МБДОУ “Балтасинский детский сад №1 комбинированного вида

МБДОУ “Балтасинский детский сад №1 комбинированного вида”
Балтасинского муниципального района Республики Татарстан.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению детей
с окружающим миром в подготовительной к школе гуппе.
Тема: “Вот такие руки...”
Составила и провела воспитатель высшей категории
Закирова Альфия Гилвановна.
Балтаси, улица Наримана, дом 24.
Цель:Продолжать пробуждать в детях интерес к своим частям тела.
Расширить представление о руках и их возможностях, о роли рук в
жизни человека . Воспитывать умение радоваться открытиям,
результатам исследований. Воспитывать бережное отношение к рукам,
умение ухаживать за ними и предпринимать меры защиты рук при
работе. Развивать умение выражать свои мысли понятно и полно.
Пособия:Конверт в форме “Луноход”а. Внутри конверта листок с точечками.
Соединив которые можно увидеть силуэт человека и руки, а между
ними вопрсительный знак. Каждому ребенку мешочек с одинаковыми
мелкими предметами (теннисный шарик, 5 рублевая монета, стерка,
катушка ниток, линейка.) на каждый стол 2 стакана – в одной
холодная,в другой теплая вода. Чистые листы бумаги и карандаши
для написания ответного письма. Для мини-лаборатория лупы,
штемпель, чистые листы бумаги. Для выставки – рисунки с
изображением рук младенца, пожилой женщины, молодой
женщины, рабочего, матери, отца,ребенка.
Ход занятия. – Ребята , посмотрите на свои руки .У мальчиков они большие и
сильные. У девочек нежные, ласковые. Мы свои руки любим,
потому –что они умелые . Они помогают подняться упавшему
товарищу,умеют приготовить праздничный стол, положить корм
в кормушку для птиц...
- Данил, а ты свои руки за что любишь?
- Алина, а ты свои руки любишь? За что?
- Возьмите ладони рядом сидящих друзей в свои ладони и вы почувствуете, что
они всегда готовы прийти к вам на помощь.Почувствовали ?
- Издавно люди приветсвовали друг-друга рукопожатием. Если на руки были
надеты варежки или перчатки перед тем как поздороваться, их снимали. Так
делали для того, чтобы почувствовать тепло рук и показать что они друзья, а
не враги.
- Дети, я пришла сегодня раньше всех и обнаружила на столе странные
предметы. Вот они (показать конверт в форме “Луноход”а и раздать каждому
ребёнку).
- И так крутила и эток вертела, но так и не поняла что это, может вы
догадаетесь, посмотрите пожалуйста.(Послушать соображения детей)
- Да вроде похож на конверт, и что то внутри есть. Посторайтесь открыть
конверт осторожно, чтобы не разорвать и не испортить содержимое.
(Дети находять способы открыть конверт, осторожно выдвигая защелки достают
бумагу с точечками и приходят к выводу что это недописанное письмо.
Садятся за столы соединив точки “дописывают” письмо. Получают силуэт фигуры
человека, вопросительный знак и силуэт руки.Что бы обозначали в письме эти
рисунки?(выслушать мнения детей)
- Да, наверное этим письмом у нас хотели спросить: “Для чего нужны человеку
руки?”Действительно, для чего нужны человеку руки?
(Прослушивая высказывания детей прорисовывать их ответы на доске. Например:
писать – нароисовать руку, рисовать – карандаш, варить – ложка, шить – иголку с
ниткой, играть - мяч и т.д.
- Дети, а вы знаете что руки ещё выполняют роль глаз тем людям у которых
ослепли глаза. Наши руки очень чувствительны, они в темноте на ощупь могут
угадывать, что за предмет мы взяли в руки. Давайте проверим, так это или не
так.
Игра “На ощупь...”
Каждому ребенку дается мешочек с одинаковыми мелкими предметами. По
просьбе воспитателя дети не заглядывая в мешочек, на ощупь дастают названный
предмет. После каждого выполненного задания задается вопрос: “Как вы
догадались, что это монета (катушка ниток, стерка, теннисный мяч...)
-
Да, ваши руки очень чувствительны, пощупав нашли нужный предмет. Значит,
руки знают, помнят форму и материал предметов.
Дети, а почему когда вы болеете мама, да и воспитатели в группе трогают
рукой ваш лоб? (ответы детей)
Опыт: Перед вами два стакана воды с различной температурой. Потрогайте
руками и узнайте : где какая вода?
Значит руки как... термометр узнают горячее и холодное.
- Дети, как вы думаете, может человек прожить без рук (выслушать мнения
детей).
- Человеку руки всегда нужны.
