Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики

Урок биологии в 10 классе
Тема: «Основные понятия генетики»
Учитель: Громова В.В.
Линия: Н.И. Сонин
Цель: обобщение и углубление знаний в области генетики у обучающихся.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Знать и представлять себе Развитие
интереса
Личностные
к Отдавать отчет о личном
цель и задачи генетики, как исследовательской
науки,
деятельности,
уметь применять основные навыки
генетические обозначения, информацию
символы и тому подобное;
способе
жизни
развивать последующей
здоровой
обобщать жизни
и
для
делать работоспособности;
и
уметь
выводы систематизировать вести диалог
биологическое образование
студентов;
умение
формировать
анализировать,
составлять
план
пользоваться
им,
и
вести
конспект
Этапы урока
1. Организационный момент
Отметка в журнале присутствующих, проверка готовности к занятию.
2. Актуализация опорных знаний.
К доске приглашается по очереди три ученика, которые должны правильно составить
задание по принципу комплиментарности в отрезке молекулы ДНК. Подводятся итоги и
выставляются черточки в тетради. При подведении итогов делаем выводы - как
аудитория готова к принятию нового материала.
3. Приобретение новых знаний.
Знакомство с планом новой темы.
1. История. Г. Мендель и его вклад в развитие генетики.
2. Методы генетических исследований
3. Основные понятия генетики
4. Основные генетические обозначения и символы.
1. История. Г.Мендель и его вклад в развитие генетики
Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Это
относительно молодая отрасль биологии. Датой ее рождения считают 1900 год, когда
три ботаника, которые проводили опыты по гибридизации растений, - голландец Гюго
где Фриз, немец К. Корренс и австриец Е.Чермак, независимо друг от друга нашли
забытую работу чешского исследователя Грегора Менделя “Опыты над растительными
гибридами”, изданную в 1865 году. Ученые были поражены тем, насколько последствия
их
опытов
приближались
к
полученным
Г.Менделем.
Впоследствии
законы
наследственности, установленные Г.Менделем, приняли научные работники разных
стран, а тщательные исследования доказали их универсальный характер.Термин
“генетика” предложил английский ученый У. Бетсон (Слайд) в 1906 году. Новый этап в
развитии генетики связан с именем выдающегося американского генетика Т.Х.Моргана
и его учеников (Слайд). Итогом их исследований стало создание хромосомной теории
наследственности, которая повлияла на последующее развитие не только генетики, но и
биологии в целом.
Предлагается просмотр видео - фрагмента “ Код жизни” и ответ на вопрос по плану к
видеофрагменту.
№ Вопрос
1 Какие фамилии ученых - основателей генетики вы
услышали?
2 Кто был первым у этой науке?
3 Кем был по специальности Мендель?
Ответ
4 Какой процесс интересовал ученого?
5 Какой метод применял в своей работе?
6 Какие объекты выбрал для изучения?
7 Какие признаки у гороха изучал Мендель?
8 Какую закономерность обнаружил Мендель на основе
этого опыта?
2. Методы генетических исследований
Просмотр флеш-презентации “Методы генетики”
http://narod.ru/disk/23571979000.9bcdf744d19a08c86a4313e01552d23c/212.rar.html
3. Основные понятия генетики. Ген - это участок молекулы нуклеиновой кислоты,
которая определяет наследственные признаки организмов. Он кодирует первичную
структуру
молекул
полипептида,
белка,
определенного
типа
РНК
или
же
взаимодействует с регуляторным белком. Гены, которые несут наследственную
информацию об определенных признаках (например, размеры организмов, цвет волос,
глаз, форму плодов), могут находиться в разных состояниях (аллелях). Аллельные гены
- это гены, которые находятся в разных состояниях, но занимают одно и то же место
(локус) в хромосомах одной пары (гомологических хромосомах) и определяют разные
состояния определенного признака (высокий или низкий рост, рыжие или черные
волосы, голубые или карие глаза, овальная или шаровидная форма плода и тому
подобное).
Аллельные гены могут быть доминантными или рецессивными. Аллель, которая в
присутствии другой всегда проявляется в форме кодируемого ею состояния признака,
называется - доминантной, а та, что не проявляется - рецессивной. Явление притеснения
проявления одной аллели другим называется доминированием (от лат. доминатис –
господствующий.
4. Генетическая символика
Запись в тетради
♀ - женский организм
♂ - мужской организм
Х - знак скрещивания
P - родительские организмы
F1, F2 - дочерние организмы первого и второго поколения
А, В, С... - гены, которые кодируют доминантные признаки
а, b, с... - аллельные им гены, которые кодируют рецессивные
признаки
АА, ВВ, СС...- генотипы особей, моногомозиготных по
доминантному признаку
Аа, Вb, Сс... - генотипы моногетерозиготных особей
аа, bb, сс... - генотипы рецессивных особей
4. Закрепление материала
Метод “Перекрестный опрос”предлагается задать вопрос своему соседу по парте, и дать
ответ на эти вопросы, не забывая отмечать правильные ответы черточками в тетради.
1. Что изучает генетика?
2. Что такое генотип?
3. Как называется совокупность внешних и внутренних признаков
организма?
4. Основной метод, применяемый для изучения закономерностей
наследования признаков.
5. Какие признаки изучались Менделем у гороха?
6. Какое расщепление было при скрещивании желтых горохов с
желтыми?
7. Как называются особи, в потомстве в которых оказывается
расщепление признаков?
8. Какой признак Мендель называет доминантным, рецессивным?
5. Рефлексия.
На столе лежит листок, оцените свое самочувствие в конце занятия, для чего поставьте
галочку в нужном квадрате.
6. Домашнее задание
Задание. Известно, что ген дальтонизма - рецессивный признак. Прошу подготовить
ответ, используя ресурсы Интернет, на вопрос: “Как наследуется этот признак в
генотипе человека?”
Ресурсы Интернет:
http://him.1september.ru
http://www.college.ru