9. Беседы об искусствеx - Электронное образование в

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ПРОГРАММА
ПО.02. История искусств
УП.01. «Беседы об искусстве»
дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области
изобразительного искусства
«Декоративно-прикладное творчество»
г. Нижнекамск
2014 г.
«Рассмотрено»
«Утверждаю»
Педагогическим советом МБУ ДО
Директор МБУ ДО «Детская школа искусств»
«Детская школа искусств» №______
«____»___________________________
______________________Г.Н.Шамшудинова
«______»_____________________________
Разработчик – Сметанина Елена Алексеевна, преподаватель изобразительного
искусства МБУ ДО «Детская школа искусств»
Рецензент: Н. Г. Исхакова, преподаватель изобразительного искусства высшей
квалификационной категории МБУ ДО «Детская школа искусств»
Рецензент: Г.Ф. Исламхузина, преподаватель изобразительного искусства высшей
квалификационной категории МБОУ СОШ № 29
Содержание программы
№
Наименование раздела
1.
Пояснительная записка
2.
Учебно-тематический план
3.
Содержание учебного предмета
4.
Требование к уровню подготовки обучающихся
5.
Формы и методы контроля, система оценок
6.
Методическое обеспечение учебного процесса
7.
Список литературы
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного предмета «Беседы об искусстве» разработана на
основе
и
с
учетом
дополнительным
федеральных
государственных
предпрофессиональным
требований
к
общеобразовательным
программам в области изобразительного искусства «Живопись», «Декоративноприкладное творчество».
Логика построения программы учебного предмета «Беседы об искусстве»
подразумевает развитие ребенка через первоначальную концентрацию внимания на
выразительных возможностях искусства, через понимание взаимоотношений
искусства с окружающей действительностью, понимание искусства в тесной связи
с общими представлениями людей о гармонии.
Полноценное освоение художественного образа возможно только тогда,
когда на основе развитой эмоциональной отзывчивости у детей формируется
эстетическое чувство: способность понимать главное в произведениях искусства,
различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения
искусства с собственным жизненным опытом. На решение этой задачи и
направлено обучение по данной программе.
Темы заданий программы «Беседы об искусстве» продуманы с учетом
возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований к уровню
подготовки обучающихся данного возраста. В работе с младшими школьниками
урок необходимо строить разнообразно. Беседы следует чередовать с просмотром
сюжетов,
фильмов,
обсуждением
репродукций,
прослушиванием
музыки,
посещением выставочных пространств, музеев, практической работой.
С нормативным сроком обучения 8 лет учебный предмет «Беседы об
искусстве» осваивается 3 года.
Недельная нагрузка в часах:
аудиторные занятия: 1-3 классы – 1 час в неделю, самостоятельная работа:1-3
классы – 0,5 часа в неделю.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Мелкогрупповые занятия - от 10 до 15 человек.
ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Художественно-эстетическое развитие личности на основе формирования
первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, художественного вкуса;
побуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства.
ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Развитие навыков восприятия искусства.
2. Развитие способности понимать главное в произведениях искусства,
различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения
искусства с собственным жизненным опытом.
3. Формирование навыков восприятия художественного образа.
4. Знакомство с особенностями языка различных видов искусства.
5. Обучение специальной терминологии искусства.
6. Формирование первичных навыков анализа произведений искусства.
Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к изученному
материалу, закрепляя его и постепенно усложняя.
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1-й год обучения
№
п/п
Наименование
раздела, темы
Введение в предмет
Вид
учебного
занятия
Общий объём времени в часах
Максимальная
учебная
нагрузка
Самостоятельная
работа
Аудиторные
занятия
1,5
0,5
1
Раздел 1. Графика
1
1.1
Что такое графика
1,5
0.5
1
1.2
Освещение. Свет и тень
1,5
0,5
1
1.3
Печатная графика
1,5
0,5
1
1.4
Шрифтоведение
1,5
0,5
1
1.5
Искусство
иллюстрации.
Слово и изображение
1,5
0,5
1
Раздел 2. Скульптура
2
2.1
Что такое скульптура
1,5
0,5
1
2.2
Виды материалы и приемы
обработки
1,5
0,5
1
Раздел 3. Живопись
3
3.1
Цветоведение
1,5
0,5
1
3.2
Материалы, приемы
и
приспособления в живописи
Декоративность в живописи
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
3.3
Раздел 4. Народное творчество
4
1,5
0,5
1
4.2
Древние
образы
в
современных
народных
игрушках
Семеновская матрешка
1,5
0,5
1
4.3
Дымковская игрушка
1,5
0,5
1
4.4
Филимоновская игрушка
1,5
0,5
1
4.5
Каргопольская игрушка
1,5
0,5
1
4.6
Полхов-майданская игрушка
1,5
0,5
1
4.7
Городецкая роспись
1,5
0,5
1
4.9
Золотая хохлома
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
4.12 Вышивка, ткачество, костюм
1,5
0,5
1
4.13 Вологодское кружево
1,5
0,5
1
4.14 Плетение из лозы
1,5
0,5
1
4.15 Берестяной промысел
1,5
0,5
1
4.16 Гончарное производство
1,5
0,5
1
4.17 Лубочный стиль
1,5
0,5
1
4.18 Резьба по дереву
1,5
0,5
1
4.1
4.10 Урало-сибирская
жостовская роспись
4.11 Лаковая миниатюра
и
Раздел 5. Современное декоративно-прикладное искусство
5
5.1
Батик
1,5
0,5
1
5.2
Витраж
1,5
0,5
1
5.3
Мозаика
1,5
0,5
1
5.4
Гобелен
1,5
0,5
1
48
16
32
Итого:
2-й год обучения
№
п/п
Наименование
раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объём времени в часах
Максимальная
учебная
нагрузка
Самостоятельная
работа
Аудиторные
занятия
Раздел 1. Современное декоративно-прикладное искусство.