Опыт: Давайте проверим. Скрестим руки за спиной, и без рук попробуем достать
карандаш, лежащий на столе. (Дети пытаюся взять карандаш со стола).
Да, очень трудно без рук. Когда их дети куда-нибудь уезжают мамы жалуются:
“Остались без рук”. Почему так говорят?
- Да, если тебе некому помочь, кажется ,что без рук остался.
- А знаете, что в жизни бывают разные ситуации. После тяжелой болезни ,
аварии или если человек был неосторожен, он может остаться без рук. Что же
они делают в таких случаях? (прослушать мнения детей).
- Человек – умное существо. И в какие бы трудные ситуации он не попал, он
старается жить. По телевизору неоднократно показывали людей, научившихся
обходиться без рук. Одна женщина научилась все делать ногами, даже
младенца пелинать, убаюкивать; а другая, взяв в рот карандаш рисовать
картины как настоящие художники. Увидев её картины все удивляются, нет
мол вы врете, без рук человек не может так прекрасно рисовать. Вот такие у
нас руки на все спсобные.
- В народе говорят “Золотые руки”. “Умелые руки”. “Волшебные руки”. “Нежные
руки”, “Мягкие руки”, “Целебные руки”. А вы слышали такие фразы? Можете
обьяснит их?- Умелые руки – руки – руки, хорошо делающие любую работу.
- «Целебные руки», «Легкая рука» - руки, дотронувшись до больного
излечивают его от болезней.
- «Мягкие руки», «Нежные руки» - руки наших мам. Мамы нас всегда нежно и
ласково обнимают.
О руках можно услышать и другие мнения. «Человек с твердой рукой», «Криворукий
человек», «человек с тяжёлой рукой». Почему так говорят, как вы думаете?
(Выслушать мнения детей).
- Твердая рука – в первом значении – человек все держит в своих руках и никому не
дает воли, в другом значении – сильные, надежные руки.
- Кривые руки – бывают у человека, который без спросу берет чужие вещи, то есть
ворует.
-
- Тяжелые руки – если человек с такими руками стукнет другого человека , то
делает ему тяжело, больно.
Работа в мини- лаборатории:
- А сейчас, чтобы хорошенько рассмотреть, изучить свои руки мы отправимся в
лабораторию. (Подходим к столам, где заранее приготовлены лупы, бумага,
штемпеля).
- У каждого человека кончики пальцев рук имеют разнообразные рисунки. Давайте
рассмотрим их через лупы. Для чего человеку такие узоры?
- Они помогают человеку удержать вещи, и удержаться человеку, если он
схватывается за ветку или перекладину турника.
- По природе у каждого человека эти узоры разные и друг друга не повторяют. И не
меняются даже тогда, когда человек взрослеет или стареет. Вот поэтому в
некоторых зарубежных странах отпечатки пальцев рук человека заносят в его
паспорт и компьютер. Это делается для того, чтобы быстро найти человека, если он
попал в беду или совершил преступление, чтобы доказать вину у преступников тоже
снимают отпечатки пальцев.
- Давайте и мы снимем отпечатки своих пальцев. (Дети, используя штемпель ,
делают отпечатки пальцев на белой бумаге. Сравнивают свои отпечатки с
отпечатками других детей. Убеждаются, то узоры различны.
- А сейчас я приглашаю вас на необычную выставку.
Подойти к заранее организованной выставке рисунков с изображением различных
рук. Дать детям возможность рассмотреть их.
- Что можно сказать об этих руках. (Обмен мнениями)
- В детстве руки бывают маленькие, нежные, мягкие, в молодости они крепнут,
становятся сильными, красивыми., а постарев становятся шершавыми, слабыми,
выступают вены. Но все равно мы любим руки своих бабушек .Почему?
- Да, потому, что они мягкие, нежные, ласковые, умелые.
- Как вы думаете, можно ли сохранить красоту и молодость рук как можно дольше?
- Что нужно для этого сделать?
- Одевать перчатки во время садовых работ.
- Одевать варежки, чтобы на морозе руки не мерзли.
- Быть внимательным при работе с острыми , режущими предметами , как нож,
ножницы.
- Все время следить за чистотой рук, мыть с мылом, подстригать ногти.
- Чтобы кожа рук не высыхала и не трескалась использовать питательный крем для
рук.
Рассмотреть кремы для рук. Подвести к выводу, что дети должны использовать
только специальные кремы для детей.
Домашнее задание: «Написать» вместе с родителями ответное письмо на вопрос
«Зачем нужны руки ?»
- А теперь давайте помоем свои руки мылом и насухо вытрем полотенцем и
намажем детским кремом для рук. (Выполнение определенных действий)