ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ – СИЛЬНАЯ РОССИЯ!

Управление образования администрации г. Тулы
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного
образования взрослых - информационно-аналитический центр
Выпуск № 13, 2013 год
Забота о здоровье человека
занимает во всем мире приоритетные позиции. И это понятно,
поскольку любой стране нужны здоровые, активные, гармонично развитые, творческие
личности.
В последние годы значительно увеличилось количество
детей, которые часто и длительно болеют. Частые заболевания дошкольников неблагоприятно влияют на физическое
состояние их организма, отрицательно сказываются на нервно-психическом и физическом
состоянии. Проблема раннего
формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и
достаточно сложна. Как укрепить и сохранить здоровье на-
ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ –
СИЛЬНАЯ РОССИЯ!
ших детей, каким образом
способствовать формированию физической культуры
ребенка, как привить навыки
здорового образа жизни? Как
снизить заболеваемость и добиться высоких результатов в
области физического развития
детей? Поиск решения проблем привел педагогов детского сада № 95 к необходимости создать систему, которая стала ведущей в работе с
часто и длительно болеющими детьми.
В соответствии с этим было разработано комплексное
психолого-педагогическое и
медико-социальное сопровождение часто болеющих детей,
которое осуществляется при
участии разных специалистов
ДОУ: учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей,
врача-педиатра, медицинской
сестры для проведения ЛФК,
массажа, физиопроцедур.
МБДОУ № 95 - ресурсный
центр по теме: «Развитие физических качеств детей как
основа формирования здоровья часто и длительно болеющих детей».
В учреждении разработан и
реализуется проект «Здоровье.
Безопасность. Детство», который позволяет изучать и внедрять в практику работы детского сада современные технологии обучения здоровому об-
разу жизни через всю деятельность учреждения.
Вся система мероприятий
позволяет:
– обеспечить благоприятное течение адаптации ребенка к условиям дошкольного
учреждения;
– решать оздоровительные
задачи всеми средствами физической культуры;
– предупреждать острые
заболевания и невротические
состояния методами профилактики;
– проводить социальные,
санитарные и специальные меры по профилактике и распространению инфекционных заболеваний;
Будь здоров!
– организовать здоровьесберегающую среду в группе и
ДОУ;
– пропагандировать здоровый образ жизни и методы
оздоровления в коллективе
детей, родителей и сотрудников;
– снизить страх у часто
болеющих детей и их родителей перед медицинскими процедурами;
– сохранить и укрепить
здоровье часто болеющих
детей.
Для того чтобы ребенок
развивался гармонично, он,
кончено, должен быть здоров.
Для реализации этой цели в детском саду созданы
все условия: зал с современным и нетрадиционным оборудованием, процедурный
кабинет (для проведения
лечебного массажа и ЛФК),
физкультурные уголки в
группах, тренажерный зал,
спортивное оборудование на
участках. Широко используются фиточаи, бег по
«дорожке здоровья», точечный массаж, дыхательная
гимнастика и релаксационные упражнения, гимнастика
после сна.
Особое место в работе с
часто и длительно болеющи-
ми детьми занимает организация совместной работы с их
родителями. Активизировать
педагогический потенциал семьи в вопросах формирования
ценностей здоровья через разработку и использование инновационных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни – вот главная задача педагогов и специалистов ДОУ. Совместно с родителями проводятся спортивные праздники, Дни здоровья,
вечера развлечений, игры,
КВН, родительский всеобуч и
многие другие формы работы.
Для успешной работы по
сохранению и укреплению здоровья детей учреждение активно
сотрудничает с МОУДО
«Специализированная детскоюношеская спортивная школа
Олимпийского резерва» и МУЗ
Больница № 1 г. Тулы. Педагоги
рады делиться опытом работы
со своими коллегами из других
дошкольных учреждений города.
В марте 2013 г. в рамках проведения V Форума «Образование»
«Образовательный атлас» на базе
учреждения была проведена
педагогическая гостиная
«Здоровье детей в наших руках», где педагоги представили
свой опыт работы «Здоровые
дети – здоровая Россия», а также познакомили аудиторию с
нетрадиционными формами работы с родителями через использование здоровьесберегающей технологии «Навстречу
друг другу», предложили коллегам рассказать о своем опыте.
