ИГА - Международный гуманитарно

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
ИНСТИТУТ
Кафедра театра и кино
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОГО
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА
Специальность 55.05.01 (070601) Режиссура кино и телевидения
Квалификация (степень) выпускника: специалист
Нормативный срок обучения – 5 лет
Форма обучения – очная
МОСКВА 2015
I. НОРМАТИВНО-ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА ПРОГРАММЫ
Государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по подготовке специалистов, обучающихся
по направлению 55.05.01 «Режиссура кино и телевидения», специализация:
Режиссер игрового кино, и телефильма, педагог (квалификация – специалист)
очная форма обучения, – М.:МГЛИ, кафедра театра и кино.
II. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
СПЕЦИАЛИСТА, ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ЭКЗАМЕНЕ
ПОДГОТОВКИ
1. Высокий уровень теоретического мышления выпускника, углубленная
фундаментальная и профессиональная подготовка, в том числе к научноисследовательской и художественно-творческой работе, умение творчески
использовать
теоретические
знания
для
решения
практических
профессиональных задач.
2. Владение системой актерских данных, речевых и пластических
навыков, чувственно-художественным восприятием мира и образным
мышлением.
3. Практическое владение системой создания художественного образа,
организацией самостоятельной работы над ролью; основными принципами
использования в театре средств смежных областей художественного
творчества.
4. Умение анализировать зрительскую аудиторию и теоретикопрактические принципы общения с ней.
5. Знание социально-психологических основ работы в творческом
коллективе создателей спектакля в рамках единого художественного
замысла.
6. Знание психологии личности и психологии художественного
творчества, театральных методик и основ актерского мастерства
(сценическая речь, сценическое движение, музыкальное воспитание артиста).
7. Понимание фундаментальных проблем современного искусства
(изобразительного, музыкального, хореографического и др.), проблем
развития системно-аналитического мышления, чувственно-художественного
и образного восприятия мира в профессиональной деятельности.
8. Владение основными методами психологии художественного
творчества и использование их в процессе создания спектакля (развитие
чувства ритма, композиции, художественной формы, музыкального слуха,
творческой фантазии, организации художественно-творческого процесса).
9. Владение методикой руководства творческо-производственной
деятельностью художественного коллектива, внедрение пластического,
колористического, композиционного решения визуального образа спектакля.
10. Представления об истории кино, современном состоянии
перспективах избранной специальности «Режиссура кино и телевидения».
и
III. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ПО ЦИКЛАМ
ДИСЦИПЛИН
1.
Теоретические требования:
 Владение понятийными терминами театральной науки.
 Знание рекомендуемой научной литературы по видам и направлениям
театральной деятельности: понимание теоретических проблем театра, кино и
телевидения, представление об их освещении в отечественной и зарубежной
научной литературе.
 Владение навыками творческой театральной деятельности, методами
управления театром, его финансированием.
 Умение применять полученные знания к опыту деятельности театра,
кино и телевидения.
 Умение решить проблемы взаимодействия субъектов творческопроизводственного процесса в театре, кино и на телевидении.
 Умение проводить сравнение фактов и явлений организационной
деятельности государственного (муниципального) театра, организационноправовые формы деятельности негосударственного театра, проблемы их
взаимодействия (взаимодополнения) в театральном процессе.
2.
Профессиональные
требования,
обусловленные
специализированной подготовкой:
 Владение навыками самостоятельной научно-исследовательской,
художественно-творческой, театральной и артистической требующими
широкого образования в соответствующем направлении;
 Умения формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской, художественно-творческой, театральной и артистической
деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;
 Умения
выбирать
необходимые
методы
исследования,
модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из
задач конкретного исследования;
 Умения обрабатывать полученные результаты, анализировать и
осмысливать их с учетом имеющихся данных теоретических проблем театра,
кино и телевидения;
 Умения вести библиографическую работу с привлечением
современных информационных технологий;
 Умения представлять итоги проделанной работы в виде отчетов,
рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися
требованиями, с привлечением современных средств редактирования и
печати.
3.
Практические требования:
 На основе углубленного и всестороннего изучения театрального
искусства, в соответствии с полученной специализированной подготовкой в
рамках конкретной программы, выпускник должен владеть теорией и
практикой, выбирать методы в художественно-творческой деятельности,
владеть традиционными методиками деятельности театра, кино и
телевидения, разрабатывать оригинальные в соответствующих видах
профессиональной деятельности программы.
 Уметь раскрыть понятие «стиль художественной литературы театра и
кино»;
«актерское
искусство»; «режиссура
театра»; «сценография»; «технология
художественного
оформления
спектакля»; «театроведение»; «театральный менеджмент».
IV. СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНА
1. Теоретический вопрос по одной из основных проблем академической
культуры, как совокупность методологических представлений и
методических навыков в избранной области профессиональной деятельности.