1
Казанские татары
1,5
0,5
1
1.2
Орнамент и украшение.
Вышивка
Женский и мужской костюм
1,5
0,5
1
1.3
Предметы быта
1,5
0,5
1
1.4
Ювелирное искусство
1,5
0,5
1
1.5
Национальные праздники
1,5
0,5
1
1.1
Удмурты
1.6
Ткачество
1,5
0,5
1
1.7
Берестяное производство
1,5
0,5
1
1.8
Предметы быта
1,5
0,5
1
1.9
Праздники, обряды
1,5
0,5
1
1.10 Предметы быта
1,5
0,5
1
1.11 Костюм, украшения
1,5
0,5
1
1.12 Народный эпос
1,5
0,5
1
1.13 Убранство русской избы
1,5
0,5
1
1.14 Народный праздничный
костюм
1.15 Русская народная вышивка
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1.16 Праздники, обряды,
фольклор
2
1,5
0,5
1
Марийцы
Русские
Раздел 2. Станковая композиция
2.1
Основы композиции
1,5
0,5
1
2.2
Исторический жанр
1,5
0,5
1
2.3
Натюрморт
1,5
0,5
1
2.4
1,5
0,5
1
2.5
Пейзажный жанр в
композиции
Марина. Морской пейзаж
1,5
0,5
1
2.6
Батальный жанр
1,5
0,5
1
2.7
3
Бытовой жанр
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
2
0,5
1,5
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
Раздел 3. Музеи
3.1
Русский музей
3.2
3.4
Государственная
Третьяковская галерея
Государственный музей
изобразительных искусств
им. А. С. Пушкина
Государственный Эрмитаж
3.5
Меншиковский дворец
1,5
0,5
1
3.6
Зимний дворец Петра I
1,5
0,5
1
3.7
Музей в Павловске
1,5
0,5
1
3.8
Екатерининский дворец
2
0,5
1,5
3.9
Петергоф
2
1
1
49,5
16,5
33
3.3
ИТОГО
3-й год обучения
№
п/п
1
Наименование
раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объём времени в часах
Максимальная
учебная
нагрузка
Самостоятельная
работа
Аудиторные
занятия
Раздел 1. Русская живописная школа
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2
1,5
0,5
Натюрморт
1,5
0,5
Бытовой жанр
1,5
0,5
Портретный жанр
1,5
0,5
Пейзаж
1,5
0,5
Морской пейзаж
1,5
0,5
Городской пейзаж
1,5
0,5
Исторический жанр
1,5
0,5
Батальный жанр
1,5
0,5
Мифологический жанр
Раздел 2. Русское архитектурное зодчество
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Московский кремль
Архангельский собор
Благовещенский собор
Собор Василия Блаженного
Храм Спа́са-на-Крови́
Русское барокко
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1,5
2
1
1
2
0,5
1,5
2
0,5
1
2
0,5
1,5
1,5
0,5
1
2.7
2.8
3
Деревянное зодчество
Белокаменные соборы
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
Романский стиль
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
1,5
0,5
1
2
0,5
1,5
1,5
0,5
1
Готический Стиль
1,5
0,5
1
Возрождение
Борокко
Рококо
Классицизм
Эклектика
Модерн
Конструктивизм,
деконструктивизм
Постмодерн
Хай-тек
Ампир
Неостили
Авангардизм
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
1,5
0,5
1
16,5
33
Раздел 3. Стили в архитектуре
Итого:
49,5
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1-й год обучения
Введение в предмет
Что такое искусство. Для чего нужно изучать историю искусства. Специфика
изобразительного искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Книги об
искусстве.
Раздел 1. Графика
1. 1. Что такое графика
Виды
графики.
Рисунок
как
самостоятельное
графическое
произведение.
Графические материалы и их выразительные возможности. Основные графические
материалы и их особенности.
1.2. Освещение. Свет и тень
Освещение как средство выявления объёма предмета.Понятие «свет», «блик»,
«полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Свет как средство
организации композиции в картине.Соотношения светлых и темных пятен,
силуэтным построением.