Надеемся, что опыт позволит
успешно сотрудничать с родителями воспитанников и социальными структурами города по
проблеме сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.
Ю. В. Мелехина,
заведующая МБДОУ № 95
Стр. 2
Будь здоров!
ДОШКОЛЬНОЕ ЛЕТО
Создание необходимых условий
для правильной постановки летнеоздоровительной работы – одна их
важных задач всего педагогического
коллектива МБДОУ № 173.
Летний сезон справедливо рассматривается как наиболее благоприятный для укрепления здоровья
и физического развития детей. Глубоко проанализировав состояние
физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, мы пришли к
выводу, что для повышения ее
эффективности в летний период
нам предстоит решить следующие
задачи:
– создать в детском саду оптимальный двигательный режим;
– обеспечить систему закаливающих процедур;
– уделять большее внимание
совместной работе с родителями
по физическому воспитанию детей.
Физическая культура всесторонне
развивает организм ребенка. Она
обладает чудодейственной силой.
Эта сила делает слабого сильным,
неумелого – ловким, медлительного –
быстрым, больного – здоровым и
жизнерадостным, поэтому в нашем
детском саду особенно важна правильная постановка летней физкультурно-оздоровительной работы:
четкое выполнение режима дня,
систематическая целенаправленная
Выпуск № 13, 2013 год
работа по развитию движений в процессе проведения утренней гимнастики, подвижных игр, занятий по
физической культуре на свежем
воздухе, физкультминуток, специальные закаливающие процедуры.
Для этого в нашем дошкольном
учреждении созданы все условия:
наличие физкультурных уголков в
группах повышает у воспитанников
интерес к активной двигательной
деятельности, использование
имеющегося спортивного оборудования повышает эффективность
проводимых занятий. У нас имеются волейбольная и баскетбольная
площадки, футбольное поле, теннисный стол, щит для метания,
оборудование для ходьбы, бега,
прыжков, лазания.
Уделяя серьѐзное внимание
охране и укреплению здоровья детей, работники детского сада не
прекращают летом большую воспитательную работу: они выстроили и
реализуют модель разнообразной,
интересной деятельности, насыщенной подвижными играми, экскурсиями, наблюдениями, увлекательной
информацией, делают всѐ, чтобы
лето запомнилось ребенку, чтобы
его организм окреп, закалился,
чтобы он научился любить удивительный мир растений и животных.
Лето – не только время отдыха для
ребенка, но и период его дальнейшего умственного развития в других,
может быть более эффективных
формах: труд, прогулки и экскурсии
в летних условиях становятся значительно интереснее и разнообразнее.
Наши приоритеты таковы: экологическое воспитание через активное общение с природой укрепляет здоровье воспитанников. Необходимо максимально использовать общение детей с природой. В
этом большая роль принадлежит
детскому саду. Сколько нового,
интересного для себя открывают
дети в эти солнечные дни!
Педагоги увлекательно вводят
детей в мир природы, направляют
их внимание на такие предметы и
явления, которые особенно ценны
для формирования представлений
о жизни растений и животных.
Хорошо организовать летний
отдых детей – не означает отказа от
непосредственное образовательной
деятельности. Она проводится с
детьми летом во всех возрастных
группах, только характер их в силу
специфики условий несколько изменяется: занятия проходят на свежем
воздухе: физкультурные, музыкальные, познавательные, изобразительная деятельность. В условиях летней работы устанавливается более
тесная связь между играми и обучением.
Осуществляется целый ряд воспитательных задач: радостные эмоции поднимают жизненный тонус
детей, создают бодрое, радостное
настроение, сближают их между
собой и с коллективом взрослых.
Являясь зрителями и активными
участниками таких развлечений,
спортивных праздников и досугов,
дети совершенствуют свои творческие способности. Летние песни,
стихи, игры, упражнения, хороводы,
аттракционы – вот неполный перечень мероприятий, которые украсят
солнечные летние дни и надолго
запомнятся детям и взрослым.
Л. В. Скопинцева,
заместитель заведующей
по УВР МБДОУ № 173
Стр. 3
Воспитание красотой
ЗОЛОТЫЕ РУКИ ПЕДАГОГА
Народные промыслы занимают
важное место в искусстве России. Это
живой, чистый родник, который несет
в себе особое историческое, эстетическое и нравственное содержание,
необходимое всем россиянам и особенно детям на этапе становления их
личности.