2. Демонстрация целостного художественно-эстетического развития
личности, приобретенных в процессе театрально-исполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков.
в области театрального исполнительского искусства:
 знания профессиональной терминологии;
 умения использовать выразительные средства для создания
художественного образа (пластику, мимику); использовать приобретенные
технические навыки при решении исполнительских задач; воплощать
образную музыкальную и пластическую характеристику через приемы
сценического движения; анализировать свою работу и работу других
обучающихся;
 навыков владения основами актерского мастерства; владения
средствами пластической выразительности; участия в репетиционной работе;
публичных выступлений; общения со зрительской аудиторией в условиях
театрального представления; использования игровых и тренинговых
упражнений для избавления от психологических проблем; тренировки
психофизического аппарата;
в области теории и истории искусств:
 первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в
области театрального, музыкального и изобразительного искусства;
 знания
основных
средств
выразительности
театрального,
музыкального и изобразительного искусства; основных этапов развития
театрального искусства, кино и телевидения;
 первичные знания об истории возникновения жанров театрального
искусства, кино и телевидения; отечественных и зарубежных произведений
искусства в области театрального, музыкального и изобразительного
искусства; театральной терминологии; музыкальной грамоты, знания
основных музыкальных жанров в их взаимосвязи с другими видами искусств.
3. Знание основных жанров театрального искусства: трагедии, комедии,
драмы; профессиональной терминологии; умение использовать основные
элементы актерского мастерства, связанные с созданием художественного
образа при исполнении роли в спектакле или в концертном номере; умение
использовать полученные знания в создании характера сценического образа;
выполнять элементы актерского тренинга; сочинять этюды на заданную
тему; навыки репетиционно-концертной работы; навыки по использованию
театрального реквизита; иметь первичные навыки по анализу собственного
исполнительского опыта.
4. Беседа в разговорном стиле.
V. ПРИМЕР ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
1. Режиссерская трактовка образов- характеров. Хотение(Задача).
Сверхзадача. Куски. Сквозное действие.
1. Отличия кинофильма от телесериала. Специфика работы режиссера.
VI. ОБРАЗЦЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ
Примерные вопросы к государственному экзамену
2. Основные этапы производственного процесса работы над фильмом.
3. Работа режиссера со сценаристом. Самостоятельное написание
сценария. Оригинальный сценарий.
4. Музыка в кино. Сотрудничество режиссера и композитора.
Оригинальная музыка. Композиция. Звуковое решение фильма.
Работа режиссера с композитором и звукорежиссером.
5. Этапы подготовительного периода в создании фильма.
6. Экранизация литературного произведения.
7. Работа режиссера со звукорежиссером. Звуковое решение фильма.
8. Этапы формирования режиссерского замысла (Заявка – литературный
сценарий – режиссерский сценарий). Формы записи. Международный
стандарт записи сценария.
9. Костюм в кино. Сотрудничество с художником по костюмам.
10.
Второстепенные персонажи. Эпизодические роли. Групповка.
Массовка.
11. Грим в кино. Сотрудничество режиссера с художником гримером.
Реквизит в кино. Ассистент режиссера по реквизиту. Реквизитор.
12. Режиссерская трактовка образов- характеров. Хотение (Задача).
Сверхзадача. Куски. Сквозное действие.
13. Понятие «Катарсиса».
14. «Авторское» и «Коммерческое» кино. Различия метода и принципов
реализации.
15. Жанры кино. Основные жанры и их производные.
16. Структурные компоненты создания драматургического действия.
Тема. Контртема. Антогонист-протагонист. Конфликт. Идея.
17. Съемочный период создания фильма.
18. Внешний рисунок роли. Внутренний жест. Мимика. Пластика.
19. Мизансцена. Мизансцена тела. Мизан-кадр. Движущаяся и статичная
камера. Основные методы и стили киносъемки.
20. Манипуляции с пространством и временем в кино.
21. Что, кто и как мешает «монтироваться» кадрам в кино.
22. Перезапись фильма.
23. Монтажно-тонировочный этап в создании фильма.
24. Визуальное решение фильма. Сотрудничество с кинооператоромпостановщиком. Изобразительно- образная концепция фильма.
25. Диалог в фильме. Речевое озвучание.
26. Шумовое озвучание. Синхронная запись звука. Тонирование.
Синхронные и фоновые шумы.
27. Синтетический характер киноисскуства. Поиски специфического
коноязыка.
28. Режиссерская экспликация, основные параметры будущего фильма.
29. Репетиции в репетиционном помещении, на съемочной площадке.
Разводка сцены. Кинопробы.
30. Работа режиссера с художником - постановщиком фильма.
31. Специфика съемки в павильоне, интерьере и на натуре.
