Физиология висцеральных систем

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по элективной дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ ВИСЦЕРАЛЬНЫХ СИСТЕМ»
для специальности 060201.65 «Стоматология»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель дисциплины.
Преподавание физиологии висцеральных систем необходимо для формирования
системных знаний о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействия с
внешней средой и динамике жизненных процессов, представления об основных
закономерностях функционирования висцеральных систем организма и механизмах их
саморегуляции, ознакомления с важнейшими принципами и путями компенсации
функциональных отклонений, обеспечения теоретической базы для дальнейшего изучения
клинических дисциплин.
Физиология висцеральных систем как наука о деятельности основных систем
жизнеобеспечения здорового человека и физиологических основах формирования здорового
образа жизни, является методологическим фундаментом медицины, главным образом, ее
профилактического направления, а также научной основой диагностики здоровья и
прогнозирования функциональной активности организма человека.
Являясь завершающей учебной дисциплиной в разделе доклинического медикобиологического образования, этапом базовой фундаментальной подготовки студентов,
физиология органически связана как с биологией, биофизикой, биохимией, анатомией,
гистологией и эмбриологией, с одной стороны, так и с патологической физиологией,
фармакологией и пропедевтическими дисциплинами, с другой стороны. Преподавание
физиологии висцеральных систем приближает студента к пониманию актуальных задач
современной медицины. Она должна преподаваться на основе аналитического и системного
подходов как различных функций здорового организма, так и механизмов их регуляции.
При изучении элективной дисциплины студенты должны получить основу
физиологических знаний и практических умений по оценке адаптивных возможностей и
состояния важнейших систем обеспечения гомеостаза, предусмотренных программой по
нормальной физиологии (2008).
1.2. Задачи изучения дисциплины физиология висцеральных систем.
В процессе прохождения курса по физиологии висцеральных систем студенты должны
знать:
 предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для своей будущей деятельности;
 закономерности функционирования и механизмы регуляции деятельности клеток,
тканей, органов, систем здорового организма, рассматриваемых с позиций общей
физиологии, частной физиологии и интегративной деятельности человека; взаимосвязь
регуляции висцеральных функций и ЧЛО
 сущность методик исследования различных висцеральных функций здорового
организма, которые широко используются в практической медицине и т.д.
В результате изучения нормальной физиологии студенты должны уметь:
 использовать диалектический принцип как обобщенный подход к познанию
общефизиологических закономерностей жизнедеятельности здорового организма в
различных условиях его существования;
 объяснить физиологические принципы, лежащие в основе наиболее важных методик
исследования функций висцеральных систем здорового организма;
 самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебно-методической
литературой; готовить реферативные научные сообщения, овладеть навыками публичного
выступления, подготовки презентаций, ведению санпросвет работы среди школьников и
других групп населения по формированию физиологических основ здорового образа жизни и
т.д.;
 самостоятельно
выполнять
лабораторные
работы,
ставить
опыты
на
экспериментальных животных, защищать протоколы проведенных опытов, решать тестовые
задания и ситуационные задачи,
 объяснять информационную ценность различных функциональных показателей и
механизмы регуляции деятельности клеток, тканей, органов и систем целостного организма,
поддерживающих эти константы;
 оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции
физиологических функций организма при достижении полезного приспособительного
результата на разных этапах развития организма, этапы системогенеза;
 оценивать и объяснять общие принципы построения деятельности и значение
ведущих функциональных систем, их взаимосвязи, в том числе с ЧЛО;
 оценивать и объяснять закономерности формирования и регуляции основных форм
поведения организма в зависимости от условий его существования, физиологические основы
адаптивных и компенсаторных процессов;
 оценивать и объяснять возрастные особенности функционирования физиологических
систем организма и т.д.
Изучение физиологии висцеральных систем должно помочь студентам сформировать и
развить диалектико-материалистическое мировоззрение, способствовать развитию
физиологического мышления, помочь обобщить и осмыслить данные разных медицинских
наук с общефизиологических позиций, увидеть взаимосвязи между функциями челюстнолицевой области и важнейшими висцеральными функциями, помочь в осмыслении как
прикладных, так и фундаментальных задач современной медицины, что позволит улучшить
качество подготовки современного врача стоматолога.