Тема 3. Печатная графика
Знакомство с историей печатного дела виды и способы печатания. Станковая
графика (станковый рисунок, эстамп). Книжная графика (иллюстрации, виньетки,
заставки, буквицы, обложка, суперобложка). Журнальная и газетная графика.
Тема 4. Шрифтоведение
История развития шрифтов. Славянские шрифты. Современные шрифты.
Основные характеристики. Художественный облик. Использование шрифтов при
оформлении. Понятия, буквица, кустода, титул и т.д. Понятие о формообразующих
элементах и композиции.
Тема 5. Искусство иллюстрации. Слово и изображение
Искусство оформления книги. Иллюстрация как форма взаимосвязи слова и
иллюстрации.
Понятия
экстерьер
книги,
суперобложка,
обложка,
форзац,
фронтиспис, заставка. Творчество известных иллюстраторов книг.
Раздел 2. Скульптура
Тема 6. Что такое скульптура
Возникновение
скульптуры.Выявить,
что
такое
скульптура:
основные
художественные свойства скульптуры. Чем скульптура отличается от живописи.
Тема 7. Виды материалы и приемы обработки
Знакомство с основными техническими приемами скульптуры. Материалы: глина,
пластилин, твердая глина, камень, металл, воск, пластмасса, выдувание стекла.
Этапы выполнения скульптурной работы.
Раздел 3. Живопись
Тема 8. Цветоведение
Знакомство
с основными свойствами цвета. Познакомить с родственными
цветами. «Выступающие» и «отступающие» цвета. Цветовой контраст. Цветовой
круг. Теплые и холодные цвета. Насыщенность цвета и его светлота.
Тема 9. Материалы, приемы и приспособления в живописи
Знакомство с акварельной живописью, техника и технология. Гуашевая, масленая,
темперная, акриловая живопись. Свойства и характерные особенности. Цветовые
характеристики красок.
Тема 10. Декоративность в живописи
Особенности декоративной живописи. Познакомить с творчеством художников.
Раздел 4. Народное творчество
Тема 11. Древние образы в современных народных игрушках
Магическая роль глиняной игрушки в древности. Традиционные образы (конь,
птица, баба) в современных народных игрушках. Особенности пластической
формы, росписи глиняных игрушек, принадлежащим различным художественным
промыслам. Единство формы и декора. Особенности цветового строя. Основные
декоративные элементы росписи игрушки.
Тема 12. Семеновская матрешка
Первая русская матрешка. Технология изготовления и росписи матрешки.
Сергиевская (Загорская) матрешка, Полхов-майданская матрешка, Семеновская
матрешка,сравнительныйанализ.Какие
цвета
использовали
для
росписи
семеновской матрешки.
Тема 13. Дымковская игрушка
История
дымковской
игрушки.
Характерные
отличительные
особенности.
Технология изготовления и роспись Дымковской игрушки. Ритм и вариации
орнамента дымки.
Тема 14. Филимоновская игрушка
Особенности
филимоновскойигрушки.
Особенности
производства.
Роспись
игрушек.
Тема 15. Каргопольская игрушка
Возникновение промысла. Особенности производства. Особенности каргопольской
игрушки. Современная каргопольская игрушка. Использование новых форм и
сюжетов. Бабкина и другие мастера.
Тема 16. Полхов-майданская игрушка
Возникновение промысла. Особенности и этапы росписи Полхово-майданской
игрушки.
Тема 17. Городецкаяроспись
История Городецкой росписи. Этапы росписи. Виды композиции Городецкой
росписи. Цветочная роспись («Букет», «Гирлянда», «Ромб», «Цветочная полоса»,
«Венок»). Цветочная композиция с включением мотива «конь» и «птица».
Сюжетная роспись.
Тема 18. Гжельская роспись
Краткие сведения из истории гжельской керамики. Значение промысла для
отечественной народной культуры. Природный мотив в изделиях гжельских
мастеров. Слияние промысла с художественной промышленностью. Разнообразие
и скульптурность посудных форм, единство формы и декора. Особенности
гжельской росписи: сине-белые тона, мазок с тенями, сочетание мазка с тонкой
волнистой спиралевидной линией.
Тема 19. Золотая хохлома
История промысла. Технология выполнения росписи. Особенности рисунка
Хохломы. Понятия «пряник», «травка», «кудрина». Фоновое письмо, его
особенности.
Тема 20. Урало-сибирская и жостовская роспись
Знакомство
с
жостовскими
урало-сибирским
промыслом,
его
мастерами.
Сравнительный анализ. Дать понятия о композиционном построении и приемах
выполнения цветов – бутонов в технике двойного мазка.
Тема 21. Лаковая миниатюра
История лаковой миниатюры. Особенности миниатюры. Технология изготовления
шкатулок – Палех, Холуй, Мстера. Знакомство с сюжетным содержанием (сцены
из народной жизни).
Тема 22. Вышивка, ткачество, костюм
Знакомство с видами женского домашнего ремесла. Понятия о материалах,
орнаменте, о видах вышивки и приемах ткачества. Понятие подзор, дорожка.