32. Отличия кинофильма от телесериала. Специфика работы режиссера.
33. Календарно – постановочный план. Смета фильма.
34. Особенности съемки «восьмерки».
35. Съемка кинорепортажа. Понятие внешнего и внутреннего события.
36. Работа с монтажером фильма.
37. Задумка. Замысел. Сценарий. Поиск оригинальной идеи. Оценка
замысла мотивации. Тема и конртема фильма. Идея.
VII. ПОРЯДОК ЭКЗАМЕНА
1. Государственный экзамен начинается в 9 часов утра.
2. В заранее подготовленную аудиторию приглашаются шесть человек,
каждому из которых предлагаются: теоретический вопрос, практическое
задание и тема для беседы, согласно доставшемуся билету.
3. На подготовку ответа дается один час.
4. Ответ на все вопросы занимает не более 30 минут.
5. В том случае, если выпускнику не удается правильно и полно
ответить на вопрос, комиссия имеет право задать дополнительные вопросы.
6. В ходе экзамена ответ не комментируется, исправления допускаются
только в случае грубых ошибок, препятствующих пониманию.
7. Оценка за ответ выставляется по окончании экзамена, после
обсуждения и голосования, в котором принимают все члены комиссии.
Оценка утверждается большинством голосов. В спорных случаях право
решающего голоса принадлежит председателю комиссии.
8. После принятия комиссией окончательного решения оценки
объявляются выпускникам.
9. В заключении председатель комиссии кратко характеризует
результаты экзамена и комментирует ответы выпускников.
VIII. Критерии оценки ответов студентов.
Ответ на теоретический вопрос
«отлично»
Ответ выпускника характеризуется естественным темпом. Выпускник
способен изложить материал с минимальной опорой на собственные записи.
При ответе выпускник показывает полное понимание того, о чем он
рассказывает, умеет обосновать свой ответ, подкрепляет ответ удачно
подобранными примерами, демонстрирует актуальность вопроса. На
дополнительные вопросы экзаменатора отвечает уверенно, демонстрируя
способность к логическому мышлению, анализу, наличию творческого
потенциала, приобретенного им опыта исполнительской практики и
самостоятельной работы в области театрального искусства.
«хорошо»
Ответ выпускника характеризуется естественным темпом. Выпускник
способен изложить материал с ограниченной опорой на собственные записи.
При ответе выпускник демонстрирует полное понимание того, о чем он
рассказывает. Однако нуждается в наводящих вопросах и дополнительном
изложении материала.
«удовлетворительно»
При ответе выпускник привязан к собственным записям, демонстрирует
полное понимание того, о чем он рассказывает, однако, не умеет обосновать
свой ответ, не подкрепляет его примерами самостоятельной работы в области
театрального искусства. Ответ представляет собой изложение заученного
теоретического материала, без понимания его актуальности. На
дополнительные вопросы экзаменатора отвечает неуверенно.
«неудовлетворительно»
При ответе выпускник читает по записям, демонстрирует полное
непонимание того, о чем он рассказывает, не умеет обосновать свой ответ, не
подкрепляет его примерами. Ответ представляет собой изложение
разрозненного, хаотического материала. На дополнительные вопросы
экзаменатора не реагирует или уходит от темы вопросов экзаменационного
билета.
Оценка владения навыками актерского искусства
«отлично»
Проверка актерских способностей (Чтение стихотворения, басни,
прозаического
отрывка.
Проверка
музыкальности,
пластичности.
Индивидуальные этюдные задания – выполнение без подготовки). Мысль
выражается четко, легко воспринимается.
Свободная беседа с целью выявления психологических качеств,
связанных с творческой профессией: целеустремленность, интерес к
театральному искусству, к смежным видам искусств: литературе, музыке,
кино, телевидению.
Собеседование по режиссерскому этюду: с целью выявления волевых
качеств, психологических данных к работе актером, способностей к образноассоциативному мышлению, пространственному видению, способностей к
практической режиссуре. Из поставленного этюд на заданную комиссией
тему выявляется талант актерского искусства.
В связи с ограниченным временем проведения экзамена, оценивается
способность выпускников осуществлять импровизацию и проявление
оригинальных элементов.
«хорошо»
В ходе демонстрации актерских способностей, выпускник показывает
хороший уровень владения актерским мастерством, однако допускает
незначительное количество ошибок. В ходе профессионального испытания
выявляются психологические качества, связанные с выбором творческой
профессии: целеустремленность, интерес к театральному искусству, к
продюсерской и менеджерской деятельности в области театральных
искусств, к литературе, театру, кино и телевидению.
Однако, некоторые элементы неправильно сочетаются между собой.
Из представленного ответа очевидно, что выпускник понял главную идею,
смог сохранить смысловую нагрузку практического задания, но недостаточно
глубоко передал настроение и актерское мастерство.