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная элективная дисциплина физиология висцеральных систем относится к
математическому и естественнонаучному циклу дисциплин по специальности
стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается во втором
семестре и для её усвоения необходимы следующие знания:
Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин: философия, биоэтика,
психология, педагогика, история медицины, латинский язык
Математические, естественнонаучные, медико-биологические дисциплины: физика и
математика, биология, анатомия человека, гистология, эмбриология, цитология,
нормальная физиология.
 Анатомия человека (морфологическая основа для изучения функций). Миология,
спланхнология, ангиология, неврология, органы кроветворения и иммунной системы,
эстезиология.
 Биология. Биология клетки. Генотип и фенотип. Индивидуальное развитие, типы,
периоды развития. Элементарные процессы организма. Старение организма. Гомеостаз.
Общие проблемы здоровья человека. Регенерация как структурная основа гомеостаза.
Принципы эволюции органов, функций. Экология. Специфичность экологии человека.
Биосфера. Ноосфера.
 Биологическая и медицинская физика. Термодинамика открытых систем, потоки
веществ, энергии, энтропии, информации. Гомеостаз, гомеокинез. Переходные процессы.
Биофизика клеточных мембран. Основы электрогенеза. Электрические свойства нервных
проводников. Биофизика синаптических процессов. Биофизика мышечного сокращения и
расслабления. Элементы теории информации и теории управления. Организм как система
автоматического
управления. Гидродинамика, биомеханика. Акустика, оптика,
электричество.
 Биофизическая, биоорганическая и биологическая химия. Осмотическое и
онкотическое давление. Основные классы природных органических соединений, их обмен
(белки, нуклеиновые кислоты, углеводы, липиды). Витамины, ферменты, гормоны.
Биохимия печени, крови, почек, мочи, нервной и мышечной ткани. Общие пути катаболизма.
Биологическое окисление.
 Гистология. Эмбриология, цитология. Эпителиальная, соединительная ткани. Кровь.
Мышечная и нервная ткани. Нервная система. Сердечно-сосудистая, эндокринная,
пищеварительная, дыхательная, выделительная и половая системы. Органы чувств.
Кроветворение.
 Нормальная физиология. Биопотенциалы. Нейрон. Синаптическая передача.
Эндокринная регуляция. Понятие о рефлексе. Нервные центры. Интегративные функции
ЦНС. Механизмы мышечного сокращения.
 Философия. Мировоззренческая и методологическая функция философии. Основные
законы и категории философии. Познание как отражение действительности. Методы и
формы научного познания. Различные концепции познания. Религиозное, атеистическое,
моральное сознание, наука и культура. Материя и сознание. Философские аспекты работ
И.М. Сеченова, И.П. Павлова, П.К. Анохина.
 Латинский язык. Терминология.
 Медицинская информатика. Теоретические основы информатики, поиск, сбор,
хранение и переработка информации в медицинских и биологических системах, умение
использовать информационные компьютерные системы
Разделы
дисциплины
и
междисциплинарные
связи
с
обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
Наименование
для изучения обеспечиваемых (последующих)
№
обеспечиваемых
дисциплин
п\п
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1
Пропедевтика внутренних
болезней, лучевая
+ + + + + + + + + + + + + + +
диагностика
2
Офтальмология
+ + + + + + + + + + + + + + +
3
Оториноларингология
+ + + + + + + + + + + + + + +
4
Дерматовенерология
+ + + + + + + + + + + + + + +
5
Акушерство и гинекология
+ + + + + + + + + + + + + + +
6
Педиатрия
Факультетская педиатрия,
+ + + + + + + + + + + + + + +
эндокринология
7
Неврология, медицинская
+ + + + + + + + + + + + + + +
генетика, нейрохирургия
8
Психиатрия, медицинская
+ + + + + + + + + + + + + + +
психология
9
Судебная медицина
+ + + + + + + + + + + + + + +
10
Медицинская реабилитация
+ + + + + + + + + + + + + + +
11
Факультетская терапия,
+ + + + + + + + + + + + + + +
профессиональные болезни
12
Госпитальная терапия,
+ + + + + + + + + + + + + + +
эндокринология
13
Инфекционные болезни
+ + + + + + + + + + + + + + +
14
Фтизиатрия
+ + + + + + + + + + + + + + +
15
Поликлиническая терапия
Пропедевтика детских
+ + + + + + + + + + + + + + +
болезней
16
Общая хирургия, лучевая
+ + + + + + + + + + + + + + +
диагностика
17
18
19
20
21
Анестезиология, реанимация
и интенсивная терапия
Факультетская хирургия,
урология
Госпитальная хирургия
Детская хирургия
Стоматология
пропедевтическая,
терапевтическая,
ортопедическая
Онкология, лучевая терапия
+ + + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
+ + + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
+ + + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
+ + + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
+ + + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
Результаты образования
1
Знать
методологические подходы
(аналитический и системный) для
понимания закономерностей
деятельности целостного организма;
методологические принципы
физиологии
Уметь
оценивать вклад разных факторов в
формирование здорового образа
жизни
Владеть
способностью и готовностью к
логическому анализу, к публичной
речи, ведению дискуссии и полемики,
к сотрудничеству и разрешению
конфликтов, к толерантности
Знать
 основные свойства и состояния
возбудимых тканей, механизмы
биоэлектрических явлений и их роль