Особое место среди изделий народного искусства принадлежит игрушке. Каждый человек независимо
от возраста помнит игрушки своего
детства. Поэтому очень важно, чтобы
эти первые жизненные и культурные
ориентиры были созданы добрыми
руками, чтобы в них отразились национальные и культурные традиции.
Поэтому при воспитании детей дошкольного возраста одной из основных
задач, стоящих перед родителями и
педагогами, является знакомство детей с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.
Подобно родной речи, сказке, песне, народная игрушка является замечательным культурным наследием.
Она тысячелетия воспитывала ребенка, она проверена детской любовью и
игрой. Игрушка каждого народа имеет
свои педагогические, художественные
и технические традиции, простые и
ясные. Эти традиции носят, с одной
стороны, черты интернациональные,
с другой – черты, определяемые
национальным своеобразием культуры, быта, педагогики того или
иного народа.
Есть в детском саду № 162
Музей русской куклы, в котором
«живут» различные куклы-обереги:
Стригуша, Домашняя Масленица,
Пеленашка, Купавка и другие.
Все эти куклы – результат умелых и любящих рук Колесниковой
Татьяны Фѐдоровны, воспитателя
нашего детского сада, которая много
лет изучает историю русской игрушки.
Вместе со своими воспитанниками и их родителями воспитатель
пополняет музей. Его с большим
удовольствием посещают дети других групп и учреждений.
Интересно не только играть такими
куклами, ещѐ интереснее их делать.
Процесс изготовления русской куклы
очень трудоѐмкий, но результат того
стоит – необычно красивые и яркие
куколки поднимут настроение и ребѐнку, и взрослому. А какая польза для
маленьких пальчиков – уметь завязывать узелки, делать переплѐты, наматывать нить, разрывать лоскутки ткани, скручивать их.
Колесникова Татьяна Фѐдоровна
имеет высшую квалификационную
категорию, награждена грамотой
Департамента образования Тульской
области, имеет благодарность Тульской городской Думы за большой
вклад в дело воспитания подрастающего поколения.
Пожелаем Татьяне Фѐдоровне
творческих успехов в интересном и
нелѐгком деле – воспитании и обучении детей.
Л. В. Филюгина,
старший воспитатель МБДОУ № 162
Стр. 4
Экологическое воспитание
ЭТОТ УДИВИТЕЛЬНЫЙ УГОЛОК ФРУКТОВОГО САДА
2013 год объявлен годом охраны окружающей среды. Тема важная и актуальная. В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении № 70 –
детском саду комбинированного
вида города Тулы всегда уделяли
данной проблеме пристальное внимание. Например, уголок фруктового сада на участке нашего дошкольного учреждения позволяет не
только интересно и увлекательно
проводить ежедневные прогулки,
но и решать задачи образовательных областей «Здоровье»,
«Безопасность», «Социализация»,
«Познание» основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Наблюдая за животным и растительным миром
уголка сада, мальчишки и девчонки
знакомятся с его отдельными представителями, осознают закономерности жизни — «дома» для растений и животных.
Прогулка, по мнению педагогов
детского сада № 70, — важный структурный компонент воспитательнообразовательного процесса дошкольного учреждения, время общения
ребенка с окружающим миром, природой. Общение это должно быть содержательным и эмоционально насыщенным. Дошкольников необходимо учить видеть красоту природы.
Мы хотим поделиться с читателями
опытом работы нашего коллектива по
экологическому воспитанию детей.
Благодаря целенаправленным
наблюдениям за живой природой на
прогулке и элементарной исследовательской деятельности, дети способ-
Выпуск № 13, 2013 год
ны осознать некоторые зависимости
в природной среде. Причем, эффективность освоения повышается, если
дошкольники знакомятся с жизнью не
отдельного живого организма, в его
взаимодействии с другими. Понять
такую зависимость детям легче на
примере фруктового сада, расположенного на территории дошкольного
учреждения, так как с лесом, водоемом, болотом и т.п. они встречаются
значительно реже.
