План работы старшая группа

Приложение 2
Перспективный тематический план организованной
образовательной деятельности по формированию лексико грамматических категорий, развитию связной речи,
формированию навыков звукового анализа и обучению грамоте
детей старшей группы с ОНР на 2015-2016 уч.год.
Составитель:Учитель-логопед
первой квалификационной категории
Юрчак С.Н.
Москва 2015г.
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Недели
Звуки,
буквы
4
Развитие
связной речи
Сентябрь
Обследование речи детей
1,2
3
Лексико-грамматический строй речи
Развитие
слухового
внимания
и
восприятия
на
неречевых
звуках
Развитие
слухового
внимания
и
восприятия
на речевых
звуках
Детский сад. Закрепление умения согласовывать
существительные с притяжательными
местоимениями мой, моя. Отработка падежных
окончаний имён существительных.
Пересказ рассказа
«В раздевалке»,
составленного по
демонстрируемым
действиям.
Игрушки. Отработка падежных окончаний имён
существительных единственного числа.
Преобразование существительных в именительном
падеже единственного числа во множественное
число.
Составление
рассказа «Как мы
играли» по
демонстрируемым
действиям.
Октябрь
1
2
3
4
У
Осень. Отработка падежных окончаний и
образование множественного числа
существительных. Согласование существительных
с прилагательными в роде, числе, падеже.
Пересказ рассказа
Н.Сладкова
«Осень на
пороге» с
использованием
магнитной доски
А
Овощи. Согласование существительных с
прилагательными в роде, числе и падеже.
Образование существительных с уменьшительноласкательными суффиксами -ик-, -чик-, -ечк-, очк-,
еньк-, -оньк- по теме.
Пересказ
описательного
рассказа об
овощах с опорой
на схему.
У-А
Фрукты. Согласование существительных с
притяжательными местоимениями мой, моя, моё,
мои. Согласование существительных с
прилагательными в роде, числе и падеже.
Составление
описательного
рассказа о
фруктах с опорой
на схему.
П
Сад- огород. Согласование существительных с
притяжательными и глаголами, закрепление
употребления в речи простых предлогов на- с, в-из.
Пересказ рассказа
«Богатый
урожай» с
использованием
сюжетных картин.
Ноябрь
1
2
3
4
О
И
Деревья. Согласование имён существительных с
числительными два и пять; упражнение в
употреблении формы множественного числа имён
существительных в родительном падеже (сосен,
листьев, шишек и т.д.).
Перелётные птицы. Образование и употребление
приставочных глаголов. Закрепление употребления
в речи простых предлогов на- с, в-из. Образование
существительных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами –ик-, -чик-, -ечк-, очк-, еньк-, -оньк- по
теме.
Пересказ рассказа
«Белка и шишка»
с использованием
магнитной доски.
Пересказ
адаптированного
рассказа
«Лебеди» с
использованием
сюжетных картин.
М
Одежда. Упражнение в образовании
существительных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами –ик-, -чик-, -ечк-, очк-, еньк-, -оньк-;
формирование умения согласовывать
числительные два, две с существительными.
Составление
описательного
рассказа об
одежде с опорой
на схему.
Н
Обувь, одежда, головные уборы. Формирование
умения согласовывать глаголы с
существительными единственного и
множественного числа (яблоко растёт, яблоки
растут); Упражнение детей в умении подбирать
слова противоположные по значению.
Составление
рассказа «Как
солнышко
ботинок нашло»
по серии
сюжетных картин.
II период обучения (декабрь. январь, февраль)
Недели
Звуки,
буквы
Лексико-грамматический строй речи
Развитие связной
речи
Декабрь
1
2
Т
Ателье. Учить образовывать прилагательные
от существительных; закреплять умение
согласовывать числительные два и пять с
существительными.
Ть
Зима. Зимние забавы. Закреплять умение
употреблять предлоги движения: в, из, от, по,
к; учить подбирать родственные слова; учить
образовывать глаголы прошедшего времени.
Пересказ
адаптированного
рассказа Н.Носова
«Заплатка» с
использованием
предметных
картинок.
Пересказ рассказа
«Общая горка»,
составленного по
картине с
проблемным
сюжетом.
3
4
К
Кь
3
4
Пересказ русской
народной сказки
«Три медведя» (с
элементами
драматизации)
Новогодний праздник. Закреплять умение
подбирать прилагательные к
существительным; упражнять в употреблении
предлога без и имён существительных в
различных падежах.
Составление
рассказа по серии
сюжетных картин
«Новый год на
пороге» с
продолжением
сюжета.
Январь
Каникулы
1
2
Мебель. Части мебели. Развивать умение
согласовывать существительные с
прилагательными в роде, числе и падеже;
учить подбирать глаголы к существительным
по теме; закреплять навык употребления
существительных в родительном падеже.
К-Кь
Семья. Учить подбирать противоположные по
значению слова; закреплять знания о
родственных связях; развивать понимание
логико-грамматических конструкций.
Составление
рассказа по серии
сюжетных картин
«Семейный ужин».