в кодировании биологической
информации (ЭКГ, ЭМГ и др.);
 структурно-функциональные
свойства и особенности регуляции
процессов сокращения сердечной
поперечно-полосатой и гладкой
мускулатуры;
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ХАРАКТЕРИСТИКА обязательного
порогового уровня
сформированности компетенций
2
Общекультурные компетенции
(ОК)
способности и готовности
анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать
на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в
различных видах профессиональной
и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к
логическому анализу, к публичной
речи, ведению дискуссии и
полемики, к сотрудничеству и
разрешению конфликтов, к
толерантности
Номер
компетенции
Профессиональные компетенции
(ПК)
способности и готовности
выявлять естественнонаучную
сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной
деятельности, использовать для их
решения соответствующий физикохимический и математический
аппарат (ПК-2);
способности и готовности к
ПК-1, ПК-2
ПК-3, ПК-5
ПК-11
ПК-17,ПК-25
ПК-50
ПК-51
3
ОК-1
ОК-5
 принципы организации и
функционирования центральной
нервной системы (ЦНС) у человека и
других млекопитающих, цефализации
регуляции функций в процессе
эволюции;
 роль различных отделов и структур
ЦНС в регуляции висцеральных
функций организма;
 индивидуальные особенности
организации и рефлекторной
деятельности автономной нервной
системы, ее участие в регуляции
висцеральных систем и
формировании целостных форм
поведения;
 механизмы функционирования и
принципы регуляции эндокринных
клеток, желез внутренней секреции и
особенности их взаимодействия в
условиях целенаправленного
поведения и патологии;
 система крови и её роль в
поддержании и регуляции
гомеостатических констант
организма, функции крови,
характеристику и функциональные
особенности физиологических
констант крови; группы крови и
методы их определения, резус фактор
и его роль в патологии, правила
переливания крови, процессы
свертывания крови;
 основные этапы и показатели
функции внешнего дыхания,
дыхательный центр и его строение,
особенности регуляции дыхания при
различных нагрузках; роль ЧЛО
области в регуляции дыхания;
 роль белков, жиров, углеводов,
минеральных веществ, витаминов и
воды в обеспечении
жизнедеятельности организма;
 физиологические особенности
регуляции обмена веществ и энергии
в организме в условиях действия
экстремальных факторов среды и
профессиональной деятельности,
основы здорового и адекватного
питания, принципы составления
рационов;
 пищеварение как процесс,
формированию системного подхода
к анализу медицинской информации,
опираясь на всеобъемлющие
принципы доказательной медицины,
основанной на поиске решений с
использованием теоретических
знаний и практических умений в
целях совершенствования
профессиональной деятельности
(ПК-3);
способности и готовности к
работе с медико-технической
аппаратурой, используемой в работе
с пациентами, владеть компьютерной
техникой, получать информацию из
различных источников, работать с
информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять
возможности современных
информационных технологий для
решения профессиональных задач
(ПК-9);
способностью и готовностью к
формированию мотивации
отдельных лиц, семей и общества в
целом по поддержанию
стоматологического и общего
здоровья (ПК17)
способностью и готовностью
анализировать закономерности
функционирования отдельных
органов и систем, использовать
знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и
оценки функционального состояния
организма человека разных
возрастных групп для своевременной
диагностики заболеваний и
патологических процессов (ПК21)
способности и готовности
изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике
исследования (ПК-50);
способности и готовности к
участию в освоении современных
теоретических и экспериментальных
методов исследования с целью
создания новых перспективных
средств, в организации работ по
практическому использованию и









необходимый для реализации
энергетической и пластической
функций организма; особенности и
закономерности структурнофункциональной организации
функций желудочно-кишечного
тракта, формирование голода и
насыщения;
основные процессы и механизмы
поддержания постоянства
температуры тела; участие органов
ЧЛО в терморегуляции
основные этапы образования мочи и
механизмы их регуляции;
основные невыделительные
(гомеостатические) функции почек;
основные свойства сердечной мышцы
и их отличия от скелетных мышц,
механизмы электромеханического
сопряжения, полости и клапанный
аппарат сердца;
основные механизмы регуляции
деятельности сердца, сердечный
цикл;
физиологическую роль отделов
сосудистой системы, линейную и
объемную скорость кровотока,
нейрогормональные механизмы
регуляции сосудистого тонуса и
системной гемодинамики;
особенности структурнофункциональной организации
микроциркуляторного русла
различных регионов организма
здорового человека,
транскапиллярный обмен и его
регуляция;
понятие и классификацию боли;
особенности морфо-функциональной
организации ноцицептивной и
антиноцицептивной систем, влияние
боли на висцеральные системы;
механизмы и особенности
формирования основных
функциональных систем (ФУС)
организма (поддержания постоянства
уровня питательных веществ в крови,
артериального давления, температуры
внутренней среды, сохранения
целостности организма и др.).