Наш фруктовый сад — это чудесное, спокойное место, уголок природы,
дом для живых существ. Эта территория является контрастом к декоративно
оформленным газонам и клумбам. Она
особенно ценна для городского детского сада, удаленного от естественной
природы, парков, скверов.
Мы бережно храним нашу цветочную аптеку или «участок здоровья»,
где растут лекарственные растения:
девясил, зверобой, календула, клевер
луговой, подорожник, мать-и-мачеха,
мята, мелисса и др. Дети знакомятся
с растениями, широко распространенными в Тульской области, а также
занесенными в Красную книгу. Живой
интерес у дошкольников вызывает
наблюдение за растениями-часами и
растениями-барометрами. В саду
мы посадили смородину трех сортов, вишню, сливу, малину, несколько видов однолетних и многолетних
цветов, трав и кустов, которые распускаются и зацветают в разное
время года. С жизнью фруктового
сада, как экологического объекта,
дети дошкольного возраста знакомятс я пос ледовательн о . П е р в ы й
этап «Сад — дом растений и живот-
ных» предполагает общее знакомство детей с садом как взаимосвязанной совокупностью определенных
растений и животных. Второй этап
«Сад — дом растений» и третий
этап «Сад — дом животных» направлены на формирование системы
знаний о конкретных животных и
растениях, их роли и месте в данном
природном сообществе. Четвертый этап «Сад — общий дом его
обитателей» помогает детям осознать некоторые связи и зависимости
между растениями и животными.
Каждый этап относительно самостоятельный, но все они взаимосвязаны.
Содержание предыдущих этапов
включается в содержание последующих, являясь их обязательным компонентом. Это обеспечивает углубление представлений детей, усложнение и совершенствование познавательной деятельности.
Какие методы работы мы используем? Во-первых, рассматривание
растений и животных, наблюдения за
их состоянием. Во-вторых, дидактические игры, решение логических
задач. Учитывая эмоциональность и
впечатлительность дошкольников,
конкретность их мышления, мы стараемся найти сравнения новых для
детей природных объектов с чем-то
знакомым, предлагаем подумать,
кого они напоминают , почему получили такое название. Интересные и
знакомые ассоциации побуждают
детей к познанию, повышают интерес к наблюдениям за обитателями
фруктового сада, желание самостоятельно найти какие-то интересные
особенности, увидеть секреты их
жизни. В этом нам помогают игры и
сказки экологического содержания.
Таким образом, проводя целенаправленные наблюдения во время
прогулок по фруктовому саду, расположенному в дошкольном учреждении, можно не только сформировать
у детей дошкольного возраста систему знаний об окружающем мире, но и
развить любознательность, приобщить к элементарной исследовательской деятельности, что, несомненно,
скажется на личностном развитии
детей, внесет в их жизнь содержательную насыщенность.
О. А. Ивлева,
заведующая МБДОУ №70
М. К. Гудкова,
старший воспитатель
МБДОУ №70
Стр. 5
Безопасное лето
РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ
Нет наиболее благоприятного времени
для общения детей с
природой, чем лето.
Летом можно лакомиться
вкусными ягодами и фруктами.
Ребенок может носить минимум
одежды, вдоволь попрыгать на
детской площадке, побегать в
парке, поваляться на лужайке.
Наконец, это десятки разнообразных игр на свежем воздухе.
И все же летние игры не только
дарят детям радость, но также таят в
себе опасности. Гуляя с ребенком по
лесу или парку следует быть особенно внимательными. Острые палки и
сучки, осколки стекла, ядовитые
растения и грибы представляют для
детей немалую опасность.
Лето для дошкольников таит в
себе богатые возможности, о которых мы могли только мечтать в
другое время года. Часы, проведенные на природе, позволяют увидеть то, что раньше ребенок видел
только на картинках. Бабочки, лягушки, ящерицы, пауки, стрекозы,
пчелы и многое другое. Летом
можно не просто гулять с детьми,
а сочетать игры, прогулки с ненавязчивым обучением. «Это дерево называется дуб. Давай попробуем поискать под ним маленькие желуди в шляпках». Поиграть в игры «Найди дерево по
листку», «Травка, кустик, дерево»,
Стр. 6
провести наблюдение за муравьями, рассмотреть паутинку с
паучком. Если же вам улыбнется
удача, вы увидите и сможете
покормить белочку. Малыш будет
в полном восторге.
