвин считал направляющим в создании пород животных и сортов
растений?
3.Какой фактор Дарвин считал направляющим в появлении приспособленностей к среде
обитания?
4. Что по Дарвину лежит в основе естественного отбора?
5. В каком году вышла книга Дарвина «Происхождение видов…»
6. Движущие силы эволюции по Дарвину.
7. какой ученый едва не опередил Дарвина в открытии движущих сил эволюции?
8. В результате чего по Дарвину, появилась длинная шея у жирафа?
9. Какие ученые приняли активное участие в распространении идей Дарвина?
№ 5 Тема: Возникновение и развитие Дарвинизма
1. Ч. Дарвин совершил кругосветное путешествие:
1). в 1831-1836 годы
2) в 1841-1846 г.
3) в 1851 – 1856 г.
4) в 1865-1870 г.
2. направляющим фактором при создании пород домашних животных и сортов
растений Дарвин считал:
1) изменчивость
2) наследственность
3) естественный отбор
4) искусственный отбор
3. направляющим фактором, обеспечивающим появление приспособленностей к
среде обитания, Дарвин считал:
1) изменчивость
2) наследственность
3) естественный отбор
4) искусственный отбор
4. В основе естественного отбора, по Дарвину, лежит:
1) размножение в геометрической прогрессии
2) наследственность
3)изменчивость
4) борьба за существование
5. Книга Дарвина « происхождение видов путем естественного отбора…» вышла:
1) в 1831 г.
2) 1836 г.
3) 1859 г.
4) 1882 г.
6. Ученый, едва не опередивший Дарвина в открытии движущих сил эволюции:
1) А.Уоллес
2) Ч. Лайель
3) Ж.Б. Ламарк
4) К.Ф.Рулье
7. Английский ученый, выдающийся геолог и натуралист, доказавший, что
геологическое строение нашей планеты постоянно меняется в результате
естественных процессов, и оказавший большое влияние на мировоззрение Дарвина:
1) А.Уоллес
2) Ч. Лайель
3) Ж.Б. Ламарк 4) К.Ф.Рулье
8. Основные движущие силы, по Дарвину:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
внутреннее стремление к самоусовершенствованию
наследственность
изменчивость
упражнение или неупражнение органов под влиянием среды
естественный отбор
передача по наследству благоприобретенных под влиянием среды признаков.
9.Длинная шея у жирафа, по Дарвину, появилась в результате:
1)внутреннее стремление к самоусовершенствованию
2)наследственность
3)изменчивость
4)упражнение или неупражнение органов под влиянием среды
5) естественный отбор
6) передача по наследству благоприобретенных под влиянием среды признаков.
Вид. Критерии вида. Популяции. Зачет.
Дайте ответ одним предложением (стр.29)
1. Как появилось многообразие видов и приспособленность организмов с точки зрения
креационизма?
2. Как появилось многообразие видов и приспособленность организмов с точки зрения
трансформизма?
3. Кто из ученых считал, что благоприобретенные признаки передаются по наследству?
4. Кто из ученых предложил теорию градации, разделил животный мир на 14 классов и
расположил их на 6 ступенях, считал, что всем организмам присуще стремление к
прогрессу?
5. Движущие силы эволюции по Ж.Б. Ламарку.
6. Движущие силы эволюции по Ч. Дарвину.
7. Какой фактор Ч. Дарвин считал главным, направляющим фактором, приводящим к
приспособленности организмов к среде?
8. Что по Дарвину лежит в основе естественного отбора?
9. Формулировка биогенетического закона Мюллера – Геккеля.
10. Приведите примеры ныне живущих организмов, сочетающих признаки крупных
систематических единиц.
11. Какие органы являются гомологичными?
12. Приведите примеры рудиментов.
13. Приведите примеры ископаемых переходных форм, известные науке?
14. Какие данные палеонтологии можно считать доказательствами эволюции?
15. Перечислите биогеографические области, выделенные А. Уоллесом.
16. Что такое вид?