В связи с ограниченным временем проведения экзамена, оценка
формируется на основании личного восприятия каждого члена комиссии.
«удовлетворительно»
В
ходе
демонстрации
актерских
способностей,
выпускник
демонстрирует средний уровень владения актерским мастерством, допускает
большое количество ошибок.
В ходе профессионального испытания выявляются психологические
качества, связанные с выбором творческой профессии: недостаточно развита
целеустремленность, интерес к театральному искусству, к продюсерской и
менеджерской деятельности в области театральных искусств, к литературе,
театру, кино и телевидению.
Представленный ответ характеризуется «удовлетворительно», потому
что выпускник не смог понять главную идею, сохранить смысловую нагрузку
практического задания, недостаточно глубоко передал настроение
театрального этюда, не смог профессионально продемонстрировать
актерское мастерство.
«неудовлетворительно»
В
ходе
демонстрации
актерских
способностей,
выпускник
демонстрирует низкий уровень владения актерским мастерством, допускает
огромное количество ошибок.
В ходе профессионального испытания выявляются психологические
качества, связанные с выбором творческой профессии: отсутствует
целеустремленность, интерес к театральному искусству, к продюсерской и
менеджерской деятельности в области театральных искусств, к литературе,
театру, кино и телевидению.
Представленный ответ характеризуется «неудовлетворительно», потому
что речь выпускника абсолютно непонятна, трудно воспринимается, много
актерских ошибок. Он не смог понять главную идею, сохранить смысловую
нагрузку практического задания, не передал настроение театрального этюда,
не продемонстрировал актерское мастерство.
Выпускник не смог произвести положительное впечатление на членов
комиссии, не понял главную идею практического задания, не смог сохранить
смысловую нагрузку творческого выступления.
Подготовка и разработка выпускной квалификационной работы
представляет
собой
комплексную
квалификационную,
учебноисследовательскую работу. Выпускная квалификационная работа подводит
итоги теоретической и практической подготовки выпускника. Дипломная
работа специалиста представляет собой законченное исследование, связанное
с решением определенных задач в профессиональной области и выполняется
в течение последнего семестра после завершения академической программы
обучения.
Подготовка и защита выпускной работы предполагает наличие у
студента умений и навыков проводить самостоятельное законченное
исследование на заданную тему, свидетельствующее об усвоении студентом
теоретических знаний и практических навыков, позволяющих решать
профессиональные задачи, соответствующие требованиям государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о
способности и умении студента:
• разрабатывать планы и программы проведения научных исследований
в области режиссерского мастерства;
• вести поиск и обработку информации из различных видов источников;
• проводить научные исследования по различным направлениям
актерского искусства и театрального мастерства, критически оценивать
полученные результаты и делать выводы;
• предлагать решение проблемных задач с использованием
аналитических методов с помощью современных информационных
технологий;
• представлять результаты научной деятельности в устной и письменной
формах, владения навыками ведения научной дискуссии и аргументирования
в научном споре.
Выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с
заявками предприятий в сфере профессиональной деятельности на базе
производственных практик студентов. Тематика работ определяется научнопрактическими потребностями и театральных организаций – с учетом
квалификационных требований к выпускникам специалитета «Режиссура
кино и телевидения».
При подготовке выпускной квалификационной работы каждому
студенту назначается руководитель и при необходимости консультанты.
Руководителями дипломных работ назначаются, как правило, преподаватели,
имеющие учёную степень доктора или кандидата наук и активно ведущие
научную работу, а также специалисты организаций и
учреждений,
являющиеся потребителями кадров данного профиля. Рецензенты
определяются из ведущих специалистов в данной области, и они дают
объективные оценки уровня выпускной квалификационной работы.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются на основании действующего
Положения о государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС
ВПО по специалитету «Режиссура кино и телевидения» в части требований к
результатам освоения основной образовательной программы.
Раздел 8.
Другие
нормативно-методические
документы
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
и
В целях повышения активности и успеваемости студентов на занятиях в
период между сессиями проводится межсессионная аттестация.
Межсессионная аттестация студентов дневного отделения проводится
деканатом два раза в учебном году: в конце ноября и во второй половине
апреля. В аттестационной ведомости группы каждый преподаватель по своей
дисциплине отражает текущую успеваемость студента и посещаемость им
занятий. Межсессионная аттестация повышает активность и эффективность
межсессионной работы, выявляет уровень подготовленности студента,
группы к предстоящей экзаменационной сессии.
Контроль остаточных знаний проводится по дисциплинам учебного
плана не реже одного раза в учебный год. Результаты проверки остаточных
знаний оформляются деканатом путём заполнения журнала контроля
остаточных знаний студентов. Итоги контроля доводятся до сведения
студентов, обсуждаются на заседаниях кафедры, на совете факультета.