При знакомстве с новым у ребенка обостряются все органы
чувств: у него возникает желание
все увидеть, погладить, потрогать,
понюхать, услышать. Если это не
таит в себе опасность, не надо
препятствовать ему в этом, тактильные, зрительные и слуховые
ощущения
помогают малышу
познать окружающий мир глубже.
Родителям наших воспитанников мы рекомендуем не перегружать ребенка впечатлениями, давать ему немного побегать, а по
дороге домой расспросить о том,
что он узнал сегодня на прогулке
нового и интересного.
Природа способствует развитию логического мышления ребенка, а прикосновение к таинствам
природы оставляют в душе малыша неизгладимые впечатления.
Летние прогулки дарят нам
неисчерпаемые возможности для
оздоровления и развития наших
детей.
Интересных вам летних прогулок!
Т. И. Асташина,
воспитатель МКДОУ № 129
Лето – прекрасное время года, на
улице тепло и хорошо, пусть ребенок
как можно больше двигается, дышит свежим воздухом,
набирается сил на следующий
свой учебный год. Каникулы –
идеальное время препровождения для родителей и детей. Наслаждайтесь каждым мгновением
беззаботного отдыха!
Чтобы отдых принѐс не только удовольствие Вам и Вашему
ребѐнку, но и пользу, постарайтесь по возможности продолжать
соблюдать режимные моменты
подъем, завтрак, обед, сон дневной, ужин, отход ко сну, гигиенические процедуры – в одно и
то же время, иначе очень трудно к нему возвращаться в сентябре. Не забывайте, что недосыпание развивает неврозы, от
недосыпания возрастает утомление. Ребѐнок должен спать не
менее 10 часов. Следите за питанием: мороженое, газировка,
фаст-фуд не принесут здоровья
вашему ребѐнку.
Продолжайте закреплять навыки самообслуживания. Старайтесь, чтобы ребенок самостоятельно выполнял все действия по
уходу за собой.
Продолжайте заниматься
спортом, ведь всем нам известно:
в здоровом теле – здоровый дух!
А активная жизненная позиция
всегда позволяет добиваться наилучших результатов в любой деятельности. Если вы все-таки решили уделить время развивающим занятиям с ребенком, помните, что эти занятия должны
быть короткими и проводить их
лучше в утренние часы. Ваша
задача – расширять кругозор детей, соединяя имеющиеся знания
и жизненный опыт ребѐнка. Используйте игры различной направленности. Старайтесь поддерживать интерес к обучению
через игру, не переутомляя своих
детей. Некоторые родители используют лето для усиленных
занятий с детьми, очень переживают, видя невысокую эффектив-
Безопасное лето
ность и вялость детей. Не стоит
забывать, что дети, как и мы,
взрослые, нуждаются в отдыхе.
Желательно использовать в играхзанятиях подручный материал
(игрушки, предметы быта, предметы художественной деятельности, одежду и т.д.). Такой подход
будет поддерживать интерес к
занятиям и всегда будет разнообразен в использовании.
Всеми силами отвлекайте
ребѐнка от телевизора и компьютера, проводите всѐ свободное
время на свежем воздухе, катайтесь на велосипеде, самокате, роликах, играйте в футбол.
Лето – это укрепление здоровья
ребѐнка, и от того, как он отдохнѐт, во многом зависит его здоровье в следующем учебном году.
Продолжайте расширять словарный запас. Выезжая за город
или путешествуя по миру, следует обсуждать с ребѐнком полученные впечатления. Обсуждайте
с детьми все, что видели, слышали, читали, смотрели, делали.
Разучивайте стихи, песни. Закрепляйте новые впечатления в
рисунках, коллажах, аппликациях, поделках. Любая деятельность, совместная и самостоятельная, развивает и воображение, и мышление, и память, и
речь, и внимание.
Из широкого спектра возможностей выберите те виды летнего
отдыха, развлечений, занятий,
которые устроят вашего ребенка
и вас. Советуйтесь с ребѐнком,
будьте внимательным слушателем: ценность общения не в количестве времени, а в качестве общения (внимание, уважение, понимание).
