Латинский язык 002561

2
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Латинский язык
Latin
Язык(и) обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 1-2
Регистрационный номер рабочей программы: 002561
Санкт-Петербург
3
Раздел 1.
1.1.
Характеристики учебных занятий
Цели и задачи учебных занятий
В образовании юриста латинский язык занимает важное место, так как он является
языком
римского права, языком римских юристов, которые выработали и сформировали нормы и
принципы, ставшие основой современного правового мышления.
Цель курса – знакомство с грамматическим строем и лексикой латинского языка, с
основами латинской юридической терминологии, расширение культурного кругозора
студентов, развитие навыка осознанно и правильно применять грамматические категории
родного языка. Развитие внимания к структуре текста, развитие памяти и комбинаторного
мышления.
Результат курса – умение читать и переводить со словарем несложные латинские
тексты юридического характера; знакомство с юридической терминологией; осознанное
восприятие терминов, встречающихся в курсе римского права; знание наизусть
определенного количества латинских терминов и крылатых выражений, связанных с
правовой сферой, и умение активно и грамотно использовать их.
1.2. Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных
занятий (пререквизиты)
Владение элементарными грамматическими понятиями (и соответствующей
терминологией) на материале русского и изучаемых иностранных языков в объеме
школьной программы.
1.3.
Перечень результатов обучения (learning outcomes)
Представление о грамматической структуре латинского языка, о его лексическом
составе, о его влиянии на иностранные языки, изучаемые студентами. Умение читать и
переводить латинские тексты со словарем. Овладение определенным словарным запасом.
Овладение основами терминологии римского права, а также более глубокое осмысление
современной юридической терминологии латинского происхождения. Знание
определенного набора латинских крылатых выражений, умение активно ими
пользоваться. Расширение общекультурного кругозора за счет углубления имеющихся и
приобретения новых познаний об античной культуре, истории и литературе.
1.4.
Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы
учебной работы (освоение модуля С1):
Очная форма обучения:
- активная форма аудиторной учебной работы в виде практических занятий; объем
учебной работы за курс дисциплины: 28 часов;
- активная форма самостоятельной учебной работы студентов, включая использование
учебно-методических материалов; объем учебной работы за курс дисциплины: 14 часов;
- индивидуальный подход к каждому студенту во время проверки домашнего задания.
Очно-заочная форма обучения:
- активная форма дистанционной учебной работы в виде практических занятий; объем
учебной работы за курс дисциплины: 8 часов;
4
- активная форма самостоятельной учебной работы студентов под руководством
преподавателя; объем учебной работы за курс дисциплины: 8 часов;
- активная форма самостоятельной учебной работы студентов, включая использование
учебно-методических материалов; объем учебной работы за курс дисциплины: 7 часов;
- индивидуальный подход к каждому студенту во время проверки домашнего задания.
Очно-заочная форма обучения сокращенная программа:
- активная форма аудиторной учебной работы в виде практических занятий; объем
учебной работы за курс дисциплины: 16 часов;
- активная форма самостоятельной учебной работы студентов, включая использование
учебно-методических материалов; объем учебной работы за курс дисциплины: 28 часов;
- индивидуальный подход к каждому студенту во время проверки домашнего задания.
Раздел 2.
2.1.
Организация, структура и содержание учебных занятий
Организация учебных занятий
2.1.1 Основной курс
Трудоёмкость
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
текущий контроль (сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Самостоятельная работа
итоговая аттестация
(сам.раб.)
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Контактная работа обучающихся с преподавателем
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр
1
28
10-25
ИТОГО
Код модуля
в составе
дисциплины,
практики и
т.п.
Семестр 1
28
1
1025
1
14
8
1-1
1-1
14
8
28
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды итоговой аттестации
Виды промежуточной
(только для программ итоговой
Формы текущего контроля успеваемости
аттестации
аттестации и дополнительных
образовательных программ)
Формы
Сроки
Виды
Сроки
Виды
Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
по графику
зачёт,
промежуточ
письменно,
ной
традиционная
аттестации
форма
2
2
5
2.1.2 Курс по программе с применением электронного обучения
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Семестр 1
6
15
6
ИТОГО
Код модуля
в составе
дисциплины,
практики и
т.п.