17. Что такое популяция?
18. Что называется критерием вида?
19. Какие видовые критерии вам известны?
20. Что является единицей эволюции по Ламарку? По Дарвину?
№ 7 Тема: Вид. Критерии вида. Популяции
1) какие органические молекулы состоят из сходных компонентов?
2) Что характерно для генетического кодирования аминокислот у всех живых организмов?
3) Какие жизненные свойства протекают сходно у всех живых организмов?
4) Какие стадии проходят эмбрионы большинства многоклеточных организмов?
5) Приведите другие данные эмбриологии, свидетельствующие об эволюции.
6) Приведите примеры гомологичных органов.
7) Приведите примеры рудиментарных органов.
8) Между какими областями находится Берингов перешеек?
9) Между какими областями находится панамский перешеек?
10) Почему на Мадагаскаре много лемуров, но нет высших обезьян?
№ 8 Доказательства эволюции (стр. 31)
Данные молекулярной биологии, подтверждающие эволюцию:
белки всех живых организмов построены из одних и тех же 20 видов аминокислот.
Углеводы и жиры всех живых организмов состоят из одинаковых компонентов.
Нуклеиновые кислоты всех живых организмов построены из сходных
компонентов.
4) У всех живых организмов Земли одинаковый генетический код.
1.
1)
2)
3)
2. Особенности функционирования организмов, подтверждающие эволюцию:
1)
2)
3)
4)
5)
биосинтез белков происходит сходно у всех живых организмов.
Биосинтез нуклеиновых кислот происходит сходно у всех живых организмов.
У подавляющего большинства организмов основным источником энергии является АТФ.
Для всех организмов необходим кислород.
Сходно протекают процессы деления клеток.
3. данные эмбриологии, свидетельствующие об эволюции:
1) у подавляющего большинства многоклеточных организмов в процессе
эмбрионального развития есть стадии бластулы и гаструлы.
2) У эмбрионов всех наземных позвоночных закладываются жаберные щели.
3) У эмбрионов всех наземных позвоночных закладывается волосяной покров.
4) У эмбрионов беззубых китов закладываются зубы.
4. Сравнительная морфология. Верные суждения:
эвглена зеленая совмещает признаки, характерные для растений и животных.
Взрослая асцидия не имеет хорды, поэтому относится к позвоночным животным.
Утконос и ехидна – переходные формы между птицами и млекопитающими.
Гомологичные органы – органы, выполняющие одинаковые функции, но имеющие
различное строение.
5) Гомологичные органы - рука человека и крыло летучей мыши.
6) Рудименты – случаи возврата к признакам предков.
1)
2)
3)
4)
5. палеонтология. Верные суждения:
1) в более древних пластах находятся остатки более простых организмов.
2) Предки современных лошадей жили в лесах 60-70 млн лет назад, были мелкими,
всеядными животными и имели пятипалые конечности.
3) Археоптерикс – представитель ископаемых переходных форм между пресмыкающимися и
птицами.
4) Рептилии дали начало птицам и млекопитающим.
6. Области, имеющие сухопутное сообщение, но сильно отличающиеся фауну и
флору
1) Австралийская 2) Палеоарктическая 3) Неоарктическая 4) Неотропическая
7. Области, имеющие сходную флору и фауну:
1) Австралийская 2) Палеоарктическая 3) Неоарктическая 4) Неотропическая
8. Панамский перешеек соединяет области:
1)Австралийская 2) Палеоарктическая 3) Неоарктическая 4) Неотропическая
9. Берингов перешеек соединял области:
1) Австралийская 2) Палеоарктическая 3) Неоарктическая 4) Неотропическая
Зачет. Тема: Роль изменчивости в эволюционном процессе.
Вариант 1,2
Дайте ответ одним предложением.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Перечислите биогеографические области, выделенные А. Уоллесом.
Приведите примеры ископаемых переходных форм, известные науке.
Что является единицей эволюции по Ламарку7 По Дарвину?
Какие органы называются гомологичными?
