Структура урока Урок формирования знаний Структура урока

Структура урока
1. Урок формирования знаний
Структура урока:
-Организационный этап
-Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся.
-Сообщение темы урока, цели. Задачи и мотивация учебной деятельности
учащихся.
-Актуализация знаний.
-Введение материала с учетом закономерностей процесса познания (восприятие и
первичное осознание нового материала), осмысление связей и отношений в
объекте изучения.
-Обобщение, первичное закрепление и систематизация знаний.
-Анализ и оценка итогов работы.
-Определение и разъяснение домашнего задания.
2. Урок формирования и совершенствования знаний
Структура урока:
-Организационный этап
-Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся.
-Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока.
-Актуализация знаний
-Введение новых знаний
-Воспроизведение знаний и овладение учащимися способами деятельности
-Оперирование знаниями в новых ситуациях
-Обобщение и ситематизация знаний
-Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
- Определение и разъяснение домашнего задания.
3.Урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Структура урока:
-Организационный этап
-Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся.
-Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока и мотивация учения
учащихся
-Актуализация знаний
-Воспроизведение учащимися знаний и способов действия (применение
учащимися приобретенных знаний, выполнение пробных упражнений).
- Выполнение упражнений стандартного типа (тренировочные упражнения)
- Выполнение упражнений, реконструктивно-вариативного типа
-Выполнение упражнений, решение задач творческого типа, выполнение
поисковых задач
-Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
-Анализ и оценка итогов работы
-Определение и разъяснение домашнего задания.
4.Урок закрепления и совершенствования знаний, навыков и умений.
Структура урока:
-Организационный этап
-Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и
умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
-Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока
-Актуализация знаний
-Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности
-Оперирование знаниями, овладение способами деятельности в новых
(измененных) условиях
-Самостоятельное выполнение практической части работы.
-Обобщение и систематизация знаний и способов действий, полученных на уроке
-Анализ и оценка итогов работы
-Определение и разъяснение домашнего задания.
5.Урок обобщения и систематизации знаний
Структура урока:
-Организационный этап
-Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся.
-Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока и мотивация учения
учащихся
-Актуализация знаний
-Подготовка учащихся к обобщающей деятельности (повторение и анализ
основных фактов, событий, явлений)
- Воспроизведение знаний на новом уровне (переформулированные вопросы)
- Работа над нестандартными заданиями, применение их в анализе других
явлений.
-Анализ и содержание итогов работы, формулирование выводов по изученному
материалу
-Определение и разъяснение домашнего задания.
6.Урок контроля знаний, умений и навыков
Структура урока:
-Организационный этап
- Мотивация учебной деятельности учащихся, сообщение темы, постановка цели
и задач урока
- Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у
учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности
должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика).
Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками устного
контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля.
7.Урок коррекции знаний, умений и навыков
Структура урока:
-Организационный этап
- Постановка цели и задач урока
- Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение
типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и
совершенствования знаний и умений.
В зависимости от результатов, диагностики учитель планирует коллективные,
групповые и индивидуальные способы обучения.
8.Комбинированный урок
Структура
комбинированного
урока
определяется
дидактической
целью.(Используются различные комбинации структурных элементов уроков).
Цель:
контроль ранее изученного
материала и формирование
знаний.
Цель:
контроль знаний,
формирование и
совершенствование знаний,
умений и навыков
Структура урока:
Структура урока:
1.Организационный этап
Цель:
повторение, систематизация
знаний, формирование
знаний, закрепление и
совершенствование знаний,
контроль знаний.
Структура урока:
1.Организационный этап
2.Сообщение темы урока,
цели, задач урока и мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
2.Сообщение темы урока,
цели, задач урока и мотивация
учебной деятельности
учащихся.
2.Сообщение темы урока,
цели, задач урока и мотивация
учебной деятельности
учащихся.
3.Контроль знаний
3.Контроль знаний
4. Введение новых знаний.
4. Введение новых знаний.
3.Повторение и
систематизация знаний.
4. Контроль знаний
5. Обобщение знаний.
5.Обобщение знаний,
закрепление и
совершенствование знаний.
6. Анализ и оценка итогов 6.Формирование умений и
5. Актуализация знаний.
6. Введение новых знаний.
работы.
навыков.
7.Определение и разъяснение 7. Анализ и оценка итогов
домашнего задания.
работы.
7.Обобщение знаний.
(Около половины времени 8. Определение и разъяснение
расходится
на
контроль домашнего задания.
знаний).
8.Оперирование знаниями.
9.Анализ и оценка итогов
работы.
10.Определение и разъяснение
домашнего задания.