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очно-заочная форма обучения
1
15
1
12
15
12
11
1-1
11
6
1-1
6
Трудоёмкость
Объём активных и
интерактивных
форм учебных занятий
итоговая аттестация
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
текущий контроль
(сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
Самостоятельная работа
в присутствии
преподавателя
итоговая аттестация
под руководством
преподавателя
промежуточная
аттестация
коллоквиумы
текущий контроль
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
12
1
12
1
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды итоговой аттестации
Виды промежуточной
(только для программ итоговой
Формы текущего контроля успеваемости
аттестации
аттестации и дополнительных
образовательных программ)
Формы
Сроки
Виды
Сроки
Виды
Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очно-заочная форма обучения
по графику
зачёт,
промежуточ
письменно,
ной
традиционная
аттестации
форма
Семестр 1
2.1.3 Курс по сокращённой программе
Семестр 1
ИТОГО
Код модуля
в составе
дисциплины,
практики и
т.п.
Семестр 1
16
10-25
16
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очно-заочная форма обучения
1
10-75
1
28
1-1
28
8
1-1
8
14
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды итоговой аттестации
Виды промежуточной
(только для программ итоговой
Формы текущего контроля успеваемости
аттестации
аттестации и дополнительных
образовательных программ)
Формы
Сроки
Виды
Сроки
Виды
Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очно-заочная форма обучения
по графику
зачёт,
промежуточ
письменно,
ной
традиционная
аттестации
форма
Трудоёмкость
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
итоговая аттестация
(сам.раб.)
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
текущий контроль (сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная
работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
Контактная работа обучающихся с преподавателем
лекции
Код модуля в составе дисциплины,
практики и т.п.
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
2
2
6
2.2. Структура и содержание учебных занятий
Занятие сочетает в себе элементы лекции и практического занятия. В начале
каждого занятия проводится краткое повторение предыдущей темы, устный и/или
письменный опрос по пройденному на предыдущем занятии материалу (грамматические
темы, крылатые выражения и т.д.). Далее преподаватель объясняет новый материал, после
чего разбирает со студентами новые упражнения для закрепления пройденного. Вводятся
новые слова и выражения, которые студентам предлагается выучить наизусть. После
каждого занятия студентам дается домашнее задание, обязательное к выполнению.
Содержание курса
Так как краткость курса не позволяет рассмотреть грамматику латинского языка в
полном объеме, в него включены, прежде всего, те разделы грамматики, которые
необходимы студентам для освоения латинской юридической терминологии, и которые не
могут быть освоены студентами без контроля преподавателя.
Предполагается, что студент, прослушавший данный курс, в случае необходимости
сможет продолжить изучение латинского языка самостоятельно. Некоторые темы (они
выделены курсивом) могут быть предложены студентам для самостоятельного изучения
по учебнику или по другим методическим материалам, предоставляемым преподавателем.
Порядок изложения материала не является строго фиксированным: он может
меняться в зависимости от учебника, а также от успеваемости группы. Кроме того, в
каждой конкретной группе, в зависимости от ее успеваемости, преподаватель может как
сокращать, так и расширять объем грамматического материала.
Приблизительное распределение материала по занятиям (курсивом выделены темы,
освоение которых факультативно и остается на усмотрение преподавателя):
I. Вводная лекция: краткий очерк истории латинского языка. Латинский алфавит.
Фонетика. Правила чтения и постановки ударения. Упражнение в чтении. Система
склонения – общие сведения. Имя существительное.
II. I склонение существительных. Глагол. Общие сведения. Времена, наклонения, залоги.
Основные формы глагола. Основы глагола. 4 спряжения. Личные окончания
действительного залога. Praesens indicativi activi. Infinitivus praesentis activi. Правила
перевода латинского предложения.