Тема 23. Вологодское кружево
Знакомство с прозрачным рельефом, сотканным из белой нити. История
происхождения и биография народных мастериц. Особенности.
Тема 24. Плетение из лозы
Краткие сведения из истории. Значение промысла для отечественной народной
культуры. Природный мотив в изделиях мастеров. Слияние промысла с
художественной промышленностью. Своеобразие промысла. Изделия из бересты:
посуда, мебель. Узорочье плетёных изделий. Роль народного промысла в жизни
села.
Тема 25. Берестяной промысел
Знать особенности природного материала (березовой коры). Ознакомление с
историей развития промысла и предметами изготовления. Щепная птица счастья.
Изделия из бересты: короба, хлебницы, набирухи, туеса, резное узорочье
берестяных изделий. Слияние промысла с художественной промышленностью.
Своеобразие промысла.
Тема 26. Гончарное производство
Знать творения сельских гончаров сохранивших классические формы глиняных
изделий. Понятия «корчага», «полива», «квасник», «горшки», «фигурные сосуды».
Тема 27. Лубочный стиль
История лубочного стиля.Типы лубков: духовно-религиозные, философские,
юридические, исторические, сказочные, праздники Конница, балагурник.
Тема 28. Резьба по дереву
История резного дела в России. Современная резьба. Сквозная резьба.
Плосковыемчатая резьба. Рельефная резьба. Скульптурная резьба.
Раздел 5. Современное декоративно-прикладное искусство
Тема 29. Батик
Происхождение росписи. Технология. Горячий батик. Холодный батик. Свободная
роспись. Свободная роспись с применением солевого раствора. Техника сибори,
техника «бандан».
Тема 30. Витраж
Что такое витраж и где он применяется. Какой материал нужен для витража. Как
соединены детали в изделии. Виды современных витражей: пескоструйный витраж,
мозаичный витраж, наборный витраж, спечной витраж (фьюзинг), расписной
витраж, паечный витраж, комбинированный витраж, кабошон, узор «Мороз»,
бендинг, контурный заливной витраж.
Тема 31. Мозаика
История мозаики. Современная мозаика. Способы укладки. Материалы.
Тема 32. Гобелен
История гобелена. Материалы. Плотность шпалеры, техника создания шпалеры.
Ткачество на раме. Работа на станках. Некоторые приёмы ручного ткачества.
Понятия «чистка», «консервация», «шпалер», «реставрация шпалера».
2-й год обучения
Раздел 1. Современное декоративно-прикладное искусство.
Казанские татары
Тема 1. Орнамент и украшение. Вышивка
Познакомить с искусством татарского народа, с татарским национальным
орнаментом. Раскрыть значение орнамента, познакомить с его особенностями.
Рассмотреть виды орнамента цветочно–растительный орнамент,
зооморфный,
геометрический орнамент и антропоморфный. Традиции народной вышивки.
Золотое шитье по бархату.
Тема 2. Женский и мужской костюм
История создания татарского национального костюма. Женский и мужской
головной убор. Узорная обувь. Применение вышивки на одежде. Кожаная мозаика.
Тема 3. Предметы быта
Традиционное жилище татар. Внешний фасад. Внутреннее убранство дома.
Мечеть.
Тема 4. Ювелирное искусство
Серебряные и золотые украшения.Понятия «чеканка», «литье», «гравировка»,
«техника скани», «перевязь».
Тема 5. Национальные праздники
Исторический аспект. Знакомство с национальными праздниками Науруз, Курбанбайрам, Ураза-байрам, Рамазан и обряды татарского народа. Семейные традиции.
Удмурты
Тема 6. Ткачество
Техника тканья браноя, многоремизная техника, пестрядь и закладная. Мотивы
орнаменты узорного ткачества. Национальный костюм. Цветовое решение
орнамента в костюме удмуртов.
Тема 7. Берестяное производство
Краткие сведения из истории.
Знать о применении бересты в народном быту
удмуртов. Изготовление изделий для повседневной жизни и быта. Природный
мотив в изделиях мастеров. Дерево и береста – основные материалы в быту.
Изделия из бересты. Резное узорочье берестяных изделий.
Тема 8. Предметы быта
Традиционное жилище удмуртов. Внешний фасад. Внутреннее убранство дома.
Предметы, которые использовались в быту (прялки, металлическая утварь).
Тема 9. Праздники, обряды
Познакомить с обрядовым
фольклором удмуртов мифы, легенды, сказки
(волшебные, о животных, реалистические), загадки. Отношения в семье.
Календарные народные праздники (день зимнего солнцестояния, посев, созревание
колоса, окончание уборки урожая, появление первых проталин ….). Обрядовые
действия народного праздника и их символическое значение.
Марийцы
Тема 10. Предметы быта
Традиционное
жилище.
Внешний
фасад.
Внутреннее
убранство
дома.
Символическое значение образов и мотивов в узорном убранстве.