Б
Зимующие птицы. Учить образовывать
глаголы и закреплять знания детей о голосах
птиц; учить образовывать существительные и
прилагательные с помощью уменьшительноласкательных суффиксов; закреплять
употребление существительных в
именительном и родительном падежах
множественного числа.
Составление
описательного
рассказа о зимующих
птицах с опорой на
схему.
Бь
Дикие животные. Обучать образованию
притяжательных прилагательных; закреплять
практическое употребление в речи простых
предлогов: в, на, с, под, над, за.
Пересказ рассказа
Е.Чарушина «Кто
как живёт: заяц,
белка, волк» (близко
к тексту).
Февраль
1
Э
2
Г-Гь
3
Ль
Пересказ рассказа
Почта. Закреплять умение согласовывать
«Как мы оющаемся»,
числительные два и пять с существительными;
составленного по
учить существительные с глаголами
серии сюжетных
единственного и множественного числа.
картин.
Пересказ рассказа Г.
Транспорт. Обучать образованию глаголов
Циферова
движения с приставками;
«Паровозик» с
закреплять умение употреблять формы
использованием
косвенных падежей существительных и
опорных предметных
расширение словаря по теме.
картинок.
Комнатные растения. Учить употреблять
Составление
глаголы в прошедшем времени; закреплять
рассказа по
умение подбирать сходные и
сюжетной картине
противоположные по значению слова; учить
«В живом уголке».
выделять из текста однокоренные слова.
4
Ы
Наша армия. Обучать образованию
прилагательных от существительных;
закреплять умение согласовывать
числительные два и пять с существительными.
Пересказ рассказа Л.
Кассиля «Сестра».
III период обучения (март, апрель, май)
Недели
1
2
3
4
Звуки,
буквы
С
Сь
Ш
С-Ш
Лексико-грамматический строй речи
Март
Весна. Упражнять в образовании и
практическом использовании в речи
притяжательных и относительных
прилагательных; учить классифицировать
времена года; отрабатывать падежные
окончания имён существительных
единственного и множественного числа.
Весна. Праздник 8 марта. Учить
преобразовывать имена существительные
мужского рода в имена существительные
женского рода; упражнять в подборе
родственных слов; упражнять в подборе
признаков к предметам.
Профессии. Учить называть профессии по
месту работы или роду занятия; Закреплять
употребление существительных в творительном
падеже; упражнять в образовании
существительных множественного числа
родительного падежа.
Наша пища. Упражнять в употреблении
различных форм имени существительного;
закреплять навык правильного использования в
речи простых и сложных предлогов.
Развитие связной
речи
Составление
рассказа «Заяц и
морковка» по серии
сюжетных картин.
Составление
описательного
рассказа о маме по
собственному
рисунку.
Составление
описательных
рассказов о
профессиях с
использованием
схемы.
Пересказ сказки
«Колосок» (с
элементами
драматизации) с
использованием
серии сюжетных
картин.
Апрель
1
Х-Хь
Откуда хлеб пришёл. Учить подбирать
синонимы и однокоренные слова; закреплять
знания о профессиях, занятых в сельском
хозяйстве.
Пересказ рассказа
«Откуда хлеб
пришёл»,
составленного по
серии сюжетных
картин.
2
3
4
1
2
Посуда. Учить подбирать антонимы к
прилагательным и глаголам; упражнять в
образовании прилагательных от
существительных и давать понятие о
материалах, из которых делают предметы
посуды.
Пересказ рассказа
Е.Пермяка «Как
Маша стала
большой».
З
Мой дом. Учить образовывать слова сложного
состава; уточнять и расширять словарь по теме;
закреплять умение составлять предложения с
предлогами.
Составление
рассказа по
сюжетной картине
«Одни дома» с
придумыванием
начала рассказа.
Зь
Домашние животные и их детёныши. Учить
образовывать слова сложного состава;
образовывать притяжательные прилагательные;
уточнять и расширять словарь по теме;
развивать навыки словообразования и
словоизменения.
Пересказ рассказа
Л.Н.Толстого
«Котёнок».
В-Вь
Ж
З-Ж
Май
Наша страна. Мой родной край. Познакомить
детей с флагом, гимном и гербом России;
упражнять в образовании прилагательных от
существительных; развивать умение
согласовывать слова в предложениях.
Человек. Учить дифференцировать глаголы
совершенного и несовершенного вида,
образовывать возвратные глаголы; закреплять
умение образовывать существительные и
прилагательные с помощью уменьшительноласкательных суффиксов; расширять словарь
антонимов.
3
Д-Дь
Насекомые. Учить преобразовывать глаголы
единственного числа в множественное число;
упражнять в образовании существительных
множественного числа родительного падежа.
4
Ф-Фь
Лето. Учить образовывать и употреблять в речи
прилагательные в сравнительной степени;
формировать и расширять словарь по теме.
Составление
рассказа «Границы
Родины - на замке»
по серии картин.
Пересказ рассказа
Л.Н.Толстого
«Старый дед и
внучек».
Составление
описательных
рассказов о
насекомых с
использованием
схемы.
Составление
рассказа по
сюжетной картине
«Лето красное
пришло…».