III. Глагол esse в praesens indicativi. Глаголы сложные с esse. Imperativus praesentis activi и
формы запрещения. 2 склонение существительных. Правило среднего рода.
Прилагательные I и II склонений.
IV. Личные и притяжательные местоимения. Предлоги. Imperfectum indicativi activi.
V. Futurum I indicativi activi. III склонение имен существительных – общие сведения.
Согласный тип третьего склонения.
VI. Гласный и смешанный типы III склонения. Прилагательные III склонения.
VII. Participium praesentis activi. Инфинитивы. Инфинитивные обороты: accusativus cum
infinitivo.
VIII. IV и V склонение.
IX Страдательный залог. Личные окончания страдательного залога. Praesens indicativi
passivi.Синтаксис страдательной конструкции. Ablativus auctoris, ablativus instrumenti.
7
X Imperfectum, futurum I indicativi passivi. Infinitivus praesentis passivi.
Infinitivus praesentis passivi.
XI Accusativus и nominativus duplex. Основные типы образования основ перфекта. Личные
окончания перфекта. Perfectum indicativi activi.
XII Participium perfecti passivi. Perfectum indicativi passivi. Infinitivi perfecti et futuri activi et
passivi.
XIII. Обзор не вошедших в курс грамматических тем; методические рекомендации по их
самостоятельному освоению. На одном из последних занятий возможно проведение
репетиционной работы в формате зачета.
XIV. Повторение пройденного материала, подготовка к зачету.
Раздел 3.
3.1.
Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Для изучения латинского языка студенты приобретают или берут в библиотеке
одно учебное пособие, ориентированное на юридические факультеты ВУЗов (см. список
литературы).
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
Если пособие, по которому ведется аудиторная работа, представляет собой сборник
упражнений, студентам рекомендуется взять в библиотеке или приобрести также учебник
латинского языка, которым они смогут пользоваться как справочником по грамматике в
случае пропуска занятия, углубления пройденной темы на занятии или для самоконтроля.
Также рекомендуется приобрести (взять в библиотеке) латинско-русский словарь (см.
список дополнительной литературы).
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
Текущий контроль не предусмотрен.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
Преподаватель готовит и приносит на занятие контрольные работы и тесты по
пройденным темам. Частота, регулярность и сложность текущего контроля успеваемости
остаются на усмотрение преподавателя в зависимости от уровня группы и степени
мотивированности студентов. Кроме того, регулярно проводятся словарные диктанты.
Методика письменного зачета
Зачет по латинскому языку проводится в письменной форме и состоит из двух частей:
1. грамматическое задание;
2. разбор и перевод предложений.
8
Первая часть представляет собой задания для проверки усвоения морфологии
латинского языка: проспрягать глаголы, просклонять существительные и прилагательные
либо по отдельности, либо в составе словосочетания, определить и перевести заданные
формы глаголов и имен. Приблизительный объем работы и состав заданий доводится до
сведения студентов на одном из последних занятий.
Форма зачетной работы и перечень грамматических тем едины для всех групп,
согласовываются преподавателями и доводятся до сведения студентов в конце семестра;
готовится несколько вариантов зачетной работы.
Вторая часть имеет целью проверить умение студентов анализировать латинский
текст, понимать грамматические связи слов в предложении и словосочетании. Возможны
несколько вариантов проведения данной части зачета:
- студент переводит со словарем незнакомые латинские фразы и дает морфологическую
характеристику отдельных форм, отмеченных преподавателем;
- студент переводит латинские фразы, ранее разбиравшиеся на занятии (возможно
использование словаря) и дает морфологическую характеристику отдельных форм,
отмеченных преподавателем;
Кроме того, либо в первую, либо во вторую часть включается письменный перевод (с
латинского языка на русский или с русского на латинский) выученных наизусть
«крылатых выражений», (см. список)
Выбор варианта проведения второй части зачета или сочетания вариантов остается
на усмотрение преподавателя в зависимости от количества часов по учебному плану.
Критерии оценивания первой части
Выполнение каждого задания оценивается по пятибалльной шкале. При этом
учитывается не только и не столько количество правильных\неправильных форм, сколько
серьезность ошибок.