Тема 11. Костюм, украшения
История создания национального костюма. Женский и мужской головной
уборсорока, шарпан и шурка. Обувь. Применение вышивки на одежде.
Тема 12. Народный эпос
Ознакомление с устным народным творчеством. Сказания, легенды, сказки,
стихотворения, поэмыраскрывающие историю народа, его быт, обряды и т.д.
Русские
Тема 13. Убранство русской избы
Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение
декора избы (крыша, фронтон – небо, рубленная клеть – земля, подклеть –
подземный мир, знаки-образы в декоре избы, связанные с разными сферами
обитания.) Декоративное убранство дома: охлупень, полотенца, причелины,
лобовая доска, наличники, ставни. Символическое значение образов и мотивов в
узорном
убранстве
русских
изб.Устройство
внутреннего
пространства
крестьянского дома, его символика (потолок – небо, пол – земля, подпол –
подземный мир, окна – очи, свет). Жизненно важные центры в крестьянском доме:
печь, красный угол, коник, полати, др. Круг предметов быта, труда, включение их в
пространство дома. Единство пользы и красоты в народном жилище.
Тема 14. Народный праздничный костюм
Народный
праздничный
костюм
–
целостный
художественный
образ.
Северорусский комплект (в основе - сарафан и южнорусский (в основе панёва)
рубаха – основа женского и мужского костюма. Формы и декор женских головных
уборов. Образный строй костюма. Защитная функция декоративных элементов
костюма. Символика цвета в народной одежде.
Тема 15.Русская народная вышивка
Значение вышивки в русском укладе.Крестьянская вышивка – хранительница
древнейших образов и мотивов. Условность языка орнамента, его символическое
значение(солнце, земля, птица, конь, дерево, вода, огонь). Связь образов и мотивов
с природой. Символика цвета (белый – женское начало, красный – мужское
начало). Украшения одежды и предметов быта.
Тема 16. Праздники, обряды, фольклор
Познакомить с обрядовым фольклором (обрядовые песни, колядки). Отношения в
семье. Календарные народные праздники – это способ участия человека,
связанного с землёй, в событиях природы (посев, созревание колоса, смена времён
года….). Обрядовые действия народного праздника (святочные, масленичные
обряды,зелёные
святки,
осенние
праздники
(Святки,Рождество
Христово,
Масленица, Пасха)), их символическое значение.
Раздел 2. Станковая композиция
Тема 17. Основы композиции
Базовые принципы композиции. Передача ритма, движения и покоя. Выделение
сюжетно-композиционного
центра.
Передача
симметрии
и
асимметрии
в
композиции. Передача равновесия в композиции.
Тема 18. Исторический жанр
Ознакомление с монументальной живописью (фреска, мозаика, панно). Жанровые
разновидности исторической картины в зависимости от сюжета: мифологическая
картина, картина на библейские темы, батальная картина. Драматический героизм,
жизнелюбие и многоликие оттенки переживаний людей в творчестве В. Сурикова.
Тема 19. Натюрморт
Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории
искусства.
Натюрморт в
живописи, графике, скульптуре.
Тема 20. Пейзажный жанр в композиции
Развитие пейзажного жанра. Элементы пейзажа. Известные русские, советские и
современные художники-пейзажисты.
Тема 21. Марина. Морской пейзаж
Развитие жанра. Элементы морского пейзажа. Известные русские, советские и
современные художники-маринисты.
Тема 22. Батальный жанр
Батальный жанр. Что изображают художники этого жанра. Познакомить с
возникновением батального жанра в изобразительном искусстве на примере
наиболее известных произведений.
Тема 23. Бытовой жанр
Познакомить с возникновением и развитием бытового жанра в изобразительном
искусстве на примере наиболее известных произведений.
Раздел 3. Музеи
Тема 24. Русский музей
История Русского музея. Рассмотреть шедевры коллекции.
Тема 25. Государственная Третьяковская галерея
История создания Третьяковской галереи. Рассмотреть шедевры коллекции. Кто
такой П. М. Третьяков.
Тема 26. Государственный музей изобразительных искусств
им. А. С. Пушкина
История создания музея. Рассмотреть шедевры коллекции.
Тема 27. Государственный Эрмитаж
История создания Эрмитажа. Рассмотреть шедевры коллекции.
Тема 28. Меншиковский дворец
История создания Меншиковского дворца. Архитектура. Интерьер.Экстерьер.
Тема 29. Зимний дворец Петра I
История строительства.Интерьер и экстерьер дворца.
Тема 30.Музей в Павловске
Общая хронология дворца. Интерьер и экстерьер дворца.
Тема 31.Екатерининский дворец
История создания Екатерининского дворца. Архитектура. Интерьер.Экстерьер.
Янтарная комната.
Тема 32.Петергоф
История возникновение слободы. Архитектура и достопримечательности.
Дворцово-парковый ансамбль «Петергоф». Большой Петергофский дворец,
верхний сад, нижний парк. Дворцово-парковый ансамбль «Александрия» (Дворец
Коттедж, Фермерский дворец,Готическая капелла, Нижняя дача Николая II).