Кто из ученых предложил теорию градации, разделил животный мир на 14
классов и расположил их на 6 ступенях, считал, что всем организмам присуще
стремление к прогрессу?
Какие видовые критерии вам известны?
Движущие силы по Дарвину?
Как появилось многообразие видов и приспособленность организмов с точки
зрения трансформизма?
Формулировка биогенетического закона Мюллера – Геккеля.
Приведите примеры ныне живущих организмов, сочетающих признаки крупных
систематических единиц?
Что такое вид?
Движущие силы эволюции по Ж.Б. Ламарку.
Как появилось многообразие видов и приспособленность организмов с точки
зрения креационизма?
Приведите примеры рудиментов.
Какие данные палеонтологии можно считать доказательствами эволюции?
Кто из ученых считал, что благоприобретенные признаки передаются по
наследству?
Что по Дарвину, лежит в основе естественного отбора?
Что такое популяция?
Какой фактор Ч. Дарвин считал главным, направляющим фактором, который
приводит к приспособленности организмов к среде?
Что называется видовым критерием?
Зачет. Тема: Роль изменчивости в эволюционном процессе.
Вариант 3,4
Дайте формулировку терминам или объясните следующие понятия.
1.Движущие силы эволюции по Ч. Дарвину.
2. Критерий вида.
3. Биогенетический закон Мюллера и Геккеля.
4. Трансформизм.
5. Берингов перешеек.
6. Искусственность классификация К.Линнея.
7. Гомологические органы.
8. Естественный отбор.
9. Филогенетические ряды.
10. Ископаемые переходные формы.
11. Теория градации Ж.Б. Ламарка.
12. Онтогенез.
13. Рудименты.
14. Голарктическая
15. Креационизм.
16. Генетический критерий вида.
17. Филогенез.
18. Движущие силы эволюции по Ж.Б. Ламарку.
19. Биохимический критерий вида.
20. Ареал.
№ 4 Тема «Борьба за существование» стр. 47
1. Изменчивость, связанная с изменением генов особи:
1) наследственная
2) комбинативная 3) мутационная 4) модификационная.
2. Изменчивость, связанная с перекомбинацией генов без изменения:
1) наследственная
2) комбинативная 3) мутационная 4) модификационная
3. Напрвляющий фактор эволюции
1) изменчивость 2) наследственность 3) естественный отбор 4) все вышеназванные факторы
эволюции
4. Изменчивость, способствующая распространению возникших мутаций:
1) модификационная 2) мутационная 3 ) наследственная
4) комбинативная
5. Наиболее выраженная борьба за существование:
1) внутривидовая 2) межвидовая 3) борьба с условиями среды 4) все три вида в равной
степени
6. К внутривидовой борьбе за существование относится:
1) взаимопомощь особей одной семейной группы 2) паразитизм 3) конкуренция 4) симбиоз.
7. Формы межвидовой борьбы за существование:
1) симбиоз 2) паразитизм 3) конкуренция 4. комменсализм
8. Верное суждение:
1)
2)
3)
4)
симбиоз – пример межвидовой борьбы за существование
размножение в геометрической прогрессии – фактор эволюции
наиболее остро протекает межвидовая борьба за существование
борьба за существование – следствие естественного отбора
9. Изменчивость, приспосабливающая живые организмы к разным условиям без изменеия
генотипа:
1) наследственная 2) комбинативная 3) мутационная 4) модификационная
10.Под борьбой за существование Ч. Дарвин понимал:
1) только борьбу между особями одного вида
2) только борьбу между особями одного вида и между особями разных видов
3) только борьбу с условиями среды обитания
4) любые взаимоотношения между организмами и средой обитания.
Хозяйство Зарубежной Европы Стр.216
Тест № 3
1.В чем заключаются специфические черты топливно – энергетического хозяйства Восточной
Европы?
2. Какие страны региона имеют наибольшую плотность населения?
3.Для каких из перечисленных стран характерен приток иммигрантов: Италия, Испания, ФРГ,
Великобритания, Франция, Швейцария?