Если раздел теста оставлен незаполненным, либо студент обнаруживает
незнакомство с фундаментальными грамматическими категориями, либо написанное
студентом никак не связано с заданием – 0 баллов.
Если студент при попытке выполнить задание демонстрирует непонимание
глагольной и именной систем при наличии в ответе отдельных правильных элементов– 1
балл.
Если задание выполнено на 50 или менее процентов, и в выполненной части
содержатся существенные ошибки (неверно определены основы глаголов и имен; неверно
определено склонение имени, спряжение глаголов; использованы неправильные
суффиксы и окончания при спряжении глаголов) – 2 балла.
Если задание выполнено правильно на 50 и более процентов, а в остальной части
допущены существенные ошибки либо она не выполнена– 3 балла.
Если задание выполнено без существенных ошибок, но с неточностями (например,
в нескольких случаях использованы неверные соединительные гласные при спряжении
глаголов; допущены немногочисленные ошибки в окончаниях и суффиксах глаголов и
имен) – 4 балла.
Если задание выполнено полностью и без ошибок (или с одной-двумя
несущественными ошибками) – 5 баллов.
В случае наличия в работе неразборчивых исправлений часть задания, содержащая
подобные исправления, не засчитывается. Правильный вариант, исправленный студентом
на неправильный, считается ошибкой. Если студент приводит два варианта ответа там, где
верен только один, а также в случае исправления, при котором не ясно, какой вариант
студент считает правильным, преподаватель вправе считать данную форму неверной.
9
Критерии оценивания второй части
Перевод отсутствует либо полностью не соответствует тексту задания – 0 баллов.
Если студент при попытке выполнить задание демонстрирует полное непонимание
текста при правильном понимании отдельных грамматических форм – 1 балл.
Если задание выполнено на 50 или менее процентов, и в выполненной части
содержатся существенные ошибки – 2 балла.
Если выполнено не менее половины предложений без существенных ошибок – 3
балла.
Перевод и определение форм выполнены полностью с некоторыми неточностями
(например, при определении формы студент забывает указать одну из необходимых
категорий; единственное число переведено множественным и т.д.) – 4 балла.
Перевод и определение форм выполнены полностью без существенных
неточностей – 5 баллов.
Зачет выставляется, если студент набрал количество баллов, равное количеству заданий,
умноженному на 3 балла.
Образцы зачетных работ
Образец заданий для студентов очной формы. Часть I
Задание № 1.
Даны глаголы в словарной форме: accuso, accusavi, accusatum, accusāre – обвинять
punio, punivi, punitum, punīre – наказывать moneo, monui, monitum, monēre – убеждать
scribo, scripsi, scriptum, scribĕre – писать
Определите основы и спряжение каждого глагола
Задание №2.
Определите формы от глаголов, приведенных выше:
Форма
время
accusati
estis
scribentur
puniebamur
monebis
залог
лицо
число
Задание №3.
Проспрягайте глагол scribo, scripsi, scriptum, scribĕre в Imperfectum indicativi activi et
passivi.
Проспрягайте глагол punio, punivi, punitum, punīre в Perfectum indicativi activi et
passivi .
Задание №4
Проспрягайте глагол sum, fui, -, esse («быть») в Futurum I и absum, afui, -, abesse в
Praesens indicativi:
Задание №5.
Даны существительные и прилагательные в словарной форме:
Определите склонение
10
lex, legis, f – закон utilis, utile – полезный bonus, -a, -um – хороший
consilium, i, n – совет fructus, -us, m – плодnovus, -a, -um – новый
Задание №6.
Согласуйте и просклоняйте словосочетание: «новый закон»
Задание №7.
Определите падеж и число словосочетаний «хороший совет» и «полезный плод»
(возможно более одного варианта!)
consilia
bona
fructui utili
consiliorum
bonorum
fructus
utilis
Задание № 8.
Переведите на латинский язык
1. Золотая середина
2. Право – наука о том, что хорошо и справедливо.