3-й год обучения
Раздел 1. Русская живописная школа
Тема 1. Натюрморт
История натюрморта как жанра. История развития натюрморта. Объекты,
изображаемые в натюрморте. Природные предметы (цветы, плоды, снедь, рыба,
дичь и т.д.) и вещи, сделанные руками человека. Композиционные особенности
натюрморта. Средства выполнения натюрморта.
Тема 2. Бытовой жанр
Познакомить с возникновением и развитием бытового жанра в изобразительном
искусстве на примере наиболее известных произведений.
Тема 3. Портретный жанр
Познакомить с возникновением и развитием портретного жанра в изобразительном
искусстве на примере наиболее известных произведений. Познакомить с видами
портрета: портрет-тип, исторический,
портрет-картина, групповой портрет,
костюмированный портрет, аллегорический, мифологический, семейный портрет,
автопортрет, религиозный. Познакомить с композиционным вариантом портрета:
по формату (живописные), головные (оплечные), погрудные, поясные, по бедра,
поколенные, во весь рост.
Тема 4. Пейзаж
Познакомить с возникновением и развитием пейзажного жанра в изобразительном
искусстве на примере наиболее известных произведений.
Тема 5. Морской пейзаж
Познакомить с известными русскими, советскими и современными художникамимаринистами.
Тема 6. Городской пейзаж
Познакомить с возникновением и развитием жанра в изобразительном искусстве на
примере наиболее известных произведений.
Тема 7. Исторический жанр
Познакомить с возникновением и развитием жанра в изобразительном искусстве на
примере наиболее известных произведений.
Тема 8. Батальный жанр
Батальный жанр. Что изображают художники этого жанра. Познакомить с
возникновением батального жанра в изобразительном искусстве на примере
наиболее известных произведений.
Тема 9. Мифологический жанр
Мифологический жанр. Что изображают художники этого жанра. Познакомить с
возникновением мифологического жанра в изобразительном искусстве на примере
наиболее известных произведений.
Раздел 2. Русское архитектурное зодчество
Тема 10. Московский кремль
История. Архитектура Кремля. Стены и башни Кремля. Соборы Московского
Кремля.Дворцовые постройки и другие здания. Площади и сады Московского
Кремля. Памятники. Утраченные здания и памятники Московского Кремля.
Организации, которые действуют в Кремле.
Тема 11. Архангельский собор
История архангельского собора. Реставрация.Архангельский собор Московского
Кремля. 1508 г.
Тема 12. Благовещенский собор
История Благовещенского собора. Архитектурные особенности. Некрополь
Благовещенского собора. Колокольня.
Тема 13. Собор Василия Блаженного
История собора Василия Блаженного. Версии о создании. Собор в конце XVI —
XIX вв. Реставрация. Советские годы. Музей. Структура храма. Первый и второй
этаж. Подклет. Церковь святого Василия Блаженного. Колокольня.
Тема 14. Храм Спа́са-на-Крови́
История храма Спаса-на-Крови. Строительство храма. Временная часовня.
Архитектурный конкурс. Строительство храма. Архитектура и внутреннее
убранство. Купола, внешний вид собора. Внутреннее убранство собора.
Тема 15. Русское барокко
Изучить специфические черты русского барокко. Пятиглавие храмов в архитектуре
русского барокко.
Тема 16. Деревянное зодчество
История деревянного зодчества. Дворянские,купеческие и мещанские дома. Декор
в деревянном зодчестве.
Тема 17. Белокаменные соборы
Изучить специфические черты «белокаменных» соборов Владимиро-Суздальского
княжества,Успенский собор, церковь Покрова на Нерли, Дмитриевский собор во
Владимире, Рождественский собор в Суздале, рельефы Георгиевского собора в
Юрьеве-Польском.
Раздел 3. Стили в архитектуре
Тема 32. Романский стиль 11-12вв
Термин «романский стиль». Познакомить с особенностями Романского стиля
(характеристика). Наиболее известные архитектурные памятники Великобритании,
Германии, Дании, Испании, Италии, Франции. Скульптура. Миниатюра.
Тема 19. Готический Стиль
Происхождение термина «Готика». Архитектура. Рассмотреть систему аркбутанов
и
контрфорсов.
Познакомить
с
наиболее
известными
архитектурными
памятниками Франции, Германии, Англии, Испании, Италии. Рассмотреть как
отразился Готический стиль на изобразительное искусство, скульптуру, живопись
и декоративно-прикладное искусство. Мебель. Мода. Восприятие и влияние
готики.Готика в России.
Тема 20. Возрождение
Раннее
Возрождение.
Высокое
Возрождение.
Позднее
Возрождение.
Характеристика архитектуры Возрождения. Рассмотреть план и фасады зданий,
характерные эпохи Возрождения.
Тема 21. Барокко
Познакомить с истоками архитектуры барокко. Рассмотреть архитектуру барокко в
Италии, Священной Римской империи, барокко в России.