Тест № 4
1. Почему нефтяные монополии ведут разведку и добычу нефти в Северном
море, хотя ее себестоимость во много раз выше, чем в странах Ближнего и
Среднего Востока
2. Самая большая агломерация Зарубежной Европы: а) Лондонская б)
Парижская в) Рейнско –Рурская.
3. Больше всего нефти в Зарубежной Европе добывают: а) Испания б)
Норвегия в) Австрия?
4. Почему нефтяные монополии ведут разведку и добычу нефти в Северном
море, хотя ее себестоимость во много раз выше, чем в странах Ближнего и
Среднего Востока
5. Самая большая агломерация Зарубежной Европы: а) Лондонская б)
Парижская в) Рейнско –Рурская.
6. Больше всего нефти в Зарубежной Европе добывают: а) Испания б) Норвегия
в) Австрия?
5) Для каких из перечисленных стран характерен приток иммигрантов: Италия, Испания,
ФРГ, Великобритания, Франция, Швейцария?
Тест 11 класс тема: Популяция, вид.
№1
1. Под влиянием, каких факторов популяция начнет эволюционировать?
2. В двух озерах, которые между собой не сообщаются, живут разные
виды рыб: карась, плотва, язь, судак, лещ. Определите:
а) сколько популяций рыб живет во втором озере?
б) сколько популяций раб живет в первом озере?
в) сколько видов рыб живет в двух озерах?
3. Перечислите критерии вида.
№ 2 (стр.53)
1. Перечислены несколько причин, которые приводят к гибели многих особей одуванчика
и не дают этому виду занять весь земной шар:
1)плоды вместе с сеном попадают в желудок овцы
2)плодами питаются птицы
3) всходами питаются травоядные животные
4) топчут люди, автомашины, тракторы
5) мешают другие, более высокие растения (пырей, крапива, деревья), они затеняют, берут
воду и пищу, препятствуют прорастанию одуванчика
6) сами одуванчики вытесняют друг друга
7) семена погибают в пустыне, на скалах, в Антарктиде
8)семена погибают в средней полосе, если попадут в неблагоприятные для прорастания
условия
9) растения гибнут от сильных морозов и засухи
10) растения гибнут от болезнетворных вирусов и микробов.
Заполните таблицу (в каждой графе укажите порядковые номера причин, перечисленных
выше)
Формы борьбы за существование одуванчиков:
Внутривидовая борьба
Межвидовая борьба
Борьба с неблагоприятными
условиями
3. Какие органы – гомологичные или аналогичные – свидетельствуют об
эволюционном родстве их обладателей? Почему? Приведите пример.
Тест 11 класс тема: Популяция, вид.
Тест № 3
1. Зайцы – русаки обитают в степях Зауралья и Предуралья. Они отделены горными
лесами (изоляция?), но внешне не отличаются друг от друга, при встрече дают
плодовитое потомство. Почему? Выберите ответы:
А) это одна популяция одного вида зайца – русака
Б) две популяции одного вида зайца – беляка
В) две популяции двух разных видов заяц русак?
2. что такое гомологичные органы? Результатом чего они являются? Найдите
гомологи конечностей кошки:
А) конечности жука майского
Б) конечности тюленя
В) конечности ящерицы
3. перечислите максимум возможных способов защиты от врагов у растений.
Существуют ли абсолютно надежные средства защиты?
Тест № 4
1. Каким образом может повлиять деятельность человека на возникновение
географической изоляции?
2.
3. К конвергенции или дивергенции относится сходство или различие организмов:
А) рак речной и краб (имеют клешни)
Б)_ кит и рыба (форма тела)
В) лютик жестколистный и лютик золотистый (различие в строении)
Г) медведка и крот (сходство передних ног)
4. Популяции песцов, обитающих на Анадыре и на Аляске, разделяет пролив
шириной 120 км. Можно ли получить от представителей этих популяций
плодовитое потомство, если препятствие будет устранено? Почему?