Игры с родителями – это
неотъемлемая часть развития
детей. Это и укрепление здоровья, и хорошее настроение. Совместные игры сближают родителей и детей. Во что же можно
поиграть, чтобы это доставило
радость вам и вашему ребенку?
Выбирайте те игры, которые
доступны для него. Учитывайте,
что у детей быстро пропадет
интерес, если они не испытывают радость победы. А самое
лучшее, – вспомните игры, в
которые вы играли в детстве,
научите этим играм своего ребенка. Это доставит огромное
удовольствие и ему, и вам. Воспоминания детства очень приятны! Попросите малыша познакомить вас с играми, в которые он играет в детском саду со
своими сверстниками. Будьте
внимательным слушателем,
ведь это самые ценные минуты
общения с ребенком. Кроме
отличного настроения, такие
игры способствуют улучшению
взаимоотношений в семье,
сближают детей и родителей.
Лето дает вам возможность
оценить возросший уровень возможностей вашего ребенка, преодолеть старые стереотипы детско-родительских
отношений,
оценить ребенка как возможного
или уже состоявшегося помощника.
Больше позитивных впечатлений! Хорошее настроение,
оптимизм, открытость внешнему
миру, мощное желание добиться
поставленной цели и реализация
этого желания – есть алгоритм
удачи!
И. В. Кулева,
учитель-дефектолог
МКДОУ № 129
Выпуск № 13, 2013 год
Стр. 7
Безопасное лето
реальных возможностей, а соответствовать возрасту и состоянию здоровья. Если ребѐнок
сильно вспотел, стал чаще дышать, покашливать, побледнел
или, наоборот, очень покраснел,
значит, игру надо прекратить.
Чтобы не наступило такое состояние, родители должны следить за самочувствием играющего ребѐнка, вовремя переключить его на другую, более спокойную деятельность, (например
исследовательскую).
Такую прогулку ребѐнок запомнит надолго и захочет отправиться на природу ещѐ раз.
Все мы хоть иногда зимой мечтали о
лете. И вот оно наступило!
Семейные прогулки на природу подарят
драгоценное общение с детьми,
которого нам часто не хватает.
Поезжайте в лес, рощу, парк,
чтобы познакомить ребѐнка с цветущими лесными травами и цветами. Учите детей беречь природу,
любоваться красотой. Послушайте, какое разнообразие звуков на
реке. А как приятна свежая и прохладная вода в жару, сколько радости доставляет она детворе. Наслаждаясь природой, малыши научат-
И. А. Семина,
воспитатель МКДОУ № 129
ся ценить красоту леса, радоваться
солнцу, наблюдать за течением реки,
вдыхать запахи ягод, цветов, трав.
Общение с природой побуждает у
детей добрые чувства. Для того чтобы прогулка на природе была интересна для ребѐнка, продумайте игры,
конкурсы. Необходимо познакомиться с содержанием и правилами
игры, чтобы научить ребѐнка правильным действиям.
Особенно привлекательны для
детей игры с большой физической и эмоциональной нагрузкой,
с элементами соревнования. Следует помнить, что вызываемые в
процессе игры физические нагрузки не должны превышать
Электронные ресурсы
в помощь руководителям и педагогам МДОУ:
сайт управления образования администрации г. Тулы uotula.ru
Тульский школьный портал www.tulaschool.ru
блог «Мир детства» http://mirdetstva-elengone.blogspot.com
блог «Научись сам» http://nauchiscam.blogspot.com
Уважаемые родители!
Для вас на Тульском школьном портале работает
«Школа для родителей»
moodle.tulaschool.ru/login/index.php
Редакционная группа:
Е. Ю. Гончарова, зам. начальника управления образования администрации г. Тулы
Н. М. Бакович, начальник сектора дошкольного образования управления образования
администрации г. Тулы
И. В. Лепиханова, директор МКОУДОВ ИАЦ
Н. Л. Шестопалова, зам. директора МКОУДОВ ИАЦ
О. И. Подкопаева, начальник информационно-аналитического отдела МКОУДОВ ИАЦ
Ответственный за выпуск:
О. А. Борискина,
методист МКОУДОВ ИАЦ
Компьютерная верстка:
Е. А. Юшина,
методист МКОУДОВ ИАЦ