Тема 22. Рококо
Термин «рококо». Познакомиться с особенностями архитектуры. Рассмотреть, как
отразился стиль рококо на живопись, музыку и декоративно-прикладное искусство.
Мода. Литература.
Тема 23. Классицизм
Термин «классицизм». Познакомиться с особенностями архитектуры. Рассмотреть,
как отразился классицизм на живопись, скульптуру, музыку.
Тема 24. Эклектика
Термин «эклектика». Познакомиться с особенностями архитектуры.
Тема 25. Модерн
История развития модерна. Термин «модерн». Модерн в России. Познакомиться с
известными Архитекторами. Рассмотреть направления модерна: неоромантизм,
неоклассицизм, рационализм, иррационализм, так называемый кирпичный стиль,
северный модерн. Отличительные черты. Термины: модерн венский, берлинский,
парижский, в России, — московский, петербургский, рижский, провинциальный и
т. д.
Тема 26. Конструктивизм, деконструктивизм
Познакомиться
с
особенностями
стиля.
Появление
конструктивизма
идеконструктивизм. Конструктивизм в архитектуре. Рассмотреть творчество
братьев Весниных и Моисея Гинзбурга, расцвет конструктивизма. Влияния
конструктивизма
на
изобразительное
конструктивизма от деконструктивизма.
искусство.
Рассмотреть
отличия
Тема 27. Постмодерн
История
термина.
Основные
трактовки
понятия.Рассмотреть
отличия
постмодернизма от модернизма. Влияния постмодернизма на изобразительное
искусство.
Тема 28. Хай-тек
Рассмотреть основные черты хай-тека. Истоки хай-тека. Сравнить ранний хай-тек с
современным.
Тема 29. Ампир
Термин «ампир». Познакомиться с особенностями архитектурного ампира.
Рассмотреть, как отразился классицизм на живопись, скульптуру, музыку. Женская
мода. Мужская мода.
Тема 31. Неостили
Познакомиться с особенностями стиля.
Тема 32. Авангардизм
Познакомиться с особенностями стиля.
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых
обеспечивает программа «Беседы об искусстве»:
1. Сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и
жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного
вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сферах искусства.
2. Знание особенностей языка различных видов искусства.
3. Владение первичными навыками анализа произведений искусства.
4. Владение навыками восприятия художественного образа.
5. Формирование навыка логически и последовательно излагать свои мысли, свое
отношение к изучаемому материалу.
6. Формирование навыков работы с доступными информационными ресурсами
(библиотечные ресурсы, интернет ресурсы, аудио-видео ресурсы).
7. Формирование эстетических норм поведения в пространствах культуры
(библиотеки, выставочные залы, музеи, театры, филармонии и т.д.).
V. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Программа «Беседы
об искусстве» предусматривает промежуточный
контроль успеваемости учащихся в форме контрольных уроков, которые
проводятся во 2-м, 4-м, 6-м полугодиях. Проверка знаний по изученным разделам
программы может осуществляться в виде тестовых заданий, устного опроса,
подготовки
творческого
проекта
(презентация,
сообщение,
сочинение,
представление творческой композиции).
Контрольный урок проводится на последнем занятии полугодия в рамках
аудиторного занятия в течение 1 урока. Оценка работ учащихся ставится с учетом
прописанных ниже критериев.
Методические рекомендации по критериям оценивания работ
учащихся
1.
Тестовые задания - задания с выбором ответа. Тест составляется
из вопросов изученного курса на уровне «ученик должен знать» (требования
к уровню подготовки обучающихся).
«5» (отлично) - 90% - 100% правильных ответов;
«4» (хорошо) - 70% - 89% правильных ответов;
«3» (удовлетворительно) - 50% - 69% правильных ответов.
2. Устный опрос - проверка знаний в форме беседы, которая предполагает знание
терминологии предмета, выразительных средств искусства, владение первичными
навыками анализа произведений искусства.
«5» (отлично) - учащийся правильно отвечает на вопросы преподавателя,
ориентируется в пройденном материале;
«4» - учащийся ориентируется в пройденном материале, допустил 1-2
ошибки;
«3» - учащийся часто ошибался, ответил правильно только на половину
вопросов.
3. Подготовка творческого проекта - форма проверки знаний и умений в виде
выполнения творческого задания, например, подготовка презентации, сочинения,
выполнение творческой композиции.
«5» (отлично) - учащийся демонстрирует высокий уровень владения
материалом, тема проекта полностью раскрыта, оригинальна форма подачи
проекта;
«4» - учащийся ориентируется в пройденном материале, но недостаточно
полно раскрыта тема проекта;
«3»
-
тема
проекта
не
раскрыта,
форма
подачи
не
отличается
оригинальностью.
VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и
учетом уровня развития детей.
Основные методы обучения:
объяснительно-иллюстративный,
в
том
числе,
демонстрация
методических
пособий, иллюстраций;
частично-поисковый (выполнение вариативных заданий);
творческий (творческие задания, участие детей в дискуссиях, беседах);
игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие, динамическая пауза, проведение
экскурсий и др.).