Уметь
внедрению результатов
исследований (ПК-51).
Использовать знания о:
 методологических подходах
(аналитическом и системном) для
понимания закономерностей
деятельности целостного организма;
 теории функциональных систем для
понимания механизмов
саморегуляции гомеостаза и
формирования полезного результата в
приспособительной деятельности;
 свойствах и функциях различных
систем организма при анализе
закономерностей формирования
функциональных систем поддержания
гомеостаза у организма здорового
человека;
 механизмах формирования
специфических и интегративных
функций, их зависимости от факторов
внешней среды и функционального
состояния организма;
Анализировать:
 проявления функций крови;
 особенности организации разных
этапов дыхания и их регуляции;
 функционирование сердечнососудистой, дыхательной,
выделительной пищеварительной и
терморегуляторной систем при
обеспечении целенаправленной
деятельности организма;
 особенности высшей нервной
деятельности человека и
психосоматические нарушения;
 закономерности деятельности
различных систем организма при
разных функциональных состояниях;
 динамику физиологических
процессов при разных видах стресса;
Владеть
Определять и оценивать индекс
массы тела Кетле
Измерять и оценивать уровень
артериального давления
Измерять и оценивать частоту
сердечных сокращений и частоту
дыхания
Определять группы крови по
системе АВО и резуспринадлежность
Проводить и оценивать результаты
функциональных нагрузочных
проб по Н.А. Шалкову
Проводить и оценивать результаты
дыхательных проб Штанге и Генче
Анализировать параметры ЭКГ
здорового человека
Оценивать основные показатели
системы гемостаза: время
свертывания крови,
продолжительность кровотечения,
протромбиновый индекс, АЧТВ
Анализировать мастикациограмму
Семестр
№ Раздел учебной
п/п дисциплины
1
1
Физиология
крови
2
2
Физиология
кровообращения
2
3
Физиология
дыхания
2
4
Физиология
КОС
Неделя семестра
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Физиология
висцеральных систем»
4.1 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часа.
Виды
учебной
работы,
включая Формы
самостоятельную работу студентов и текущего
трудоемкость (в часах)
контроля
успеваемости
Лекции Практ. Семинары Самост.
(по
неделям
занятия (итоговые работа
семестра)
занятия)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
2
9
5
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 1-4
Тесты ОУЗ
Зачет 43
4
12
8
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 5-8
Тесты ОУЗ
Зачет 43
2
6
5
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 9-10
Тесты ОУЗ
Зачет 43
3
1
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 11
5
Система
2
терморегуляции
Обмен веществ
и энергии
2
3
2
6
Физиология
выделения
2
2
3
2
7
Физиология
пищеварения.
2
2
9
6
8
зачет
2
3
2
практ
58
СРС
36
Всего часов
лекции
14
Тесты ОУЗ
Зачет 43
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 12-13
Тесты ОУЗ
Зачет 43
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 14
Тесты ОУЗ
Зачет 43
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 15-17
Тесты ОУЗ
Зачет 43
Практическое
занятие (устный
и тестовый
контроль) 18
Тесты ОУЗ
Зачет 43