3. Закон суров, но это закон
Образец зачетной работы для студентов очной формы. Часть II
Выполните письменный перевод следующих предложений с латинского языка на
русский:
1. Tribuni audaces promulgaverunt leges adversus opes patriciorum.
2. Senatus ex litteris cognovit hostes scelerata foedera fecisse.
Образец зачетной работы для студентов очно-заочной формы (сокращенная программа)
Задание № 1.
Даны глаголы в словарной форме. Определите основу настоящего времени и
спряжение этих глаголов.accuso, accusāre – обвинять punio, punīre – наказывать moneo,
monēre – убеждать scribo, scribĕre – писать
Задание № 2.
Определите формы от этих глаголов и переведите их:
Форма
время
залог
лицо
число
puniemus
scribebant
monemini
перевод
accusabimur
Задание № 3.
Проспрягайте глагол moneo, monēre в Imperfectum indicativi passivi
Проспрягайте глагол punio, punīre в Futurum I indicativi activi
11
Задание № 4.
Проспрягайте глагол «быть» (sum, fui, - esse) в Praesens indicativi.
Задание №5.
Даны существительные и прилагательные в словарной форме:
Определите склонение
lex, legis, f – закон utilis, utile – полезный bonus, -a, -um – хороший
consilium, i, n – совет ars, artis, f – искусство novus, -a, -um – новый
Задание №6.
Согласуйте и просклоняйте словосочетание: «новый закон»
Задание № 7.
Определите падеж и число словосочетаний «полезное искусство» и «хороший
совет» (возможно более одного варианта!)
падеж число
arte
utili
consiliis
bonis
artem
utilem
consilia
bona
Задание №8.
Переведите на русский язык и определите формы подчеркнутых слов.
1 Actio in personam
2 Nomina sunt odiōsa
3 Rara avis
Образец зачетной работы по латинскому языку для студентов очно-заочной формы
(бакалавриат)
Задание №1
Даны глаголы в словарной форме: Определить спряжение: accuso, accusavi,
accusatum, accusārepunio, punivi, punitum, punīremoneo, monui, monitum, monērescribo,
scripsi, scriptum, scribĕrevoco, vocāvi, vocātum, vocāremunio, munīvi, munītum, munīre
Задание №2
Определить формы от этих глаголов: время, залог, лицо, число
accusatus est
punies
monebamus
scribitur
vocabĭtur
munīmus
12
Задание №3.
Проспрягать глаголы:
в Praesens Indicativi Activi et Passivi – accuso, accusavi, accusatum, accusāre
в Perfectum Indicativi Activi et Passivi – scribo, scripsi, scriptum, scribĕre
Задание №4.
Даны слова в словарной форме:
Существительные: Определить склонение:
lex, legis, f popŭlus, -i m causa, ae f animal, animālis n oppĭdum, -i n
Прилагательные: Определить склонение:
extrēmus, extrēma, extrēmum nobĭlis, nobĭle
Задание №5
Определить формы существительных, прилагательных и причастий:
часть речи, тип склонения, падеж, число
legem
popŭli
causārum
nobĭlibus
animālia
extrēma
Задание №6
Просклонять следующие существительные и прилагательные:
oppĭdum, -i n
animal, animālis n
nobĭlis, nobĭle
Часть II
1. Переведите на русский язык:
Par in parem imperium non habet
Rara avis
Fortes fortūna adiuvat
О tempora, о mores
Nomina sunt odiōsa
2. Переведите на русский язык и определите подчеркнутые формы:
In dubio pro reo
Corpus delicti
Alma mater
Aurea mediocritas
Список латинских крылатых выражений
1. Ab antiquo – издревле, с давних времен.
2. Ab initio – с начала.
3. Actio contraria – встречный иск
4. Actio in rem – вещный иск
5. Actio in personam – личный иск
6. Ad dies – в срок.
13
7. Ad libitum – произвольно.
8. Alieni iuris (persona) – лицо, находящееся в чужой власти; неправоспособный.
9. Alma mater – «Кормящая мать» (образное название учебных заведений по отношению к
их питомцам).