Основное время на занятиях отводится беседе. Создание творческой
атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению заинтересованности
в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо
знакомить детей с работами художников и народных мастеров, с шедеврами
живописи
и
графики
мультимедиатеки
заинтересованности
(используя
школьной
учащихся
богатые
библиотеки).
является
книжные
Важным
приобщение
фонды
и
фонды
условием
творческой
детей
посещению
к
художественных выставок, музеев, театров, проведение экскурсий. Несмотря на
направленность программы к развитию индивидуальных качеств личности каждого
ребенка
рекомендуется
проводить
внеклассные
мероприятия
(организация
выставок, проведение праздников, тематических дней, посещение музеев и др.).
Это позволит объединить и сдружить детский коллектив.
Самостоятельная работа учащихся
Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено
введение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся
отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме
домашних заданий (упражнений к изученным темам, рисование с натуры, работа в
библиотеке, чтение дополнительной литературы, подготовка рассказов, сочинений,
самостоятельный поиск материала и составление презентаций, посещение музеев,
выставочных пространств, театров).
Средства обучения
- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные
наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты,
фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные
доски;
- демонстрационные:
муляжи,
чучела
птиц
и
животных,
гербарии,
мультимедийные
учебники,
демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
-
электронные
образовательные
ресурсы:
мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
-
аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы,
аудио-записи.
VII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Методическая литература
1.
Алленов М.М., Евангулова О.С. Русское искусство начала X -начала XX века
- М., 1989
2.
Болотина И. С. Русский натюрморт. - М., 1993
3.
Иванченко Г.В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы,
перспективы. - М.: «Смысл», 2001
4.
Изобразительное искусство. Учебное пособие: Основы народного и
декоративно-прикладного искусства. Под рук. Шпикаловой Т.Я. - М 1996
5.
Изобразительные мотивы в русской народной вышивке. Музей народного
искусства. - М., 1990
6.
Изучение языка изобразительного искусства дошкольниками на примере
натюрморта. Методическое пособие для воспитателей детских садов. - С-П.
Государственный русский музей.- 1996
7.
Каменева К. О чем рассказывают яблоки. - М., 1986
8.
Кирьянова Е.Г. и др. Прогулки по старой Твери. - Тверь, 1998
9.
Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества.
Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. М.: «Владос», 2002
10.
Комарова Т.С. Дети в мире творчества. - М., 1995
11.
Константинова И.Г. Театр «Ла Скала». - Ленинград, «Музыка»,
1989
12.
Королев О.К. Краткий энциклопедический словарь джаза, рок и поп-музыки.
Термины и понятия. - М.: «Музыка», 2002
13.
Неверов О. Культура и искусство античного мира. - Л., 1981
14.
Русский народный костюм. Государственный исторический музей. - М., 1989
15.
Русский портрет XVIII - XIX в. из собрания Московского музея-усадьбы
Останкино. - М., 1995
16.
Тарановская К.В., Мальцев К.М. Русские прялки. - С-П., 1970
17.
Фехнер Е.Ю. Голландский натюрморт XVII века. - М., 1981
18.
Художник Борис Тузлуков. - М.: «Всероссийское театральное общество»,
1983
19.
Чижова А.Э. Березка. - М.: «Советская Россия», 1972
Учебная литература
1. Блинов В. Русская детская книжка - картинка. М.: - «Искусство XXI
век», 2005
2. Громова И. Православные и народные праздники. - М.: «Дрофа плюс», 2005
3. Издательская группа ПаррамонЭдисионис. Все о технике: Иллюстрация. - АРТ РОДНИК, издание на русском языке, 2002
4. Кино. Иллюстрированная энциклопедия. - М.: «Астрель», 2008
5. Лопатина А., Скребцова М. Краски рассказывают сказки. Как научить рисовать
каждого. - М.: «Амрита - Русь», 2004
6. Люси Миклтуэйт. Книга для малышей «Мир искусства». Великие картины.
Первые слова. Дарлинг Киндерсли. - М., 1997
7. Моя первая священная история. Библия для детей «Вся Москва» М, 1990
8. Надеждина Н. Какого цвета снег? М., 1983
9. Никологорская О. Волшебные краски. Основы художественного ремесла. - М.,
1997
10.
Пономарев Е. Пономарева Т. Я познаю мир. Детская энциклопедия. История
ремесел. - М.: ООО «Издательство АСТ». 2000, ООО «Издательство Астрель»,
2000
11.
Фокина Л.В. История декоративно - прикладного искусства. Учебное
пособие. Ростов - на - Дону, «Феникс», 2009
12.
Шпикалова Т.Я. Детям о традициях народного мастерства. М.: «Владос»,
2001
13. Элен и Питер Макнивен Маски. С-Пб., «Полигон», 1998
14.
Энциклопедия «Музыка». М.: «Олма - Пресс», 2002