10. Ante diem – до срока.
11. Aurea mediocritas – Золотая середина.
12. Bellum iustum – «справедливая война», война, соответствующая требованиям
международно-го права.
13. Bona fides — Добросовестность.
14. Casus belli — «Случай войны» (т. е. формальный повод для объявления войны).
15. Ceteris paribus — При прочих равных.
16. Condicio, sine qua non — Обязательное условие.
17. Corpus delicti – Состав преступления.
18. Culpa lata – грубая провинность
19. Culpa levis – незначительная провинность
20. Dolus malus – злой умысел.
21. Error facti – фактическая ошибка
22. Error iuris – юридическая ошибка
23. Factum probandum – Факт, который должен быть доказан; предмет доказательства.
24. Factum probans – Факт доказывающий; средство доказательства.
25. Fiat iustitia – Да свершится правосудие!
26. Fortes fortūna adiuvat – Смелым помогает судьба.
27. In dubio pro reo – В случае сомнения – в пользу обвиняемого.
28. Is fecit, cui prodest – Совершил тот, кому выгодно.
29. Ius est ars boni et aequi – Право – наука о том, что хорошо и справедливо.
30. Ius iurandum – клятвенное обещание
31. Legis virtus est imperare, vetare, permittere, punire – Сила закона состоит в том, чтобы
приказы-вать, запрещать, разрешать, наказывать.
32. Manifestum non eget probatiōne – Очевидное не нуждается в доказательствах
33. Nomina sunt odiōsa – «Имена ненавистны» (т.е. не следует называть имен).
34. Non rex est lex, sed lex est rex – Не царь – закон, а закон – царь.
35. Nulla lex satis commoda omnibus est – Нет закона удобного для всех.
36. О tempora, о mores – О времена, о нравы!
37. Onus probandi – «Бремя доказательства» (обязанность приводить доказательства лежит
на истце).
38. Pacta sunt servanda – Договоры должны соблюдаться.
39. Par in parem imperium non habet – Равный над равным не имеет власти.
40. Prima facie – На первый взгляд.
41. Primus inter pares – Первый среди равных.
42. Quod erat demonstrandum – Что и следовало доказать.
43. Quod nullum est, nullum producit effectum – Все ничтожное не создает никаких
следствий
44. Quorum praesentia sufficit – «Присутствия которых достаточно» (кворум).
45. Res communis – вещь, находящаяся в общей собственности
46. Res nullius – Ничейная вещь
47. Restitutio in integrum – становление в первоначальном юридическом состоянии
48. Salus populi suprēma lex est – Благо народа – высший закон.
49. Vim vi repellere licet – Насилие позволяется отражать силой.
50. Vis (fors) maior – Высшая, непреодолимая сила.
Особенности промежуточной аттестации для обучающихся по программе с
применением электронного обучения
14
Формой промежуточной аттестации (зачета, экзамена) для обучающихся по
программе с применением электронного обучения может быть один из трех возможных
вариантов:
1) балльно-рейтинговая система оценки успеваемости, предполагающая
выставление оценки исходя из суммы баллов, набранных обучающимся в течение периода
изучения учебной дисциплины. Система баллов по темам (частям, модулям программы)
определяется преподавателем. Для получения зачета необходимо получить не менее 51
балла; для оценки «удовлетворительно» – не менее 51 балла; для оценки «хорошо» – не
менее 66 баллов; для оценки «отлично» – не менее 81 балла;
2) аттестация по результатам выполнения обучающимся в системе Blackboard
варианта экзаменационных заданий, подготовленных преподавателем. Особенности
выполнения заданий (количество времени, балльность и др.) определяются
преподавателем. Для получения зачета необходимо получить не менее 51 балла; для
оценки «удовлетворительно» – не менее 51 балла; для оценки «хорошо» – не менее 66
баллов; для оценки «отлично» – не менее 81 балла;
3) аттестация, предполагающая выставление оценки исходя из суммы баллов,
набранных обучающимся в течение периода изучения учебной дисциплины, а также
полученных по результатам выполнения варианта экзаменационного задания.
Особенности распределения баллов определяет преподаватель. Для получения зачета
необходимо получить не менее 51 балла; для оценки «удовлетворительно» – не менее 51
балла; для оценки «хорошо» – не менее 66 баллов; для оценки «отлично» – не менее 81
балла;
Информация о форме промежуточной аттестации, включающая Методику ее
проведения и образец задания (в том случае если они отличаются от Методики
проведения промежуточной аттестации и образца задания, содержащихся в рабочей
программе учебной дисциплины), размещается преподавателем в электронном курсе в
системе Blackboard до начала учебных занятий по соответствующей дисциплине.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Кафедра классической филологии предоставляет студентам возможность высказать
свое мнение о преподавании дисциплины и внести конструктивные предложения по
оптимизации учебного процесса (анкетирование).
3.2.
Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
Высшее специальное образование по специальности «Классическая филология».
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Нет
3.3.
Материально-техническое обеспечение
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
15
В аудитории необходимо наличие большой доски и удобных парт (столов).
3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Нет
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
Нет
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
Нет
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Необходимо иметь возможность распечатывать и ксерокопировать учебные
материалы: контрольные работы, упражнения из других учебных пособий и составленные
преподавателем в дополнение к учебному пособию, билеты.
3.4.
Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
Нет.
3.4.2 Список дополнительной литературы
1) Розенталь И. С., Соколов В. С. Учебник латинского языка. 2-е изд. М., 2009.
2) Нисенбаум М. Е. Латинский язык. 4-е изд. М., 2006
3) Бабичев Н. Т., Боровский Я. М. Словарь латинских крылатых слов. 6-е изд. М., 2001.
4) Homo homini… Крылатая латынь. Сост. Н.М.Ботвинник. Изд-во «Янтарный сказ».
Калининград, 2004.
5) Бартошек Милан. Римское право. Понятия, термины. Определения. Пер. с чешск. / Под
ред. З.М. Черниловской. М., 1989.
6) В.Сомов. По-латыни между прочим. Словарь латинских выражений. М., изд-во
«ГИТИС», 1992.
7) Венгловский С.А. Lingua Latina. Учебное пособие по латинскому языку. Изд-во
Юридического института. СПб., 1993.
8) Газиева И. А. Латынь и римское право. М., 2004.
9) Дождев Д.В. Римское частное право. Учебник для вузов. Под редакцией члена-корр.
РАН, профессора В. С. Нерсесянца. М, 1996 или любое другое издание.
10) Зайцев А. И. Латинский язык. 3-е изд. СПб., 2005.
11) Козаржевский А. Ч. Учебник латинского языка. 2-е изд., М., 1981.
12) Латинско-русский словарь юридических терминов и выражений для специалистов и
переводчиков английского языка / Автор-составитель М. Гамзатов. СПб., 2002.
13) Латинско-русский словарь/ Cост. О. Петрученко, М., 1994 (репринт издания 1904 г.)
14) Латинско-русский словарь/ Сост. И. Х. Дворецкий, М., 2002 (или другое издание).
15) Санфилиппо Чезаре. Курс римского частного права. Учебник. Пер. с итал. / Под ред.
Д. В. Дождева. М., 2000, или любое другое издание
16) Ф.Дыдынский, Латинско-русский словарь к источникам римского права. 1997 г.
16
3.4.3 Перечень иных информационных источников
Электронные ресурсы на сайте Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ
http://www.library.spbu.ru/
Раздел 4. Разработчики программы
Гидулянова Юлия Викторовна - старший преподаватель Кафедры классической
филологии;
Кейер Денис Валерьевич - к.филол. н., доцент Кафедры классической филологии;
Ермолаева Елена Леонидовна - к.филол. н., доцент, доцент Кафедры классической
филологии;
Желтова Елена Владимировна - к.филол. н., доцент, доцент Кафедры классической
филологии;
Нарусевич Ирина Владимировна - старший преподаватель Кафедры классической
филологии